浙江省第一批全国中华优秀文化艺术传承学校名单
传承中华优秀文化 建设艺术特色学校
传承中华优秀文化建设艺术特色学校摘要作为一所具有95年历史的江苏省艺术教育特色学校，如何抓住教育部开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的契机，通过传承中华优秀文化艺术的有效途径，全面提升学校艺术教育质量?抓好队伍建设和健全保障机制是传承的基础；注重学科整合和加强艺术教育是传承的保障；做强三大品牌和凸现艺术特色是传承的关键。
关键词传承优秀文化学校建设艺术特色为全面贯彻教育方针，落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”的要求，引领青少年学生传承中华优秀文化艺术，弘扬伟大的民族精神，教育部决定自2010年起在全国小学、初中和高中(包括职业高中)开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动。
昆山市第一中心小学作为一所具有95年历史的江苏省艺术教育特色学校，要抓住此次创建传承学校的契机，认真分析自身的发展优势，寻找艺术教育新的突破口。
要进一步秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的办学精神，通过传承中华优秀文化艺术的有效途径，全面提升学校艺术教育质量，凸现“向真、向善、向美、向上”的校园文化，使具有多年历史的学校持续焕发出勃勃的生机。
一、抓好队伍建设和健全保障机制是传承的基础传承中华优秀文化的先决条件是按照国家发布的课程计划，开齐、开足、上好艺术类课程，要面向全体学生开展丰富多彩的课外艺术活动，学生的参与面达到100％。
因此，实现这一目标必须要建设好一支数量足够、结构合理、质量优良的艺术教师队伍，必须要确保艺术教育资源充足，能满足课堂教学和课外活动的需要。
1抓好两支队伍。
(1)抓好艺术教育管理队伍。
学校已建立完整的艺术教育管理体系，成立了由校长任组长的“艺术教育领导小组”，下设“艺术中心组”。
领导小组每三年制定一套“艺术教育规划”，统筹安排艺术教育工作；教导处、教技室制定年度工作计划，并进行监督考评；中心组具体执行工作计划，完成艺术科目的教学与指导任务。
学校还设有齐备的《工作制度》《岗位职责》《考核方案》《奖励措施》等规章，保证学校艺术教育正常有效开展。
第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单
附件：第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单北京北京市海淀区西颐小学北京市顺义区杨镇中心小学校北京市第二实验小学北京市东城区府学胡同小学北京市大兴区第七小学北京市昌平区马池口中心小学北京市延庆县左所屯中心小学北京市通州区中山街小学北京市怀柔区九渡河镇中心小学北京市密云县第三小学北京市朝阳区安慧里中心小学北京市第九中学北京市门头沟区新桥路中学北京市房山区良乡行宫园学校北京市第十二中学天津天津市和平区岳阳道小学天津市河西区东楼小学天津市河西区湘江道小学天津市实验中学天津市第九中学天津市河北区红星路小学天津市河北区天泰小学天津市红桥区实验小学天津师范学校附属小学天津市河东区盘山道小学— 4 —天津市滨海新区塘沽中心庄小学天津市滨海新区油田第四中学天津市北辰区大张庄小学天津市西青区实验小学天津市静海县唐官屯镇小学河北石家庄市桥东区裕华西路小学唐山市乐亭县第三实验小学邯郸市复兴区王郎第二小学邯郸市丛台区曙光小学邯郸市丛台区逸夫艺术小学唐山市滦南县逸夫小学唐山市滦南县柏各庄镇喑牛淀小学沧州市南皮县冯家口镇车官屯小学承德市桥东小学秦皇岛市抚宁县抚宁镇第一小学石家庄市井陉县皆山中学秦皇岛市青龙满族自治县祖山兰亭中学河北唐山外国语学校邯郸市广泰中学邯郸市武安市综合职业技术教育中心石家庄市正定县弘文中学河北定州中学山西太原市杏花岭区建设北路小学校太原市第三十六中学校太原市迎泽区桃园小学校清徐县职工子弟学校清徐县实验小学太原市晋源区实验小学— 5 —内蒙古通辽市科尔沁区铁路第一小学通辽市第一中学赤峰市克什克腾旗三义完全小学赤峰市元宝山区平庄中学鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族实验小学呼伦贝尔市海拉尔区呼伦小学呼伦贝尔市扎兰屯市卧牛河镇明德小学呼伦贝尔市鄂温克旗鄂温克中学满洲里市第五中学锡林浩特市蒙古中学锡林郭勒市西乌珠穆沁旗蒙古族第二小学巴彦淖尔市五原县第一小学乌兰察布市凉城县第二小学呼伦贝尔市牙克石林业第一中学辽宁沈阳市第九中学大连市实验小学鞍山市千山区宁远镇小学中心校抚顺市清原满族自治县实验小学本溪市溪湖区实验小学本溪市平山区实验小学丹东东港市菩萨庙镇中心小学锦州市凌河区吉庆小学营口开发区铁路小学阜新市太平区二纬路小学铁岭市银州区实验小学朝阳市建平县第二小学盘锦市大洼县实验小学葫芦岛兴城市南一小学大连市旅顺口区水师营中心小学— 6 —吉林通化钢铁集团有限责任公司第二小学白城市洮北区德顺蒙古族乡小学白山市外国语学校前郭尔罗斯蒙古族自治县实验小学四平市铁西区地直街小学敦化市第七小学校吉林特殊教育实验学校吉林市昌邑区第二实验小学校吉林市船营区第一小学校长春市双阳区通阳小学长春市明德小学长春市二道区腰十小学校长春市春光小学黑龙江哈尔滨市道里区朝鲜族中心小学校哈尔滨市阿城区龙涤小学哈尔滨市道里区兆麟小学哈尔滨市兴华小学齐齐哈尔市光荣小学齐齐哈尔市第三中学牡丹江市第五中学佳木斯同江市第四小学大庆市直机关一小大庆市第二十三中学鸡西市第四中学伊春市铁林小学大兴安岭地区呼中第二小学黑龙江省856农场青山学校—7 —上海上海市格致中学上海市第一师范学校附属小学上海市卢湾区第一中心小学上海市徐汇区汇师小学上海市姚连生中学上海市虹口区第二中心小学上海市闸北区第一中心小学上海市闵行区颛桥中心小学上海市同洲模范学校上海市石笋中学上海市嘉定区城中路小学上海市三新学校上海市尚美中学上海市奉贤区育秀实验学校上海市崇明县城桥中学江苏南京市第一中学南京市南昌路小学无锡市五爱小学无锡市羊尖实验小学徐州市睢宁县实验小学常州市武进区湖塘桥中心小学苏州市第二十六中学江苏省海门中学江苏省南通师范学校第二附属小学连云港师范高等专科学校第一附属小学东海县实验小学淮阴师范学院附属中学淮安市人民小学盐城市实验小学扬州市新华中学宝应县广洋湖镇中心小学—8 —丹阳市实验小学沭阳县东关实验小学沭阳县第二实验小学苏州市吴中区越溪实验小学浙江杭州市大关小学杭州市采荷第二小学宁波市荷花庄小学余姚市肖东第一小学温州市教师教育院附属学校温州市龙湾区永兴第二小学嘉兴市秀洲区磻溪小学湖州市安吉县递铺镇第三小学嵊州市城南小学东阳市巍山镇中心小学衢州市新华小学遂昌县实验小学临海市回浦实验小学舟山市定海区海山小学义乌市后宅中学安徽合肥市屯溪路小学合肥市少儿艺术学校淮北市第二实验小学淮北市杜集区双龙实验小学安徽省蚌埠第一实验小学六安市舒城师范附小马鞍山市幸福路小学安徽工业大学附属中学安徽省和县第一中学巢湖市庐江县城关小学—9 —繁昌县繁阳镇城关实验小学宣城市第三中学宣城市绩溪县实验小学铜陵市第十二中学安庆市石化第三小学安庆市四照园小学安徽省行知学校黄山市屯溪四中福建福州市旅游职业中专学校泉州市第六中学泉州市培元中学泉州市惠安县第三实验小学漳州市东山县实验小学漳州市实验小学福建省永春华侨中学福建省厦门何厝小学厦门第二实验小学福州市台江第四中心小学福建省龙岩第一中学福建省福州实验小学莆田市涵江实验小学南平市胜利小学江西南昌市松柏小学南昌师范附属实验小学吉安市第一中学上饶市上饶县第一小学上饶市玉山县瑾山小学萍乡市城区小学九江市双峰小学抚州市广昌县实验小学—10 —宜春市上高县实验小学新昌市第一小学赣州市信丰县第二中学赣州市文清路小学山东山东省实验中学枣庄市第十五中学莱芜市莱城工业区（口镇）中学临沂市费县薛庄镇初级中学临清市第一中学莱州市双语学校烟台市芝罘区南通路小学山东省菏泽第一中学山东省青岛市福林小学胶州市常州路小学山东省泰安第一中学淄博市临淄区齐陵镇第一中学广饶县陈官乡中心小学潍坊市寒亭区实验小学高密市康成中学日照莒县第一实验小学博兴县京博希望小学济南市南上山街小学河南河南省实验学校郑东小学郑州市第十四中学郑州市二七区汉川街小学新郑市新华路小学新密市市直第三小学开封市第一职业中专洛阳市涧西区中州西路小学安阳市第十中学—11 —鹤壁市湘江小学新乡市第二中学商丘市第四高级中学濮阳市子路小学南阳市第十五小学周口扶沟县红旗小学确山县第二高级中学信阳市潢川县实验小学济源市济水东庄学校永城市第一小学湖北武汉市育才小学武汉市江岸区实验小学襄樊市襄城实验小学宜昌市实验小学远安县实验小学荆州市沙市大赛巷小学松滋市实验小学罗田县实验小学荆门市竹园小学孝感市玉泉小学潜江市实验小学仙桃市实验小学华中师范大学第一附属中学武汉市第四十九中学襄樊市第九中学孝感市实验高中崇阳县城关中学巴东县京信友谊中学湖北省天门中学—12 —湖南长沙市芙蓉区曙光路小学株洲市醴陵市实验小学湘潭市第二中学湘潭市江声实验学校岳阳市汨罗市第三中学益阳市桃江县灰山港镇小学常德市第七中学常德市桃源县钟家铺乡杜坪中学衡阳市实验小学娄底市双峰县曾国藩实验学校邵阳市第二中学郴州市第二中学郴州市桂阳县城南完小怀化市第三中学湘西自治州花垣县民族中学湘西自治州凤凰县阿拉完小永州市江华瑶族自治县沱江镇第一小学广东广州市南海中学广州市荔湾区三元坊小学广州市东风东路小学深圳市福田区岗厦小学深圳市宝安区宝城小学深圳市高级中学珠海市斗门区第三中等职业学校汕头市林百欣中学汕头市澄海实验小学佛山市禅城区石湾第一小学梅州市梅县华侨中学惠州市龙城第二小学东莞市常平镇第一小学中山市东升镇胜龙小学—13 —江门市蓬江区发展小学茂名市第九小学清远市连南瑶族自治县民族小学潮州市潮安县松昌实验学校佛山市顺德区大良实验中学华南师范大学附属中学广西南宁市滨湖路小学南宁市逸夫小学柳州市铁二中学柳州市柳南区实验小学柳州市景行小学桂林市德智外国语学校桂林市职业教育中心学校北海市海城区第二小学北海市北海中学钦州市永福小学广西百色高级中学百色市那坡县实验小学贺州市八步实验小学河池市金城江区第五小学来宾市第二中学海南儋州市那大第一小学三亚市第七小学儋州市第二中学文昌市文昌中学文昌市华侨中学三亚市第五中学—14 —重庆重庆市第一中学校四川外语学院附属外国语学校重庆市梁平县西苑小学重庆市铜梁县第一实验小学重庆市綦江县陵园小学重庆铁路中学重庆市求精中学重庆市南岸区教师进修学院附属小学校重庆市江北区玉带山小学校重庆市荣昌安富中学校重庆市沙坪坝区儿童艺术学校重庆市渝北实验小学重庆市涪陵城区第五小学校重庆市巴县中学重庆市北碚区实验小学四川西昌市第五小学梓潼县文昌第二小学校蓬溪县下河街小学攀枝花市第一小学校乐山市实验中学眉山市第一小学南部县升钟镇小学自贡市蜀光中学四川省达州市通川区第一小学四川省泸州市泸州老窖天府中学四川省安岳实验中学宜宾市中山街小学四川省泸州高级中学校成都市成华小学校乐山市外国语小学绵竹市紫岩小学—15 —平昌县实验小学四川省广元中学贵州黔南州独山县城关一小安顺市实验学校黔南州龙里县城关第一小学校安顺市普定县后寨民族小学贵阳市小河区第一实验学校织金县第三小学普定县猴场苗族仡佬族乡猴场中学安顺市西秀区刘官初级中学黔南州都匀市坝固中学黄平县旧州中学黔东南州榕江县民族中学关岭布依族苗族自治县民族高级中学云南大理市少年艺术学校保山市腾冲县民族完全中学红河州绿春县第一中学丽江市玉龙县黄山镇白马完小昭通市水富县第一中学楚雄州武定县近城小学文山州文山县第四小学玉溪市新平县扬武中学西双版纳州景洪市第一小学石林县长湖镇维则青联希望小学临沧市沧源县职教中心大理州巍山县为民小学云南省弥渡县第一完全中学云南艺术学院附属艺术学校迪庆州维西县职业高级中学—16 —陕西西安市大华中学西安建筑科技大学附属小学宝鸡市渭滨区经二路小学宝鸡市金台区西街小学咸阳市旬邑县逸夫小学铜川市王益区红旗街小学渭南市富平县陕压小学延安市吴起县城关小学榆林市神木县第七中学汉中市城固县考院实验小学汉中市洋县南街小学安康市旬阳县城关小学商洛市镇安县第二中学甘肃兰州市第十四中学兰州市安西路小学白银市会宁县东关小学庆阳市镇原县东街小学庆阳市华池县列宁学校张掖市山丹县城关小学张掖市肃南县第一中学天水市武山县滩歌初级中学天水市师范附属小学平凉市庄浪县第一中学武威第十八中学临夏州积石县吹麻滩中学金昌市永昌县第一中学陇南市徽县第四中学陇南市成县红川小学—17 —青海青海师范大学附属中学青海省文化艺术职业学校西宁市第一中学西宁市第十二中学青海湟川中学第一分校大通县第一完全中学湟中县第一中学乐都县高级实验中学互助县城南学校乐都县第一中学西宁市城西区贾小庄小学西宁市城北区三其小学西宁市城东区晓泉小学宁夏银川市金凤区第五小学银川市第三中学石嘴山市第十五中学吴忠市利通区第十一小学平罗县城关回民小学银川市西夏区第六小学石嘴山市第二十四小学宁夏隆德县中学新疆巩留县阿尕尔森乡中学和布克赛尔蒙古自治县城关小学塔城市第三小学沙湾县第三小学沙湾县少儿艺术学校阿勒泰市实验小学—18 —富蕴县恰库尔图牧业寄宿制学校哈巴河县初级中学福海县喀乡顶山牧业寄宿学校乌鲁木齐市第十四小学和静县第四中学哈密地区一中巴里坤县第一中学喀什市第十二小学麦盖提县第一小学兵团农一师一团中心小学农三师第一中学农三师图木舒克中学农三师五十团第一中学农七师一三一团小学农九师中学农十师北屯高级中学农十师北屯中学兵团第二中学—19 —。
中华优秀文化艺术传承学校申报材料
中华优秀文化艺术传承学校申报材料对本校开展传承艺术项目的简要说明桃江县地处洞庭湖平原，是享誉全国的“楠竹之乡”，有着深厚的“竹文化”底蕴。
尤其是以竹子制成的民族乐器——二胡、笛子等是寻常百姓家的娱乐器材；以二胡为主配乐的花鼓戏更是深受当地群众喜爱的传统艺术形式，民间就有很多能自拉自唱的老艺人。
孩子常年生活在这样的艺术氛围中，耳濡目染，传拉弹唱，信手拈来。
基于这样的传统，1998年，当素质教育改革的春风吹进江南大地，桃江县灰山港镇小学审时度势，因地制宜，确定了“以艺术教育为突破口，全面推进素质教育”的办学方针，提出了“创办艺术特色学校” “以艺辅德、以艺启智、以艺健体、以艺促劳” 的响亮口号。
灰山港镇民间艺术教育起步了！学校克服重重困难：先是召开老师座谈会，统一老师们的思想认识；然后上门做家长工作，消除家长的顾虑；接着千方百计筹措资金开拓艺术教育场地和购买乐器，最后请来民间艺人和高校教师协助辅导。
为了让每个孩子都能根据自身爱好和特长接受艺术教育，学校开设了古筝、笛子、二胡、小提琴、电子琴、鼓号、舞蹈、合唱、书法、绘画、剪纸、十字绣等二十多个课外活动小组，每周开始两次专业培训。
2000年，灰山港镇小学艺术教育一炮打响了！学校器乐合奏队自编自导的一曲《灰山港风》，走出桃江，在市级比赛中崭露头角；同年，学校被桃江县授予“艺术教育示范学校”称号；2003年，器乐合奏《又唱桃花江》获湖南省首届中小学幼儿园艺术展演一等奖； 2009年，我校器乐合奏《竹乡春韵》在全市中小学艺术节上展演……学校艺术传承之路越走越宽了！十二年来，学校探索出了一条稳健的艺术传承之路，具体做法是：一、校内外相结合，破解师资瓶颈。
我校有专职美术、音乐教师6人，远不能满足开办课外活动小组的需要。
为此，我校一方面采用“内培”的方式，文化课教师跟班学艺术，让每一名教师都能掌握一门乐器；另一方面采用“外聘”方式，从民间聘请艺人、从高校聘任专家担任辅导教师，如今，我校教师个个有绝技，人人能指导一个课外活动小组开展活动。
教育部公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单
教育部公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单
作者：
来源：《广东教学·教育综合》2018年第13期
日前，教育部在官方网站公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单。
其中，广东省共有44所中小学校（含中职学校）上榜。
据介绍，2017年，教育部开始在全国中小学校和中等职业学校创建中华优秀文化艺术传
承学校，传承项目主要包括戏曲、书法（篆刻）、民族民间美术、传统手工技艺、民族民间音
乐、民族民间舞蹈等。
经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、教育部組织专家复核，教育部认定1036所第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校并公示。
（范津）。
教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知
教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.16•【文号】教体艺函〔2018〕2号•【施行日期】2018.01.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知教体艺函〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，传承中华优秀传统文化，深入推进学校美育改革，根据《教育部关于在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动的通知》，经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家复核与公示，教育部认定北京市昌平区流村中学等1035所学校为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（名单见附件），现予以公布。
开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动，是引领青少年学生做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，增强文化参与感、获得感和认同感的重要途径；是将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育，以美育人、以文化人，探索学科融合协调发展，整合优化美育资源，全面提升学校美育质量的创新之举；是提高学生审美和人文素养，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，建设向真、向善、向美、向上的校园文化的有益探索。
各传承学校要扎实推进创建工作，要以课程教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，以辐射带动为拓展，以成果展示为助推，坚持创造性转化和创新性发展，将传承中华优秀传统文化艺术打造成本校的美育特色和品牌。
各地教育行政部门要切实加强对传承学校创建工作的组织领导，健全工作机制，凝聚工作合力，强化组织保障，实施动态管理，定期总结和推广典型经验，充分发挥传承学校的示范引领作用。
附件：第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单教育部2018年1月16日。
第一批浙江省非物质文化遗产项目代表性传承人名单
2 3 4 5 二、民间音乐（24 人） 民间音乐（ 序 号 6 7 8
嘉善田歌 嘉善县
项 目 名 称
江南丝竹 畲族民歌
申 报 地 区
杭州市 景宁县
代 表 性 传 承 人
姓名 性别 年龄
沈凤泉 蓝陈启 顾友珍 顾秀珍 钱曾法
男 女 女 女 男 男 男 男 男
73 69 70 68 49 78 64 77 69
乐清龙档 象山竹根雕 嘉兴灶画艺术 粮食砌 石窗艺术（三门石窗艺术）
乐清市 象山县 嘉兴市 兰溪市 三门县
黄德清 张德和 施顺观 童拓基 樊建国 吴桂秀
男 男 男 男 男 男 男 男 0 52 60 61 58 75
石窗艺术（仙居）
仙居县 方炳林
218 219 220 221
67 70 65 77 81 71 73 69 62 76 66 81 70 69
116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 五、曲艺（29 人） 曲艺（ 序 号 129 130
杭州小热昏 杭州市
项 目 名 称
宁波走书（翁州走书）
申 报 地 区
155 156
湖州琴书
湖州市
周芝琴 王善训
女 男 男
74 68 59
江山坐唱班
江山市 何正刚
157
六、杂技与竞技（6 人） 杂技与竞技（ 序 号 158
调吊 绍兴市 金光侠 迎大旗 问凳 磐安县 景宁县 王仁良 蓝进平 尹德龙 十八罗汉 仙居县 尹镇国 男 57 男 男 男 男 45 59 42 55
项 目 名 称
申 报 地 区
代 表 性 传 承 人 性别 年龄 姓名 朱关田 男 63
中华优秀文化艺术传承优秀案例 传承优秀传统文化 艺术
《中华优秀文化艺术传承优秀案例传承优秀传统文化艺术》摘要：成立了由学校领导和相关老师组成艺术教育领导组进步深化素质教育健全了艺术教育管理体系制定、修改、完善了各项教育教学规制、教学常规、管理常规等确保艺术教育工作扎实贯彻落实，各班主题鲜明形式多样学们精神饱满尽情诵感情真挚具有较艺术表现力通以赛促让华民族传统美德和民族精神深深融入了每孩子心灵三、开展“四名著知识竞赛”“腹有诗气华”,能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生，进步,激发学生热情,活跃校化,树立正气,营造良氛围,我校近年多次举办“四名著知识竞赛活动”汲取国智慧、弘扬国精神华优秀化艺术传承优秀案例白山市二十学苏绿军案例摘要开展华优秀化艺术传承学校创建活动是引领青少年学生做华优秀传统化忠实继承者和弘扬者传播国价值增强化参与感、获得感和认感重要途径;是将华优秀传统化全方位、全程融入学校美育以美育人、以化人探学科融合协调发展整合优化美育全面提升学校美育质量创新举;是提高学生审美和人素养引领学生树立正确历史观、民族观、国观、化观建设向真、向善、向美、向上校化有益探围绕这主题思想我们探前进进步完善了各种制常抓不懈不断拼搏、进取走出了条艺术办学特色教改新路成立了由学校领导和相关老师组成艺术教育领导组进步深化素质教育健全了艺术教育管理体系制定、修改、完善了各项教育教学规制、教学常规、管理常规等确保艺术教育工作扎实贯彻落实我们开展了系列活动、开展日常朗诵课前三分钟活动、开展诵比赛3、开展“四名著知识竞赛”、开展法比赛活动5、开展法比赛活动党十八报告指出化是民族血脉是人民全面建成康社会实现华民族伟复兴必须提高国化软实力发挥化引领风尚、教育人民、社会、推动发展作用开展华优秀化艺术传承学校创建活动以我校不断总结验与成聚积成了现独特学校化性品牌实现了学生多元和谐发展和学校办学可持续发展以确立“做德才兼备师育合格特长生创规特色校”办学理念重学生全面发展形成了景行学子“勤奋学主创新”浓郁学风我校艺术教育探前进前进探进步完善了各种制不断拼搏、进取走出了条艺术办学特色教改新路成立了由学校领导和相关老师组成艺术教育领导组进步深化素质教育健全了艺术教育管理体系制定、修改、完善了各项教育教学规制、教学常规、管理常规等确保艺术教育工作扎实贯彻落实我们组织了以下活动、开展日常朗诵课前三分钟活动了传承华脉汲取民族精神营养创建诵特色学校我校开展了“课前三分钟人人诵”活动根据学生己特我们开展课前三分钟演讲诵名人名言、古诗各班利用晨、班会进行集体诵古诗以及人美交流、事发布会、我国心等容；演讲结束学生根据该学表现及做出评价进步激发师生兴趣段探课前三分钟演讲取得了始不及效演讲形式越越新颖、容越越丰富语言越越精彩当然台下学生观看兴致也越越高参加评学也越越踊跃现课前三分钟已成了放飞学生理想刻三尺讲台已成了展示学生风采舞台学们反映说以往不知道语还有这么多东西可学以看看课就行了现可忙了要集信息要要落实到要认真背诵课前三分钟演讲作准备生活丰富多了也充实多了二、开展诵比赛弘扬华民族灿烂化、发扬华民族传统美德活跃校化生活促进学生积淀化底蕴增强民族信心和豪感展现学们健康向上精神风貌朗诵活动我校每年90月份都举办诵比赛先举办了十届师生积极参与下首首千古流传诗句句含义深刻名句引阵阵热烈掌声整比赛洋溢着浓郁诗氛围各班主题鲜明形式多样学们精神饱满尽情诵感情真挚具有较艺术表现力通以赛促让华民族传统美德和民族精神深深融入了每孩子心灵三、开展“四名著知识竞赛”“腹有诗气华”,能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生进步,激发学生热情,活跃校化,树立正气,营造良氛围,我校近年多次举办“四名著知识竞赛活动”让学生活动体验乐趣;进步提高学生思想觉悟和化底蕴,营造清风缕缕满校香氛围四、开展法课、开展法比赛活动了继承和弘扬传统国粹化艺术提高学们审美素质、艺术修养法爱者提供展现我价值平台促进法爱者交流培养学们各方面素质学们活动增添生气丰富校化生活营造浓厚校化氛围充分展现国法艺术魄力培养学们认识美、发现美、创造美能力鼓励学们将有限课余投入到更加积极有益兴趣爱我校每年举办次法赛学们展现我风采提供平台。
中华优秀文化艺术传承学校申报表
省
江苏省
地（市）
镇江
县（市区）
丹阳
学校 名称
丹阳市实验小学 通信地址
丹阳市白云街 62 号
邮 编 212300
学校类 √小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（ ）
型
学校性 √公办；□民办
质
全校班级数 人； 全校教师人数
59 个 ； 全 校 学 生 人 数 3001 174 人
专职艺
术教师 音乐 10 人；
兼职艺术教师 音乐 0 人；
人
美术 6 人
人数
美术 3 人
数
学校负 责人
职务
Hale Waihona Puke 袁远芳学校分管 艺术教育 的负责人
陈跃红
校长 职务 副校长
联系电话 联系电话
电子邮箱
dyjszx@ 电子邮箱 C
本校传承艺术项目名称（注明是否列入 “国家级或地方级非物质文化遗产项目” 名录）
小学音乐教育
本 校 教 师 10 人 （ 其 中 : 专 职 10 人 ， 兼 职 具有该艺术项目指导能力的教
人） 师数
校外聘请教师 4 人
开设该艺术项目校本课程的年
级/班级
全校一至六年级，共计 59 个班级
参与该艺术项目课外活动的学 生数
人数 3002 人，占全校学生的 100％
对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000 字左右） 一、艺术教育历史悠久 我校始建于 1771 年，中国名校 600 强，是一所历史悠久的百年老校，人才辈出的教育名校，设 施先进的现代学校，走读寄宿的窗口学校，面向未来的特色学校，努力让每一位学生都充分发展， 让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望，为每一位学生一生的发展奠定坚实的基础。 200 多年前，着名诗人龚自珍在鸣凤书院（我校的前身）任主讲席，提出“不拘一格降人才”的办 学思想；100 多年前，着名画家、美术教育家吕凤子在这里创办“正则艺术专科学校”，乱针绣名扬海 内外；上世纪 50 年代，着名二胡演奏家闵惠芬在这里接受启蒙教育；60 年代，我校创办的小红花艺 术团下基层，进社区，蜚声大江南北；80 年代，我校在小红花艺术团的基础上成立了鸣凤艺术学 校。多年的传承和发展，我校为社会培养了一批又一批艺术新苗。 艺术教育已经成为我校素质教育百花园中一朵光彩耀眼的奇葩，在省内外产生了广泛而深远的 影响。 2000 年 12 月，我校被国家教育部评为“全国艺术教育先进单位”，连续两届被江苏省教育厅评 为“江苏省艺术教育特色学校”。 二、音乐课程特色明显 我校的音乐课程突出课内打基础，课外求发展，旨在促进每一位学生的素质发展和生命品质的 提升。 1.国家课程校本实施 我校是着名二胡演奏家闵惠芬的母校，为进一步弘扬民族音乐，注重音乐课程的校本化建设， 努力彰显“鸣凤”特色。在建设中注重将音乐课程置于整个《鸣凤课程规划》（学校课程规划）的框架 之中，基于每一位学生的发展，基于学校的办学传统和师资专长，在传承中发展，在发展中创新： 二、三年级开设二胡启蒙课，四至六年级开设音乐综合实践课。先后编写了校本教材《少儿二胡初级 教程》《口琴演奏》《竖笛演奏》，全部配备专业教师和专用教室，旨在培养学生的兴趣，开发学生 的音乐潜能，使每一位学生的音乐素养都得到不同程度的提高。 2.特色课程系列开展 ①音乐课程超市。多年来，我校利用每周三的下午两节课开设音乐课程超市，以年级为单位， 打破班级界限，让学生自主选择喜欢的音乐项目。让学生在选择中发现自己的音乐爱好和天赋，让 学生在音乐学习中陶冶情操，发展能力。 ②鸣凤艺术学校。如果说音乐课程超市是对音乐教育的普及，那么鸣凤艺术学校就是在此基础 上的发展和提高。在鸣凤艺术学校里，我们开设了声乐、二胡、琵琶、笛子、钢琴、古筝、扬琴、 大提琴、口琴、唢呐、竖笛、合唱、乐队等十几个校级音乐兴趣小组，为有音乐爱好和特长的学生 提供进一步学习发展的平台。长期的活动形成了“时间固定（每周三次）、地点固定（艺术楼的专用教
教育部办公厅关于公布第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知
教育部办公厅关于公布第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.12.07•【文号】教体艺厅函[2011]46号•【施行日期】2011.12.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于公布第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知（教体艺厅函[2011]46号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《教育部办公厅关于在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》（教体艺厅〔2010〕6号）下发后，各地高度重视，按照文件要求认真组织申报推荐工作。
根据评选条件与办法，我部组织专家组，对各地报送材料进行了认真审核评选，现确定北京市海淀区西颐小学等449所学校为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。
中华优秀文化艺术传承学校要以党的十七届六中全会精神为指导，通过开展中华优秀文化艺术传承活动，引领青少年学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养文化自觉和文化自信，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，促进青少年学生德智体美全面发展。
中华优秀文化艺术传承学校要认真落实教育规划纲要关于“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的要求，将中华优秀传统艺术教育作为美育的重要组成部分融入学校教育全过程，把中华优秀传统艺术纳入艺术课程课堂教学和课外艺术活动中，努力建设向真、向善、向美、向上的校园文化。
要健全艺术教育管理机构，加强教师队伍建设，优化艺术教育资源，提高艺术教育质量，形成艺术教育特色和传统。
中华优秀文化艺术传承学校要在教育行政部门指导下，与社区文化建设相结合，开发利用当地社会文化艺术资源，形成具有鲜明特色的校本课程和传统艺术项目。
创建中华优秀文化艺术传承学校是一项长期的过程性工作，各省级教育行政部门要加强领导，把握育人宗旨，坚持创建活动原则，定期总结、推广学校在中华优秀传统文化艺术教育实践中形成的好的经验和做法。
浙江省教育厅办公室关于公布首批浙江省艺术特色学校的通知
浙江省教育厅办公室关于公布首批浙江省艺术特色学
校的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2009.03.26
•【字号】浙教办体[2009]43号
•【施行日期】2009.03.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
浙江省教育厅办公室关于公布首批浙江省艺术特色学校的通
知
（浙教办体〔2009〕43号）
各市、县（市、区）教育局：
根据《浙江省教育厅关于加强艺术教育特色学校建设的通知》（浙教体〔2007〕183号）和《浙江省教育厅办公室关于推选省级艺术教育特色学校的通知》（浙教办体〔2008〕87号）文件精神，经各地推荐、我厅审核和实地抽查，认定杭州市学军小学等134所学校（具体名单见附件）为浙江省艺术特色学校，现予以公布。
希望各地教育部门加强对艺术特色学校建设的领导，进一步完善建设规划，落实建设资金，切实保障艺术特色学校提高教育水平和教学质量。
各艺术特色学校要采取切实措施，强化特色，进一步推进学校艺术教育工作的开展，同时，更好地发挥示范、辐射作用。
附件：首批浙江省艺术特色学校名单
浙江省教育厅办公室
二○○九年三月二十六日附件：。
(完整版)中华优秀文化艺术传承学校申报表
附件 2学校名称 :省 (区、市 )通讯地点学校种类学校所处地区学校性质专人美育教师人数学校负责人学校分管美育的负责人中华优异文化艺术传承学校申报书(请正确填写全称 )内蒙古地（市）乌兰浩特市县（市）科右中旗内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗巴彦呼舒第六中学邮编029400小学；初中；完中；一般高中；职业高中；其余（）城区；镇区；农村公办；全校班级数30个；全校在校生人数1307 人；民办全校教师人数188 人音乐 5 人；音乐人；美术兼职美育教师人；6 人；美术人数其余人其余人职务联系电话电子邮箱校长职务联系电话电子邮箱副校长本校传承艺术项目名称（注明能否列入“国马头琴（国家级非物质文化遗产）家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）拥有指导该传承项目能力的教师本校教师1人（若有非物质文化遗产传认可，请在兼校外邀请兼职教师人（非物质文化遗产职教师后的括号中填写有关信息）传承人人，姓名：）开设该传承项目校本课程的年级/ 班级年级一个（详细年级：八年级）班级一个参加该传承项目的学生数人数48人，占学校学生的27.23 %对本校展开传承项目的简要说明(800 字左右 )马头琴有着特别悠长的历史,是蒙古族特有的拉弦乐器,象征并代表着蒙古族音乐。
2005 年 6 月 2 日,蒙古族马头琴音乐被列入“第一批国家级非物质文化遗产”名录中。
马头琴琴声婉转悦耳、声音圆润、音域广阔。
马头琴音乐深邃、粗暴、激动 ,是蒙古民族几千年游牧民族生产、生活实践在音乐艺术提炼的精神结晶。
马头琴音乐的传承 ,从传统的师徒传承、家族传承的传承方式 ,到此刻进入学校课程 ,实现了跟从时代变迁的不停发展。
我校是蒙古族民族学校 ,传承发展民族文化是作为民族特点学校的历史使命。
而马头琴作为蒙古民族代表性的民族乐器自然成为本校展开传承的项目。
本校传承该项目的优势与条件，获得的成就描绘（1000 字左右）建校以来全体师生将“把学校办成拥有民族特点和地区影响力的名校”作为共同努力的目标，传承民族特点文化为切入点在创立民族文化气氛，传承经典民族艺术方面进行不停的探究与研究。
浙江省申报第一批国家级非物质文化遗产
浙江省申报第一批国家级非物质文化遗产代表作拟定项目名单杭州1.西泠印社金石艺术（杭州市）2.★杭州铜雕（杭州市）3.★王星记扇（杭州市）4.★西湖绸伞（杭州市）5.★江南丝竹（杭州市）6.龙井茶叶生产技艺（杭州市）7.胡庆余堂中药文化（杭州市）8.白娘子传说（杭州市）9.★杨乃武与小白菜（余杭区）10.华宝斋雕版印刷（富阳市）11.★富春传统造纸工艺（富阳市）12.★临安昌化鸡血石雕（临安市）13.梁祝传说（鄞州区、上虞市、杭州市）宁波1.★宁波红帮裁缝制作工艺（宁波市）2.★女红（宁波市）3.奉化布龙（奉化市）4.★象山祭海（象山县）5.宁绍红妆（宁海县、绍兴市）6.梁祝传说（鄞州区、上虞市、杭州市）7.浙东锣鼓（嵊州市、上虞市、舟山市、奉化市）温州1.★瓯绣（温州市）2.瑞安藤牌舞（瑞安市）3.温州鼓词（瑞安市）4.乐清细纹刻纸（乐清市）5.★乐清黄杨木雕（乐清市）6.苍南夹缬（苍南县）7.★泰顺药发木偶（泰顺县）8.南戏遗存（温州市、绍兴市、衢州市）绍兴1.绍兴平湖调（绍兴市）2.兰亭雅集（绍兴市）3.绍兴黄酒酿造工艺（绍兴市）4.新昌调腔（新昌县）5.越剧（嵊州市）6.嵊州竹编（嵊州市）7.西施传说（诸暨市）8.南戏遗存（温州市、绍兴市、衢州市）9.浙东锣鼓（嵊州市、上虞市、舟山市、奉化市）10.宁绍红妆（宁海县、绍兴市）11.梁祝传说（鄞州区、上虞市、杭州市）湖州1.湖笔（湖州市）2.长兴百叶龙（长兴县）3.浙北蚕桑丝织（嘉兴市、湖州市）嘉兴1.★海宁皮影（海宁市）2.★嘉善田歌（嘉善县）3.浙北蚕桑丝织（嘉兴市、湖州市）金华1.★金华斗牛（金华市）2.浦江板凳龙（浦江县）3.浦江戏曲剪纸（浦江市）4.十八蝴蝶（永康市）5.东阳木雕（东阳市）6.★磐安炼火（磐安县）舟山1.★舟山船拳（舟山市）2.★舟山祭海（普陀区、岱山县）3.★舟山渔民号子（普陀区、岱山县）4.浙东锣鼓（嵊州市、上虞市、舟山市、奉化市）衢州1.南戏遗存（温州市、绍兴市、衢州市）台州1.★台州乱弹（台州市）2.天台山“干漆夹苎”工艺（天台县）3.★天台山佛教音乐（天台县）4.★济公传说（天台县）5.仙居无骨花灯（仙居县）6.★三门民间传统石窗（三门县）7.★黄沙狮子（临海市）丽水1.★丽水“稳凳”（丽水市）2.青田石雕（青田县）3.龙泉青瓷（龙泉市）4.龙泉宝剑（龙泉市）5.景宁畲族“传师学师”（景宁县）注：带★项目为当地申报或专家建议新增项目。
文化部关于公布第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知
文化部关于公布第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知【法规类别】文化综合规定【发文字号】文社图发[2007]21号【发布部门】文化部【发布日期】2007.06.05【实施日期】2007.06.05【时效性】现行有效【效力级别】XE0303文化部关于公布第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知(社图发〔2007〕21号)各省、自治区、直辖市文化厅（局）：根据国务院办公厅《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》（国办发［2005］18号）（以下简称《意见》）精神，为有效保护和传承国家级非物质文化遗产，鼓励和支持国家级非物质文化遗产项目代表性传承人开展传习活动，文化部印发了《文化部办公厅关于推荐国家级非物质文化遗产项目代表性传承人的通知》（办社图函[2007]111号）。
经各地推荐、申报，专家评审委员会评审、社会公示和复审，最后确定第一批民间文学、杂技与竞技、民间美术、传统手工技艺、传统医药等5大类的226名国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，现予以公布。
今后，我部将陆续分类、分批公布国家级非物质文化遗产项目代表性传承人。
非物质文化遗产是以传承人开展传习活动为重要特征。
第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人的公布，对促进非物质文化遗产保护工作，弘扬我国优秀的传统文化，具有重要意义。
各地区、各部门要按照国务院有关非物质文化遗产保护的精神和要求，认真贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针，鼓励和支持国家级非物质文化遗产项目代表性传承人开展传习活动，切实做好非物质文化遗产保护工作。
特此通知。
附件：第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单二○○七年六月五日附件：第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。
中华优秀文化艺术传承学校申报书
松枝鸟列入（列入山东省非物质文化遗产项目）
木刻版画（未列入山东省非物质文化遗产项目）
具有指导该传承项目能力的教师
（如有非物质文化遗产传承人，请在兼职教师后的括号中填写相关信息）
本校教师3人
校外聘请兼职教师4人（非物质文化遗产传承人
3人，姓名：冯玉喜、李广祥、商显勇、赵恒莲）
开设该传承项目校本课程的年级/班级
本校传承该项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）
一、传承该艺术项目的目标
1．学校坚持艺术课开课率达到 100%。
2．深化艺术课教学改革，大力提高艺术教育技术手段，提升现代化教学水平， 大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。
3．建设并完善一支能满足我校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。
一、组织管理科学
1．领导重视，管理科学。学校领导从理念到制度到操作层面都非常重视艺术教育，在管理上形成了系统 的管理体系，突出发展优先制、项目领衔制和绩效考核制。
2．发展优先制。学校的艺术教育优先发展，在人力、物力、财力上予以鼎力支持。
3．项目领衔制：每一个艺术项目都责任到人。
二、聘请校外辅导员。邀请校外跑竹马继承人、滕县松枝鸟传承人到校亲临指导。
中华优秀文化艺术传承优秀案例
中华优秀文化艺术传承优秀案例
本篇文章介绍了中华优秀文化艺术传承优秀案例，旨在引领青少年学生做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，传播中国价值，增强文化参与感、获得感和认同感。
该学校通过开展各种活动，如日常朗诵、诵读经典比赛、四大名著知识竞赛、书法比赛等，提高学生审美和人文素养，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，建设向真、向善、向美、向上的校园文化。
报告指出，文化是民族的血脉，是人民的家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
该学校实现了学生的多元和谐发展和学校办学的可持续发展。
以确立“做德才兼备之师育合格特长之生创规范特色之校”的办学理念，注重学生的全面发展，形成了景行学子“勤奋好学，
自主创新”的浓郁学风。
该学校在艺术教育方面不断探索和前进，进一步完善了各种制度，成立了艺术教育领导小组，深化素质教育，健全了艺
术教育管理体系，制定、修改、完善了各项教育教学规章制度、教学常规、管理常规等，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。
通过开展日常朗诵、诵读经典比赛、四大名著知识竞赛、书法比赛等活动，提高了学生的审美和人文素养，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，建设向真、向善、向美、向上的校园文化。
为了传承中华文化，提高学生的书法水平，我校开展了多项书法活动。
首先是开设书法课程，让学生在课堂上研究书法基础知识和技巧。
其次是举办书法比赛活动，让学生在比赛中展示自己的书法作品，激发他们的创作热情和艺术才华。
这些活动不仅提高了学生的书法水平，也增强了他们的文化素养和审美能力。
2021年阶段性工作总结
2021年阶段性工作总结2021年阶段性工作总结120__年底，教育部办公厅在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动中，我校被评为第一批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”，这份殊荣给了我们肖东一小更大的鼓舞。
我校是浙江省首批艺术特色学校，是浙江省的非物质文化遗产传承基地，这是我校开展艺术教育、创学校特色文化校园的又一大成就。
这份殊荣的获得给我们的艺术教育带来了更大的信心、更广阔的前景。
两年来，我校抓住机会大胆创新，力争在全面加特色上，将中华优秀传统艺术教育作为美的重要组成部分融入学校教育全过程，把中华优秀传统艺术纳入艺术课程课堂教学和课外艺术活动中，努力建设向真、向善、向美、向上的校园文化。
一、传承环境有“声”有“色”为了让学生能更多的了解姚剧、接近姚剧、亲近姚剧，学校在原有的基础上搭建多种平台，两年中我们不断拓展环境宣传的力度，积极营造“姚剧进校园”的艺术氛围，从“声”“色”方面发挥环境育人润物无声的作用。
从“声”上，我们在学校的上，除了专门开辟一块姚剧栏目作姚剧的知识介绍外，在上增加为了我校学生表演的姚剧视频，还有学校姚剧小明星各自的视频唱段；学校还利用校园音响系统，把经典姚剧唱段作为午间音乐播放；在每周的“校园之声”、“红领巾广播台”中专门开辟了一块学生才艺展示，展示各班的优秀学生的姚剧演唱；另外在上学期中专门邀请了本校毕业在余姚姚剧团实习的陈伶杰、周涛、芦熠文、李文浩等几位学生来母校登台演出，使在校学生从他们的优美唱段中感染到榜样的力量，享受姚剧的魅力，对姚剧产生喜爱之情，接受心灵的熏陶，又达到精神上的享受。
从“色”上，学校在教学楼的一个楼道上，挂满了“姚剧特长生”的照片；在教学楼二楼的大厅，开辟了一堵冠军墙，把在宁波市级以上的各种比赛中获得一等奖学生和考上艺术学校的学生照片挂在此墙上。
时刻激励学生要学有所长，为校争光。
学校的宣传窗、教学走廊、礼堂、室内体育馆、音乐等教室发挥着“墙文化”的宣传作用，刊出有关艺术教育活动照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞台才艺展示等的特写镜头，尤其是把个别姚剧“小明星”的大幅写真照挂到教学楼的走廊上：韩红身着戏装的形象让孩子们羡慕；沈贝贝手捧“全国十佳奖”奖杯接受记者的采访让同学们咂舌；黄垚增与越剧王子赵志刚、央视主持人白燕升、美国戏迷威廉等名人一起的合影让小戏迷们向往…而且每学期、每学年的宣传布置无论从内容、形式、时间、呈现方式都有不同的变化，以引起孩子们的好奇与兴趣：如这学期一开学学校的宣传窗就刊出了姚剧兴趣小组在暑假的活动剪影，今年暑假里我校还开辟了操场墙加强姚剧传承的力度、、、、这些既为学校增添文化氛围，也对喜欢戏曲的学生产生激励作用。
浙江省非物质文化遗产传承教学基地名单
浙江省非物质文化遗产传承教学基地名单一、高校、高职（16个）：浙江师范大学（传统音乐）浙江艺术职业学院（传统表演艺术）浙江旅游职业学院（民间美术）浙江商业职业技术学院（杭帮菜烹饪技艺）浙江经济职业技术学院（传统诗词艺术）浙江理工大学（传统纺织技艺）浙江海洋学院（海洋民间文学）浙江工贸职业技术学院（瓯塑、瓯绣）杭州师范大学（传统音乐、传统体育）宁波大学（传统武术）嘉兴学院（曲艺）嘉兴职业技术学院（民俗动漫）金华职业技术学院（传统手工技艺）义乌工商职业技术学院（传统武术）湖州师范学院（湖剧）湖州职业技术学院（湖笔制作技艺）二、职业中专、中学、小学、校外教育单位（46个）：杭州市萧山区楼塔镇中心小学（楼塔《细十番》）杭州市余杭区中泰武术学校（余杭滚灯）桐庐县富春江初级中学（剪纸）桐庐县合村小学（绣花鞋制作技艺）临安市教师进修学校（民间绘画）临安市湍口镇中心小学（昌化民歌）富阳市渌渚镇中心小学（孝道文化）淳安县千岛湖镇第一小学（竹马）浙江时代专修学校（剪纸）宁波市育才小学（甬剧）象山县丹城第二小学（剪纸）象山县爵溪职业高级中学（渔鼓）奉化市奉化高级中学（奉化布龙）余姚市肖东第一小学（姚剧）余姚市泗门镇中心小学（木偶摔跤）上虞市小越镇中心小学（剪纸）上虞市上浦镇中学（越窑青瓷烧制技艺）绍兴市车恂如小学（绍兴平湖调）绍兴市鲁迅小学教育集团（绍兴莲花落）金华艺术学校（婺剧）浦江县杭坪镇中心小学（剪纸）永康市民主小学（十八蝴蝶）乐清市特殊教育学校（细纹刻纸）泰顺县职业教育中心（石雕）平阳县昆阳镇第一小学（平阳木偶戏）衢州市聋哑学校（细纹刻纸）衢州市柯城区鹿鸣小学（邵永丰麻饼制作工艺）开化县苏庄镇初中（苏庄草龙）江山市解放路小学（婺剧）湖州市爱山小学（湖笔制作技艺）长兴县职业技术教育中心学校（百叶龙）仙居县职业中等专业学校（仙居花灯制作技艺）临海市上盘镇中心校（上盘花鼓）青田县职业技术学校（青田石雕）遂昌县实验小学（昆曲十番）龙泉市中等职业学校（青瓷烧制技艺）景宁民族中学（问凳）嘉兴市秀洲区新塍镇中心小学（民间绘画）嘉善县丁栅中学（嘉善田歌）海宁市职业高级中学（硖石灯彩）海宁市斜桥镇中心小学（皮影戏）平湖市广陈中心小学（平湖钹子书）舟山市定海区海山小学（舟山锣鼓）岱山县高亭中心小学（渔民号子）嵊泗县黄龙小学（渔绳结制作技艺）嵊泗县青少年宫（鱼类故事）。