我们的大地妈妈
二年级品德与生活下册课件我们的大地妈妈
推广环保，倡导绿色生活
宣传环保知识
向身边的人宣传环保知识，提高大家的环保意识。
倡导绿色出行
鼓励大家多采用公共交通、骑行、步行等绿色出行方式，减少汽 车尾气排放。
推广环保产品
支持环保产业的发展，使用环保产品，减少对环境的污染。
04
大地妈妈的生命力
大地妈妈孕育的生命
生命的起源
01
地球是生命的摇篮，它为生命提供了适宜的温度、水和大气等
资源宝库
地球上蕴藏着丰富的自然资源，如 矿产、森林、水等，为人类生产和 生活提供了必要的物质基础。
生态平衡
地球上的生物和环境之间相互作用 、相互依存，形成了相对稳定的生 态系统，为人类提供了一个适宜的 生存环境。
地球家园的美丽与脆弱
自然风光
地球家园拥有壮丽的山川、广袤 的森林、多样的生物和美丽的自 然景观，是人类的精神家园。
爱护公共设施
不随意涂鸦、损坏公物，保持 公共场所的整洁和卫生。
参与环保活动，贡献力量
参加植树造林活动
积极参与植树造林活动，增加绿化面 积，改善空气质量。
参与环保志愿者活动
加入环保志愿者组织，参与清理垃圾 、宣传环保知识等志愿服务活动。
减少一次性用品的使用
减少使用一次性餐具、塑料袋等物品 ，选择可重复使用的物品，减少资源 浪费。
条件。
生命的多样性
02
地球上存在着数以亿计的生物种类，从微生物到人类，每一种
生命都有其独特的价值和意义。
生命的循环
03
生命通过食物链、生物圈等循环系统相互依存、相互制约，形
成了一个有机的整体。
生命的脆弱与坚强
生命的脆弱
生命在自然灾害、环境污染、疾病等面前显得十分脆弱，容易受 到伤害。
人教版二年级下册品德与生活我们的大地妈妈PPTppt课件
我们能为大地妈妈做什么？
1.不乱扔垃圾，主动捡起地上垃圾； 2.节约用水，主动去关滴水水龙头，做到一 水多用； 3.拒绝使用一次性筷子； 4.节约用纸，废物循环利； 5.帮助宣传环保行为 ……
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
沾满露珠的草
白色的生活垃圾
涧河水变成了红色
浓 浓 的 黑 烟
一棵棵大树被无情的砍伐掉
满身污垢的企鹅
大地妈妈哭泣的原因：
1、空气污染 2、水源污染 3、破坏树木
空气污染
森林砍伐，破坏树木
水资源污染
渔夫呀，快 把我钓走吧！
谁来救救我呀？
水污染的危害
为什么要伤害大地 妈妈？？？
4月22日
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我们的大地妈妈品社教学设计
4、我们的大地妈妈一、教材分析：《我们的大地妈妈》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让生活更美好》中的第一个主题活动。
这一单元是通过拟人化的手法让学生感知环境污染所产生的严重后果，旨在让学生感受大自然无穷魅力的同时，建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
因此，通过本课教学，引导学生形成生态环境意识，明白保护环境是每个人的责任，能为保护环境作力所能及的事情。
二、学情分析：通过课前调查，我发现同学们对于保护环境还只停留于“不乱扔垃圾“爱护花草树木”、“不随地吐痰”等浅层次的认识。
因此，本课我根据他们好动、好奇心强的特点，我设计了一系列有层次的活动，让学生们在活动中，在体验感悟、合作交流中有所发现，感悟、创造，达到让其关注生活，提升环保意识的目的。
三、设计理念：本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导瓮中保护环境、热爱家园，从身边力所能及的事情做起，保护环境，美化家园。
四、教学目标：1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
五、教学重点与难点：1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化：2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
六、教学准备：1、教师搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
2、学生以小组为单位，课下通过调查等活动了解自己生活的家园环境状况及其变化，收集有关如何保护环境的资料。
《我们的大地妈妈》教案(通用3篇)
《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）《我们的大地妈妈》教案篇1本课生动活泼，贴近同学的实际，能处分调动同学的乐观性，发挥了同学学习的乐观性。
通过同学的亲自搜集材料，观看身边的动植物。
能从多种角度来了解身边的动植物。
本课从同学搜集的一些材料引入本课。
同学通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。
人与自然和谐相处的图片和地球环境现状的记录片的消失更能使同学体会到爱护身边动植物的重要性。
地球上的动植物对地球环境的影响。
教育同学喜爱地球喜爱漂亮的大自然。
但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。
许多问题通过同学的调查和观看应当让同学自己能提出问题，老师给矛指导，这样，同学的主体性能更好地体现。
其次单元让家园更美妙第一课我们的大地妈妈教学目标：1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简洁的作用。
2、初步熟悉环境对人类的作用，形成初步的环境爱护意识。
教学重点、难点：1、教学重点：知道我们生活的四周除了人类以外，还有许多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的伴侣，对人起到很大的作用。
2、教学难点：环境对人类的重要性。
课前预备：1、同学预备：a、观看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
b、搜集含有动植物的图片。
c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
2、老师预备：a、搜集生活中人与自然和谐相处的图片、录像与文字资料。
b、预备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和谐相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教学设计:学习内容同学活动老师活动1.故事引入。
2.和动植物交伴侣。
3.介绍生命三要素：水、空气和阳光。
4.总结。
1.同学汇报自己观看与搜集到的动植物名称。
并说明这些动植物对人类的作用。
说一说该怎样和动植物相处的故事。
知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何爱护它们。
《我们的大地妈妈》(第二课 大地妈妈哭了)
《我们的大地妈妈》（第二课大地妈妈哭了）
一、导入活动
首先，伴随优美的音乐，播放一组人与动物、植物和谐相处的画面。
知道大地妈妈的孩子都有谁？引导学生能够生活在如此优美环境中，心情会舒畅，快乐。
大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情也会快乐的。
接着点击课件，播放“地球”动画片，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。
我们的大地妈妈哭了，（写课题）这可是她第一次流泪呀！
二、展开活动
自主交流——体验大地妈妈的“痛苦”
（1）动画引题：出示“大地妈妈笑脸变哭脸”的动画，引导学生发现大地妈妈的表情变化，激发学生探究大地妈妈流泪的原因。
（2）教师展示学习资源包：向学生介绍各个板块的功能、作用。
（3）引导交流：师生共同学习“影音天地”中的学习内容，并运用提炼关键词的方式交流学习收获。
（4）自主学习：学生根据个人知识储备，学习能力水平，自主选择学习内容。
（5）交流分享：学生运用文字或语音的方式在校园网聊天室中将学习收获和感悟进行交流分享。
三、总结
大地妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙，但是由于人们愚昧无知造成了环境被污染、被破坏，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
为了大地妈妈的蓝天更蓝，水更清，空气更新鲜，让我共同行动起来，从我做起，从小事做起，一起保护环境，爱护大自然，爱护我们的大地妈妈吧！。
我们的大地妈妈教学设计
《我们的大地妈妈》教学设计一、教学目标1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。
2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
二、教学重点、难点教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程活动一：认识大地妈妈（1）1．出示图片提问：看到这幅图，你想起了谁?2．是啊,妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，我们离不开妈妈。
我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的谁啊？（大地妈妈）3、让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。
(板书课题：我们的大地妈妈）（2）1.今天老师给同学们带了一段视频，现在让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她们吧！（你们看到了什么？你们感受到了什么？你们想说什么？）2.大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱。
我们伟大的大地妈妈有三件宝贝，养育了它的儿女，请同学们翻开课本16页，同桌之间可以互相讨论，告诉老师是哪三件宝？（板书：阳光、水、空气）3.请同学们想象一下假如没有了阳光、空气和水我们的生活会是什么样子？4．是大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，养育了众多的孩子，跟随老师，一起来认识一下大地妈妈这些可爱的孩子们。
（图片展示：动物、植物、人类，让学生结合生活实际，说一说你还认识大地妈妈的哪些孩子。
）活动二：大地妈妈在哭泣1．经过岁月的蹉跎，大地妈妈已不再风光，土壤在不断遭受伤害，大地母亲在伤心的哭泣！我们的妈妈“病了”！2.观看环境污染的视频。
3．出示问题：大地妈妈她遇到了什么伤心事呢？她为什么哭了？你们知道是谁让大地妈妈伤心的吗？联系刚刚的图片谈一谈你的感想。
小结：大地妈妈看到她的孩子不再健康，不再和谐相处，她怎能不伤心落泪呢？活动三：用自己的实际行动帮大地妈妈擦眼泪。
我们的大地妈妈教学反思
《我们的大地妈妈》教学反思
《我们的大地妈妈》这节课的教学目的是让学生了解自己生活的家园的环境状况；形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境及爱护小动物做力所能及的事情。
这节课的亮点之处：
1、充分利用多媒体进行教学，各种各样的图片、视频、音乐和课件，充分调动了学生学习积极性，使学生通过视觉、听觉感受到大自然的神奇与丰富多彩。
2、教学设计合理，环节之间过渡紧揍，过渡语言自然。
3、学生讨论激烈，讨论结果令人满意，显示了学生的知识面是很广的。
4、在教学过程中处处联系学生实际生活展开教学，让教学回归生活，使学生受到深刻的教育。
不足之处：
1、缺少情感的升华。
在最后的环节中，让学生对大地妈妈说一句话后再进行签名活动，学生将情感教育进一步升华。
2、对学生的评价语言相对单一，以后要用更多的鼓励性的语言评价学生。
《我们的大地妈妈》PPT课件
仁寿龙正中心小学 廖秀丽
草坪、树木与绿水
满目葱绿
奔腾的溪水
春光明媚
沐浴着明媚 的阳光，呼吸着 新鲜的空气，我 们的心情是怎样 的？
人与环境
如果阳光不 再明媚、空气不 再清新，我们的 生活又会怎样？
阳光、空气、水是我们生命中重要的 三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
沾满露珠的草
看看我们生 活的周围有哪些 植物和动物。你 能说出它们的名 字吗？
牵牛花
向日葵
小猫
小狗
兔子
白天鹅
丹顶鹤
燕子
金鱼
如果在我们生 活里，没有了这些 花草树木等植物， 没有了小鸟、小鱼 等动物，我们生活 会怎样？
动物、植物是人类的好朋友，有了它们 的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
我们应该怎样对待动植物？
我们应该与它们和谐共处。
留住美好的家园
用画笔把大自然的美景画出来； 用相机把大自然的美景拍下来； 用录音机把大自然美妙的声音录下来； 用美好的语言把大自然的美描述出来。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《我们的大地妈妈》让家园更美好PPT课件
繁茂的森林
美丽的油菜花
No Image
笨重的企鹅
可 爱 的 鸟
板块二：
大地妈妈哭了
1、空气污染 2、水源污染 3、垃圾污染
• 水污染，包括生活污水 和工业废水的直接排放 是导致全球性水污染的 主要原因。 • 我国是世界上污水排放 量最大、增长速度最快 的国家之一。 • 全国90%以上的城市受到 了不同程度的污染，近 70%的饮用水水源不符合 国家规定的水源水制标 准。
板块三：
大地妈妈笑了
保护环境 保护地球
想一想，我们能为保护环境 做些什么呢？
No Image
保护环境
No Image
大地妈妈好喜欢我们这样做
• • • • • • • • 节约粮食 节约用水 随手关灯，节约用电 拒绝使用一次性筷子 少用一次性塑料袋 双面使用纸张 少吃口香糖 ......
我是小小宣传员
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一棵棵大树被无情的砍伐掉
浓 浓 的 黑 烟
满身污垢的企鹅
No Image
洪水淹没了我们的家园
地震吞噬了多少人的生命
No Image
No Image
谁来救救我呀？
渔夫呀，快 把我钓走吧！
环境污染的危害
请不要把树木砍光， 留一片茂密的森林， 做松鼠的乐园、小鸟的天堂。 请不要把草原垦(kěn)光， 留一片青翠的绿茵， 做牛羊散步、骏马奔驰的地方。 请不要把垃圾乱扔乱放， 留一块干净的空间， 做我们的游乐场。 请不要 ， 留 ， 。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
我们的大地妈妈说课稿
《我们的大地妈妈》说课稿官渡路小学刘燕平各位老师：大家好！我说课的内容是：人教版《品德与生活》二年级下册，第二单元“让家园更美好”的第一课《我们的大地妈妈》。
我将从目标叙写、教学评价、学习准备和学习流程四个方面进行说课。
一、目标叙写学习目标的制定要结合课标、教材，以及学生的实际情况。
1、课标要求孩子养成基本的文明行为，保护环境，爱惜资源，有责任心；乐于参与有意义的活动，了解生活中的自然和社会常识。
2、教材解读本单元关注的内容是：我们生活的地球面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。
本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染造成的严重后果，我们生活的家园正在遭到破坏。
旨在培养学生的环保意识。
3、学情分析二年级学生年纪小环保意识淡薄。
生活中，有一部分孩子，他们虽然有环保意识，但不能时时做到。
怎样深入浅出地诠释“保护环境，人人有责”这一要点呢？我设计了以活动开展教学，学生体验、感悟环境的重要性，从而在生活中约束自己的行为。
基于课标、教材、学情，我制定本课的学习目标是：1、学生观看优美的风景画面，知道大地妈妈养育了我们。
2、交流课下调查情况，了解周围的生活环境，明白环境污染给我们带来的不良后果。
3、学生借助写小诗、读儿歌形成初步的环保意识，自觉调整自己的行为，为环保做力所能及的事。
学习重点：环境污染给我们带来的不良后果。
学习难点：自觉调整自己的行为，维护生活环境的整洁。
二、教学评价针对目标1学生通过观看画面、说感受，根据学生的发言、态度检测目标是否达成。
针对目标2学生借助观察图片、交流调查情况，结合学生参与活动的表现及学习态度判断目标的达成。
针对目标3学生观察图片说一说、议一议来落实目标的达成。
三、学习准备学生：调查我们周围的生活环境怎么样？并完成课本21页调查表。
教师：收集有关资料，制作PPT课件。
四、学习流程首先，谈话导入：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。
我们爱自己的妈妈。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教学设计课型：新课课时：一课时一、教材分析《我们的大地妈妈》一课是义务课程标准山东教育出版社《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。
课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。
我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、教学目标1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。
理解人与自然环境的相互依存关系。
了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
三、教学重点与难点1．教学重点：让学生了解自己生活的家园的环境状况及其原因、危害。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学方法采用小组合作探究法，调查访问法，实践法，版块法等方式，采用12学平台， flash、PPT班班通等现代电化教育教学手段让学生直接地、间接地多取与环境污染环境保护有关的材料，按小组分层面地展开本次综合性学习活动。
五、教学准备1、活动以小组为单位进行，划分为六个小组，选定小组长；选一个记录员，记录小组讨论的结果。
2、通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化，画图、照片。
3．flash 、ppt多媒体课件、白板展示台、音乐、视频、地球贴图，板书卡片等。
六、教学过程活动一：在12xue的素材中播放课件《我们的大地妈妈》导入新课：猜谜语，在12xue的素材中安排抢答环节。
1、播放轻音乐。
2、谜语“说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物,全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
二年级下册新人教版道德与法治《我们的大地妈妈_二》
你愿意生活在这样的环境中吗？
你们知道是谁让大地 妈妈伤心的吗？（人 类）是所有的人吗？ 他们到底做了什么？
我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什 么呢？怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈 的脸上？
1.保护
2.节约 3.重复使用
4.分类回收 5.讲卫生
6.绿色出行
世界地球日：4月22日
地球日之歌 当我们来到这世界上， 地球母亲把我们抚养。 我们吸吮着母亲的乳汁， 却常常把母亲遗忘。 今天我们已经醒悟， 地球母亲不再悲伤。 只要每个人从现在做起， 就有拯救地球的力量。 地球日，人类的感恩日。 地球日，人类的忏悔日。 地球日，人类的行动日。 地球日，我们共同的生日。 地球日，我们每天的生日！
人类饮用了受污染的河水， 食用了在污水里生长的鱼 虾又会怎样？
森林砍伐
别砍我或氮的废气在大气中形成酸雨。 酸雨不仅会严重腐蚀建筑物，还会 使土壤酸化，导致树木枯死农作物 减产，湖泊水质恶化，鱼虾死亡。 酸雨就像“空中死神”一样威胁着 我们。
我们的大地妈 妈是不是会哭？
作业：
用眼睛继续观察周围的环境
问题，并及时地提出好的“环保小
建议”。
爱护地球就是爱护我们自己
人类只有一个地球
二年级品德与社会
大 地 妈 妈
大地妈妈养育着我们，我们在大地妈 可暴风影..\暴风影音.lnk音. 妈的怀抱中快乐地生活。
大地妈妈哭了
垃圾污染
1×7=？（一周） 1×30=？（一个月） 1×365=？（一年）
49×365=
17885
水污染
河水变臭变脏了，会对河 里的鱼虾和陆地上的植被 产生什么影响？
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文一、说教材《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行与社会》课本第二单元的第一个话题。
新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟，让孩子们在生活中探究，在探究中发明人的生活离不开情况，从而开端树立环保意识。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事?从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。
教学目的：1、知识与本领目的：通过观察等运动相识本身生活故里的情况状态及其变革。
结合本课的教学目标,在本课教学中,我们注意贯彻二期课改所提倡的新理念:让课程适应每一位学生的发展,以学生的发展为本,以学习内容为载体,强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成和建构.为此,在教学方法上充分利用了媒体,小组的讨论明理,实际困难的解决,岗位的竞聘和表达心愿等形式,使学生的主体性得到了充分发挥,使每个学生都参与到学习活动中.这样,有利于培养学生的学习兴趣和课堂的参与能力,特别是在解决实际困难的过程中,学生有了更为真切的情感体验,培养了合作意识.2、品行与举动目的：让学生在运动中形成开端的生态情况意识，明确掩护情况是每小我私家的责任，能为掩护情况作力所能及的事变。
知识与能力方面。
四年级的学生已经有了家乡的概念，知道了自己是其中的一员，在这节课要让学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。
3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱，共同协商解决问题。
教学重点：本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。
知道我们生活得周围除了人类以外，还有很多动植物，他们同样有生命!是我们人类的朋友，对人类起到很好的作用。
二年级品德与生活上册第4课《我们的大地妈妈》教案5
人教版品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》一、教材分析：《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。
这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。
主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。
但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。
最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、学情分析：二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。
本课是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
三、教学目标根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下；1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学学法：根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。
为了更好的实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，设计了这样的教学过程：（1）导课：课前让学生完成“涂色”活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的美丽，知道大地妈妈的孩子，以“启发”式导入新课，进而导出“我们的大地妈妈”。
（2）通过课前让学生收集资料，围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自己生活中的关察与发现，用讨论，续故事，引导学在生活中找出大地妈妈流泪的原因，讨论中关注每个学生的发展，组内合作，讨论，互相帮助，促使学生在体验中愉快的学习。
《我们的大地妈妈》说课稿
《我们的大地妈妈》说课稿一、教材分析：《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。
这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。
主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。
但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。
最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、学情分析：二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。
本课是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
三、教学目标根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标如下；1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。
四、教学重点、难点教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
五、说教学理念课标指出：道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活。
本着这一基本理念，我充分重视课程与孩子生活世界的联系，让课程变得对孩子有意义。
在教学过程中联系孩子的生活，通过孩子的活动，用多媒体教学手段，让孩子在情景中，在生动直观的认识中了解环境与人类生存的关系。
将初步的环保意识内化为孩子的道德需求。
六、教法学法：根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。
人教版品德与社会二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈
人教版品德与社会二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈过关试题1、人类和是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。
答案：动物解析：大地上有动物、植物和人类。
是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。
而地球为我们的生命提供赖以生存的阳光、空气和水。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈2、我们的生活离不开阳光、和。
答案：空气、水解析：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈3、是世界地球日。
是世界环境日。
答案：4月22日、6月5日解析：世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。
活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，进而改善地球的整体环境。
“世界环境日”即每年的6月5日。
是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意，其意义在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：人教版品德与生活二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈过关试题试题标签：人教版品德与社会二年级下册第二单元第四课我们的大地妈妈4、在大地妈妈的孩子中，有一个最聪明，最会思考，最有能力的是。
答案：人类解析：人类是地球上最聪明，最会思考的生物。
他们已经发现环境问题，正在逐步治理。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案一、教案背景本教案以儿童文学作品《我们的大地妈妈》为主线，通过教学活动引导孩子们认识和了解地球，探索地球的奥秘，培养环保意识，提高孩子们的环境保护意识。
二、教学目标1.认识地球，了解地球的基本结构和组成部分；2.掌握地球自转和公转的基本概念；3.了解地球上的各种生物和自然资源；4.培养环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
三、教学内容1.地球的基本结构和组成部分；2.地球自转和公转的基本概念；3.地球上的各种生物和自然资源；4.环境保护的重要性和具体行动。
四、教学活动活动一：地球结构的探索活动目标通过观察小组图片和模型，让孩子们了解地球的三个主要结构层：地壳、地幔和地核。
活动过程1.分为若干小组，每组给予一副地球结构图片和一个地球模型；2.让孩子们观察图片，然后用手摸地球模型；3.引导孩子们描述地球的外层是什么样的，手摸地球模型感受不同层次的硬度；4.每个小组轮流发表观察结果，共同探索地球结构的奥秘。
活动二：地球自转与公转的模拟活动目标通过模拟地球自转和公转的运动过程，让孩子们理解这两个概念的具体意义。
活动过程1.将一颗小球戳在圆盘的中心，这颗小球代表地球；2.让孩子们将圆盘固定，手指旋转小球，模拟地球自转的运动；3.引导孩子们观察小球上的标记点，说明地球自转的作用；4.将圆盘绕着灯泡围绕圆心旋转，模拟地球公转的运动；5.引导孩子们观察圆盘上的另一面，解释地球公转的意义。
活动三：探索地球上的生物和资源活动目标通过小组合作，让孩子们了解地球上的各种生物和自然资源。
活动过程1.将地球分成几个区域，每个小组分配一个区域进行研究；2.让孩子们借助图书馆或互联网，了解各自区域的生物和自然资源；3.每个小组制作一份研究报告，简要介绍自己区域的特点；4.各小组轮流展示自己的研究报告，进行互动交流。
活动四：环保意识培养活动目标通过游戏和讨论，培养孩子们的环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
人教部编版品德与生活二年级下册第二单元1《我们的大地妈妈》PPT课件
大地妈妈为 什么这样伤心 ？让我们一起 来找找原因吧 ！
工厂排放废气
乱倒生活垃圾
倾 倒 废 水
森林砍伐
大 地 妈 妈 哭 了
请不要把树木砍光， 留一片茂密的森林， 做松鼠的乐园、小鸟的天堂。 请不要把草原垦(kěn)光， 留一片青翠的绿茵， 做牛羊散步、骏马奔驰的地方。 请不要把垃圾乱扔乱放， 留一块干净的空间， 做我们的游乐场。 请不要把__污__水__排__放 留_一__片__干__净_的__海__洋， 做__鱼__儿__的__天__堂____。
自学指导：
1、我们的生活离不开（ ） （ ）和（ ）
2、大地妈妈为什么哭了？
3、把课本第19页的短诗补充完整
人类、动物和植物是好 朋友，我们都是大地妈 妈的孩子。
我们和动植
物都是好朋友， 你知道这些好朋 友的名字吗？
牵牛花
柳 树
枫树
芒果树
松 柏 树
向日葵
小猫
小狗
兔子
白天鹅
燕子
金鱼
为什么只 有地球上 有生命存 在呢？
讨论交流
1、如果没有空气，我们会怎么样呢？ 2、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？ 3、如果太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活
会怎样呢？
因为地球上有适
合生命生存的阳Байду номын сангаас、 空气和水
草坪、树木与绿水
满目葱绿
春光明媚
如果阳光不 再明媚、空气不 再清新，我们的 生活又会怎样？
人教课标版 - 二年级下 第二单元 让家园更美好— 我们的大地妈妈 教学设计
大地妈妈伤心地哭了
大地妈妈好喜欢我们这样做
不乱到垃圾 废旧物品的回收和再利用 不乱砍树木 不乱扔废纸 节约用水 没有噪音 不污染空气 ......
总结
同学们：美好的环境人人喜爱，但美好的 环境需要我们共同来创造与 维系。希望我 们每一个人都成为爱护环境保护环境的小 卫士。
和谐的地球
•阳光明媚
景色秀丽
天有不测风云
• 大地妈妈的三个儿女，她为他们骄傲，为 他们自豪，为了地球这唯一的家园，他们 勤勤恳恳地耕耘着，快乐地生活着，可是 地球上的人们并不领情，人们肆意地破坏 着地球，蹂躏着大地妈妈，如：空气污染。 水污染，噪音污染，垃圾污染，树木乱伐 等。大地妈妈好伤看见有乱倒垃圾的就加以制 止，或报告老师。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
我们的大地妈妈
人教新课标 二年级品德与生活下册 临川三小 何湘
大地妈妈养育了我们
大地妈妈的好儿女
• 阳光 • 空气
万物生长靠太阳 看不见，摸不着。地球上的一切都 离不开空气。 • 水 水是生命之源。 • 总之，我们的生活离不开阳光，空气和水！
大地妈妈儿女们的骄傲
大地妈妈和谐的景象
小鱼在水里自由地游耍 •喝着清洁的自来水
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二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计
周桂花
一、教学课题
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第一个主题《我们的大地妈妈》。
二、教学目标：
1、通过调查、访问等活动，了解周围的动植物以及其与人类的关系。
2、激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3、能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
三、教学重难点：
1、让学生了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、让学生了解美丽的地球环境日益遭到破坏，要保护环境、美化环境。
四、教材分析
《我们的大地妈妈》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元《让生活更美好》中的第一个主题活动。
我们的地球面临着环境污染、资源日益匮乏的境况，《让生活更美好》这一单元是通过拟人化的手法让学生感知环境污染所产生产的严重后果，为学生提供了细心观察、发现研究、想象创造的空间，并向孩子们发出呼吁：保护大地妈妈，让我们的生活更美好，有得培养学生初步的环境保护意识，教育学生为保护环境做力所能及的事情。
五、设计理念
本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导热爱家园，从身边力所能及的事情做起，保护家园，美化家园。
六、教学准备
1、教学前利用百度搜索《我们的大地妈妈》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。
2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《我们的大地妈妈》的图片、文章等，让学生初步了解周围动植物及其与人类的关系，激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
七、教学方法
情景导入法：通过创设情境、观看图片，让学生初步了解周围的动植物，激发学生对家园的热爱，并为学生创设良好轻松的学习的氛围。
激励评价法：采取多种形式的评价方式，尊重学生独特的个人感受和个体差异，激发学生学习的兴趣。
八、教学过程
（一）活动1：认识大地妈妈
1、猜谜语，激趣导入
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
说它像球不是球，肚子里面啥都有。
不用发动日夜转，春夏秋冬自己变。
每天能行八万里，滋养人类千千万。
你们知道是什么吗？（地球）
2、（出示图片）这是从卫星上拍到的地球照片。
地球是宇宙中唯一有生命存在的
星球。
我们人类就生活在地球上。
通过谜语引出课题。
我们拥有一个共同的妈妈，那就是我们的大地妈妈。
（板书：我们的大地妈妈）
3、赏花。
师：刚才老师来上课把大地妈妈的孩子也带来了，（捧出一盆美丽的花）知道她叫什么名字吗？
学生七嘴八舌地猜了起来，之后教师揭示正确的花名。
师：花长得怎么样？它为什么能长得那么美丽那么健康？这里有谁的功劳？
教师在学生的讨论回答中引导小结：阳光、空气、水不仅给花儿带来了美丽与芳香，他们给人们带来的好处还多着呢。
4、想象、交流讨论
师：如果没有了空气，我们的生活会怎么样呢？
师：假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？
师：假如太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？
师：下面老师和同学们做一个小游戏，同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。
你们有什么感受？（通过游戏来体验。
没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。
）
师总结：一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们，她就像——我们的妈妈。
让我们亲切地喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们再亲切地喊一喊：我们的大地妈妈
大地妈妈听了你们亲切地呼喊,她会怎样呢？瞧，她笑了！
（二）活动2：大地妈妈笑了
1、师：孩子们，大地妈妈笑得那么开心，你知道除了人类，大地妈妈还有哪些孩子吗？引导学生说出各种动植物的名称。
生：花草树木和动物
生：小狗、小猫、小鸡、小鸭······
2、师：大地妈妈的孩子们相处得怎样呢？让我们一起走进她的怀抱去看一看吧。
展示地球上的美丽景观的图片
3、师：看到这些景象，你们感受到了什么？
生：我们的大地妈妈好美呀
4、师：美好的环境给了我们美好的生活，我们每天生活在幸福、愉快中，大地妈妈给了我们这么多，
让我们以赞美的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们以感激的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
（三）活动3：大地妈妈哭了
1、开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。
展示大地妈妈哭了图片
2、师：想一想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？（学生谈感受）
生：会很伤心，很难过
3、师：大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，丑的丑，伤的伤，大地妈妈流泪了。
在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事。
能说说你们所看到的事情吗？这些环境遭受到的污染，对我们人类有什么不好的地方呢？
学生汇报自己的所见所想所感。
生1：海水受到污染，鱼大量的死在海边，渔民再也无法出海打鱼
生2：河水被污染，造成了肿瘤村
生3：高耸的烟囱释放出大量的烟，使得空气受到污染，天不再蓝，我们再也呼吸到新鲜的空气······
（四）活动4：大地妈妈笑了
1、师：大地妈妈天天掉眼泪，她的身体越来越虚弱，在她众多儿女中，有一个儿女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你们知道是谁吗？（人类）我们有责任帮助我们的大地妈妈，我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什么呢？怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？
小组讨论：我们能为大地妈妈做些什么？
师生交流共同对大地妈妈的帮助。
2、师：保护环境从我做起，作为小小宣传员，我们可以提醒身边的人们都来爱护环境。
出示小诗，齐读小诗，学生把诗补充完整。
学生展示，教师评价。
请不要把树木砍光，留一片茂密的森林，做松鼠的乐园、小鸟的天堂。
请不要把草原垦光，留一片青翠的绿茵，做牛羊散步、骏马奔驰的地方。
请不要把垃圾乱扔乱放，留一块干净的空间，做我们的游乐场。
请不要把。
3、师：感谢同学们为保护大地妈妈想出了那么多的办法，你们看，山又绿了，水又清了，大地妈妈又笑了！（出示课件）
（举起“双手托地球”的图片）：只要每个人规范自己的行为，能够伸出双手去保护地球，大地妈妈一定会健康起来。
你们愿不愿意保护地球呀？（愿意！）如果你愿意为大地妈妈做点事情，就请在这双大手上签上自己的名字。
快快加入到保护环境的行动中吧！老师也愿意加入到保护环境的行动中。
老师也在这双手上签上自己的名字。
我想地球妈妈有我们这些儿女的保护，她一定会健康起来的！
4、下面我把一曲环境保护歌送给大家
环保拍手歌：
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣；
你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然；
你拍四，我拍四，节约水电和粮食；
你拍五，我拍五，爱护花草和树木；
你拍六，我拍六，美化环境种花树；
你拍七，我拍七，青山绿水要珍惜；
你拍八，我拍八，保护资源靠大家；
你拍九，我拍九，杜绝污染要持久；
你拍十，我拍十，争当绿色小卫士。
师总结：大地妈妈本身很美，但是由于我们人类的破坏，使她受到了伤害。
通过学习，我们知道了应该怎样从身边的小事做起保护我们的大地妈妈。
作为大地妈妈的儿女，我们一定要让她重新健康起来。
让我们用实际行动去保护她，让我们的大地妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸！。