单亲家庭孩子学校教育的一些体会

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浅谈单亲家庭孩子的学校教育

浅谈单亲家庭孩子的学校教育作者：姚秀娟来源：《黑河教育》2013年第03期近年来，随着离婚率的持续上升，单亲家庭越来越多，单亲（这里主要是指离婚）家庭学生的教育也成为当今学校面临的现实难题。

单亲家庭的孩子常常感到孤独、忧虑和失望，容易情绪低沉、心情浮躁、性格孤僻。

笔者认为，加强单亲家庭孩子的教育，不论对孩子本人、家庭，还是对学校和社会，都十分必要。

那么，学校如何对单亲家庭学生进行教育呢？一、加强与单亲家庭家长的联系首先，教师对单亲家庭学生应逐一进行家访，与家长见面，了解父母离异的原因，同时了解他们的家庭生活情况；其次，要通过各种方式经常性地与家长联系，告知他们孩子在学校的学习情况，并利用家长会和他们交谈，全面了解学生的情况，提出一些教育方法，帮助他们解决一些实际困难。

这样，一方面取得了家长的信任，加强学校与家长的联系；另一方面也有利于班主任更好地开展班级管理工作。

二、维护自尊，帮助孩子处理好同学间的关系有些单亲家庭的孩子在其他同学面前觉得很“丢面子”，抬不起头，自尊心受到极大伤害。

教师可以鼓励孩子在班级里交几个要好的朋友，经常一起学习，孩子的群体生活一旦正常，许多问题便迎刃而解了。

如果有个别同学说了过份的话，教师可以找这个同学聊一聊，相信贴心的谈话和诚恳的态度定会使孩子体谅别人的痛苦。

班主任也可以用适当的方式在班级里讲清道理，以便形成正确的舆论，使学生能正确处理这种情况。

三、因地制宜，进行心理疏导根据每个单亲家庭孩子的实际情况，教师应利用课余时间找他们谈心，了解他们的心事，平时多关心、帮助他们，针对他们学习中的薄弱环节，教师可以利用课余时间进行单独辅导，有时家里有好吃的，也不忘给他们带一份。

通过一系列的努力，单亲家庭的孩子会渐渐愿意向教师敞开心扉。

四、营造充满温馨的集体氛围单亲家庭孩子由于父爱或母爱的缺乏，使他们更渴望被关怀，班集体中应营造一种生活上互相关心、学习上既竞争又合作的良好人际关系，使他们能感受到集体的温暖。

浅谈单亲家庭小学生的心理健康教育

浅谈单亲家庭小学生的心理健康教育1. 引言1.1 单亲家庭对小学生心理健康的影响单亲家庭对小学生心理健康的影响主要体现在以下几个方面：单亲家庭中缺乏双亲共同的爱与关怀，小学生可能会感到孤独和无助，缺乏依靠感和安全感。

单亲家庭中经济条件可能有限，孩子可能面临物质生活的不稳定性和缺乏物质保障的困扰，这会影响到他们的心理健康。

单亲家庭可能因为家庭变故或情感纠纷而导致孩子面临家庭矛盾和压力，影响到他们的情绪和心理状态。

单亲家庭对小学生的心理健康会产生一定的负面影响，需要重视和关注。

心理健康教育在单亲家庭中显得尤为重要，可以帮助孩子更好地应对家庭情况，保持心理健康和平衡。

1.2 心理健康教育的重要性心理健康教育对单亲家庭的小学生至关重要。

在现代社会中，随着家庭结构的多样化和社会压力的增加，单亲家庭已经成为社会中不可忽视的一个群体。

单亲家庭小学生面临着家庭结构的变化、亲子关系的特殊挑战以及可能存在的心理问题。

心理健康教育对于单亲家庭小学生的成长和发展具有重要意义。

心理健康教育可以帮助单亲家庭小学生更好地理解和应对家庭变化带来的情绪困扰。

家庭的结构变化可能会给孩子带来不安和恐惧，通过心理健康教育，孩子可以学会如何正确处理自己的情绪，找到情感的出口，减少内心的矛盾和压力。

心理健康教育可以帮助单亲家庭小学生建立自信和自尊。

单亲家庭的孩子常常会面临来自外界的歧视和偏见，容易产生自卑和自我怀疑。

通过心理健康教育，孩子可以学会正确看待自己，树立自信心，增强自尊，从而更好地适应社会环境。

心理健康教育对于单亲家庭小学生的心理健康具有重要意义。

只有通过正确的教育和支持，才能帮助这些孩子健康成长，充分发挥他们的潜力，实现自己的人生目标。

【2000字】2. 正文2.1 单亲家庭问题分析单亲家庭是指只有一个父母照顾孩子的家庭。

在这种家庭结构下，小学生可能会面临一些特殊的心理健康问题。

缺少一个父母的陪伴和支持，孩子可能会感到孤独和失落。

家访单亲家庭心得体会5篇

家访单亲家庭心得体会5篇家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。

所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我们16—9班航空班的家长有些对素质教育不理解、不支持，他们认为更应该加强技能教育。

这次家访让我感受颇深：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。

了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，家访也给我本人上了一课。

因为一个学生在班上不过是十七分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

x259959家访单亲家庭心得体会2八月的洪城，骄阳似火。

值此党的十八召开之前，我们南昌市教育局在今年暑假开展了 ;万名干部教师访万家 ;家访活动，为响应市局的这一号召，在学校领导的指导下，我进行了为期十余天的走访，走进了家庭，也走进了学生的暑期生活。

在这十余天的走访中，收获甚丰，感慨甚多。

一、家访走进学生的假期生活，能让老师较全面了解孩子。

假期带给学生表面看起来是一种放松，其实在这轻松的表象中，其实还隐藏着学生许多的困惑，即暑假到底能带给学生什么?学生较长的时间在学校度过，生活处在一种既定的状态，而一旦离开了这种状态，学生会觉得有些无所适从，对他们来讲有种跌入社会市井生活的感觉。

浅析单亲家庭子女的学校教育

浅析单亲家庭子女的学校教育单亲家庭是指只有一个父母独自抚养子女的家庭。

随着社会的不断发展和变迁，单亲家庭已经成为社会中一个不可忽视的群体。

而对于单亲家庭子女的学校教育问题，也越来越受到人们的关注。

本文将从家庭环境、学业表现、心理健康等方面，浅析这一群体在学校教育中所面临的问题和挑战。

单亲家庭对子女学校教育产生的影响主要体现在家庭环境上。

相比于完整家庭，单亲家庭子女往往面临更多的生活困难和心理压力。

单亲家庭通常由一个人承担起养育子女的责任，家庭经济状况可能会较为拮据，这就给子女的学校教育带来了一定的不利影响。

单亲父母的精力和时间也会受到一定的限制，可能无法给予子女足够的关心和照顾，甚至因工作等原因无法与孩子共同度过足够的时间。

单亲家庭子女在学校的学业表现也存在一些特殊情况。

研究发现，相较于完整家庭的子女，单亲家庭的孩子在学校学习成绩上可能存在不同程度的差距。

这与家庭环境的影响有一定的关联。

由于单亲家庭的孩子可能需要承担更多的家务和照顾家人的责任，他们在学习上可能会分散精力，导致学习成绩不如完整家庭的孩子。

由于家庭环境的不稳定性，单亲家庭子女可能会因为家庭问题而心情低落，影响学习积极性和学业表现。

单亲家庭子女的心理健康问题也是学校教育中需要重点关注的一个方面。

单亲家庭子女可能更容易出现心理适应问题，如抑郁、焦虑等。

由于缺乏了一个完整的家庭环境，孩子可能会更容易感到孤独和无助，对学习和生活产生负面影响。

学校和教师需要更加关注这一群体的心理健康，为他们提供更多的关怀和支持。

针对单亲家庭子女在学校教育中所面临的问题，学校和社会应该采取一系列的措施来加以帮助和支持。

学校可以开设一些关于家庭教育和心理健康的课程，帮助单亲家庭子女更好地适应学校生活。

这些课程可以帮助他们克服心理障碍，提升自我认知和自我调适的能力。

学校还可以加强对单亲家庭子女的关注和照顾，比如提供心理咨询服务、设立心理健康辅导员等，为他们提供更多的帮助和支持。

浅谈职业院校单亲家庭孩子的学校教育

关键词：单亲原因分析学校教育
样健康快乐地成长。
程度上升级为怨恨整个社会。他们不信任别人，自我封闭，
本人在教育实践中发现，这些学生在学习成绩、性格、欲。２．４情感方面：情绪不稳定，易怒，遇事易冲动的攻击习惯、人际交往等方面都存在着很大问题。在班级常规管
序号
１
把自己所有的感情和爱倾注在孩子身上，对孩子关怀备
孩子，若我们教育方法不得要领，在处理问题时将他们与种依靠。３原因分析正常家庭子女相同对待，忽略了他们部分单亲家庭的孩子之所以变成某些问题越闹越复杂，这些学生也就朝着更坏的方向发问题孩子 ” 原因也很复杂，主要有以下几种原因。展。故如何教育好单亲家庭孩子，已成为当前学校教育、特 “ ３．１严重分化的爱和保护别是班主任工作中一个相当棘手的问题。２单亲家庭学生存在的问题３．１．１过分的溺爱与保护。溺爱教育在一般家庭中都２．１心理及性格方面某中职校单亲家庭学生的５级存在，【８在单亲家庭里尤为突出，这种教育占整个单亲家庭评分标准量化表，其每个因子以３做为临界点，超过３则教育的５３．２１％在丧偶或者离异之后，为父（母）者常常会说明具有一定程度的心理障碍。

谈单亲家庭学生的教育转化

谈单亲家庭学生的教育转化作者：李烨来源：《甘肃教育》2013年第04期随着社会的变迁，传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击。

离婚率大幅度上升，校园中单亲家庭子女数量也逐渐上升。

教育是一种系统工程，家庭教育是教育系统的重要环节，是学校教育的有机延伸，是对受教育者进行全面素质教育的第二课堂。

生活在这些单亲家庭中的孩子缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导，在思想上、学习上和行为习惯上容易产生一些问题：如任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑等。

笔者通过近几年的班级工作实践，把接触到的单亲家庭学生的问题分为以下三种，并谈谈自己的一些体会及做法。

第一种是沉默不语型：这种沉默不语型的孩子最缺乏的就是温暖的亲情、愉快的心境和欢乐的笑声。

如果家长在工作之余多和孩子聊聊天、谈谈心、逛逛街，关心孩子的学校生活。

再忙也可以留个字条、打个电话，言语中要充满关切。

这会令孩子感到愉快。

对孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正，也不要轻易给孩子泼冷水。

家长更多的要在旁边鼓励，与孩子站在一起，这对孩子来说是最高兴的事，因为他们可以感受到亲人的支持、鼓励是出于对自己的爱，他们的孤独感会渐渐消失，能够开始敞开心怀去感受生活的愉快。

老师也要像家长一样，用细致亲切的爱护去引导这种类型的学生参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成分配的工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。

第二种是脆弱型：这种类型的学生多是女学生。

因失去父亲或母亲而倍受溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心。

对脆弱型的学生，要配合家长做好学生的各方面工作，要求家长规定孩子做的家务活，学会自己料理自己的生活。

经济上给一定的生活开支费，让孩子承担起家庭或自己某一方面的开支。

家长在必要的时候如孩子做错事等就要对其进行批评教育，不能心软。

但注意要让孩子觉得父亲或母亲这样做是为了他们好，而不是冷漠辱骂的。

第三种是品德不良型：这种类型的学生家长离异后因工作繁重，本身社交活动的繁多，对孩子缺乏有效的管教。

浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育

浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育单亲家庭是指只由一位父母独自抚养子女的家庭。

在我们的社会中，单亲家庭的数量逐渐增加。

这种家庭结构对于孩子的成长与发展产生了一定的影响，特别是对单亲家庭中的学生的心理现状以及家庭教育方面。

对于单亲家庭中的学生来说，他们通常会面临着比其他学生更多的心理压力。

由于只有一位父母的关爱和支持，他们可能会感到孤独和缺乏安全感。

特别是在某些重要的场合，如参加学校活动或社交聚会时，没有一个完整的家庭可能会使他们感到尴尬和不自在。

这种心理压力可能会对他们的学习和生活产生负面影响。

单亲家庭中的学生往往更加成熟和责任心强。

由于家庭中只有一位父母承担所有的责任，学生会在更早的时候学会独立和自理能力，他们可能会有更多的机会成为家庭中的梁柱。

这一点对于单亲家庭中的学生来说既是一种挑战，同时也是一次锻炼。

这种责任心的培养对学生的成长有着积极的影响。

单亲家庭中的学生也可能面临着一些困境。

单亲家庭中的父母通常会工作较多，时间有限，可能没有足够的时间和精力去关心孩子的学习和成长。

这往往导致学生在学业上的成绩有所下降。

单亲家庭中的学生可能会在家庭教育方面存在一些缺失。

由于缺乏另一位父母的教育方式和意见，单亲家庭中的学生可能在道德观念和行为规范方面有一定的偏差。

这需要父母更加注重对孩子的教育，引导他们树立正确的价值观，并建立良好的行为习惯。

为了帮助单亲家庭中的学生更好地应对心理压力，提高他们的学习成绩，家庭教育起着至关重要的作用。

父母首先应该营造一个良好的家庭氛围，给予孩子足够的关爱和支持。

他们应该倾听孩子的需求和心声，给予他们正确的引导和鼓励。

父母还应该合理规划自己的工作和家庭时间，确保有足够的时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活。

学校和社会也有责任提供一些帮助和支持给单亲家庭中的学生。

学校可以设置一些特殊的心理辅导课程，帮助他们更好地调适心理压力。

社会可以提供一些经济和教育资源，以确保单亲家庭中的孩子能够有更好的学习和成长条件。

浅谈单亲家庭子女的学校教育

传递着祝福和喜悦。一句真诚的祝福，一张小小的贺卡，处处流淌着人世间最美丽的爱。５召开单亲家庭的特殊家长会．
召开特殊家长会，进学生与家长交流势在必行。此，班促对我
５．感觉上多疑、嫉妒。单亲家庭子女比正常家庭的孩子更具有多疑和嫉妒的心理特征。调查发现，单亲家庭孩子与正常家庭
孩子对比，具有较强多疑、嫉妒心理特征的前者比后者约高出
４主要表现为对别人的议论，％，对许多事情非常敏感，总怀疑别
每学期召开两次这样的特别家长会，一是交流近阶段学生在校表现；二是了解学生在家的情况，于及时与家长沟通和交流，便从而使学生进入健康发展轨道。６定期走访、心．谈
３励这些学生进步。教师要有意识地注意捕捉可能出现的．激中的一方，憎恨另一方。这种憎恨久
而久之对心理发展产生不良作用，而扩展到对学校和社会生活进
不感兴趣，甚至充满了憎恨。３．行为暴躁、易怒。有些单亲家庭孩子，由于自己家庭的缺陷，自己郁闷的心情无处渲泄，使表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，以会出现打架、所骂人、斗殴等行为。调查表明，反抗攻击特点比较突出和遇事冲动不计后果的人数，亲家庭孩子单与正常家庭孩子相比，分别高出５％和１％。７４心理内向、．自卑。单亲家庭经济状况的变化以及离异父母
丝一毫的进步，及时给予肯定和鼓励。激励孩子的方式是多种

关于单亲家庭学生学校教育的研究

康成长。另外，教师要积极倡导和参加社区教育活动，把单亲家庭学生（包括其他学生）在社会上的情况汇总起来。只有把社会、学校、家庭教育结合起来，形成学
校、家庭、社区协调配合的教育网络，才能使学校、家庭教育的成效落到实处。综上所述，单亲家庭是当今社会一个普遍存在的社会现象，单亲家庭子女的
五、三方合力，携手育人
由于各种原因，单亲家庭的家长与学校联系不多。教师特别是班主任要积极采取多种方式与家长取得联系，把学生在校的学习、纪律、行为表现等情况及时向家长反馈，让家长知道教师理解他们的难处，家校沟通，对症下药，帮助学生健
的集体中，学生们能团结友爱、互助向上，这样单亲家庭学生就会生活在一个充满真情的班集体里，从而感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中又特别幸运。
在班级活动中，对有一定组织能力的单亲家庭学生，我有意识地把活动中最
重要的任务交给他们；对能力较弱的单亲家庭学生，我有意识地让他们做一些力所能及的事。通过班级活动提高这些学生的自信心，培养他们的责任感，使这些学生感受到他们是这个大家庭中的一员，时刻能得到教师、同学的帮助与安慰，他们虽然在家庭中失去了温暖但却在班级的亲情中得到慰藉。
目。这些活动不仅让他们在实践中学会了怎样去照顾自己、关心帮助他人，更体
会到了人与人之间的真情，从而培养了他们的爱心和责任心。
四、营造环境，创设氛围

幼儿园情感分享：单亲家庭教育案例分析

幼儿园情感共享：单亲家庭教育案例分析一、引言在当今社会，随着家庭结构的多样化，单亲家庭逐渐成为了其中的一部分。

单亲家庭可能由于各种原因而存在，比如离婚、丧偶或选择单身。

对于单亲家庭中的孩子来说，他们可能会面临一些特殊的情感困境和教育挑战。

值得我们深入探讨单亲家庭教育的案例，并从中获取启发和教训。

二、案例分析我曾经有一位朋友，她是一位来自单亲家庭的母亲，独自抚养着她的一个五岁女儿。

这位朋友总是在孩子面前尽量表现得坚强和乐观，但在私下里，她也经常会向我倾诉她内心的挣扎和疲惫。

我有幸能够深入了解她们的家庭情况，以及她面对的教育挑战。

1. 情感共享在这个家庭中，我观察到母女之间有着非常紧密的情感联系。

尽管孩子的父亲很少出现在她的生活中，但母亲总是尽力弥补这一缺失，让孩子感受到母爱的温暖。

在日常生活中，母女俩会一起玩耍、学习，共享彼此的喜怒哀乐。

孩子也经常在学校表现出对母亲的依赖和亲昵。

2. 教育案例分析尽管孩子与母亲之间的情感联系非常紧密，但却也存在一些教育方面的挑战。

因为母亲需要全职工作来维持家庭的收入，她经常需要晚归，无法陪伴孩子。

这就导致孩子产生了一些分离焦虑和孤独感，有时候还会表现出一些行为问题。

母亲经常感到无助，不知道如何在工作和照顾孩子之间找到平衡点。

三、总结与回顾通过这个案例分析，我们可以看到在单亲家庭中，情感的建立和维护是非常重要的。

母亲的坚强和爱心为孩子提供了安全感和依靠，但在教育方面还是存在一些挑战。

我们需要对单亲家庭的教育问题给予更多的关注和支持。

母亲也需要更多的心理辅导和社会支持，以便更好地照顾孩子和自己。

四、个人观点和理解作为一个家庭教育工作者，我认为单亲家庭的教育问题是一项重要的课题。

我们需要在社会层面提供更多的支持和资源，来帮助这些家庭克服各种困难。

作为家庭成员，我们也应该给予单亲家庭更多的理解和关爱，共同营造一个温暖和谐的家庭环境。

五、结语单亲家庭教育是一个复杂而又具有挑战性的问题，需要我们从深度和广度兼具的角度进行全面评估和分析。

如何教育单亲家庭的孩子

如何教育单亲家庭的孩子如何教育单亲家庭的孩子“不让一个孩子掉队”是每一名教师的神圣职责，单亲家庭的子女能否形成健全的人格既与家庭、社会周边环境有关，同样与良好的教育密不可分。

对这些的关心教育可以从以下两个方面进行：一方面，教师要做单亲父母真诚的朋友，完善家校合作的教育功效；通过优秀书籍和文艺作品引路，塑造学生的健康人格；对学生进行心理指导，传授基本的心理自我维护技能，帮助学生正确对待父母的离异现实，同时，要营造和谐班级群体环境，让这些孩子感受集体的温暖。

另一方面，要加强社会对于单亲家庭的帮助和服务，可以通过媒体宣传，为单亲家庭子女的成长创造良好的社会环境，让公众了解单亲家庭，并能够用正常的眼光来看待他们，给予他们更多的帮助。

媒体还可以开展一些单亲家庭的游艺活动，通过这些活动让单亲家庭的子女包括家长感受到社会的认同。

总之，学校、家庭、社会三方面形成合力，多给单亲家庭的孩子以温暖和帮助，单亲家庭会和双亲家庭一样温暖，单翼天使一样可以茁壮成长。

在我们的教育对象中，有一个特殊的群体——单亲家庭子女。

在他们当中，有的是父母离异、有的是父亲或母亲去世、也有的是因为其他原因导致家庭不完整。

由于家庭的破裂，他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击。

案例中的君就是这样一个不幸的孩子，有幸的是她遇到了一位好设计合适角色引导单亲家庭孩子参与，帮助他们感受友情，在情境中追求有实效的教学效果。

家是驿站、港湾，是孩子成才的一块沃土。

对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源，是健康心理人格的发展之端。

当代欧洲一名著名心理学家这样说：“家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。

婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好。

”可见，和谐的家庭是孩子心理发展正常、健康的必要条件，是育人的起点和基点。

反之，没有一个完整稳固的家庭的孩子，思想行为上也就常常会出现这样或那样的问题。

心理学认为，人格异常的形成与恶劣环境有关，残缺家庭往往是其子女性格畸形发展的温床。

谈谈学校对单亲家庭儿童的教育

谈谈学校对单亲家庭儿童的教育近几年，随着离婚率的不断上升，单亲家庭儿童也越来越多了，并且人数在逐年攀升，随之而来的就是单亲家庭儿童教育问题的凸显。

单亲儿童能否生活和学习得好，他们能否健康地成长，是单亲家庭的苦恼和困惑，更是学校教育不可忽视不能回避的问题。

那么，学校应该怎样开展对单亲家庭儿童的教育呢?第一，学校要端正办学思想。

学校的一切工作都是为了转变学生的思想，单亲家庭儿童是学校学生中的一部分，学校就有责任教育好他们。

要做到这一点，学校首先就要端正办学思想，明确学校工作是为了每一个孩子的健康成长。

把关心和教育单亲家庭儿童工作上升到构建和谐社会的高度去认识，教育好单亲家庭儿童不仅仅是挽救几个孩子，更主要的是为将来的社会排除了不安定的隐患。

第二，发挥班集体的作用，让单亲家庭儿童在健康快乐的环境下成长。

学校老师特别是班主任老师要格外关心和爱护单亲家庭儿童，让单亲家庭儿童能真正感受到班集体的温暖，号召全体学生主动接近单亲家庭儿童，和他们做朋友。

’第三，学校要建立心理咨询室，切实做好单亲家庭儿童的心理辅导工作。

学校应该给单亲家庭儿童建立心理咨询档案，经常了解他们的学习和生活以及思想认识等情况，特别是遇到问题单亲家庭儿童，要多做他们的思想教育，耐心进行心理辅导，帮助他们走出困境。

第四，定期或不定期召开单亲家庭儿童监护人培训会，指导他们怎样才能教育好孩子。

单亲家庭儿童的爷爷奶奶等亲人一般都是年龄比较大的老人，对于怎样教育好现在的孩子多数人都不懂，所以，学校有责任也有必要对他们进行辅导，让他们掌握正确教育孩子的方法，从而做好家庭教育工作。

第五，开通家长热线，与单亲家庭儿童的父母保持经常性的联系，也是教育单亲家庭儿童重要的手段之一。

学校开通家长热线能够方便学校与家长的沟通，让家长及时了解孩子在学校的学习和生活等各方面的表现，从而配合学校做好孩子的教育工作。

同时也便于学校特别是班主任老师掌握学生在家的表现，发现问题，及时解决。

单亲家庭学生的教育策略 - 单亲教育

单亲家庭学生的教育策略 - 单亲教育一、单亲家庭的定义所谓单亲家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或离异，孩子只跟随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母和其他亲属）生活，称为单亲。

二、单亲家庭子女教育现状单亲家庭的学生，有相当比例的身心发展不够健康，存在某些问题，比如性格急躁或内向，还会影响学业成绩。

这些学生在集体中容易与他人比较，产生失落感和自卑感，形成一种无形的心理压力。

如果再有个别同学说些歧视的话，这种压力会加剧，于是给学生带来性格和学业上的问题。

父母离异给子女带来的后果是严重的，我们必须对单亲家庭学生的教育问题予以高度重视，如果不对他们进行教育帮助，听之任之，任其发展，无论现在或将来都会对社会产生负面影响。

第一，因缺乏应有的温暖、幸福而出现一些心理障碍。

多数单亲家庭学生由于自卑，感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的“城堡”里。

在集体活动中，他们的行为表现为无组织、无纪律，想干什么就干什么，爱说谎话，对集体漠不关心。

在与同学交往时，情绪不稳定，喜怒无常，常为一些小事和同学争吵。

在跟长辈接触时，逆反心理严重，对老师的表扬和批评麻木不仁，缺乏集体荣誉感。

在心理上，单亲家庭的学生心灵深处常感到孤单。

第二，因缺乏必需的激励教育而导致学业荒废。

从古到今，学习是很艰苦的，而爱玩又是青少年的天性，所以在学习过程中少不了家长不断的督促和激励。

而单亲家庭的子女却缺乏必要的激励，所以往往贪玩，对学习不感兴趣。

还有一些单亲子女的生活都没有得到很好的照顾，饮食不太正常，衣物没人清洗，生病时没人照顾，就更谈不上好好学习了。

第三，因缺乏必要的管束而变得放任、散漫。

因为不少的单亲家庭不关心对子女的教育，灌输给孩子一些不正确的思想和行为；或者是撒手不管；或将孩子交由祖父祖母隔代抚养，放弃教育管理孩子的责任。

由于缺少管教，有相当单亲子女在闲暇独处时常常感到无聊，采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠小说，忘记自己的作业，甚至逃学。

教师关爱单亲幼儿总结报告

教师关爱单亲幼儿总结报告一、背景介绍单亲幼儿指的是只有一个父母照顾成长的孩子。

由于单亲家庭的特殊性，这些孩子面临着较多的心理、情感等方面的挑战。

为了关爱这些孩子，我们教师采取了一系列的措施，在教育过程中注重给予他们更多的关注和照顾。

二、关注心理健康单亲幼儿由于缺乏双亲的陪伴，心理上往往比其他孩子更容易感到孤独和焦虑。

因此，在与他们的互动中，我们注重培养亲密的师生关系，让他们感受到温暖和安全。

我们鼓励他们表达内心的情感，并积极聆听他们的倾诉。

此外，我们策划了一系列的心理健康活动，比如情感故事分享会、情感绘画等，帮助他们更好地表达情感和理解自己的内心。

三、建立良好的家校合作关系为了帮助单亲幼儿更好地适应学校生活，我们与他们的家长保持着密切的联系。

我们定期组织亲子活动，邀请单亲家庭的家长们来学校参与孩子的学习和生活。

同时，我们也为他们提供专业的家庭教育指导，帮助他们更好地照料孩子，提供更好的成长环境。

四、特殊陪伴与鼓励针对单亲幼儿更加强调特殊的照顾与陪伴。

我们为这些孩子制定了个性化的学习计划，根据他们的兴趣爱好和特长，提供更多个性化的教学内容。

在每日生活中，我们尽量为他们创造更多的机会和时间，与他们进行一对一的陪伴和心灵沟通。

同时，我们给予他们积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和重要性。

五、培养自理能力由于部分单亲幼儿缺乏一个成年人的照顾，他们的自理能力相对较低。

我们通过生活技能培训课程，教授他们一些日常生活中的基本技能，如穿衣、洗手、整理房间等。

通过培养他们的自理能力，让他们更好地适应学校和社会生活，并增强他们的自信心。

六、提供多元化的学习体验为了帮助单亲幼儿全面发展，我们提供了多种多样的学习体验。

我们组织了各种活动，如户外探险、绘画比赛、手工制作等，让他们在自由、愉快的环境中学习和成长。

同时，我们也鼓励他们参加社区活动，与其他孩子一起交流和分享。

通过丰富的学习体验，我们帮助他们扩大视野，培养他们的社交能力和团队合作意识。

教在学校育在家庭的心得体会8篇

教在学校育在家庭的心得体会8篇父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的好处，下方是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到此刻教育自我的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育跟学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。

现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。

学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。

教育孩子要有健康的心理跟健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。

要把孩子看成一个独立的人，充分尊重跟理解孩子，无论犯有多大的错误，要跟他讲道理。

我对孩子一向是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会跟家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码就应成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。

“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自我的勤奋努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。

家长不仅仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友跟榜样。

孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。

“当父母不容易，当好父母更不容易”。

事实确实如此。

如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。

家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人跟气。

其次，要加强自身修养。

家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自我道德品质的实践活动示范于孩子。

再次，要创造跟谐环境。

教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立跟谐的家庭跟社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬跟鼓励中生活，他将学会自尊跟自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱跟缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌跟冷漠……，这种现实是“无言之教”。

浅析单亲家庭子女的学校教育

浅析单亲家庭子女的学校教育单亲家庭是指父母一方或两方因各种原因离异、丧偶或无法共同抚养子女的家庭。

在这样的家庭中，子女通常由一方父母独自承担抚养和教育的责任。

对于这些单亲家庭子女来说，他们的学校教育可能会受到一些特殊的影响。

本文将对单亲家庭子女的学校教育进行浅析，探讨他们在学校教育中可能面临的问题以及如何更好地支持他们的成长和发展。

单亲家庭子女在学校教育中可能面临的问题有很多，其中之一就是心理问题。

由于家庭的不完整和不稳定，这些孩子往往会面临情感上的困扰和挣扎。

他们可能会感到孤独、不安全，缺乏安全感和依恋。

这些情感问题可能会影响他们在学校的学习和生活，甚至导致他们出现行为问题和心理障碍。

学校教育工作者需要更加关注这些单亲家庭子女的心理健康，并提供相应的心理支持和帮助。

单亲家庭子女在学校教育中还可能面临学习和行为问题。

由于缺乏父母双方的关注和监督，这些孩子的学习动力和学习行为可能会受到一定的影响。

他们可能会出现学习不积极、成绩不理想甚至辍学的情况。

由于缺乏家庭的规范和引导，他们可能会出现不良的行为习惯和社交问题。

这些学习和行为问题可能会给学校教育带来一定的挑战，需要学校和家长共同努力来解决。

针对这些问题，学校教育工作者可以采取一些措施来更好地支持单亲家庭子女的成长和发展。

可以加强对单亲家庭子女的关注和支持。

学校可以建立专门的支持团队，对这些学生进行定期的心理辅导和情感支持，帮助他们建立自信、增强自尊，克服心理障碍。

学校还可以加强对这些学生的学习辅导和指导，提供更多的帮助和资源，帮助他们取得更好的学业成绩。

学校还可以加强与家长的沟通和合作。

单亲家庭子女通常缺乏一个完整的家庭支持系统，因此学校需要与家长密切合作，共同关注和支持这些孩子的成长。

学校可以定期组织家庭访谈和家长会，向家长介绍学生在学校的表现和问题，征求家长的意见和建议，共同制定解决问题的方案。

学校还可以为家长提供相关的家庭教育辅导，帮助他们更好地承担抚养和教育的责任。

转变单亲家庭学生的经验总结

《单亲家庭小学生自信心培养的实践与研究》《单亲家庭小学生自信心培养的实践与研究》从课题立项到实施已有一年多的时间，为了真正探索出培养单亲小学生自信心的方法，在实施中认真学习心理学教育理论，用新的教育理念指导实践。

实践中坚持遵循课题研究原则，使用个案研究、行动研究的方法。

寻找策略，吸引学生自觉、自愿地加入一些活动中。

取得了一定的成果。

但因为工作调动此课题又重新从头做起，工作量特别大，不过，却是一件好事，以前的学校是城市重点学校，现在的学校是城郊学校，大多数学生来自失地农民，单亲孩子更多，本校共有学生1720名，其中单亲学生192名，约占全校总人数的11℅，这192名学生中，92人学习待合格，约占单亲家庭学生总数的４8％；88人学习合格，约占单亲孩子总数的46％。

而表现基本称得上优秀的孩子，仅有12人，约占单亲家庭学生总数的6.2％。

通过研究到当前，已初见成效，二，研究方法。

调查比照等方法理解单亲小学生自信心缺失的情况，并分析研究所搜集到的资料。

通过调查，摸清其家庭情况（家庭成员、单亲原因、家庭经济生活状况、家长的文化水准、职业状况、休闲活动、教育方式、对子女学习态度及是否家庭和睦等情况）学生的个性特征和行为方式（兴趣爱好、有心事向谁说、最知心的朋友、在班级里心情愉快水准、喜欢什么、反感什么）并建立单亲家庭学生档案，调查存有问题的表现，寻找问题产生的原因，从而科学地展开课题研究。

2、个案研究法：选择个案，在实验前期、中期、后期引用问卷、谈话、观察等方法实行研究。

3、行动研究法：在教育教学的一切行动过程中利用典型案例与普遍现象相结合的办法实行重点研究和比照分析。

利用一些活动对自信心缺乏的学生实行干预与引导。

即一边研究一边实践指导，在指导的过程中持续反思和检验指导效果，发现问题，即时调整和补充或改变指导内容、方式、策略，最终达到预期的指导效果。

所以，指导老师付出行动，与家长、子女互动，共同进步。

4、比较研究法根据家庭教育评价指标，比较已经指导的个案和未经指导的个案，发现个案指导对个案家庭的进步所起的作用；比较个案家庭指导前和指导后的变化情况，证实个案家庭进步的方向和幅度；比较十个子个案指导前后的发展变化情况，探索个案指导的不同特征、方法和效果。

学校应多关注单亲家庭孩子的教育

学校应多关注单亲家庭孩子的教育国家十分重视青少年学生的心理健康教育，曾多次提出要求：“要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。

”“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”。

所谓单亲家庭，是相对双亲家庭而言，即父母一方早逝或者父母离异的家庭。

国内外许多研究表明：单亲家庭是向社会输送畸形人的重要来源之一。

因此，作为教育工作者，必须关注单亲家庭的学生。

必须了解他们的具体特点，从而对症下药，采取切实有效的管理方法。

那么，学校可以从哪些方面着手，促进单亲家庭孩子的身心健康发展呢？一、培养孩子的自我肯定意识幸福的家庭、父母完整的爱，对于孩子来说，是无比的骄傲。

与同龄人相比，单亲家庭孩子是缺乏这种骄傲的。

调查发现，单亲家庭孩子看到其他的孩子被浓浓的爱包围着，既羡慕又自卑，他们也渴望能得到更多的关怀。

家庭变故带来的心理冲击、社会舆论的压力、情感教育的缺失……久而久之，他们很容易产生很多消极心理：性格内向、压抑、自卑、孤僻、甚至自暴自弃。

严重的自卑感，容易使人意志消沉，缺乏生活的动力和奋进的力量，严重阻碍青少年身心健康发展。

作为学校，作为教师，培养单亲家庭孩子的自我肯定意识，增强其自信心，极为重要。

1、为单亲家庭孩子创造更多的展示自我、欣赏自我、肯定自我的机会，发掘他们的闪光点。

据心理学研究发现，参加一个群体，希望得到别人承认、接纳和尊重，是每一个正常人从小就具有的心理需要。

学校可以多举行文娱、体育比赛，组织兴趣小组，鼓励单亲家庭孩子积极参加，发挥他们的特长和兴趣爱好，展示自己的个性和优势;坚持素质教育、新课程改革的理念，改革评价考核制度，定期评比“优秀之星”，如“体育之星”、“文娱之星”“艺术之星”等。

2、不失时机的赞美和鼓励。

在学习和生活中，教师要多关注单亲家庭孩子的成长，敏锐的觉察到单亲家庭孩子一点一滴的进步，并及时给予肯定，特别是要在其他学生面前，不失时机的给予单亲家庭孩子赞美和肯定。

小学特殊教育单亲家庭孩子教育之我见

单亲家庭孩子教育之我见一、关注单亲家庭是必然性、必要性在我们的传统社会里，贫苦人家男耕女织，夫唱妇随，富贵人家还可能三妻四妾，所以单亲家庭并不多见，虽有些孤儿寡母，比如范仲淹、欧阳修四岁而孤。

但是范仲淹的母亲改嫁了，因为在古代寡妇门前是非多，孤立无援苦难撑，所以他也不算单亲家庭；欧阳修的母亲郑氏画荻教子，欧阳修的成就反过来说明这个单亲家庭背景并没有影响到他的成长。

我们没有举父亲单独带孩子的例子，因为这似乎只有民间故事里的牛郎做过阶段性的单亲爸爸，每逢七夕才能让孩子见到妈妈。

其他的民间男子是可以续弦的。

所以古代如果有单亲家庭也基本就是寡母孤儿。

但是今天的单亲家庭就不同了。

随着社会的进步发展，女性意识的抬头，母亲独立抚养孩子的现象逐渐增多了；男性对于感情生活、婚姻生活的失望，也造就了一批单亲爸爸。

这在我的教育生涯中都曾经遇到过。

他们分别表现出不同的特点。

小结妈妈第一次给我打是在一个早晨，当时她语气很强硬，问“为什么女儿报了名（参加作文比赛），到现在还拿不到参赛资料？！”我先承认错误：“这事都是我的错。

昨天发参赛资料的时候工作不够细致，我今天到学校就去帮她解决。

您看可以吗？”小结妈妈的火气虽然下去了一点，但是余怒未消：“是啊！人家小孩都有，就我们家小孩没有！我家小孩是要考艺术的，这些个比赛（如果）获奖，对她还是有用的！老师！你今天可不能忘记了。

”我理解这位母亲还是很为孩子的将来着想的，从这一点来看，这是一位称职的家长。

我就赶快答应她：“一定一定，您放心。

”到学校和孩子沟通后发现，孩子倒是没有什么情绪的，那么母亲的情绪从哪里来的呢？学期结束的时候，我照例和一些同学单独做沟通，希望可以通过他们父母亲的来督促早起学习。

小结同学告诉我，她的手机掉马桶里了，现在用的是母亲的手机。

我进一步问能否拨打小结父亲的，小结说就打母亲可以了。

我追问了一句，万一母亲打不通怎么办？小结羞涩地笑笑，凑近了对我说：“老师，我单亲。