(整理)小学音乐《故乡的小路》
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案
人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。
歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。
2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。
3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。
4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。
3.培养学生对故乡的感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。
3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。
同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。
人音版音乐五年级上册 乡间的小路_课件(共9张PPT)
歌曲简介
《乡间的小路》又叫做《乡间的小 路上》、《走在乡间的小路上》，是 台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作 品之一。
语言清新，意境优美，旋律活泼 优美，歌坛文学佳作。
歌曲分析:
1.《故乡的小路》是一首两段体的优美 抒情歌曲。
2.该曲曲调流畅而又抒情，歌曲表达了 人们回忆美好童年时内心激动的心情。
你们还知道 哪些校园歌曲？ 请说一说。
1.唱好四拍节奏；
2.注意装饰音的变化；
3.以第一主人翁“我”的身份投入到歌倾诉的歌唱。
歌词的独立审美品格
词章的完整性 意思完整
歌曲意思简单完整，讲述的是归家的人 走在乡间小路上的所见所想。
歌词的独立审美品格
情真意切 乡村田园歌谣的典型代表。 意境清新优美，具有浓郁的乡村气息。
小学音乐试讲《故乡的小路》-课件
教师资格面试篇目分析
人音版-小学音乐-《故乡的小路》
内容解读：
知识解读：
学唱歌曲，了解变音记号，感受变换拍子。
《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。
3/4、4/4拍，D 宫调式。
曲调流畅而又抒情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
教案三部曲：看、析、践
看：1.课型：唱歌课
2.歌曲组成：标题、副标题、旋律、歌词、歌曲简介等。
3.教材补充：图片
析：1.课型:即确定授课思路，以演唱为主 2.歌曲组成：
标题《故乡的小路》（教学目标、导入）
（导入、初步感知、拓展延伸）
旋律、歌词--我那故乡的小路……（探究学习）
歌曲简介--《故乡的小路》表达对故乡的思念……（初步感知、探究学习、拓展延伸）
3.教材补充：图片（导入、探究学习、拓展延伸）
践：
新课导入
通
新课导入
朗诵古诗《静夜思》导入新课
初步感知
1.聆听歌曲情绪
2.感受歌曲画面
演唱歌曲
1.发声练习
2.教师范唱
3.学生唱谱 哼唱
巩固提高
分声部合唱 注意声音的和谐
统一
小结作业
升华情感
板书设计：
故乡的小路
情绪：优美、抒情、思念的
变换拍子：摇曳感
变化音：升4
二声部：和谐、声音的融合
知识链接。
人音版五年级音乐上册(简谱)第5课《故乡的小路》教案
此外，歌曲情感表达方面也是我们需要关注的地方。在课堂上，我通过讲解歌曲背景和引导学生们分享自己的故乡故事，帮助他们深入理解歌曲的情感内涵。但从学生的演唱中，我发现部分同学在情感表达上还不够到位。为了提高学生们的情感表达能力，我计划在接下来的课程中，加入更多关于情感表达技巧的讲解和练习。
-二声部合唱技巧：培养学生二声部合唱能力，注意声部间的和谐与配合。
-歌曲情感表达：理解歌曲内涵，通过演唱传达出对故乡的眷恋之情。
举例解释：
在歌曲旋律学唱方面，教师要关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，使学生熟练演唱《故乡的小路》。在二声部合唱技巧方面，教师需引导学生注意两个声部的和谐统一，通过分组练习、相互倾听，提高合唱效果。在歌曲情感表达方面，教师要引导学生体会歌曲中对故乡的眷恋之情，使学生能够通过歌声传达出这种情感。
4.歌曲创作背景介绍：了解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
5.音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的合作精神；开展音乐小游戏，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《故乡的小路》，培养学生对优美旋律的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲，训练学生的音准、节奏感和二声部合唱技巧以掌握歌曲中的高音或低音，影响整体演唱效果。
-二声部合唱协调：学生在二声部合唱时，容易受到另一个声部的影响，难以保持自己的旋律稳定。
故乡的小路音乐课件
故乡的小路音乐课件xx年xx月xx日•故乡的小路简介•故乡的小路乐理知识•故乡的小路演奏技巧目录•故乡的小路作品分析•故乡的小路合唱版块•故乡的小路教学建议01故乡的小路简介作品名称《故乡的小路》取自日本民谣《故乡の路》。
原曲由日本著名歌手西条八十于1946年创作，后由古关裕而重新编曲翻唱。
作品名称的由来《故乡的小路》表达的是歌手对故乡的思念与热爱之情。
古关裕而改编的版本，旋律优美舒缓，充满思乡之情。
作品创作背景《故乡的小路》是一首日本民谣风格的乐曲。
歌曲旋律优美，节奏明快但不失沉稳。
歌曲以古关裕而的版本流传最广，成为日本民谣的经典之一。
作品概览02故乡的小路乐理知识音阶是音乐的基本元素，是由音高依次递增或递减的一组音。
大调音阶和小调音阶是两种最常用的音阶，它们具有不同的音调和色彩。
音阶音调是指音乐中声音的相对高度，通常用“Key”来表示。
故乡的小路的旋律主要采用小调音阶，给人以优美、柔和的感觉。
音调音阶与音调和弦和弦是由三个或三个以上的音符组成的。
故乡的小路主要使用三和弦来营造出柔和、优美的氛围。
和声和声是指两个或多个不同音符同时发声所产生的音响效果。
故乡的小路的和声简单而和谐，给人一种宁静、安详的感觉。
和弦与和声音乐风格故乡的小路是一首典型的乡村音乐作品，其旋律优美、节奏明快，具有浓郁的乡土气息。
音乐特点故乡的小路以其优美的旋律、简单的和声、舒缓的节奏以及柔和的音调，表现出对故乡的思念之情。
此外，该曲还采用了吉他、口琴等乐器，更增添了其民谣音乐的韵味。
音乐风格与特点03故乡的小路演奏技巧掌握正确的呼吸方法和节奏，如腹式呼吸和胸式呼吸的转换，以及慢吸快呼、快吸慢呼等技巧。
气息控制与运用呼吸技巧在演奏过程中，要合理运用气息，使音乐更加流畅、自然，同时注意气息与情感的协调。
气息运用通过长音、短音、音阶、和弦等练习，提高气息控制和运用能力。
呼吸练习手指灵活性训练通过各种练习曲和手指练习，提高手指的灵活性和独立性，增强手指力量和速度。
故乡的小路 陈克正作词,崔蕾作曲的歌曲
故乡的小路一、歌曲背景介绍歌曲《故乡的小路》由陈克正作词，崔蕾作曲。
这首歌描述了一个人离开故乡后对故乡小路的怀念之情。
故乡小路是他童年时代的回忆，它带给他无尽的温暖和美好回忆。
该歌曲通过词曲的完美配合，深情地表达了对故乡和童年的深深眷恋。
二、童年回忆的故乡小路2.1 熟悉的小路故乡的小路，曲曲弯弯，似乎没有尽头。
小路两旁是高高的槐树，当槐花开放时，它们散发出阵阵清香。
小路铺着石板，虽然有些不平整，但对于小时候的我们来说，却是一种熟悉和亲切的感觉。
每当我们踏上这条小路，就仿佛回到了童年的世界，那里有无忧无虑的时光。
2.2 童年游戏的乐园故乡的小路是我们的游戏乐园。
当夏日的阳光洒在小路上，我们会站在小路旁边边喊着“打龙船”，边用石子踢着小石子往前滑。
小路的两旁是我们临时建造的“龙船”，就是一些摞起来的石块，简陋而精彩。
我们在小路上奔跑，笑声回荡在整个乡村。
2.3 小路的美景故乡的小路有着独特的美景。
春天，小路两旁的槐树上长满了嫩绿的叶子，微风拂过，带来一阵阵清爽。
夏天，阳光透过树叶的缝隙洒在小路上，斑驳的光影在我们脚下交错闪烁。
秋天，小路的两旁是一片金黄，落叶铺满了整个小路，我们踩着落叶欢笑嬉戏。
冬天，小路变得更加宁静，铺满了白色的雪花，如同一条银色的丝带。
三、故乡小路的意义3.1 怀旧之情对于离开故乡的人而言，故乡的小路是一种特殊的情感寄托。
无论身在何处，回忆起故乡小路，总会勾起深深的怀念之情。
故乡小路无疑是一个人成长的见证，是对过去时光的追忆。
当人远离故乡时，故乡小路是一种情感纽带，使人产生归属感和亲切感。
3.2 对家乡的向往故乡小路是一种对家乡的向往。
无论一个人离开故乡多久，对故乡的思念和渴望始终存在着。
故乡小路成为一种精神寄托，使人产生对家乡的深深眷恋。
这种向往不仅是对家乡自然风光的渴望，更是对家乡独特人文和亲情的向往。
3.3 安慰和回归的力量故乡小路是人们精神安慰和回归的力量。
面对生活的压力和困惑，回到故乡小路可以让人放松身心，找回内心的宁静和平衡。
小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）
小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）第一篇：小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：第九册教材第五课《故乡的小路》（人民音乐出版社出版）课型：新授。
年级：五年级。
课时：1课时。
教学目标：1、聆听《乡间的小路》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。
3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。
唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
4、通过聆听、表演、说说等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱。
教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》。
教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。
教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。
2、设置悬疑，激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。
3、创编表演，使用打击乐器伴奏，活跃课堂气氛。
4、萨克斯演奏，感受演奏的不同风格的不同小路。
教学创新点和特色：1、创设情趣，设置悬念，生动有趣、鼓励性的语言贯串于教学的始终。
2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。
3、加强老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点。
4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。
5、不断注入音乐新元素，学生用打击乐器伴奏，老师用萨克斯演奏，提高了学生的学习兴趣。
教具：钢琴、萨克斯、部分打击乐器、U盘、多媒体。
教学过程：一、创情境，导新课。
1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。
2、播放聆听《乡间的小路》。
刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：这是什么地区的歌曲？（台湾校园歌曲）歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）音乐作品在情感上的表现是什么？(欢乐、乐观)3、播放课件（故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。
故乡的小路
《故乡的小路》【教材分析】《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。
在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
结束以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
【教学目标】1、情感态度与价值观：通过学习歌曲激发学生热爱家乡的美好情感，教育学生要珍惜童年的美好时光。
2、过程与方法：了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、知识与技能：能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱歌曲，进一步提高学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
【教学重点】1、引导学生用柔美的声音演唱。
2、把握歌曲的三拍子、四拍子的变拍子节奏。
【教学难点】掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。
【教学方法】在教学中我主要采取欣赏、讲解、听唱、模唱、教唱、对比等方法，充分调动学生参与活动的积极性。
学习方法：聆听法、对比法、体验法、探究法。
【教学过程】一、组织教学，调动情绪1．听音乐做律动，学生有秩序地进入课堂。
2．师生问好二、学习歌曲第一阶段：导入学习师：这节音乐果老师带你们去一个地方，是哪里呢？请坐上音乐快车，闭上眼睛，准备！开车！【预设】生：……（闭上眼睛，期待和老师一起旅行）师：孩子们，快睁开眼睛吧，看这是哪里？【预设】生：1.枣庄2.山东师：故乡对每个人来说都很重要，它哺育了我们的世世代代，使我们有了一段美好的回忆，从古至今，有多少文人墨客描写着对故乡的思念，古有唐代著名诗人李白的《静夜思》，“举头望明月，低头思故乡”今有那充满韵味的小诗《乡愁》,“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”所有人都在描写着对故乡那份深沉的爱意，今天我们来学习《故乡的小路》这首歌曲，一起重温童年那美好的时光。
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案一、教学目标1.知道《故乡的小路》的基本情节和主题；2.能较为熟练地演唱《故乡的小路》；3.能够理解歌曲所表达的情感和情感背景；4.发现歌曲中的一些音乐要素，如速度、节奏等。
二、教学内容1.《故乡的小路》歌曲演唱；2.歌曲情感及情感背景的了解；3.歌曲的音乐要素，如速度、节奏等。
三、教学过程1. 导入环节首先提问学生：“在你们的家乡里，有哪些好玩的地方？有哪些美丽的景色？”引出整个教学的主题——故乡。
2. 歌曲欣赏环节1.播放歌曲《故乡的小路》；2.让学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆；3.让学生尝试唱《故乡的小路》的第一句歌词；4.将全曲分小节逐一唱响，让学生跟着唱，熟悉全曲。
3. 歌曲分析环节1.让学生自己回想一下，这首歌曲歌词表达的是什么；2.老师将歌词一句一句地解释，帮助学生理解歌曲的情感和背景；3.让学生了解歌曲的音乐要素，如速度和节奏；4.让学生尝试用简单的乐器模拟歌曲节奏。
4. 歌曲演唱环节让学生自主准备，按小组或个人进行《故乡的小路》的演唱，展示自己的才华。
5. 环节1.老师本节课内容；2.学生通过回答问题，本节课学到的知识点。
四、教学评价能够有效的观察和评估学生在学习《故乡的小路》方面的进展，对学生的演唱效果进行评估，并能为后续学习提供有效的指导。
五、教学体会通过本节课的学习，学生能够更好地了解故乡这一主题，能够更好的理解歌曲所表达的情感和情感背景，更能够在音乐上有所收获。
助教老师在指导过程中应注重学生的参与，让学生更多的发挥自己的特长，以确保本节课的教学效果最大化。
《故乡的小路》教案+反思
一、教案设计1.1 教学目标1. 让学生通过学习《故乡的小路》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
1.2 教学内容1. 歌曲《故乡的小路》的演唱技巧及音乐知识。
1.3 教学重点与难点1. 重点：学会演唱《故乡的小路》，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 难点：歌曲中的高音部分及音准的把握。
二、教学方法2.1 教授法通过讲解，使学生了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2.2 示范法教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.3 练习法学生分组练习，教师个别指导。
三、教学过程3.1 课前准备提前准备好教学所需的音响设备、乐谱等。
3.2 课堂导入简要介绍歌曲《故乡的小路》的背景，激发学生的学习兴趣。
3.3 歌曲讲解分析歌曲的结构、节奏、音准等特点，引导学生了解歌曲的音乐风格。
3.4 示范演唱教师演唱歌曲，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。
3.5 分组练习学生分组练习演唱，教师个别指导，纠正发音及音准问题。
3.6 课堂小结总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业4.1 回家后，独自演唱《故乡的小路》，加强记忆。
4.2 分析歌曲中的高音部分，练习把握音准。
五、教学反思5.1 反思教学过程中的优点与不足，如教学方法、教学内容等。
5.2 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
5.3 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
5.4 不断丰富自己的音乐素养，提高教学水平。
这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际教学情况进行调整和完善。
祝您教学顺利！六、教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
6.2 课后作业评价检查学生回家后的练习情况，对演唱效果、作业完成情况进行评价，并提出改进建议。
七、课程延伸7.1 组织学生进行歌曲比赛，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。
7.2 邀请家长参加课堂活动，增进家校互动，共同关注学生的音乐教育。
八、教学资源8.1 利用互联网资源，为学生提供更多的音乐作品，拓宽音乐视野。
五年级上册音乐课件-故乡的小路 (1)｜人音版(简谱)(秋)
我们，还在路上……
古今中外，思乡之情人皆有之。 走遍天涯海角，浓浓的思乡情意，总 是常驻心间。
故乡的小路
1.通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子 产生的独特旋律感。
2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木 深厚的感情。
3.学会唱歌曲《故乡的小路》
我那故乡的小路， 是我童年走过的路。 路旁盛开的小花， 给我欢乐和幸福。 啊，弯弯的小路， 梦中我思念的路， 啊，路旁的小花 时刻向我倾诉。
《游子吟》 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
再见( ^_^ )/~~拜拜
9、有时候 读书是 一种巧 妙地避 开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6 Friday , Augu st 06, 2021 10、阅读 一切好 书如同 和过去 最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/ 62021/ 8/68/6 /2021 11:24: 16 PM 11、越是 没有本 领的就 越加自 命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/62 021/8/ 6Aug-2 16-Aug -21 12、越是 无能的 人，越 喜欢挑 剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/62 021/8/ 6Frida y, Aug ust 06 , 2021 13、知人 者智， 自知者 明。胜 人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/62 021/8/ 62021/ 8/68/6 /2021 14、意志 坚强的 人能把 世界放 在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/62 021/8/ 6 15、最具 挑战性 的挑战 莫过于 提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/6 2021/8 /68/6/ 2021 16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021 17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/ 62021/ 8/6202 1/8/6
《故乡的小路》精品课件2022
新知讲解
第一乐段表达了 人们带着思绪万 千的心情走在熟 悉的小路上，勾 起了对往事美好 的回忆。
新知讲解
第二乐段由衷地 抒发了热爱家乡 的心情。
新知讲解
这首歌曲向我们表达了什么样 的情感？ 这首优美深情的歌曲，通过对 故乡小路的描述，追忆了童年 幸福的时光，饱含深情，充满 浓浓的思想情怀。
新知讲解
新知讲解
跟着老师的伴奏， 来学唱第二部分的 第一声部旋律吧！
新知讲解
跟着老师的伴奏ห้องสมุดไป่ตู้ 来学唱第二部分的 第二声部旋律吧！
新知讲解
#升号 #4表示比4升高半音，在演 唱时要把这个音唱准。 这个音的使用有什么好处？ 使人感受到小路是多么的 亲切！
新知讲解
跟着老师的伴奏， 自己填词试着唱 一唱歌曲吧！
四四拍 打拍子：拍手掌 拍肩 拍肩 拍肩 强弱规律：强 弱 次强 弱 四四拍比较舒缓，使歌曲多了一 丝思念故乡的惆怅。
四三拍 打拍子：拍手掌 点掌心 点掌心 强弱规律：强 弱 弱 四三拍比较有动感，使歌曲有了 追忆童年的欢悦。
歌曲范唱
这首歌曲分 为几个部分？
第一部分 第二部分
新知讲解
跟着老师的伴奏，来学唱第一部分旋律吧！
表现歌曲，表达情感。 小组讨论编创节奏用打击乐器为歌曲伴奏，采用多种演唱形式以及力度、 速度 变化处理歌曲，综合表现歌曲。 如：领唱 ＋齐唱，也可以全班唱齐唱部分，合唱部分加入竖笛 吹奏和打 击乐三角铁、铃鼓等伴奏，烘托歌曲的气氛。
课堂小结
故乡是生我养我的地方，无论我 们走到哪里，乡音都时刻萦绕在 我们耳边，乡情都时刻缠绕在我 们身边。让我们永远热爱自己的 故乡，永远热爱自己的祖国吧!
板书设计
下课！
小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》
新课标人音版小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》精品教案教学目标：1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。
通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2、了解变拍子与变音记号。
3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。
教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。
歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。
第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。
第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。
结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴教学过程：一、课前准备：聆听《思乡曲》二、新课教学：（一）组织教学同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！（二）教学过程1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。
一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。
2、师生齐读歌词同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。
用lu模唱4、学唱歌曲通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！分部分做情感处理。
五年级音乐上册《故乡的小路》
《故乡的小路》
第（2）课时
教具
多媒体
教学目标
1.学唱歌曲《故乡的小路》，从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的情感，表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.欣赏有关故乡的歌曲，并从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的情感。
教学重点了解ຫໍສະໝຸດ 拍子与变音记号。教学难点快速哼唱旋律的技能。
教学过程
二度设计
设问导读：
8.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点和难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
板书
设计
故乡的小路
1=D 3/4 4/4
中速稍慢
4.结合曲调讲解变拍子
5.学唱前8小结曲调。要求打出每小节的强拍。
（每小节强拍拍手，其它拍拍腿）
6.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。（因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。）
7.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
一、组织教学：
师生问好
二、谈话导入：
上节课我们欣赏了几首有关故乡的歌曲，这节课我们自己来表演对故乡的思念之情。
三、合作探究：
表演《故乡的小路》
1.聆听范唱。提出三个要求：
（1）歌曲的内容是什么?
（2）有几个声部组成？
（3）随范唱划指挥图示，有什么发现？
2.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。
3.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。
小学音乐《故乡的小路》教学反思优秀
小学音乐《故乡的小路》教学反思优秀小学音乐《故乡的小路》教学反思优秀小学音乐《故乡的小路》教学反思优秀1《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
在认真研究课程之后，本着学生为本的基本原则，制定以下教学目标：1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过听辨和创编，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点；加强对变拍子的认识。
3、感受变拍子的特点，加强同学之间的合作能力。
根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美和抒情。
在进行节拍训练和感情处理方面我采用了：一、对比聆听的方法。
先复习三拍子和四拍子指挥图示和节奏特点，然后利用游戏的方法，将3/4与4/4变拍子节奏在歌曲中找出规律，并反复练习将这一难点解决并消化。
二、歌曲的感情处理是本课的难点，在这一环节中先从导语中渗透关于故乡的概念，然后在歌曲处理时从歌词入手，由配乐朗诵歌词的方法引导学生体会歌词的韵味，体会作者深深地思乡之情。
从而引出第一乐段的旋律平稳，如同内心的诉说，着重表现了对往事的回忆。
第二乐段的音乐起伏较大，情绪激动，充分表达了主人公对故乡的思念之情。
和结束句的仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷的歌曲处理。
让学生能够体会并运用到歌曲之中去。
由于条件的限制，本课没有能够使用课件也是一件遗憾的事情。
对于本课的教授有两点需要进一步改进：一、充分考虑时间的安排。
在变拍子的环节应该言简意赅一些，把握之间，让后面处理歌曲的时间更加充分一些。
二、加强第二乐段的学习。
第二乐段是歌曲的高潮部分，要以思念之情做倾诉的主线，以第一主人翁的身份投入的歌唱。
以上是我对本课的一些反思，希望下一次的讲授能更加得心应手。
小学音乐《故乡的小路》教学反思优秀2音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。
小学五年音乐《故乡的小路》
教学重点：聆听歌曲《乡间的小路》并会唱《故乡的小路》。
教学难点：4/4拍与3/4拍变换。
一师生问好。
二发声练习。
双声部。
三课堂导入。
1 师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。
同学们你的家乡在哪里？家乡的小路在哪里？小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？2 生：思索并举手回答。
3 师：今天老师给大家带来一首《乡间的小路》。
听听他的小路上都有什么？大家在听的时候轻轻打着拍子。
放录音。
4 生：举手回答。
5 师：同学们回答的都很好。
下面我想问问，这首歌曲是几拍的呢？对，是非常熟悉的2/4拍。
指挥图示是什么呢？谁能给大家展示一下！？6 生：主动回答。
7 师：那么哪位同学还记得3/4拍指挥图示和4/4拍指挥图示怎么打？大家讨论一下。
8 师：3/4拍和4/4拍分开来打，我相信大家都能做到。
如果，让3/4和4/4拍有先后顺序打，应该怎么打呢？我们一起来试试看。
9 师生共同练习。
10 请大家翻开书，书中有一首歌曲出现了这个的拍子。
11 请看《故乡的小路》中，哪些乐句出现了3/4和4/4拍混合？大家互相找找看，并且自己按照拍子打节奏。
四聆听歌曲《故乡的小路》并识谱唱歌。
五课后小结：第二课教学重点：聆听《谁不说俺家乡好》并会唱《如今家乡山连山》。
教学难点：四度二声部训练。
一师生问好。
二发声练习。
1 听四度音，请同学们分两声部哼唱出音高位置。
2 逐层递进。
3 将《如今家乡山连山》双声部做提前练习。
三聆听《如今家乡山连山》。
1 师：请同学们一首歌曲名字叫《如今家乡山连山》。
听一听歌曲中的哪个部分是刚才同学们练习过的？2 播放录音。
听后请同学们回答。
3 对，同学们回答都很好，歌曲的后半部分我们在发声训练的时候唱过。
那么大家试着跟着钢琴把歌词加上。
4 再次聆听。
全曲四识谱学唱歌曲并最后欣赏《谁不说俺家乡好》。
五课后回顾：《如今家乡山连山》二声部学习需要加强，音准有一定问题，要巩固。
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新课标小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案教学目标：
1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。
通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2、了解变拍子与变音记号。
3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。
教材分析：
这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。
歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。
第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。
第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。
结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。
教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴
教学过程：
一、课前准备：
聆听《思乡曲》
二、新课教学：
（一）组织教学
同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！
（二）教学过程
1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。
一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。
2、师生齐读歌词
同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？
指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）
3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。
用lu模唱
4、学唱歌曲
通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！
分部分做情感处理。
5、故乡有我们美好的回忆，还有许多的期盼和召唤，就让我们把对家乡的思念，深情地送向远方！送到亲人的身旁。
齐唱歌曲；分组演唱；领唱加齐唱。
（三）课后延展，情感升华，归情于故乡
故乡的小路，有那么多童年的回忆，故乡的山山水水也都承载着游子们的心声，下面老师请同学们再来欣赏一首由海外游子费翔演唱的表现思乡情感的歌曲《故乡的云》
欣赏《故乡的云》
你想到了什么？感受到了什么？
情感升华：海外游子对回到家乡的渴望，感染了我们每一个人，不管是故乡那曲折的小路，还是故乡那飘荡的白云，故乡的一切是我们每一个人一生都会讴歌和思恋的对象！
请大家选择自己喜欢的方式，赞美我们伟大的祖国，可爱的家乡。
（学生交流，）
我们的祖国在一天天焕发出勃勃的生机，我们的家乡也有了翻天覆地的变化（多媒体课件）。
三、总结：
而今我们的家乡，在经济大潮怡荡的春风里，焕发出了勃勃生机，我们有理由相信，多情多义的故乡人，终有一天会齐心协力，扮靓故乡的小路，扮靓故乡的山山水水，我们的故乡将成为游子心中永远的骄傲！
教学反思：
这一节课我首先从音乐主题切入，再以古诗入手，有意境地引入到“路”，这不只是音乐主题显现，更重要的是为学生的音乐情感创设情境。
在教学过程中我组织活泼生动带有情感的教学活动，让学生在教师的引导中，模仿、感受、聆听、律动、演唱音乐的美，让学生感受音乐课堂所带来的独特魅力。
经过一节课的教学实践，我和学生一起对《故乡的小路》有了全新的、完整的认识，并从中体验到了成功的乐趣。
反思教学全过程，我应从思想的高层次上引导学生在生活中发现美、创造美，将音乐中的情感迁移于学生的现实生活，使他们能够从生活中体验感知美好的事与物，明确合作的乐趣。
“让音乐课充盈艺术的灵性与生命的活力。
”我应当在这一方面实现音乐教学的价值。