苏教版小学六年级语文下册《练习五》教学设计2

《练习5》教学设计2

教学要求：

1、语文与生活：认识街头招牌，了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类。

2、诵读与积累12个词语。

3、写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。

4、口语交际：小小辩论会。

5、学写毛笔字。

教学重难点：语文与生活；口语交际。

教学课时：三课时

第一课时

教学目标：

语文与生活：认识街头招牌，了解经营的范围和特点，学习给店铺起名，并能将货物进行分类，让学生明白生活中处处有学问。

教学过程：

一、认识街头招牌

1、指名读题，明确要求。

2、读一读题目中出现的八个招牌名，根据每一招牌名中的关键字词，联系实际生活中的经验，思考它们各自的经营范围和特点。

3、交流。

教师适当介绍学生不太了解的店铺名。

4、联系自己身边的一些店铺的招牌名，说说它们各自的经营范围和特点。

二、起超市名

1、指名读题，明确要求。

2、讨论：怎样才能新颖而又有意思？

3、引导学生从人名、地名、超市的经营特色等方面来起名。

4、交流总结。

三、货物分类

1、审题。

2、认真读一读这些货物名，联系生活中的经验，想一想它们各属于哪一类，该如何分类。

3、交流。

4、总结给这些货物分类的规律。

第二课时

教学目标：诵读与积累12个词语。写好钢笔字。

教学过程：

一、诵读与积累

1、审题。

2、凭借工具书，读准字音，了解大意。

3、交流词语理解。

水滴石穿：比喻力量虽小，但是只要坚持不懈，事情就能成功。

一心一意：思想、意念坚定。

感激涕零：因感激而流泪，形容非常激动。

百感交集：各种各样的感触交织在一起。

深思熟虑：深入细致地考虑。

匪夷所思：事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照成立所能想象的。

时光荏苒：时间渐渐过去了。

白驹过隙：形容时间过得飞快，象小白马在细小的缝隙里一闪而过。

鉴往知来：审查过去，就可以推断未来。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

迷途知返：迷路后知道回来，比喻犯了错能改正。

恍如隔世：好象隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。

4、反复朗读，加强感悟。

5、练习背诵。

二、写好钢笔字

1、审题。

2、仔细观察每一个字的写法及整体。

3、描红，注意书写姿势。

4、反馈评析。

第三课时

教学目标：

1、口语交际：小小辩论会。

2、学写毛笔字。

教学过程：

一、口语交际

1、审题，揭示主旨。

2、辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭示对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。大家在电视中可能见过辩论的场面，那我们今天就来实战演习一次。

3、步骤：

1）确定一个辩论的话题。

2）将不同观点的同学分成正反两组，各方进行组内分工，搜集资料，组织语言。

3）辩论前，推选一下小主持人，主持人控制辩论会的进程，但不参与辩论。

4）辩论时，正反双方要注意倾听别人的发言，及时补充或反驳，同时注意说话文明，尊重他人。

4、开始辩论。

5、总结。

二、学写毛笔字

1、审题。

2、学习写法。

“屋”字：“尸”字头起笔横折位置上一些，折面稍短些，主笔竖撇要舒展，收笔位置要在左下角。在书写里面的“至”字时，注意起笔横画的位置，以使整个字外面和里面两部分紧凑。

“眉”字：写法大体上与“屋”差不多，在书写里面的“目”字时，注意第

一笔竖画的起笔位置，以使整个字外面和里面两部分紧凑。

3、练习。

4、反馈。