人与大自然的不和谐之音
2017重庆教师招聘考试面试说课：《人与自然的不和谐之音》说课稿
教师提问学生还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例，说出来与大家交流
学生自由发言。
例如：张家界耗资“3亿”买生态的教训，黄山迎客松(现在已经是一颗塑料的树了)，趵突泉(已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了)，泾渭分明的黄河(现在已经混浊一片了)，卢沟晓月(卢沟桥下永定河早已干涸，看不到月亮的倒影了)，热带雨林(大量热带雨林消失约有一半左右?)。
2.教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。
(设计意图：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。)
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力目标】
提高关爱自然，保护环境的能力。
【知识目标】
了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
四、说教学重难点
【重点】
了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
学生分小组讨论，讨论完后自由发言。
教师总结：大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
(设计意图：通过材料的形式，呈现与学习内容相关的材料，引起学生好奇和关注，进行内容的传授。学生结合资料和问题进行讨论，锻炼了学生积极思考的能力和解决问题的能力。)
2017重庆教师招聘考试面试说课：《人与自然的不和谐之音》说课稿
中公教师特意为大家准备了《人与自然的不和谐之音》说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
教育部参赛_关爱大自然 从我做起_郭红
怎 样 善 待 大
自 然
1.保护自然，不破坏自然 2.采取措施预防和减少对大自然的 破坏 3.合理利用资源，保护生态环境
欣赏图片，感受人与大自然和谐相处的乐趣。
欣赏图片,感受人与自然 和谐相处 的乐趣.
欣赏图片,感受人与自然 和谐相处 的乐趣.
•
我只是一只小小鸟，其实我的愿望也真 的很小很小，我只想拥有一片属于自己的 绿色家园。
一只小鸟的诉说
从前，我是一只快乐的小鸟，生活在翠绿的森林里。 这里有历经千万年进化的各种生物，有葱郁高大的树木， 也有颜色各异的小花；有成群的鸟儿、活泼的猴子、各种 的可爱的小虫；有潺潺的小溪，鱼儿、虾儿、各种水草安 然自得；不远处还传来广阔大海的歌唱声。我每天呼吸着 新鲜的空气，唱着欢快的歌儿，别提多高兴了。 • 不知在哪一天，一批不速之客闯入了我的家园，他们 驾驭者推土机，拿着锯子，眼中充满邪恶的来到这片土地。 他们无情得砍伐森林，猎杀我的伙伴，肆意排放污水，污 染空气，把原本和谐美好的大自然摧残的千疮百孔。我们 生存的家园受到了威胁！ • 我不明白的是大自然和人类是朋友，大自然给了人类 生存发展的一切，为什么人类还要如此对待我们？
⑤看到别人破坏自然景观要及时制止
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤
2.西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（
A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己. B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美.
A ）
C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人.
D.只有西藏人才能做到善待自然.
假如你遇到以下情况，该怎么办？
பைடு நூலகம்
①在外郊游，遇到有人打鸟 ——————
②朋友请客吃饭，请吃野生动物 —————
人与自然界的不和谐之音
教案设计
人与大自然的不和谐之音
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：思想品德
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习了解
完成导学提纲
二、教学课题
了解：自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市谭坊初级中学
姓名：吕芳芳职称：初中二级
电话：3841370电子邮件：155163773 @
通讯地址：山东省潍坊市青州市谭坊镇初级中学
请提供1，毕业于聊城大学，已工作4年多。毕业后先后在高中和初中任教，受到学生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作。本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，立志用平生所学为教育事业贡献力量
2、自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事例？说出来与大家交流。学生交流之后教师出示长城、张家界及其他被破坏的相关资料。
3、思考：作为炎黄子孙的我们能为保护长城、张家界等景点做些什么呢？
4、教师总结强调：自然景观遭到人为破坏的现状日益严重；以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济无异于饮鸩止渴。因此我们倡导：我们要保护自然资源，走可持续发展之路。
[设计意图：利用学生感兴趣的热点话题创设情境，让学生畅所欲言，交流观点；然后进一步交流“自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事”，让学生回到自己的生活实际，用自己的眼睛发现生活中存在的问题]
（三）出4795932.shtml
结合材料，小组合作探讨：
1、说一说：你认为物种从地球上消失的原因是什么？
2、想一想：肆意捕杀食用野生动物，致使物种减少，会有什么危害？
《人与大自然的不和谐之音》教案设计
《人与大自然的不和谐之音》教案设计寿光市洛城二中秦金凤一、教案背景：1、面向学生：初二学生2、学科：山东人民教育出版社思想品德八年级下册3、课时：1课时4、课题：人与大自然的不和谐之音5、课前准备：教师准备：1、提前将学案发给学生，指导学生自学。
并对预习情况进行检查，了解学情。
2、【百度搜索】：1、滥捕滥杀图片及资料 2、乱砍乱伐图片及资料3、大气污染图片及资料4、水污染现象及资料学生准备：1、在学生自愿结合的基础上将学生分成3个学习小组，分别就“自然物种减少状况”、“自然景观遭破坏情况”、“环境状况”课题开展调查、研究。
指导学生通过查阅文献、【百度搜索】进行问卷调查、社会调查，对数据归类、统计和分析，得出结论。
2、依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述。
二、学习目标：知识目标：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。
能力目标：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。
情感目标：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
三、教学方法：讨论法探究法四、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
五、教材分析;本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。
内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
八年级鲁教版思品人与大自然的不和谐之音教案
八年级思品鲁教版人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课师：上一节课，我们感受了大自然之美，下面我们再一起领略一下大自然的美。
（播放风光片段）师：看了这段视频你有什么感受？（学生谈谈自己的感受：愉悦，喜欢，高兴，很想去等等）师:美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富了我们的生活。
可以说大自然是我们人类的朋友，是人类的母亲。
那我们应该怎样对待大自然？生：我们应该像保护自己的母亲一样保护大自然，爱护大自然。
师：说的很好，但是，在生活中，我们常常会看到这样的画面：（播放图片）请问这些图片反映了人类是怎样对待大自然的？（破坏大自然、污染大自然）人与大自然之间的关系是怎样的？（不和谐的）师：人与大自然的不和谐有哪些表现呢？今天我们就来学习《人与大自然的不和谐之音》（板书课题）二、自主学习，合作探究下面我介绍几位我小时候就结识的老朋友给大家认识。
请同学们观看这样一组照片（投影榆树，槐树，皂荚树、橡树照片）教师边放照片边介绍：这是榆树，小时候我经常会吃到榆钱，很鲜美。
这是槐树，槐树的花洁白无暇，又香又甜。
槐树一开花，满村都是香甜味儿。
这是皂荚树，小的时候，我曾经用皂荚树的叶子洗衣服。
这是橡树，果实圆圆的，像个棒棒糖，很好玩。
师：这些树大家现在还能经常见到吗？（不常见）现在大家经常见到的树木有哪些呢？杨树，柳树，品种比较少了，这反映了现在植物的种类比过去有什么变化？（种类减少了）师：不单单是植物的种类减少了，动物的种类也在减少，请大家看这样一组资料（投影11、12、13、14，让学生进一步感觉到物种减少）师：你还知道有哪些动物濒临灭绝呢？（学生回答，熊猫、华南虎、）师：通过刚才的一组照片和数据，我们了解到自然界的物种在不断的减少。
（投影，不和谐之一：自然物种在减少）那导致物种减少的原因有哪些呢？物种的减少会给人类带来什么样的影响？请同学们阅读课本38页下面内容，小组内部展开讨论。
人与大自然的不和谐之音_孟庆国
第6课时(总课时数 6) 学习内容：人与大自然的不和谐之音山东省高密市柴沟中学孟庆国教案背景：1. 面向的学生：初中八年级2. 学科：思想品德山东人民出版社3. 课时：1课时4. 学生课前准备：在教师的指导下，搜集相关材料，以备合作探究教学课题：（一）树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，激发学生保护大自然的热情。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
（二）能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
（三）了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教材分析：本目的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
学习目标情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
能力：培养学生保护环境。
爱护自然的能力知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重难点重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观教学方法：1. 自主学习：学生仔细阅读教材，独立完成导学案的相关内容。
2. 合作探究，资源共享：小组交流，相互取长补短。
3. 质疑交流，展示自我才华4. 谈收获，上升为自我认识5.讲练结合，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下页，并展示课件《新闻链接：日本捕鲸美丽谎言下的残酷杀戮》思考：自然界面临哪些威胁？（1）观看教材P38页的四幅图片，谈一谈自己的感想。
（2）列举出自己所知道的大自然面临的威胁。
（3）导致大自然物种减少的原因是什么？（4）物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用野生动物有什么危害？（5）我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？（6）自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？展示课件：《无极》剧组破坏天池景区垃圾遍地-搜狐娱乐播报。
《人与自然的不和谐之音》教案
《人与自然的不和谐之音》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。
引导学生关注人与自然之间的关系。
1.2 教学内容介绍人与自然的关系。
阐述本课程的目标和意义。
1.3 教学方法采用讲授法，让学生了解人与自然的关系。
采用讨论法，引导学生思考人与自然的不和谐之音。
第二章：人类活动对环境的影响2.1 教学目标让学生了解人类活动对环境的影响。
引导学生认识到自己的行为对环境的重要性。
2.2 教学内容介绍人类活动对环境的影响，包括污染、破坏等方面。
分析人类活动对环境的具体影响例子。
2.3 教学方法采用讲授法，让学生了解人类活动对环境的影响。
采用案例分析法，分析具体的影响例子。
第三章：自然资源的过度开发与消耗3.1 教学目标让学生了解自然资源的过度开发与消耗。
引导学生思考自然资源的可持续利用。
3.2 教学内容介绍自然资源的过度开发与消耗的表现。
分析自然资源过度开发与消耗的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，让学生了解自然资源的过度开发与消耗。
采用小组讨论法，分析自然资源过度开发与消耗的影响。
第四章：生物多样性的丧失4.1 教学目标让学生了解生物多样性的丧失。
引导学生关注生物多样性的保护。
4.2 教学内容介绍生物多样性的概念和价值。
分析生物多样性丧失的原因和影响。
4.3 教学方法采用讲授法，让学生了解生物多样性的概念和价值。
采用小组讨论法，分析生物多样性丧失的原因和影响。
第五章：气候变化与全球变暖5.1 教学目标让学生了解气候变化和全球变暖的原因和影响。
引导学生思考应对气候变化和全球变暖的措施。
5.2 教学内容介绍气候变化和全球变暖的原因。
分析气候变化和全球变暖的影响。
5.3 教学方法采用讲授法，让学生了解气候变化和全球变暖的原因。
采用小组讨论法，分析气候变化和全球变暖的影响。
第六章：水资源的污染与短缺6.1 教学目标让学生了解水资源的污染与短缺问题。
引导学生认识到水资源的保护和合理利用的重要性。
人与大自然的不和谐之音
人与大自然的不和谐之音一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：思想品德3、课时：14、课前准备：学生准备：课前预习案教师准备：教师搜集相关资料，制作课件二、教学课题1、知识方面：知道自然物种在减少及原因，环境问题及危害，人与大自然的不和谐之音。
2、教育方面：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
3、发展方面：提高关爱自然保护环境的能力三、教材分析通过学习，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。
四、教学方法：通过图片、文字资料的形式创设情境，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。
在研究性学习中培养学生的分析、解决问题的能力。
通过案例的分析，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。
五、教学过程【课前预习案】一、学习目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
2、能力：提高关爱自然保护环境的能力。
3、知识：知道自然物种在减少及原因，了解人与大自然不和谐的表现。
二、学习重点、难点：学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。
学习难点：我国环境状况不容乐观。
三、（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本第37至第40页，完成下列问题：1、造成物种灭绝的原因是什么？物种的减少会带来什么影响？2、如何认识自然景观遭破坏的情况？3、环境污染和破坏的原因是什么？危害是什么？4、人与大自然的不和谐之音有哪些？【课内探究案】一、预习成果交流：小组内交流预习成果，提出疑问二、合作探究，解决疑问（一）见教材P37页图片1、看了上面的图片自己有什么感想？2、对目前大自然面临的威胁自己知道多少？3、自然物种灭绝的危害是什么？自然景观遭到人为破坏（二）阅读课本38—40页，讨论交流：1、我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？2、自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。
树立可持续发展意识。
学习目标情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。
能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。
知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重难点:重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观自主预习：自主学习课本37--40页，把下面问题的答案在课本上标画出来：(拿不准的、疑难点在课本上做好标记)1、阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？2、物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？3、结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？4、结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？5、总结:人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？课内探究活动:<一>交流互动：走进生活：自己知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？<二>阅读思考:据搜狐网2010年4月14日报道：素有“苍山雪、洱海月”闻名的大理洱海，正在日益变成富人的后花园。
洱海公园本是大理市民的休闲之地，但如今，却遭受破坏性开发。
从2005年开始，洱海公园内的“情人湖”就开始被逐步填埋，建造“洱海天域”别墅区，项目包括五星级酒店、别墅区和风情商业街，所处位置距离洱海仅10多米。
大理市民张先生反映，周末带孩子“看海”的兴致没了。
面对这种情况，人们不禁要问：明天，我们到哪里去看“海”？（1）事件反映了什么问题？（2）为什么市民周末带孩子“看海”的兴致没了？当堂检测:（独立完成）1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（）①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B.爷爷坚持到集市上卖掉C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（）①不可抗拒的自然历史因素②自然因素③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用A. ①②④B. ①②④C.①②③④D. ②③④5、看漫画《危急时刻》，简要回答下列问题：（1）这幅漫画说明了什么问题？（2）为了防止这一现象的继续恶化，作为青少年应该怎么做。
2019中考政治知识点总结：人与自然
2019中考政治知识点总结：人与自然（一）人与自然1、什么是环境问题？是人类不合理地开发、利用自然资源所造成的环境污染和破坏。
2、环境问题的危害？答：环境问题它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
3、面对人与大自然的不和谐之音，我们应该怎么办？道德方面：〈1〉尊重生命，保护生物的多样性。
〈2〉善待自然，做大自然的朋友。
〈3〉美化自然，让大自然美丽永存。
法律方面：〈1〉知道我国的法律体系，〈2〉自觉遵守宣传相关法律法规，增强自身法律意识。
〈3〉树立科学发展观，事实可持续发展战略，坚持保护环境和合理利用资源的基本国策。
4、我国面临的严峻资源形势及其原因是什么？状况：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
原因：①随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将持续增加；②开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。
5、我国生态环境的基本状况及带来的负面影响是什么？状况：总体恶化，局部改善，治理水平远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐增大。
影响：环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。
6、为什么要实施可持续发展战略？〈1〉我国存有着严重的人口、资源、环境问题。
〈2〉人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
要准确处理好它们的关系，就要走可持续发展之路。
〈3〉我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
〈4〉实施可持续发展是我国准确的战略选择。
7、应怎样贯彻实施可持续发展战略？⑴从国家的角度：①坚持计划生育和保护环境、合理利用资源的基本国策；②坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观；③建设资源节约型、环境友好型社会，大力发展循环经济等。
⑵从青少年的角度：①从现在开始树立可持续发展观点，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；②从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家和可持续发展作出贡献。
12.2人与大自然的不和谐之音_夏玉杰
【教师活动】教师点评，并归纳答案，让学生在书本找出来。并告诉学生：保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
【课堂小结】
亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。
重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
难点：懂得环境状况不容乐观
四、教学方法
主要运用讲授法、小组讨论法、事例法等教学方法，教师讲授引导学生通过浏览视频、文字资料，根据问题进行讨论，教师做好点评和归纳，并通过列举生动形象的事例视频，增强学生的学习感受。
五、教学过程
（一）【活动导入】展示课件，情境导入：
以上都是些好的方面，经过认真反思，我觉得还存在很多不足需要改进。比如：
一是提问对象的固定化。开始连着提问了两个课代表，有可能造成一部分学生有“我不是课代表可能提问不到我”的心理，这样不利于激发学生的学习积极性。
二是不敢把更多的权力放给学生。当
三是越俎代庖。当两位同学板演选择题时，答案不一样，当时应该就此让同学讲解，但也是担心时间不够，只能自己解答，失去了了解w/DavnXIOJmhg
【教师活动】教师留给学生时间思考视频中反映的问题，待学生充分进入情境时，教师提出思考的问题：看过视频，你有何感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？
【学生活动】鼓励学生思考讨论，言之有理即可
自我介绍：夏玉杰，1980年出生，2004年潍坊学院毕业后从事中学数学历史政治教学。爱岗敬业，乐于奉献，兢兢业业，与时俱进，锐意进取，大胆改革课堂教学，几篇教学论文获省级以上奖励，参与研究的课题获国家级二等奖。
【教师活动】教师归纳总结
参赛八下：第12课 人与大自然的不和谐之音
反馈归纳 不和谐二
1、问题:大自然馈赠給人类的自然景 观遭到人为破坏的情况日益严重。 2、影响：以牺牲生态、破坏资源为 代价发展旅游经济，无异于饮鸩止 渴。 3、呼吁：人onebox&q=%E4%B8%AD%E5%9 B%BD%E7%8E%AF%E5%A2%83 %E9%97%AE%E9%A2%98
反馈归纳 不和谐一
1、问题：自然物种在减少。 2、原因：历史因素，自然因素 人为因素 3、影响：破坏生态平衡 危及人类自身 4、呼吁：珍爱大自然，保护一切生命。
搜索视频:山西省方山县南阳沟国家级自然 保护林遭到大肆盗伐和破坏
/v_show/id_XNDAzOTEwNjYw.html
地球哭了
1、请你说说地球为什么哭了？ 2、地球出现了哪些问题？它们有什么危害? 3、为保护我们的地球你打算做些什么？
反馈归纳 不和谐三
1、问题：产生环境问题 2、原因： 人类不合理地开发利用 自然资源 造 成的环境 污染与破坏。 3、危害：
1、威胁生态平衡 2、危害人类健康 3、制约经济 和社会的可持续发展
MjUwMDQxNTY=.html
岸 边 污 是染 什带 么 ？
造 成
触 目 惊 心 的 长 江 原 干 因 流
辩一辩
张家界“天梯”在争议中运行
• 国家环保局方：叫停“天梯”运 行 • 张家界旅游部门：希望电梯运营
• 山东潍坊昌邑北孟镇东麻湾村一条河流被加工厂 排出废物污染，整条河变成铁锈色，并散发着臭 味，成了一条臭水沟。全村200多户村民担心河 水污染，不敢再喝地下水，而是花钱用塑料桶买 水喝，一元钱一桶，一桶50斤。
• 1、上述材料说明了问题？ • 2、它有什么危害？ • 3、从中得到什么启示？
人与大自然的不和谐之音课件
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪初，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
1. 看过这些资料后，你有什么感想？ 2. 导致大自然物种减少的原因有哪些？ 3. 物种的减少会给带来什么危害？
人与大自然的不和谐之音：
表现之一：自然物种在减少
自然因素：自然历史（生物进化） 自然灾害（恐龙灭绝） 人为因素：特别是人类对野生动植 物资源的掠夺式开发和 利用 人类的肆意行为破坏了 大自然的生态平衡， 必然会危及人类自身。
网帖一：黄山迎客松（现在已经是一颗塑料的树了）、 趵突泉（已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了）、泾渭分 明的黄河（现在已经混浊一片了）、卢沟晓月（卢沟桥下永 定河早已干涸，看不到月亮的倒影了）、热带雨林（大量热 带雨林消失约有一半左右？） 网帖二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。 但现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前 枯死。专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水 严重。黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招 待所，因为施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山 岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。 在半山腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。 远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内 的输水管道长达40公里，一直通到了黄山的顶峰。 网帖三：张家界再建“天梯”2011年5月，网上出现的 一则天门山旅游开发股份有限公司，拟在天门洞西侧建设电 梯工程的消息，在张家界各大论坛再次引起热议。
谈认识
我国自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生 态破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
人与大自然的不和谐之音
1、自然物种在减少 情境活动一：（见教材P38页） 目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、 200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭 绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显 示了有关物种灭绝的惊人信息：...... 讨论交流-读完上述材料，谈谈自己的感受。 导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减 少会给人类带来什么影响？ 教师讲述： 在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每 刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的 速度在不断加快。
归纳总结 巩固深化
自然物种 在减少 自然景观遭 到人为破坏 环境状况 不容乐观人与Fra bibliotek自然的不和谐之音
2、自然景观遭到人为破坏 情境活动二：（见教材P39页） 近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供游人食 宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周 围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会 的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景 区的环境和自然景观，要求限期拆除。否侧，张家界"世界自 然遗产"这块金子招牌将被摘除。面对联合国亮出的"红牌"， 张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次 拆迁将耗资3亿多元。 20世纪50年代初期，黄山和新景区建筑面积只有2000平 方米；80年代中期，约为7万平方米；90年代中期约为17万 平方米；而到2001年，则达到20万平方米。尤其是近10年来， 黄山 核心景区新建、改建和扩建了大量宾馆、饭店、招待所 和职工宿舍等。种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观。 在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张 家界有过之而无不及。一些地方急功近利，缺乏科学规划， 在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以 牺牲生态环境去发展旅游经济。 讨论交流-我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出 来与大家交流。
八年级十二课二框人与大自然的不合谐之音
《人与大自然的不和谐之音》设计一、说教材1、本课的地位和作用《人与大自然的不和谐之音》这一课题是八年级思想政治下册第六单元第十二课的第二课题，第六单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，其基本内容是这样安排的：从感受大自然的美切入，到大自然面临的种种威胁，再到关爱大自然保护大自然，层层递进。
本课题正处于这一单元的中间环节，起着一个承上启下的作用，没有这一课题，也就没有下一课题的关爱大自然、保护大自然。
同时它作为第十二课《感受大自然》的第二课题与第一课题形成了鲜明的对比，从正反两方面感受大自然。
如果说第一课题是感受大自然之美，第二课题就是感受大自然的不美，第一课题是感受人与大自然的和谐，第二课题则是感受人与大自然的不和谐。
因此缺少了这一课题，第十二课将是不完整的，有缺憾的。
所以不管从第六单元还是第十二课构成来说，本课题都有着无法替代的作用。
2、教学目标及依据（1）、情感、态度与价值观树立人与自然和谐共处的人生观，为落实环保行动打下坚实的基础。
（2）、能力增强学生保护环境的意识和能力；在研究性学习中培养学生分析、解决问题的能力。
（3）、知识了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害、知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
情感态度价值观的优先设置是人文学科，尤其是思想政治教育的需要。
3、教学重、难点本课分为三个层次，内容简短，层次清晰，三个层次分别是“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
其中第二个层次是难点，由于学生年龄和知识水平有限，再加上本地缺乏典型的自然景观，学生理解上有一定的难度。
第三个层次是重点内容，因为环境问题已成为全球三大问题之一，让学生了解环境问题的严峻性和危害，才能树立人与大然和谐相处的理念，坚定地走可持续发展道路，实现德育目标。
二、教学方法根据本课内容的特点和学生知识水平，本课采用自主互助合作学习方法。
使课堂与社会、教材与生活紧密联系起来，增强学生学习的实践性和开放性。
初三政治《人与大自然的不和谐之音》课件
环境问题对人类健康的危害
1）全球气候变暖 在医学上有重要作用的是气温变暖有利于啮齿 动物、昆虫等生长繁殖，从而一些虫媒疾病（如 疟疾、乙型脑炎、出血热等）的发病率将会增加。 2）臭氧层破坏 其结果太阳紫外线长驱直入，将使人类皮肤癌、 白内障发病率不同程度地增加。 3）酸雨 酸雨除对水生、陆生生态系统造成危害外，对 于人类健康还可产生直接危害，人体长期吸入酸 性气溶胶将使呼吸道疾病增加，肺功能下降。
课外关注： 你知道国际上和环保有关的哪 些节日？
• 世界地球日：4月22日 • 国际生物多样性日：5月22日 • 世界环境日：6月5日
板书一：
自然物种 加速减少
自然景观遭 到人为破坏
环境状况 不容乐观
不和谐的表现
板书二：
（一）环境问题的含义
环境问题，是指人类不合理地开 发利用 自然资源 所造成的环境 污染 与 破坏 。
人与大自然的不和谐之音
表现一：自然物种加速减少
大ห้องสมุดไป่ตู้熊 猫
华 南 虎
白 鳍 豚
珙 桐
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
上述材料说明了什么问题？
探究：造成自然物种加速减少的原 因是什么？
1、 不可抗拒的自然因素：例如：火山、地 震等自然灾害、气候条件…… 2、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发 和利用，破坏了大自然的生态平衡。
说一说：
我们能为物种 保护做些什么？
表现二：自然景观遭到人为破坏
想一想：自然景观遭到人为破坏， 主要有哪些表现？
人与大自然的不和谐之音 政治导学案
人与大自然的不和谐之音学案稻田镇田马中学李闻书学习目标:（一）情感、态度、价值观树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
（二）能力目标能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
（三）知识目标了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重、难点难点：自然景观遭到人为破坏。
重点：环境状况不容乐观。
目前，全球环境惨遭破坏，环境问题成为全球性三大问题之一，特别是我国同样面临着日益严重的环境问题。
自主预习1、以小组为单位调查我们身边破坏自然的行为、现象有哪些？2、我们生存的环境继续照此发展下去，将会如何？3、每一位同学怎样才能为环境状况尽一份力？教学过程：一、引入新课：欣赏图片，学生谈谈美丽的大自然给了我们什么？（感受大自然之美）播放《没有买卖就没有杀害》影片，通过对比引出课题：人与大自然的不和谐之音！二、讲授新课：合作探究（一）自然物种在减少思考题：1、你知道的目前最为珍、濒、特的野生动、植物有哪些？2、他们为什么被列为珍、濒、特的野生动、植物？总结人与自然的不和谐之音的一个表现：阅读课本P37-40页思考：※造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？原因：危害：措施：合作探究（二）自然景观遭到人为破坏多媒体展示，指导学生阅读课本P39页材料思考：1、联合国为什么要亮出红牌？2、耗资三亿多元又是为了什么？总结人与自然的不和谐之音的第二个表现：为了加强对自然景观遭破坏这一难点的理解，下面搞一个观点碰撞活动：我来说：在当前旅游经济发展过程中，你认为发展旅游经济和保护生态自然景观哪个更重要？(要求：自然景观组从保护环境的角度辩论，经济利益组从经济发展的角度辩论，双方围绕是发展经济还是保护环境展示自己的观点) 小组派出代表展示：合作探究（三）环境状况不容乐观多媒体展示图片并指导学生总结出人与自然的不和谐的第三个表现：结合图片及课本P40有关材料想一想下列问题：思考：什么是环境和环境问题？讨论：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
人与大自然你的不和谐之音-刘顺国
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
五、教学过程
一、展示教学目标，导入新课
二、出示图片，提出问题：/view/pics/hv1/128/1801)这些图片分别反映了什么现象？
（2）看了这些图片后，请你谈谈人与大自然的不和谐之音的主要表现
2、注重引导学生从感性到理性的认识过程，从实际生活出发引导学生感知、认识。
3、注重对学生的行为引导，通过对人与大自然不和谐之音的学习，认识到人与大自然和谐相处的重要性，从而提高环保意识，使学生能够做到从现在、自身、小事做起，为爱护环境、保护自然做出贡献。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：王坟初中姓名：刘顺国
四、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏/GB/huanbao/57/20030211/921040.html
1、第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料和图片，交流这些资料和图片对你有什么启示？
2、教师提供材料，指导学生阅读教材讨论：
近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供有人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区环境和自然景观，要求限期拆除。否则，张家界"自然世界遗产"这块金字招牌将被摘除。面对联合国亮出的"红牌"，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在教育频道进行展示。八、教师寄语
保护环境，人人有责，让我们从自身做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！
六、教学反思
本课的内容对学生来说是比较熟悉的，但是由于个别学生环保意识比较差，随地吐痰、乱扔垃圾等现象比较严重，为了使学生树立人与自然和谐共处的人生价值，提高爱护自然、保护环境的能力，我在备课中做了如下思考：
人与大自然的不和谐之音
2 人为因素——人类对野生动植物的掠夺
式开发和利用
人们再继续破坏自然物种的生态平衡后果
后果：人们再这样破坏生态平衡的 后果必然会危害人类自身
我们正确的做法是什么？
珍爱大自然，保护大自然的一切的 生命
人为破坏自然景观的危害是什么？
以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济就是饮鸩止渴
我国的环境状况如何人类与大自然不和谐主要表现 Nhomakorabea哪几个方面？
自然物种在减少 自然景观遭到破坏 环境状况不容乐观 太空垃圾的出现
在我们生活的世界上 每年每月甚至 每时每刻都有某个物种灭绝或 者濒临灭绝 而且灭绝速度在不断加快 从原来的一天一个物种丧失到 一个小时就有一个物种丧失
造成物种灭绝的原因是什么
1 不可抗拒的自然及历史因素
1. 人类与大自然不和谐主要表现在哪几个方面？ 2. 目前自然物种减少的状况如何？ 3. 造成自然物种灭绝的因素有哪些？ 4. 人们再继续破坏自然物种的生态平衡后果是
什么？我们正确的做法是什么？ 5. 举例说明自然景观遭到人为破坏的状况。 6. 人为破坏自然景观的危害是什么？ 7. 我国的环境状况如何？ 8. 什么是环境问题？它有什么危害？我们该如 何对待环境问题？
不容乐观，环境问题堪忧
什么是环境问题？
是人类不合理开发利用自然资源 所造成的环境污染和破坏
我们该如何对待环境问题？
保护环境，保护人们赖以生存 的家园，这是我们义不容辞的责任 爱护环境，爱护大自然，从我 们自身做起
它有什么危害？
威胁生态平衡 危害人类健康 制约我国经济和社会的可持续发展
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《人与大自然的不和谐之音》导学案
一、学习目标
情感态度和价值观目标：增进爱护大自然的情感，树立正确的自然观和生态伦理观，学会与大自然和谐相处；
能力目标：增强对人与自然不和谐之音的认识，培养保护大自然的能力；
知识目标：了解目前大自然面临的主要威胁及带来的危害。
二、学习重点：人与大自然的不和谐之音。
三、学习难点：环境问题及其危害。
四、教学过程
（一）导入新课
欣赏感受nacy旅游做的明信片，说出本节课主要讲了什么内容。
（二）自主学习（初步感知夯实基础）
请同学们仔细阅读课本P37-P40相关知识，完成导学案中“自主学习”的问题：
1.自然物种在减少
（1）原因
A．不可抗拒的自然历史及因素；
B．因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
（2）危害
破坏大自然的，必然会危及。
（3）要求
珍爱大自然，保护大自然的一切生命。
2.自然景观遭到人为破坏
（1）大自然馈赠给人类的自然景观遭到的情况日益严重。
（2）以、为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
注：区分天然景观与人为景观。
天然景观是受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观；人为景观是受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观。
3.环境状况不容乐观
（1）环境问题的定义
人类不合理地开发利用所造成的环境与。
（2）环境问题的危害
威胁，危害，制约我国经济和社会的。
（3）要求
保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
（三）合作探究（验证真知拓展运用）
1.合作探究一
Nacy，来到一个叫“吃遍天下野味”的餐馆，刚一进门，这里的老板就迫不急待的介绍说：“我们这的野鸭野鸡可好吃了，来一份吧”··········
如果你是Nacy，你会怎么办？
2.合作探究二
Nacy来到了埃及，正看到...... ，
情景续写：如果你是Nacy，那你看到了这种景象，你会怎么办·········
3.合作探究三
Nacy心情愉悦的回到家乡，映入眼帘的却是......
随处可见的白色污染
上述图片反映了什么？会产生什么样的危害？
4.想一想：在以后与自然相处的过程中，我们应该怎么做？
（四）图文归纳总结（知识整合精益求精）
通过这节课的学习，我知道了：
我明白了：
在生活中我会：
（五）课堂达标（巩固训练速效提能）
小明生活的地区存在这样的景象：
景象一：门前“臭河波浪宽”，天天“掩鼻而过”。
景象二：屋后的“座座凸山紧相连”，风吹“黄沙漫天飞”。
景象三：村里的“个个粗烟囱冒浓烟”，蓝天“蒙蒙烟里看”。
景象四：山上的“古刹被推倒”，仰望只能看“惨影”。
（1）上述四则景象各说明了什么？共同说明了什么？
（2）这四种景象如果持续下去会有什么危害？
五、拓展延伸
为重现家乡的蓝天碧空，作为新时代的小主人，请你针对“人与自然和谐相处”设计一份计划书。
六、教后反思。