统计图与统计表
统计表和统计图
200
180
伤寒和结核病的死亡率
160
均逐年下降，伤寒的死
亡率低于结核病
140
死亡率（1/10万）
120
100
80
60
40
20
0 1950
1952
1954
1956
（四）绘制统计图的基本要求
1.根据资料的性质和分析的目的选择适当的图形。
资料的性质和分析目的 比较相互独立的各类别数值大小 分析事物内部各组成部分所占比重（构成比） 描述事物随时间变化趋势或描述两现象相互变化趋势 描述连续型变量的累计频率分布 描述连续性变量的频数分布 描述某现象的数量在地域上的分布 描述定量变量的平均水平和变异程度
宜选用的统计图 条图 圆图或百分条图 线图、半对数线图 累计频率分布图 直方图 统计地图 箱式图
2.每一张统计图都要有标题，简明扼要地说明图形要表达的 主要内容，必要时应注明资料收集的时间和地点。标题一般位 于图的下方。
图1 2005年某地96名妇女产前检查次数分布
3.涉及坐标系的统计图（条图、散点图、线图和直方图）要等距
个构成比的比较
4．两种或多种类似的构成比资料相互比较时，可以绘制两个 或多个长度、宽度都相等的直条，在同一起点上依次平行排列， 各直条之间留有一定空隙，一般为直条宽度的一半。
图4-3是根据某地20世纪70年代和80年代恶性肿瘤发病登记 资料绘制成的百分比条图。
80年代
70年代
0%
20%
40%
60%
绘制条图时应注意：
1．纵轴表示各个项目相应的数据要等距，而且尺度必须 从0开始，否则会改变各对比组间的比例关系。
2．宽度：各直条的宽度应相等，各直条的间隔也应一致。 条间隔应为条宽的一半或等宽。
掌握统计表与统计图的基础知识
（二）条形图
条形图是以相同宽度的条形长短来比较统计指标数值大小 的图形。例如，利用下表的数据所绘制的柱形图如下页图所示。
（三）线形图
线形图是将纵横坐标相交的实心点以折线或曲线连接而形 成的图形。例如，利用下表的数据所绘制的折线图如下页图所 示。
（四）饼形图
饼形图是用来描述和表现各组成部分或某一部分所占百分 比的一种图形。它是以一个圆代表全体，用其中的扇形区域代 表各部分，扇形区域的大小与该部分的大小成正比。例如，利 用下表的数据所绘制的饼形图如下页图所示。
总标题：指统计表的名称，用以概括统计表中全部统计资 料的内容，一般放在表的上端中央。
横栏标题：指各组的名称，表示表内所要说明的对象，一 般置于表的左方竖行。
纵栏标题：指统计指标的名称，表示汇总项目，一般置于 表的右上方。
指标数值：指各组、各汇总项目的数值，表示总体或各组 数量特征，一般置于横栏标题与纵栏标题的交叉处。
二、统计图
统计图是采用点、线、面、体和事物的形象等形式绘制的 并用以反映社会经济数量方面的各种图形。
其特点是通俗易懂、简明生动，给人以具体的形象，使人 一目了然。统计图的种类繁多，常用的有以下几种。
（一）直方图
直方图即是以组距为宽度，以长方形面积代表各组的次数 所绘制的次数分配图形。当各组组距相等时，各长方形的高度 与次数就成比例关系。例如，利用下表的数据所绘制的直方图 如下页图所示。
统计实务
掌握统计表与统计图的基础知识
一、统计表
统计表是显示统计资料的表格。 其作用包括： 第一，统计表能够条理化、标准化地汇总大量统计资料， 使资料一目了然； 第二，统计表能反映总体特征及各部分之间的联系，便 于对比和计算； 第三，统计表是积累、保存和分析统计资料的主要手段。
统计图与统计表
表4 年末职工家庭就业人口调查表 家庭人口 就业人口
姓名
与户主关系
性别
年龄
工作单位
职业
职务职称
表5 某年甲、乙两地工业企业人均增加值和上缴税金-分析表
按地区分组
人均工业增加值
人均上缴税金
（甲）
（1）
（2）
甲地 乙地
18886.0 10241.0
56.08 254.00
表7 1995-2006年我国国内生产总值 单位：亿元
年份
国内生产总值
年份
国内生产总值
1995 1996 1997 1998 1999 2000
60793.7 71176.6 78973.0 84402.3 89677.1 99214.6
2001 2002 2003 2004 2005 2006
从内容上看，统计表由主体栏和叙述栏两个部分组成。
主体栏是统计表所要说明的总体及其组成部分；叙述栏是统计表用来说明总体数量特征的各个统计指标。
此外，统计表还有补充资料、注解、资料来源、填表单位、填表人等表脚。
2、统计表的结构
完成投资额（亿元）
增长比例
占全部投资的比重%
东部地区
12 188
17.5
62.7
表3 某年年末某地区人口数
按城乡和性别分组
人口数
比重（%）
全地区总人口 城镇 男性 女性 农村 男性 女性
382.6 168.0 84.6 83.4 214.6 108.3 106.3
100.0 43.9 22.1 21.8 56.1 28.3 27.8
调查表
汇总表或整理表
分析表
227.4（指标数值） 100.5 108.1
3统计表与统计图
【例】某生产车间50名工人日加工零件数如下（单位：个）。 试采用统计图表的方式对数据进行整理和显示。
117 122 124 129 139 107 117 130 122 125 108 131 125 117 122 133 126 122 118 108 110 118 123 126 133 134 127 123 118 112 112 134 127 123 119 113 120 123 127 135 137 114 120 128 124 115 139 128 124 121
100
100 100.00
20%
资料来源：《统计研究》1986年第1期
分配绝对平均线
A B
实际收入分配曲线 分配绝对不平均线
洛仑兹曲线
基尼系数
意大利经济学家基尼（Gini）根据洛仑兹曲线提出。
基尼系数（G） A A B
式中，A为绝对平均线和洛仑兹曲线所包围的面积； A+B为绝对平均线下直角三角形的面积。 0 ≤ G≤1
• 表中数字为0或数字很小，可略而不计时，写上0；遇上相同的数字，必须照填， 不能用“同上”或“同左”表示；对于没有数字的表格单元，一般用“—”表示； 缺少某项资料时，用……表示，以免被误认为漏报。
• 当统计表栏数较多时，通常要加编号。主词栏可用甲、乙、丙等文字标明；宾词 栏可用（1）、（2）、（3）等数码标明。
表3： 按收入分组 （元）
1000～1500 1500～2000 2000～2500 2500～3000 3000～3500
合计
人数
9 21 32 15 13
90
比重（%）
10 23.3 35.6 16.7 14.4
《统计表与统计图》课件
数据是最重要的资源之一。学习如何创建和解读统计表和图表是数据分析的 关键步骤。这个演示文稿将介绍统计表和图表的基本知识和应用场景。
概述统计表与统计图
了解什么是统计表和图表，以及它们的作用有助于分析和解释数据。统计表 和图表可以帮助人们更直观地了解数据的分布和趋势，为业务决策提供支持。 在这个部分，我们将概述统计表和图表。
2 学术研究
使用统计表和图表可以帮助研究者更好地理解和解释实验数据。
3 教育教学
统计表和图表可以作为教学中展示数据的一种手段，便于学生理解各种数据知识。
创建统计表与统计图的步骤
1
收集数据
准确地收集数据是制作计表和图表的目的是什么。
3
选择合适类型
选择与数据匹配的统计表和图表类型。
创作和处理
4
进行细节设计、标签填写以及排版等处 理。
制作高效的统计表与统计图的要点
清晰度
使用清晰明了的标签和排版可以帮助读者更好地理解数据。
简洁性
遵循"少即是多"原则，数据和图表的简明性更容易被读者理解。
美学性
合理运用视觉元素可以让数据表和图表更具美感，增加观赏性。
使用统计表与统计图解决实际问题的案例
统计表的定义与作用
定义
统计表是按照一定的格式和顺序进行排列的数据表格，用数字和文字来描述数据内容。
作用
统计表可以将冗长的数据内容形式化，以合适的方式呈现给读者。使用统计表可以很容易地 汇总和分析数据，比如对比和寻找异常值。
统计图的种类与优势
折线图
显示数据随时间变化的趋势。便于观察数据变化的 速度和趋势。
条形图
适用于对比各种不同类别之间的数值或数量。易于 比较和理解数据大小和差异。
统计表与统计图
2
1
0
甲
乙
图 甲乙频数比较
(2) 直方图
以直方面积描述各组频数(或频率)的多少， 面积的总和相当于各组频数(或频率)之和 适用于表示数值变量的频数分布 横轴尺度是数值变量值，纵轴是频数
注：如各组的组距不等时，要折合成等距后再绘图
频数
30
25
20
15
10
5
0 96.5 99.5 102.5 105.5 108.5 111.5 114.5 117.5 120.5 123.5 身 高 (cm) 图2.1 某年某市城区120名5岁女孩身高频数分布
58
30.53
40
26.85
循环系统疾病
44
23.16
44
29.53
呼吸系统疾病
37
19.47
29
19.46
消化系统疾病
19
10.00
18
12.08
传染病
32
16.84
18
12.08
合计
190
100.00
149
100.00
视力不良
轻
中
重
分度
年级
近视眼 弧形斑
近视眼 弧形斑
近视眼 弧形斑
%
%
%
眼数 眼数
刻度：指在纵轴和横轴上的坐标 图例：说明统计图中各种图形所代表的事物
2. 统计图制作的一般原则
根据资料性质和分析目的选用适当的统计图 一般用直角坐标系第一象限的位置表示图域 绘制图形应注意准确、美观，给人以清晰的 印象
3. 常用统计图的适用条件与要求
(1)条图 (2)直方图 (3)圆图和百分比条图 (4)线图 (5)散点图 (6)箱式图 (7)统计地图
统计表与统计图
小学六年级小升初数学专题复习（23）——统计表与统计图一、简单的统计表知识归纳1．统计表定义：是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格．是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式．统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会现象及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成“统计表”．2．统计表构成及格式：一般由表头、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，必要时可以在统计表的下方加上表外附加．（1）表头应放在表的上方，它所说明的是统计表的主要内容．（2）行标题和列标题通常安排在统计表的第一列和第一行，它所表示的主要是所研究问题的类别名称和指标名称，通常也被称为“类”．（3）表外附加通常放在统计表的下方，主要包括资料来源、指标的注释、必要的说明等内容．统计表分类：统计表形式繁简不一，通常是按项目的多少，分为单式统计表与复式统计表两种．只对某一个项目数据进行统计的表格，称为单式统计表，也称之为简单统计表．统计项目在2个或2个以上的统计表格，称之为复式统计表．1．按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表．2．按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表．（1）简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表．（2）简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表．（3）复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表．常考题型例1：六一儿童节，学校进行歌咏比赛，7位评委给张华的打分如下：评委 1 2 3 4 5 6 7打分92 90 95 88 85 97 90去掉一个最高分，一个最低分，张华的平均分是分．分析：根据平均数的应用和求平均数的方法解答即可．解：去掉一个最高分97分，最低分85分；其他五位评委打的平均分是：（92+90+95+88+90）÷5=455÷5=91（分）；答：张华的平均分是91分；故答案为：91．点评：此题属于简单的统计和求平均数问题，根据求平均数的方法，总数÷份数=平均数，列式计算即可．二、两种不同形式的单式条形统计图知识归纳1．条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图．它可以表示出每个项目的具体数量．2．单式条形统计图只表示一种数据的变化情况，比较简单．常考题型例：看图回答问题．（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？（2）从统计图中你还能发现什么信息？分析：（1）先分别求出第一季度和第三季度的月平均销售量，再比较哪个季度的月平均销售量多，进而求出多的具体的数量即可；（2）从统计图中我还能发现以下信息：一月销售120箱，二月销售110箱，三月销售130箱，七月销售195箱，八月销售190箱，九月销售185箱；其中二月销售的箱数最少，七月销售的箱数最多；等等．解：（1）第一季度的月平均销售量：（120+110+130）÷3，=360÷3，=120（箱），第三季度的月平均销售量：（195+190+185）÷3，=570÷3，=190（箱），190＞120，190-120=70（箱）；答：第三季度的月平均销售量多，多70箱．（2）从统计图中我还能发现以下信息：一月销售120箱，二月销售110箱，三月销售130箱，七月销售195箱，八月销售190箱，九月销售185箱；其中二月销售的箱数最少；七月销售的箱数最多；等等．点评：此题主要考查从条形统计图中获取信息，并根据信息解决问题；也考查了求平均数的方法：平均数=总数量÷总份数．三、单式折线统计图知识归纳1．折线统计图：用一个单位长度表示一定数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化．容易看出数量的增减变化情况．2．折现统计图制作步骤：（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；（3）描点、连线：根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来．常考题型例：如图，电车从A站经过B站到达C站，然后返回．去时B站停车，而返回时不停，去时的车速为每小时48千米，返回时的车速是每小时千米．分析：从统计图中可知电车从A站到达B站用了4分钟，并在B站休息了1分钟，从B站到达C站用了5分钟，所以电车从A站到达C站共行驶了4+5=9（分钟），根据“速度×时间=路程”求出从A站到C站的距离；电车在C站休息了3分钟，从第13分钟开始行驶到第19分钟返回A站，根据“速度=路程÷时间”即可得出答案．解：48×（4+5）÷（19-13），=48×9÷6，=72（千米）；答：汽车从C站返回A站的速度是每小时行72千米．故答案为：72．点评：此题首先根据问题从图中找出所需要的信息，然后根据数量关系式：“速度×时间=路程”和“速度=路程÷时间”即可作出解答．四、扇形统计图知识归纳1．扇形统计图的特点：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分数量占总数的百分比．2．读懂扇形统计图：（1）获取信息的方法：运用综合、对比等多种观察方法，可以从扇形统计图中获取信息，还可以利用这些信息提出相应的问题．（2）扇形统计图的优点：它可以清楚地表示出部分数量与总数、部分数量与部分数量之间的关系．3．利用扇形统计图解决问题，就是解决有关不同类型的百分数应用题，按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行解答．常考题型例：如图是某小学六年级学生视力情况统计图．①视力正常的有76人，视力近视的有人；②假性近视的同学比视力正常的人少%；（百分号前保留一位小数）③视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是．分析：由图可知：把总人数看成单位“1”，视力正常的人数占总人数的38%，近视的人数占总人数的30%，假性近视的人数占总人数的32%；①视力正常的有76人，它对应的百分数是38%，由此用除法求出总人数，再求出总人数的30%就是近似的人数；②用视力正常占的百分数减去假性近视人数占的百分数，然后用求得的差除以视力正常占的百分数即可；③先求出视力非正常学生人数占总人数的百分数，然后作比．解：①76÷38%×30%，=200×30%，=60（人）；答：视力近视的有60人．②（38%-32%）÷38%，=6%÷38%，≈15.8%；答：假性近视的同学比视力正常的人少15.8%．③38%：（32%+30%），=38%：62%，=38：62，=19：31；答：视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是19：31．故答案为：60，15.8%，19：31．点评：解决本题关键是从图中读出数据，找出单位“1”，再根据基本的数量关系求解．一．选择题（共6小题）1．如图，（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况2．下图表示的是甲班和乙班男、女生人数的情况．如果每个班都是36人，那么甲班的男生比乙班多（）人．A．4 B．11 C．18 D．433．5、如图是两个厂男、女职工人数的统计图，甲厂和乙厂的女职工人数相比，（）。
统计表与统计图
21.74% 43.48%
34.78%
绘制圆图的要点： 绘制圆图的要点： 每3.60为1％； ％； 从相当于时钟12点或者 点或者9点的位置开始顺 从相当于时钟 点或者 点的位置开始顺 时针方向绘图； 时针方向绘图； 各部分用不同的图案或者颜色表示， 各部分用不同的图案或者颜色表示，或 在图上标出各部分的百分比和名称， 在图上标出各部分的百分比和名称，或 以图例说明； 以图例说明； 同一组资料，按百分比大小顺序排列； 同一组资料，按百分比大小顺序排列； 比较不同组资料，画两个或多个等圆， 比较不同组资料，画两个或多个等圆， 在每一个圆的下面注明组别， 在每一个圆的下面注明组别，按固定顺 序排列各组成部分，用相同的图例。 序排列各组成部分，用相同的图例。
表1 某年某地消费者对有机食品的态度
性别 男 女 合计 对有机食品的态度 喜欢（％） 不喜欢（％） 喜欢（％） 不喜欢（％） 30（20.0） 120（80.0） （ ） （ ） 80（40.0） 120（60.0） （ ） （ ） 110（31.4） （ ） 240（68.6） （ ） 合计 150 200 350
• 几种常用的统计图 直条图（ 直条图（bar graph） ） 直条图用等宽直条的长短来表示相互独 立的各指标的数值大小。 立的各指标的数值大小。 适用于相互独立的、 适用于相互独立的、无连续关系的间断 性资料的比较。 性资料的比较。 种类： 种类：单式直条图和复式直条图
2005年某食品企业的产量（吨）
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2005年和 2006 2005 年和2006 年某食品企业产品产量构成 年和 2006年某食品企业产品产量构成
统计图与统计表
一、统计图的意义与制作原则
1。统计图的意义
统计图将统计数据形象化，便于领会统计资料的 核心内容，易于作比较分析。医学文献中使用统计图 表达分析结果可使文章生动。教材、科普文章中使用 统计图具有教育意义和宣传鼓动性。
但统计图只能提供概略情况，不能获得确切数值， 所以不能完全替代统计表，需要同时列出统计表作为 统计图的数据依据。
4.97 8.94 15.93 15.82
35- 7462 1299 9
17.41
3950 81
精品文档
20.51
三、编制统计表的注意事项
在统计表的编制中最常见的问题就是受文章篇 幅所限，作者希望用尽可能少的表格表达尽可能 多的内容，导致统计表过大，内容过多，条理不 清楚。
精品文档
第二节 统计图
精品文档
4。直方图 直方图是以直方面积描述各组频数（或 频率）的多少，面积总和相当于各组频数（或频率） 之和，适合表示数值变量的频数分布。
直方图的横轴尺度是数值变量，纵轴是频数密度 （频率密度），直方的面积为频数（或频率），直 方的宽为组距。当各组组距相等时可以使用频数 （或频率）作为直方图的纵轴。 频数密度（或频率密度）=频数（或频率）/组距
合计
替硝唑 25
4
29
甲硝唑 18
14
32
合计
43
18
61
顶线
分 隔 线
精品文档
数值
底线
4。制表的基本要求
① 标题：统计表的标题要确切、简练，能够高 度概括表的主要内容，应包括研究的时间、地 点和研究内容，放在表的上方中央位置。 如果一篇文章当中有多个表，应在左侧加上表 号。 如果整个表的指标统一，可将研究指标的单位 标在标题后面。
第十章--统计表与统计图(2)
P值
X S %
年龄(岁)
35.26.5
37.06.3
36.56.8
37.86.5
<0.05
收缩压(mmHg) 120.713.4
121.213.2
121.113.2
120.412.8
<0.5
舒张压(mmHg) 体力活动 体重指数
78.810.2 2.10.2 23.13.2
77.910.5 2.10.1 24.03.5
2
3.3
4.5
6.0
11.1 <0.05
问题
➢将太多的内容放在一个表里，特别是将两种 不同类型资料（计量资料和计数资料）的统 计量放在同一表中。
➢互不相容的内容分别占了不同的列，导致表 中有许多空格。
➢纵横标目倒置。 ➢内容较多，层次复杂，表格中数据罗列无条
理，较难读懂。
处理办法：将该表资料分别制成两
心理分值 例数 吸烟率(%) 饮酒率(%)
1
252
70.8
52.3
2
253
69.4
55.5
3
252
70.7
53.1
4
253
71.1
52.8
慢性疾患数构成(%)
0
1
2
81.6 15.1 3.3
79.3 16.2 4.5
77.5 16.5 6.0
73.9 15.0 11.1
第二节 统计图
1．统计图的意义: 统计图将统计数据 形象化，让读者更易于领会统计资料 的核心内容，易于做分析比较，并且 可以给读者留下深刻的印象。
(4)统计图用不同线条和颜色表达不同事 物和对象的统计量，需要附图例加以说 明。图例可放在图的右上角空隙处或下 方中间位置。
统计表和统计图
统计表和统计图统计表和统计图是数据可视化的重要方式，在数据分析和决策过程中起到了至关重要的作用。
它们能够将复杂的数据转化为易于理解和分析的形式，帮助人们更好地观察数据的趋势和关系。
本文将介绍统计表和统计图的基本概念、种类以及它们在不同领域的应用。
统计表统计表是通过行和列的组织形式，以表格的形式展示数据的方式。
它通常包含了一系列相关的变量或指标，并通过交叉分类的方式呈现数据。
统计表通常包含了表头、行和列的标签、数据单元格以及可能的注释。
通过统计表，我们可以直观地了解数据在不同维度上的分布情况和关系。
统计表的种类较多，常见的有频数表、累计频数表、百分比表等。
频数表显示了每个变量或指标的取值的出现频率，可以帮助我们了解数据的分布情况。
累计频数表则显示了每个变量或指标的取值的累计频率，能够帮助我们更好地观察数据的累积情况。
百分比表通过对频数表或累计频数表进行计算，将频率转化为百分比，更好地展示了数据的比例关系。
统计表在各个领域都有着广泛的应用。
在市场调查中，统计表可以用于收集和整理消费者的个人信息、购买行为等数据；在人口统计学中，统计表可以用于收集和呈现人口的年龄、性别、婚姻状况等信息；在科学研究中，统计表可以用于记录实验数据、变量之间的关系等。
统计表不仅可以提供直观的数据展示，还可以作为后续数据分析的基础。
统计图统计图是以图形的形式展示数据的方式。
通过图形化的方式，统计图可以更好地呈现数据的分布情况、变化趋势和比较关系。
与统计表相比，统计图能够更直观地传达数据的意义，帮助人们更好地理解和解读数据。
统计图的种类非常多，常见的有柱状图、折线图、饼图、散点图等。
柱状图以柱状的高度来表示各个变量或指标的大小，可以用于比较不同类别的数据之间的差异。
折线图通过连续的折线来表示数据的变化趋势，可以用于显示时间序列数据的变化情况。
饼图通过扇形的大小来表示数据的比例，可以用于展示不同类别数据在总体中的占比情况。
散点图以坐标系中的点来表示变量之间的关系，可以用于分析变量之间的相关性和趋势。
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线图、散点图、统计地图等。 此外，还有在对数据进行探索分析时应用的茎叶图、
残差图、箱式图；序贯分析的试验区域图，判别分析 的类别分布图，聚类分析的谱系图等特殊分析图等。
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3。统计图制作的一般原则 ① 根据资料的性质和分析目的选择正确、适当的统 计图。 ② 统计图的标题列于图的下方中央部位，要概括统 计图资料的时间、地点和主要内容。
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② 标目： 标目可分为横标目和纵标目，用以说明 每行和每列数字的意义。标目文字要精练、准确。 横标目是主语，是描述的对象，在表的左侧；纵 标目是宾语，是描述的内容，在表的右侧。横标 目和纵标目的位置不能颠倒，从左到右应构成一 句完整的话。 有时根据需要可以有横（或纵）标目上写出适当 的总标目，用以概括说明有共同性质或特征的两 个（或多个）横（或纵）标目，便于分析。
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2。统计表的制表原则 ① 重点突出，一张表一般只表达一个中心内容。 ② 统计表如同完整的一句话，要有描述的对象和内容。 ③ 统计表应简单明了，一切文字、数字和线条都尽量 从简。
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3。统计表的基本结构
标题
横标目 的总标目
横 标 目
纵标目
表1 不同药物治疗急性冠周炎效果比较
分组
治愈
未愈
合计
替硝唑 25
城市
农村
年龄组
检查数 阳性数 阳性率（‰） 检查数 阳性数 阳性率（‰）
<20 202530-
4238 4
2280 76
2358 79
1461 42
274 2018 2697 2093
6.46 8.85 11.45 14.32
9854 49 13874 124 8414 134 5690 90
4.97 8.94 15.93 15.82
湿
风
感
支
胃
结
痈
疹
湿
冒
炎气
肠
核
病
管
病
病
图2-4 1982年某厂职工中几种主要疾病的发病
率（%）
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0 肺结核
心脏病
1952年 1992年
恶性肿瘤
图2.5 某地1952年和1992年3种死因死亡率 20
% %
婴 40 ）儿死 亡 率 （
30
20
10
长春
吉林
松原
8
③ 线条：统计表中有三条基本线条，分别是顶线、 底线和纵标目下横线。这三条线要从表的最左端 画至表的最右端。根据需要可由其他短的横线， 如合计上方的横线、纵标目的总标目和纵标目之 间的横线。 统计表中不允许出现斜线和竖线。
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④ 数字：统计表中的数字一律用阿拉伯数字表示， 小数点位置对齐。如无数字用“-”表示，缺失数 字用“…”表示，数值为0的要填写“0”，不能 空白。
心内容，易于作比较分析。医学文献中使用统计图表 达分析结果可使文章生动。教材、科普文章中使用统 计图具有教育意义和宣传鼓动性。
但统计图只能提供概略情况，不能获得确切数值， 所以不能完全替代统计表，需要同时列出统计表作为 统计图的数据依据。
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2。统计图的种类 根据资料类型和统计分析目的不同，需要用不同的统
直条图按直条横放还是竖放分为卧式和立式两种。按 对象的分组是单层次和两层次分为单式和复式两种。
直条图的直条尺度必须从0开始，各直条等宽，间隔 一般为直条的宽度或其宽度的一半。直条的排列顺序可 按指标值的大小排列，也可按分组的自然顺序排列。
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25
20
发病率（%） 死亡率（1/10万）
15
10
5
0
疖
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③ 统计图一般有横轴和纵轴，分别用横标目和纵标 目说明其所代表的指标和单位。一般两轴的交点定 为0。纵横轴的比例一般为5:7或7:5。 ④ 统计图用不同的线条和颜色表达不同事物或对象 的统计量，需要附图例加以说明，图例可放在图的 右上角或下方中间位置。
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二、常用统计图
1。直条图 直条图用等宽直条的长短表示相互独立的 某统计指标值的大小。
图2-6 1995年三城市婴儿 率 （
2300
1200
010
长春
吉林
松原
图2-6 1995年三城市婴儿死亡率
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2。圆图和百分条图 ① 圆图是以圆形总面积作为100%，将其分割成若干个 扇面表示事物内部各构成部分所占的比例。
圆图在绘制时以圆形的360o角为100%，1%相当于 3.6o,以统计资料中各构成的百分比乘以360o得到各构 成扇面的角度。各扇面按大小顺序顺时针方向排列，一 般从12点位置开始，将其它项放在最后。
4
29
甲硝唑 18
14
32
合计
43
18
61
顶线
分 隔 线
数值
底线
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4。制表的基本要求
① 标题：统计表的标题要确切、简练，能够高度 概括表的主要内容，应包括研究的时间、地点 和研究内容，放在表的上方中央位置。 如果一篇文章当中有多个表，应在左侧加上表 号。 如果整个表的指标统一，可将研究指标的单位 标在标题后面。
⑤ 备注：统计表中数字区域不能插入文字，也不列 备注项。必须说明的内容用“*”表示，在表的 下方说明。
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二、统计表的种类
统计表可分为简单表、复合表（组合表）、频数 表和列联表等。 简单表是指只按一种主要标志分组（主语只有一 个层次）的表。复合表是按两个或两个以上标志 相结合分组的表。
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表10-2 某年某地城乡各年龄组居民的乙型肝炎病毒抗原携带率分析
35- 7462 1299 9
17.41
3950 81
20.51
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三、编制统计表的注意事项
在统计表的编制中最常见的问题就是受文章篇幅 所限，作者希望用尽可能少的表格表达尽可能多 的内容，导致统计表过大，内容过多，条理不清 楚。
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第二节 统计图
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一、统计图的意义与制作原则
1。统计图的意义 统计图将统计数据形象化，便于领会统计资料的核
第十章 统计表与统计图
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统计表是表达统计分析结果中数据和统计指标 的表格形式。统计图是用点、线、面等各种几 何图形来形象化表达统计数据。他们都是统计 描述的重要方法，也是科研论文中数据表达的 主要工具。
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第一节 统计表
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一、统计表的意义与制作原则
1。统计表的意义 ① 统计表用简明的表格形式，有条理的罗列数据和统 计量，方便阅读、比较和计算。 ② 统计描述时，统计表展示统计数据的结构、分布和 主要特征，便于在进一步分析中选择和计算统计量。 ③ 学术报告和论文中常用统计表代替文字叙述，表达 主要的研究结果、数据、指标和统计量，方便读者比 较和掌握主要研究结果。