《认识时间》导学案
《认识时间》教学设计（精选13篇）
《认识时间》教学设计（精选13篇）《认识时间》篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的'变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1.认识钟面。
认识时间教案（通用14篇）
•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的认识时间教案，欢迎阅读与收藏。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间三导学案
5．填空
时针从一个数字走到下一个数字是( )小时,分针走一小格是( )分．
自主评价
倾听：发言：书写：
白马滩镇中心小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级：二年级学科：数学备课教师：审核人：
最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：月日
课题
认识时间（三）
课型
预习跟踪+展示提升
[学习目标]：
1、我能联系具体情境利用几时几分进行有关时间的合理推算，并能解决实际问题。
2、我能感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4.看供选的钟面：第一个时间是（），第二个是（），第三个是（）。
5.我圈（），说出你的想法。
合作探究+
展示提升
根据学生做题情况小组交流、展示。
达
标
检
测
1．判断
小林早上640起床,小兵早上635起床．小林起得早．( )
2．单选
小明吃早饭用20[ ]
A.分B.小时C.秒
3．写出下面钟面上所指的时刻．
4．填空
3、我能体验合作学习带来的乐趣。
内：10在（ ），8：35在（ ）、
10：05在（ ）、12：30在（）
我发现这些时间是按（）顺序排列的。
2.（自学92页例3）看图，我知道：星期天，明明锻炼的时间是（）他还要做三件事，按时间先后排是先（）再（）最后（）。
3.已经知道明明写完作业的时间是（），要去看木偶剧的时间是（），那么踢球的时间只能在（）和（）之间。
7.1认识时间(导学案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
7.1 认识时间（导学案）20232024学年二年级数学上册同步备课（人教版）今天我们要学习的是7.1认识时间，这部分内容主要帮助我们理解时间的概念和表示方法。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习第7.1节的内容，包括时间的认识，时、分、秒及其关系，以及如何用钟表和计时器测量时间。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的关系，学会用钟表和计时器测量时间，并能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的关系和时间的计算，难点是理解时间的概念和掌握时间测量工具的使用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、卡片等。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括时间的表示方法和时间计算的公式，我会用简洁明了的方式呈现，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时间计算的题目，比如计算两个时间之间的差值，或者将时间从一个单位转换成另一个单位。
我会提供详细的答案，方便学生们检查自己的学习效果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生们是否掌握了时间的概念和计算方法，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多关注时间，比如记录自己的学习时间，或者规划自己的活动安排，提高他们的时间管理能力。
重点和难点解析在这些教学内容和过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、时间的概念和表示方法时间是人们用来衡量事件发生顺序和持续长度的量。
在日常生活中，我们常用小时、分钟和秒来表示时间。
理解时间的概念对于学生们来说是比较抽象的，因此我会在课堂上通过实际情景和例子来帮助学生们直观地感受时间。
例如，我会让学生们观察学校钟楼的钟表，或者让他们说说自己每天早上起床和放学的时间，以此来引入时间的概念。
二、时、分、秒之间的关系时、分、秒之间的关系是本节课的重点之一。
小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）
小学二年级数学《认识时间》教案（精选13篇）小学二年级数学《认识时间》教案篇1第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
人教版数学二上导学案：第7单元 认识时间-第1课时 认识几时几分
人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。
2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。
3.能够通过练习掌握几时几分的读法。
二、学习重点
1.认识几时几分的含义。
2.掌握几时几分的读法。
三、学习难点
1.几时几分的读法。
四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。
五、教学准备
1.时间表。
2.时钟模型。
3.课件。
六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。
2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。
3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。
4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。
七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。
八、课后作业
1.完成课堂练习。
2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。
九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。
十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。
在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。
人教版小学二年级上册数学第七单元 认识时间 同步导学案(附答案)
第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。
2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。
3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。
认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。
2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。
重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。
2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。
难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。
用“：”分隔时、分。
是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。
一般用数字30来表示半时。
例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。
2.用汉字表示。
9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。
教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。
分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
时针走一大格是一时。
【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。
【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。
【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。
（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。
【解答】1时＝60分。
【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。
知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。
【分析】1.观察钟面，确定时刻。
观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。
《认识时间》(学案)-二年级上册数学人教版
认识时间（学案）一、教学目标1.能够通过观察钟表，认识时针和分针的作用和关系。
2.能够识别和说出整点和半点的时间。
3.能够在日常生活中应用学习到的时间知识，如准时起床、吃饭、睡觉等。
二、教学重难点1.教学重点：时针和分针的作用和关系，整点和半点的时间识别。
2.教学难点：小时和分钟的概念理解，时间描述方法的分析。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示钟表，让学生观察并说出两个指针的名称，问题引导学生：时针、分针的作用和关系是什么？2. 讲授（20分钟）教师通过图片或出示实物中的时钟讲解有关这个时钟的几个问题：1.如何看时间；2.时钟中有哪些指针，它们的作用和关系是什么？接着，着重对时针和分针的作用和关系进行说明。
教师可通过引导学生来理解时钟中两个指针的分野与联系，即将时针和分针视为两个朝着一起走的人，一个是大人（时针），一个是小孩（分针），他们两个总是在一起走，如果时针表现为“五”，那么分针必定指在“十二”；分针表现为“三十”，那么时针必定指在“六”。
3. 练习（20分钟）1.教师出示钟表，让学生操作时、分针，设计教育游戏练习，让学生较好地理解分针和时针的作用和关系，进一步餐能管理并利用它。
2.学生互相小组内进行讨论，可以运用日常生活中的场景来练习时间的描述，例如：•早上8点整；•下午2点半；•晚上9点差五分钟。
4. 补充练习（10分钟）通过日常生活中的实际例子让学生练习更好地掌握时间的描述方法，例如：1.如果你现在需要在十点五十五分吃到晚饭，你会什么时候开始做晚饭？2.如果你现在需要等八分钟，你会做什么事情？5. 总结（5分钟）教师总结本课的要点，引导学生说出在日常生活中可以应用什么样的时间知识，进一步让学生意识到时间的重要性，并且能够自觉遵守时间规律。
四、教学反思本节课让学生有了关于时间和钟表的更多认识，让学生明白时间观念的重要性以及在日常生活中的应用场景，教学过程注重启发学生思考，与环境的联系和探究时间意义，使学生在参与性的学习过程中，逐渐形成自己独立的思考。
《认识时间》教案15篇
《认识时间》教案《认识时间》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《认识时间》教案，希望能够帮助到大家。
《认识时间》教案1蒙氏数学：《认识时间（一）》活动目标：1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。
3、培养秩序感，建立初步的时间观念。
活动准备：1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。
2、学具准备：彩笔、铅笔。
3、《操作册》第4册第7-8页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：小豆芽。
教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。
2、集体活动。
①出示绿豆芽图片，任意摆放。
请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。
小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。
②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。
体会昨天已经过去，明天还没到来。
练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。
③交流小结，展示有创意的排序作品。
3、分组活动。
做《操作册》第7页。
4、交流小结，收拾学具。
让幼儿收拾整理学具。
活动延伸：1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。
2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。
3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。
教学资源小豆芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿，没长腿，咋走路？蹲在水里打呼噜，睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。
《认识时间》教案2教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
二年级数学上册7 认识时间导学案第1课时 认识时间
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半,同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分”,学会从钟面上读出多少时,并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半,重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
（1）认识时间1课时（2）解决问题1课时（3）练习课1课时在认识时间的教学中,主要用直观演示教学法,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作,达到预期学习目标。
第1课时认识时间课题认识时间课型新授课设计说明1.提高课堂教学的实效性。
在这节课中,注重让学生看一看、说一说、做一做,使学生学得主动。
比如：让学生每个人都带来一个钟面,然后根据老师的要求,拨动钟面。
学生对这一活动非常感兴趣,通过操作与介绍,学生充分掌握了该知识的内容。
2.注重细节处理,有利于良好理念的落实。
在教学过程中,注重让学生亲身去体验、去感知。
通过情境设计、板书设计、学生观察和讨论,使学生通过自己的努力认识到时与分之间的区别和联系,并能理解相关的实际问题。
3.多种感官协调作用,注重感性认识的培养。
新课标中讲到一点,就是要培养学生的数感。
数感的外延很大,可以是对数、长度单位、面积单位等的感性认识,也可以是对数学知识的直观的、感性的认识。
在这节课中,注重让学生从生活实例中感知1分和1时,使学生建立真实的时间长短的概念。
学习目标1.认识时间单位“分”,知道1时=60分,能5分5分地读出时间,会读、认、写钟面上表示的时间。
2.经历1时、1分的时间,能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识。
3.体验数学学习与生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。
学习重点1.认识时间单位“分”,知道1时=60分。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时 认识时间练习课
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时认识时间练习课一、教学目标1.知识与技能：能够正确识别时、分、秒；能够准确说出一天中的常见时间。
2.过程与方法：通过实际生活中的时间概念理解，培养学生对时间的感知与认识。
3.情感态度价值观：培养学生对时间的自主管理意识，提高时间利用效率。
二、教学重难点•重点：认识时、分、秒的概念，准确读写时间。
•难点：时间概念的巩固和串联，学生能够较为熟练地掌握时间的基本概念。
三、教学准备1.教材：《人教版》二年级数学上册。
2.工具：钟表模型、教学PPT、小黑板和粉笔。
3.素材：时间概念的图片、互动教具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示时钟的模型，询问学生已经学过的时间单位，引出时、分、秒的概念，让学生大声说出自己现在的时间。
2. 学习新知（15分钟）1.告诉学生时钟的长短分别表示小时和分钟，让学生试着读出不同时刻的时间。
2.介绍分钟的概念，让学生通过钟表模型，熟练地读出具体的时间，如“现在是3点15分”。
3.导入秒的概念，通过互动教具或PPT展示秒表的计时过程，让学生感受时间的流逝。
3. 实践应用（25分钟）1.让学生在小组内练习读写时间，相互提问。
教师巡视指导，纠正学生的错误。
2.出示生活中常见的时间场景图片，要求学生描述图片中的时间，培养学生对时间的感知能力和描述能力。
4. 拓展延伸（10分钟）通过游戏形式，让学生在规定时间内完成一些简单任务，培养学生的时间意识和时间管理能力。
五、课堂小结通过今天的学习，我们认识了时、分、秒的概念，学会了准确地读写时间。
但时间不等人，希望同学们能够珍惜时间，合理利用每一刻。
六、作业布置完成课后练习册上关于时间的习题，独立完成一篇关于我的一天的时间日记。
希望这份导学案能够对您的教学工作有所帮助，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握时间的基本概念。
二年级数学上册7 认识时间导学案第1课时 认识时间
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
（1）认识时间1课时（2）解决问题1课时（3）练习课1课时在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。
第1课时认识时间课题认识时间课型新授课设计说明1.提高课堂教学的实效性。
在这节课中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动。
比如：让学生每个人都带来一个钟面，然后根据老师的要求，拨动钟面。
学生对这一活动非常感兴趣，通过操作与介绍，学生充分掌握了该知识的内容。
2.注重细节处理，有利于良好理念的落实。
在教学过程中，注重让学生亲身去体验、去感知。
通过情境设计、板书设计、学生观察和讨论，使学生通过自己的努力认识到时与分之间的区别和联系，并能理解相关的实际问题。
3.多种感官协调作用，注重感性认识的培养。
新课标中讲到一点，就是要培养学生的数感。
数感的外延很大，可以是对数、长度单位、面积单位等的感性认识，也可以是对数学知识的直观的、感性的认识。
在这节课中，注重让学生从生活实例中感知1分和1时，使学生建立真实的时间长短的概念。
学习目标1.认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。
2.经历1时、1分的时间，能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识。
3.体验数学学习与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
学习重点1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
认识时间活动教案4篇
认识时间活动教案认识时间活动教案（精选19篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的认识时间活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识时间活动教案 1活动目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动内容：《时钟》活动准备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的.告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么？为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。
认识时间活动教案 2教学目标：1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。
人教版数学 第1课时 认识时间 导学案
课题第1课时《认识时间》导学案学习目标1、能认识时间单位时和分,能正确读写钟面上的时刻。
2、知道1时=60分，初步建立1时和1分的时间观念。
3、在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重难点学习重点：认识时间单位时和分,知道1时=60分。
学习难点：能正确说出钟面上的时刻,会读写几时几分。
学习过程（一）自主探究学习活动一：请认真阅读课本90页例1，完成下列题目)1、钟面上一共有（）个大格。
2、一个大格里有（）个小格。
钟面上一共有（）小格。
3、分针走1个小格是（）分，走1个大格是（）分。
4、我能很快地完成图中的填空。
5、1时=（）分，30分也可以说成（）小时。
学习活动二：时间的表示方法（请认真阅读课本91页例2，完成下列题目）我能写出钟面上的时间并读出来。
我发现，时针走过数字（），分针从（）起走过了多少个小格，就是（）。
学习过 程 （二）达标测评 1、我会填 （1）如果钟面上只有时针和分针，长针是（ ）针，短针是（ ）针。
（2）分针从12走到6，走了（ ）分；分针从3走到10，走了（ ）分。
（3）时针走一个大格是（ ）时，走6个大格是（ ）时。
2.连一连 9:55 6:05 10:45 1:20 （三）加油站 3、填空 （1）、分针从12走到6，走了（ ）分。
（2）、时针从12走到6，走了（ ）时。
（3）、分针从3走到10，走了（ ）分。
4、我能把钟面填完整。
2时45分 6:05(四)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？。
认识时间教案范文八篇
•••••••••••••••••认识时间教案范文八篇认识时间教案范文八篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的认识时间教案8篇，希望能够帮助到大家。
认识时间教案篇1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？……学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
《认识时间》教案优选6篇
《认识时间》教案优选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学导学案-6.1 《认识时间》 ︳西师大版
二年级下册数学导学案-6.1《认识时间》
西师大版
一、教学目标
1.了解钟表上的刻度和指针的作用；
2.能够用“时”和“分”来表示时间；
3.能够简单描述时间的基本概念。
二、教学内容
1.时钟刻度和指针的作用；
2.用“时”和“分”表示时间；
3.时间的基本概念。
三、教学重点
能够用“时”和“分”来表示时间。
四、教学难点
时间的基本概念。
五、教学过程
1. 导入环节
指导学生观察教室钟表，了解钟表上的刻度和指针的作用。
2. 观察环节
教师出示钟表图片，指导学生观察钟表的指针位置，帮助学生从小时、分钟的角度来认识时间概念。
3. 学习环节
1.教师出示钟表图片，让学生模拟指针指向的位置，根据指向的位置读出时间。
2.教师出示模拟钟表图片，算出指针指向的时间，让学生模拟时钟指针，指向相应的时间。
3.教师出示模拟钟表图片，让学生通过题目，练习使用“时”和“分”表示时间。
4. 温故环节
复习上节课的内容，教师提出课前布置的相关练习，指导学生自我检测。
六、教学反思
教师通过出示钟表图片，让学生观察指针位置，从而认识到不同指针位置代表的时间。
通过模拟时钟指针的形式，让学生亲身经历了带有时间信息的指针走动的过程，增强了学生的感性认识。
在练习环节中，设置了课内练习和课后作业的形式，加强了学生的巩固和练习。
通过本节课的教学，学生对于“时”和“分”表示时间的方法具有了一定的认知，对于时间的基本概念也有了初步的了解。
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1、认识钟面 请同学仔细观察屏幕上显 自 主 学 习 合 作 探 究 示的钟面或自己手中的学 具钟面，互相说一说：你 看到钟面上有些什么？ 汇报观察结果，小组间 （生：时针、分针、秒针、 互补。 点、数字等） 它们把钟面等分成了几个 大格？ 2、认识时针的运行。 师引：钟面上 12 个数字， 我们把连续的两个数字之 间叫一大格，请小朋友拿 出自己的模型钟马上数一 小组观察交流。
（课 复 习 学生看钟面写出时间。
学生独立完成。
复习已学的整时，为新
新 知 件出示整时）
知做好准备。
导 入 新 课
谈话：哪位同学说说，你 学生竟可能说出自己的想 知道我们第一节的上课时 法。 间吗？（8:00） 现在已经上了一会课， 现在又是什么时间？（边 问边出示课件，显示一个 钟面，定格在 8：05，引出 8 时多） 今天老师就和同学们 一起认识时间。（板书课 题：认识时间） 教学情境让学生从熟 悉的生活情境出发，从而 激发学生自主探究的欲 望，由学生内心的真正需 要，唤起学生的主体意识。
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学 生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用第一节上课的时间 8： 导学策略 00 引入，拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自 己的生活经验估计时间的范围，让学生体会到数学来源于生活，与生活息息 相关，从而增强学生认识时间的兴趣。 重点 难点 课前准备 学 案 教师导学 学生探究 教学意图 能 5 分 5 分的读取时间，能读出几时几分。 初步建立 1 时，1 分的时间观念。 课件，教学用钟面模型，学生用的钟面模型 课时安排 1 课时
认识时间》导学案
学习内容 认识时间（一） 课型
对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要 注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观 学情分析 察和操作中掌握概念和知识。 教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识， 在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。例如，在一年级上册 中只是让学生知道并记住整时，而在日常生活中会出现几时几分，等学生学 习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。 1. 2. 学习目标 3. 4. 进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整 5 分的），知道 1 时=60 分。 培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 使学生会读写几时几分。 知道钟面上的知识。
数，钟面上一共有几大
用模型表让学生自己操
格？我们一起来数一数。 同学们以小组为单位，数 作，探究时和分的关系， 时针走一大格，就是过了 一数，算一算：分针从 12 让学生自己发现 1 时=60 （）小时？时针走一圈就 走到每一个数字各是几 是走了（）小时。 3、认识分针的运行。 师：（教师边演示边说） 这叫一大格，那这就叫— — —小格（生齐说） 分。 分，既加深了学生的认识， 又激发了学生的学习兴 趣。
师：一大格里面有几小格 呢？钟面上有 12 大格，一 共有几个小格呢？请小朋 友数数，并和同桌交流交 学生观察汇报 流。（优化 5 格 5 格数的 方法）并和学生一起演示 一遍。 分针走 1 小格就是过了（） 分钟，那分针走一圈就是 过了（）分钟。 小结：1 时=60 分 师：（1）、现在分针指向 3，指几分？分针指向 8， 指几分？分针指向 7， 指几 分？ （2）、随意指：分针在这 儿是指几分？ 教师小结：要根据时针和 分针的位置来共同确定。 先看时பைடு நூலகம்指在哪两个数之 认识每个数字各代表 几分，是这节课的难点， 这里给与学生充足的独立 思考和探究交流的时间， 同时借助课件直观星象的 动态演示，加深了学生对 这一难点的理解和掌握， 为后面正确读写时间打下 基础。
间，确定几时多，再看分 针指向哪儿，指向哪个大 格，就 5 分 5 分地数出几 分，指向哪个小格，就在 数出大格指示的时刻后接 着 1 分 1 分地数出几分。
4、读写时间。 （1） 教学例 1 第一个钟面。 （两种表示方法在上学期 已学过，写 9 时，9:00） （2）看钟面写时间。（在 此让学生注意在写 3 时 5 分时，要在两点后面加一 个“0”写作： “3：05”）。 认识时间 板 书 设 计 1 时=60 分 介绍方法
让学生回过头来，自己思 考探索读几时几分的方
认识时间的方法：先看时针走过几就是几时多，多了多少分，再看分针从 12 走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。
教 学 反 思
认识时间是一个难点，本节课我较为注重学生的看、说、做结合，使学生学的 主动。比如：我让每个学生都带来一个钟面，根据老师的要求，拨动钟面。学 生对这一活动很感兴趣，通过操作与介绍，充分掌握了本节内容。 不足：没有让学生感知一下生活中的 1 分钟和 1 小时。没能使学生建立真实的 时间长短的概念。