2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》过关练习试卷 附答案
2020年上半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》综合练习试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》综合练习试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力2、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性3、儿童语言形成的可能性是指（ ）。
A.家庭教育 B.学校教育 C.语言环境 D.遗传因素4、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
A.主动性 B.独立性 C.人际交往 D.规则意识5、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（ ）。
A.1岁以前 B.1.5-3岁C.3-4.5岁D.4.5-6岁6、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象主要说明幼儿（ ）。
A 、听觉辨别力较弱 B 、想象力非常丰富C 、语言理解凭借自己的具体经验D 、理解语言具有随意性7、在幼儿判断和推理过程中,幼儿初期常常不能按（ ）实行推理和判断。
A.游戏逻辑 B.生活逻辑 C.直观逻辑 D.客观逻辑8、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
A.环境 B.邻居C.母亲D.成熟9、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）。
2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、儿童对会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;而对不会使用的实物,则不能概括。
这属于（ ）。
A.动作的概括 B.生活情景的概括 C.情绪性的概括 D.功用性的概括2、儿童记忆容量的增加，主要由于（ ）。
A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展3、（ ）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
A ．餐饮活动 B ．生活活动 C ．盥洗活动 D ．整理活动4、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ ）现象。
A.最近发展区 B.敏感期 C.转折期 D.关键期5、幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（ ）的特点。
A.纯真美好B.教育效果长期性C.精神生产D.多重角色6、亲子关系是一种（ ）。
A.血缘关系 B.心理关系 C.情感关系 D.家庭关系7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（ ）A ．具体形象性B ．抽象逻辑性C ．直观动作性D ．不可逆性9、社区教育活动一般在（ ）的基层社会中进行。
2020年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》过关练习试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》过关练习试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
A ．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B ．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C ．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D ．以上说法都不对2、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）。
A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移3、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性4、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
A.环境 B.邻居C.母亲D.成熟5、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）。
A 、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B 、引导幼儿识别常见事物的形状C 、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数D 、为幼儿提供“按数取物”的机会6、教师应从（ ）岁左右的孩子开始进行入厕能力的培养。
A ．1．5岁 B ．2岁 C ．2．5岁 D ．3岁7、儿童的语言最初是（ ）。
A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独自式的8、美国心理学家布卢姆对近千名儿童实行追踪研究得出结论：（ ）是儿童智力发展最迅速的时期。
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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》过关检测试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。
他的气质类型属于（ ）。
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质2、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观3、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ ）。
A.过渡规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报式言语4、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。
在他的课程实施中采用（ ）。
A.小组教学法 B.游戏法 C.整个教学法 D.故事教学法5、幼儿园教学内容的综合性是指（ ）。
A.主题教学不应考虑教学内容的综合性B.分科教学不应考虑教学内容的综合性C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性6、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门7、儿童学习书面语的最佳时期是（ ）。
A.1-2岁 B.2-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁8、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ）。
A.凡物 B.积木 C.恩物 D.念物9、有差别的微笑的出现是（ ）发生的标志。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、关于直立行走动作发展的描述，正确的是（ ）。
A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D.行走是本能的动作，无有意运动的成分2、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
A.裴演游珑 B.结构游珑 C.角色游或 D.规则带戏3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（ ） A 、羞愧 B 、伤心 C 、害怕 D 、生气4、活动去活动结束了，课 晨晨的“游乐园”还没撘完，该教师的做法体现了（ ）。
A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动5、下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。
A 、从局部动作发展到整体动作B 、从边缘部分动作发展到中央部分动作C 、从粗大动作发展到精细动作D 、从下部动作发展到上部动作6、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。
”这个小女孩的想象是（ ）。
A 、经验性想象 B 、情境性想象 C 、愿望性想象 D 、拟人化想象7、幼儿教师从教师系列分化出来,源自地时间是( )。
A ．福禄贝尔创立幼儿园后 B ．现代中国蒙养院建立之时 C ．英美幼儿教育地兴起 D ．现代学校教育地发展8、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（ ）A ．具体形象性B ．抽象逻辑性C ．直观动作性D ．不可逆性2、教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ）。
A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏3、幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ）。
A.提醒幼儿尽早进入学习状态 B.与家长交流，沟通情感 C.检查孩子的身心状况 D.督促孩子完成家庭作业4、幼儿典型的思维方式是（ ）。
A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维5、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）。
A ．情感表达 B ．自我反思C ．自我调节D ．信息交流6、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）。
A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征7、以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是（ ）。
A.相对评价和绝对评价 B.定性评价和定量评价 C.个体内差异评价 D.终结性评价8、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况是可能是（ ）。
A.急性肠胃炎 B.义务落入气管 C.急性喉炎 D.支气管哮喘9、幼儿园的环境创设主要是指（ ）。
2020年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》过关练习试题D卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》过关练习试题D 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、实施幼儿园德育最基本的途径是（ ）。
A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活2、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（ ）。
A ．观察法 B ．作品分析法 C ．档案代评价法 D ．实验法3、关于儿童地攻击性行为,下列说法错误地是( )。
A ．惩罚是抑制儿童攻击性行为地有效手段B ．电视上地攻击性榜样会增加儿童以后地攻击性行为C ．挫折是幼儿产生攻击行为地直接原因D ．幼儿更多地依靠身体地攻击而不是言语地攻击 4、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（ ）关系。
A.领导关系 B.伙伴关系 C.监督关系 D.从属关系5、（ ）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
A.结构游戏 B.角色游戏 C.“娃娃家” D.“白雪公主”6、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。
A.认识发展水平 B.社会性发展水平 C.情感发展水平 D.身体发展水平7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（ ）。
A.用统一的标准评价幼儿 B.根据一次测评结果评价幼儿 C.用标准化工具测评评价幼儿 D.根据日常观察所获信息评价幼儿9、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。
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3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。
A 、 感受能力 B 、表现能力 C 、创造能力 D 、思维能力2、婴幼儿的“认声”现象通常出现在（ ）。
A.3-6 个月 B.6-12 个月 C. 1-2 岁 D. 2-3 岁3、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A.解放儿童的观察力 C.解放儿童的智力 B.解放儿童的体力 D.解放儿嚣的创造力4、教师应从（ ）岁左右的孩子开始进行入厕能力的培养。
A ．1．5岁 B ．2岁 C ．2．5岁 D ．3岁5、中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。
”这属于以下哪种想象类型？（ ） A.情境性想象 B.愿望性想象C.经验性想象D.夸张性想象6、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（ ）。
A ．观察法 B ．作品分析法 C ．档案代评价法 D ．实验法7、在白布上,贴上紫色的茄子,这样的贴绒教具使用了（ ）的感知规律。
A.感觉后像 B.感觉对比 C.知觉的整体性 D.知觉的理解性8、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（ ）。
A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正9、学前儿童心理发展的各个方面（ ）。
A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是自成体系的D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 10、最有利于儿童成长的依恋类型是（ ）。
A 、回避型B 、安全型C 、反抗型D 、迟钝型二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。
2、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些?三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试论述幼儿语言教育的途径。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通，比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。
”“你这一次比上一次说得更清楚了。
”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。
现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
问题：请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
2、材料分析：在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的。
”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。
幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。
”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。
”问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。
参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、C2、A3、【答案】D。
陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。
4、B（考查要点）本题考查教师对幼儿入厕能力的培养。
（答案解析）从小培养儿童的入厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。
教师应从对2岁左右的孩子进行入厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。
5、C，从内容上，想象可以分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性想象。
题中凯凯对夏日的想象凭借了其以往的生活经验和个人经历，属于经验性的想象。
故选C。
6、B7、B8、D因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。
9、D，不同学前儿童，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。
横向来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。
各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分的联系。
发展的各个方面是相互联系的。
故选D。
10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者2、答案如下：(1) 儿童自身因素。
(2) 家长的因素。
积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。
(3) 教师的因素。
受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价。
(4) 社会的因素。
作为幼儿生活的大背景--社会，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼儿语言教育主要有以下几种途径：(1)专门的语言教育活动。
教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。
这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。
学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。
教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。
专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。
(2)日常言语交往中的指导。
在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。
这是幼儿语言发展的基本环境。
(3)其他教育领域的配合。
语言教育不仅仅是语言领域的事。
幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。
所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。
(4)幼儿园与家庭的配合。
语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，不仅需要教育学和心理学等方面的知识，也需要环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等专业能力，其中沟通与合作是建立良好师生关系的重要能力。
（1）与幼儿进行言语沟通时，幼儿教师要注意选用幼儿容易听懂的话语作为交流的媒介，用词准确，句子表达完整、具体；语气要和善，语调要适当，抑扬顿挫的语言更能激起幼儿交流的兴趣和愿望；还要善于用心倾听幼儿的心声，以鼓励、肯定、引导为主，挖掘并充分肯定其身上的闪光点，比如常说“我很喜欢听到你的描述”“你这一次比上一次说得更清楚了”等言语进行夸奖和鼓励。
（2）幼儿园教师安抚幼儿时，要多进行身体上的接触，因为良好的身体接触有利于安定幼儿的情绪。
让幼儿消除紧张，感到温暖、安全；教师也可以参与到幼儿的活动中，从而获得幼儿情绪和感受的真实体验，也能够清晰地了解到幼儿当下的身心状况，找到能够引起幼儿的共鸣点，从而有助于沟通的进展。
（3）幼儿园教师在与幼儿进行沟通时，要注意幼儿的个体差异，针对不同的幼儿采用不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。
（4）在现实生活中，时常会有像材料中所说的“有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼”的情况，这就需要幼儿园教师能够随时进行自我反思，不断发展自己开展保教工作的能力。
反思与发展是说幼儿园教师应不断地立足于自身的实践，主动收集分析相关信息，批判观察、反思自己的能力，改进保教工作。
还要能够与同事建立良好的关系，善于与同事开展交流与合作，分享保教经验和资源；加强和家长的沟通与联系，从家长处更加深入地了解幼儿。
2、答案如下：根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。
幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。
（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。
3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，服务。
在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。
如材料中的幼儿。
当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。
（2）从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。
他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。
如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：我爱小手活动目标：1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2．知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1．出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。