4-10教学案

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10的认识及10的加减法(教案)-一年级上册数学人教版

教案标题：10的认识及10的加减法教学目标：1. 让学生理解10的意义，能够熟练地数数，准确地读写数字10。

2. 培养学生对10的加减法的认识，能够正确地计算10以内的加减法。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

教学内容：1. 10的认识：10的意义、数数、读写数字10。

2. 10的加减法：10以内的加法、10以内的减法。

教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。

2. 教学用具：计数器、计算器、加减法练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。

2. 教师提问：“我们已经学过了0-9的数字，那么10是什么意思呢？”二、10的认识（15分钟）1. 教师出示数字卡片“10”，引导学生观察并说出数字10的意义。

2. 教师带领学生进行数数练习，从1数到10，再从10数回1。

3. 教师指导学生正确地读写数字10，并强调“十”字的写法。

三、10的加减法（20分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生观察并思考。

2. 教师示范计算10以内的加法，如：2 3=5，并解释计算过程。

3. 教师示范计算10以内的减法，如：5-2=3，并解释计算过程。

4. 教师引导学生进行10以内加减法的计算练习，并鼓励学生互相交流。

四、动手操作（10分钟）1. 教师出示计数器和计算器，引导学生学习使用这些工具进行10以内加减法的计算。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相配合使用计数器和计算器进行加减法计算。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调10的意义和10以内加减法的重要性。

2. 教师布置作业：完成练习册上的10以内加减法题目。

教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和计算器等多种教学用具，帮助学生理解和掌握10的意义及10的加减法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能够熟练地计算10以内的加减法。

同时，教师还应注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版

一年级上册数学说课稿-4.3 10的分解和组合｜冀教版一、教学目标1.知识目标：学习数学中的数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。

2.能力目标：培养学生的观察能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思想，增强学生的数学自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字10的分解和组合，掌握10的倍数之间的关系。

2.教学难点：培养学生观察数学问题的能力，掌握数学分解和组合的方法和技巧。

三、教学过程1. 导入新知识通过给学生出一些数字的组合和拆分题，让学生思考数字的分解和组合方法。

2. 学习新知识1.数字10的分解：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

让学生观察数字10的分解，从而掌握数字的分解方法。

2.数字10的组成：将1到9的所有数字进行组合，可以得到10、20、30、……、90，这些数字称为10的倍数。

让学生从数字的组成中发现数字10和10的倍数之间的关系。

3. 练习让学生完成一些练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。

1.练习1：求以下数字的和，并将结果写在括号中。

10+20+30+40+50=( )答案：1502.练习2：将下列数字分别拆成几个数的和。

10=__( )+( )20=__( )+( )答案：10=5+520=10+103.练习3：在下列数字中找出由1和9组成的数字。

21、19、23、9、41、99答案：19、994. 总结通过对数字10的分解和组合的学习，学生应该掌握数字分解和组合的方法和技巧，并能够通过观察数字的特征分析数字之间的关系。

四、教学反思数字10的分解和组合是数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展有着十分重要的作用。

本节课的教学过程中，我精心设计了多种不同形式的教学方法，使学生能够身临其境地感受数字10的奥秘，这也激发了学生学习数学的兴趣，达到了预期的教学目标。

但是，在今后的教学过程中，我还需要更好地发掘教材的潜力，创新课堂教学形式，使学生更加深入地理解数字分解和组合的知识点，提高学生的数学能力和综合素质。

外研版英语六年级上册教学案全册

外研版英语六年级上册教学案全册第一课：Unit 1 What's your hobby?教学目标- 研究并掌握问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."- 研究并掌握常见的爱好词汇，如"reading, swimming, singing, dancing, painting"- 通过小组讨论的方式培养学生的合作能力和口语表达能力教学准备- 多媒体设备- 学生练册- 小组讨论题目：What's your favorite hobby? Why do you like it?教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的伸展运动，放松身体。

2. 导入新课（10分钟）- 利用多媒体设备展示图片，引导学生讨论图片中人物正在做的活动。

- 引出句型"What's your hobby?"，并与学生一起研究。

3. 新课讲解（15分钟）- 教师通过多媒体设备展示常见的爱好词汇，并逐个解释词义。

- 教师示范问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."，并让学生跟读。

4. 练与巩固（20分钟）- 学生分小组进行讨论，每个小组由一名组长带领。

- 小组讨论题目为"What's your favorite hobby? Why do you like it?"。

- 组长带领小组成员进行讨论，每个学生都要积极参与。

5. 活动总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复所学内容。

6. 课后作业（5分钟）- 学生完成学生练册中与本课相关的练题。

第二课：Unit 2 How many apples do you have?教学目标- 研究并掌握问句"How many apples do you have?"和回答句型"I have ..."- 研究并巩固数字1-10的英文表达，如"one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten"- 通过实际操作，培养学生的数学能力和口语表达能力教学准备- 数量词卡片（用于学生操纵和展示）教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 提供一些水果图片给学生，让学生用英语询问和回答对方的水果数量。

操作实践：小学数学一年级上册10的加减法教案设计

本篇文章旨在探讨小学一年级上册数学中的10的加减法教学，分析教案设计的重点，介绍实际的教学操作实践。

一、教学目标1、认识数的读法，熟记数字0-10。

2、掌握10以内的加减法。

3、利用数形结合的方法，培养学生的计算能力和口算技巧。

4、激发学生的学习兴趣和自信心。

二、教学重点1、进行贴近生活的情境教学，让学生在实际操作中理解10的加减法的应用价值。

2、通过数形结合法的口算方法，培养学生的快速计算能力。

3、引导学生创造性思维，让学生善于发现规律，解决问题。

三、教学设计1、教师引导学生认识数字0-10，并采用图片、物品等具体物质来辅助学生进行数字的认知。

2、教师通过情化讲述，来引出10的加减法。

同时，老师会结合实际生活中的场景，如菜市场买卖，小朋友们分享零食等等来让学生理解10的应用。

3、在教学中，老师会注重培养学生的口算能力。

例如：利用竖式口算，让学生进行加减法计算，在这个过程中，老师会引导学生利用数形结合法来快速计算。

4、老师还会鼓励学生多进行实际操作，在实际操作中来熟练掌握10以内的加减法，并通过练习、游戏等多种方式加强学生对10的加减法的掌握。

5、老师会给学生留下一些练习作业，鼓励学生自主探究，多发现规律，巩固知识点，提高自主学习能力。

四、操作实践在实际的教学中，可以采用以下的方法来操作实践：1、图片或者物品配对学生可以使用图片或者物品进行配对，通过配对来练习数的读法，加减法计算等。

2、竖式口算老师会通过竖式口算来考察学生的口算能力，同时，在讲解计算方法和规律时，会使用数形结合法，进行快速计算。

3、生活情境演练老师将会引导学生在实际生活中应用所学知识，例如买卖计算，分享零食等等情景，通过情境演练，学生能够理解10的应用。

4、练习作业老师会留下适量的练习作业，让学生多进行巩固和独立探究，多发现规律，提高自主学习能力。

五、总结小学数学一年级上册的10的加减法教学可以说是学生数学学习的第一步，对于培养学生的计算能力，提高应用题解决能力，扩充数学思维和知识体系具有重要的意义。

2018版高中语文必修4教学案：第10课阿Q正传(节选) 含答案

◆10阿Q正传(节选)鲁迅先生倡导“杂取种种人，合成一个”的创作手法。

他说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这一事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。

人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。

”阿Q的形象是鲁迅先生采用杂取种种人而合成的典型的文学形象。

论自尊自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。

夏洛蒂·勃朗特在小说《简·爱》中所塑造的艺术形象，之所以能够震撼一代又一代读者的心，难道不正是简·爱以自尊精神为人生支点的人格魅力使然吗？自尊，犹如一面旗帜，赫然凌驾于地位尊卑、家境贫富、能力大小、条件优劣等尘世俗念之上，在人类精神和灵魂的制高点高高飘扬！自尊就是力量。

自尊的力量，足以化腐朽为神奇，变耻辱为荣光。

试观寰宇，多少人杰，就是这样高擎着自尊的旗帜，凭着自尊的力量，在厄逆中奋起，在挫折中挺进，披荆斩棘，一路豪歌，而最终冲上了事业的巅峰。

哦，人生若失去自尊，生命还有什么价值！然而，自尊有时也会成为精神的枷锁，灵魂的裹布，如果我们不能正确地把握其“真谛”的话。

当我们把自尊的旗帜只当作一块遮羞布，再横七竖八扎上无数条“自尊”的绳索时，自尊也就走向了反面，失去了它真正的精神和灵魂，必将阻碍生命和人性的发展。

微感言：1．唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅2．希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

——鲁迅3．悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。

——鲁迅4．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者？——鲁迅5．伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

——鲁迅一、审美视窗今天的“阿Q”在现实生活中，“阿Q”的做法至少有以下情态与形式上的继承与发扬：一是“怕”。

学校管乐团组建方案

H Y学校管乐团组建方案北京惠音文化传播有限公司马鞍山分公司组建学生管乐团方案二十一世纪的中国“科教兴国”是国家发展的基本方针。

在新的教育形式下，学校已由应试教育向素质教育进行转轨。

倡议“艺术家到青少年中去”，在学校中创办管乐团，旨在普及音乐教育，活跃学生的课余艺术生活。

北京惠音文化传播有限公司是一家专门为学校组建学生管乐团的专业音乐咨询培训机构，总部在北京。

目前已在北京、天津、长沙、合肥、南宁、桂林等地设立了分部，并为上百所学校成功组建管乐团。

一、组建学生管乐团的好处：1、乐团可通过我公司与学校的密切合作，长期稳定的发展下去保证学校乐团长期存在，并能够配合学校比赛、演出等活动，丰富学校文化生活，创建学校办学特色，提高学校知名度。

2、管乐团最大的特点就是短、频、快。

学生从零基础开始学习，学期四个月（16次课），就能流畅的合奏一、两首乐曲，例如：《欢乐颂》，各声部的齐奏（曲目可根据学校要求进行选择）。

二、参加乐团活动对学生的好处：1、开发智力，提高自身素质，陶冶情操。

2、比钢琴、电子琴、小提琴等其他乐器更具表演展示的机会（管乐合奏的气势也是其他乐器不可代替的）。

3、半年后可以参加考级，三年达到7---9级，作为艺术特长生升入更高一级的学校。

4、教学地点安排在学校，对学生的安全也给予了保障。

5、上课的时间为一周一次，一次两个小时，时间完全配合学校，不占用学校正常文化课教学时间。

6、强大的师资是管乐团不可缺少的基础力量，我们为学校管乐团配备由老、中、青组成的专业教师团队，以及来自北京的管乐专家常驻常州为我校的乐团进行授课，确保教学计划的顺利完成。

我公司为学校配备了一名专业的管理老师，对乐团进行科学合理的管理，及时反馈学生学习的情况，并与学校和家长及时沟通。

7、管乐团的上课形式是分声部，分小班上课，（每个班最多不超过15个人），这样更利于学生的学习。

三、乐团组建方案：为了使学生管乐团更加成功、完整的成立，特草拟以下几种组建方案，供学校参考。

苏教版一年级数学上册《1—10的认识和加减法》复习教案

苏教版一年级上册《1—10的认识和加减法》复习教案一、教学目标1. 知识目标：使学生进一步掌握1～10各数的认识和加减法运算，理解加法、减法的含义，熟练口算10以内的加减法。

2. 能力目标：让学生主动积极地参与到识别与分类中，通过观察和实际操作发展学生的数感，并能在实际生活和具体情境中，用所学的数学知识解决简单的实际问题。

3. 情感目标：培养学生观察、语言表达、动手操作和思维能力，提高学生学习数学的积极性和兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握1～10各数的认识和加减法运算。

2. 难点：对“＞”“＜”的理解及加减法的运算。

三、教学过程（一）回顾复习1～10的数的意义、数的顺序、数的大小比较。

（二）复习1～10的数的组成。

教师出示1～10的数字卡片，让学生进行数数接龙。

再让学生自己选择喜欢的方式用所学过的数说一句话。

之后出示一些数字卡片，让学生通过观察发现这些数字卡片的特点并进行分类。

（三）复习10以内数的顺序。

教师出示数字卡片，让学生按顺序填数。

再让学生自己选择喜欢的数字，按照大小顺序排列数字。

通过观察发现这些数字的特点并进行分类。

（四）复习10以内数的加减法运算。

教师出示一些数字卡片，让学生通过观察发现这些数字的特点并进行分类。

之后让学生通过计算验证自己的分类是否正确。

通过练习册的练习进一步巩固10以内加减法的运算。

教师出示题目，让学生解答并进行点评，提醒学生运算时的注意事项。

通过对比让学生了解加法与减法的不同之处。

再通过一些简单的题目让学生进行练习，加深对加减法运算的理解。

通过游戏的方式让学生在实际操作中体验加减法的意义和计算方法。

教师出示一些简单的实际问题，让学生用所学的知识解决，提高学习的兴趣和积极性。

四、教学方法和手段本节课主要采用直观演示法、讲解法、练习法和游戏法等教学方法，通过这些方法引导学生观察、思考、归纳和发现，加深学生对所学知识的理解和掌握。

同时，教师要注意讲解时语言的准确性和生动性，注重启发学生的思考和创造力。

7A UNIT4 教学案第10课时

7A UNIT 4 FOOD(The tenth period：checkout)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、教学目标：1，能熟练掌握与本单元话题有关的词汇和语法。

2，对本单元进行回顾和学习。

3，对所学内容进行自我检测。

二、课前准备: （上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！）1, 大声认读下面的词，词组和句型吧！坚持用音标拼读，对照录音。

并了解它们的中文意思。

不会的请记录下来。

词：list,2, 总结本单元所学的食物名称，分类，分清可数与不可数，看谁总结得多。

3, 复习可数名词单复数变化。

4, 复习there be句型。

5, 复习冠词的用法。

6, 填写好P73。

通过预习，你还有哪些方面存在疑问？（检测一下预习的效果，比一比谁最棒。

）A、按要求变换词形：1, story（复数）2, kilo (复数)3, hate （反义词）4, health (形容词)5, mango (复数) 6, with (反义词)7, tooth (复数) 8, knife （复数）B, 动词填空：1, Sometimes she (watch) TV in the evening.2, He seldom (go) to his uncle’s.3, You must (do) your homework.4, She needs (see) a doctor.5, She likes fish, but she (not like) meat.三、知识链接：1, list n.“清单”, v. “列举”，make a shopping list 拟一个购物清单，list different kinds of food 列举不同的食物四、教学过程：1, 让学生列举食物名称，分类，弄清哪些是健康的。

2, 完成P73 Part B。

3, 询问学生做事的频率，复习频率副词。

4, 学生两人一组谈论自己的阴虱习惯和生活方式。

教学设计方案(优秀10篇)

教学设计方案(优秀10篇)优秀的教学设计模板篇一教学目标1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。

4、创新目标：创设情境，读中感悟。

教学分析与处理1、教材分析：这是一篇写景散文。

作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。

感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

（也是教学难点）2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。

再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。

4、空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。

课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。

教学方法：研究体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。

二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？2、学生有选择地读自己喜欢的部分。

3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么？三、学生研究合作交流1、小组讨论共同合作学习。

（每个小组讨论后填写研究报告单）2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。

3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。

系统规划与管理师第4-10章课后案例答案

IT 的部门是技术保障部，它负责公司信息系统的规划、建设和管理部门，内设软件开发处、网络运行处和综合处等部门。先后建立了多项 IT 系统，为其管理、经营和决策奠定了坚实的基础。但在庞大的系统运维过程中难题较多，主要集中在 4 个方面：
(1)运维人员紧张，运维工作量较大，人员流动比较频繁，缺少绩效考核机制。 (2)缺少知识管理，解决问题全靠个人能力和经验，造成技术骨干人员流动，接替人员无法快速接手工作。 (3)业务部门寻求 IT 支持没有统一入口，IT 运维工作缺少统计和跟踪。 (4)设备及主机系统较多，运维复杂度高，缺少规范的运维流程。 “蓝山科技”负责该资产管理公司的运维平台建设工作，对现有问题进行分析，提出相应解决方案。【问题】：（1）在服务运营阶段人员如何进行有效的管理？请结合本案例进行回答。（2）知识管理具有哪些流程？并结合本案例对知识管理流程进行说明。（3）结合本案例描述服务台的作用，并回答服务台有哪些主要工作？（4）在运维过程中主要有哪些流程，并对流程进行简要说明。
问题（4）由于“客户服务请求事件数量的不断增多”、“无法快速定位故障原因，故障不能及
时解决”本项目采用现场服务和集中监控的服务模式，以便在第一时间进行相应和处理故障。（1）、现场服务（长驻现场）指派专人常驻银行现场，和客户 IT 人员一起工作，随时响应客户服务请求，处理系统故障；（2）、集中监控通过特定的监控平台，对客户信息系统进行实时监控，如发生任何异常，及时介入处理或告知客户
邮件报障：service@ 4 小时内到达现场等
投诉电话 400-7654321 投诉将在 2 个工作日予以答复
现场交付
恶劣天气（气象台发布的暴雨、台风等预警信息）4 小时内到达现场
交付物服务费用责任和义务

语文主题教研活动方案(3篇)

第1篇随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展语文主题教研活动。

本次教研活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对语文教学的理解和把握，提高语文教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对语文教学理念的理解，增强教师对课程标准的认识。

2. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

3. 探索有效的语文教学方法，提高语文教学质量。

4. 培养教师对语文教学的研究兴趣，提高教师的专业素养。

三、活动主题以“核心素养导向下的语文教学”为主题，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。

四、活动时间2022年9月15日至2022年9月17日五、活动地点学校会议室六、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：核心素养导向下的语文教学策略（2）主讲人：某知名语文教育专家（3）讲座内容：从核心素养的内涵、语文教学的目标、教学策略等方面，阐述如何在语文教学中培养学生的核心素养。

2. 教学观摩（1）观摩课型：小学语文、初中语文、高中语文（2）观摩教师：我校各年级优秀教师（3）观摩内容：观摩教师在核心素养导向下，如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 研讨交流（1）研讨主题：核心素养导向下的语文教学实践与反思（2）研讨形式：分组讨论、互动交流（3）研讨内容：各小组结合观摩课例，围绕核心素养导向下的语文教学实践，进行反思与交流。

4. 优秀课例展示（1）展示课型：小学语文、初中语文、高中语文（2）展示教师：我校优秀青年教师（3）展示内容：展示教师在核心素养导向下，如何设计教学活动，提高教学效果。

5. 总结与反思（1）总结内容：回顾本次教研活动的主要内容，总结活动成果。

（2）反思内容：教师们结合自身教学实践，反思核心素养导向下的语文教学，提出改进措施。

七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 各年级组、教研组负责组织教师参加活动，确保活动顺利进行。

一年级数学教案：10的初步加减法教学

一年级数学教案：10的初步加减法教学在小学阶段，数学是学生必须修习的一门课程。

学生不仅需要掌握基本计算技能，还需要对数学进行深入学习。

在一年级，学生会学习一些初步的加减法知识，这是数学学习的一个重要起点。

为了帮助一年级学生更好地掌握初步加减法，本文将介绍一份针对10的初步加减法的教学教案，希望能对小学数学教师有所帮助。

一、教学目标1.了解数学中小于或等于10的数的命名、读法和书写2.能够用加法口诀法口算小于或等于10的简单加法3.能够用减法口诀法口算小于或等于10的简单减法4.能够用竖式进行小于或等于10的简单加法和减法运算5.通过对加减法的学习，增强学生的数字感知能力和逻辑思维能力二、教学内容及方法1.数字的命名、读法和书写教学内容：学生要了解数学中小于或等于10的数的命名、读法和书写，并在实际生活中加以运用。

在教学过程中，老师可以通过数学游戏、数学实物等方式来帮助学生更好的理解。

教学方法：板书、图示、游戏、口头解释2.加法口诀法口算小于或等于10的简单加法教学内容：学生通过加法口诀法，了解小于或等于10的简单加法并能够口算。

老师可以在教学过程中引导学生理解口诀法的意义，培养学生的逻辑思维能力。

教学方法：口述、板书、口算、计算器或小黑板演示等3.减法口诀法口算小于或等于10的简单减法教学内容：学生通过减法口诀法，了解小于或等于10的简单减法并能够口算。

老师可以在教学过程中引导学生加深对数字的理解，培养学生的逻辑思维能力。

教学方法：口述、板书、口算、计算器或小黑板演示等4.竖式进行小于或等于10的简单加法和减法运算教学内容：学生通过竖式计算，了解小于或等于10的简单加法和减法并能够运用。

老师要注意指导学生书写竖式，避免出错。

教学方法：口述、板书、口算、小黑板演示等三、教学要点及难点1.要点①定期复习已学内容，强化记忆和巩固知识。

②注重练习口算和口头总结，提高计算能力和思考水平。

③培养学生的数字感知能力和逻辑思维能力。

启蒙班第四节课教案设计

启蒙班第四节课教案设计一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解并掌握数字1-10的读写和认知。

2. 能力目标，培养学生的观察、分析和思考能力。

3. 情感目标，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 重点，数字1-10的读写和认知。

2. 难点，数字7-10的认知和书写。

三、教学准备。

1. 教学工具，数字卡片、彩色粘贴纸、彩色笔。

2. 教学材料，数学启蒙练习册。

四、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

老师播放一段数字歌曲，引导学生一起跟着节奏摇摆，热热身，为接下来的学习做好准备。

2. 导入新知（10分钟）。

老师将数字卡片分发给学生，让学生认真观察数字卡片上的数字，并用彩色粘贴纸在白板上贴出相应数量的点，然后让学生用彩色笔在练习册上书写相应的数字。

3. 讲解新知（15分钟）。

老师通过示范和讲解的方式，教授数字7-10的读写和认知，并引导学生跟读和模仿书写。

4. 练习与巩固（20分钟）。

（1）游戏1，数字接龙。

老师将学生分成若干小组，每组学生依次报数，每个学生说一个数字，要求下一个学生接着说上一个学生说的数字后面的数字。

如果有学生说错了，就要重新开始。

这样的游戏既可以巩固数字的顺序，又能培养学生的合作意识和团队精神。

（2）游戏2，数字填空。

老师在黑板上写下一些数字的前面或后面的数字，然后让学生补全。

例如，写下“1，2，3，_，5，6”，学生需要补全“4”这个数字。

这样的游戏可以帮助学生更好地理解数字的顺序。

5. 课堂小结（5分钟）。

老师对本节课的学习内容进行总结，强调数字1-10的读写和认知，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

六、作业布置。

布置练习册上与本节课内容相关的练习，要求学生认真完成。

七、教学反思。

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10的读写和认知。

游戏环节的设置让学生在参与中学习，增强了学生的学习兴趣和合作意识。

同时，老师在课堂上及时纠正学生的错误，帮助学生消除了学习中的困惑。

正确感知10以内的数教案

正确感知10以内的数教案教案名称：正确感知10以内的数教案编写人：GPT-Bot教学目标：1.学生能够正确地感知和认知10以内的数。

2.学生能够用10以内的数进行简单的计数和运算。

教学重点：1.让学生正确感知和认知10以内的数。

2.培养学生的计数和简单运算能力。

教学难点：1.帮助学生建立并巩固对10以内数的正确认识。

2.通过实际操练培养学生的计数和简单运算能力。

教学准备：1.十位计数卡片或者十位计数器材。

2.十以内的小物品。

教学过程：一、导入新课（10分钟）1.利用计数器材或卡片，示范给学生看，让他们观察、探索并思考:a.数字0-10有什么特点？b.0和10之间有几个数字？c.十位的数有什么规律？2.引导学生回答问题，并给出正确答案。

二、感知10以内的数（15分钟）1.将十位计数卡片或计数器材分发给学生，让他们自己摆弄和观察。

2.让学生用卡片或计数器材摆出数字0-10，并说出每个数字的名称。

3.随机让学生互相展示卡片或计数器材上的数字，并由其他学生说出数字的名称。

三、计数和运算练习（30分钟）1.把十以内的小物品分发给学生，并让他们用这些物品进行计数和简单运算。

2.操练计数：老师提问学生一些数字，学生用小物品模拟进行计数，并说出答案。

3.操练简单运算：老师提问例如：“3+2=?”，学生用小物品模拟运算，并说出答案。

逐渐增加难度。

四、巩固与拓展（15分钟）1.给学生分发练习册或工作纸，并让他们完成其中的题目。

2.结合实际生活场景和问题，进行拓展练习。

例如：“现在教室里有8个学生，如果再进来2个学生，那会有几个学生？”鼓励学生自己思考和计算。

五、课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容和重点。

2.让学生回答问题：“你对10以内的数有什么新的认识和理解？”3.总结学生的回答并给予肯定和评价。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确感知和认知10以内的数。

他们学会了用十位计数卡片或计数器材进行计数，并能用小物品模拟简单的运算。

互动设计与实践：幼儿园中班数学公开课《学习4的加减法》教案

二年级数学公开课《学习4的加减法》精品教案一、教学目标1.知识目标（1）掌握4的加减法运算方法。

（2）掌握4的加减法应用方法。

2.能力目标（1）培养学生的数学思维能力。

（2）培养学生的运算技能。

3.情感目标（1）培养学生的合作精神。

（2）培养学生的自信心。

（3）培养学生的创新意识。

二、教学重难点1.教学重点（1）掌握应用4的加减法进行数学运算。

（2）培养学生的运算技能和数学思维能力。

2.教学难点如何培养学生在运用4的加减法时运用正确的运算方法，并且能够在实际问题中有效应用。

三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）（1）引导学生思考：如果你手里有4个巧克力豆，再给你4个巧克力豆，你一共有几个巧克力豆？（2）让学生回答问题。

（3）分析回答，引出要学习的加法运算方法。

2.讲解知识点及实例演示（15分钟）（1）讲解第一种加法：加数相等。

（2）实例演示。

（3）讲解第二种加法：加数不等。

（4）实例演示。

（5）讲解第一种减法：减数大于被减数。

（6）实例演示。

（7）讲解第二种减法：减数小于被减数。

（8）实例演示。

3.巩固练习（15分钟）（1）分配小组，让学生在小组内完成练习。

（2）在小组内，让学生互相交流他们应用运算方法的经验。

4.合作体验（20分钟）（1）让学生分组，每个小组流程提前设定好内容。

①组员A提醒组员B计算。

②组员B计算。

③组员C检查答案，表扬正确的算法。

④组员D总结算法及过程。

（2）将正确的运算方法展示给大家。

5.展示及评价（5分钟）（1）展示在合作体验环节中得到的算法及过程。

（2）类似的题目应用到今后的学习中。

无生上课教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力要求日益提高。

无生上课作为一种模拟真实课堂教学环境的教学活动，有助于教师更好地理解教材、设计教学过程、提升教学技能。

为了促进教师专业成长，提高课堂教学质量，我校决定开展无生上课教研活动。

二、活动目标1. 帮助教师深入理解教材，把握教学重难点。

2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。

3. 增强教师的教学实践能力，提高课堂教学效果。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动内容1. 准备阶段（10月15日前）（1）成立教研活动小组，明确活动组织者、参与者及职责。

（2）制定无生上课教研活动方案，包括活动主题、时间安排、具体内容等。

（3）确定参与无生上课的教师名单，并进行分组。

（4）组织教师进行教材分析，明确教学目标、重难点。

（5）要求教师根据教材和教学目标，设计教学方案。

2. 实施阶段（10月16日至11月10日）（1）教师进行无生上课展示，每组选派一名教师进行教学展示。

（2）其他教师观摩教学展示，并做好记录。

（3）课后进行集体评课，点评教学展示的优点和不足。

（4）针对存在的问题，提出改进建议。

（5）教师根据评课意见，对教学方案进行修改和完善。

3. 总结阶段（11月11日至11月15日）（1）组织教师进行教学反思，总结无生上课教研活动的收获和体会。

（2）评选优秀教学设计方案，进行表彰和推广。

（3）整理教研活动资料，形成活动总结报告。

五、活动组织1. 组织者：由学校教研组长担任活动组织者，负责活动的整体规划和协调。

2. 参与者：全体教师参与无生上课教研活动，包括主讲教师、观摩教师和评课教师。

3. 评委：邀请校内外专家组成评委小组，对无生上课进行评价。

六、活动评价1. 教学设计评价：评价教师对教材的理解、教学目标的设定、教学重难点的把握、教学方法的运用等。

2. 教学展示评价：评价教师的教学语言、教学态度、教学环节设计、课堂氛围营造等。

教案0-4

课时教学方案
课题：第2单元机械工程材料
常用非金属材料教学目的： 1.熟悉非金属材料的种类
2.了解非金属材料的性能及用途
重点：常用非金属材料的性能、用途
难点：
基本能力：会选用合适的非金属材料
教具：
教学过程与教学组织：
Ⅰ、组织教学：抽查
Ⅱ、新课导入：通过汽车中典型的零件来简单认识一下工程中常用的非金属材料。

Ⅲ、讲授新课：
1. 常用塑料材料
2. 常用橡胶材料
5分钟
教法：举例法
教法：直播法+演示法
25分钟
3.陶瓷材料
陶瓷材料分为普通陶瓷材料和特种陶瓷材料两大类。

Ⅳ、课堂小结：1.塑料
2.橡胶
3.陶瓷
30分钟
5分钟
课堂当堂作业15分钟。

认识10以内的数练习四 (教案)-2022-2023学年数学一年级上册苏教版

认识10以内的数练习四（教案）-2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.能够熟练地写数字符号和阿拉伯数字2.能够较为熟练地快速写出10以内数的各种组合3.能够认识一些简单的加减法口诀，并能够灵活地应用二、教学重点1.认识10以内的数2.熟练地写数字符号和阿拉伯数字三、教学难点1.快速写出10以内数的各种组合2.灵活应用简单的加减法口诀四、教学过程1. 导入今天我们要继续学习认识10以内的数。

我们已经学习了数的基本概念，学习了1-5的数的组合和简单的加减法口诀。

今天我们将继续深入学习。

2. 认识10以内的数复习1-5的数字组合，引导学生快速、准确地说出每组数。

然后进入6-10的数字组合，重点练习8-10的数字组合。

3. 数字符号和阿拉伯数字这一部分主要是书写数字和数字符号。

老师课前可以准备一些数字卡片或者写在黑板上，让学生一个个认读数字，并且快速、准确地书写。

4. 学习加减法口诀在上一课中，我们学习了一些简单的加减法口诀，比如1+1=2、2+2=4等。

这一部分，我们将继续学习，将口诀扩展到10以内数。

并且引导学生应用口诀，让他们在实际操作中掌握口诀的使用方法。

5. 课堂练习老师可以设计一些练习题，让学生灵活应用所学知识。

可以设计一些口算题，将知识点贯穿在题目中。

6. 作业布置布置相关练习题，让学生在家中复习巩固。

五、教学反思本次教学中，我注重通过实际操作来帮助学生巩固和掌握所学知识。

同时，通过一些形式的教学形成多样的教学手段，提高了教学效果。