二年级语文瀑布
小学二年级语文《看黄果树瀑布》原文、教案及教学反思
《看黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
以下是整理的小学二年级语文《看黄果树瀑布》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《看黄果树瀑布》原文京京来到贵州省。
阳阳说：“不去看黄果树瀑布，就不算到了贵州。
”京京说：“那你带我去吧！”汽车在弯弯曲曲的山路上行使了几个小时。
突然，“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。
阳阳说：“黄果树瀑布到了。
”啊，瀑布！原来是山崖顶上飞落下来的大河。
阳阳说：“它有20层楼高，是中国的瀑布，在全世界也挺有名哪！”瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，金银耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。
京京从来没有见到过这样壮观的景色，她急忙跑上观瀑台。
立刻，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲劳。
阳阳说：“快，咱们过小桥，钻水帘洞去！”于是，他们过了小桥，绕到瀑布背后，爬上山去，钻进了一个泉水叮咚的山洞。
洞内有六个洞口，就像六扇窗户。
京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像给洞挂上一幅很大的窗帘。
从山洞出来，太阳已经偏西。
阳阳说：“快看，太阳在窗帘上系上了一条彩绸，那不是彩虹吗？”京京被眼前的景色迷住了。
她大声对阳阳说：“这回，我算真正来到了贵州吧！”【篇二】小学二年级语文《看黄果树瀑布》教案教学目标1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
教学重点认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。
学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学难点按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。
教学准备1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
部编版小学二年级语文《瀑布》
伟
看谁认得快，认得准
瀑布 叠叠 暗滩
浪
阵阵 比喻 这般 千丈
衬着 仰望 伟大
屏
• 理解文中的打比方的句子
瀑布
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林.
山路忽然一转, 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
站在瀑布脚下仰望, 好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时吹来一阵风, 把它吹得如烟,如雾,如尘.
阵
松
般
丈
衬
仰
部编版小语文 第四册
制作人:曾彩云
瀑布
• 教学目的：
• 1、认字10个，会写9个。 • 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 • 3、理解课文内容，了解瀑布的特点，培养对大自然
的热爱之情。
• 教学重点： • 1、学会本课生字、新字，继续练习独立识字。
• 2、体会诗歌意境，积累语言。
• 教学难点：
二年级语文《望庐山瀑布》知识点
二年级语文《望庐山瀑布》知识点1. 瀑布的定义2. 起伏的山峰3. 险峻的山路4. 暑热难耐的天气5. 人们的期望与希望6. 快乐的登山过程7. 巨大的瀑布声音8. 水帘飞溅的景象9. 瀑布的自然神秘感10. 瀑布带来的滋润与生命力1. 瀑布的定义：瀑布是指水流在峭壁上落差较大的地方，将水从高处猛烈地冲击到低处的景象。
如黄果树瀑布、跌水瀑布等。
2. 起伏的山峰：望庐山瀑布所在地——庐山是一座起伏的山峰，山势高峻，托起了壮美的瀑布。
3. 险峻的山路：如果要观赏望庐山瀑布，需要经过登山攀岩的险峻山路，这对登山爱好者来说是一个很大的挑战。
4. 暑热难耐的天气：在炎炎夏日，人们很难忍受闷热的空气，但一旦到了瀑布林间，凉风袭面，温度骤降，给人带来无限惬意。
5. 人们的期望与希望：无论从那个角度看望庐山瀑布，人们都抱有期望和希望，期望自己能够顺利到达观赏瀑布的地方，也希望瀑布能够呈现出最美的风光。
6. 快乐的登山过程：登山虽然辛苦，但是过程中充满了乐趣。
爬行于山林之间，穿行于峭壁之上，远离尘嚣，接触自然，呼吸清新空气，人们会感到身心愉悦。
7. 巨大的瀑布声音：站在瀑布前，人的耳朵会被瀑布的巨大冲击声所充盈，令人惊讶和震撼，而这种声音仅有瀑布才能产生。
8. 水帘飞溅的景象：瀑布水柱倾泻而下，水雾萦绕，形成一幅壮观雄奇的图画。
水帘飞溅，阳光照射，形成彩虹般的美丽景象。
9.瀑布的自然神秘感：瀑布并非人工建造，而是自然形成的，其壮观、奇特的景象，充满了神秘的色彩，引起人们的探究欲望。
10. 瀑布带来的滋润与生命力：瀑布所在的山林中，春夏秋冬，四季交替，水源源不断地涌出，润泽万物，孕育生命，呈现出美丽的自然生态。
望庐山瀑布是中国著名的瀑布之一，广为人们所熟知。
这里风光秀美，气候宜人，自然环境优美，充满了神秘的气息，吸引着世界各地的游客前来观赏。
从科学、艺术和文化的角度分析，望庐山瀑布带给人们许多不同的感受和启示。
首先，望庐山瀑布让我们了解了什么是瀑布。
二年级语文《望庐山瀑布》知识点
二年级语文《望庐山瀑布》知识点
《望庐山瀑布》是一篇古代诗歌，下面是该诗的一些知识点：
1. 作者：唐代诗人李白是《望庐山瀑布》的作者。
他是唐代著名的浪漫主义诗人，擅长于描写自然景色和抒发个人情感。
2. 内容：诗中描写了庐山瀑布的景色和声音，表达了诗人对壮丽的自然景色的赞美和向往。
3. 描写手法：
a. 对景描写：诗中描绘了庐山的瀑布雄奇壮观，如“白云深处有人家”、“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”等描写。
b. 借景抒怀：诗人通过描绘庐山瀑布的景色来表达自己的心情与情感，如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”表示离别的苦痛。
4. 语言特点：诗中运用了大量形象生动的描写，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等，使读者感受到瀑布的恢弘壮丽。
5. 主题思想：《望庐山瀑布》表达了诗人对自然景色的赞美，同时也透露了人类激励自己努力进取的意义和价值。
二年级语文《瀑布》优秀教学设计范文三篇
二年级语文《瀑布》优秀教学设计范文三篇《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。
这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。
下面就是给大家带来的二年级语文《瀑布》优秀教学设计范文三篇，希望能帮助到大家！二年级语文《瀑布》优秀教学设计范文一教学目标：知识目标认识到3个字，会写7个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
学习作者有顺序地观察事物的方法。
情感目标通过教学让学生感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，激发学生的爱国情感。
教学重点：本课教学重点是理解诗中比喻句，体会瀑布的壮丽景色，懂得作者所运用的由远到近的观察方法。
教学难点：本课教学难点是体会诗的意境。
教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法教具准备：挂图、生字卡第一课时一、导入新课。
1、出1、出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片均可，让学生首先感知瀑布的形象。
2、然后由教师讲解，或学生介绍：瀑布是从高山陡壁上或河身突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的白布，然后引入新课。
二、板书课题，审题。
学生读题后，由教师介绍这篇课文是作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。
三、学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加字、丢字。
读后，可组织学生评议。
四、分段讲读课文。
指名读诗歌第一节。
这一节是写瀑布的什么?学生首先感知瀑布的形象。
1、以自己喜欢的方式自由读课文，(默读、大声读、轻声读、)2、合作学习读熟课文。
(同桌读、小组读、分段读)3、合作识记生字(小组内说说方法)4、抽卡认读生字指名朗读*写瀑布的声音。
谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时讲读诗歌第2、3节。
小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思【6篇】
小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思【优秀6篇】《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小学二年级语文《黄果树瀑布》原文篇一汽车在弯弯曲曲的山路上行驶。
拐过一个大弯后，突然听到远处传来一阵阵隆隆巨响。
爸爸说：“黄果树瀑布快到了。
”我们在公路旁下了车，忽然觉得蒙蒙细雨迎面扑来。
还没走到瀑布跟前，瀑布激起的水雾，已经飘落到身上了。
啊！瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山倒海，跌落在深潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾弥漫，真是壮观！爸爸说：“这瀑布落差74米，宽81米，是中国的瀑布，在世界上也挺有名气呢！” 我们看过瀑布，跨过小桥，爬上山，钻进了藏在瀑布后的山洞。
这个山洞又深又长，洞内有几处洞窗向着瀑布敞开。
从这里往外看，瀑布好像一幅大窗帘悬在窗外，人们把这山洞叫做水帘洞。
从山洞出来，坐上汽车，太阳已经偏西了。
只见如烟如雾的天空添上了一弯色彩绚丽的长虹。
我被这美丽的景色迷住了，真舍不得离开。
小学二年级语文《黄果树瀑布》教案篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。
教学准备：搜索相关资料，教学课件教学过程：一、温故知新，迁移导入1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
部编版二年级语文上册 望庐山瀑布 课文课件
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望//庐山瀑布
唐 李白
日照香炉//生紫烟， 遥看瀑布//挂前川。 飞流直下//三千尺， 疑是银河//落九天。
当堂训练
望庐山瀑布
唐 李白
（ ）（ ）（ ）（ ）生紫烟， 遥看（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）三千尺， （ ）（ ）（ ）（ ）落九天。
当堂训练
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）瀑布挂前川。 飞流直下（ ）（ ）（ ）， 疑是银河（ ）（ ）（ ）。
当堂训练
望庐山瀑布 ？
李白
西登香炉峰， 南见瀑布水。 挂流三百丈， 喷壑数十里。
《望庐山瀑布》这首诗抓住瀑布的动态美，运 用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的 雄壮与美丽。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗， 太阳出来他不怕，大风一吹他就走。
云
千条线，万条线，数不清，剪不断，
落到田里秧苗绿，落到河里看不见。
雨
biàn jí piàn bàng zuò
变 极片傍 作
(变化) （极小）（一片） （傍晚）（工作）
hǎi yáng huài gěi dài
海 洋坏给 带
(海洋） （坏人） （送给） （带来）
思考：
1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。 2.“我”是什么?
我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我白（云
）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我乌（云
）；
早上，我穿上“红袍”，人们叫我朝（霞 我（ 晚霞 ）。
），傍晚，人们又叫
二年级下册语文《瀑布》教案
二年级下册语文《瀑布》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下瀑布教案
【教案一】
课题：瀑布
年级：二年级
学科：语文
教学目标：
1.了解瀑布的定义和形成原因；
2.学习并掌握描写瀑布的词语和句子；
3.提高学生的动手能力和动笔能力。
教学重点：
1.学习并掌握描写瀑布的词语和句子；
2.提高学生的动手能力和动笔能力。
教学难点：
描写瀑布的词语和句子的运用。
教学准备：
图片、视频、实物、教具
教学过程：
引入新问题：你们去过瀑布吗？瀑布是什么样子的？
通过图片展示不同瀑布的景色。
引导学生通过观察图片来回答问题。
导入新知：同学们，你们知道瀑布是怎么形成的吗？瀑布是由于河水流过溪流、瀑布坳口，并在下垂的地层顶板上顺层状溢流落下而形成的自然景观。
它像天然的巨大喷泉，水流奔腾、洒向四周，发出隆隆的声音。
所以人们常说瀑布如同一道白色的绸带飘落在山间，亦如一条神奇的彩虹脱缰出山谷。
通过展示视频让学生观看瀑布的景色和特点。
鼓励学生自由发言，说出自己的感受和想法。
二年级上册语文黄果树瀑布里,描写水势汹涌澎湃
二年级上册语文黄果树瀑布里,描写水势汹涌澎湃
黄XX瀑布在打邦河流域的白水河段上，河水由北向南，到达黄XX时，河床出现一个大的纵坡裂点形成黄XX瀑布，水流经瀑布后向西绕行一个近似半圆的弧形，弦长500米，向西凸出300米，到达水刮冲以下的螺丝滩头，恢复由北向南的流向。
瀑布宽101米，高77.8米。
瀑布飞泻入XX潭，水流依次经过XX滩、XX滩、XX潭、XX井、XX凼、XX塘、XX塘。
凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。
瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。
溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。
顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。
从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上;又似老人白雪般的银发一落千丈。
瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。
它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹;那样纯朴。
徐霞客描写黄XX瀑布：“透陇隙南顾，则路左一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下，如鲛绡万幅，横罩门外，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉；
所谓‘珠帘钩不卷，飞练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也。
”在他所见的瀑布中，“高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。
从那时起，黄XX瀑布就逐渐被人们认为是全国第一瀑布。
北师版小学二年级语文瀑布4
12
瀑布
水从峭壁上 流下来，远远 望去，好象是 一匹白布。
中
华
黄 果 树
名 瀑
瀑
布
中 华 名 黄
果
瀑 树
瀑 布
中 壶华 名 口
瀑
布瀑
中 庐华 名 山
三
瀑 叠
泉
中华名瀑 珍珠滩瀑布
世 尼界 名 加
拉பைடு நூலகம்
瀑 瓜
瀑 布
世界名瀑 尼加拉瓜瀑布
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新版二年级上册语文课件-望庐山瀑布｜人教部编版(共11张PPT)演示课件
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 万丈红泉落，迢迢半紫氛。
疑是银河落九天。
今古长如白练飞，一条界破青山色。 ——《庐山瀑布》徐凝
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
千万山丈鸟 红飞泉绝落，，万迢径迢万人半踪紫丈灭氛。。红泉落，迢迢半紫氛。
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
白也诗无敌，飘然思不群。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫
望庐山瀑布
庐 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
炉
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——《湖口望庐山瀑布》张九龄
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
——《庐山瀑布》徐凝
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——《湖口望庐山瀑布》张九龄 白也诗无敌，飘然思不群。
飞流直下三千尺，
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
二年级语文望庐山瀑布
二年级语文望庐山瀑布二年级那会儿，语文课本上有首诗叫《望庐山瀑布》，李白写的，那诗写得，简直了，美得不行。
“小明，你来背一下《望庐山瀑布》。
”老师在课堂上突然点名。
我站起来，心里有点慌，但还好，我记得：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“不错，坐下吧。
”老师点点头。
我心里那个得意啊，这可是我背得最熟的一首诗了。
下了课，我同桌小胖凑过来：“小明，你背得真溜，教教我呗。
”“行啊，不过你得先给我买根冰棍。
”我故意逗他。
“好好好，只要你教我，两根都行。
”小胖一脸认真。
我哈哈大笑：“逗你呢，来，我教你。
”我给他解释诗的意思，什么“日照香炉生紫烟”，就是太阳照在香炉峰上，升起紫色的烟雾；“飞流直下三千尺”，就是瀑布从很高的地方流下来，好像有三千尺那么长。
小胖听得津津有味：“哇，原来诗里还有这么多意思啊。
”“那当然，诗都是有画面的。
”我得意地说。
放学后，我和几个小伙伴去公园玩，正好看到个小瀑布，虽然没庐山瀑布那么壮观，但也有点小意思。
“看，那瀑布，是不是有点像‘飞流直下三千尺’？”我指着瀑布说。
“对对对，小明，你这么一说，还真有点像。
”小华兴奋地附和。
“小明，你以后当诗人得了，这么会联想。
”小胖打趣我。
“诗人？那可不行，我数学太差了。
”我自嘲地笑了笑。
不过说真的，自从学了这首诗，我对语文课的兴趣大增，尤其是古诗，总觉得里面藏着好多秘密等着我去发现。
“小明，你长大了想当什么？”有一次，我妈问我。
“我？我想当个探险家，去庐山看看真正的瀑布。
”我憧憬地说。
“好，有志气。
”我妈鼓励我。
《望庐山瀑布》这首诗，不仅让我学到了知识，还激发了我对自然美景的向往。
虽然我现在还没去过庐山，但我相信，总有一天，我会站在瀑布前，亲眼见证那“飞流直下三千尺”的壮观景象。
统编版二年级上册语文人教部编版8.古诗二首 望庐山瀑布 课件(共12张PPT)
主旨概括
《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布雄奇壮丽的 风景，表达了了诗人对大自然的热爱之情。
诗歌讲授
夸张
1、什么是“夸张”？
用数字表示的 三、六、九、 千、万等，大 多数是虚指。
有意扩大或缩小的修辞方法
2、你还知道哪些诗句中运用了“夸张” 的修辞？
❖ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
❖ 危楼高百尺，手可摘星辰。
❖ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
谢谢
部编版语文二年级上册
望庐山瀑布
望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银762)字太白，号青莲居 士。中国唐朝诗人，他为人洒脱，足迹遍 及我国名山大川，爱好饮酒赋诗，是我国 伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。
主要作品：《蜀道难》、《行路难》、 《静夜思》、《将进酒》等。
1、哪些字写出了瀑布速度快？ 2、瀑布真的有三千尺高吗?
感悟诗意
疑 是 银 河 落 九天
1、疑是什么意思？ 疑：可能
2、“银河”“九天”又是什么意思? 银河：夜空中明亮的光带 九天：天极高极高的地方
古诗释义
红日高照，庐山的香炉峰云雾缭绕， 在日光的照射下，一缕缕紫色的烟雾升 腾而起，好像真的是一座巨大的香炉。 远远望去，在一条瀑布从山间飞流而下， 好像银河从九天之上猛然降落。
解诗题
【望庐山瀑布】
1、“望”字是什么意思？ 2、是谁在看庐山瀑布？
感悟诗意
日照香炉生紫烟
1、香炉是做什么的？ 2、“紫烟”是什么？ 3、“生”能不能换成“升”？
感悟诗意
遥看瀑布挂前川
1、“遥看”是什么意思？ 远远地看
2、“挂” “前川”是什么意思? 悬挂；长长的河流。
感悟诗意
飞流直下三千尺
二年级语文《瀑布》教学设计一等奖3篇
1、二年级语文《瀑布》教学设计一等奖教学目标：1、感受瀑布的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。
2、弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有顺序观察事物的方法。
3、在感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：1、弄清作者观察点的变化2、抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的雄伟壮丽。
教学过程：一、揭题：1、板书课题：齐读2、你见过瀑布吗?它是什么样的?3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的布。
4、观看录像：谈谈观看后的感受。
二、初读课文：1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2、检查自学情况。
出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，认真听，正音;思考：课文从哪些方面来写瀑布的? 根据讨论，板书：声音、样子三、导读1、自由读，你读懂了什么?2、讨论：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。
作者离瀑布还很远，就听见了瀑布的`声音，说明瀑布的声音很大。
好像叠叠的浪涌上岸滩。
理解叠叠(一层一层)一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的?(谁来模仿)这说明瀑布的声音怎样?谁能把瀑布的声音的大读出来?(个人练读、指名读、范读、齐读)又像阵阵的风吹过松林阵阵的风吹过松林会是怎样的声音?(谁来模仿)从这里你体会到了什么?有感情地朗读。
3、再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当?(板书：雄伟壮丽)4、有感情地朗读5、填空：瀑布的声音像()。
四、导读第二节：1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽，接着，我们跟着作者继续往前走，来看看瀑布的样子。
2、自读第二节：请同学们用自己喜欢方法学习第二节，喜欢画画的同学可以把你看到的景象画下来;喜欢朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜欢说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。
3、交流自学情况。
出示学生的画：点评两座高大的青山，根据诗中的千丈青山画成(山很高大，山上长满了绿色的村)中是的白色的水：根据一道白银画成：一道白银在诗中指什么?为什么把瀑布比作一道白银?(瀑布的水清澈透明，它从山下直冲下来，在阳光的照射下，银光闪闪，真美啊!)请喜欢读的同学有感情地读一读。
小学二年级语文教案 课堂生成精彩——瀑布识字教学9篇
小学二年级语文教案课堂生成精彩——瀑布识字教学9篇课堂生成精彩——瀑布识字教学 1教材简析《瀑布》是北师大版小学语文二年级下册11单元"清清的水"中的一篇主体课文,是叶圣陶老先生的一首诗歌.它按照观察顺序,由远及近,从声到形,生动,形象地描绘了瀑布雄伟壮观的景象,表达了作者对大自然的喜爱,赞叹之情.诗歌文质兼美,语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切.由于诗词在表达上极其凝练,丰厚,加之二年级学生理解,感悟的能力有限,因此,利用多媒体集图,文,声,像于一体,更有利于学生直观地欣赏瀑布,也有利于学生自主,个性化的阅读.教学目标1,渗透识字13个,继续培养独立识字的能力.2,正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵课文,在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟,壮观.教学重,难点1,认识生字,生词,能够正确,流利,有感情地朗读课文.2,通过朗读感悟诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感.教具准备多媒体课件教学过程一,激趣导入1,谈话导课:同学们,你们喜欢旅游吗今天,老师要带大家做一次特殊的旅行,去认识瀑布,欣赏瀑布,让我们一起来写一写瀑布的名字!2,板书课题,指导书写"瀑"字.(瀑布是水,但又不是一般的水,它的右下部分不是水,它的样子就像溅起的水花.)3,齐读课题.二,看"瀑布"录像,说说瀑布给自己留下了怎样的印象.(我们看了现实中的瀑布,今天,老师要带着大家到叶圣陶爷爷的诗歌中旅行,去欣赏叶圣陶爷爷笔下的瀑布.)三,初读诗歌,学习生字,词.1,师配乐朗读.2,自由读诗歌,圈出生字,用已学的识字方法自学生字.3,认读词语.(请学生当小老师领读,男女生比赛读,齐读,抢读.) 4,学习生字,交流自己的识字方法.5,闯关游戏:(1)第一关:攀登词语高山.(2)第二关:送词语宝宝回家.(3)第三关:小小"播音员".四,学习诗歌,感悟瀑布的美.1,自由读诗歌,寻找美.边读边想:你从诗歌中听到了什么看到了什么2,汇报交流,感悟美(1)听声:指名回答:从诗歌中你听到了什么想象并模仿瀑布的声音.理解"叠叠"与"阵阵"的用法.听瀑布的声音,说一说,瀑布的声音像什么感情朗读第一小节.(2)看形:从诗歌中,我们听到了瀑布宏大的声音.在诗歌里,你看到的瀑布又是什么样的呢 (指名回答.)远看瀑布,它是什么样的作者是怎样写的 (指名读句子.)欣赏瀑布远景图,引导学生背诵《望庐山瀑布》.近看瀑布,它像什么引导学生质疑,为什么把瀑布比作"珍珠的屏" (小组讨论交流.)闭目想象"如烟,如雾,如尘"的景象.(创设语言情境,帮助理解.) (一阵阵微风吹来,吹散了珍珠帘,飞沫慢慢上升,飘舞,漫天浮游,如同轻烟;又渐渐扩散,弥漫,一切若隐若现,好似薄雾;再过会儿,终于化作尘埃,纷纷飘落……)这是何等美丽的景色啊!让我们再来美美地读一读.(学生带简单的动作自由朗读第三小节,指名读,齐读.)3,含情诵读.自由朗读全文.指名比赛朗读,相机评价.4,整体回顾.看图片,以诗歌为导游词,介绍瀑布.配乐集体朗诵诗歌.五,拓展延伸,欣赏瀑布.六,布置作业1,积累描写瀑布的好词,佳句.2,仿照课文的写法,介绍家乡的水.板书设计:瀑布听声像远看看形近看课堂生成精彩——瀑布识字教学 2师：同学们，你们可以用自己喜欢的方式来分组自学，能用自己的语言描绘诗句美景的可以说一说，讲一讲，议一议；喜欢画画的同学可以交流课前查找的有关瀑布的图片、资料；喜欢朗读的同学，可以尽情地读一读。
二年级语文《瀑布》教学反思
二年级语文《瀑布》教学反思二年级语文《瀑布》教学反思1是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。
本课重点是学生正确流利、有感情的朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。
领略美好景色，受到美的熏陶，激发热爱祖国山河的情感，发挥学生的想象。
一节课上下来，我觉得做的比较好的有以下几个方面：1.充分并有效利用搜集资料。
新课程背景下的语文教学倡导大语文观，它强调课文只是一个载体，而不是教学资源的全部。
语文教师，不是教教材，而是用教材。
所以，在上课前，布置学生搜集有关瀑布的资料，从课堂的汇报可以看出，通过搜集交流，学生对瀑布的了解，不仅仅局限于诗歌所表现的内容，而是围绕瀑布这一中心所形成的一种大的学习氛围，特别是学生所展现出来的搜集过程，更是为语文学习提供了一个广阔的空间，让学生切身感受到“哪里有生活，哪里就有语文学习”。
交流之后，要求学生“下课以后把所有的材料都粘贴到墙报栏里，大家都来读一读”，使材料发挥了最充分的作用。
2.调动多种感官的参与，拓展学生的创新思维。
创新思维的拓展，可以引发学生丰富的想像和联想，训练学生思维的敏捷性和发散性，培养学生良好的思维品质，还能使学生深化对课文内容的理解。
在教学中，结合具体的教学内容，调动学生的眼、耳、口等多种感官的积极参与，相机进行了创新思维的拓展教学。
如：导入新课时利用多媒体播放了瀑布的声音让学生听，然后猜猜是什么声音，让学生感受到瀑布的声音不仅像诗歌中所描述“叠叠的浪涌上岸滩，阵阵的风吹过松林”，有时还像火车疾驰而过的轰鸣，像闷雷滚动，像万马奔腾……又如：学生观看了瀑布的图片后，进一步引导学生“你刚才看到的瀑布是什么样的？”学生说，有的像白色的马尾，有的像一条长丝带，有的像又宽又长的水帘子……学生丰富的想像力和创造力显示出创造性思维在他们身上所释放的巨大能量。
可是也有不足的地方。
虽然能够重视学生的朗读，体现新课程“以读为本”的理念和要求，但还不够深入。
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前段日子，疫情肆虐，雾霾连连，小雨稀疏，小雪飘飘，其间夹杂着微风。庚子年初，季节的变化没带给我惊喜，却接连不断的带给我感怀。但此时，因春的到来，季节的变化依然为我带来惊喜， 一切都恢复了正常，也回到了当思暮想渴望自由的场景。彩无双官网 春姑娘踏着轻盈地脚步真的走来了，绿油油的麦苗在风中飘动。春姑娘张开双臂拥抱着大自然中的万物，揽它们入怀，抚摸它们的秀发，亲吻它们的脸颊，轻嗅它们的芬芳，倾听它们的心跳，而复 苏的万物尽情的享受春的热情。 “春江水暖鸭先知”，几只鸭子“扑腾”着翅膀游上岸。夕阳西下，小桥流水，柳绿花红，水暖鸭知，一幅春日温暖的画卷，我伫立在画中，成为春色中的一抹影像。