【配套K12】[学习]2018秋八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案1 人美版
教学设计 盛唐女性的生活《捣练图》
课题·教者·Ljb 审校·编辑·捣练图教学目标：【知识与能力】1、多角度欣赏作品的形式、材质和表现手法。
2、了解中国古代人物画的发展概况。
【方法与过程】教师收集与本课有联系的资料，学生课前预习，小组讨论，引导分析，综合探索。
【情感、态度、价值观】通过欣赏作品，养成初步的审美经验和鉴赏能力，尊重人类文化遗产。
教学重点：从对一幅画的鉴赏人手，了解中国古代人物画的发展，了解唐代人物画概况，学生学到的是美术欣赏的方法。
教学难点：用对比与联系的方法进行分析唐代人物造型的主要特点。
授课时数：1课时1、是否积极参与欣赏活动，能否从审美价值和认识价值的角度评价这幅作品。
2、用短语填写下表，对《捣练图》作简要评析：教学过程：1、教师与学生课前准备（1）收集古代人物画、作者简介和与之相关其它作品的信息资料反馈给学生。
（2）学生课前阅读并简要用短语评析《捣练图》。
2、分组讨论以捣练、缝纫、熨烫的三个场景的描绘内容，画的种类、构图和色彩分六个小组，进行讨论。
3、根据每个小组分析的结果，引导分析。
4、综合探索主题：张萱的仕女画的风格的改变以及与其它几幅画的不同和相同点，探究唐代人物造型的主要特点。
5、个体评价、评述学写：浅谈《捣练图》课后反思：艺术教研组审核意见：日期：资料附件：1、幻灯片2、《簪花仕女图》和《虢国夫人游春图》介绍资料3、钢笔书法的书写格式和方法形式：横式内容：多角度或从某一侧面评述《捣练图》注意事项：（1）标题与正文标题前空一行，与正文之间空一行。
（2）笔色统一黑色或蓝色的钢笔、中性笔、毛笔等。
（3）落款校名班级、姓名、年月日，上一行字数少则不另起一行，如多则另起一行，并靠右留有空间。
（4）字间距匀称工整。
（5）字体楷、行、隶，字与格不靠线居中。
4、范本。
人美版八年级上册美术《盛唐女性的生活(自学)》(一等奖课件) (2)
(二) 唐朝仕女画的审美特征
■面部化妆
施铅粉 抹胭脂 画眉黛 贴花钿 贴面靥 描斜红 涂唇脂
唐朝仕女画的审美特征
■裙袍服饰
窄袖上襦，齐胸长裙，披帛搭肩，是典型的盛唐女性的 装束。
课堂实践
通过今天所学的赏析方法赏析周昉的《簪花 仕女图》 写一篇字数在200--300之间赏析报告。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
盛世下的女性生活
看一看，除了《捣练图》中仕女 的劳动场景，唐代女性的日常生活还 有哪些内容？
簪花仕女图 局部 唐代 周昉 内人双陆图(中国画,30.7厘米×64.4 厘米 ,局部,宋摹本)唐代 周昉
盛世下的女性生活 日常生活
唐仕女马球俑
马球在唐代十分 盛行。由于世风开放， 女子也参与其中。这 件雕塑表现出一女子 驰马击球的瞬间，体 现了巾帼不让须眉的 豪气。
第三是熨烫的场景，有一个淘 气的小女孩钻到练下嬉戏。
人物刻画生动传神
小游戏
和同学搭档，模仿一下画中展练仕女的动态。
画中人物的动态表现出她们怎样的内心活动？
（二）画面技法：中国工笔画---先勾线再上色
色彩浓丽婉约
线条圆润流畅细腻
张萱的其它作品
虢国夫人游春图 (中国画,51.8厘米×148厘米,唐代 )张萱
捣 练 图---盛唐女性的生活
捣练图
作者
画家小传
张萱，京兆（今陕西西安）人， 盛唐时的著名画家，开元、天宝年 间（713-755）宫廷画师。擅长花仕 女人物画，现存的是宋徽宗临摹的 《捣练图》和《虢国夫人游春图》 是他的代表作。
什么是捣练？
练是一种丝织品。 刚刚织成时质地比较坚 硬，必须经过蒸煮、漂 白、杵捣、熨烫等程序 才能变得柔软洁白。
盛唐女性的生活 教案 01
课题:盛唐女性的生活课时:一课时课型:单一课授课对象:七年级教材分析:本课是通过欣赏唐朝时期的女性画来了解那时期的女性生活。
通过欣赏让同学们了解唐代妇女的劳动生活和服饰，更能引出同学们对唐朝历史的兴趣，也具有很重要的历史文献价值。
本节课着重以《仕女图》《捣练图》《虢国夫人游春图》详细的介绍唐朝时期的妇女神态和典型的盛唐风格。
教学目标：1.知识和技能目标：使学生初步了解盛唐女性生活的特点和中国古代工笔人物画独特的表现形式，使学生对盛唐妇女生活和工笔画的简单了解。
2.过程和方法目标:（1）通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解盛唐绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。
（2）对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力3.情感态度和价值观目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》《虢国夫人游春图》和工笔人物画的表现形式教学难点：（1）唐代人物画中人物造型的主要特点。
（2）通过《捣练图》，《虢国夫人游春图》等美术作品的欣赏。
理解更深层次的含义，唐朝政治统一，经济繁荣。
人民生活安居乐业的景象。
教学方法：1.教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
（1）形象直观法：现设问让学生带着问题去看多媒体展示的图片，然后分组讨论并回答问题，通过教师讲解引导学生分析，思考。
归纳得出理论知识。
这种方法简单明了，易于调动学生参与教学。
（2）创设情景法：上课的时候通过启发式。
发散性和总结性提问，以此优化课堂提问。
提问中紧扣教学重点难点，体现一定的课堂层次性，选择适当的时机，采用多种方式灵活提问，激发学生的积极参与性和主动性，使学生成为课堂的主体，最终使学生掌握本课知识。
2.学法：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
人教版美术八年级上册：盛唐女性的生活—捣练图(欣赏课)教案
盛唐女性的生活《捣练图》教学目标：1、知识目标：（1）了解古代仕女画的基本特征。
（2）了解中国工笔画的美（3）通过不同时代绘画的对比，了解唐代丰满圆润之美。
2、过程方法：通过让学生欣赏、比较、观察。
讨论、归纳。
了解古代绘画技法特点和审美特征。
3、情感目标：（1）感受中国古代绘画的美感和绘画技巧。
（2）了解古代历史，培养学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：了解《捣练图》主要特征与艺术风格。
教学难点：通过了解古代女性生活，分析唐代的一些历史人文信息。
教学过程：一、阅读浏览课文内容。
1.学生阅读课本自学，教师提出以下问题：（1）唐代绘画中人物造型的主要特点？（提示：丝绸、圆润、丰满）（2）通过欣赏，我们可以从中了解那些唐代历史、文化及生活习俗？（3）捣练图的内容是什么？（它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
）2.学生观察《捣练图》，教师提出问题：（1）什么是捣练？（2）什么是熨烫？（3）这幅画的作者是谁？（4）据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本，那赵佶是谁呢？（引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。
）二、学生分析回答问题、教师分析回答问题分组讨论上属问题；推荐一人回答；教师只解决学生答不全或答不上来的问题。
三、思考、讨论、分析、总结1.分组讨论（1）《捣练图》人物造型的主要特点是什么？（2）通过对《捣练图》的欣赏，我们可以从中了解到那些唐代历史、文化、生活习俗？2.各组集体分析、共同总结（1）主要细节有：捣练部分四个妇女的朝向各不相同；左边那位妇女传神的挽袖动态；熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；中间熨烫妇女专注的神态；几个小孩的穿插，以及扇火小孩因怕热而回头等动作。
这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣，使互相对称的构图不致呆板。
（2）人物的造型特征（丰满圆润）及其衣着的设色，与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致，是盛唐时期的典型风格。
八年级美术上册 盛唐女性的生活(自学)教案 人美版
盛唐女性的生活（自学）教材分析：了解唐代人物画中人物造型的主要特点，通过美术作品的欣赏，理解更深层次的含义，唐朝政治统一，经济繁荣，人民生活安居乐业的景象。
教学目标：1、知识与技能目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感与价值观目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学过程：一．组织教学:常规检查，二．导入新课:中国古代宫廷自周朝开始就有宫蚕的传统，每年春季，皇后都会带领宫中的贵妇亲自养蚕取丝，织娟制衣的劳作，为的是彰显自己虽位居至尊仍不忘桑织，乃是立国之本的母仪，以此来倡导勤劳贤良的妇德。
我们今天要学习的捣练图正是生动的描绘了唐朝宫廷贵妇的劳作过程。
(1)、多媒体：播放问题1、这幅画的作者是谁？2、“练”是什么？“捣练”又是什么？3、什么是仕女画？4、这幅画藏于哪个博物馆？《捣练图》是盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现在我们所见的是宋徽宗的摹本。
张萱另一幅作品是《虢国夫人游春图》，代表作是《簪花仕女图》。
宋徽宗：中国历史上有名的书画皇帝，虽说他治国无方，但却对书画异常喜爱，堪称一代巨匠，与南唐后主李煜齐名，特别是在书法上独树一帜，现在仍有很多人都在临摹他的瘦金书。
“练”是一种丝织品。
“捣练”是指练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。
唐朝时期商业的交流促进了练兴盛于劳动妇女生活之中，体现了当时长安城的包容性。
人美版八年级上册美术《盛唐女性的生活(自学)》(一等奖课件) (3)
周昉
直接继承并发展了张萱仕女画的艺术风格。
簪花仕女图 (中国画,46厘米×180厘米, 唐代 )周昉
五、盛世下的女性生活 1.日常生活
“双陆”是唐 代非常盛行的一种 棋类活动。
图中两人对弈、 两人观棋，表现了 唐代贵族妇女下棋 消遣生活的场景。
内人双陆图 局部
盛世下的女性生活 1.日常生活
唐人宫乐图
宋徽宗 赵 佶——北宋 倒数第二个 皇帝。他在 政治上昏庸 腐朽，但擅 长书画，在 他统治期间， 宋代宫廷绘 画最为兴盛。 他对书画艺 术的爱好和 提倡，客观 上促进了宋 代绘画的发
展。
二、绘画种类
中国画从绘画内容上分为人物画、花鸟画、 山水画；从画的技巧上可分工笔画、写意画。
工笔画是以精谨细腻的笔法描绘景物 的中国画表现方式。工笔画一般先要画好 稿本，一幅完整的稿本需要反复地修改才 能定稿，然后复上有胶矾的宣纸或绢，先 用狼毫小笔勾勒，然后随类敷色，层层渲 染，从而取得形神兼备的艺术效果。
写意画即是用简练 的笔法描绘景物。 写意画多画在生宣 上，纵笔挥洒，墨 彩飞扬，较工笔画 更能体现所描绘景 物的神韵，也更能 直接地抒发作者的 感情。写意画主张 神似，注重用墨。
什么是练？为什么要捣练？
练是一种丝织品。 刚刚织成时质地比较 坚硬，必须经过蒸煮、 漂白、杵捣、熨烫等 程序才能变得柔软洁 白。
该图描写后 宫嫔妃十人，围 坐于一张巨型的 方桌四周，品茶、 行酒及吹奏娱乐 的场景。
盛世下的女性生活 1.日常生活
唐仕女马球俑
马球在唐代十分 盛行。由于世风开放， 女子也参与其中。这 件雕塑表现出一女子 驰马击球的瞬间，体 现了巾帼不让须眉的 豪气。
盛世下的女性生活
2.审美追求---面庞体态
人美版美术八年级上册《盛唐女性的生活》课件
表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。
第一组描绘 了四人用木杵捣 练的情景。
第二组画两人， 一人坐在毡毯上理 线，一人坐在矮凳 上缝补破练。
第三是熨烫的场景，有一 个淘气的小女孩钻到练下嬉戏。
二、《捣练图》的艺术特色
（一）构图形式
长卷式中国画往往采用散点构图的方 式描绘生活情境。
（二）勾线填色
线条圆润挺拔 色彩浓丽婉约
谢谢关注
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（4）裙袍服饰
窄袖上襦，齐胸长裙，披帛搭肩，是典型的盛 唐女性的装束。
五、课堂实践
1、通过本课的学习，同学们还能够例举出哪 些绘画能够反映盛唐时期的女性生活的？ 2、从那些绘画中，你看到了一个怎样的唐代？ 3、如果让你选取一些词汇来表达当今的女性 生活，你会选择哪些？
六、课堂总结
《捣练图》是中国古代仕女画的重要代表作，它以中国 传统长卷形式，体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式， 同时也充分展示了唐代仕女图所达到的高度成就，它对于了 解唐代宫廷妇女的劳动生活，特别是她们的服饰，也具有重 要的历史价值。 《捣练图》是对生活的艺术的再现，是“艺术”之捣练， 它像一面镜子，从妇女的表情和动态折射出那个时代的文化 心理、思想状态，具有深刻的社会意义和历史文化价值。留 给我们的是无限丰富的经验和值得探究的课题，是无穷的启 示和思考。它就像带有无数历史信息的一座迷宫，吸引着众 多的后来者去探寻。它又像一颗恒星，至今仍散发着耀眼夺 目的光辉而历久不衰，以它独特的人文价值照耀着一代又一 代的膜拜者。
2、审美追求 （1）面庞体态
比较一下 两件作品，人 物的面庞体态 有何不同？
《三彩女立俑》 唐代
魏晋时期的雕塑
（2）发型发饰
观察图片，看看唐代女子的发式有什么特 点？发髻上流行用什么作装饰？
盛唐女性的生活—捣练图1
教学后记
教学设计
二次备课
(一)导入（5分钟）:
1、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
2、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
(二)、自主探究（15分钟）:
以网页设计贯穿课堂教学始终。
1.版块设计：
学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。教师给予适当指导。讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）
版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）
版块三：唐女性形象（相关文字、图片）
版块四：画家小传（相关文字、图片）
版块五：思考与讨论
授课教师
朱文峰
课型
欣赏评述唐女性的生活—<捣练图>》
教学目标
知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；
（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；
（4）学会美术欣赏的学习方法。
能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；
情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；
（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；
（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
重点点度
教学重点：
多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》
教学难点：
美术欣赏的学习方法
板书设计
捣练图
版块一：仕女画
版块二：宋徽宗赵佶
2019秋八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案1 人美版
盛唐女性的生活1教学目标通过本课的欣赏与评价,使学生掌握美术欣赏的学习方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物画的发展,了解唐代人物画概况。
2学情分析对此课《捣练图》的赏析,不能仅仅看成是唐代妇女劳动生活的再现,而应从画中人物的动作姿态,尤其是传神的细节描写去探讨,从而认识到唐代仕女画所达到的高度成就。
鉴于学生生性好动、好奇、好问,教师应做到“放”,即“解放”他们的大脑,让他们思考,“解放”他们的嘴,让他们各抒己见,实现以人为本的教学新理念。
这有助于培养他们的思维能力,通过比较、讨论等方法,提高审美能力,培养创新精神。
在教学中,我还运用问题法、多媒体的直观法,让学生有所比较,激发他们的学习兴趣,让所有学生都参与到教学活动中来。
3重点难点教学重点:欣赏、讨论画中人物的动作姿态,尤其是细节的描写。
教学难点:画中刻画的人物如何做到传神,如何体现唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入引导学生注意观察图片中人物的体型、服饰、动态等。
引出问题:1、图中讲述的是什么朝代的人物2、图中妇女的体型是胖还是瘦?她们穿戴的服饰有何特色?待学生回答后,教师:我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。
请同学们看课本封二到第三页。
(板书课题)学生观看图片,仔细观察画面,讨论后解决问题,发表见解。
活动2【讲授】学习新内容请看《捣练图》全图。
(一)这是典型的中国古代仕女画,问题:什么是仕女画?它以中国传统的长卷形式,表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
问题: 1、什么是捣练?1、什么是熨烫?3、这幅画的作者是谁?4、据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本,那赵佶是谁呢?引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。
学生解答“仕女画”。
《捣练图--盛唐女性的生活》课件人美版初中美术八年级上册
(二) 盛世下的女性生活 2.审美追求
■裙袍服饰
பைடு நூலகம்
窄袖上襦，齐胸长裙，披帛搭肩，是典型的盛唐女性的 装束。
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四、课堂实践
(一)以《簪花仕女图》为例，说说画家周 眆的绘画特点。
28
四、课堂实践
(二)从唐代女性的生活方面选择一个你感兴 趣的角度，如服饰、发式、化妆、染织、生 活器具等进行深入考察，并写出考察报告， 回到学校和老师、同学一起分享。 要求：充分利用书籍、网络和图书馆等资源；
8
（二）勾线填色
色彩浓丽婉约
线条圆润挺拔
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（三）人物刻画生动传神
小游戏
和同学搭档，模仿一下画中展练仕女的动态。
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画中人物的动态表现出她们怎样的内心活动？
11
小结：画家既重视人物形象的塑造，又 注意刻画某些富有情趣的细节，使得所 反映的内容，更具有生活气息。
12
三、画家小传
张萱，京兆（今陕西西安）人， 生平事迹不详，盛唐时的著名画家， 开元、天宝年间（713-755）宫廷画 师。现存的宋人临摹的《捣练图》 和《虢国夫人游春图》是他的代表 作。
3
一、《捣练图》的内容
本图可以划分几个部分？你对哪个部 分最感兴趣？
4
第一组描绘了四人 用木杵练的情景。
5
第二组画两人，一 人坐在毡毯上理 线，一人坐在矮凳 上缝补破练。
6
第三是熨烫的场景，有一个淘 气的小女孩钻到练下嬉戏。
7
二、《捣练图》的艺术特色
（一）构图形式
长卷式中国画往往采用散点构图 的方式描绘生活情境。
13
张萱的其它作品
虢国夫人游春图 (中国画,51.8厘米×148厘米,唐代 )张萱
人美版八年级上册美术教案(谷风教育)
盛唐女性的生活—<捣练图>（2课时）【教学目标】知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法【教学过程】（一）、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）（二）、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
（三）、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（1）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（2）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
学生思考、讨论、分析、解决，总结。
（1）从美术的角度（《捣练图》传达的直接信息）内容分析；构图样式；绘画技法；色彩；细节描写；艺术风格等（2）从历史的角度（《捣练图》传达的间接信息）主要通过画中唐代妇女经济；文化；政治；民族关系：地理角度（信息综合）《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？收集西方古代人物画资料。
八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案、教学设计
此外，八年级学生正处于青春期，他们的情感态度和价值观逐渐形成。通过本章节的学习，有助于引导学生树立正确的审美观念，培养健康、高尚的审美情趣，促进其全面发展。
提交作品时，请附上作品描述，包括创作灵感、绘画过程、所运用的技巧等，以便教师了解学生的学习情况和创作思路。
2.请同学们搜集有关盛唐女性生活的历史资料和美术作品，进行对比分析，总结盛唐女性在美术作品中的形象特点及其演变。
下节课分享成果，以增进同学们对盛唐女性生活及其在美术作品中表现的认识。
3.鼓励同学们关注生活中的艺术，发现身边的美好事物，尝试用绘画的形式记录下来。
3.各小组汇报讨论成果，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：创作一幅以盛唐女性为主题的美术作品。
2.学生根据所学知识，结合个人特长，选择绘画材料，进行创作实践。
3.教师巡回指导，针对学生绘画过程中的问题，给予个性化指导，提高学生的绘画水平。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，共同总结创作过程中的优点和不足。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习盛唐女性美术作品，培养学生对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生关注社会、关注生活的意识，使其认识到艺术来源于生活，又高于生活。
3.引导学生树立正确的审美观念，培养健康、高尚的审美情趣，抵制低俗、庸俗、媚俗的审美倾向。
4.培养学生的团队协作精神，使其在合作中学会互相尊重、互相学习、共同进步。
[配套K12]2018秋八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案1 人美版
![[配套K12]2018秋八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案1 人美版](https://img.taocdn.com/s3/m/5e3c8f39de80d4d8d15a4fa2.png)
盛唐女性的生活1教学目标通过本课的欣赏与评价,使学生掌握美术欣赏的学习方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物画的发展,了解唐代人物画概况。
2学情分析对此课《捣练图》的赏析,不能仅仅看成是唐代妇女劳动生活的再现,而应从画中人物的动作姿态,尤其是传神的细节描写去探讨,从而认识到唐代仕女画所达到的高度成就。
鉴于学生生性好动、好奇、好问,教师应做到“放”,即“解放”他们的大脑,让他们思考,“解放”他们的嘴,让他们各抒己见,实现以人为本的教学新理念。
这有助于培养他们的思维能力,通过比较、讨论等方法,提高审美能力,培养创新精神。
在教学中,我还运用问题法、多媒体的直观法,让学生有所比较,激发他们的学习兴趣,让所有学生都参与到教学活动中来。
3重点难点教学重点:欣赏、讨论画中人物的动作姿态,尤其是细节的描写。
教学难点:画中刻画的人物如何做到传神,如何体现唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入引导学生注意观察图片中人物的体型、服饰、动态等。
引出问题:1、图中讲述的是什么朝代的人物2、图中妇女的体型是胖还是瘦?她们穿戴的服饰有何特色?待学生回答后,教师:我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。
请同学们看课本封二到第三页。
(板书课题)学生观看图片,仔细观察画面,讨论后解决问题,发表见解。
活动2【讲授】学习新内容请看《捣练图》全图。
(一)这是典型的中国古代仕女画,问题:什么是仕女画?它以中国传统的长卷形式,表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
问题: 1、什么是捣练?1、什么是熨烫?3、这幅画的作者是谁?4、据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本,那赵佶是谁呢?引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。
学生解答“仕女画”。
【名师推荐】八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案2 人美版
盛唐女性的生活1教学目标1、知识与技能目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力。
3、情感与价值观目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
2学情分析1、教材分析了解唐代人物画中人物造型的主要特点，通过美术作品的欣赏，理解更深层次的含义，唐朝政治统一，经济繁荣，人民生活安居乐业的景象。
2、学生分析本课与历史课的良好结合能够很好得提升教学效果。
积极利用学生历史课程的学习进度，结合美术的具体特点进行备课。
此年级的学生积极性强，但知识与阅读储备有限，教师在教学的过程中对学生其他科目的学习进度与情况的更好了解能够对自身教学的开展起到积极推动作用。
3重点难点1、教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》2、教学难点：美术欣赏的学习方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一步中国古代宫廷自周朝开始就有宫蚕的传统，每年春季，皇后都会带领宫中的贵妇亲自养蚕取丝，织娟制衣的劳作，为的是彰显自己虽位居至尊仍不忘桑织，乃是立国之本的母仪，以此来倡导勤劳贤良的妇德。
我们今天要学习的捣练图正是生动的描绘了唐朝宫廷贵妇的劳作过程。
活动2【讲授】第二步1、展示《捣练图》（1）画中人在做什么？（2）“练”是什么？“捣练”又是什么？“练”是一种丝织品。
“捣练”是指练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。
唐朝时期商业的交流促进了练兴盛于劳动妇女生活之中，体现了当时长安城的包容性。
2、《捣练图》的内容（1）本图可以分为几个部分？你对哪个部分最感兴趣？《捣练图》是盛唐时期张萱的作品，真迹已经失传，现在我们所见的是宋徽宗的摹本。
美术八年级上册教案
美术八年级上册教案【篇一：人美版八年级上册美术教案】人美课标版美术教案八年级上第一周课题《盛唐女性的生活—捣练图》一、教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》三、教学难点：美术欣赏的学习方法四、教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习五、教学过程：（一）、布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。
（可制成读书卡片）（二）、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。
激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。
导入《捣练图》。
（三）、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。
（1）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。
教师给予适当指导。
讨论后师生共同总结确定。
版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（2）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。
1、分组讨论以上前四个版块。
通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。
2、重点分析第五版块，确定研究内容。
教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。
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盛唐女性的生活
1教学目标
通过本课的欣赏与评价,使学生掌握美术欣赏的学习方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物画的发展,了解唐代人物画概况。
2学情分析
对此课《捣练图》的赏析,不能仅仅看成是唐代妇女劳动生活的再现,而应从画中人物的动作姿态,尤其是传神的细节描写去探讨,从而认识到唐代仕女画所达到的高度成就。
鉴于学生生性好动、好奇、好问,教师应做到“放”,即“解放”他们的大脑,让他们思考,“解放”他们的嘴,让他们各抒己见,实现以人为本的教学新理念。
这有助于培养他们的思维能力,通过比较、讨论等方法,提高审美能力,培养创新精神。
在教学中,我还运用问题法、多媒体的直观法,让学生有所比较,激发他们的学习兴趣,让所有学生都参与到教学活动中来。
3重点难点
教学重点:
欣赏、讨论画中人物的动作姿态,尤其是细节的描写。
教学难点:
画中刻画的人物如何做到传神,如何体现唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
引导学生注意观察图片中人物的体型、服饰、动态等。
引出问题:
1、图中讲述的是什么朝代的人物
2、图中妇女的体型是胖还是瘦?她们穿戴的服饰有何特色?
待学生回答后,教师:我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。
请同学们看课本封二到第三页。
(板书课题)
学生观看图片,仔细观察画面,讨论后解决问题,发表见解。
活动2【讲授】学习新内容
请看《捣练图》全图。
(一)这是典型的中国古代仕女画,问题:什么是仕女画?
它以中国传统的长卷形式,表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
问题: 1、什么是捣练?
1、什么是熨烫?
3、这幅画的作者是谁?
4、据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本,那赵佶是谁呢?
引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。
学生解答“仕女画”。
学生解答“捣练”、“熨烫”。
学生查找资料,认识张萱、周昉、赵佶及相关背景。
(二)共同探讨,解读《捣练图》。
1、这幅作品可以分为三个部分,即捣练、织修、熨烫三个场面,请问:画中共有多少个人物?
2、画家十分注重构图的技巧,着重刻画人物的动作姿态,尤其注重细节描写,请同学们注意观察,把这些细节找出来。
(播放一段古典音乐)
主要细节有:捣练部分四个妇女的朝向各不相同;左边那位妇女传神的挽袖动态;熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰;中间熨烫妇女专注的神态;几个小孩的穿插,以及扇火小孩因怕热而回头等动作。
这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣,使互相对称的构图不致呆板。
3、人物的造型(丰颊肥体)及其衣着的设色,与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致,是盛唐时期的典型风格。
请同学们比较教科书中那三幅同时期的女性形象的画作。
学生发言后,教师归纳。
学生分组讨论,找出细节描写,派代表描述。
学生对比相同时期和不同时期女性的形象及服饰,畅所欲言。
思考与讨论唐代人物画中人物造型的主要特点是什么?
鼓励学生自主探究,如学生可能问:为什么唐代仕女画中的妇女都是“丰颊肥体”的?(教师启示学生从唐人和今人的审美标准进行比较。
)
学生分组讨论,派代表发言。
或发表个人观点。
教师归纳。
活动3【活动】评价与小结
这幅画着重刻画人物的动作姿态,注重细节描写。
体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式,同时也充分展示了唐代仕女画所达到的高度成就。
它对于了解唐代宫廷妇女的劳动生活,特别是她们的服饰,也具有重要的历史文献价值。
学生互评对方的观点,教师作点评。
活动4【导入】作业
?查阅资料收集唐代仕女与现在西方人物画的区别
?找喜欢的仕女图作品一张,进行临摹。