鄂教版小学六年级品德与社会上册教案
六年级品德与社会上册全册教案鄂教版
六年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版六年级品德与社会上册教案生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是单元《珍爱宝贵的生命》中的个主题课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己” ，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备课前组织学生对家人进行调查采访；收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排2 课时课时教学过程：一、情境导入，揭示课题师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30 多厘米；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300 多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？指名交流, 相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？。
妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1 ：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280 天，是家人用心血精心呵护的280 天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。
鄂教版六年级品德与社会上册教学设
鄂教版六年级品德与社会上册教学设计10、寻访伟大的古代文明教案教学目标与要求1、知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。
2、根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。
3、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
4、在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
教学重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。
教学难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
教学准备：1、相关图片2、收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这些文明成果在现实生活中的状况教学时间：二课时第一课时教学过程1、导入：依照课本提示导入。
2、尼罗河孕古埃及文明了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。
3、埃及的农业与数学。
尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。
4、埃及的建筑艺术。
金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。
5、古埃及历法。
我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。
古埃及历法是公历的起源。
我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在使用。
6、古埃及象形文字。
古埃及人使用过的象形文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。
7、木乃伊。
木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。
8、小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。
9、录访文明古国——古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。
10、让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。
11、列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。
12、出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。
鄂教版品德与社会六年级上册教案生命是宝贵的
鄂教版品德与社会六年级上册教案：生命是宝贵的主要内容本教案主要围绕“生命是宝贵的”这一主题展开，通过多种教学方法，引导学生认识到生命的可贵性，了解如何保护生命，以及对待生命的态度。
教学目标1.通过学习，使学生了解生命的含义和价值，理解生命的意义。
2.培养学生保护生命的意识和责任感，提高学生的安全意识和自我保护意识。
3.引导学生积极对待生命，发扬人道精神，认识和尊重生命，理解生命的平等和尊严。
4.帮助学生了解自然界的规律和资源的有限性，增强节约资源的意识，培养珍惜生命和资源的情感。
教学重点1.学会如何保护生命，在日常生活中注意安全。
2.加强对生命的尊重和珍视，发扬爱生命、敬生命的观念。
3.培养保护环境的责任感，认识到环境污染对生命的危害。
教学难点1.让学生深入理解生命的价值，形成自己的保护生命观念。
2.引导学生认识到生命的平等和尊严，树立正确的价值观和人生观。
教学方法1.问答法：通过提问的方式，调动学生的积极性，激起学生的思考和探究欲望。
2.实物法：使用实物展示，让学生直观感受生命的可贵和珍视生命的必要性。
3.视听法：通过相关视频和音频素材，加深学生对于保护生命的印象和认识。
4.小组讨论法：学生在小组内进行讨论，共同探讨如何保护生命，加强学生的交流和合作能力。
教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师可以利用图片、视频或实物等方式进行导入，例如播放生命安全卡通片，或者展示一些生命珍贵的实物。
第二步：知识点探究（30分钟）问答法：老师通过提问，让学生回答以下问题：什么是生命？生命有什么价值？为什么需要保护生命？实物法：老师展示一些生命可贵的实物，例如稀有濒危动物的标本或者几十年乃至上百年历史的文物等，引导学生珍惜生命和历史文化遗产。
第三步：学生讨论（15分钟）小组讨论法：学生分组进行讨论，探究如何保护生命，在日常生活中如何避免危险，如何提高自己的安全意识，自我保护意识等。
第四步：反思总结（10分钟）让学生回答以下问题：今天我们学了什么？你对于生命有什么新的认识？如何珍惜生命？教学评价1.在学习过程中，多次询问学生对于生命价值、保护生命的认识和态度，帮助老师了解学生的掌握情况。
鄂教版品德与社会六年级上册全册教案
鄂教版品德与社会六年级上册全册教案1．《生命是宝贵的》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第一课《生命是宝贵的》。
学情分析从学生的社会生活环境看，孩子升入六年级后，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。
在此之前品德课程以及其他教育中，学生已经受到自护、自救教育，但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法，感受生命成长的快乐。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对生命的来临，生命的爱并不陌生。
针对学生的认识基础和年龄特点，应在加深对相关知识地理解的基础上，引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐，尊重、珍惜、善待生命。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点是：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
设计思路本课以探索生命的历程为线索，通过“生命来自父母”，“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动，选择切入点深入学生心灵，在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感，唤醒其内心感悟，让学生在探讨生命起源、成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命不仅属于自己，也属于社会。
它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。
珍爱自己的生命不仅是我们的本能，更是我们的责任。
教学目标情感态度价值观目标：通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。
能力目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
知识目标：懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个人与集体的关系集体成员的相互关心与帮助1.3 教学方法：讲解法：讲解集体的概念和特点，个人与集体的关系。
案例分析法：分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
1.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个人与社会的关系社会成员的相互尊重与理解2.3 教学方法：讲解法：讲解社会的概念和特点，个人与社会的关系。
案例分析法：分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
2.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
第三章：我与国家3.1 教学目标：让学生理解国家的概念，认识到自己是国家的一员。
培养学生热爱国家，关心国家的情感。
3.2 教学内容：国家的定义和特点个人与国家的关系国家成员的相互尊重与理解3.3 教学方法：讲解法：讲解国家的概念和特点，个人与国家的关系。
案例分析法：分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
3.4 教学活动：讲解国家的定义和特点，个人与国家的关系。
分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
第四章：我与规则4.1 教学目标：让学生理解规则的概念，认识到规则的重要性。
培养学生遵守规则，尊重规则的情感。
4.2 教学内容：规则的定义和特点规则的重要性遵守规则的方式和方法4.3 教学方法：讲解法：讲解规则的定义和特点，规则的重要性。
鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
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鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
教学目标：
1.了解什么是集体
2.了解集体主人的意义
3.懂得如何互相协作，团结合作
教学重点：
1.理解什么是集体，什么是集体主人
2.提高学生们的意识，与人合作，共同完成集体任务
教学难点：
1.如何引导学生理解集体主人的意义
2.如何培养学生正确的集体观念
教学方法：
1.讲授法
2.现场实践法
教学准备：
教案、板书、多媒体、课件
教学过程：
一.导入（5分钟）
1.引导学生思考和回顾上节课的内容
2.提问：什么是集体？
3.让学生谈谈集体对他们的意义
二.讲解新知（30分钟）
1.通过图片、视频等多媒体形式，让学生理解集体的含义，以及在我们的日常生活中扮演的角色。
2.让学生了解集体主人的意义，并为他人做贡献的重要性，引导学生意识到在日常生活中，我们每一个人都是集体主人。
三.现场实践（15分钟）
1.组织学生们进行集体合作活动，例如：一个班级书店管理、课堂维持。
2.让学生体验集体力量的强大。
四.总结（5分钟）
1.用板书形式总结本节课所学到的知识和新观念
2.鼓励学生积极参与集体合作活动，发挥其个人的优点。
板书设计：
我们是集体的主人
集体主人
合作团结
作为一个班级，作为一个职业团队，我们每个人都是集体的主人。
我们需要互相协作，团结合作，共同完成集体的任务。
同时我们也需要意识到作为一个组织的一部分，我们每个人的行为和言论都具有重要的影响力，需要为他人做出贡献。
鄂教版小学六年级品德与社会上册教案我们是集体的主人
我们是集体的主人【教学目标】1．情感态度价值观目标：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识，热爱集体，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。
2．能力目标：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
3．知识目标：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。
【教学重点】知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；【教学难点】理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。
【教学思路】1．通过情境的创设，思想的思辨，让学生知道在集体中人人都有发言权，鼓励学生重视自己的发言权，尊重他人的发言权。
2．通过制定《公约》的实践体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。
3．通过学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义。
4．通过候选人提名、推荐、投票等一系列的体验活动，使学生知道在集体中公平、正确行使自己的权利，树立集体意识。
5．通过讨论辨析，参与实践活动，让学生意识到集体的事都与我有关，有责任参与，应主动参与。
【教学准备】1．教师准备：课件、补充资料、投票箱、招聘启事。
2．学生准备：有关集体生活的意见、建议、想法。
【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】（一）活动一：该怎么办1．情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗？（课件显示：“我的意见可以提吗？”）2．大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
3．学生自由交流。
4．小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。
鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]
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鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]【教学目标】1.通过学习本课，使学生能够理解“品德”的概念；2.了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件；3.学习“因材施教”的思想，使学生在困难面前能够有不同的应对策略；4.在课堂上通过互动的方式培养学生团队意识和团队合作精神。
【教学重点】了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
【教学难点】在课堂上通过互动的方式培养学生团队意识和团队合作精神。
【教学方法】1.课堂讲授法；2.问答互动法；3.课堂小组讨论法。
【教学过程】1.引入（5分钟）以一个动人的故事引导学生进入本节课的学习状态。
故事讲述一个孩子在学习中遇到了困难，但是他选择了积极乐观的态度面对困难，最终成功克服了它。
以此引导学生认识乐观积极心态的重要性。
2.教学（30分钟）（1）讲解“品德”的概念，引导学生思考什么是好的品德。
（2）通过问答的形式，了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
（3）通过讲述一些名人的成功经历，引导学生了解并理解“因材施教”的思想，使学生在困难面前有不同的应对策略。
（4）教师通过自己的举例，在课堂上培养学生团队意识和团队合作精神。
3.活动设计（15分钟）（1）将学生分组，让每个小组先自我介绍，然后在小组内分享困难和解决方式。
（2）将每个小组的代表选出，由代表分享本组情况。
4.课堂总结（5分钟）在课堂上，教师可以设置小练习，让学生回忆本节课的主要内容，加深学生的印象和记忆。
【教学反思】本堂课主要围绕“品德与社会”这一主题展开，通过引导学生认识品德的概念，让学生了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
同时，教师还通过自己的举例，培养学生团队意识和团队合作精神。
通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，理解并培养自己的良好品德，同时也学会了如何在困难面前有正确的应对策略，并且也开启了学生团队合作的新思路。
鄂教版小学六年级品德与社会上册教案以公民的名义
以公民的名义【教学目标】1．情感态度价值观目标：进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。
2．知识目标：了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
理解社会是人民在当家作主人。
3．能力目标：探究公民权利的意义。
培养学生辩证地、全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
【教学重点】让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。
【教学难点】引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
体验自己的公民权利和责任，强化公民意识。
【教学准备】1．学生准备：找成年人收集选票，收集选票的故事。
收集公民参与政府或集体事务的事例。
调查访问身边的人大代表和政协委员，了解他们是怎样参政议政的，写过什么提案议案。
了解所在社区、街道或者城镇中大家所关注的共同的问题。
2．教师准备：制作CAI、关于两会的录像。
找成年人收集选票及收集选票的故事。
【教学思路】本课旨在帮助学生了解国家公民的民主生活以及国家公民的权利和义务，帮助学生知道“我也是国家公民”。
“我”有相应的权利和义务。
因此，特别重视学生的课前资料的收集指导。
同时，挖掘学生生活，利用视频、图片、文字资料等补充教材，引导学生在讨论中明晰权利和义务。
【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】（一）活动一：不同层面的民主选举1．师：老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。
李强今天特别高兴，我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事。
多媒体展示：李强刚过十八周岁，接到了一张通知单。
原来，区人大要换届选举了。
年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。
李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。
今天我们就与李强一起来了解一下关于选举和民主的知识。
板书：神圣的一票李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。
没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
引导学生学会与集体成员相处，学会合作与团队精神。
1.2 教学内容：集体的定义与特点个人与集体的关系集体的重要性培养团队精神1.3 教学方法：讲授法：讲解集体的定义与特点，个人与集体的关系。
案例分析法：分析具体的集体案例，让学生理解集体的作用。
小组讨论法：引导学生讨论如何在实际生活中发挥团队精神。
第二章：我的国家2.1 教学目标：让学生了解国家的基本知识，培养学生的国家观念。
培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力的情感。
引导学生了解国家的法律法规，培养学生的法治意识。
2.2 教学内容：国家的基本概念与组成国家的法律法规国家的繁荣富强与公民的责任培养学生的国家观念和法治意识2.3 教学方法：讲授法：讲解国家的基本概念与组成，国家的法律法规。
案例分析法：分析国家的发展历程，让学生了解国家的繁荣富强。
小组讨论法：引导学生讨论如何为国家的繁荣富强而努力。
第三章：我与父母3.1 教学目标：让学生理解父母的爱，培养学生的孝敬父母的美德。
培养学生与父母良好沟通的能力，增进亲子关系。
引导学生学会理解父母，尊重父母，回报父母。
3.2 教学内容：父母的爱与孝敬父母的重要性与父母沟通的技巧理解父母，尊重父母，回报父母培养亲子关系3.3 教学方法：讲授法：讲解父母的爱与孝敬父母的重要性。
角色扮演法：模拟亲子关系，让学生学会与父母沟通。
小组讨论法：引导学生讨论如何增进亲子关系。
第四章：我的人际关系4.1 教学目标：让学生理解人际关系的重要性，学会与他人相处。
培养学生尊重他人，理解他人的情感。
4.2 教学内容：人际关系的概念与重要性与他人相处的技巧尊重他人，理解他人处理人际关系中的冲突4.3 教学方法：讲授法：讲解人际关系的概念与重要性，与他人相处的技巧。
角色扮演法：模拟人际关系场景，让学生学会尊重他人，理解他人。
鄂教版六年级品德与社会上册教案 (1)
鄂教版六年级品德与社会上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。
课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备1、课前组织学生对家人进行调查采访；2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排2课时第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？3、指名交流,相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。
2、妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！3、妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
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课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备1、课前组织学生对家人进行调查采访；2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排 2课时第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？3、指名交流,相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。
2、妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！3、妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
4、家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？……5、提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。
第二课时一、感受生命，震撼心灵师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）师：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流,师点拨。
师：家人在担心什么？祈祷什么？师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛，也更快乐着啊！师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？指名集体交流……二、生命成长，提升感悟师：瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──快乐；幸福；……师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。
今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。
）师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？生齐答：家人、爱我们的人；师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？生齐答：家人！师：儿行千里母担忧。
家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。
（听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？……师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！……三、情感升华，总结全文：师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）我们的生命还属于──生齐答：我们的家人、爱我们的人！师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）因为，那是用生命创造的生命；因为，那是用生命呵护的生命；所以，我们要用生命回报生命！板书设计：生命是宝贵的孕育诞生成长↘↓↙珍爱生命第2课呵护我们的生命教学目标：1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度；2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。
教学难点：情景演练，增强学生自救自护的能力。
教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件教学方法:创设情境、启发诱导教学时间:二课时第一课时教学过程:一．情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验。
这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。
二．火灾时自救自护案例探讨：1.创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。
2.同学们讨论：（四人一组）紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。
（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。
每个小组只选一个关键词，作深入辩解。
每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。
5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要，都很关键。
（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。
当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
三．经验交流1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。
2.同学们交流自护自救的更好方法。
四、小结师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法第二课时教学过程:一．模拟演习：演习一：城市脱险。
请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。
老师和其余同学一起评点。
演习二：对付性侵犯者。
分男女生讨论，教师指点。
演习三：自我假设危险，自我解决。
学生可依次上台演习，师生评点。
二．放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。
1.学生分小组交流。
2.全班集体交流。
3．教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。
因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。
三．拓展创新：1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。
2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。
3．学生总结收获：学生举手发言，师生评点。
四．教师总结：同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。
今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。
好吗？五.作业进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。
板书设计:2 呵护我们的生命当危险发生时方法——正确逃生机智——科学3 《生命的宣言》教学目标:1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。
教学重点：知道什么是毒品，认识毒品的危害。
教学难点:知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。
教学准备：1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教学方法：小组合作,在辨析中认知课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。
，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。
二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。
三、学习新课：1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道的常见的毒品有哪些？3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。
教师总结：（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。
（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。
（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
第二课时教学过程:一、复习旧知1、师提问:吸毒有哪些危害?2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。
而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。
3、引入本节课的学习。
二、讲授新课1、分析讨论：如何预防毒品？当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：（１）坚定直接的拒绝引诱。
（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。
（３）立刻提出反对意见。
（４）秘密报案。
（５）及时告知家长和老师。
2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。