2013.师德的力量
师德的力量
老子曰“道之尊，德之贵”。
教育以人为本，教师以德为先。
任何一门大学课程的教学目标中总少不了德育素质目标的培养。
学生良好的思想道德素质是在家长、社会、学校长期的共同影响下形成的。
其中高职思想政治理论课的教师所起的作用是至关重要的。
老子的《道德经》中有这样的一句话“如果我们真的有莲花的高洁，我们就应该以自己的品行感化人”。
教师被冠以“人类灵魂的工程师”，这一特殊地位的职业，要求教师不仅具有广博的知识，而更重要的是要有高尚的职业道德——一种对社会、对他人、对自己的承诺。
古语云“正人先正己”，要塑造学生具有崇高的思想道德素质，就必须要求教师具备比一般社会群体更崇高的思想道德素质。
正如有些人所说“高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步”，“学生的思想，如一面镜子，在镜子既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚”。
记得在《特别关注》的某一期上看到过这样一段文字“教育好，可以使文化浅的国家人很文明；教育不好，能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。
教育中的‘德’，一个重要的成分是功德”。
高职教师尤其是思想政治理论课教师肩负着培养学生劳动技能和崇高职业道德的双重历史使命。
因此作为教师就要讲师德，讲师爱，把培养学生具备高尚的社会公德和职业道德放在首位，全面提高学生的就业能力和思想道德素质。
天气冷了，嘱咐学生要多穿衣服；学生生病了，主动去关心照顾；发现问题了，积极帮助学生解决；想学生之所想，急学生之所急，把“师德”、“师爱”淋漓尽致地展现在学生面前。
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教师的道德行为和作风，就是表率，“其身正”，才能做到用心去培养学生，教育学生，进而影响学生明白什么是该做的什么是不该做的，让自己做一个大写的人，只有这样我们才不负自己的一生。
教师的思想道德素质对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。
因此作为教师，要有高尚的思想道德素质和精神境界，要善于把思想道德素质教育渗透到教育教学的各个环节中去，耳濡目染，潜移默化，从量变到质变，最终起到“滴水穿石“的效果。
师德的力量 教师职业道德的塑造与展现
师德的力量教师职业道德的塑造与展现师德的力量：教师职业道德的塑造与展现教师是社会的瑰宝，具有至高无上的责任和使命感。
作为教育者，教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和思想素养。
而要成为一名伟大的教师，师德就显得尤为重要。
本文将探讨教师师德的力量，以及如何塑造和展现教师职业道德。
一、教师师德的力量教师职业道德是教师行为规范和职业修养的体现，具有极大的社会影响力。
教师师德的力量体现在以下几个方面：1. 影响学生的道德观念和行为习惯。
教师作为学生的楷模和引路人，其言行举止深深地影响着学生的价值观和道德观念。
教师的榜样力量能够塑造学生的正确道德取向，引导他们形成积极向上的生活态度。
2. 构建和谐的教育环境。
教师师德的积极影响不仅局限于个体学生，还能传递到整个班级和学校。
教师的诚信、正直、公正和善良等品质能够营造出一种和谐的教育氛围，使学生能够在积极向上的环境中成长。
3. 促进教育事业的可持续发展。
教育是一个长期的事业，而良好的教师师德是教育事业可持续发展的基石。
优秀的教师懂得以身作则、兢兢业业，他们的职业道德不仅能够影响当前的学生，还能传承给后代教师，使整个教育事业蒸蒸日上。
二、教师职业道德的塑造教师的职业道德是通过自身的修养和后天的培养不断形成和提升的。
以下是一些塑造教师职业道德的方法：1. 增强自身道德修养。
教师首先要明确自己的职业责任和使命，始终保持良好的道德品质。
培养自身的人文素养、批判思维能力和责任感，不断提高自身的道德境界。
2. 持续的职业发展。
教师要不断学习和更新知识，保持专业水平的提高。
只有不断地学习和探索，才能成为学生学习的榜样，展现出与时俱进的职业道德。
3. 追求公正和公平。
教师应该坚守教育的公正原则，不偏袒、不歧视，给予每个学生平等的机会。
公正的待人方式能够为学生树立公正、公平的行为准则，培养学生的公民意识。
4. 建立良好的师生关系。
教师应该与学生建立起良好的关系，关心学生的成长和发展，尊重他们的个性差异。
师德的力量
师德的力量百灵庙第二中学张利籽教师的天职是教书育人。
作为教师,我们时刻以言传身教的方式影响着学生,而身教重于言传,所谓“亲其师，信其道”也。
我认为，师德的重要内容应该是教师的理想、人格和爱心。
好的教师，不仅能将书本知识中蕴涵的德育内容传授给学生，而且能以其美好的理想、人格魅力和对学生无私的爱感染学生。
教师只有树立崇高、美好的理想，才能不为眼前的名利所诱惑，兢兢业业、执着追求，为教育奉献自己的热忱。
作为一名教师，我曾经很失落。
当看到同学们都跻身城市，潇洒自在奔小康之时，想想自己起早贪黑，勤勤恳恳，却还住在乡下简陋的土房里。
我的心失衡了，觉得古人说得“宁种二亩地，不当孩子王”的说法真是太深刻了。
很长一段时间，我在工作中没有激情，得过且过，甚至产生过改行的想法。
但当一颗躁动的心平静下来时，我渐渐对自己的职业有了新的认识。
既然我很难改变自己所处的环境，那么为什么不试着改变自己呢？作为教师，我不希望这一职业仅仅是自己谋生的手段，而是能使自己获得精神上的充实，在使学生得到发展的同时，也能不断地丰富和发展自己，实现个人价值。
或许，这才是现代教师应有的形象。
基于这样一种精神上的变革，我全心全意地专注于语文专业的研习，自觉地投身于教育改革，坚持不懈地为着心中美好的理想努力着。
多年来，创新与超前一直是我工作的宗旨。
因为我认为，教师不仅要以自己的学识吸引学生，更要以奋发向上的精神感染学生。
我订阅了许多关于教育教学的书籍，如饥似渴地钻研、学习，吸收了许多新的教学理念，结合学生实际，摸索出许多切实可行、深受学生喜爱的教学方法，使学生们爱上了语文这门课。
辛勤的汗水换来的是丰硕的果实，我多次被学校推荐参加旗市级语文课赛讲，都取得了优异的成绩。
2007年，我又参加了市级骨干教师的培训，通过学习，增强了自己的业务知识，提高了自己的业务水平。
影响青少年个性形成和品德发展的诸多因素中，教师的作用毋庸置疑。
教师的人格特征、言行举止等，对学生有着潜移默化的影响。
师德的力量
师德的力量——“榜样”和“阳光”记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
师德的力量
师德的力量尊敬的领导、老师们，大家好！自毕业第二年担任班主任以来，我陪伴着孩子们从青涩走向成熟。
如今，他们已是学校中最年长的高三生。
回首过往，五味杂陈，但始终有一个信念支撑着我——那就是爱。
爱，说起来容易，做起来难。
要做到公平公正地爱每一个孩子，是对奉献精神的极大考验。
面对挑战，我从未退缩，因为我知道，有五十多双眼睛在期待，我必须勇往直前，用我的一切去铺就他们成功的道路。
这份信念，是在与孩子们的互动中逐渐坚定的。
记得吉林松原地震时，双城也有震感。
在阅读孩子们的震后心得时，一个孩子写道，虽然地震不强烈，但她心中充满恐惧。
然而，当她看到我出现在疏散现场时，她告诉自己：有老师在，不要怕。
这让我深刻意识到肩上的责任。
我不知道自己留给孩子们的依靠有多宽，但我告诉自己：不能停步，要不断成长，直到强大到能在危险时守护每一个孩子。
我带着这份信念不断前行，尽管困难重重。
班级里有个转学生，他以经常与老师争执而出名。
他刚来时，我亲眼目睹了他的叛逆：上课睡觉、自习逃课、顶撞老师。
起初，我感到力不从心，但我没有放弃与他的沟通，尝试从朋友的角度去关心他。
慢慢地，他开始接受我，向我倾诉烦恼。
原来，他的叛逆源于对父亲教育方式的不满。
高二下学期的一个晚上，我生病在家，却接到电话说他醉酒在医院。
我急忙赶往医院，陪伴他直到父母到来。
第二天，他早早等在我的办公室外，第一句话就是：老师，谢谢你。
这件事成为他成长的转折点，他开始改变，学会为他人着想。
几年来，我用真诚和真心去播种爱的种子，也收获了孩子们爱的回报。
记得他们递给我的鲜花，节日的祝福短信，下晚课时的护送身影……这些都是对我工作的肯定，也是我继续前进的动力。
然而，这仅是我的个人经历。
我们铁中高三组的其他班主任，更是以丰富的经验，将师德师风贯彻始终。
我们全体高三班主任，以"学高为师，身正为范"为准则，不断充实自己，提高素养，以身作则。
作为班主任，班级就是我们的家，学生就是我们的孩子。
师德的力量
用爱用心教育百年大计，教育为本。
而教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识，更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。
然而，媒体曾报道的两则消息，让我们对师德的下滑趋势产生深深的忧虑。
一则是：为促使学生进步，涪陵城区第四小学一教师出奇招：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷（《重庆晚报》报道）。
另一则是：因月考成绩不好，沈阳一14岁少年当众被老师打嘴巴，他觉得自己没脸活下去，从6楼跳下摔成截瘫（《辽沈晚报》报道）。
不知这些老师是否想过：你这一声吆喝、一个巴掌，会在孩子们的心灵中留下什么样的阴影？会给他们以后的成长过程带来什么样的负面影响？“爱是教育的基础”，师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
但是，从这两个事件中，我们看不到“爱”的影子。
有位教育学家说过：对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。
不尊重学生的自尊，不仅会给学生带来真实的伤害，而且也是师爱和师德缺失的表现。
试想，如果连基本的“爱学生”都做不到，还拿什么来对学生“传道、授业、解惑”呢？美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。
身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。
吉诺特的这番话，对不是教师的我而言，都是一种心灵的震撼，何况是教师？每一位教师都应该从中感悟出更为深刻的师生关系。
随着人们对“师德”的日益重视，各种加强师德建设的措施不断出台。
但不管外部手段如何，提高师德水平，关键是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”。
像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。
师德的力量
师德的力量在这个世界上，有很多的力量都能让我们感到深深的敬仰和崇拜，但我想说的是，并不是那种能够掀起狂风骤雨，摧枯拉朽的力量，而是那种能够言传身教，润物细无声的力量。
那就是师德的力量。
师德，这两字看似十分单纯，其实内涵极为丰富。
与我们常说的传统美德相比，它既有着深深的历史积淀，同时又有质朴无华、平凡于众的精神内涵。
历史深厚的沉淀我们的历史文化的深淀，为师德的理解提供了极丰富的素材。
其中，孔子的"学而优则仕"、"教学相长"等思想，体现了教师以身作则，勤洗尽思的师德精神。
他认为，教师首先要有高尚的品行，只有自身修养达到一定的境界，才能教育好学生。
直至现在，“学以致用”，“以身作则”，都已成为了教师行为的基本准则。
师德的人格魅力师德的力量，就是天生具备的一种人格魅力。
他们用自己的言行来感染和影响他人，他们的行为往往就像一面镜子，映射出自己的价值观和人生观。
多少人生的坚强，求知的执着，来自于教师的无私奉献，就仿佛阳光照进喧闹的市井，为无数懵懂的灵魂指明方向。
行云流水的教学艺术说到师德，就不得不说它与教学艺术的相辅相成。
好的教师往往都有极高的教学艺术。
他们会用适当的教学方法，提出合理的要求，用平等的态度对待每一个学生。
全身心地投入到教育中，竭尽全力帮助学生解决问题，让他们感受到温暖和关爱。
这种师德力量，就像空气中那透明且富有力量的氧气，是我们生活的主旋律，是我们生活的底色。
师德的力量，是私德的提升、是公德的践行、是社会主义核心价值观的传承。
正如孔子所言，师德的力量就像那涓涓细流，虽不激荡，却又长流不息；就像阳光明媚，虽不刺眼，却温暖人心。
正是这种力量，打破了现实的限制，教师的言传身教，如同种子般深深扎根在学生心中，激发出他们对知识无尽的渴望，让他们在人生的道路上保持着前行的决心和动力。
我们要珍视这份无私的奉献，照亮人生之灯的指引，这就是师德的力量，这也是教育力量的象征。
师德的力量 激励学生的学习动力
师德的力量激励学生的学习动力师德的力量激励学生的学习动力过去的几十年里，教育界发生了翻天覆地的变化。
教师不再仅仅是传授知识的角色，而是被赋予了更大的责任：激发学生的学习动力，培养他们的综合素质。
正是师德的力量，成为了实现这一目标的关键。
一、榜样的力量师德的力量首先体现在教师自身的行为表现上。
教师要以身作则，在学校和社会上展示良好的品质和道德价值观。
正直、真诚、公正、友善，这些品质都是榜样教师的重要特点。
通过自己的言行，教师能够给予学生正确的引导和启发，潜移默化地影响学生的价值观和行为习惯。
二、尊重与信任的力量教师对学生的尊重和信任，也是师德的体现。
每个学生都是独特的个体，有着自己的兴趣爱好、思考方式和学习方法。
教师应该尊重每个学生的个性差异，并且相信每个学生都有能力取得进步。
通过给予学生充分的自主权和相信他们的能力，教师能够激发学生的学习动力，增强他们的自信心和自尊心。
三、关爱的力量师德的力量还在于教师对学生的关爱。
关注学生的身心健康、家庭情况和个人发展，帮助他们在学习和生活中克服困难，这是教师职责的一部分。
在学生遭遇挫折和困境时，教师应当给予他们及时的帮助和鼓励，让他们感受到关爱与温暖。
这种关怀和支持会激发学生的学习动力，让他们更加积极地面对学业挑战。
四、启发的力量师德的力量还表现在教师对学生的启发。
教师应当激发学生的思维能力和创造力，培养他们的独立思考和问题解决能力。
通过启发式教学，教师能够引导学生主动思考、积极探索，从而增强他们对学习的兴趣和动力。
同时，教师还要提供积极的反馈和指导，帮助学生不断进步。
五、展示成功的力量教师的成功经历和人生故事，也是激励学生学习动力的重要因素。
教师应该及时分享自己的成功经验和困难经历，向学生展示自己在学习和工作中的努力和付出。
这样的分享能够启发学生对自己的未来规划和目标设定，并且让他们明白只有通过自己的努力，才能取得成功。
综上所述，师德的力量在于教师的行为榜样、尊重与信任、关爱、启发和展示成功。
师德的力量演讲稿
师德的力量演讲稿：大家好！今天，我想和大家一起谈谈一个话题——师德的力量。
在我们的人生旅途中，师长不仅是我们知识的传授者，更是我们人生的引路人，他们为我们提供指导，带领我们前行。
然而，师长不仅仅是知识的传授者，他们还承担着很重要的社会责任。
师长的言传身教会对学生产生深刻的影响，这就是师德的力量。
那么，何谓师德？师德，指的是师长在教育、培养学生的过程中遵循的道德规范。
它包括许多方面，例如言传身教、尊重学生、严谨治学、亲切关怀等等。
师德是师长教书育人的根本，是学生成长的关键。
师德的力量，体现在哪些方面呢？师德的力量体现在言传身教上。
教师发表的言论，重要的不仅在于说的是什么，而且在于说话的方式、口气和态度。
教师应该平等、尊重、包容的对待每个学生。
在言语和行动中，体现自己的师德。
师德的力量还体现在亲切关怀上。
教师不仅要积极引导和传授学生正确的知识技能，还要了解学生的生活和学习情况，提供必要的帮助和支持，关心、帮忙、鼓励、帮助每一个学生慢慢地走好自己的成长之路。
师德的力量还体现在严谨治学上。
作为一名教师，应该严守教育道德，认真备课，认真授课，不偷懒，不懈怠，始终以专业精神精益求精，努力提高自己的教育水平，让每个学生在自己的教导下都能学到真正的知识，得到实质性的提升。
事实上，师德的力量是深远且广泛的，它对学生、对社会的积极影响越来越被人们所重视和认识。
在现如今这个快速变化、竞争激烈、价值多元化的社会，教育愈加重要。
教师的任务既劳心又劳力，他们首先要做好自己，才能更好地去指导和引领学生。
希望每位教师都能够深刻领会和践行师德的力量，发挥出自己在教育事业中的价值和潜力，不断提高自身素质，用真挚的爱心和匠心的精神，教育培养出更多拥有远见卓识、情感丰满、知识渊博、气度开阔的学生，为我们的未来贡献着自己的力量。
我们更应该重视和鼓励那些信条坚定、言行一致、业爱生、心中有爱的好老师。
因为只有师德先行，我们的教育事业才会繁荣昌盛，在未来的路上风雨兼程。
师德的力量 教师职业道德的塑造与体现
师德的力量教师职业道德的塑造与体现人类社会的发展离不开教育，而教育的发展离不开有师德的教师。
作为教育事业中的重要一环，教师职业道德的塑造与体现具有重要意义。
教师是学生的引路人，以其师德的力量，引导学生健康成长。
本文将从教师职业道德的塑造与体现的角度进行论述，旨在探讨师德对于教育事业的重要性。
一、教师职业道德的塑造教师职业道德的塑造是教育工作的基石。
首先，教育培养的过程不仅是学生的知识储备，更是对学生品德和道德素养的培养。
教师作为学生的榜样和引路人，必须具备高尚的道德情操，才能对学生产生良好的示范作用。
其次，教师要注重自身的道德修养和素质提升，不断优化自己的师德形象。
只有教师本身具备了品行高尚的师德，才能让学生受益，并影响学生的全面发展。
教师职业道德的塑造需要从多个方面进行考虑。
一方面，教师应对学生展示出良好的行为榜样。
通过课堂上的言传身教，让学生见到教师的正直、公正、真诚和友善。
另一方面，教师应保持专业的教育态度，尽职尽责地履行教育责任。
要不断学习教育理念和教学方法，以更好地满足学生的需求，提高自身的教学能力和水平。
二、教师职业道德的体现教师职业道德的体现是通过日常工作实践中的各种具体行为来体现的。
首先，教师要以学生为本，以关爱和关心学生为出发点。
积极倾听学生的心声和需求，尊重学生的个性差异，关注每个学生的成长与发展，帮助他们解决困难和问题。
其次，教师要保持学科知识的更新和提升，提供高质量的教育教学资源，为学生提供良好的学习环境。
教师要注重对学生品德的引导和塑造，通过言传身教，引导学生树立正确的社会价值观和人生观。
教师职业道德还体现在教师与家长、社会之间的良好互动关系上。
教师要与家长保持紧密沟通，及时反馈学生学习情况，并共同探讨如何更好地培养学生。
同时，教师还要积极履行社会责任，在学生实践教育、社会实践等方面起到积极的引导作用。
教师是社会的一员，要有社会责任感和使命感，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
工程学院师德师风演讲稿师德的力量有关师德师风的演讲稿
工程学院师德师风演讲稿师德的力量有关师德师风的演讲稿尊敬的领导、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的主题是《师德的力量》。
在我们的工程学院，师德师风一直以来都是我们非常重视的一项工作。
师德是教师在职业行为和道德规范上应该遵循和践行的准则，师风则是体现师德的具体表现和风貌。
师德师风的力量是我们教师的职业荣誉，也是我们培养学生成才的重要保障。
首先，师德的力量体现在我们教师的言传身教上。
作为工程学院的教师，我们要从自身做起，始终做到言教一致、身教为范。
我们的每一句话、每一种行为，都应该成为学生学习和仿效的榜样。
我们不能只在口头上讲教，而在实际行动中却做出相反的表现。
只有我们自己做到了，才能更好地引导学生，让他们在学习中始终保持正确的价值观和道德观。
其次，师德的力量表现在我们对学生的关怀和帮助上。
我们要把学生当作自己的孩子，关心他们的学习和生活。
在他们遇到困难时，要给予及时的帮助和鼓励，让他们感受到老师的温暖和关怀。
只有建立起良好的师生关系，才能激发学生的学习动力，让他们在学习上取得更好的成绩。
最后，师德的力量还体现在我们对待教学工作的态度上。
作为教师，我们要敬业爱岗，始终保持一种积极向上的工作态度。
无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要坚持下去，用心去教、用心去育人。
只有这样，才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
师德的力量是教师成长和进步的重要支撑，也是我们工程学院培养学生成才的关键所在。
只有我们教师们团结一心，始终保持良好的师德师风，才能为学生们树立正确的榜样，为社会培养更多优秀的工程人才。
最后，我希望我们每个教师都能牢记教育的神圣使命，始终保持师德的力量，用自己的言行去影响学生成长。
在今后的工作中，让我们一起努力，共同建设一所师德高尚、师风正派的工程学院！谢谢大家！。
师德师风的力量 我的教育理念与实践
师德师风的力量我的教育理念与实践师德师风的力量：我的教育理念与实践在教育领域中，师德师风是教师最基本的要求之一。
作为一名教师，我的教育理念与实践始终紧密围绕师德师风展开，通过践行师德师风，我努力成为学生们心目中的榜样，用自己的行动影响和启发他们的成长。
一、为人师表，做德与才兼备的教育者作为一名教师，首先要做到为人师表。
从我自身出发，我要注重修养与品德的提升，不断提高自己的道德修养和职业素养。
无论是在校内还是校外，我始终保持良好的行为举止，用自己的榜样力量影响学生，让他们看到一个积极向上、正直诚实的教育者。
二、关心爱护，塑造学生成长作为教育者，我注重与学生的良好关系建立。
每个学生都是独特的个体，我愿意用心倾听和理解他们，关心他们的生活和学习情况。
我相信，只有真正了解学生，才能更好地引导和培养他们的能力和品格。
同时，我也鼓励学生之间的互相关爱，培养良好的师生关系和同学关系，使他们在一个积极、和谐的环境中成长。
三、独立思考，激发学生的创新潜能在我的教学过程中，我鼓励学生独立思考，养成自主学习的能力。
我通过启发式教学方法，引导学生主动提出问题，寻求答案。
我相信，学生有自主思考和创新的能力，他们是未来的创造者和领导者。
我致力于激发他们的创新潜能，通过培养对问题的敏感性和解决问题的能力，帮助他们走向成功的道路。
四、以身作则，引导学生正确行为作为教育者，我深知自己的行为对学生的影响力。
我时刻以身作则，注重自身言行的规范和道德底线。
我要求自己始终保持良好的职业操守，严格遵守教育纪律，并且力求做到与学生一起成长。
我相信，只有我自己能够做到正确的行为示范，才能够培养学生的正确行为意识和价值观。
五、不断学习，提高自身素养教师是一个永远学习的职业。
为了更好地履行我的职责，我不断充实自己的教育知识，积极参加各类培训和研讨活动，通过阅读专业书籍、参加学术交流等方式提高自身的素养。
我深知只有不断学习，才能够更好地应对教育领域的挑战，与时俱进，为学生的成长提供更多的帮助。
师德师风的力量
师德师风的力量作为教师群体中的一员，我们肩负着培育学生成长、传播知识的使命。
而师德师风则是我们教师的精神支撑和道德准则。
师德师风的力量不仅能够塑造我们优秀教师的形象，也能够为学生提供良好的学习环境，并对整个社会产生积极的影响。
师德师风首先体现在教师的专业素养上。
作为合格的教师，我们应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
只有具备了足够的素养，我们才能够向学生传递准确的知识和正确的价值观，引领他们成长。
同时，师德还要求教师具备持续学习的精神，积极跟进学科最新的发展，不断更新自己的教育理念和教学方法。
只有保持学习的状态，我们才能够与时俱进，为学生提供更好的教育。
师德师风还要求教师坚守职业道德。
作为学生们的榜样和引路人，我们应该具备高尚的道德情操和正确的行为准则。
诚信、正直、公正、责任感是教师最基本的道德要求。
我们应该以身作则，言行合一，为学生树立正确的价值观和行为模范。
只有做到自己先守法、守规矩，我们才能够教育学生遵守社会规范、遵循职业规范。
此外，作为教师，我们还应该积极关注学生的健康成长，切实履行教育引导的职责，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
师德师风的力量还能够凝聚师生之间的感情。
情感教育是教师工作的重要组成部分。
通过真诚的关怀和耐心的引导，我们与学生之间的感情联系会更加紧密，建立起师生之间深厚的信任。
学生在受到信任的环境下，教师的教育效果也会更加显著。
此外，师德师风还能够建立和谐的班级氛围，使学生们共同进步。
教师既是学生的知识传授者，也是他们情感支持者，只有教师的关怀，学生才能够茁壮成长。
师德师风的力量还能够对社会产生积极的影响。
教育事业是国家、社会发展的重要组成部分。
具备良好师德师风的教师将更好地履行自己的社会责任，为社会培养出更多的德才兼备的人才。
这些人才的涌现将推动社会进步和发展。
同时，凭借着良好的师德师风，教师也能够在社会中树立起良好的形象，得到社会的认可和尊重。
这不仅对教师个体有益，也能够为教师群体带来更好的发展环境。
师德的力量
师德的力量今天校长从教委拿来了几本《新时期师德精神的颂歌》。
我批完作业，拿起一本看了起来，这本书是“中宣部”和“教育司”联合出版的一本“全国优秀教师师德报告团报告集”。
在这本书里搜集了全国优秀教师：霍懋征、邹有云、黄静华等优秀教师的师德报告，还有重庆开县优秀教师群体事迹报告，另附有重要文件、领导人讲话和当事人事迹的部分媒体宣传报道。
一节课的时间，我看完了这本书。
我以前在电视上曾看过“重庆开县抢险救灾保护学生”的感人事迹，但现在重读发生在同行们身上的感人事迹，我仍为他们感到骄傲自豪！在别人的眼里，他们也许是英雄，但在我眼里他们仿佛就是和我在一个学校的同事。
我对他们把“学生的安危比我生命更重要”的做法，深表理解，因为：我们是老师！我相信，不光是开县的老师，全国的大多数老师都会这样做！师德的力量，不在于嘹亮的口号，不在于别人是否知道，而在于关键时刻毫不犹豫的挺身而出！那一刻，师德的力量表现为一种忘我的自觉行动！“如果，咱们学校发生了无法预料的灾难，你会怎么做？你是先管学生，还是先管自己？”就这个问题，我问了身边几个老师，他们想都没有想就说：“当然是先管学生，不然咋向家长交代？”年龄大一点的老师还笑侃着说：“咱能活多少年？还是把生的希望让给孩子划算。
”又有老师反过来问我：“你别光问我们，你呢？你的女儿在二年级，如果发生灾难，你是管你五年级的学生，还是去二年级管你的女儿？”我笑了：“你们都不要命，去管自己的学生，我这个做家长的老师，怎么会不放心？我当然会无牵无挂的去管我的五年级了。
”大家都哈哈的笑了起来，说我就会问些不着边际的问题。
扪心自问，关键时刻，我觉得我也会挺身而出的！长期和孩子们打交道，我的爱，我的情已经融入到了他们的身上，他们也毫无防范的把纯真的童心交给了我。
有时为了学习，我狠狠的熊了他们，我的气有时还没有消下去，他们却已经把我向他们发的火忘的一干二净。
他们在一天天长大，他们懂的了老师的良苦用心。
师德的力量作文
我是一名教师，从事于一个教研组长，在学校领导的带领下，全校师德学习，使我对于师德师风教育有了更深刻的体会，对我的思想觉悟得以进一步得到更好的升华，也使我更好的在工作中履行师德师风教育的责任。
一、师德是教师队伍的灵魂。
在学校领导的重视下，我认真学习教育局关于师德师风教育活动，认真组织开展师德师风的教育活动。
通过组织师德师风教育活动，提高师德素质，使我认识到教师必须严于律己，宽以待人，以身作则，为人师表。
二、师德师风是教书育人的重要组成部分。
教师的职业特点决定了教师必须具备良好的师德素质，为人师表。
教师职业的特点决定了教师的工作成就，决定了教师的思想素质。
教师是学生成长的导师。
因此，教师必须具备良好的师德素质。
三、师德师风应是教师工作的强大动力。
教师要用自己高尚的言行来对待学生，热爱学生，以自己高尚的情怀，丰富的知识，严谨的治学态度对待自己的工作，以高度的责任心，认真的工作，精湛的业务，无微不至的关怀，对学生诲人不倦，对工作一丝不苟，极强的责任感，使自己的工作热情和责任感不断增强。
师德是教师的灵魂。
教师是人类灵魂的工程师。
师德的力量演讲稿范文
师德的力量演讲稿范文尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享一下我的主题——师德的力量。
作为一名教育工作者，我深深地感受到了师德对于教育事业的重要性和影响力。
正因为如此，我相信只有师德的力量才能够塑造出真正伟大的教育者，也才能够影响和激励更多的学生成长。
今天我将从三个方面来谈谈师德的力量。
首先，师德的力量体现在对学生的关爱和引导中。
作为教师，我们每天都在与学生们进行互动和交流，我们的言行举止无时无刻不在给学生树立榜样和影响他们。
一位具有高尚师德的教师会真心关心并尊重学生，帮助他们解决问题，指导他们成长。
他们关注学生的成绩，但更关注学生的人格和价值观的培养。
当学生遇到困难时，他们会耐心倾听并给予帮助；当学生犯错时，他们会正确引导，并给予正确的纠正。
正是因为师德的力量，才能够构建起学生与教师之间的互信和相互尊重，为学生的健康成长提供坚实的底气。
其次，师德的力量体现在推动教育发展的过程中。
教育事业关系到国家的发展和未来，一支师德高尚的教师队伍是推动教育事业迈向更高层次的重要力量。
在教育实践中，一位师德高尚的教师会不断追求自身的专业发展，注重教学方法的创新，不断提升自己的教育教学水平。
同时，他们会与同行分享经验，共同进步，形成良好的师德师风，为整个教育事业注入正能量。
师德高尚的教师不仅在课堂上传道授业，更在思想教育中起到了示范和引导的作用，激发了学生的创造力和创新能力。
他们的责任感和使命感是推动教育事业快速发展的动力源泉。
最后，师德的力量体现在社会影响力的扩大中。
一位师德高尚的教师不仅关注学生的成长，更关注社会的发展和进步。
他们积极参与社会公益活动，传播正能量，树立良好的社会形象。
他们用自己的行动证明了一个教师不仅是学生的导师，更是社会的引路人。
在他们的引领下，一个个充满教育情怀的学生踏上了服务社会、推动社会进步的征程。
师德的力量能够促使教育事业良性循环，传承和发扬优秀的教育文化，推动整个社会的进步。
师德师风的力量 引领教育变革
师德师风的力量引领教育变革师德是从业教师所应具备的道德品质和职业操守，它不仅体现了教师个人的道德修养，更直接影响着教育教学工作的质量和效果。
师风则是指教师在日常工作中的表现和态度，包括教育教学水平、教学方法、职业教育观念等方面的综合素质。
师德师风的力量是教育工作中不可或缺的一环，它有着深远的影响，能够引领教育变革。
一、师德的力量作为教育工作者，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的榜样和引路人。
师德的力量体现在以下几个方面：首先，师德是教师的荣誉象征。
教师应以自己的言行树立起良好的师德形象，不仅要敬业爱岗，更要为人师表。
只有以身作则，才能赢得学生和家长的尊敬和信任。
其次，师德是教师的责任担当。
教育事业的核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这需要教师不仅具备扎实的教学水平，更要有高尚的人格魅力。
教师应该明确自己的责任使命，尽职尽责，为学生的成长和发展负起责任。
最后，师德是教育公平的保障。
教育公平是社会主义教育的基本原则之一，而师德的力量是促使教育公平得以实现的重要因素。
教师应该公正客观地对待每一位学生，不因一时的情绪或偏见而对学生进行不公平的评价和对待。
二、师风的力量师风作为教师日常工作中的表现和态度，直接关系到教育教学的效果和质量。
师风的力量体现在以下几个方面：首先，师风是教育教学的精髓所在。
教育教学工作是教师的核心职责，良好的师风能够体现教师的教学水平和方法。
一个追求卓越的教育者，应该保持不断学习和进取的态度，不断更新教学观念，提高自身的教育教学能力。
其次，师风是学生学习的重要影响因素。
学生在教师的熏陶下，将受到教师的言传身教的影响。
教师应该以身作则，树立正确的学习态度和价值观念，引导学生形成正确的学习方法和习惯，帮助学生培养自主学习的能力。
最后，师风是塑造校园文化的重要力量。
校园文化是学校的精神家园，而师风则是校园文化的重要组成部分。
良好的师风能够影响学校的整体氛围，形成和谐、积极向上的校园文化，推动学校各项事业发展。
师德的力量演讲稿范文
师德的力量演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里发表关于“师德的力量”的演讲。
师德是教师的灵
魂和底线，是教育事业的根本所在。
一个优秀的教师，除了要有扎实的专业知识和丰
富的教学经验外，更需要具备高尚的师德，才能真正影响和感染学生。
首先，师德的力量在于榜样作用。
教师是学生的引路人，是他们的楷模和榜样。
一个
师德高尚的老师可以引导学生走向阳光，激励学生树立正确的人生观、价值观和行为
规范。
只有我们教师自己具备了高尚的品德和良好的行为习惯，才能教育出品德高尚，行为端正的学生。
其次，师德的力量在于耐心教育。
在教育过程中，我们会遇到各种各样的学生，有的
聪明伶俐，有的则比较迟钝。
作为教师，我们不能只看到学生的优点，而忽视他们的
缺点，更不能因为学生的一时不懂而放弃教育他们。
耐心是教育的最大功课，只有耐
心地引领、倾听和理解学生，才能真正激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，师德的力量在于用心教学。
教师要用心灵去教育每一个学生，要了解他们的需
求和困难，关心他们的成长和发展。
只有用心教学，才能打开学生的心扉，激发他们
的学习动力，不断推动他们向前步。
在一言一行中传递希望，在一点一滴中承载责任。
让我们教师们时刻牢记师德的重要性，以身作则，以爱心引领，承担起教育的神圣使命，为学生的成长和未来贡献自己
的力量。
谢谢大家！。
师德的力量演讲稿
师德的力量演讲稿尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里给大家分享有关师德的力量。
在当今社会，教师被赋予了重要的使命，因为他们是社会发展的引领者，是培养未来的主人翁的关键。
而师德则是教师工作的核心，是教育事业的灵魂。
它涵盖了教师的道德品质、职业操守以及教育责任等方面的要求，是教师行为准则的体现。
首先，师德的力量在于教师的榜样作用。
教师是学生们学习和成长的楷模，他们的言传身教对学生具有深远的影响。
教师应该以身作则，做学生的榜样，用自己的行动引导学生树立正确的价值观和人生观。
只有教师具备优秀的师德修养，才能真正影响和引领学生，激发他们的潜能和创造力。
其次，师德的力量在于教师的教育责任。
教师是教育的重要主体，在教学过程中承载着重要的责任。
教师应该保持敬业精神，关注学生的发展，因材施教，激发学生的学习兴趣和动力。
教育并非只是传授知识，更重要的是培养学生良好的品德和价值观。
只有具备良好的师德，教师才能够承担起这一责任，做到爱岗敬业、严谨治学，为学生成长成才创造优良的教育环境。
最后，师德的力量在于教师对社会的影响。
教师作为社会培养人才的重要一环，他们的影响直接关系到社会的进步和发展。
教师应该秉持社会主义核心价值观，注重培养学生的公民素质和社会责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
良好的师德可以让学生树立正确的人生目标，为社会的发展做出贡献。
师德的力量是无穷的。
作为教师，我们应该时刻牢记自己的责任和使命，不断提升自己的专业素养和修养。
只有以身作则，承担教育责任，影响学生的成长，我们才能够真正发挥师德的力量。
同学们，让我们共同努力，传承和践行师德之力，为教育事业和社会的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
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将者， 智、信、仁、勇、严也。
——《孙子兵法》
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一、智。 智能发谋。非智不足以料敌应变。
智，是知识丰富，课堂充满活力。
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智，是理智判断，因材施教。
1、个体针对性教育的准则 2、班级管理的法宝
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二、信。 信能赏罚。非信不足以训人率下。
信则人任焉。 信，源于敬，源于恭，恭则不侮。
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三、仁。 仁能附众。非仁不足以附众抚士。 不离不弃 正常对待 一视同仁
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四、严。 严能立威。非严不足以服强齐众。
“不能把教师对学生的爱，看成仅仅 是慈祥的、关注的态度。” ——赞科夫
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五、勇。 勇能果断。非勇不足以决谋合战。
勇，是遇到难题的绝不退缩。 勇，是面对浮躁社会坚守内心的 果断。
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学为人师 行为世范
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“每一个清晨，走进教室，满心 欢喜，恰如看一树花开。”
仁爱之心， 用自己的态度和世界生成一种 融洽。
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师德的力量 教育的力量
大连市第八中学 张娥
2013.10.12
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李天一
马加爵
林森浩
大连市第培养人的个性，奠定职业才能和政 治责任、能力的基础，使其以敬畏 和仁爱、尊重和宽容、诚实和求真 的态度，自主和负责的为人民和人 类服务，进而促进社会的进步。 • 教育：臻于至善