专题高效整合12

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策划高效的资源整合方案

策划高效的资源整合方案在当今日益竞争激烈的市场环境下，企业要想取得成功，必须具备高效的资源整合能力。

资源整合方案是指企业在各种资源之间进行合理整合和优化配置，以实现资源的最大利用和协同效应。

本文将为您介绍策划高效的资源整合方案，帮助企业实现竞争优势。

一、市场调研与分析在制定资源整合方案之前，首先需要进行市场调研与分析。

通过调查市场需求、竞争对手、潜在客户等相关因素，了解市场动态和趋势。

同时，还应对企业现有资源进行全面梳理和评估，明确资源的类型、规模、优势和短板，为制定整合方案提供依据。

二、明确整合目标和策略在市场调研的基础上，企业需要明确整合的目标和策略。

整合目标可以包括资源协同、降低成本、提高效率、创造新业务机会等方面。

而在制定整合策略时，应考虑资源的互补性和相互关联性，充分发挥各种资源的作用，并结合企业自身特点和市场需求，确定适合企业的整合策略。

三、整合人力资源人力资源是企业最重要的资源之一，也是资源整合中的核心环节之一。

为了高效整合人力资源，企业可以采取以下几种方式：1. 建立跨部门合作机制：不同部门之间建立紧密的沟通和协作机制，共同解决问题，提升工作效率。

2. 培养潜力员工：通过培训和跨部门轮岗等方式，提升员工的综合素质和能力，使其能够适应不同工作环境和需求。

3. 推行团队合作文化：鼓励员工间相互合作，激发团队的凝聚力和创造力，共同完成工作任务。

四、整合物质资源物质资源包括资金、设备、原材料等，是企业正常运营必备的要素。

为了高效整合物质资源，企业可以采取以下几种方式：1. 资金整合：优化资金的使用效率，避免资金闲置和浪费，合理配置资金投入。

2. 设备共享：在不同部门间共享设备资源，减少设备闲置率，提高设备利用率。

3. 供应链协同：与供应商建立紧密合作关系，实现物料采购、生产、销售等环节的协同管理和优化。

五、整合信息资源信息资源是企业竞争的重要支撑，也是资源整合的关键要素之一。

为了高效整合信息资源，企业可以采取以下几种方式：1. 建立信息共享平台：搭建企业内部的信息共享平台，实现信息的共享、交流和协同，提高决策效率和执行力。

专题12 有机合成(核心素养)-23学年高二化学知识整合讲练(人教版2019选择性必修3)(原卷版)

专题12 有机合成（核心素养检测）一、选择题1．（2022秋·江苏常州·高二江苏省前黄高级中学校考期中）芳香化合物A()在一定条件下可以发生如图所示的转化(其他产物和水已略去)。

其中有机物D 也可以由丙烯酸经过几步有机反应制得，其中最佳的次序是A ．加成、水解、酸化、氧化B ．水解、加成、酸化、氯化C ．水解、酸化、加成、氧化D ．加成、氧化、水解、酸化2．（2022春·内蒙古通辽·高二校考期中）已知R ﹣CH 2OH 4KMnO −−−−−−→酸性溶液R ﹣COOH(R 为H 原子或烃基)，A(C 6H 14O)、B 、C 三种有机物之间具有如图所示的转化关系，若A 、B 的碳骨架相同，则C 的结构最多有 4KMnO A A B C −−−−−−→−−−−−→酸性溶液浓硫酸，加热A ．4种B ．5种C ．6种D ．8种3．（2023秋·江苏盐城·高二校考期末）丙酮与柠檬醛在一定条件下反应可以合成假紫罗兰酮，再进一步可以合成有工业价值的α—紫罗兰酮和β—紫罗兰酮，转化过程如图所示：下列说法正确的是A ．丙酮与柠檬醛合成假紫罗兰酮的过程中先后发生加成反应和消去反应B ．假紫罗兰酮、α—紫罗兰酮和β—紫罗兰酮都能发生加成、氧化和酯化反应C ．α—紫罗兰酮和β—紫罗兰酮分别与足量Br 2发生加成反应的产物分子中都含有4个手性碳原子D ．假紫罗兰酮、α—紫罗兰酮和β—紫罗兰酮互为同分异构体，它们的一种芳香族同分异构体能够发生银镜反应4．（2023秋·江苏常州·高二常州市第一中学校考期末）聚乙炔导电聚合物的合成使高分子材料进入了“合成金属”和塑料电子学时代，当聚乙炔分子带上药物、氨基酸等分子片段后，就具有了一定的生物活性。

我国化学家近年来合成的聚乙炔衍生物分子M的结构简式及M在稀硫酸作用下的水解过程如图所示：下列有关说法中不正确的是A．M与A均能使酸性高锰酸钾溶液和溴水退色B．B中含有羧基和羟基两种官能团，B能发生消去反应和酯化反应C．1 mol M与热的烧碱溶液反应，可消耗2 mol的NaOHD．A、B、C各1 mol分别与金属钠反应，放出的气体的物质的量之比为n∶2∶25．（2023秋·江苏镇江·高二校考期末）物质Z是一种用于合成内分泌调节剂的药物中间体，其合成路线如图：下列说法正确的是A．X在浓硫酸催化下加热可发生消去反应B．1molZ能和4molH2反应C．Y的不饱和度是6D．化合物Z中含有手性碳原子6．（2023秋·江苏南京·高二南京师大附中校考期末）甲氧苄啶是一种广谱抗菌药，其合成路线中的一步反应如下。

《高效整合》课件

促进创新
整合可以促进企业内部不同部门之间的交流与合作，激发创新思维，推动企业不断进行产品、服务和管理方面的创新。
整合的益处
01
02
03
降低成本
通过整合，企业可以减少重复的职能部门和人员，降低运营成本。
提高客户满意度
整合可以优化企业内部的业务流程，提高客户服务的质量和效率，从而提升客户满意度。
《高效整合》ppt课件
目录
• 整合的定义与重要性 • 整合的策略与技巧 • 整合的实践与应用 • 整合的挑战与解决方案 • 整合的未来发展趋势
01
整合的定义与重要性
整合的定义
01
整合是指将不同的事物、资源、信息等有机地结合在一起，形成一个整体或系统，以达到协同增效、优化资源配置的目的。
02
经济效益与社会效益并重
在追求经济效益的同时，整合将更加注重社会效益，实现经济、社会和环境的共赢。
THANK YOU
极参与和支持整合工作。
建立有效的沟通渠道，确保管理层与团队之间的信息传递顺畅。
建立信任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作的关系
信任是合作的基础，对于整合过程中的各方至关重要。
明确各方的利益诉求和责任，建立互利共赢的合作模式。
解决方案：加强团队建设活动，促进团队成员之间的相互了解和信任。
持续改进与优化整合方案
云计算技术
云计算的普及和应用将促进信息的集中管理和共享，为整合提供更强大的数据处理和分析能力。
物联网技术
物联网的应用将实现设备的互联互通，为整合提供更广泛的数据来源和更丰富的应用场景。
全球化与国际合作加强整合
跨国企业合作
01
全球化背景下，跨国企业间的合作将更加紧密，推动资源、技

如何建立高效的整合型医疗卫生服务体系

如何建立高效的整合型医疗卫生服务体系建立高效的整合型医疗卫生服务体系对于提高人民群众的健康水平、满足多层次、多样化的医疗保健需求、实现全民健康覆盖具有重要意义。

以下是建立高效的整合型医疗卫生服务体系的几个关键要点：一、建立统一规划和指导体系：政府应当加强对医疗卫生服务体系整体规划和指导，制定相关政策、法规和标准，明确各级医疗卫生机构的职责和服务范围。

二、优化资源配置：整合各级各类医疗卫生资源，合理分配资源，提高利用效率。

采取政府购买服务、公立医院和社会办医鼓励发展等方式，提高社会医疗机构的服务水平。

三、完善医疗保障制度：建立覆盖全民的基本医疗保障制度，确保人民群众享受到基本的医疗卫生服务。

同时，建立多层次医疗保障制度，提供更加全面、个性化的医疗卫生服务。

四、加强信息化建设：加快医疗信息化建设，实现医疗卫生信息流通分享和互联互通，提供便捷高效的医疗卫生服务。

同时，提高医疗信息安全保障水平，加强医疗隐私保护。

五、推进医联体和区域卫生健康共同体建设：通过建立医联体和区域卫生健康共同体，加强不同医疗机构之间的协作和合作，提高医疗资源的整合和利用效率，提供连续、协同、一体化的医疗卫生服务。

六、加强人才培养和队伍建设：加强医疗卫生人才培养，提高医务人员的综合素质和服务水平。

加强医疗卫生队伍的规划和管理，提高队伍的数量和质量。

七、建立健全绩效管理和评价机制：建立医疗卫生服务的绩效评价机制，通过考核和激励机制，激发医务人员的积极性和创造性，提高医疗卫生服务的质量和效率。

八、加强社会参与和监督：鼓励社会力量参与医疗卫生服务的提供和管理，加强社会监督，确保医疗卫生服务的公平、公正和公开。

九、加强国际合作和交流：借鉴国际上先进的医疗卫生服务经验和做法，通过国际交流与合作，提高我国医疗卫生服务的水平和质量。

总之，建立高效的整合型医疗卫生服务体系需要政府的统筹规划和指导，需要各级医疗卫生机构的协作和合作，需要加强医疗卫生人才培养和队伍建设，需要加强信息化建设和社会监督，以及加强国际合作和交流。

高效工作计划的信息整合技巧

高效工作计划的信息整合技巧随着信息时代的发展，信息量爆炸式增长给工作带来了巨大挑战。

如何高效地整合各种信息，成为提高工作效率的关键。

本文将从不同角度探讨高效工作计划的信息整合技巧。

一、明确工作目标在制定高效工作计划之前，首先要明确工作目标。

明确工作目标可以帮助我们更好地规划工作流程和整合所需信息。

比如，如果目标是完成一份市场调研报告，那么我们需要整合相关市场数据、竞争对手信息和消费者反馈等。

二、收集并分类信息对于工作所需的不同类型信息，我们需要有条不紊地进行收集和分类。

可以建立一个专门的信息库，将各类信息分门别类存储，以便日后查阅和整合。

比如，可以将市场数据整理到一个文件夹中，将竞争对手信息整理到另一个文件夹中，便于日后的使用。

三、建立信息整合系统建立一个高效的信息整合系统可以大大提高工作效率。

可以利用现代化的办公软件或者云服务，将各类信息整合到一个平台上。

通过建立合适的文件夹、标签和分类系统，可以快速准确地找到所需的信息，并将其与其他相关信息进行关联。

四、善用笔记工具与建立信息整合系统相似，善用笔记工具也能提高工作效率。

可以利用电子笔记软件或者手机APP，将各类信息进行记录和整理。

比如，可以使用提醒事项功能、标签分类和笔记链接等功能，将相关信息整合在一起，方便日后查找和使用。

五、合理安排工作时间合理安排工作时间是高效工作计划的前提。

在制定工作计划时，要合理评估任务所需时间，并根据优先级进行排序。

这样可以更好地整合所需信息，并有效地利用时间。

六、巧用会议和讨论会议和讨论是整合信息的重要方式。

可以定期组织会议，与团队成员共同整合和分享工作中的信息。

通过开展讨论，可以汇集各方意见，寻找信息的共识，进而提高工作的效率。

七、培养信息筛选能力随着信息量的增加，我们需要培养良好的信息筛选能力。

在整合信息时，要学会筛选那些与工作目标相关、有用的信息，舍弃那些冗余或者不相关的信息。

这样可以避免信息的过载，提高工作效率。

高效整合的工作总结

高效整合的工作总结一、目标和计划在工作中，确立明确的目标和计划是提高效率的关键。

首先，要明确工作的主要目标，确保所有行动都围绕着这个目标展开。

其次，要制定详细的计划，将工作任务分解为小步骤，并设定合理的时间表。

这样可以帮助我们有条不紊地进行工作，避免浪费时间和精力。

二、合理分配时间和资源高效整合的工作需要合理地分配时间和资源。

我们应该认真评估每个任务所需的时间和资源，然后根据优先级进行安排。

有时候，我们可能需要向其他同事或部门寻求帮助或支持，这样可以更好地整合资源，提高工作效率。

三、团队合作团队合作是高效整合工作的重要环节。

在工作中，与团队成员保持良好的沟通和协作，能够促进信息的流动和任务的有序完成。

通过共享信息和经验，我们可以互相学习和借鉴，进一步提高工作质量和效率。

四、合理分工合理分工是高效整合工作的关键之一。

根据每个人的能力和专长，将任务合理地分配给团队成员。

这样可以发挥每个人的优势，避免重复劳动和资源浪费。

同时，也要确保每个人都有足够的时间和资源来完成任务，避免过度负荷。

五、技术工具的应用在现代办公环境中，各种技术工具能够帮助我们更好地整合工作。

例如，使用电子邮件和即时通讯工具可以方便快捷地与他人进行沟通和协作。

使用项目管理工具可以帮助我们对工作流程和进度进行有效管理。

合理利用这些技术工具，可以提高工作效率和质量。

六、自我管理高效整合的工作也需要良好的自我管理。

我们应该学会合理安排自己的时间和精力，避免过度工作或拖延。

同时，要注意调整自己的情绪和体力，保持良好的工作状态。

通过学会自我管理，我们可以更好地应对各种挑战和压力，提高工作效率。

七、持续学习和改进持续学习和改进是保持高效整合工作的必要条件。

我们应该时刻保持学习的心态，关注行业的新动态和最新的工作方法。

通过不断改进自己的技能和知识，我们可以更好地适应工作的变化，提高工作效率和质量。

八、灵活适应变化在工作中，变化是不可避免的。

高效整合工作需要我们具备灵活适应变化的能力。

信息技术课堂高效整合“三部曲”

信息技术课堂高效整合“三部曲”信息技术课堂是培养学生信息素养的重要平台，而高效整合是信息技术课堂教学的核心要素。

下面将介绍信息技术课堂高效整合的“三部曲”。

高效整合教学内容。

信息技术课堂的内容涉及到课本知识、实际应用、数字素养等多个方面，如何将这些内容整合起来进行有机的教学是关键。

教师可以通过编写详细的教案，明确教学目标和准备工作，有计划地选择和整合教学内容。

在讲解课本知识的可以引入实际案例分析或者组织学生进行实践操作，将理论与实际相结合，培养学生解决问题的能力。

还可以通过布置课外作业、开展小组讨论等方式，拓宽教学内容，激发学生的学习兴趣。

高效整合教学方法。

信息技术课堂注重培养学生的实践能力和创新思维，因此教学方法的选择和运用十分重要。

教师可以通过多种教学方法的灵活组合，使课堂活跃起来。

可以采用案例分析、问题导学、小组合作等方式，激发学生的思维，促进学生的自主学习和合作学习。

还可以利用多媒体教学手段、网络资源等，提供多样化的学习方式和资源，增加学生的学习体验。

高效整合评价手段。

评价是教学过程中的关键环节，对于信息技术课堂的高效整合同样如此。

教师应该根据教学目标和内容合理选择评价手段，以实际行动反映学生的学习成果和能力。

一方面，可以通过课堂小测验、作业完成情况等形式进行日常评价，及时了解学生的学习情况。

可以通过项目实训、课程设计等形式进行综合评价，考察学生的综合能力和创新思维。

还可以开展学生互评、自评等方式，培养学生的评价能力和自我反思能力。

在信息技术课堂高效整合的过程中，教师应该注重学生的主体性和参与性，充分调动学生的积极性和创造性。

教师自身也需要不断学习和提升，不断更新教学内容、方法和评价方式，推动教学质量的提高。

只有通过“三部曲”高效整合，才能使信息技术课堂教学更加有针对性、有趣味性和实用性，培养学生的信息素养和创新意识。

北师大版高中数学选修1-1本章高效整合.docx

高中数学学习材料马鸣风萧萧*整理制作第4章(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．下列函数中，在(0，＋∞)内为增函数的是()A．y＝sin2x B．y＝x e2C．y＝x3－x D．y＝－x＋ln(1＋x)解析：对于B项，y′＝(x e x)′＝e x＋x e x，当x>0时，y′>0恒成立．答案： B2．如果函数y＝f(x)的图象如右图，那么导函数y＝f′(x)的图象可能是下图中的()解析：由f(x)的图象可知，函数f(x)从左至右有四个单调区间，依次为递增、递减、递增、递减，故f′(x)的图象从左至右应有四个部分，其函数值依次为正、负、正、负，故选A.答案： A3．设f(x)＝x a－ax(0<a<1)，则f(x)在[0，＋∞)内的极大值点为x0等于()A．0 B．aC．1 D．1－a解析：令f′(x)＝ax a－1－a＝0(0<a<1)，得x a－1＝1，所以x＝1.答案： C4．函数f (x )＝x 3＋ax 2＋3x －9，已知f (x )在点x ＝－3处取得极值，则a 等于( ) A ．2 B ．3 C ．4D ．5解析： f ′(x )＝3x 2＋2ax ＋3，又f (x )在点x ＝－3处取得极值，所以f ′(－3)＝3×(－3)2－6a ＋3＝0，所以a ＝5.答案： D5．已知函数f (x )＝x ln x ，若f (x )在x 0处的函数值与导数值之和等于1，则x 0的值等于( ) A ．1 B ．－1 C ．±1D ．不存在解析：因为f (x )＝x ln x ，所以f ′(x )＝ln x ＋1，于是有x 0ln x 0＋ln x 0＋1＝1，解得x 0＝1或x 0＝－1(舍去)，故选A.答案： A6．函数f (x )＝x 2－2ln x 的单调递减区间是( ) A ．(0,1]B ．[1，＋∞)C ．(－∞，－1]，(0,1)D ．[－1,0)，(0,1]解析： f ′(x )＝2x －2x ＝2(x 2－1)x≤0.考虑到定义域x ＞0，故x 2－1≤0. 答案： A7．某产品的销售收入y 1(万元)是产量x (千台)的函数：y 1＝17x 2，生产成本y 2(万元)是产量x (千台)的函数：y 2＝2x 3－x 2(x >0)，为使利润最大，应生产( )A ．6千台B ．7千台C ．8千台D ．9千台解析：设利润为y ，则y ＝y 1－y 2＝17x 2－(2x 3－x 2)＝－2x 3＋18x 2(x >0)，∴y ′＝－6x 2＋36x ＝－6x (x －6)，令y ′＝0，解得x ＝0或x ＝6，经检验知x ＝6既是函数的极大值又是函数的最大值点．答案： A8．函数f (x )的定义域为开区间(a ，b )，导函数f ′(x )在(a ，b )内的图象如图所示，则函数f (x )在开区间(a ，b )内有极小值点( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个解析：函数f (x )的定义域为开区间(a ，b )，导函数f ′(x )在(a ，b )内的图象如上图所示，函数f (x )在开区间(a ，b )内有极小值的点即函数由减函数变为增函数的点，其导数值为由负到正的点，只有1个．答案： A9．已知函数f (x )＝x 2＋2xf ′(1)，则f (－1)与f (1)的大小关系是( ) A ．f (－1)＝f (1) B ．f (－1)<f (1) C ．f (－1)>f (1)D ．无法确定解析： f ′(x )＝2x ＋2f ′(1)， ∴f ′(1)＝2＋2f ′(1)，∴f ′(1)＝－2. ∴f (x )＝x 2－4x . ∴f (1)＝－3，f (－1)＝5. 答案： C10．已知函数f (x )＝13x 3－3x ，则函数f (x )在区间[－2,2]上取得最大值的点是( )A ．0B ．－2C ．2D ．－ 3 解析： ∵f ′(x )＝x 2－3，令f ′(x )＝0，则x ＝±3.又f (－2)＝103，f (－3)＝23，f (3)＝－23，f (2)＝－103.∴f (x )在区间[－2,2]上的最大值为23，其对应点为－ 3. 答案： D11．设a ∈R ，若函数y ＝e ax ＋3x ，x ∈R 有大于零的极值点，则( ) A ．a >－3 B ．a <－3 C ．a >－13D ．a <－13解析： f ′(x )＝3＋a e ax ，若函数在x ∈R 上有大于零的极值点，即f ′(x )＝3＋a e ax ＝0有正根．当f ′(x )＝3＋a e ax ＝0成立时，显然有a <0，此时x ＝1a ln(－3a)，由x >0，得0<－3a <1，所以参数a 的范围为a <－3.答案： B12．已知点P 在曲线y ＝4e x ＋1上，α为曲线在点P 处的切线的倾斜角，则α的取值范围是( )A.⎣⎡⎭⎫0，π4 B.⎣⎡⎭⎫π4，π2C.⎝⎛⎦⎤π2，3π4D.⎣⎡⎭⎫3π4，π解析： y ′＝－4e x (e x ＋1)2＝－4e x＋1e x ＋2又e x ＋1ex ≥2∴－1≤y ′<0，即－1≤k <0 ∴34π≤α<π 答案： D二、填空题(本大题共4小题，每小题4分，共16分．把答案填在题中横线上) 13．函数f (x )＝12x 2－1x (x <0)的最小值是________．答案： 3214．函数f (x )＝x ln x (x >0)的单调递增区间是________．解析： ∵f (x )＝x ln x ， ∴f ′(x )＝ln x ＋1.由f ′(x )≥0，即ln x ＋1≥0，∴x ≥1e .∴单调递增区间为⎣⎡⎭⎫1e ，＋∞. 答案： ⎣⎡⎭⎫1e ，＋∞ 15．已知函数f (x )＝103x 3＋3x 2＋2，若f ′(a )＝4且a ∈{a |a 2－2a >0}，则a ＝________.解析：因为f ′(x )＝10x 2＋6x ，所以f ′(a )＝10a 2＋6a ＝4，所以a ＝－1或a ＝25，又因为a 2－2a >0，所以a <0或a >2，所以a ＝－1.答案：－116．如果函数f (x )＝－x 3＋bx (b 为常数)，且y ＝f (x )在区间(0,1)上单调递增，并且方程f (x )＝0的根在区间[－2,2]内，则b 的取值范围是________．解析： ∵f ′(x )＝－3x 2＋b >0(0<x <1)，b >3x 2(0<x <1)，故b ≥3，又f (x )＝0的根在区间[－2,2]，故有±b ∈[－2,2]，∴b ≤2，b ≤4，∴3≤b ≤4.答案： [3,4]三、解答题(本大题共6小题，共74分．解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)17．(12分)求函数f (x )＝13x 3－x 2－8x ＋1(－6≤x ≤6)的单调区间、极值．解析： ∵f (x )＝13x 3－x 2－8x ＋1，∴f ′(x )＝x 2－2x －8，令f ′(x )＝0，得x ＝－2或x ＝4. 当x ∈(－6，－2)时，f ′(x )>0；当x ∈(－2,4)时，f ′(x )<0；当x ∈(4,6)时，f ′(x )>0.所以f (x )的单调增区间为[－6，－2]，[4,6]，单调减区间为[－2,4]．当x ＝－2时，f (x )取得极大值f (－2)＝313；当x ＝4时，f (x )取得极小值f (4)＝－773.18．(12分)将一段长为100 cm 的铁丝截成两段，一段弯成正方形，一段弯成圆，问如何截可使正方形与圆面积之和最小？解析：设弯成圆的一段长为x ，另一段长为100－x ，记正方形与圆的面积之和为S ，则S ＝π(x 22π)2＋(100－x 4)2(0<x <100)．S ′＝x 2π－18(100－x )．令S ′＝0，则x ＝100ππ＋4(cm)．由于在(0,100)内函数只有一个导数为零的点，问题中面积之和的最小值显然存在，故当x ＝100ππ＋4cm 时，面积之和最小．故当截得弯成圆的一段长为100ππ＋4cm 时，两种图形面积之和最小． 19．(12分)已知函数f (x )＝x 3－3ax 2＋2bx 在点x ＝1处有极小值－1.试确定a 、b 的值，并求出f (x )的单调区间．解析： f (1)＝1－3a ＋2b ＝－1，又f ′(x )＝3x 2－6ax ＋2b ， ∴f ′(1)＝3－6a ＋2b ＝0，∴a ＝13，b ＝－12.∴f (x )＝x 3－x 2－x ，∴f ′(x )＝3x 2－2x －1＝(3x ＋1)(x －1)．当x <－13或x >1时，f ′(x )>0；当－13<x <1时，f ′(x )<0.∴f (x )的单调增区间为(－∞，－13)和(1，＋∞)，单调减区间为(－13，1)．20．(12分)已知某商品生产成本y 与产量x 的函数关系式为y ＝100＋4x ，价格m 与产量x 的函数关系式为m ＝25－x8.求产量x 为何值时，利润L 最大？解析：总的收入是mx ＝x ⎝⎛⎭⎫25－x 8＝25x －18x 2，所以L ＝⎝⎛⎭⎫25x －x 28－(100＋4x )＝－x28＋21x －100(0<x <200)，所以L ′＝－14x ＋21，由L ′＝0，即－14x ＋21＝0，得x ＝84.当x <84时，L ′>0，当x >84时，L ′<0，所以函数在x ＝84处取得极大值，并且这个极大值就是L 的最大值，即产量为84时，利润最大．21．(12分)设x ＝1与x ＝2是函数f (x )＝a ln x ＋bx 2＋x 的两个极值点． (1)试确定常数a 和b 的值；(2)试判断x ＝1，x ＝2是函数f (x )的极大值点还是极小值点，并说明理由．解析： (1)f ′(x )＝ax＋2bx ＋1.由已知⎩⎪⎨⎪⎧f ′(1)＝0，f ′(2)＝0⇒⎩⎪⎨⎪⎧a ＋2b ＋1＝0，12a ＋4b ＋1＝0，解得⎩⎨⎧a ＝－23，b ＝－16.(2)x 变化时，f ′(x )、f (x )的变化情况如下：x (0,1) 1 (1,2) 2 (2，＋∞)f ′(x ) －0 ＋0 －f (x )极小值极大值∴在x ＝1处，函数f (x )取得极小值56；在x ＝2处，函数f (x )取得极大值43－23ln2.22．(14分)已知f (x )＝x ＋mx(m ∈R)，(1)若m ＝2，求函数g (x )＝f (x )－ln x 在区间⎣⎡⎦⎤1，32上的最大值； (2)若函数y ＝log 12[f (x )＋2]在区间[1，＋∞)上是减函数，求实数m 的取值范围．解析： (1)当m ＝2时，g (x )＝x ＋2x－ln x (x >0)，则g ′(x )＝1－2x 2－1x ＝x 2－x －2x 2，由g ′(x )＝x 2－x －2x2<0，得x 2－x －2<0. 又x >0，可解得0<x <2，即函数g (x )在(0,2)上单调递减，从而函数g (x )在区间⎣⎡⎦⎤1，32上单调递减，故g (x )的最大值为g (1)＝3.(2)令h (x )＝f (x )＋2，则由条件得h (x )在区间[1＋∞)上是增函数，且h (x )>0在区间[1，＋∞)恒成立，而h ′(x )＝f ′(x )＝1－mx 2≥0，则m ≤x 2在区间[1，＋∞)上恒成立，得m ≤1.又f (x )＋2>0在区间[1，＋∞)恒成立，得f (1)＋2>0，即m>－3，所以实数m的取值范围是(－3,1]．。

专题12化学品的合理利用(教材深度精讲)高一化学知识整合讲练(人教版2019)

专题12 化学品的合理利用（教材深度精讲）【核心素养分析】1.宏观辨识与微观探析：能从柠檬黄、味精、膨松剂、抗坏血酸等添加剂的结构及作用原理，对各种添加剂进行区别。

2.科学探究与创新意识：能从化学品合理使用的问题出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验进行实验探究。

3.科学态度与社会责任：具有对化学技术推广和化学品使用进行风险评估的意识，能分析化学品生产和应用过程中对社会和环境可能发生的影响，能提出降低其负面影响的建议。

【知识导图】【目标导航】高考试题对本节知识的考查主要体现在两个方面：(1)考查化学常识，注重”化学与生活”，主要考查化肥、农药的正德能用，合理用药及安全使用食品添加剂；(2)运用知识解决生活中常见的化学问题，如化肥的混合施用，食品添加剂的正确认识等。

【重难点精讲】一、化学品的分类(1)大宗化学品：如乙烯、硫酸、纯碱和化肥等。

(2)精细化学品：如医药、农药、日用化学品、食品添加剂等。

二、化肥、农药的合理使用1.合理使用化肥1)常用化肥的种类与性质2)合理使用化肥(1)考虑因素:土壤酸碱性、作物营养状况、化肥本身性质。

(2)应用实例:硝酸铵是一种高效氮肥,但受热或经撞击易发生爆炸,必须作改性处理后才能施用。

(3)过量施用化肥的危害①很多化肥易溶于水,过量施用造成浪费。

②部分化肥随着雨水流入河流和湖泊,造成水体富营养化，产生水华等污染。

③不合理施用化肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构。

2.合理使用农药(1)农药的发展:①第一代农药：天然植物艾蒿、烟草(药效低) ，有机氯农药：六六六和DDT (难代谢，污染环境)。

②第二代农药：元素有机农药，如含磷有机物马拉硫磷、甲肿钠、氨基甲酸酯，一般都具有较强的毒副作用。

③第三代农药：对人无毒或毒性甚小的天然分子或模拟天然分子。

如拟除虫菊酯(俗称除虫菊)和特异性农药都属于第三代农药。

(2)农药的发展方向高效、低毒和低残留。

(3)不合理施用农药的危害①农药对生态系统和自然环境造成广泛而复杂的影响。

高效整合资源,快速磨课打造精彩课堂

高效整合资源，快速磨课打造精彩课堂在当今社会，教育已经成为了人们生活中最为重要的一环。

而作为教育者，提高教学效率和课堂精彩程度，一直都是教师们努力的方向。

高效整合资源教学资源是提高课堂教学效率的重要基石。

而如何整合好这些教学资源，成为了教师们必须要处理好的一道难题。

高效整合资源，不仅能够节约教育资源的使用，使得教学效果得到进一步提升，同时也为教师们节省大量的时间。

首先，教师要有清晰的思路，在认真观察学生的学习情况，制定相应的教学计划，帮助学生们更好地掌握知识点。

这就需要教师对于所教授的课程具有深刻的理解，并从学生的角度出发，设定适合他们的教学内容和教材。

其次，教师要能够寻找到更多的资源来丰富课堂。

教师可以在网上查找相关的教学资源，如同步教材和课件等，也可以借助自己的经验和学习，开发出适合自己的教学内容。

在这个过程中，教师需要尽可能充分利用各种资源，包括图书、软件、网络、同行交流等，全面提高自己的教学水平。

快速磨课打造精彩课堂另外，教师还需要运用一些方法，来快速磨课打造精彩课堂，提高教学效果。

以下是一些实用的方法，供教师们参考：1. 控制课程讲述进度，合理安排时间。

教师在制定教学计划时，一定要考虑到学生的接受能力和理解难度，控制好每个知识点的讲述时间，避免浪费时间和耽误进度。

同时，需要带齐所需要的教材和辅助材料，做好备课工作，避免临时充实，影响教学效果。

2. 应用多媒体工具，增强教学效果。

现今的多媒体工具可以有效地提高教学效果，例如使用PPT、视频教材、图片、音频等。

教师可以将这些多媒体工具融入到讲课过程中，以增强学生的学习兴趣和动力。

此外，使用多媒体工具后，教师需要考虑到学生在本体课堂学习的时间，力求使学生们的收获最大。

3. 运用合理教学方法，培养积极思维。

教师需要根据学生的实际情况运用适合的教学方法，让学生们在课堂中积极思考、交流和实践。

例如使用问答式授课、小组讨论式教学、分组实验或实践等。

在教学之余，教师也可以鼓励学生多看书、多做题，帮助他们增强自身的知识储备。

12第三章高效整合

例题4
1.
2．某纯净水制造厂在净化水的过程中，每增加一次过滤可减少水中杂质 20％，要使水中杂质减少到原来的5％以下，则至少需要过滤的次数为（ C ）（参考数据lg2＝0.3010，lg3＝0.4771） A．5 B．10 C．14 D．15
5.综合问题
1.方程log3x＋x＝3的解所在的区间是（ C ） A（0,1） B（1,2） C（2,3）
(B )
1 1 1 1 A. f f 2 f , B . f f f 2 3 4 4 3 1 1 1 1 C . f 2 f f , D . f f 2 f 3 4 4 4
Hale Waihona Puke (A)a<c<b
(B) )b<c<a
(C) )a<b<c
(D) )b<a<c
3.若 a log 3 π ， b log 7 6， c log 2 0.8，则（ A ） A．a
bc
0.9
b B．
ac
C． c
1.5
ab
D．b
ca
4.设 y1 4
, y2 8
0.48
1 , y 3 ，则 ( C ) 2
C. y1 y 3 y 2 D. y1 y 2 y 3
A. y 3 y1 y 2
B. y 2 y1 y 3
4．建立函数模型根据题中给出的量的关系，选取恰当的量作为自变量，利用已知的等量关系建立函数模型，再求解。

a

a

( ab ) a b
知识点归纳

学会总结高效整合学习内容的技巧

学会总结高效整合学习内容的技巧在学习过程中，我们经常会遇到大量的信息和知识需要吸收和理解。

如何有效地总结和整合这些学习内容，成为了每个学习者都需要掌握的重要技巧。

下面将介绍一些学会总结高效整合学习内容的技巧，希望可以帮助大家提高学习效率和学习成果。

首先，要学会提炼重点。

在学习的过程中，我们往往会遇到大量的信息，但并非所有信息都是同等重要的。

因此，学会提炼重点就显得尤为重要。

可以通过仔细阅读、做笔记、划重点的方式来找出文章、课本或讲义中的重要内容，再将这些重点内容整合到一起，形成自己的学习笔记或知识点。

这样一来，我们就可以集中精力学习和掌握重要的知识，避免在大量的信息中迷失方向。

其次，要学会归纳概括。

在学习的过程中，我们经常会遇到各种各样的细节和案例，但是要想真正理解和掌握知识，就需要将这些零散的信息进行归纳和概括。

可以通过整理思维、总结规律的方式，将学到的知识进行概括性的总结。

这不仅有助于加深对知识的理解，还可以帮助我们快速回顾和复习学习内容，提高记忆和掌握的效果。

另外，要学会组织结构。

学习内容往往是相互联系、相互依存的，我们需要将这些内容按照一定的结构进行组织和排列，以便更好地理解和应用。

可以通过构建概念框架、制定学习计划的方法，将学习内容进行有机地组织和结构化，形成逻辑清晰、条理明了的学习体系。

这样不仅可以帮助我们更好地理解学习内容，还可以提高学习效率和效果。

最后，要学会反思总结。

学习不只是获取知识，更是一个反复实践和总结的过程。

在学习结束后，我们应该及时反思和总结学习过程中的收获和不足，寻找提高学习效果和方法的途径。

可以通过做总结笔记、进行自我评估、和他人交流讨论的方式，从不同角度和层面审视学习过程中的得失，不断完善和提高自己的学习技巧。

这样才能真正做到知行合一，将学习内容转化为实际能力和素养。

综上所述，学会总结高效整合学习内容的技巧，不仅可以帮助我们更好地理解和掌握知识，还可以提高学习效率和成果。

常用逻辑用语本章高效整合课件

常用本整合件
•基 • 充分条件与必要条件 • • 命与 • 常用
01
用基本念
命题及其关系
01
02
03
命题的定义
命题是表达判断的陈述句，具有真或假两种状态。
命题的分类
根据其真实性，命题可分为真命题和假命题；根据其结构，命题可分为简单命题和复合命题。
命题的关系
命题之间存在逻辑关系，如等价关系、蕴含关系、逆蕴含关系等。
数学表示
如果A→B，则A是B的充分条件。
必要条件的定义
必要条件的定义
如果结果B一定存在，那么条件A也一定存在，则称A是B的必要条件。
举例
要使地面湿（结果B），必须得下雨（条件A）。
数学表示
如果A←B，则A是B的必要条件。
充分必要条件的判定
1 2 3
充分必要条件的定义当条件A存在时，结果B一定存在；并且当结果B 存在时，条件A也一定存在。则称A是B的充分必要条件。举例人活着（条件A）是呼吸（结果B）的充分必要条件。
集合论为数学提供了公理化基础，是数学各领域的基础工具之一。
集合是由具有某种性质的事物组成的整体，可以包含无限多个元素。
集合论在逻辑中的应用
集合论在逻辑中主要用于定义和描述命题和概念，例如将命题表示为集合，将概念表示为集合的特性。
集合论为逻辑推理提供了形式化方法，例如通过集合的交、并、补等运算来表示命题之间的逻辑关系。
数学表示如果A↔B，则A是B的充分必要条件。
03
与
逻辑连词的含义
逻辑连词是用来连接命题或命题形式的词语，表示命题之间的逻辑关系。常见的逻辑连词有“且”、“或”、“非”、“如果…，则…”、“当且仅当”等。

信息技术课堂高效整合“三部曲”

信息技术课堂高效整合“三部曲”信息技术课堂是当今教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是一门学科，更是涉及到整个学习过程的关键因素。

教师在信息技术课堂上面临的挑战也越来越多，如何在有限的时间内高效整合信息技术课程成为了一项重要的课堂管理技能。

针对这一问题，我们提出了“信息技术课堂高效整合‘三部曲’”的方法，希望可以帮助教师们更好地应对这一挑战。

我们需要了解“三部曲”中的三个关键部分是什么。

首先是“信息技术”，这部分是课堂教学的重点内容，包括计算机基础知识、网络知识、程序设计等方面的知识。

其次是“高效整合”，这部分是指如何将信息技术课程整合到课堂教学中，使之成为课堂教学的重要组成部分，并且在有限的时间内取得良好的教学效果。

最后是“三部曲”，这部分是指我们提出的解决问题的方法，即通过“导入篇”、“核心篇”和“总结篇”三个环节，来实现信息技术课堂高效整合的目标。

在“导入篇”中，教师需要通过一定的方法引入信息技术课程内容，引起学生的兴趣和好奇心。

可以通过一些有趣的故事、视频、图片或者小实验来引入，让学生主动参与积极思考和表达自己的观点。

通过这个过程，不仅可以让学生对信息技术课程内容产生浓厚的兴趣，还可以为后续的学习奠定一个良好的基础。

在“核心篇”中，教师需要将信息技术课程内容与实际生活和学习场景结合起来，使之成为学生学习的重要组成部分。

这部分教学内容需要有针对性地安排，能够满足学生的实际需求和兴趣点，例如如何使用网络查找资料、如何利用计算机编写程序、如何通过信息技术提高工作效率等。

通过这部分内容的教学，可以帮助学生更好地理解信息技术的重要性，并将其运用到自己的学习和工作中去。

在“总结篇”中，教师需要对本节课内容进行总结和归纳，让学生对所学到的知识有个系统和全面的了解。

教师可以通过问答、小结、课后作业等形式对学生的学习情况进行总结，还可以通过展示学生的作品或者展示一些相关的案例来加深学生的印象。

通过这一环节的内容，可以让学生对所学内容形成更加深刻的理解和印象，也有利于知识的巩固和提高学生的学习动力。

专题7 专题高效整合

专题7 专题高效整合
(对应学生用书第135页)
知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史
[认读导引]两条主线：近代中国经济结构的变动与发展；中国近现代社会生活的变迁。

三个角度：工业文明冲击下近代中国经济结构的变动；半殖民地半封建社会背景下中国经济的近代化历程；中国社会生活的变迁。

四大重点：洋务运动；民族资本主义的发展历程；社会生活与习俗的变化；近代交通、通信及大众传媒的发展。

知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史
一、近代中国经济结构中的主要经济成分及其特征、作用
经济成分特征作用
自然经济(1)封建小农经济和家庭手工业相
结合
(2)具有分散性、保守性、封闭性
(3)实行简单生产，劳动以自然分
工为基础
(1)是晚清政府、北洋军
阀政府的经济基础
(2)它的解体成为资本主
义生产关系确立的前提
条件
外国资本主义经济(1)实质是商品经济、市场经济(2)
自由开放
(3)富有侵略性
(1)促进了中国近代化的
进程
(2)阻碍中国资本主义近
代化过程无法实现
洋务经济(1)以维护封建统治为目的，具有
封建性
(2)民用企业采用官督商办或官商
合办的形式，具有资本主义的性质
采用机器大生产，是中
国近代工业的开端。

定向、定位、整合、高效

ห้องสมุดไป่ตู้
（4）审题的第四步就是思考所求解的题目与以前曾经做过的哪个题目相类似，即这个题目是否好像见过面?
（4）审题的第四步就是思考所求解的题目与以前曾经做过的哪个题目相类似，即这个题目是否好像见过面?
（4）审题的第四步就是思考所求解的题目与以前曾经做过的哪个题目相类似，即这个题目是否好像见过面?
式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力．
二、三轮复习的注意问题
（一）“智勇多困于所溺” —— 关于专题复习问题
1．知识专题的复习举例
（1）文科立体几何解答题
（2）理科立体几何解答题
关于立体几何的向量解法：
（1）常见题型
（2）常用解法
（二）“祸患常积于忽微”
——注意细节问题
1．注意审题的细节
（1）审题的第一步就是弄清问题和熟悉问题．
（2）审题的第二步就是注意题目的隐含条件
（3）审题的第三步就是弄清已知条件之间的相互关系以及已知条件与所求目标之间的相互联系
2．都是不注意细节惹的祸!
三、应试技巧与应试心态
（一）考前心理准备
（二）考试中增分原则
（三）高考客观题、主观题的答题技巧
识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理
性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能.
3．能力体现在利用直觉思维解决问题运算求解能力是思维能力和运算技能的结合．运算
包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变
形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等．运
算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公
优点：
1．避免了复杂的空间想象、分析推理和作辅助线； 2．解决空间角、距离及存在性问题或定点（定值）问题，具有优越性；缺点：运算量大，并不是所有立体几何题用向量解法

高效团队合作与资源整合策略

高效团队合作与资源整合策略
1. 背景介绍
在当今竞争激烈的市场环境下，团队合作与资源整合扮演着至关重要的角色。

高效的团队合作和资源整合策略不仅可以提升团队的工作效率，还可以推动企业业务的发展。

2. 高效团队合作策略
•明确目标：团队成员应明确共同的目标和使命，确保每个成员都明白自己的责任和角色。

•沟通顺畅：建立畅通的沟通渠道，及时交流意见和进展，并确保团队成员之间的信息共享。

•鼓励合作：培养团队合作的意识，鼓励成员之间相互支持和互助。

•定期会议：定期召开团队会议，对工作进展进行汇报和讨论，及时解决问题和调整策略。

3. 资源整合策略
•资源评估：对团队现有的人力、物力、财力等资源进行评估和整合，找出闲置资源并进行合理利用。

•资源共享：鼓励团队成员共享资源，避免资源浪费和重复使用。

•外部资源整合：与外部合作伙伴建立合作关系，共享资源并实现互利共赢。

•跨部门合作：鼓励不同部门之间的资源整合和合作，实现协同效应和资源共享。

4. 结语
高效团队合作和资源整合是企业成功的关键因素之一。

通过有效的策略和实践，团队可以更好地协作，提高工作效率，实现更好的业绩和成果。

希望以上策略对您有所启发，欢迎分享您的想法和经验！
以上内容以Markdown格式输出，您可以直接复制粘贴至公众号编辑器中进行发布。

希望对您有帮助！。

高效的协调和资源整合能力

高效的协调和资源整合能力在如今竞争激烈的社会环境下，高效的协调和资源整合能力对于个人和组织来说都显得至关重要。

只有通过合理的协调和资源整合，才能实现工作的高效完成，实现更大的发展和成功。

本文将探讨高效的协调和资源整合能力的重要性，并提供一些提升这种能力的方法。

一、高效的协调能力协调能力是指通过调整和安排各项工作、任务和资源，以实现目标的能力。

对于个人而言，高效的协调能力可以使工作按计划有序进行，减少冲突和重复。

而对于组织来说，高效的协调能力可以使各个部门之间的工作流畅，减少资源的浪费。

提升高效的协调能力，首先需要建立一套清晰的沟通机制。

通过定期的会议和沟通渠道，将信息传递给相关人员，确保大家都明确任务和目标。

此外，合理安排工作流程和时间表，确保工作的衔接和顺利进行。

另外，适时进行风险评估和问题解决，及时调整计划，避免出现大的偏差。

二、高效的资源整合能力资源整合是指合理搜集、管理和利用各种资源以达成目标的能力。

资源包括人力资源、物质资源和财务资源等。

对于个人来说，高效的资源整合能力可以帮助更好地利用已有的资源，提高工作效率。

对于组织来说，高效的资源整合能力可以帮助减少成本，提高竞争力。

要提升高效的资源整合能力，首先需要建立资源管理系统。

通过明确资源的来源、分配和使用方式，避免资源重复和浪费。

此外，需要注重团队的协作和合作，通过共享资源和信息，提高整体资源利用效率。

另外，及时进行资源监控和评估，对资源进行合理调整和优化，以确保资源的最佳利用效果。

三、高效的协调和资源整合能力对个人和组织的重要性1. 对于个人高效的协调和资源整合能力对于个人的职业发展至关重要。

只有通过良好的协调能力，个人才能在工作中处理好各种复杂的任务和关系，提高工作效率。

同时，在资源有限的情况下，高效的资源整合能力可以帮助个人更好地利用有限的资源，提升个人竞争力。

2. 对于组织在竞争激烈的市场环境下，高效的协调和资源整合能力对于组织的成功至关重要。

信息技术课堂高效整合“三部曲”

信息技术课堂高效整合“三部曲”信息技术已经成为现代教育领域中不可或缺的一部分，它为教学工作提供了极大的便利和支持。

如何将信息技术合理地整合进课堂教学，使其发挥最大效益，成为许多教师和教育工作者需要思考和解决的问题。

在信息技术课堂中，高效整合“三部曲”是非常重要的，这包括了内容、形式和方法的整合。

下面将结合实际教学经验，探讨信息技术课堂高效整合“三部曲”的具体做法和效果。

一、内容整合信息技术课堂的内容整合是指针对教学内容的转变和创新，通过信息技术手段使传统教学内容更加生动、形象、通俗易懂，增加学生的参与度和兴趣。

内容整合首先需要对教学内容进行分解和整合，对于抽象概念需要形象化处理，对于枯燥的知识点需要加入易懂的案例或实例，使学生容易理解和接受。

需要选择合适的信息技术工具和资源进行整合，比如多媒体课件、教学视频、电子教材等，充分利用这些资源来激发学生的学习兴趣和参与度。

实际教学中，我常常利用多媒体课件进行内容整合。

在教授数学课程时，我会制作一些生动有趣的数学动画，用视频展示数学问题的解决过程，或者设计一些数字游戏来加深学生对数学概念的理解。

在教学物理课程时，我会制作一些实验视频来展示物理原理，或者通过模拟软件进行实验操作。

这些多媒体资源的使用，让学生在潜移默化中接触到更多的知识内容，加深了他们对知识的理解和记忆，让教学内容更加具有生动性和实用性。

我还会根据学生的实际情况，选择合适的电子教材或网络资源进行内容整合。

尤其是对于一些新知识点或热点问题，我会及时搜索和整理相关的网络资源，让学生可以通过互联网获取更多的信息。

这些网络资源包括文献、论文、实验数据、教学视频等，让学生在教学中能够获取更多的信息，加深对知识内容的理解和掌握。

二、形式整合信息技术课堂的形式整合是指教学形式的转变和创新，通过信息技术手段使传统的教学形式更加多样化、灵活性和趣味性。

形式整合需要采取多种手段和工具，如利用数字化作业、网络互动、虚拟实验、电子讨论等，使教学形式更加丰富和互动性更强。