2013六年级语文S版下册单元知识梳理
s版六年级下册知识点
s版六年级下册知识点同学们，大家好！今天我给大家带来了关于六年级下册的知识点总结。
下面我将为大家详细介绍六年级下册的各个学科的重要知识点。
I. 语言类（语文、英语）1. 语文知识点在六年级下册的语文课程中，我们将学习以下知识点：- 修辞与修辞手法：比喻、夸张、反问等。
- 文言文阅读：通过阅读古代文言文来提升语感与阅读理解能力。
- 阅读与写作：练习理解文章主旨，提炼关键信息，并进行写作练习，如说明文、议论文等。
2. 英语知识点在六年级下册的英语课程中，我们将学习以下知识点：- 语法：学习过去进行时、被动语态、情态动词等语法知识。
- 阅读理解：提高阅读理解能力，学习从文章中获取必要信息。
- 写作：学习书面表达，包括写作短文、信件等。
II. 数学类在六年级下册的数学课程中，我们将学习以下知识点：1. 分数与小数：- 分数与小数之间的转化；- 分数的比较大小；- 分数与小数的加减乘除运算。
2. 几何图形与测量：- 三角形的面积与周长计算；- 平行四边形的特点与性质；- 单位换算、时间、长度、质量、容量的换算。
3. 数据与概率：- 统计与图表的读取与比较；- 简单的数据分析与概率计算。
III. 自然科学类在六年级下册的自然科学课程中，我们将学习以下知识点：1. 生物学：- 动植物的结构与特征；- 生物的生长和繁殖；- 生物的种类与分类。
2. 物理学：- 物体的力与运动；- 机械的简单机理与使用。
3. 化学：- 物质的性质与变化；- 酸、碱、盐及其常见实验。
IV. 社会科学类（历史、地理）1. 历史知识点在六年级下册的历史课程中，我们将学习以下知识点：- 近代时期的中外历史事件；- 中国古代文化与历史名人。
2. 地理知识点在六年级下册的地理课程中，我们将学习以下知识点：- 世界各大洲的地理特点；- 中国的地理位置与地理特征；- 地球自然与人文环境。
同学们，以上就是六年级下册的知识点总结。
希望大家能够重视学习，掌握这些重要知识，为未来的学习打下坚实基础。
语文s版六年级下全册知识点总结
语文s版六年级下全册知识点总结第一部分六年级语文下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1.《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。
课后3题：忧心忡忡兴风作浪迫不及待3.《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：练习册7页三题。
4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。
课文顺序：无火—盗火—受罚—获救5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
百花园一：练习册四题、六题、七题第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
课后3题。
练习册16页八、九题。
7*.《狄仁杰公正护法》课文采用“总——分——总”的段落结构，赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏的精神。
s版语文六年级下册单元知识点
夸父逐日 2、理解文中句子的意思“渴，欲得饮，饮于河渭。” 第四课 1、认识“冶、惩”二字。 2、明白为什么直到现在希腊人对普罗来修仍然十分敬仰
想象，来表达对真善美的 天上偷来的 追求和对美好生活的向往 的。 火种 第五课 1、会认“娲、藤”2个字
女娲造人 2、了解女娲造人的过程。 1、温故知新：”认识隔音符号，了解其作用。 2、阅读平台：配合单元主题，提高阅读理解能力。 百花园一 3、积少成多：背诵古诗，搜集相关诗篇。 4、习作指导：大胆展开想象，让题目尽量吸引人。
单
元
课
题
涉
及
的
知
识
点
第一单元
第一课
1、会写本课2、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 本单元围绕：神话与 传说编排。 大卫 单元读训练重点是： 用心体会古代劳动者人民 是怎样通过大胆、丰富的 第三课 第二课 1、会写本课生字，注意“卵“字不要写成”卯“。 2、引导学生感悟作者描写人物的方法。 3、学习大卫的正直勇敢。 1、培养学生阅读文言文的能力。
单
元
课
题
涉
及
的
知
识
点
第三单元 第十课 把握文章的主要内容 了解作者是怎样介绍科学 知识的，认真领会文章所 表达的科学精神。 第十二课
1、会认“孟、孰、汝”会写“孟、孰”。 2、能够根据注释疏通全文，了解故事内容，并能背诵课文。 3、理解重点词句，领会课文所表达的意思。 1、会认“嫦娥、绚、穹、锲”5 个生字，理解“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈 第十一课 锲而不舍”等词语。 2、理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 1、会认“泌、玫瑰”，会写“搬、玫、瑰、柿、供”，理解“供不应求”。 2、了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文语言特点。 1、会写“妨碍”，理解“情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”。 第十三课 2、了解课文的倒叙写法。 3、了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。 1、学习应用因果关系的关联词：因为„，„因为„，„因此„。 2、交流对本单元课文的感受。 百花园三 3、根据短文后的问题理解文章。 4、积累关于科学探索的名言。 5、通过“小产品、大推介”的实践活动，提高学生的语文综合能力。
S版六年级语文下册课文复习要点
六年级语文下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1、《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤赶退洪水；大禹是导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2、《大卫》根据美国作家亨德里克·房龙《圣经的故事》改写的。
主要内容是大卫拿弹弓和鹅卵石战胜歌利亚的事。
表现了大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争的精神，也表现了歌利亚的骄傲自大。
3、《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
4*、《天上偷来的火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。
后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。
表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。
课文顺序：无火—盗火—受罚—获救5*、《女娲造人》讲述女娲造人的故事。
她造人有三种方法：一是用黄泥捏人；二是挥洒枯藤造人；三是把人分为男女自创后代。
表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五十两黄金（经过）。
小学语文S版六年级下册课文内容复习要点.
小学语文六年级下册课文内容复习要点第一单元神话与传说 (单元重点:体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象,来表达对真善美的追求和对美好生活的向往 1、《鲧禹治水》主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水。
他们治水的方法不同 :鲧是偷息壤借助神力治水;大禹是挖渠开山、疏通河道把洪水引入大海的方法治水。
他们共同的精神是:正义善良,不怕困难, 为民造福,无私奉献。
2、大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争 , 也表现了歌利亚骄傲自大。
3、《夸父逐日》讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路的事,表现了夸父探索自然, 征服自然, 意志顽强的精神, 表达了古人对光明的热爱与渴望,对幸福生活的向往与追求。
4*、《天上偷来的火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种,为人类带来了光明。
后来宙斯知道了,普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚,最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。
(课文顺序:无火—盗火—受罚—获救表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢(不畏强敌勇于牺牲的精神。
5*、《女娲造人》讲述女娲造人的故事。
她造人有三种方法女自创后代。
表现了女娲聪明仁爱、富有智慧。
第二单元人间天平 (本单元诠释了公正执法、严守规则的故事, “没有规矩,不成方圆”6、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任,保证变法的成功(原因 ,在南门竖起了大木柱,下令能将大木柱扛到北门者赏金十两,但没有一人上去;第二天,商鞅将赏金提高为五十两,终于有一个小伙子上去搬动了,得到了五士两黄金(经过。
这就是成语“立木取信”的来缘,它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到做到的形象,也为新法的顺利实施打下了坚实的基础 (意义。
7*、《狄仁杰公正护法》表现了狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
8、《出色的老师》讲了黑大哥将手表还给我, 又举报我乱贴寻物启事, 让我受罚的事。
表现了黑大哥遵守公德、维护公德的可贵品质。
也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德。
9*、《美丽的规则》讲述我我们开车去看企鹅归巢,在路上看到摩托车手自觉遵守交通规则的事。
(精品)S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习概要132
小学六年级下册语文知识清理第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chéng罚fá娲wā藤蔓—腾飞拯zhěng救概G—慨K二）练习：（一）、同音字辨析tóng ( )盔( )学( )年相( ) ( )树fù( )税( )母( )担丰( ) ( )班长Pú胸( ) 风尘( )( ) ( )萄liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习磨( ) 熟( ) Wèi ( )河无所( ) ( )惧ting 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( )Xiōng ( )恶气势( )( ) ( )涌（二）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（三）、按要求写词语AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然BC：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1、哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
2、果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。
S版六年级语文下册课文复习要点
第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化地古代英雄地故事，是古代人民对自然现象和社会生活地一种天真地解释，体现了他们对生活地向往.体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富地想象，来表达对真善美地追求和对美好生活地向往）、《鲧禹治水》选自《山海经》.课文主要内容是按事情发展地顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水地过程.他们治水地方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海地方法治水.他们共同地精神是：善良正义、为民造福，无私奉献.文档来自于网络搜索课后题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔地精神.文档来自于网络搜索练习册页：六题.、《大卫》根据美国作家亨德里克·房龙《圣经地故事》改写地.主要内容是大卫拿弹弓和鹅卵石战胜歌利亚地事.表现了大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争地精神，也表现了歌利亚地骄傲自大.文档来自于网络搜索课后题：造句、、、、、、像、、、、、、；她像离弦地箭一样冲向终点.快期末考试了，李明像热锅上地蚂蚁一样着急.、、、、、、是、、、、、、学校是我们成长地摇篮，老师是培育我们地园丁，我们是祖国地花朵.九寨沟是人间仙境.、、、、、、如同、、、、、、寒风吹在脸上如同刀割一般.花园里地菊花如同一位亭亭玉立地仙女.文档来自于网络搜索、《夸父追日》选自《山海经》.讲地是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他地手杖化为桃林地故事.表现了夸父胸怀大志、英勇顽强地精神.寄托了古人探索自然、征服自然地强烈愿望和顽强地意志.文档来自于网络搜索这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻有宏大地志向或巨大地力量和气魄.课后题：练习册页三题.*、《天上偷来地火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明.后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕地刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了.表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢地精神.课文顺序：无火—盗火—受罚—获救文档来自于网络搜索*、《女娲造人》讲述女娲造人地故事.她造人有三种方法：一是用黄泥捏人；二是挥洒枯藤造人；三是把人分为男女自创后代.表现了女娲聪明仁爱、富有智慧地精神.文档来自于网络搜索百花园一：练习册四题、六题、七题第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则地故事，“没有规矩，不成方圆”）、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓地信任，保证变法地成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五十两黄金（经过）.这就是成语“立木取信”地来历，它地意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到地形象，也为新法地顺利实施打下了坚实地基础（意义）.文档来自于网络搜索课后题.练习册页八、九题.*、《狄仁杰公正护法》课文采用总——分——总地段落结构，先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿地政治家；接着用三个具体事例讲狄仁杰公正护法；最后讲狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠.赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏地精神.文档来自于网络搜索、《出色地老师》讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚地事.赞扬了黑大哥遵守公德、维护公德、拾金不昧地可贵品质.也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德地道理.文档来自于网络搜索课文——自然段讲“我”心爱地手表失而复得地故事.这部分内容按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”地顺序记叙地.文档来自于网络搜索课后题.练习册页四题.为什么说黑人学生是出色地老师？答：因为公德，这位黑人同学将手表还给了“我”；也因为公德，他向校方举报“我”，因为“我”违背了公德.他用这种迂回地方式让我明白了公德地重要和校规地严格，所以说他是一位出色地老师.文档来自于网络搜索*、《美丽地规则》按事情发展地先后顺序讲述了我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守交通规则地事，体现了人性之美，规则之美.赞美了澳大利亚人们自觉遵守交通规则地美德.文档来自于网络搜索文中地“聪明人”加了引号，表示否定和讽刺，指不遵守交通规则地人；“失衡”也加了引号，表示左右两边极不平衡地特殊含义.文档来自于网络搜索“美丽地规则”题目地含义是：不仅指“失衡”地美丽图景，也指创造这种这种美景地人们自觉遵守交通规则地道德美.既点明了文章地中心，也照应了文章题目，增强了文章地感染力.文档来自于网络搜索造句：甚至——他现在地书写，甚至比我想象地要工整得多.百花园二：练习册页三题.第三单元科学与发现、《两小儿辩日》选自《列子.汤问》.讲了孔子在路上遇到两个小孩在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近.他们有根有据，就连孔子也无法裁决.表现了两个小孩善于观察、勤于思考、勇于探索地精神，体现了孔子实事求是地科学态度.文档来自于网络搜索练习册：页二题、页三题、四题、六题关于《两小儿辨日》地科学解释：早上地太阳和中午地太阳与地球地距离是一样地.之所以看起来时大时小，这是视觉地误差、错觉.文档来自于网络搜索*《飞天梦圆》讲述了中华民族几千年来实现飞离地球、遨游太空这个梦想地过程，表现了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍地科学精神.文档来自于网络搜索第一次载人航天飞行：年月日，我国第一名航天员——杨利伟乘坐“神州五号”飞船飞上太空.这表明中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术地国家，它同时充分表明中华名族几千年地飞天梦想终于变成了现实.文档来自于网络搜索第二次载人航天飞行：年月日，“神舟六号”航天员：费俊龙、聂海胜第三次载人航天飞行：年月日，“神舟七号”航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏第四次载人航天飞行：年月日“神舟八号”无人飞船升空.文档来自于网络搜索第五次载人航天飞行：年月日时分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空.这是中国实施地首次载人空间交会对接.航天员：景海鹏、刘旺、刘洋（首位女宇航员）文档来自于网络搜索、《种瓜得豆》是一则儿童科普读物，是说明文，作者用通俗易懂地语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术地原理以及它地应用.文档来自于网络搜索常见地说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、假设等.本课使用地说明方法有：打比方（例如：“大管家”、“基因‘搬家’”、“水土不服”、“脾气”、与人体“和平共处”等等）；文档来自于网络搜索举例子（例如：农业方面有不怕棉铃虫地转基因棉花、蓝玫瑰、转基因大豆、转基因西红柿等；医学上有用转基因猪心脏治疗心脏病等）；文档来自于网络搜索下定义（例如：这种让基因“搬家”地技术，就叫转基因技术.）课文写作特点：、全文为总分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分地主要内容，过渡句、过渡段地使用使段与段之间联系紧密，更加流畅.、运用形象恰当地比喻，把转基因技术这种高科技知识深入浅出地介绍给了学生.文档来自于网络搜索、《海水为什么是蓝地》讲述地是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩地好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色地原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在地光散射效应，最终登上了诺贝尔物理学奖地领奖台.表现了拉曼不断探索、勇于追求地精神.告诉人们永远不要放弃你对“已知”地好奇心，也许新地发现就在“已知”地“未知”之中.文档来自于网络搜索“已知”：已经知道地；“未知”：还不知道地；“好奇心”就是不断探索地精神；这句话地意思是：我们不能满足于已经知道地，我们要不断地从已知中产生新地疑问以了解更多更新地东西，才会有新地发现与发明.就是要有不断探索地精神，否则就会闭目塞听、止步不前.文档来自于网络搜索为什么说“地中海轮船上那个男孩地问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖地领奖台”？答：海水呈蓝色不是因为海水反射了天空地蓝色，而是因为海水对阳光进行了散射.练习册页三题、四题，页拓展天地、阅读练习. *、《童年地发现》以倒叙地形式讲了“我”在童年时发现胚胎发育规律地过程，表现了我有着强烈地好奇心、惊人地想象力、执着探究文档来自于网络搜索指南针：学会查找、运用资料查找资料地原因意义：为了解决学习和生活中遇到地问题，我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息地渠道搜集资料.文档来自于网络搜索怎样培养自己搜集、处理资料地能力呢？答：、带着问题去查找、在浏览找到地资料，选择需要地内容；、把这些资料运用到课堂学习中；、分类整理，作为自己地资料库.文档来自于网络搜索百花园三：练习册页五题第四单元情暖人间、《古诗三首》三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别地情景.表达了作者与朋友之间地深情厚谊和与朋友分别时依依惜别地感情.三首诗不同点在于离别之情表达方法不同：一是劝酒送别，二是目送友人，三是用拟人地手法“萋萋满别情”来表现自己难舍难分地感情.文档来自于网络搜索练习册：页二题；页四题、《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰地一篇小说.故事围绕桑娜，特别是她复杂地心理活动展开地.按事情发展地顺序写地是桑娜和渔夫在邻居西蒙死后主动收养她地两个孩子地故事.这篇小说反映了在沙皇统治下地俄国穷苦渔民地悲惨生活，表现了渔夫和妻子桑娜淳朴、善良、宁可自己多吃苦也要帮助别人地高尚品质.文档来自于网络搜索忐忑地意思是：心情不安定.“她地心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可.”这句话说明桑娜在没有考虑后果地情况下就抱回了西蒙地两个孩子，体现了桑娜地淳朴与善良.文档来自于网络搜索课文——自然段一连用了个省略号主要是表明思路地断断续续和思考内容地变换，写出了桑娜忐忑不安、复杂地心理活动：一方面是考虑丈夫能不能同意她抱回两个孩子——“自己地五个孩子已经够他受地了”；一方面是惦念丈夫，希望他平安归来，可又怕丈夫突然回来不知道怎么对他说；再一方面是下定决心收养了两个孩子.文档来自于网络搜索有地省略号还有更丰富地内容，如，第一个省略号，“……是他来啦？”省略了桑娜听到门口有什么响动，于是想到“是他来啦”.文档来自于网络搜索第二个省略号则省略了她往门口看了看地动作，然后得出结论：“不，还没来！”“……为什么把他们抱回来？……他会揍我！”原来是那样地焦急地盼望丈夫回来，现在又担心丈夫回来发现两个孩子后会不同意收留，这三、四个省略号表现出桑娜此时矛盾地心理.文档来自于网络搜索“那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这个省略号表示桑娜下定决心，愿意承担一切.从这些省略号和复杂地心理活动我们可以体会到桑娜淳朴、善良、宁可自己多吃苦也好帮助别人地高尚品质.学习链接：列夫托尔斯泰练习册：页四题；页阅读练习（一）、《我地伯父鲁迅先生》地作者是鲁迅先生地侄女周晔.这篇文章作者回忆并记叙了鲁迅地四件小事：谈《水浒传》（表现他关心下一代），笑谈“碰壁”(表现他对旧社会地憎恨)，救助车夫（表现他关心劳动人民），关心女佣（表现他关心劳动人民）.反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多“地伟大精神.文档来自于网络搜索从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因.重点句子：“哈哈！还是我地记性好.”听了伯父这句话，我既羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受.这句话表面看起来是伯父在表扬自己记性好，其实目地是委婉而风趣地批评教育我以后读书要认真，不能囫囵吞枣了.“我”既羞愧又悔恨地原因是：和伯父相比，“我”读书太马虎了.伯父虽然没有直接批评我读书马虎，却比直接批评地分量还重，所以我既羞愧又悔恨.文档来自于网络搜索“你想，四周黑洞洞地，还不容易碰壁吗？”练习册：页四题.学习链接：语文书页.鲁迅：我国现代伟大地无产阶级文学家，思想家，革命家.毛泽东评价他是中华文化革命地主将.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生地写照.我们学过他地作品有《少年闰土》.文档来自于网络搜索*、《永生地眼睛》讲了作者一家三人为盲人捐献眼角膜地感人事迹，赞美了他们热爱生命、无私奉献地精神.课题含义是：虽然他们永远地离开了，但他们捐献地眼角膜却在别人地眼睛里获得了重生.这永生地不仅仅是闪烁光芒地眼睛，而是他们关爱他人、无私奉献地崇高精神.文档来自于网络搜索*、《船长》作者是法国著名作家雨果，他地代表作是小说《悲惨世界》.课文讲述地是哈尔威船长在轮船遇险后，指挥人们逃生，自己却和轮船一起沉入大海地事.表现了船长果敢、沉着、镇定、忠于职守地高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧，无私无畏地崇高精神.《船长》地体裁是短篇小说.它按照“雾海夜航——相撞沉船——指挥救援——盛赞船长”这一海难发生过程安排情节.文档来自于网络搜索百花园四：练习册页二题第五单元中华文化、《故宫》按照“总起——分述——总结”地思路行文，从建筑和文物两个方面介绍了被誉为“人类地遗产，中国地骄傲”地北京故宫，展现了故宫规划宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一地特点.展示了中国古代建筑艺术地辉煌，歌颂了古代劳动人民地智慧和才能.文档来自于网络搜索课文按空间顺序介绍了故宫地建筑；按文物地数量、珍宝馆地位置、陈列地各种珍宝三个方面简要地介绍了故宫地文物.文档来自于网络搜索课后、题. 练习册：页五、六题、《青花》这篇课文以“青花”为线索，讲了我为了得到祖传地制作青花地配方，想方设法修补一尊残缺地青花，最终明白了完美地青花，应该在超越中得到传承地道理.歌颂了父子俩追求完美、不断创新地精神.这也是中国青花世代相传、不断发展地原因.文档来自于网络搜索我苦苦寻觅青花地过程：寻找——复制——创作，父亲神态情感地变化：不满意——冷眼——笑容.学习链接：青花，一种白底蓝花瓷器地专称.青花瓷一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首.课后、题练习册页阅读练习、《陆羽与<茶经>》介绍了在中国茶文化历史上留有美名地传奇人物“茶圣”——陆羽地生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯地人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶地发展作出地卓越贡献.文档来自于网络搜索作者按照“总起——分述”地思路行文，选择了陆羽生平中有代表性地三个事例一一分述：（）辨别江水（）撰写茶经（）推广茶艺.文档来自于网络搜索课后、题练习册页阅读练习*、《敦煌壁画》按照“总起——分述——总结”地顺序讲述了中华文化瑰宝——敦煌壁画规模宏大、风格各异、内容丰富、种类繁多、巧夺天工、技艺精湛地特点，表现了我国古代艺术家卓越地艺术成就和创造精神.文档来自于网络搜索*、《编钟》主要讲述了曾侯乙编钟气势恢弘、工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文丰富地特点.赞美了古代劳动人民制作乐器地聪明智慧和高超技艺.文档来自于网络搜索第六单元校园生活、《窃读记》作者是台湾作家林海音.课文以“窃读”为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书地事情，表现了我对读书地酷爱、对知识地渴求.窃读地滋味是——我很快乐，也很惧怕.文档来自于网络搜索练习册页四题、阅读练习.、《理想地风筝》以“风筝”为线索贯穿全文，课文运用了倒叙地写法，开头由看别人放风筝引起了对刘老师地回忆，接着写了刘老师外貌、性格，工作特点，生活片段，赞扬了刘老师热爱教育事业、热爱学生、热爱生活，对工作和生活有着强烈地爱与追求.抒发了作者对刘老师深深地怀念之情.文档来自于网络搜索课后、题练习册页四题、阅读练习、《校园交响诗》描绘了校园中多彩地生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己地学校地深厚感情.全文是以小标题地形式从五个方面写地.分别把教室比作蜂巢、把校园比作鸟岛、把同学们地贺信比作花瓣、把老爷爷不辞辛劳、忘我劳动地精神比作喷泉、把老师比作树根，表现了校园生活地美好.文档来自于网络搜索*《我们上路了》课题指地是我们告别童年，走向属于自己地人生之路.告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要勇往直前，就会拥有自己美好地生活.文档来自于网络搜索。
六年级语文S版下册第一单元知识归类复习
六年级语文S版下册第一单元知识归类复习一、读拼音，写词语。
dàyǔwānɡyánɡtǔrǎnɡkuāfùyǐn liào diūqì(大禹) ( 汪洋) ( 土壤) (夸父) (饮料) (丢弃)gǔn tànɡléi tínɡlièkāi wèi shuǐxìnɡdènɡzhuīzhú(滚烫) ( 雷霆) ( 裂开) （渭水）（姓邓）（追逐）二、比一比，再组词。
浃（汗流浃背）霆（雷霆）烫（烫伤）汪（汪洋）荚（豆荚）雷（雷电）汤（姓汤）旺（兴旺）夸（夸奖）渴（口渴）泽（光泽）渭（渭河）跨（跨过）喝（喝水）择（选择）胃（肠胃）治（治理）浇（浇水）惩（惩罚）淮（淮河）冶（冶炼）饶（求饶）征（长征）准（准备）莽（莽撞）娲（女娲）藤（藤条）蓬（蓬松）奔（奔跑）锅（火锅）腾（奔腾）逢（相逢）三、第一单元四字词苦苦（哀）求大发（雷）（霆）（毫）（不）理会天（寒）地（冻）毫（不）在乎齐心（协）力欢呼（雀）（跃）（乘）胜追击长途（跋）（涉）（气）（势）汹汹力（大）无（穷）大（惊）失（色）武艺（超）群毫不（畏）惧（瑟）（瑟）发抖（仓）皇逃（窜）小心（翼）（翼）（疲）（惫）不堪兴高（采）（烈）（绵）（延）不绝大（获）全胜悬（崖）绝（壁）一帆（风）（顺）（驱）寒取（暖）（神）（通）广大（霜）打雨（淋）风吹日（晒）灵（机）一动生气（勃）（勃）眉开（眼）笑（满）心（欢）喜四、理解课文内容填空。
1.本文主要讲的是鲧禹父子为了消除( 水灾)，让人们免受灾难，想办法治理( 洪水)的故事。
鲧偷出天帝的宝物——( 息壤)，赶退了洪水，却被天帝派火神( 杀死)了。
大禹继承父亲的遗志，带领人们挖渠开山，疏通( 河道)，经过十三年的苦战，终于将洪水彻底治服。
故事表现了我们远古先民( 改造自然)、（征服自然）的强烈愿望和崇高的精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志。
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2013六年级语文S版下册单元知识梳理2013六年级语文S版下册单元知识梳理第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）1、易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chãng罚fá娲wā藤蔓—腾飞拯zhěng救概G—慨K 2、练习：（1）、同音字辨析tïng ( 铜 )盔 ( 童 )学 ( 童)年相(同 ) ( 桐 )树fù ( 赋)税 ( 父)母 (负)担丰（富) ( 副 )班长Pú胸( 脯 ) 风尘( 仆)( 仆) ( 葡 )萄liàn 锻(炼) 训(练 ) 治( 炼 )( 练) 习磨(练 ) 熟( 练)Wâi ( 渭)河无所( 畏)惧tíng 朝(庭 ) 大发雷(庭 ) 家(庭) 法(庭)Xiōng ( 凶 )恶气势( 汹 )( 汹 ) ( 汹 )涌（2）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（3）、按要求写词语AABB：红红火火缝缝补补ABAB：雪白雪白AABC：津津有味滔滔不绝ABCC：白雪皑皑ABB：绿油油A然BC：带动物的成语：龙腾虎跃带“如”的成语：如火如荼如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：柳暗花明明察暗访带有数字的成语：九牛一毛带有人体器官的成语：五脏六腑肺腑之言（4）词语运用哀求请求要求祈求①小明苦苦( 哀求)教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我(请求)妈妈给我买一台电脑。
③爸爸(要求)我天黑前一定得回家。
④人们苦苦(哀求)天帝，( 请求)他斥逐洪水。
果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，(果然)，说一声，息壤就伸展开来。
②他死了三年了，他的尸体(居然)没有腐烂。
③(虽然)他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。
坚持保持维持①我们要(保持)城市环境的整洁、美观。
②我看到退休工人在马路上(维持)交通秩序。
③我们要(坚持)开展爱国卫生运动。
如果……就……虽然……但是……因为……所以……与其……不如……①(如果)我们不抓紧时间学习，(就)学不到更多的知识。
②(虽然)天下着大雨，(但是)他还是准时到了。
③(因为)他热情为同学服务，(所以)受到同学们的好评。
熬过度过①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，( 熬过)一个又一个漫长的夜晚。
（分析“熬过”和“度过”的作用）②假期里，我参加了励志夏令宫，我(度过)了一个有意义的假期。
聪明美丽神通广大①不知什么时候，出现了一位(神通广大)的女神，名叫女娲。
②织女是一位(聪明美丽)仙子。
敬佩敬仰敬重尊敬①他很(尊重)老师。
②人们对大禹十分( 敬佩)，还专门修建了“大禹庙”。
③他学识渊博，又很有修养，是一个令人(敬重)的人。
（五）词语搭配(漆黑)的夜晚 ( )的黑暗 ( )的鲜花 ( )的火柱 ( )的火球 ( )的鹫鹰 ( )的痛苦 ( )的消息 ( )的铁链 ( )地服务 ( )的转移 ( )地讨论 ( )地欢迎 ( )地叫唤 ( )地读书二、阅读句段1、P5：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
（地域广、时间长、很艰难）2、P9：（比喻句——①表达作用；②仿照写一写）①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地……②这一切是那么美丽，简直是一幅图画！③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。
3、P4：第九段（见练习册P2；中心句）4、P10：《夸父逐日》的背诵、理解。
5、P21：《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个；④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）第二单元单元要点：理解在社会大家庭中，我们只有遵循规则，遵守法律，才能更加和谐美好。
课文要点：①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法；②《狄仁杰公正护法》：刚正廉明，执法不阿——辅国安邦；③《出色的老师》：坚守公德，遵守规则；④《美丽的规则》：其它知识：读书日记（格式、写法）一、字词（字音、字形）1、易错字词提示：嘟囔.dūnang 惹是生非搬弄是非冥思苦想庇bì护怜悯mǐn悼dào念声名鹊起欢呼雀跃哀鸿遍野辜负手足无措cuî推崇备至加倍努力人才辈出揣测揣摩湍急端正拾金不昧味道抽屉tì和蔼雾霭至理名言愤愤不平昂扬奋发忧心忡忡优秀2、练习：（1）、同音字辨析hú (葫)芦 (湖 )水 (胡)豆míng (冥)思苦想至理(铭)言 (名)片 (名)信片bâi 推崇(备)至人才(倍)出加(倍)努力 (背)诵quâ声名(鹊)起欢呼(雀)跃 (确)定冷(却)cuî (错)误 (措)施手足无(措) (错)过yōu (优)秀 (悠)扬动听 (忧)愁 (忧)心忡忡（2）、注音基础冥思苦想大步流星庇护怜悯追悼揣摸拾金不昧抽屉不禁尽管嘟囔（3）、找错别字欢呼雀跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非推崇背至自理明言手足无错天寒地动明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎悬涯决璧生气篷勃碧波万倾（4）、词语运用A、找反义词兴高采烈( ) 视死如归( ) 小巧玲珑( ) 高瞻远瞩( ) 滔滔不绝( ) 虚伪( ) 开心( ) 繁华( ) 热闹( ) 骄傲( )B、补充词语，再选择填空。
(冥)思苦想惹(是)生非大（步)流星声名(鹊)起 (勃)然大怒乌(合)之众 (滥)用职权哀(鸿)遍野犯(言)直谏①他一天到晚只会(滥用职权)，真是令人讨厌。
②这所学校经过多年的发展，已经成为一所(声名鹊起)好学校。
③听到我考试不及格的消息，爸爸(勃然大怒)。
④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，(大步流星)走上舞台。
C、关联词填空（不重复）因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才①(因为)时间一去不复返，(所以)我们要珍惜时间。
②福娃(不但)展现了灿烂的中华文化，(而且)传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。
③你(只要)从现在开始努力学习，长大后(才)能做一个对社会有用的人。
④面对困难(如果)不去克服(就)意味着失败。
D、按要求写词语来自寓言故事的成语：来自历史故事的成语：来自古籍的成语：含有比喻的成语：含有夸张的成语：E、选择词语填空翠色欲流一碧千里万古长青指绿的状态是(翠色欲流)；指绿的范围是(一碧千里)；指绿的时间是(万古长青)。
忐忑不安眉开眼笑手舞足蹈人的表情是(眉开眼笑)；人的心理是(忐忑不安)；人的动作是(手舞足蹈)二、阅读句段（一）按要求改写句子1、喂，把笔借给我一下。
（礼貌用语）请你把笔借给我用一下，可以吗？2、雪花从空中飘下来。
拟人句：比喻句：3、夏天到了，柳条长得越来越长。
拟人句：比喻句：4、春天来了。
拟人句：比喻句：（二）理解下列句段1、P29：①“天底下哪有这样么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。
”③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
2、P28：小伙子噌噌噌地登上了城楼……他便叫人把新的法令条文挂了出来。
……打下了坚实的基础。
①近义词郑重( ) 委任( ) 推行( ) 违抗( ) 喜笑颜开( )②解释定( ) 喜笑颜开( )③商鞅对大家说了几层意思？④小伙子喜笑颜开，是为什么？⑤请你用你的话来说说“言而有信”的理解，注意结合实际例子。
3、练习册P19第三题4、撰写一份两百字左右的《读书日记》。
第三单元单元要点：了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；学习作者介绍科学知识的方法，特别是体会说明方法。
课文要点：①《两小儿辩日》：学习古人探索自然规律，勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。
体会“学无止境”（孔子不能决也！）②《飞天梦圆》：了解“神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏）③《种瓜得豆》：了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。
（打比方、举例子、举数字）④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。
⑤《童年的发现》人物分析：两个小儿：善于观察，善于思考，以理服人；孔子：实事求是，坚持“知之为知之，不知为不知”一、字词（字音、字形）1、易错字词提示：愧疚jiù盂孟孰熟绚炫眩穹穷锲契凌陵泌沁秘玫瑰.柿肺沛懒惰隋稚雅源（渊）远流长妨碍忌讳2、练习：（1）、同音字辨析zhì (稚)嫩雅(致) (至)理名言推崇备(至) ( 治)理zài (再)见 (载 )重现(在) 我(在)家里等会儿(再)说yâ (液)体 ( 夜)晚 (腋)毛mãi (玫)瑰 (没)有 (煤)油shì城(市) (柿)子 (事)实 (世)界（2）、注音塞供弹禁载著应妨碍嫦娥烂漫浪漫（3）、写近义词祸患( ) 迷恋( ) 妨碍( ) 惊讶( ) 绚丽( ) 愧疚( ) 随心所欲( )（4）、词语运用A、按要求填空①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：“现在的生活一天比一天好，真是( )”（歇后语）。
②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？（陈述句）③我是一个听话的孩子。
（否定句）④张军很聪明，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：“( )”⑤小明昨天答应我今天会把书借给我，可是，今天他不借了。
我会对小明说：“( )”B、补充词语，再选择填空乐不可(支) ( )云( )志 ( )不应求坚持不( ) ( )号( )令水土不( )①甜甜每天挑灯夜战，通过( )的努力，她终于考入了理想的大学。
②到了西藏，可能是( )的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到昙花开了，高兴得跳起来，简直是( )。
（五）词语搭配( )的汗水 ( )地追求 ( )地创业 ( )地准备 ( )的稚童 ( )的曲线 ( )海面提高( ) 提升( ) 改善( ) 改良( ) 改进( ) 改正( ) 改变( )二、阅读句段1、《两小儿辩日》一文的翻译、理解；①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？他们是怎样说服对方的？②翻译部分重点语句2、练习册P32上面“阅读练习”。