小学四年级英语单元全套备课
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)单元1: 你的新老师- 教学目标：研究并掌握有关学校的词汇和表达方式，如教室、老师、同学等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如classroom, teacher, student等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元2: 我的家人- 教学目标：研究并掌握有关家庭成员的词汇和表达方式，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元3: 学校生活- 教学目标：研究并掌握有关学校生活的词汇和表达方式，如上学、放学、图书馆、操场等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如go to school, go home, library, playground等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元4: 周末活动- 教学目标：研究并掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如看电视、打篮球、去公园等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如watch TV, play basketball, go to the park等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元5: 食物和饮料- 教学目标：研究并掌握有关食物和饮料的词汇和表达方式，如苹果、面包、牛奶、果汁等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如apple, bread, milk, juice等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元6: 动物世界- 教学目标：研究并掌握有关动物的词汇和表达方式，如狗、猫、鸟、鱼等。
人教版英语四年级单元整体教学设计
人教版英语四年级单元整体教学设计全文共3篇示例，供读者参考人教版英语四年级单元整体教学设计1一、学情分析：经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。
大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。
但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。
毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
部编版四年级英语上册第八单元备课教案
部编版四年级英语上册第八单元备课教案
一、教学目标
1. 通过本单元的研究，使学生掌握以下知识和能力：
- 掌握询问和回答关于人物外貌特征的句型；
- 认读和理解描述人物外貌特征的词汇；
- 能够运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
二、教学准备
1. 教材：部编版四年级英语上册
2. 教具：图片、音频设备、课件等
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 呈现一幅描绘人物外貌特征的图片，让学生观察并用英语描
述该人物。
2. 新课呈现（10分钟）
- 使用课件呈现图片，引导学生认读描述人物外貌特征的词汇，并教授相关的句型。
3. 听力训练（15分钟）
- 播放音频，让学生听并根据听到的内容选择正确的图片。
4. 口语练（15分钟）
- 学生结对，互相描述自己和对方的外貌特征，并相互猜测描述的人是谁。
5. 拓展练（15分钟）
- 教师呈现一些不同的人物图片，让学生用所学的词汇和句型来描述这些人物的外貌特征。
6. 小结（5分钟）
- 复本节课研究的重点内容，并总结所学的句型和词汇。
7. 作业布置（5分钟）
- 布置课后练，要求学生用所学的词汇和句型写一篇关于自己外貌特征的短文。
四、教学反思
本节课设计了多种教学活动，旨在通过听、说、看等多种方式
帮助学生掌握描述人物外貌特征的词汇和句型。
教师在教学过程中
要注意引导学生积极参与，提供足够的练习机会，以巩固所学内容。
同时，教师还应根据学生的实际情况，进行差异化教学，以满足不
同学生的学习需求。
部编版小学英语四年级上册第三单元单元备课+教材分析
部编版小学英语四年级上册第三单元单元备课+教材分析.txt部编版小学英语四年级上册第三单元备课及教材分析备课内容1. 教学目标：- 掌握本单元的核心词汇和短语。
- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
- 能够运用所学内容进行口语交流，并描述自己的家庭生活。
- 培养学生的阅读理解能力。
2. 教学重点：- 本单元的核心词汇和短语。
- 本单元的对话和句型。
3. 教学难点：- 描述家庭成员和家庭生活的句型。
4. 教学准备：- 教材《部编版小学英语四年级上册》第三单元课本。
- 课堂教具：多媒体投影仪、幻灯片、图片等。
5. 教学步骤：- 创设情境：利用图片或实物引入家庭成员的描述。
- 听力训练：播放录音，让学生听懂并理解对话内容。
- 口语练：利用角色扮演，让学生运用学到的句型进行对话练。
- 阅读理解：让学生阅读课文并回答相关问题。
- 默写练：让学生根据听力内容进行句子默写练。
- 游戏活动：进行与家庭成员和家庭生活相关的游戏活动，如问答游戏、连连看等。
教材分析1. 教材概述：- 教材名称：《部编版小学英语四年级上册》- 教材内容：本教材共分为若干单元，每个单元包含核心词汇、对话、句型等内容。
- 第三单元内容：本单元主要介绍家庭成员及家庭生活。
2. 教材特点：- 词汇丰富：教材中包含丰富的核心词汇，能够帮助学生扩展词汇量。
- 对话实用：教材中的对话内容贴近学生的日常生活，有利于口语表达能力的培养。
- 句型简单：教材中的句型结构相对简单，适合四年级学生的语言水平。
3. 教材运用建议：- 创设情境：教师可以借助多媒体投影仪、幻灯片或实物等引入课文内容，激发学生的兴趣。
- 互动口语练：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在实践中灵活运用所学句型。
- 培养阅读能力：教师可以设计相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。
- 游戏活动：教师可以设计与课文主题相关的游戏活动，增加趣味性和互动性。
以上是对《部编版小学英语四年级上册第三单元备课及教材分析》的简要介绍。
最新版四年级英语上册单元备课完整版
学科
年级
单元
二
单元教学目标
能力目标：
能够简单描述自己的书包.
能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品.
能够听懂一些指令,然后把物品放到相应位置上.
拼写Let’s spell和Read and write部分的单词.
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神.
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪.
单元教学重难点
重点：1、听懂、会说本单元的对话,并能对教室内设施进行描述,祈使句Let的使用.
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词.
会唱歌曲“My shoolbag”.
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词..
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子.
理解Let’s do部分的内容.
熟练掌握Let’s spell和Read and write部分单词的拼写.
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本.
学科
英语
年级
四
单元
一
单元教学目标
能力目标：
新版四年级英语上册单元备课完整版
能够说出教室中设施的颜色.
能够听懂并发出打扫教室的一些指令.
会唱歌曲“we have a new classroom
知识目标
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子.
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版三起小学英语四年级上册为教材，教学内容涵盖全书六个单元，具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要介绍问候、介绍自己、询问他人情况等基本日常用语。
2. Unit 2: Lessons 46, 讲解家庭成员、职业等词汇，学习描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79, 学习有关天气、服装、颜色等词汇，掌握描述天气和穿着的表达方式。
4. Unit 4: Lessons 1012, 讲解动物、食物等词汇，学习表达喜好和饮食需求。
5. Unit 5: Lessons 1315, 学习学校设施、科目、文具等词汇，学会描述学校生活和课程安排。
6. Unit 6: Lessons 1618, 讲解时间、星期、日常活动等词汇，掌握表达日常作息和时间安排。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍、询问等。
2. 培养学生运用英语描述人物、天气、学校生活等能力。
3. 提高学生的英语词汇量和阅读能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。
2. 教学重点：口语表达能力的培养，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT、挂图等，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固：布置随堂练习，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 本节课的主题和关键词汇。
2. 重要句型和语法点。
3. 口语练习的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇和句型。
（2）根据课文内容，编写一段对话，描述自己的家人、学校生活等。
部编四年级英语下册第七单元单元备课教学设计
部编四年级英语下册第七单元单元备课教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写单词 party、chips、juice、pizza、cake 和水果、蛋糕等食品类英语单词。
2. 能够运用所学的词汇描述自己喜欢的食品并能够进行简单的对话。
3. 能够听懂、会说、会读数字 1-50 以及运用所学数字谈论人数、饮品搭配和食品数量。
教学重点1. 掌握单词 party、chips、juice、pizza、cake 和水果、蛋糕等食品类英语单词的读音、拼写及应用。
2. 通过游戏、角色扮演等活动方式培养学生听、说、读、写英语的能力。
3. 运用所学数字及相关口语句型进行饮品搭配、人数等方面的表述。
教学难点1. 运用数字进行口语表述。
2. 在游戏和角色扮演中积极运用所学的词汇和句型。
教学内容和课时安排本单元包括 5 个课时，初步安排如下：课时1：新课导入——神秘的盒子。
课时2：研究 Topic 1 的词汇和句型。
课时3：研究 Topic 2 的词汇和句型。
课时4：综合运用所学词汇和句型。
课时5：课堂展示——小小餐厅。
教学方法1. 情境教学法：通过模拟情境，让学生在实践中研究和使用英语。
2. 游戏化教学法：用游戏的形式让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，激发兴趣，增强记忆。
3. 合作研究法：通过分组协作、角色扮演等方式激发学生积极性，并培养团队合作和交流的能力。
教学评估1. 教师观察法：通过课堂中的学生互动、口语表达、角色扮演等方面进行观察并做记录。
2. 学生自评法：让学生自己评价自己在语言运用及团队协作、表现等方面的表现。
3. 家长评价法：通过家长对学生的反馈，了解学生在英语研究方面的情况，及时调整教学方案。
PEP英语四年级上册全册教案安排
PEP英语四年级上册全册教案安排介绍PEP英语是小学英语教材的一种，针对小学学生的英语学习和语言能力提高提供完整的解决方案。
PEP英语四年级上册全册教案安排依据小学英语教学大纲及课程标准，分配各个环节的时间，设置相应主题及教学内容，旨在提升小学四年级学生的英语听说读写能力和交际能力。
第一单元噪音有礼貌本单元主题围绕如何减少噪音污染和保护孩子的听力展开，内容重点包括噪音污染的危害、如何保护听力、噪音礼仪的原则等。
这一单元强调的礼仪意识和素养的重要性，在生活中细节上体现的尤甚。
第二单元美食文化之旅本单元主题为美食文化，内容涉及国际美食文化的比较和交流，培养学生对美食文化多元性的了解和接纳，对全球化多元化进行适当的讲解，提高学生的跨文化交流和语言能力。
第三单元旅游指南本单元主题为旅游指南，内容主要围绕着旅游目的地的介绍和指引，并讲解一些常见的旅游小常识和技巧，尝试帮助学生更加科学有效地计划行程和安排旅游日程，探索不同国家和地区的旅游资源，了解文化和风情。
第四单元联欢会本单元主题为联欢会，内容为介绍庆祝活动，通过讲解主要庆祝活动来培养学生的庆祝活动意识和庆祝节日的文化背景，帮助学生了解各地文化传统，以及表达和传达节日祝福和感恩心情的交流技巧和方式。
第五单元精彩运动会本单元主题为学校运动会，内容涉及了运动会的各个环节和运动会的氛围，通过活动深刻地体现出“快乐比赛、高尚友谊”的主题精神，培养学生的团队合作和竞争精神，增长知识。
第六单元爱护自然本单元主题为环保，内容围绕着如何保护和爱护我们的自然环境进行了讲解和阐述，帮助学生更好地认识到自然环境和人类共同生存的重要性，倡导绿色生活和可持续发展的观念。
PEP英语四年级上册全辑教案安排就是这样，每个单元都有具体的主题和相应的教学内容，旨在帮助小学四年级学生全面认识和了解外部世界，扩大他们的视野和知识范围，培养他们的语言沟通和交流能力，知识结构，情感态度和价值观念，全面提高他们的英语水平和综合素质。
最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案
最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案一、教学目标1. 熟练掌握四年级英语下册的全部内容和知识点。
2. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力。
二、教学重点1. 研究并掌握课文中的单词和短语。
2. 练并提高听力和口语表达能力。
3. 进一步加强阅读理解和写作能力。
三、教学内容和步骤1. 单元一：Greetings- 研究并练问候语。
- 进行口语练，并进行角色扮演。
- 听音辨识并跟读单词和短语。
2. 单元二：My Family- 研究并掌握家庭成员的称呼。
- 进行口语练，介绍自己的家庭。
- 完成家庭成员的图画和描述。
3. 单元三：My School- 研究并练学校相关的词汇。
- 进行口语练，描述自己的学校。
- 完成关于学校的问答练。
4. 单元四：My Hobbies- 研究并掌握谈论爱好的句子和表达方式。
- 进行口语练，与同学分享自己的爱好。
- 完成关于爱好的书面作业。
5. 单元五：At the Zoo- 研究并练动物的名称和形容词。
- 进行听力训练，听并回答有关动物的问题。
- 合作完成动物介绍的小组活动。
四、教学评估1. 课堂口语表达能力的评估。
2. 课后书面作业的评估。
3. 阅读理解能力的评估。
五、教学资源准备1. 学生课本和练册。
2. 多媒体课件和音频设备。
3. 图片和图片说明。
六、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读英语故事书和练口语来提高英语能力。
2. 推荐使用在线研究资源进行课后巩固练。
以上为《最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案》的大致内容和安排。
根据具体情况，可以适当调整教学步骤和评估方式。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套教案一：Unit1MyClassroom【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：classroom,desk,chr,window,door,puter,book等。
2.让学生学会使用句型"Thisis,Thatis"描述教室中的物品。
3.培养学生观察和描述周围环境的能力。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述物品的位置和特征。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
2.教学卡片。
【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"Hello,Hello!"2.老师与学生互相问候，谈论教室。
二、新授1.老师展示教室图片，引导学生说出教室中的物品。
2.老师用课件展示生词和短语，让学生跟读并模仿。
3.老师用课件展示句型"Thisis,Thatis"，让学生模仿并练习。
4.学生分组，用句型描述教室中的物品。
三、练习1.学生两人一组，互相描述教室中的物品。
2.老师选取几组学生展示，并给予评价。
四、拓展1.老师展示其他场所的图片，如图书馆、公园等，让学生用所学句型描述。
2.学生分组，用句型描述自己喜欢的地方。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
【作业】1.复习生词和短语。
2.用句型"Thisis,Thatis"描述自己家的物品。
教案二：Unit2MySchoolbag【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：schoolbag,pencil,eraser,ruler,book等。
2.让学生学会使用句型"Ihave,He/Shehas"描述书包中的物品。
3.培养学生关心书包和整理书包的习惯。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述书包中的物品。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
小学四年级英语上册全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（ 1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味操练（Practice）游戏1:做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2:做“拍手”的游戏。
教师播放Let’s chant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。
（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《Apple Song》板书设计教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colour your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
游戏2：计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。
最新人教部编版四年级上册英语第三单元单元备课
最新人教部编版四年级上册英语第三单元
单元备课
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本单元的基本词汇和短语。
2. 能够理解并正确运用本单元的语法知识。
3. 能够通过听说读写的综合训练，提高英语综合运用能力。
二、教学重点
1. 本单元的基本词汇和短语的掌握。
2. 本单元的语法知识的理解与运用。
三、教学准备
1. 教材《最新人教部编版四年级上册英语》第三单元的教材和教辅材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
四、教学过程
1. 热身活动
通过播放英语儿歌或进行英语口语游戏，让学生进入英语研究
状态，激发研究兴趣。
2. 导入新知识
通过示意图片或实物引入本单元的新词汇和短语，帮助学生理
解并记忆。
3. 研究课文
教师先带领学生一起朗读课文，然后逐句解释课文内容，确保
学生理解。
4. 练与巩固
进行听力练，让学生根据听到的词组或句子选择正确的图片或
补全对话。
5. 语法讲解与练
讲解本单元的语法知识，并通过练巩固学生的理解和运用能力。
6. 语言输出
通过口语练、角色扮演或情境对话等方式，让学生运用所学知识进行语言输出。
7. 课堂总结
教师对本堂课的内容进行总结，并鼓励学生回顾和复。
五、教学反思
该备课文档在教学目标、教学重点和教学过程等方面做到了简洁明了。
通过多种形式的教学活动，可以培养学生的听说读写综合能力。
同时，引导学生在课堂上进行互动交流，提高了学生的参与度和学习效果。
英语四年级上册第2单元集体备课表
4：English book ( ) A:英语书B：数学书C：数学书
5：pencil box ( ) A:铅笔盒B:书包C:数学书
二．排序
（）Look! It’s black and white.
（）A maths book, two pencils and a Chinese book.
小学英语集体备课记录表
学科
英语
年级
四年级
时间
地点
主讲人
参加人员
全体英语老师
备课
主题
Unit 2My schoolbag A Let’s talk
重、难点目标
重点：学生的模仿跟读指导。
难点：创设情境让学生运用新句型
重、难点突破与措施（主备人）
本部分为单元第一课时，课本设置情境，Amy向陈杰展示她的新书包，让学生通过情景对话感知句型What’s in your schoolbag?初步了解书包内物品的英语表达方式，并在交流中复习询问颜色及对物品进行简单评价。颜色单词在三年级已经学习过，第一单元描述教室时也进行了复习和巩固，本单元主题贴近学生生活，句型和第一单元有较多重叠，学生比较容易理解和学习。
张存娟：在教学中，要注重创造宽松和谐的学习氛围，以小组竞赛、歌谣、游戏等方法进行教学，调动学生学习的积极性。教学设计要有层次有梯度，注重创设真是的情景和语言环境。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。
重难点
巩固性
练习题
一.单词检测
1：schoolbag（）A：书包B：糖果C；玩具
2：notebook（）A:故事书B:笔记本C：语文书
（）I have a new schoolbag.
小学四年级英语单元全套备课
小学四年级英语单元全套备课(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Lesson10 Rain and Sun一、教学目标：1、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：cloud, rain, snow, sun, wind2、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，并能简单的对话。
慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣，以便学生更好的学习。
4、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。
二、教学过程：Greeting and review.1 Say “hello”to the students.提问How’s the weather?2 Sing a song.如“the month song”3用手势复习介词。
教师用两只手摆出on,in,under,above,below,等位置关系，让学生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子The ____ is _____ the ______.三、New concepts.(一) What is it?1、用剪笔画分别带出新的名词单词：sun, snow, cloud, rain, wind.2、教单词sun,教师提问What colour is it Is the sun hot or cold Is the sun far from here Do you like the sun 3简笔画教cloud,结合所学介词来造句。
如：The cloud is beside the sun.4教rain,教师提问：Do you like the rain 出示卡片教师再提问：Where is the cloud Where is rain让学生练习用介词造句。
5教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.6教授单词：snow, TPR教学。
四年级第一单元英语教案优秀5篇
四年级第一单元英语教案优秀5篇2、能够完成Group work中的活动。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“Is he/she …?及其肯定和否定回答。
教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知1、通过principal,引出Let#39;s talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。
3、让学生展示”Who#39;s……?He#39;s/ She#39;s……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。
4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
2、“辨一辨”:听Let’s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案。
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小学四年级英语单元全套备课一、教学目标：1、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：cloud, rain, snow, sun, wind2、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，并能简单的对话。
慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣，以便学生更好的学习。
4、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。
二、教学过程：Greeting and review.1 Say “hello”to the students.提问How’s the weather?2 Sing a song.如“the month song”3用手势复习介词。
教师用两只手摆出on,in,under,above,below,等位置关系，让学生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子The____ is _____ the ______.三、New concepts.(一) What is it?1、用剪笔画分别带出新的名词单词：sun, snow, cloud, rain, wind.2、教单词sun,教师提问What colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? Do you like the sun?3简笔画教cloud,结合所学介词来造句。
如：The cloud is beside the sun.4教rain,教师提问：Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Where is the cloud? Where is rain?让学生练习用介词造句。
5教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.6教授单词：snow, TPR教学。
7教师教读课文。
8 Play “point to __”game.9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10 Play “ what are missing”game.11 Play “ guessing game”.12Listen and draw.13Try to describe the weather.(二) Song.1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape.板书设计Lesson10 Rain and SunWhat’s________?SunsnowIt’s cloudrainWindLesson 11: How’s The Weather Today?一、知识目标：1、能够正确的听说读写描述天气的词汇cloudy, sunny, windy，warm, cool以及单词how，weather。
2、在实际生活中能够运用句型How’s the weather today ? It’s ______.以及What day is it? It’s________.3、学生复习句式Is it ______? 并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
二、能力目标：培养学生根据实际情况描述天气的能力。
三、情感目标：关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
四、教学重点：1、学生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’s the weather today ? It’s ______.教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：录音机、磁带、图片教学课时：1课时教学过程：一、Warm-up1．GreetingTeacher: Hello, boys and girls.Class: Hello.Teacher: How are you?Class: Fine, thanks. How are you?Teacher：Fine, thank you. What day is it?Class: It is _________.Teacher: What day is tomorrow?Class: It is ________.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）2.Sing the song “The month song”设计目的：通过唱歌，复习旧知识。
活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生很快的投入到学习中去。
（放录音全班齐唱）3．复习snow，wind，rain，cloud，sun教师逐个出示5个单词的图片，问：What’s this？学生回答It is______.教师板书单词。
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
）二、New Concepts1．教学snowy教师出示snowy图片。
Teacher: The weather is snowy. It’s snowy. Snowy. Say it, please.Class: Snowy.Teacher: What’s the meaning of it?Class: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snowy板书在snow后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。
）2．用同样的方法教学windy，rainy，cloudy，sunny教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。
）3．练习Is it _____? It this _____ ?教师举起天气图片，提问：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?学生根据图片，做出正确的回答：No. It’s ______. / Yes. It’s rainy.学生互相提问。
Is it _______? Yes. / No.（设计意图：将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一步加强词汇的练习）4．教学How’s the weather today?教师出示一个天气词。
Teacher: How’s the weather?Class: It’s _______.Teacher: How’s the weather today?Class: It’s _______. （学生根据当天的天气回答。
）如果学生不能顺利回答，教师进行提示。
（设计意图：学生学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。
）5．听录音，跟读。
6．一对一练习（1）编简单的对话。
师生练习；可以用上：What day is today?What day is tomorrow?How’s the weather today ?Is it ______ ? Yes. / No.（设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。
）生生互动：让部分学生展示编的对话（2）我是小小气象预报员让学生成为天气预报员，报一下个个省份的天气（The weather is ____ in ___.）（出示课文第三部分让学生成为预报员，体会天气词汇的变化，进一步加强词汇的巩固）三、语音教学四、Class ClosingSumming and Homework板书设计：Lesson 11: How’s Th e Weather Today?snow snowywind windyrain rainy How’ the weather today? It’s ___.cloud cloudysun sunnylesson 12 Mr. Moon’s Birthday一、知识目标：掌握句型：Which month is the best for my birthday?Mr. Moon doesn’t have a birthday.I’m the best month.TThere is rain,and trees are green in April.二、能力目标：能把所学单词运用到日常口语交流中，并能在适当的情境中灵活运用。
三、情感目标：通才故事游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的参与积极性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
四、重点与难点重点：掌握并能够运用本课单词及句型。
难点：根据所学内容，对课文进行复述。
五、教学准备：录音机，课件。
六、教学设计：Step1:Warming upGreeting .T：Hello!Ss:Hello!T:How are you ?Ss: Fine,thank you .And you ?T: Very well,thands .Step 2:ReviewT:What date is it today?(出示日期)S: It’s the 18th of august .T: My birthday’s on the 18th of August .When’s your birthday? S: My birthday’s on …T: Do you usually have a birthday party ?Ss: Yes ,I do .T: WS: Sure . I’d like to .Step3: PresentationRead Mr. Moon’s birthday.1、速读（第一遍），回答下列问题。
Who doesn’t have a birthday?Who does July have ?设计意图：帮助学生初步了解故事的内容。
2、精读（第二遍），回答下列问题。
What does January say ?What does February say ?What does March say ?What does April say ?What does May say ?What does June say ?What does July say ?What does August say ?What does September say ?What does October say ?What does November say ?What does December say ?(设计意图：学生通过仔细阅读故事回答以上问题，让学生进一步掌握故事内容。