2016_2017学年九年级物理全册第16章电流做功与电功率第3节测量电功率学案(新版)沪科版
九年级物理全册16、3 测量电功率课件
感悟新知
知1－练
(3)小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均 功率（如表），你认为这样处理数据是 ___不__合__理____ （填“合理”或“不合理”）的，理由： _小__灯__泡__在__不__同__电__压__下__的__实__际__功__率__不__同__，__反__映__了__小__灯___ _泡__的__明__暗__程__度__不__同__，__求__平__均__值__没__意__义____________ 。
的电阻变大时，电路中的电流变小，则小灯泡的电功率
变小，所以小灯泡的电功率P 滑动变阻器阻值R的增大而
减小，又因为小灯泡功率P=I2RL=(U/RL+R)2RL，所以小 灯泡的电功率P与滑动变阻器阻值R不是一次函数关系。
感悟新知
测电功率过程中需要注意的问题
知1－练
1.小灯泡的额定功率是指小灯泡在额定电压下的功率，
课时导入
在测量家用电器的电功率时，可以测出家用电器一 段时间t内消耗的电能W，然后再利用公式P= W/t算出 它的电功率。
感悟新知
知识点 1 测量小灯泡的电功率
知1－讲
1. 实验原理： 根据电功率的计算公式P=IU 可知，要知道小灯泡
在不同电压下的电功率大小, 需要测量小灯泡两端的 ____电__压_____和通过小灯泡的 ____电__流_____。
电压表 电流表
课堂小结
测量电功率
1. 基本原理：用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测 量对应的电流，应用公式P＝UI计算出灯泡的电功率。
课堂小结
测量电功率
2. 常见问题的设置： (1)将电路连接完整； (2)分析电压表、电流表量程的选择是否合理； (3)读数，并分析处理数据； (4)分析发生故障的原因，并能处理故障； (5)知道灯丝的电阻随温度而变化，能区别这里测量三次
义务教育九年级物理全册第16章电流做功与电功率单元总结含解析新版沪科版
第十六章电流做功与电功率单元总结电流做功与电功率知识要点一、电功与电能【知识详解】1、电能：电源将其他形式的能转化为电能。
用电器可以把电能转化成其他形式的能。
（将电能全部转化成内能的用电器称为纯电阻用电器。
如电饭煲、电炉子等；非纯电阻电路是有一部分电能转化成除内能以外的其他形式的能，如洗衣机，电风扇等。
2、电能的单位：国际单位是焦耳，简称焦，符号J，常用的单位是度，即千瓦时，符号kW·h，1kW·h =3.6×106J3、电能表作用：电能表是测量电功或者说是用户的用电器在某段时间内消耗电能多少的仪表。
读数：电能表的计数器上前后两次的读数之差就是用户在这段时间内用电的度数。
注意：计数器显示的数字中最后一位是小数。
表盘上的参数：220V表示电能表应接到220V的电路中使用；5A表示电能表允许通过的最大电流不超过5A；2500r/kW·h表示消耗1kW·h的电能，电能表的表盘转2500转；50HZ表示这个电能表应接在频率为50HZ的电路中使用。
4、电功与电能电流做功的实质：电流做功的过程实质就是电能转化成其他形式的能的过程。
电流做了多少功就有多少电能转化成其他形式的能。
电功的单位也是焦耳。
5、计算普遍适用公式W=UIt=Pt (所有电路) 即电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的电压和电路中的电流，和通电时间的乘积。
电压的单位用V，电流的单位用A，时间的单位用s，电功的单位就是J。
导出公式tRURIW22t==（纯电阻电路）时【典例分析】例1、（2018•河北模拟）1、如图是新式的电子式单相电能表，电能表上标有6400imp/kW•h，它表示；10A字样表示；一台标有800W的取暖器，连续工作2小时，则电能表的计数器上的显示数将从图甲变为 ；电能表的耗电指示灯将闪烁 次。
电能表的耗电指示灯闪烁越快，表示接入电路中的用电器的总功率 。
（填“越大”或“越小”）【答案】每消耗1kW•h 的电能，耗电指示灯将闪烁6400次 ；标定电流为10A ； 00332；10240； 越大。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率教案(新版)沪科版
第三节测量电功率第1课时电功率的测量一、教学目标【知识与技能】1.掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
2.加深对额定功率、实际功率的理解。
3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
4.设计并完成测量电功率的实验，正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电源大小等问题。
【过程与方法】1．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
2．通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
【情感、态度与价值观】1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在教学活动中培养学生与他人合作的意识，通过互相探讨得出最佳方案，提高学习效率。
在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
二、教学重难点重点：设计实验及画出电路图，用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案．额定功率、实际功率的理解，处理实验过程中的各种实际问题。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课【导语一】复习什么叫电功率？电功率有哪些单位？额定功率和实际功率有什么区别？【导语二】引导学生回想实验“测量小灯泡的电阻”，让学生归纳、叙述实验设计和方法。
特别注意电路是通过什么进行调节的。
用电压表测出灯泡两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.4 A．这个小灯泡的电阻是多少?【导语三】这节课测量小灯泡的功率。
用电压表测出灯泡两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.4 A．这个小灯泡的功率是多少?（二）合作交流，解读探究1.测量小灯泡的电功率实验探究提出问题：怎样测量小灯泡功率？若要能测量多组数据，电路中电流怎样调节？需要连入什么装置？怎样连？制定计划，设计实验：根据电功率的公式P=IU，测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率．在额定电压下测出的功率就是额定功率。
第十六章__电流做功与电功率
第十六章电流做功与电功率一、电流做功1、电流所做的功叫电功。
用W表示，国际制单位的主单位是焦耳（J），常用单位：kW•h，俗称“度” 1 kW•h=3.6×106J2、有关电功的计算：W==UIt W=Pt W=UQ (适用任何电路)W =I2Rt=(U2/R)t（只适用于纯电阻电路）3、测量电功大小的仪表叫电能表。
二、电流做功的快慢1、电功率是表示电流做功快慢的物理量，用P表示，国际制单位的主单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
常用单位有千瓦（kW）。
1kW = 103W 。
电功率的定义为：单位时间内电流所做的功。
2、电功率的定义式： P=W/t在使用时，单位要统一，单位有两种可用：（1）、电功率用瓦（W），电能用焦耳（J），时间用秒（S）；（2）、电功率用千瓦（kW），电能用千瓦时（kW•h，度），时间用小时（h）。
3、1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
4、电功率的基本计算公式： P=UI 单位：电功率用瓦（W），电流用安（A），电压用伏（V）。
5、用电器在额定电压下工作时的电功率（或者说用电器正常工作时的电功率），叫做额定功率。
用电器实际工作时的电功率叫实际功率，电灯的亮度就取决于灯的实际功率。
6、推导公式：P=I2R P=U2/R W=Pt=UIt=I2Rt=(U2/R)t三、测量电功率1、测量小灯泡电功率的电路图与测电阻的电路图一样。
2、进行测量时，一般要分别测量小灯泡过暗、正常发光、过亮时三次的电功率，但不能用求平均值的方法计算电功率，只能用小灯泡正常发光时的电功率。
四、电流的热效应1、电流通过导体时电能转化成内能的现象叫电流的热效应。
利用电来加热的用电器叫电热器。
2、根据电功率公式和欧姆定律，可以得到： P=I2R 这个公式表示：在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。
3、当发电厂电功率一定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越小。
沪科版九年级全一册物理第十六章第三节--测量电功率教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十六章第三节——测量电功率一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第十六章第三节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 测量小灯泡的电功率；4. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式；2. 测量小灯泡的电功率实验操作；3. 电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括小灯泡、电源、电压表、电流表、导线等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视等），引导学生思考这些用电器的工作原理及性能参数。
2. 知识讲解：介绍电功率的概念、计算公式及单位，让学生理解电功率的含义。
3. 例题讲解：以小灯泡为例，讲解如何测量其电功率，引导学生掌握测量电功率的方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行测量小灯泡电功率的实验，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
6. 实验报告：让学生根据实验数据完成实验报告，培养学生的写作能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：第十六章第三节测量电功率一、电功率的概念1. 定义：单位时间内电流做功的多少；2. 计算公式：P = W/t；3. 单位：瓦特（W）。
二、测量小灯泡的电功率1. 实验原理：利用电压表、电流表测量小灯泡的电压和电流，计算电功率；2. 实验步骤：连接电路、测量电压和电流、计算电功率；3. 实验注意事项：确保电路连接正确，避免测量误差。
七、作业设计1. 题目：测量家中台灯的电功率，并写出实验报告。
2. 答案：（1）台灯的电压：220V；（2）台灯的电流：0.18A；（3）台灯的电功率：39.6W。
沪科版物理九年级上册第十六章《电流做功与电功率》教学教案
沪科版物理九年级上册第十六章《电流做功与电功率》教学教案16.1 电流做功教学目标【知识与能力】1.认识电流做功的相关因素。
2.会读家用电能表、会计算电费。
3.了解电功的计算W=UIt和电功的单位。
【过程与方法】1.通过实验探究认识电流做功的相关因素。
2.再次认识体验控制变量法的应用。
【情感态度价值观】从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识。
教学重点电能与电功的概念及用电能表测量电功。
教学难点家庭电能表的使用。
教学过程创设情境，导入新课电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。
现代社会几乎处处都离不开电能。
首先让我们来认识电能是怎样被我们所利用的，进而了解什么是电功。
新课教学一、认识电流做功探究活动1：了解“电功”（a）用电照明时，电能转化为能（b）使用电暖器时，电能转化为能（c）电梯运行时，电能转化为能（d）电镀物品时，电能转化为能结论：电能的利用都是通过用电器将电能转化为其他形式的能量来实现的。
1.电功: 电流所做的功与电压、电流和通电时间成正比。
符号:W。
电流做功的实质:把电能转化为其他形式能量,且电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。
2.公式: W =UIt。
U: 电压—单位用 V(伏特)。
I: 电流—单位用 A(安培)。
t: 通电时间—单位用 s(秒)。
W: 电功。
3.单位: 国际制单位:焦耳,简称焦,符号J。
常用单位: 千瓦时(俗称度),符号kW·h。
1kW·h = 3.6×106J = 1度。
例1:一电灯的电阻值为440Ω，接在电压为220V的家庭电路中。
求: (1)通过该电灯灯丝的电流是多大?(2)工作30min，该电灯消耗的电能为多少?已知:R = 440Ω, U =220V ,t = 30min=1800s求:（1）I =? （2）W =?解:（1）由欧姆定律得:I = U/R =220V/440Ω=0.5 A（2）由电功公式得:W=UIt =220V × 0.5A ×1800s =1.98×105J答：通过该电灯灯丝的电流是0.5A；工作30min,该电灯消耗的电能为1.98×105 J。
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沪科版九年级全册目录
第十二章温度与物态变化
第一节温度与温度计
第二节熔化与凝固
第三节汽化与液化
第四节升华和凝华
第五节全球变暖与水资源危机
第十三章内能与热机
第一节物体的内能
第二节科学探究：物体的比热容第三节内燃机
第四节热机效率和环境保护
第十四章了解电路
第一节电是什么
第二节让点灯发光
第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路第五节测量电压
第十五章探究电路
第一节电阻和变阻器
第二节科学探究：欧姆定律
第三节“伏安法”测电阻
第四节电阻的串联和并联
第五节家庭用电
第十六章电流做功和电功率
第一节电流做功
第二节电流做功的快慢
第三节测量电功率
第四节科学探究：电流的热效应第十七章从指南针到磁悬浮列车
第一节磁是什么
第二节电流的磁场
第三节科学探究：电动机为什么会转动
第十八章电从哪里来
第一节电能的产生
第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电能的输送
第十九章走进信息时代
第一节感受信息
第二节让信息“飞”起来
第三节踏上信息高速公路
第二十章材料的世界
第一节我们周围的材料
第二节半导体
第三节探索新材料
第二十一章能量和能源
第一节能量的转化与守恒
第二节能源的开发和应用
第三节材料的开发与利用。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率16.1电流做功
第十六章电流做功与电功率16.1 电流做功1．[2017·扬州改编]下列用电器工作时，将电能全部转化为内能的是()A．电风扇B．电水壶C．电视机D．电灯2．(对应例2)如图为太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽沿装有一个小型电风扇。
电池板在太阳光的照射下，将____能转化为电能，驱动电风扇工作。
电风扇工作时的电压为1.2V，电流为50m A，若电风扇正常工作了0.5h，电流做功为____J。
3．(对应例2)一段导体两端的电压为20V，若通电10s的时间内消耗了400J的电能，那么通过该导体的电流是______。
如果让“5V0.5A”的用电器消耗相同的电能，则需要正常工作____s。
4．(对应例2)[2016·德州]甲、乙两灯泡中的电流与电压变化的关系如图所示。
将甲、乙两灯泡串联后接在电压为____V的电源两端时，甲灯泡中通过的电流为0.5A，此时乙灯泡1min消耗的电能是____J。
5．一个定值电阻(温度对电阻无影响)接在电压为U的电路中，在时间T内消耗的电能为W。
若接在电压为2U的电路中，通电时间为2T，则电阻消耗的电能为() A．8WB．4WC．0.5WD．0.25W6．(对应例3)果果家的电能表月初示数如甲图所示，月末时电能表示数如乙图所示，若一度电按0.5元的单价计算，那么果果本月将缴电费____元；倘若丙电能表消耗的电能与甲电能表闪烁800次消耗的电能一样，则丙电能表将转动______转。
7．如图所示的电路中，电阻R 1的阻值为20Ω，电源电压不变。
当S 1、S 2断开，S 3闭合时，电流表的示数为0.45A ；S 1断开，S 2、S 3闭合时，电流表的示数为0.75A 。
求：(1)电源电压为多少？(2)S 2、S 3断开，S 1闭合时，加在电阻R 1两端的电压为多少？ (3)S 1断开，S 2、S 3闭合时，电阻R 2通电1min 电流做功为多少？参考答案【分层作业】1．B2．太阳能108【解析】已知T ＝0.5h ＝1800s ，I ＝50m A ＝0.05A ， 则电功W ＝UI T ＝1.2V×0.05A×1800s ＝108J 。
九年级物理电功率知识点
九年级物理电功率知识点在九年级物理的学习中，电功率是一个非常重要的概念。
它不仅与我们的日常生活息息相关，也是中考物理的重点考查内容。
接下来，让我们一起深入了解一下电功率的相关知识。
一、电功率的定义电功率是表示电流做功快慢的物理量。
电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母“P”表示。
如果电功 W 的单位是焦耳（J），时间 t 的单位是秒（s），那么电功率 P 的单位就是瓦特（W），1 瓦特＝ 1 焦耳/秒。
二、电功率的计算公式1、基本公式：P ＝ W ／ t ，其中 W 是电流所做的功，t 是做功所用的时间。
2、推导公式：（1）P ＝ UI ，其中 U 是电路两端的电压，I 是通过电路的电流。
（2）P ＝ I²R ，适用于纯电阻电路，其中 R 是电阻，I 是通过电阻的电流。
（3）P ＝ U²／ R ，同样适用于纯电阻电路，U 是电阻两端的电压，R 是电阻的阻值。
三、额定功率和实际功率1、额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率。
例如，一个灯泡上标有“220V 40W”，其中“220V”是额定电压，“40W”就是额定功率。
2、实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率叫做实际功率。
实际功率可能等于、小于或大于额定功率。
当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率；当实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率；当实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率，但这可能会损坏用电器。
四、电功率的测量1、测量小灯泡的电功率（1）实验原理：P ＝ UI 。
（2）实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。
（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意开关要断开，滑动变阻器的滑片要滑到阻值最大处。
②闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压分别低于额定电压、等于额定电压和高于额定电压，同时记录对应的电流值。
③根据公式 P ＝ UI 计算出不同电压下小灯泡的电功率。
学年九年级物理全册第16章电流做功与电功率单元总结
学年九年级物理全册第16章电流做功与电功率单元总结一、电流做功电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
1、电功（W）：电流所做的功叫电功，用W表示，单位：焦耳（J），常用单位有千瓦时（kW·h）。
2、电流做功的公式：W＝UIt = Pt = I2Rt = U2Rt二、电功率1、定义：电流在单位时间内做的功。
用P表示，单位是瓦特（W），符号是W。
2、公式：P＝W/t = UI = I2R = U2/R三、应用1、电动机：电能转化为机械能的机器，利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成。
2、发电机：机械能转化为电能的机器，利用电磁感应现象制成。
3、电炉、电烙铁：电能转化为内能的机器，利用电流的热效应制成。
4、电解槽：电能转化为化学能的机器，利用电解原理制成。
四、实验探究1、用伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压和通过电路的电流。
测量过程中，无论变阻器怎样滑都无法改变被测电阻的阻值。
实验中除了使用电流表和电压表外，还要使用滑动变阻器。
实验中通过调节滑动变阻器的阻值来改变电阻两端的电压和通过它的电流，从而可以多测几组数据，使实验更加准确。
在实验中由于被测电阻的阻值和滑动变阻器的最大阻值已知，所以可以将滑动变阻器作为定值电阻使用，来替代被测电阻。
2、测定小灯泡的功率实验中，滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压和通过电路的电流。
实验中要多次改变滑动变阻器的阻值和小灯泡两端的电压，并注意观察小灯泡的实际功率和对应的亮度。
实验中除了使用电流表和电压表外，还要使用滑动变阻器。
实验中通过调节滑动变阻器的阻值来改变小灯泡两端的电压和通过它的电流，从而可以测得小灯泡在不同电压下的实际功率和对应的亮度。
同时还可以计算出小灯泡的额定功率和电阻。
在实验中由于小灯泡的额定电压和滑动变阻器的最大阻值已知，所以可以将滑动变阻器作为定值电阻使用，来替代小灯泡。
九年级物理全册 第十六章 第三节 测量电功率课件
2021/12/12
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第十六章 电流(diànliú)做功与电功率
第三节 测量 电功率 (cèliáng)
导学设计
常考归纳
2021/12/12
课堂小结 课堂反馈
第二页，共二十二页。
第三节 测量(cèliáng)电功率 导学设计
学点1 “伏安法”测量(cèliáng)小灯泡的电功率
典例1 在做“测量小灯泡电功率”的实验中，某班四位同学所 连接的电路如图16-3-10所示，其中连接正确的是（ ）B
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第三节 测量 电功率 (cèliáng)
[名师(mínɡ shī)讲评]电压表要与灯泡并联，电流表要与灯泡串联，两表都要 注意使电流“正进负出”。实验中为了实现多次测量，要在电路中串联一 个滑动变阻器。
_Nn_t_×__3._6_×__10_6_(W__)_[其__中___n_表__示__铝__盘_的__实__际__转_数__；__N__表__示__电_路__每__消__耗__1_k_W__·h_____ _电__能__电_能__表__的__铝_盘__转__过__N__转__；_t_表__示__电__吹_风__的__工__作_时__间__，_。以 s 为单位]
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第三节 测量(cèliáng)电功率
[名师讲评]伏安法测小灯泡的电功率的实验原理是P=UI，通过测量小灯
泡两端(liǎnɡ duān)的电压和通过小灯泡的电流可以计算出小灯泡的电功率。 在不同电压下，小灯泡的电功率不同。
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2016-2017学年九年级物理全册 第16章 电流做功与电功率 第3节 测量电功率学案 (新版)沪
第三节 测量电功率学习目标1．经历 “测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。
2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。
3．会用电能表测算家用电器的功率。
课前准备复习课本P125- P126实验，伏安法测电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。
答:R=U/I2.画出电路图。
3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？答：让电流从正接线柱流入；负接线柱流出；一上一下串联在电路中。
4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？答：开关断开，滑动变阻器放在最大阻值处，闭合开关，调节滑动变阻器，灯泡发光说明电路正常工作。
预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 说 明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课说明：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。
在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路我有多种办法知道灯泡电功率的大小？你呢？说出你有哪些办法？1. ________________ ；2. ________________ ；3. ________________ 。
答：利用电压表和电流表测功率；利用电能表和秒表测功率 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题如果给你额定电压分别为2.5V 和3.8V 的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？2．制定计划与设计实验思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。
答：电压表；电流表；P=UI ②你能画出测量的电路图吗？ 答： ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ 答：连接电路时，先断开开关，把滑动变阻器调到最大阻值处，检查电路，闭合开关，调节滑动变阻器，观察灯泡是否发光，电压表和电流表是否有示数。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率教案(新版)沪科版
第三节测量电功率◇授课目标◇【知识与技术】1.经历“测量小灯泡电功率” 的过程 , 领悟依照原理设计实验的方法。
2.掌握用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的电功率。
3.会用电能表测算家用电器的功率。
【过程与方法】让学生经历“设计—实验—归纳—评估”的授课过程, 培养学生设计实验、着手操作、收集数据、合作交流的能力。
【感情·态度·价值观】测量小灯泡的电功率, 主若是测量小灯泡在额定电压下的电功率和不在额定电压下的电功率 , 把小灯泡的亮度和小灯泡耗资的电功率联系起来 , 使学生对额定功率和本质功率有比较直观的认识 , 从中获得成功的体验。
◇授课重难点◇【授课重点】用“伏安法”测小灯泡电功率的实验设计、实验操作、实验数据办理, 用电能表测算家用电器的电功率。
【授课难点】小灯泡的额定功率与多次测量的小灯泡的本质功率之间的关系、用电能表测算电功率时各物理量单位的使用。
◇授课过程◇一、新课导入在“伏安法”测电阻实验中, 为了减小实验误差, 我们测量了多组电压和电流值, 用求得的多个电阻的平均值作为被测电阻的阻值。
那么, 在“伏安法”测小灯泡电功率的实验中, 能不能够用多次测量的电功率的平均值作为小灯泡的额定功率?二、授课步骤研究点 1怎样测量电功率[ 阅读课本 ]P125 “怎样测量电功率”。
[ 思虑 ](1)测量小灯泡电功率的原理是什么?(2)请画出实验电路图。
(3)请写出实验步骤。
(4)请设计实验记录表格 ?[ 提示 ](1)测量小灯泡电功率的原理: P=UI。
(2)实验电路图 :(3)实验步骤 :①依照电路图连接以下列图的实物图 , 连接电路时开关应断开 , 滑动变阻器的滑片应滑至阻值最大处。
②检查无误后闭合开关 , 搬动滑动变阻器的滑片 , 使电压表的示数略低于小灯泡的额定电压 , 观察小灯泡的亮度并记录电压表、电流表的示数。
③搬动滑动变阻器的滑片 , 使电压表的示数等于小灯泡的额定电压 , 观察小灯泡的亮度并记录电压表、电流表的示数。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率16.3测量电功率
第十六章电流做功与电功率16.3 测量电功率1．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，其原因可能是()A．变阻器总电阻太大B．电压表量程太大了C．电源电压太低D．灯泡灯丝断开2．某同学利用如图所示电路，测量额定电压为 2.5V小灯泡的额定功率。
下列说法错误的是()A．闭合开关前，滑片P应滑到B端B．闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了C．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率D．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮3．(对应例1)如图甲所示是“测量小灯泡功率”的实验电路，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)连接电路时，图中导线a端应与电压表上标有数字____(选填“3”或“15”)的接线柱相连。
(2)闭合开关前，应将滑片P置于____(选填“A”或“B”)端。
(3)若要测量灯泡的额定功率，应移动滑片P，使电压表的示数为____V。
(4)根据实验数据画出I－U图像，如图乙所示，则小灯泡的额定功率是____W。
4．小斌要测量小灯泡的额定功率。
实验桌上备有如下器材：符合要求的电源、额定电压为U0的小灯泡L、阻值为R的定值电阻、滑动变阻器、已调零的电压表、单刀双掷开关各一个、导线若干。
他设计了如图所示的电路进行实验。
(1)请你帮助小斌将实物电路图补充完整。
(2)连接好电路后，请你将正确的操作步骤补充完整：闭合开关S1，将开关S扳向1，调节滑动变阻器，使____；将开关S扳向2，使滑动变阻器的滑片位置保持不变，记录电压表示数为U。
(3)请用U0、U、R表示小灯泡的额定功率P＝____。
5．(对应例1)某实验小组用“伏安法”测量小灯泡的电功率，待测小灯泡的额定电压为2.5V。
(1)请用笔画线代替导线，完成图中甲实物电路的连接。
(要求：连线不得交叉，电压表量程要正确)(2)检查电路连接无误后，闭合开关S，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率教学初中九年级全册物理
电功率是表示(biǎoshì)电流做功快慢的物理量
电功率的计算公式
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P=W/t P=UI
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新课教学
1.提出问题: 如果我给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额
定(é dìng)电压2.5V，没有电功率，你们能测出小 灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据(gēnjù)公式:P=UI
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3.进行实验与收集(shōují)证据:
注意事项:
1. 滑 阻动 器(huádòng)变应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么 位置(wèi zhi)？
2. 电流表 和电压表在电路中如何连接？+、-接线柱连接 是否正确？量程选择是否适当？
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（1）写出你所选择的器材(qìcái)选项前的字母———A—、—C—、E
（2）画出实验电路图：
V
A L
R1
S
（3）在闭合开关前，调节(tiáojié)滑动变阻器的阻值处于
_最__大__阻__值_(_z_ǔ _zh_í)_处__（_电__阻__器__的_最__右__端__）___；
5.思考:如何测算家庭电路中电灯的功率?
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课堂 训 (kètáng) 1.某同学在做“测练定小灯泡功率”的实验中，他能正确
连接电路进行实验。实验时，他闭合开关后，发现小灯
泡能发光，电压表的示数还不到额定电压，他试图通过调
节滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，结果无论怎样调
电压U/V
电流I/A
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第三节 测量电功率
学习目标
1．经历 “测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。
2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。
3．会用电能表测算家用电器的功率。
课前准备
复习课本P125- P126实验，伏安法测电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。
答:R=U/I
2.画出电路图。
3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？
答：让电流从正接线柱流入；负接线柱流出；一上一下串联在电路中。
4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？
答：开关断开，滑动变阻器放在最大阻值处，闭合开关，调节滑动变阻器，灯泡发光说明电路正常工作。
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 说 明： 从生活走向
物理，在生活中发现问题，用物
理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课
说明：测量
小灯泡电功率是
九年级物理教学的一个非常重要的实验。
在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路
我有多种办法知道灯泡电
功率的大小？你呢？
说出你有哪些办法？
1. ________________ ；
2. ________________ ；
3. ________________ 。
答：利用电压表和电流表测功率；利用电能表和秒表测功率 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题
如果给你额定电压分别为2.5V 和3.8V 的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？
2．制定计划与设计实验
思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。
答：电压表；电流表；P=UI ②你能画出测量的电路图吗？ 答： ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ 答：连接电路时，先断开开关，把滑动变阻器调到最大阻值处，检查电路，闭合开关，调节滑动变阻器，观察灯泡是否发光，电压表和电流表是否有示数。
④怎样测出小灯泡的额定功率？ 答：利用P=UI 测得
图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。
指导学生利用电功率的计算公式制定出完整的实验方案是本节的重点。
引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电
路图，
伏安法测灯
泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、故障的排除等基本相同。
因
此课前复习好测量灯泡的电阻的
实验十分重要。
特别是：1.如何连接电路，正确排除电路故障；
2、滑动变阻器、
电流表、电压表的使用等。
从学生以往的操作来看似乎还有较大问题，应进行重
点复习。
建议两组同学做2.5V 的小灯
3．进行实验与收集证据
⑴额定电压为2.5V的小灯泡
⑵额定电压为3.8V的小灯泡
4．交流与合作
①小灯泡正常发光时的功率是什么功率？
②小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率
是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？
③你在实验中还遇到了什么问题，你是怎么解决的？
活动3：利用家用电能表测算家用电器的电功率
讨论：
利用家用电能表测算家用电吹风的电功率：
1.你的测量步骤是：
①首先从电能表铭牌上查出，它表示用电器每消耗1KWh的电能，电能表的转盘转过转；
②关闭家里的电器，只启动；
③利用测量电吹风工作时电能表铝盘转n转所用时间为t;
2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推导出计算电功率的公式吗？试一试！泡；另外两组同学做
3.8V的小灯泡，最后进行交流评估。
否则时间不足。
小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定，加在灯泡两端的电压越大，灯泡的电功率越大，进而区别额定功率和实际功率。
如果时间来不及可留做家庭作业。