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口语评分标准及角度
新托福口语评分标准:新托福口语考试的评分标准与其它外语类考试的口语部分有本质上的区别。
主要从以下六点来看:COMPREHENSIBILITY ORGANIZATION FLUENCY PRONUNCIATION GRAMMAR VOCABULARY这六点分别是理解度、组织结构、流利程度、发音、语法及词汇,与雅思口语考试评分标准相当。
不同的是,新托福口语考试在语法和词汇的使用上要求更高一些。
而发音和流利程度只要求是generally达到标准就好(generally=for most parts)。
语法和词汇方面则是high degree of accuracy。
总的来说,新托福口语考试只有4分比较难取得,而1-3分都可以在培训后取得不错的分数。
托福口语评分标准口语部分实际得分为0至24分。
每道题(独立回答题或综合题)考生可以得到0至4分。
如果没有对问题做出回答,此题计零分。
而在最后对应的托福成绩中,口语测试6道题的总成绩将以总分30分的形式进行换算。
具体见下图换算表。
独立回答题旨在检验考生能否阐明并连贯地表达自己的观点、能否运用恰当的解释与细节描述充实并支持论点,以及语言表达是否清晰流畅﹑易于理解。
综合题旨在检验考生能否根据1到2段材料传达相关信息,能否连贯地表达观点并通过恰当的解释和细节描写充实论点,以及语言表达是否清晰流畅﹑易于理解。
两部分具体的评分标准如下:托福口语的高分来源于“originality”两个方法和三大方式两个扩展思维的方法1.既要从多个角度去看问题,又要全面。
在托福考试中,考生经常会出现思维角度单一,内容枯燥的问题。
其实答题需要从多角度思考,还要合情合理。
需要先说明你的思路,使考官了解你已经领会了考题的考点。
2..有逻辑的“show”一下要学会主动性扩展答题,不要只回答考官的问题,还要在此基础上给自己添加信息量。
把所需要的关键内容连同散发开来的信息一起回答,这样会给自己增色不少。
口语评分标准
口语评分标准
评分标准
一、命题作文评分标准:
内容要求:结构清晰、中心突出,阐释充分、证据相关、逻辑性强,内容生动。
语言要求:语言准确(发音清晰,音调、音高合适,用词准确),语言流利(注意连读、词重音、句重音、语调和节奏等)。
技巧要求:自信,有感情与气势;注意手势、眼神与身体语言等。
时间:三分钟左右。
二、看图说话评分标准:
1、能对图片上的内容进行全面、正确的描述。
2、结合图片内容,发挥想象,能谈及更多的内容。
3、语言准确、流利,没有语法错误。
4、自信,有感情与气势;注意手势、眼神与身体语言等。
5.时间:三分钟左右。
三、自由对话评分标准:
1、能听懂会话内容,并正确回答。
2、语言准确、流利,没有语法错误。
3、自信,态度大方。
口语考试评分标准
D不会运用重音、连读等(0~5分)
3.流利程度(计10分)
A朗读自然流利,没有生词(9~10分)
B朗读比较流利,基本没有生词(8~9分)
C朗读不够连贯,有个别生词(6~7分)
D朗读不连贯,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较多生词(0~5分)
4.断句(计10分)
A文章断句合理,有节奏感(9~10分)
3.语言运用能力(计15分)
A语言表达流畅、措词得当、无明显语法错误(14~15分)
B语言表达流畅、措词较为规范、有少量语法错误(11~13分)
C语言表达不够流畅,有用词错误,语法错误较多(9~10分)
D语言表达不流畅,措词不规范,语法和词汇错误较多(0~8分)
5.整体表现(计5分)
A优(5分)
B良(4分)
B文章断句合理,节奏感欠缺(8~9分)
C文章断句基本合理(6~7分)
D文章断句错误多(0~5分)
5.整体表现(计10分)
A优(10分)
B良(8分)
C合格(6分)
D不合格(0~5分)
附件四:2010/2011学年第二学期口语考试看图说话评分标准
看图说话评分标准(共计50分)
1.语音语调(计10分)
A语音语调标准(9~10分)
附件三:2010/2011学年第二学期口语考试朗读评分标准
朗读评分标准(共计50分)
1.语音语调(计10分)
A语音语调标准(9~10分)
B语音语调基本标准(8~9分)
C语音语调较差(6~7分)
D语音语调不标准(0~5分)
2.重音、连读等(计10分)
A能够准确运用重音、连读等(9~10分)
B基本能够运用重音、连读等(8~9分)
口语考试评分细则
➢文本的长度:200-250个单词。 词汇是严格 准照考纲中规定的词汇, 基本没有超纲词。 ➢所用材料的体裁包括叙事和简单的夹叙夹议 文章。故事结构完整,情节性强,适合复述。 ➢故事内容贴近学生生活, 趣味性强, 包括学校 生活, 家庭生活, 人际交往等内容。
请给下列样本打分
样本一
样本二 样本三
5
三个样本均可得高分
此题得分比较容易 不一定“高仿真”; 但要“像” 生词、专有名词(人名、地名等)按读音规则读出即可
目的在于发挥高考反拨作用,以考促学 平时训练:发音准确,语调自然(美、英、澳音均可)
比较:
6
发音不准,“有声无调”—难以听懂
PART B 角色扮演 (3 问 5答) (满分16分)
10
PART B 角色扮演结构
引子
Q1:您为什么决定换工作?
电脑答:
Q2:这份工作很不一样,对吧?
电脑答:
Q3:您还行医吗?
电脑答:
电脑问1:
A1:考生回答
电脑问2:
A2:考生回答
电脑问3
A3:考生回答
11
PART B 角色扮演样本分析
注:提问:(语言2分,信息1分)
Q1: 您为什么决定换工作?
Q3:考生根据汉语提示,用英语提第3 个问题
电脑予以回答 (2 遍)
电脑提第1个问题 (2 遍)
A1:考生根据前面听到的内容回答
电脑提第2个问题 (2 遍)
人机对话 (三问三答)
9
PART B 角色扮演
既考听力,也考口语。
回答机器提问的答案来自: (1)机器对考生的提问的回答 (2)引子
所以考生要适当做些笔记
英语口语考试评分标准
英语口语考试评分标准档次描述分值45-50 第一档1)语法和词汇正确,发音标准,基本没有母语口音2)表达过程中词汇丰富,能使用较多语法结构较复杂的语句3)能进行较长时间的、语言连贯的发言,停顿自然,符合谈话习惯4)发言切题,且观点明确,条理清晰,能使用事实或事例支持自己的观点,具有一定的说服力5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答,语言较流利,基本没有语法错误40-45 第二档1)语法和词汇基本正确,发音较标准,母语口音不明显2)表达过程中词汇运用较丰富,能使用较多语法结构较复杂的语句3)能进行较长时间的、语言连贯的发言,偶尔无法找到合适的词语时停顿自然,符合谈话习惯4)发言切题,且观点明确,条理清晰,能使用一些事实或事例支持自己的观点,具有一定的说服力5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答,语言较流利,语法错误较少35-40 第三档1)语法和词汇有一些错误,但基本不影响交际,发音尚可,对方能够理解2)表达过程中词汇较丰富,在多数简单句中时而穿插一、二个语法结构较复杂的语句3)能进行较连贯的发言,但较简单,组织思想和搜寻词语时时常出现停顿,次数超出正常交际应有的停顿4)发言切题、观点明确,但条理性稍差,内容较肤浅,信息量较少5)能较迅速地对即兴提问作出回答,但语言不太流利,有一些语法错误30-35 第四档1)语法和词汇有错误,且有时影响思想的表达和双方交际;发音有缺陷,有时会影响交际2)表达过程中词汇不够丰富,语法结构简单3)发言简短,组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿、更换词语、重复语句等现象,影响交际,但能基本完成交际任务4)发言基本切题,但搀杂一些相关性不大的内容,条理较散乱,不能很好地说明问题5)能在思考后对即兴提问作出回答,但语言不够流利,有较多语法错误第五档1)语法和词汇有较多错误,发音较差,妨碍对方理解2)因缺乏词汇和语法手段使表达非常困难3)发言简短,常用不完整的语句或几个堆砌在一起的单词表达思想,缺乏连贯性4)不能清楚地表述自己的观点,内容杂乱,几乎无法进行交际5)对即兴提问只能用零星的语句或词们作简单回答,无法表达更多信息30分以下注意事项:1.口试考试形式:按照学生自由分组的形式,学生以抽签的方式来决定表演的顺序,测试考生,每组学生测试时间共15分钟左右。
口语测试评分标准
六年级下册口语测试评分标准
(满分30分,其中5分为平时成绩)
I.朗读:
A.朗读句子(5分)
能注意句子语调、连读、重音等,句子单词读音准确,得5分。
B.朗读课文(10分)
1. 声音响亮,语音语调基本正确,单词发音准确,得满分。
2. 能较准确读出全篇课文,个别单词发音不准确,扣1-2分。
3. 在教师的帮助下能读出全篇课文,个别单词不会读,扣3-5分。
4. 不能读出全篇课文,多数单词发音不准确,扣10分。
看图说话(10分)
1. 声音响亮,句子基本准确,得满分。
2. 能较准确表达主题,个别句子不准确,扣1分。
3. 在教师的帮助下能说出1-2个句子或单词,扣2分。
4. 能在图片帮助下创编对话,完成5个话轮以上,加3分。
英语口语比赛评分标准
英语口语比赛评分标准1. 流利程度(Fluency):30分- 流利程度主要评估句子连贯性、语速和表达流畅度。
- 高分:句子流畅,语速适中,没有明显的停顿或拖沓。
- 低分:句子断断续续,语速过快或过慢,经常停顿或犹豫。
2. 发音准确度(Pronunciation):25分- 发音准确度主要评估发音的清晰程度和标准性。
- 高分:发音准确,清晰度高,能正确发出英语中的音标和音节。
- 低分:发音模糊,存在明显的发音错误或难以听清的音标和音节。
3. 词汇和语法(Vocabulary and Grammar):25分- 词汇和语法主要评估候选人词汇量和语法运用的准确性。
- 高分:词汇丰富,语法正确,能准确使用各种句型和语言结构。
- 低分:词汇匮乏,语法错误频繁,句子结构混乱或不完整。
4. 逻辑和连贯性(Logic and Coherence):15分- 逻辑和连贯性主要评估候选人表达思路的清晰度和条理性。
- 高分:思路清晰,表达连贯,能够组织有条理的句子和段落。
- 低分:思路混乱,表达不连贯,句子和段落组织缺乏逻辑和条理性。
5. 表达能力和内容(Expression and Content):5分- 表达能力和内容主要评估候选人对主题和话题的理解和表达能力。
- 高分:能准确表达主题内容,言之有物,观点清晰明确。
- 低分:对主题内容理解不够透彻,表达不准确或缺乏内容。
6. 姿势和语言技巧(Posture and Language Skills):分- 评估候选人的姿势、肢体语言和非语言技巧。
- 高分:自然、自信,使用适当的肢体语言和非语言技巧。
- 低分:姿势僵硬或过于随意,缺乏适当的肢体语言和非语言技巧。
注意:以上是基本的评分标准,根据比赛的具体要求和场合,还可以进行适当调整和补充。
普通话口语的评分标准与要求
普通话口语的评分标准与要求随着社会的不断发展,普通话口语能力越来越被重视,普通话水平也成为人们衡量国民素质的重要标尺。
为了统一普通话口语教学和考试的评价标准,现已制定了普通话口语评分标准与要求。
本文将从不同角度探讨普通话口语的评分标准与要求,帮助大家更好地了解和掌握普通话口语能力的提升。
一、语音语调(25分)语音语调是普通话口语的基础,一个人是否能够准确地发出普通话音节和词语的音调,直接决定了口语表达的清晰度和准确度。
在评分标准与要求中,语音语调占总分的25%。
评价方面主要包括音标发音、声调的抑扬顿挫、语音连贯性、语速与语调的一致性等。
1. 音标发音(5分)音标是普通话口语的基础,准确地掌握音标发音对于普通话口语的准确度至关重要。
评分主要从音标发音的标准程度、音标语音特点的掌握等方面考察。
2. 声调抑扬顿挫(5分)普通话的声调是其独特之处,能够准确把握声调起伏对于语音表达的准确度和自然程度不可或缺。
评分要求考察发音的准确度、声调转折的自然度、声调的延续稳定性等。
3. 语音连贯性(5分)语音的连贯性能够使语言表达更具流利性,增强交流效果。
评分主要考察语音的连贯性,包括音节之间的过渡、辅音或元音的衔接等。
4. 语速与语调一致性(10分)语速和语调的一致性是评判普通话口语表达是否流利和自然的重要标准。
评分要求考察语音的语速和语调是否与表达目的相一致,是否符合普通话的规范和特点。
二、词汇和表达(30分)词汇和表达能力是普通话口语交流和表达的基础,评分标准与要求中,词汇和表达占总分的30%。
评价方面主要包括词汇的丰富程度、词语搭配的准确性、用词表达的准确性和多样性等。
1. 词汇的丰富程度(10分)词汇的丰富程度是评价一个人口语表达的重要指标之一,丰富的词汇量能够增强口语表达的准确性和多样性。
评分主要考察口语中所使用的词汇丰富程度。
2. 词语搭配的准确性(10分)词语搭配的准确性能够使表达更具地道性和准确度,评分要求考察词语搭配的准确性和语法正确性。
小学生英语口语评分标准
小学生英语口语评分标准
1、自我介绍(10 分)
表述清楚、语言规范、发音正确、流畅自如。
起码 5 句话, 2 分/句;错词扣分,0.5分/句。
2、朗诵(20 分)
(1)发音正确、口齿清楚( 10 分)不重读,每错一词扣 0.5 分(2)语调达意( 5 分)每错一处扣 0.5 分,要注意起落调。
(3)流畅自如( 5 分)停留长短适合,酌情扣分。
重读单词(有重有轻)。
适合加入动作、表情的总分优先。
3、( 1) 四年级自由对话(40 分)
应答正确( 20 分)快捷流畅、表达自如( 10 分)
发音正确( 5 分)声形并茂、适合有动作,表情自然( 5 分)(2) 五年级话题表达( 40 分)
语句起码 5—— 8 句( 10 分)表达自如,话题适合(10 分)
流畅自如,内容丰富( 10 分)发音正确( 5 分)
声形并茂、适合有动作,表情自然( 5 分)
4、才艺展现(30 分)
穿着整齐大方( 5 分)始末有礼貌( 5 分)内容踊跃向上( 10 分)形式开朗,语用自如( 5 分)意形合一,技艺熟练( 5 分)。
口语评价评分标准
1,看图说话8分
2,自主问题2分
Do youlikeEnglish?Why?
小学五年级第一学期英语口语测试题三
一、请朗读下列词汇和韵文(5分)
词汇:rulerhairnameflyakitelistentothemusicdrink somewater
韵文: Mikelikeseatingice-cream.
Miss Suehadtwoblueshoes.
二、请朗读下面的短文(5分)
Oneday, AnnandKen tookMocky tothetowncenter. Theychecked their
weightoneby one.Ann wastallerthanMocky. Whowastheshortest?Mockywastheshortest. They weighedKen. TheyweighedAnn.Ann was shorterbut heavierthanKen.Doyouknowwhy?Mockyhad hisfoot onthescales.
5、教师严格按照评分标准打分,按照学生考号登分。
小学五年级第一学期英语口语测试题一
1、朗读词汇及韵文
(1)January,April,weight,center,please,school
(2)clean the room,visit a friend
(3)Howtall amI?
2、朗读短文
师大版第八册第一单元课文。
意思。
3
对话
交流
2%
能对对方的提问做出正确的反应和恰当的回
答。ﻩ
2
在教师的提示下,能与教师进行交流。
1
二、操作说明
口语评分标准
口语考试评分标准
满分100分,评分后乘0.2记入平时成绩
平时成绩构成:BB平台作业10%、单元测验10%、课堂表现10%、口语测试20% 具体评分细则:
一、整体面貌:20分
得体大方:15-20分
稍显紧张:10-14分
急促紧张:0-9分
二、准确度:20分
发音准确、语调流畅:15-20分
发音欠准确、语调欠流畅、不影响交流:10-14分
发音欠准确、语调不流畅、影响交流:5-9分
发音不准确、语调生硬、无法交流:0-4分
三、流畅度:20分
语句流畅、连贯:15-20分
语句欠流畅、连贯,但不影响交流:10-14分
语句欠流畅、连贯,不影响交流:5-9分
语句不通、不连贯,无法交流:0-4分
四、关联度:20分
与题目相关联、符合题意:15-20分
与题目有关联、但不太切题:10-14分
与题目不太关联、也不太切题:5-9分
与题目无关、不符题意:0-4分
五、语言丰满度:20分
对话内容丰满,交流时间适当:15-20分
对话内容较充实,交流时间稍短:10-14分
对话内容欠充实,交流时间短:0-9分。
口语测试评分标准
辅以必要的体态语,如表情、手势等,但要注意跟讲话内容相配合,自然得体。
0.5
应有讲稿,口述时脱稿2分
(注:没有讲稿一律为不及格;照稿宣读不能评为优秀。)
讲稿用300字红格稿纸,500-800字,
1
口述时脱稿,不得照稿宣读。
1
总分
口语测试评分标准
0.5
语调多些变化,可以加一些幽默调侃的话语。
0.5
内容合适,言语得体,避免引起误解或带来不。
0.5
要重点突出,
条理清楚,
运用一些叙事技巧
2.5分
让人明白所讲的中心内容,事情的前因后果、来龙去脉怎样。
0.5
语言简洁。
0.5
控制在3-5分钟,不能超时。
0.5
注意与听众互动,比如适当停顿,给听众理解的时间。
0.5
运用一些叙事技巧,增强讲述的效果。(如倒叙、卖关子等)。
0.5
注意口语表达
的特点
2.5分
多用口语,避免过于书面化的表达,尽量不用生僻词语和专门术语。
0.5
尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。
0.5
有时为了强调,提醒听着注意,可以适当重复说一些话。
0.5
语气语调要自然大方,避免给人拿腔拿调的感觉。
项目
分值
分数
注意讲述的对象
和场合3分
语速适当,说清楚每个字,用语尽量生动,表情要丰富。
0.5
根据情节的复杂程度,要控制讲述的进度,必要时适当停一停或者重复一下。
0.5
根据故事中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音,使听众有直观的感受。
0.5
正式场合进行讲述,事先做好准备,语调平缓自然,语气庄重严肃。
全国少儿英语口语大赛的评分标准
全国少儿英语口语大赛的评分标准全国少儿英语口语大赛的评分标准1.自我介绍:内容(30%):结构清晰,逻辑合理,情节完整;语音语调(15%):发音清晰,语调自然,有感情;词汇语法(25%):语句通顺,无重大语法错误;流畅性(20%):表达流畅、语速适当;台风(10%):稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
2.听听做做:一次指令后,选手能在5秒之内做出相应的动作,则为满分;两次相同的指令后,选手能够做出正确的动作,则可得满分的`60%。
3.英文回答:听到问题之后,能做出准确完整的回答,则为满分;如果只回答出要点,则可得满分的60%。
4.看图答问:听到问题之后,能根据图片做出准确完整的回答,则为满分;如果只回答出要点,则可得满分的60%。
5.英文故事:内容(30%):结构清晰,逻辑合理,情节完整、主题突出;语音语调(15%):发音清晰,语调自然,有感情;词汇语法(25%):语句通顺,无重大语法错误;流畅性(20%):表达顺畅,语速适当;台风(10%):稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
6.看图说话:内容(30%):结构清晰,逻辑合理,情节完整,主题、要点突出;语音语调(15%):发音清晰,语调自然;词汇语法(25%):语句通顺,无重大语法错误;流畅性(20%):表达顺畅,语速适当;台风(10%):稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
7.英文演讲:内容(30%):结构清晰,逻辑合理,情节完整,主题突出;语音语调(15%):发音清晰,语调自然,有感情;词汇语法(25%):语句通顺,无重大语法错误;流畅性(20%):表达顺畅,语速适当。
台风(10%):稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
8.情景对话:内容(30%):结构清晰,逻辑合理,情节完整,能达到目标;语音语调(15%):发音清晰,语调自然,有感情;词汇语法(25%):语句通顺,无重大语法错误;反应力(25%):反应敏捷,语句合乎逻辑;台风(5%):稳重大方,自然得体。
汉语口试评分标准表
汉语口试评分标准表
汉语口试评分标准表根据考察口语能力综合分为多个方面,并对每个方面进行评分。
1. 语音语调(25%):
- 发音准确度(10%):评估学生是否能正确发音汉语音节、音调和汉字。
- 语调抑扬(15%):评估学生是否能准确运用汉语语调,表达句子的感情色彩。
2. 流利度(25%):
- 口语表达连贯性(15%):评估学生在口语表达过程中是否流利、自然,能否组织清晰的句子。
- 口语思维跳跃度(10%):评估学生是否能够在对话中表达自己的想法,能否随着对话内容的推进进行思维转换。
3. 词汇运用(20%):
- 词汇准确性(10%):评估学生是否能正确地使用课程中学到的词汇。
- 词汇丰富性(10%):评估学生是否能使用一定量、各类词汇进行口语表达。
4. 语法运用(20%):
- 句法准确性(10%):评估学生在句法结构方面的准确运用程度。
- 语法丰富性(10%):评估学生是否能正确使用多种句式,避免语法重复。
5. 交际能力(10%):
- 听懂和理解能力(5%):评估学生在对话中是否能够听懂他人的意思,并准确理解对方的问题或建议。
- 回答问题的能力(5%):评估学生在回答问题时,是否能够简明扼要地表达自己的意思,回应对方的问题。
6. 总体表达(10%):
- 表述准确性(5%):评估学生是否能准确、清晰地表达自己的意思。
- 内容连贯性(5%):评估学生的回答是否条理清晰,逻辑性强,是否能将自己的观点清晰地传达给对方。
根据实际考试情况,评分标准可能会有所调整。
口语考试评分原则
13-15
1、能够就所给的题目进行积极讨论,且内容切题;
2、语法、词汇基本正确,表达形式多样,发音较好,允许有少许不影响理解的母语口音;
3、能够进行较长时间的、连贯的发言,允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿;
4、能够正确、自然地使用交际环境中所要求的交际策略,功能和目的相适应。
B
10-12
英语口语考试口语考试四六级口语考试专四口语考试四级口语考试四级口语考试报名专四口语考试真题英语四级口语考试大学英语口语考试四六级口语考试报名
09级二级班2010-2011第一学期期末口语考试
评分标准及试题
一、考试题型
1.就与讨论相关话题提问,每人大约1分钟。
2.针对话题进行讨论,按4人一组,每组大约6分钟。
1、能够就所给的话题进行讨论,且内容基本切题;
2、语音、语法有一些错误,允许有母语口音,但未严重影响交际;
3、能够进行连贯发言,但多数比较简短,表达形式不够丰富;
4、能够比较正确地使用交际环境中所要求的交际策略,功能和目的基本相适应。
C
7-9
1、能够参与所给话题的讨论,但常有跑题现象;
2、发言简短,语音、语法有错误,且有时影响交际,表达形式单一;
二、判分标准:口语考试共20分,可分为四个档次,可以有0.5分。
提问
等级
分数
标准描述
A
9-10
发音准确流利,内容丰富,用词丰富适切。
B
7-8
发音准确清晰,内容完整,用词较为丰富。
C
5-6
发音较为准确,内容基本完整,用词基本准确
D
4分以下
发音不够准确,内容不够完整,用词有些错误。
2.话题讨论
等级
初中英语口语考试评分标准
初中英语口语考试评分标准1.朗读短文(25分)一档:(25分) 语音语调正确,朗读自然流利,且有节奏感。
二档:(20分)语音语调基本正确,虽然有一两处错误,但朗读还比较自然流利。
三档:(15分)语音语调不够正确,朗读不够连贯,有一些错误。
四档:(10分)语音语调较差,朗读不连贯,错误较多,影响意思表达。
五档:(0-5分)不知所云或基本没有朗读。
2.回答问题(30分)一档:(25分)意思明白,词语、语法合乎规范,5小题基本回答正确。
二档:(20分)意思明白,词语、语法有个别错误,但有4小题基本回答正确。
三档:(15分)词语、语法有些错误,但有3小题基本回答正确。
四档:(10分)错误较多,影响意思表达,但有1—2小题基本回答正确。
五档:(0-5分)答非所问,不知所云。
3. 情景对话(25分)一档:(25分)意思明白,词语、语法合乎规范,所给信息点基本能谈到。
二档:(20分)意思比较明确,词语、语法有个别错误,所给信息点能谈到80%。
三档:(15分)意思不够明白, 词语、语法有些错误,所给信息点能谈到60%。
四档:(10分)意思不明白,只能说个别词语,错误多, 所给信息点只能说30%。
五档:(0-5分)基本无法进行交流。
4. 看图说话(25分)一档:(25分)讲述连贯,图中内容表达清楚,5个信息点基本谈到。
二档:(20分)讲述比较连贯,图中内容表达比较清楚,有4个信息点基本谈到。
三档:(15分)讲述不够连贯,图中内容表达不够清楚,有3个信息点基本谈到。
四档:(10分)讲述不连贯,图中内容表达时错误较多,只能说出1—2个信息点。
五档:(0-5分)不知所云或基本无法进行看图说话。
英语口语竞赛评分标准
流利程度
朗读表情
即兴演讲
100分
内容
80—100分:内容完整充实,能很好地就主题发挥;逻辑性强,条理清晰,表达流畅;语言丰富,使用语言准确。
60—79分:内容完整充实,能就主题有一定的发挥;逻辑性较强、条理清晰,表达尚流畅;语言较丰富、使用语言正确。
语言
40—59分:内容完整;逻辑性较强;表达基本流畅;使用语言基本正确。
20—39分:内容基本完整,条理比较清晰;使用语言基本正确。
20分以下:达不到20分者,参照以上标准所涉及的方面酌情给分。
条理
语言
情景交流
100分
内容
80--100分:内容充实完整、能就主题发挥; 应答敏捷,答案明确;语言丰富,用语准确。
60—69分:发音准确(英式或美式不计),语调基本准确、尚流利,有节奏感,基本掌握意群和句子的停顿。有一定的表情、基本恰当。
50—59分:发音基本正确(英式或美式不计),语调基本正确、个别地方不够流利,有一定的节奏感,基本掌握意群和句子的停顿。尚有表情、基本恰当。
30—49分:发音基本正确(英式或美式不计),语调尚正确、有一定的节奏感,基本掌握意群和句子的停顿。尚有表情、基本恰当。
60—79分 :内容比较充实、能就主题有一定的发挥; 应答比较敏捷,答案明确;语言较丰富,用语较准确。
40—59分 :内容完整;应答尚流利,答案比较明确;用语基本正确。
20—39分 :内容基本完整;能进行应答,答案比较明确;用语尚正确。
20分以下:达不到20分者,参照以上标准所涉及的方面语口语竞赛评分标准
竞赛内容
分值
考察
内容
评分标准
口语交际评价标准
一级
指标
二级
指标
三级指标
权重(W)
等级分值
单项得分(f)
评价
记录
A
B
C
D
E
知
识
与
能
力
(40分)
学讲普通话(20分)
语音准确
1Hale Waihona Puke 0语言规范0.5交谈自然
0.5
语言表达能力(10分)
清楚明白地讲述故事,学会转述
0.5
具体生动地讲述故事,用准确的语言表达自己的意见
0.5
语言接受能力
(10分)
0.5
交际合作能力
(15分)
态度自然得体
1.0
能主动地交流
0.5
总体评价
总分(F)
三星
二星
一星
学生
姓名
年级
班级
评价人
身份打“□”(老师家长学生)
评价
时间
把握别人讲话的主要内容
0.5
在交流中能领会要点
0.5
过程与方法(30分)
良好的语言习惯(15分)
流利地讲普通话,音量适中
1.0
听到不理解的地方主动请教
0.5
友好的交际过程(10分)
认真倾听并思考
0.5
尊重别人,学会商量
1.0
情感态度与价值观(30分)
交际合作信心
(20分)
积极参与交往
1.0
有表达的信心
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口语部分实际得分为 0 至 24 分。每道题(独立回答题或综合题)考生可以得 到 0 至 4 分。如果没有对问题做出回答,此题计零分。而在最后对应的托福成 绩中,口语测试 6 道题的总成绩将以总分 30 分的形式进行换算。具体见下图 换算表。
托福成绩换算表 口语部分实际得分 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5
2分
1分
0分
整体内容;
● 表达基本清楚,语言基本流畅,可能存在少量语音、语调或语速问题, 偶尔可能会给听者造成理解困难。
● 表达的信息基本切题,却遗漏了主要观点,结构不完整,或错误理解
主要观点;
● 观点表达有局限,各观点之间的衔接不确切、不清晰,语法与词汇掌 握有限、使用有误;
● 表达不够清楚,存在语音、语调、语速问题,可能会给听者造成较大
的理解困难。
● 观点不确切、有局限或含混不清,导致内容偏离主题;
● 语法和词汇使用能力差,严重影响观点的表达和语言连贯性; ● 语言不完整,多次停顿,频繁出现语音、语调问题,严重影响语义表
达,给听者造成极大的理解困难。
● 回答内容与主题无关; ● 没有答题。
综合题评分标准
● 能圆满地回答问题,能根据听力和阅读材料表达相关的信息和恰当的
两个方法和三大方式
两个扩展思维的方法 1.既要从多个角度去看问题,又要全面。
在托福考试中,考生经常会出现思维角度单一,内容枯燥的问题。其实答题 需要从多角度思考,还要合情合理。需要先说明你的思路,使考官了解你已经 领会了考题的考点。 2..有逻辑的“show”一下
要学会主动性扩展答题,不要只回答考官的问题,还要在此基础上给自己添 加信息量。把所需要的关键内容连同散发开来的信息一起回答,这样会给自己 增色不少。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
细节; 4 分 ● 观点表达连贯,语法和词汇准确得体,可能有少量语言错误;
3分
● 表达清楚,语言流畅,易于理解,可能存在少量语音、语调问题。
● 能够表达与话题有关的信息,但表达不够完整、准确,或缺少细节; ● 观点表达基本连贯,可能存在少量语法和词汇错误,但不会严重影响
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
三大个性化答题方式 A.用好反向思维 所谓反向思维,就是可以出现大部分大家想不到的事物,给考官带来新鲜感。 而且,迂回战术,通过多角度和多层次回答问题,其准确性更强。 B.学说谚语,语言可幽默些 既想言简意赅,又想有亮点,用谚语是最好不过的了。英语谚语流传非常广, 考生可注意平时积累。多用幽默亦可为自己增分不少。 C.带入个人理解 在看到一个问题的时候,把个人想法,个人感受升华到更高层次的境界,提高 通篇的思想可使自己的回答更有味道。遇到不好把握的题目或者是范围比较宽 泛的题目,可以从个人经历切入, 把问题简单化。
对应托福成绩 30 29 28 27 26 24 23 22 20 19 18 17 15 14 13 11 10 9 8 6
4
3
2
1
独立回答题旨在检验考生能否阐明并连贯地表达自己的观点、能否运用恰当的 解释与细节描述充实并支持论点,以及语言表达是否清晰流畅﹑易于理解。 综合题旨在检验考生能否根据 1 到 2 段材料传达相关信息,能否连贯地表达观 点并通过恰当的解释和细节描写充实论点,以及语言表达是否清晰流畅﹑易于理 解。 两部分具体的评分标准如下:
切忌犯通病:要突破口语这一难关,首先要了解托福口语测试的目的,这
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
新托福口语评分标准:
新托福口语考试的评分标准与其它外语类考试的口语部分有本质上的区别。主 要从以下六点来看: COMPREHENSIBILITY ORGANIZATION FLUENCY PRONUNCIATION GRAMMAR VOCABULARY 这六点分别是理解度、组织结构、流利程度、发音、语法及词汇,与雅思口语 考试评分标准相当。不同的是,新托福口语考试在语法和词汇的使用上要求更 高一些。而发音和流利程度只要求是 generally 达到标准就好(generally=for most parts)。语法和词汇方面则是 high degree of accuracy。总的来说,新托 福口语考试只有 4 分比较难取得,而 1-3 分都可以在培训后取得不错的分数。