11统计图与统计表

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苏教版四年级上册数学第四单元《统计表和统计图(一)》同步练习(含答案)

第四单元《统计表和统计图（一）》知识互联知识导航知识点一：根据相关数据完成统计表及补画条形统计图统计表和条形统计图：1.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果,统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。

2.条形统计图中,每格可以表示1个单位,也可以表示多个单位。

知识点二：分段整理数据分段整理数据的步骤：1.收集数据；2.分段整理（可用画“正”字的方法）；3.制作统计表；4.分析数据,解决问题。

知识点三：平均数的意义和计算方法1.平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数,所得的数就是平均数。

2.平均数的求法：（1）移多补少法：在总量不变的前提下,在几个（或若干个）不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。

（2）公式法：平均数=总数量÷总个数。

夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分）1．（2020·江苏溧阳·四年级期中）笑笑要了解本班同学最喜欢的电视节目,应选用调查表（）。

A．你喜欢看什么类节目？动画类科普类体育类综艺类B．你喜欢看动画片吗？喜欢不喜欢C．你每天看多长时间电视节目？10分钟 20－40分钟 40分钟以上2．（2020·江苏溧阳·四年级期中）小华在3个笔筒里放了一些铅笔,平均每个笔筒25支,前面两个笔筒里的铅笔都比25支多,那么第三个笔筒里有的铅笔（）。

A．比25支多B．比25支少C．正好25支3．（2020·江苏邳州·四年级期中）三年级女生做仰卧起坐。

1分钟做40个以上（含40个）为优秀,21～39个为及格,21个以下为不及格。

三（1）班女生1分钟仰卧起坐成绩统计如下：等第优秀及格不及格人数9 14 3芳芳的成绩在三（1）班女生中排名第7。

她可能做了多少个？（）A．38个B．27个C．43个（2021·山西临汾·四年级期中）小明是某公司员工,公司员工月平均工资是4200元,小明的月工资（）4．4200元。

二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图)

条形统计图（一）
版画社
轮滑社
舞蹈社
足球社
二年级学生参加各社团的人数情况统计表
12 5 8 2
二年级学生参加各社团的人数情况统计图
纵2
用直条的长短表示数量的多少的统计图叫做条形统计图
横轴
1 0
版画社足球社舞蹈社轮滑社
3人
。根据上面的条形统计图回答问题
学习进步！
身体健康，用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索
奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。有理想在的地方，地狱就是天堂。有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰
1号售货站售货情况
（个）
40 35
30 25 20
15 10 5 0
雪糕冷狗
棒冰蛋筒
纵向条形统计图
横向条形统计图
这节课你学会了什么？
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春见义不为，无勇也。——《论语·为政》君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不怕真小人，就怕伪君子！要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。只有坚持才能获得最后的成功。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。

苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿

苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图》的内容主要包括两个部分：统计表和条形统计图。

本节课的内容是让学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习更高级的统计知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了加减乘除等基本运算，具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。

但是，对于如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生明白数学与生活息息相关，培养学生的数据敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握如何制作统计表和条形统计图，以及如何利用它们来展示和分析数据。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握统计表和条形统计图的制作方法，以及如何根据实际问题选择合适的统计方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、动手操作的教学方法，让学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计表和条形统计图等教学辅助工具，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计表和条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主探究如何制作统计表和条形统计图，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自制作统计表和条形统计图的方法，互相学习，共同进步。

4.动手操作：让学生动手制作统计表和条形统计图，巩固所学知识。

5.课堂练习：设计一些实际问题，让学生运用所学的统计方法进行解决，提高学生的应用能力。

10 第十章统计表与统计图

三、编制统计表的基本要求 1．统计表必须重点突出，简单明了，即一张表只包括一个中心内容，表达一个主题。 2．统计表要主谓分明，层次清楚，即主谓语的位臵准确，标目的安排及分组要层次清楚，符合逻辑，便于分析比较，这是一个统计表质量优劣的关键所在。 3．数据准确、可靠，是统计工作的根本，自然也是统计表编制时必须遵循的原则，这里就不赘述了。
二、常用统计图的绘制方法及要求在医学中常用的统计图有直条图、百分条图、圆图、线图、半对数线图、直方图、散点图和箱式图与统计地图等。绘制统计图总要求首先是根据资料的性质和分析的目的选择适当的图形。一）、直条图直条图（bar chart），用等宽的直条的长短来表示各独立指标数值大小和它们之间的对比关系。主要适用于无连续关系，各自独立指标。指标既可以是绝对数，也可以是相对数，常用的条图有三种：单式条图、复式条图和分段条图。
一、统计表的结构（l）从外形上看，统计表由标题、标目（包括横标目、纵标目）、线条、数字及必要的文字说明和备注5部分构成。其基本格式如表12－l：表10-1 统计表基本结构标号标题
横标目的总标目横标目的合计纵标目数据资料合计
标题：它是统计表的总名称，不可缺少。标题文字应该简明扼要，清晰确切地反映出统计表的中心内容。标目：对标目的要求是文字简明，有单位的标目要注明单位。根据位臵与作用，标目又可分成横标目、纵标目和总标目。横标目位于表的左侧，向右说明各横行数字的意义，如表10－ 2中的各年龄组；纵标目位于表头右侧，向下说明各纵栏数字的涵义，如表10－2中的“死亡率（%）”、“死亡百分比”。总标目是对横标目和纵标目内容的概括，横标目的总标目位于表的左上角，如表12－2的“年龄组（岁）”，纵标目的总标目在需要才设臵。

卫生统计学_第四章_统计表与统计图

死亡率
（a)
200
150
伤寒
100
结核病
50
0
下降幅度：
1950 1952 1954 1956 1958 1960 1962 1964 1966
结核病死亡率：180-38=142
伤寒死亡率：36-0.3=35.7
1000
死 100 亡 10 率
1
0.1
（b)
伤寒
结核病下降速度：结核病死亡率：180/38=4.65
乡村阳性阳性率
数 (‰) 49 4.97 124 8.94 134 15.93 90 15.82 81 20.51 31 20.68 509 11.76
8
3. 统计表制作的基本要求
(1)简明扼要，重点突出，即一张表一般表达一个中心内容，不要包罗万象。
(2)合理按排主语和谓语的位置,主次分明，条理清楚统计表就如完整的一句话，包括描述对象/主语和内容/ 谓语。通常主语放在表的左边，作为横标目; 谓语放在右边，作为纵标目。由左向右读，构成完整的一句话。
4.绘制条图注意事项
⑴横轴:表示各种被研究的事物或 7
特征.纵轴表示各种被研究事物的相应 6
指标的数值。
5
(2)纵轴的刻度必须从“0”开始， 4 否则会改变各对比组间的比例关系。 3
2
(3)各直条的宽度要一致，各直条应 1
有相等的间隔，其宽度一般与直条的 0
甲
乙
宽度相等或为直条宽度的一半。
图2-10 直条图的纵轴尺度起点必须为零示意图
32
二、半对数线图
1. 概念是一种特殊的线图，其坐标纵轴是对数尺度，特别适宜作不同指标变化速度的比较。
2.适用资料适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用。

第10章统计表与统计图[1]

纵标目：说明纵列数字涵义总标目：横标目或纵标目的概括有单位的要注明单位。常见缺点：标目层次过多；含意不确切；
第10章统计表与统计图[1]
3）线条：三条线 4）数字：
一律用阿拉伯字表示； ● 准确； ● 整齐：同一指标的小数位数应一致；
位次对齐。 ● 表内不留空格：暂缺或未记录
不应出现数字 — 数字为零 0
第10章统计表与统计图[1]
第10章统计表与统计图[1]
二、常用统计图
1.直条图（bar chart）用等宽直条的长短来表示相互独立（指数量
上无连续关系的指标）事物统计指标数值的大小。适用资料：比较、分析独立的或离散变量的多个组或多个类别的统计指标。
第10章统计表与统计图[1]
分类：常用的有单式和复式两种。 1）单式条图:具有一个统计指标，一个分组因
第10章统计表与统计图[1]
例10-8 根据1996年-2000年全国新生儿死亡率（‰）资料绘制的。
第10章统计表与统计图[1]
例10-9 调查某地1997-2001年艾滋病梅毒两种与性传播有关疾病的发病率。
图10-6 1997~2001年某地艾滋病和梅毒发病率的变化趋势 (a)纵轴为算术尺度; (b) 纵轴为对数尺度。
第10章统计表与统计图[1]
3.线图（line graph）是用线段的升降来表示数值的变化。
适用资料：描述某统计量随另一连续性数值变量变化而变化的趋势。最常用于描述统计量随时间变化而变化的趋势。
1）普通线图：横轴和纵轴都是算术尺度。 2）半对数线图：横轴是算术尺度，纵轴是对数尺度，特别适宜资料的频数分布。以横轴表示连续型的组段，以纵轴表示频数或频率。
第10章统计表与统计图[1]

2011统计学基础判断题大全

9. 在确定组限时，最大组的上限应低于最大变量值。（参考答案：×
10. 按数量标志分组的目的，就是要区别各组在数量上的差别。（参考答案：×
11. 离散型变量可以作单项式分组或组距式分组，而连续型变量只能作组距式分组。（参考答案：√
12. 对于任何两个性质相同的变量数列，比较其平均数的代表性，都可以采用标准差指标。（参考答案：×
5统计数据的计量尺度分为定类尺度，定序尺度，定距尺度和定比尺度。（对）
6定量数据说明的是现象的数量特征，指能够用数值来表现。（对）
7定性数据说明的是现象的品质特征，是不能用数值来表现。（对）
8统计指标表现为绝对数，相对数和平均数三种形式。（对）
9产品产量是时期数。（对）
10股票价格是时点数。（对）
6为消除组距不同对频数分布的影响,需要计算统计频数密度.频数密度才能准确反映频
数分布的实际情况. （对）
7由于组距不同,频数密度不能准确反映频数分布的实际情况. （错）
8等距分组由于各组的组距相等,各组频数的分布不受组距大小的影响, （对）
6、调查单位和填报单位在任何情况下都不可能一致。（）
7、在统计调查中，调查标志的承担者是调查单位。（）
8、对全同各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查，以掌握全国钢铁生产的基本情况。这种调查属于非
全面调查。（）
15. √
第三部分
１. 社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（参考答案：×
2. 总体单位是标志的承担者，标志是依附于单位的。（标志通常分为品质标志和数量标志两种。（）））参考答案：√
3. 参考答案：√

二年级上册数学课件6.2象形统计图和统计表冀教版秋共11张PPT

看统计表，思考问题。
中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表
单位：枚
2007年9月
奥运会届数
24届
金牌 5枚 16枚 16枚 28枚 32枚
你能从上面统计表中得到什么信息呢？
练一练
同学们进行图书的分类及整理，结果如下
类别故事书科技书连环画
册数 12
10
8
（册）
其他 17
你从表中知道了哪些信息？请你完成书中的统计图。
这节课你学到了什么？
学会了用不同的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和统计图中。也了解了统计的定义就是把相关的数据收集起来，加以整理及分析的过程。把数据填在表格中，就形成统计表。
课后延伸：
请你做个小小统计员，调查一下我们班的同学喜欢吃什么水果，等到开“元旦”晚会的时候，老师就尽量多买一些大家爱吃的水果，好吗？
各种天气符号：
多云
阴天
雨天
雪天
雷雨
晴天
小组合作，把天气情况统计一下吧！
把数据填在表中。
天气
天数（天）
17
8
5
看了上面几个表格，你们知道什么是统计吗？
把相关的数据收集起来，加以整理及分析，叫做统计。把数据填在表格里，就形成统计表。
统计图的认识
晴天阴天雨天
从统计表和统计图中，你能知道些什么信息？

统计表与统计图

90.4
6 14. 5 52. 8
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
7 15. 9 57. 7
8 15. 6 62. 8
9 13. 9 80. 8
10 10. 9 62. 9
11 6.4 90. 4
12 3.4 73. 4
降水量条形图
80.8 62.8 58.2 57.7 52.8
气温变化折线图
表 4Prevalence rates of commonly encountered diseases among employers of air company, 40 years and older
Male 1996 Disease
Hyperlipemia Hypertension Fatty liver Diabetes Biliary calculi Coronary heart disease City Country City
第十章
某地气候资料表
月份气温降水
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 69.9 67.3
（气温：©C ，降水量：毫米）
1 3.2 69. 9
2 3.7 49. 3
3 5.5 50. 8
4 8.1 67. 3
5 11. 2 58. 2
统计图表的应用
统计表与统计图是分析统计资料的重要工具,也是统计结果表述的一种形式。一个合理的统计表可以将大量信息浓缩在表格中,代替冗长的文字叙述，使资料条理化，便于分析、对比和计算。统计图具有中心突出、形象直观、简单明了等优点，使人一目了然。
一、统计表
统计表

三年级下册数学备课第11单元条形统计图

单元备课
达标检测题
幸福小学五年级参加课外活动小组统计图
教师出示幸福小学五年级参加课外活动人数的统计表和统计图后，让学生先观察，根据表和图列出数据的情况可以提出哪些问题？学生纷纷提出问题后，教师可以归纳出以下问题：
1.哪个课外小组的人数最多？是多少人？
2.哪个课外小组的人数最少？是多少人？
3.体育小组的人数是数学小组人数的多少倍？
你还有哪些发现？（至少两条）
达标检测题
课题我学会了吗课型新授教学内容教科书第123页备课教师徐汝国教学时间
共 1 课时第 1课时
单位
黄前镇黄前小学
教学目标
1.让学生进一步认识条形统计图（1格表示一个或多个单位），能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图，并能对条形统计图进行简单的分析。

2.使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；培养学生的观察、分析和动手操作能力。

3.进一步复习植树问题。

教学重点学会分析条形统计图的数据。

教学难点理解条形统计图上数据所表示的意义，利用植树问题解决生活实际问题。

教学准备
多媒体课件、视频展示台。

教学过程
复备
一、知识铺垫根据超市销售矿泉水的统计表完成统计图，并回答下面问题。

1.这个统计图的横轴表示，纵轴表示。

2.从统计图中你能发现的信息
是：。

3.你能为超市的王经理提出可行的进货建议。

是：。

数量/箱
3
A B C 1
5
2213
544
达标检测题。

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》是本学期的重要内容。

本节课主要让学生通过实际操作，了解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方法，并能够通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。

教材通过丰富的情景和实例，引导学生认识和理解统计表和条形统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的认识和处理有一定的经验。

但是，对于统计表和条形统计图的概念和制作方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的情景和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握统计表和条形统计图的制作方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方法，并能够通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数据的兴趣，提高数据分析能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方法，并能够通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。

2.难点：学生能够独立制作统计表和条形统计图，并能够正确解读和分析数据。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。

通过生动有趣的情景和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作交流，发现和解决问题。

六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、统计表和条形统计图的样例、剪刀、胶水等。

2.学具：学生分组准备，每组一份统计表和条形统计图的样例，剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出统计表和条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些实际的统计表和条形统计图，让学生观察和思考，引导学生发现统计表和条形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，制作统计表和条形统计图。

2023-2024年小学数学四年级上册期末考点复习第四单元《统计表和条形统计图》(苏教版含解析)

期末知识大串讲苏教版数学四年级上册期末章节考点复习讲义第四单元《统计表和条形统计图》知识点01：根据相关数据完成统计表及补画条形统计图统计表和条形统计图：1.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果，统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。

2.条形统计图中，每格可以表示1个单位，也可以表示多个单位。

知识点02：分段整理数据分段整理数据的步骤：1.收集数据；2.分段整理（可用画“正”字的方法）；3.制作统计表；4.分析数据，解决问题。

知识点03：平均数的意义和计算方法平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数，所得的数就是平均数。

2.平均数的求法：（1）移多补少法：在总量不变的前提下，在几个（或若干个）不相同的数中，从多的数中拿出一部分给少的数，使它们变成相同的数，这个相同的数就是这组数据的平均数。

（2）公式法：平均数=总数量÷总个数。

考点01：单式条形统计图1．（2022四上·古田期中）下图是四1班参加社团情况统计图。

根据图中信息，下面的说法中，（）是错误的。

A．参加画画社团的最多，参加文学社团的最少。

B．这张统计图中每格是代表4人。

C．参加文学社团的人数是语训社团人数的2倍。

D．参加航模社团的人数比语训社团的多6人。

【答案】C【完整解答】解：A：参加画画社团的最多，参加文学社团的最少，原题说法正确；B：这张统计图中每格是代表4人，原题说法正确；C：参加语训社团的人数是文学社团人数的2倍，原题说法错误；D：参加航模社团的人数比语训社团的多14-8=6（人），说法正确。

故答案为：C。

【思路引导】A：20最大，4最小，据此判断；B：从纵轴可以看出，每格是代表4人；C：参加文学社团的人数是语训社团人数的0.5倍；D：求一个数比另一个数多几用减法。

2．（2021四上·海口期末）条形统计图纵轴如果用2格表示20人，那么要表示120人需要画（）格。

A．6B．7C．12D．13【答案】C【完整解答】解：20÷2=10（人）120÷10=12（格）故答案为：C。

统计学教案习题12统计表与统计图

第十二章统计表与统计图一、教学大纲要求（一）掌握内容1．统计表（1）统计表的结构。

（2）统计表的种类。

（3）编制统计表的注意事项。

2．统计图（1）统计图的结构。

（2）统计图的种类。

（3）统计图的编制要求。

（二）熟悉内容常用统计图的绘制方法和注意事项。

（三）了解内容半对数线图、箱式图、误差线图等的绘制方法和注意事项。

二、教学内容精要（一）统计表与统计图的概念将统计资料及其指标以表格形式列出，称为统计表（statistical table ）。

狭义的统计表只表示统计指标。

统计图(statistical graph)是将统计指标以点的位置、线段的升降、直条的长短或面积的大小等几何图形直观的表示事物间的数量关系。

（二）统计表中应注意的几个问题1．列表的原则（1）重点突出，简单明了。

（2）主次分明，层次清楚，符合逻辑。

2．统计表的结构与编制要求统计表由标题、标目、线条和数字所构成。

如下表所示：横标目合计数字（1）标题:位于表的上方，概括表的主要内容，一般需注明时间与地点。

（2）标目:有横、纵标目之分，分别说明横行和纵行数字的含义，应做到文字简明，层次清楚。

（3）线条:多采用三条半线，即顶线、底线、纵标目下的横隔线及合计上的半线。

忌斜线和竖线。

（4）数字:表内数据一律采用阿拉伯数字。

同一指标小数点位数要一致，位次要对齐。

表内不应有空项，无数字用“—”表示，数字为零则填“0”，暂缺项或未记录用“…”表示。

（5）备注:不为表的必备内容，如有必要，可在表内用“*”号标记，然后在表的下方加以说明。

3．统计表的种类统计表可分为简单表(simple table)和复合表(combinative table)两种类型。

简单表：只按单一特征或标志分组。

复合表：按两个或两个以上主要标志分组,如年龄和性别结合起来分组。

（三）统计图中应注意的几个问题1．统计图的结构统计图通常由标题、标目、刻度和图例四部分组成。

第五章统计表与统计图

第十二章统计表与统计图
主讲教师：孙静
1
主要内容
统计表的绘制统计图的绘制
2
统计表和统计图是巧妙的表达资料数量关系的一种描述方法.
• 绘统计表和统计图的目的：
都是为了避免冗长的文字叙述，给人以印象清晰、一目了然、便于计算、分析和对比。
统计图表达数量关系较粗，不便于深入细致的分析，故不单独用图，一般用图时都要附上统计表。
直方图—用于表示连续性资料的频数分布。
散点图—用于表示两种事物的相互关系。
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绘制统计图的基本要求：
（1）按资料性质和分析目的选用适当的图形。
（2）图应有标题，内容应简号。
17
（3）纵横坐标应有标目，需要时注明单位。
（4）直条图、散点图、线图、直方图都有纵横坐标轴，横轴尺度自左向右，纵轴尺度自下而上，且从小到大等距标明；纵横比例为5：7；从0开始，必要时用“//”截断。
46
47
2.6 散点图(scatter diagram)
4. 应用：相互独立资料间的比较。
19
直条图(bar chart)
阳8
性7
例数
6
5
4
3
2
1
0
甲
乙
丙
组别
图1.三组标本血清阳性例数
20
制图要点：
①坐标轴：横轴为观察项目，纵轴为数值，纵轴坐标一定要从0开始。否则将给人以错误印象。如23页图2-8示
②排列顺序：可以根据数值从大到小，从小到大，或按时间顺序或发生顺序从左向右排列，便于比较。如图2-6和图2-7。
13
统计图
概念：
科技论文中用点、线、面积等几何图形表达事物数量关系的工具。

第十一章统计表与统计图

第十一章统计表与统计图（一）名词解释1．统计表 2. 统计图（二）简答题1.统计表和统计图在表达资料中各有何特殊意义？2.统计表有哪些要素构成？制表的注意事项有哪些？3.统计图有哪些要素构成？绘制统计图的注意事项有哪些？4.为什么半对数线图可以描述发展速度的变化？（三）列表、制图与分析题1.某医院对麦芽根糖浆治疗急慢性肝炎161例的疗效列表，试作改进。

2．某地1952年和1972年三种死因别死亡率下表，试将该资料绘制成统计图并作分析。

表12-9 某地1952年和1972年三种死因别死亡率（1/10万）死因1952年1972年肺结核165.2 27.4心脏病72.5 83.6恶性肿瘤57.2 178.21．据下例统计资料试作统计图。

表12-10 某地居民两次粪便蠕虫卵检查结果第一次阳性率（%）第二次阳性率（%）蛔虫钩虫91.4361.2286.3931.36鞭虫17.14 16.51表12-11 某部队1997年各月传染病发病人数月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计传染病人数 3 4 7 14 9 14 17 104 58 12 5 2 249表12-12 224例胸膜炎病人的年龄分布年龄（岁）各组人数占全部病人的百分比11～ 4.116～ 13.521～ 44.631～ 27.141～ 8.951～合计 1.8 100.04. 某县防疫站1972年开始在城关镇建立“预防接种卡”，使计划免疫得到加强。

为说明效果，1975年5月观察了482人的锡克试验反应，其中：幼儿园儿童101人，阳性21人；小学生145人，阳性22人；中学生236人，阳性15人。

相比起来，1947年为：幼儿园儿童144人，阳性37人；小学生1417人，阳性323人；中学生359人，阳性41人。

试用适当的统计表和统计图描述上述结果，并作简要分析。

（四）是非题1.一个绘制合理的统计图可直观的反映事物间的正确数量关系。

《统计表与统计图》复习思考题

《统计表与统计图》复习思考题
1．统计表和统计图有什么作用？统计表和统计图各有什么优缺点？
2．统计表的结构如何？
3．统计表的主语是什么？谓语是什么？对统计表的主语和谓语有什么要求？
4．绘制统计表的原则和要求有哪些？
5．直条图、百分条图和直方图有什么区别？各适用于什么情况？
6．绘制统计图时如何编排某一组资料的各项目？比较不同组资料时如何编排各项目？7．普通线图和半对数线图有哪些区别？各适用于什么情况？
8．直方图用于什么情况？是如何反映数量的？组距不等时该怎么办？
9．某食品生产企业要比较某月白班和夜班质量（合格/不合格或正品/次品），请帮助设计一统计表。

10．某研究者为研究不同人群食用某功能食品后铁营养状况的变化，请你为他设计一统计表总结该研究资料。

11．下表是某学生为比较用复方猪胆胶囊治疗两型老年慢性支气管炎患者的疗效而绘制的一统计表。

请你指出该表存在哪些问题，并作改正。

两个组的疗效观察
12．要比较两地不同种类粮食的产量，应绘制什么统计表和统计图？
13．要比较两地在中央增加农民收入政策实施后农民各项收入的变化，可绘制什么统计表和统计图？
14．要反映某地连续十年来的粮食产量和农民人均年收入的变化，应绘制什么统计图？研究粮食产量与农民人均年收入之间的关系，应绘制什么统计图？
15．要比较说明不同年龄组女性缺铁性贫血发生率的变化，应绘制什么样的统计图？16．最近猪肉价格上涨，引起有关高层领导的注意，指示尽快上报各地生猪存栏情况。

请帮助设计报告形式。