珠宝第一课时
珠宝第一课时
作者运用生动的细节描写,非常真切,富有层次感地写出了这个丈夫的心理变化过程。至此,这个丈夫的真实的丑恶嘴脸也展现在我们面前。
3.作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢?
明确:嘲讽、批判。朗丹夫人貌似贞洁、纯朴实则不忠、虚荣;朗丹先生表面上多情和单纯而灵魂深处极度丑恶。
4.这篇文章中,哪个人物是作者主要的批判对象?
在结婚以后,她的丈夫觉得:跟她在一起,他的幸福简直是难以用笔墨形容。
在她突然死了以后,丈夫的表现是:差一点跟了她进了坟墓。
在学生对朗丹夫人进行评价后,教师再提问:这些珠宝为什么会变成真的?这背后有一个怎样的故事?
(学情预测:学生找出朗丹夫人不忠这个特点有些困难。若学生的发言未提及这一点,在学生对朗丹夫人进行评价后,教师可引导学生阅读课文,找到关键语句,从朗丹先生的猜想如“他想好好地考虑考虑,弄明白到底怎么回事。他的妻子没有力量买一件这样贵重的礼物——当然没有。那么,这是别人送的一件礼物了!礼物!谁送的?为什么送呢?”“他走到和平街,开始在首饰店对面的人行道上踱来踱去以及珠宝店的老板、伙计的话语既表现中可以猜出这是她与富豪钱、情交易得来的。那么,可以得出结论:这个女人实际上是一个对丈夫不忠的女人。)
珠宝课件ppt模板
01
颜色:蓝色
02
特点:硬度仅次于钻石,寓意智 慧和忠诚
宝石颜色:绿色 特Fra bibliotek:富含铬元素,象征财富和幸福
珍珠
淡水珍珠
01
02
来源:淡水养殖贝类
特点:柔和的光泽,颜色丰富
03
04
海水珍珠
来源:海水养殖贝类
05
06
特点:光泽强,形状规则,价值较高
其他材料
01
人造宝石
02
特点:成本低,颜色鲜艳,硬 度较高
式。
包镶
将钻石完全包裹在金属 中,给人一种稳重的感
觉。
轨道镶
将钻石排列在金属轨道 中,适合长形或方形钻
石。
隐形镶
将钻石镶嵌在金属凹槽 中,外观上几乎看不到
金属。
铸造工艺
01
02
03
04
失蜡铸造
使用熔化的蜡制作模具,然后 注入金属液,冷却后形成金属
件。
锻造
将金属加热后锤打成所需形状 ,常用于制作金属片或金属丝
国际知名珠宝品牌
Cartier(卡地亚)
作为世界上最著名的珠宝品牌之一,以其精湛的工艺和设计闻名于世 。
Tiffany & Co.(蒂芙尼)
美国著名的珠宝品牌,以其经典的六爪镶嵌戒指和Blue Box闻名。
Harry Winston(海瑞温斯顿)
被誉为“钻石之王”,以其高端定制和珍贵宝石而著称。
Bulgari(宝格丽)
珠宝的历史与文化
历史
珠宝的发展历史悠久,可以追溯到古 代文明时期。不同地域和文化背景下 ,珠宝的形态、风格和用途各异。
文化
珠宝在许多文化中具有重要的象征意 义,如权力、财富、地位、爱情等。 不同国家和民族都有独特的珠宝文化 。
珠宝第一章绪论
1
一、珠宝的概念 珠宝顾名思义是指珍珠和宝石,但由于珠宝 实际上包括珍珠、宝石和玉石等,因而行业 中又将其称为珠宝玉石,或简称宝玉石。 珠宝市场或行业对珠宝有三种不同的理解: 第一种将珠宝理解为天然产出的、具美 观、耐久及稀有特性、有工艺价值、可加工 成精美饰品的天然物质。按这种理解,珠宝 实际上是指天然的宝玉石;
9
翡翠镯
10
羊脂白玉(软玉)
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二、宝玉石必须具备的条件
1.美丽 宝玉石必须具备的首要条件,要求宝玉石颜色艳丽、 纯正、匀净、透明无瑕又光彩夺目,或呈现猫眼、 星光、变彩、变色等特殊的光学效应。
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宝石的美,首先指的是宝石的颜色。 宝石的色美,通常认为红、蓝、绿为佳,但 不是说黄、紫、黑就不美,评价颜色往往因 人而异,既要看个人喜好更要看对何种宝石 而言。金刚石是无色、白色的好,但红色、 蓝色、金黄色的又可成为极品,淡黄淡褐的 金刚石是饰用金刚石的下品,自然不能说所 有黄色、褐色的宝石都是下品。14Fra bibliotek 15
高档的.中档的、甚至是低档的宝石原料,只要它 会出现某种奇特的现象,往往是光学现象(猫眼、 星光、变彩、变色),就会身价倍增。如红色、蓝 色、绿色的钻石;黑色基底的变彩欧泊;具猫眼星 光的宝石;能变色的宝石,有夜光(磷光)的宝石。
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宝石可能是透明的、半透明的或不透明的。 但高档的宝石一定是透明的,只有透明才能 将宝石的光彩,所谓宝气体现得完美。只有 通透,才能有折射光反出,才能将宝石表面、 内侧、底面的光彩反射出来。例如无色、透 明、无瑕疵的钻石可称宝石之王,不透明之 黑色钻石仅作工业用途。
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猫眼效应
珠宝鉴定初级讲座(1 基础)
第二节
Hale Waihona Puke 宝石的分类高档玉石(翡翠和软玉)硬度>6
天然玉石的分类
中低档玉石 硬度4--6
雕刻石(印章、砚台、装饰石) 硬度<4
第三节
宝石的命名
一、 宝石的优化处理 除去切磨和抛光以外,用于改善珠宝玉 石的外观(颜色、净度或特殊现象)耐 久性和可用性的所有方法,分为优化和 处理两类。
第三节
稀有性(品种 紫水晶)
稀有性(品质 祖母绿钻石项坠)
描述:18K黄金镶1颗 长方形祖母绿,晶莹 剔透,重32.2克拉, 配镶2颗三角形钻石, 14颗梯形钻石。 参考价格:¥40万 备注:嘉德97春拍
稀有性(数量的稀少 钻石)
第一章 概论
第一节
宝石的定义
(二)、狭义玉石 —— 由自然界产出, 具有美观、耐久、稀少性和工艺价值的 矿物集合体,少数为非晶质体。 与宝石的区别:单晶体和矿物集合体 同样具有美观、耐久、稀少三大特点。
四、 本课程分类法(张蓓莉,《系统宝 石学》P3 ,地质出版社, 1997 年)。详 见下页。
第二节
宝石的分类
天然宝石 天然玉石 天然有机宝石 合成宝石 人造宝石 拼合宝石 再造宝石
天然珠宝玉石
宝石
人工宝石
(仿宝石)
第二节
宝石的分类
高档宝石
天然宝石的分类
中低档宝石
稀少宝石
二老献寿
描述:巧色荔枝冻 作者:叶子贤 尺寸: 23.5×10×19cm 此作品获福州市第八 届工艺美术“如意奖” 二等奖 参考价格:¥60万 备注:福建寿山石珍 品拍卖
珠宝首饰培训资料[1]
引言概述:
正文内容:
一、珠宝首饰的设计理念
1.1珠宝首饰设计的风格与趋势
1.2色彩学在珠宝首饰设计中的应用
1.3材料与形状在设计中的选择
1.4工艺技法在设计中的运用
1.5设计师的创意与表达方式
二、珠宝首饰的材料选择与加工技巧
2.1环保与可持续发展意识在材料选择中的应用2.2宝石与珍珠的种类与质量鉴定方法
2.3金属与合金材料的应用与处理
2.4珠宝首饰的雕刻与铸造技术
2.5珠宝首饰的镶嵌与镀金工艺
三、珠宝首饰的鉴定与检测方法
3.1宝石的鉴别与分级标准
3.2珠宝切割与抛光的评估方法
3.3珠宝首饰的质量检测与认证
3.4珠宝鉴赏的基本知识与技巧
3.5珠宝首饰的损伤与修复方法
四、珠宝首饰的销售与市场推广策略
4.1珠宝销售渠道与消费者群体分析
4.2珠宝销售技巧与客户形象管理
4.3店面陈列与促销活动策划
4.4珠宝首饰品牌的建设与宣传
4.5线上销售与电商平台的应用
五、珠宝首饰的文化与历史背景
5.1珠宝在不同文化中的象征意义
5.2古代与现代珠宝首饰的发展演变
5.3名人与珠宝的故事与传承
5.4珠宝首饰在社会礼仪与仪式中的应用5.5珠宝首饰的文化保护与传统工艺的传承总结:。
珠宝鉴赏教案(中职教育).docx
第一章宝石及其评价1.1宝石的概念与分类宝石的概念(广义):凡是适合加工成首饰和装饰品的材料。
包括天然宝石和人工宝石。
天然宝石:由自然界产出,具有美观、耐久、稀少性,具冇工艺价值,可加工成装饰品的物质。
无机宝石宝石(狭义)-一单晶体:如钻石、祖母绿、水晶等。
玉石——多晶质集合体:如翡翠、软玉等。
有机宝石:由自然界生物生成,部分或全部由冇机物质组成的宝石:珍珠、號珀等。
定名规则:直接使用天然宝石的名称,无须加“天然”二字。
如钻石、红宝石,蓝宝石等。
产地一般不参加定名,如南非钻石,缅甸红宝石人工宝石:完全或部分由人工生产或制造用作首饰及装饰品的材料。
包括合成宝石、人造宝石等。
合成宝石:完全或部分由人工制造月•自然界冇已知对应物的晶质或非晶质体,其物理性质、化学成分和晶体结构与所对应的天然珠宝玉石棊木相同。
定名规则:必须在其所对应的天然宝石前面加“合成”二字。
如合成红宝石、合成钻石。
人造宝石:由人工制造R自然界无已知对应物的晶质或非晶质体。
定名规则:必须在材料名称前面加“人造”二字,如“人造锂铝榴石”,玻璃、塑料除外。
1.2宝石应具备的条件1、美丽大多数宝石具冇绚丽多彩(颜色),晶莹剔透(透明度),闪闪发亮(光泽)。
冇些宝石还具有变彩、猫眼等光学效应。
2、耐久化学性质稳定,耐腐蚀,不易氧化。
硬度人(-•般大于7),不易磨损。
3、稀少稀少性是决定宝石价值的一重要因素。
例如,钻石:开采4吨矿石才能获得let原钻其中只0. let达到宝石级。
祖母绿:开采3吨矿石才能获得let祖母绿宝石。
1.3宝石的评价一、宝石的品种与档次费竝石(每克拉数百至上T美元):钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、金绿宝石。
普通宝石(半宝石,每克拉数十美元):如,海蓝宝石、黄玉、碧玺、尖晶石、石榴石、橄榄石、铅石、水晶、欧泊、刀光石、翡翠、软玉、玛瑙、珍珠、琥珀、珊瑚、彖牙等。
二、宝石的质量宝石的质量取决于它的颜色、透明度、净度和耐久性等。
珠宝鉴赏与珠宝文化培训课件(ppt 114页)
圆顶平底、 珠、球、雕 刻品
月光石(微斜长石、钠长石、奥 长石、正长石)、芙蓉石
经常是圆顶 平底,也可 能是平面
欧泊、刚玉、石英、金绿宝石。 (该效应是一种活动的或波浪形 的光)
珍珠光 珍珠的鳞片结构对光的干涉和衍 自然界的珍 珍珠
彩
射
珠形状
星光红宝石
星光蓝宝石
金绿宝石猫眼
月光石
珍珠光彩
欧泊的变彩
二、宝石的命名和分类
★ 分类
表3 曾经有过的一些宝石分类
作者
年代
宝石分类
铃木敏 久米武夫
西岗薰祐
1916 1927
1932
①正宝石(10种);②少见正宝石(17);③半宝石(9);④准宝石(2)
①正宝石;②半宝石(著名者);③半宝石(比较著名者);④饰石 (半透明到不透明,历史上著名者); ⑤饰石(半透明到不透明)
但这一关系不适用于金刚石。 几种硬度的对照见下页表。
表2 摩斯硬度计及几种硬度对照表
矿物
摩斯硬度 压入硬度 研磨硬度﹡
滑石 石膏 方解石 萤石 磷灰石 正长石 石英 黄玉 刚玉 金刚石
(Vicker kg/mm2) (Rosival)
1
47
0.03
2
60
1.04
3
136
3.75
4
200
4.2
5
关于硬度
所谓硬度(hardness),是指矿物抵抗外力刻划、压入或研磨的能力。 代表矿物的一种机械强度。
根据外力对矿物的作用方式,可分为刻划硬度、压入硬度和研磨 硬度。
刻划硬度在1822年由Friedrich Mohs提出,也称摩斯(氏)硬度,以 金刚石等十种矿物为标准矿物,分别代表1至10十个硬度级别,其 它矿物通过与标准矿物刻划来确定硬度值。它是一种相对硬度, 不同级别间的绝对硬度差值不等(见下表)。
莫泊桑《珠宝》课件
10
这类伏笔小说中还有几处,如朗丹回忆,过去 两个人时家里一切开支都足够,还可以天天喝上等 的酒,吃精美的食物,现在一个人反而不够用了, 他奇怪她哪儿来那么大的本领。又如说到她差不多 每天晚上都要带一样新东西回来。 总之,事发前的种种蛛丝马迹都是伏笔。
11
3.文章的目的是为了揭露腐朽的思想对朗丹夫妇的毒 害,嘲讽他们道德的堕落,叫人警醒,为什么在开头 部分花费了大量的笔墨来刻画郎丹夫人的完美?
欲抑先扬
。 文章极力描写朗丹夫人的正派,稳重, 美貌,温柔,体贴,勤俭持家,精打细算,这一切在 真相大白之后更具有强烈的讽刺意味,令人扼腕,但 这种描绘当中隐隐暗示着幸福,爱情的虚假,人性的 丑恶。
12
4.小说刻画的人物主要是通过情节来展现 性格,本文有许多细节描写,很好的刻画 了朗丹夫妇,请找出来并认真分析。
细节描写。生动逼真地写出了他由于极 度震惊而内心的慌乱。
17
“有一个伙计跑出去了,为的是笑个痛快。另外一个伙计使 劲地擤鼻子。 满脸通红的朗丹用若无其事的严肃口吻说:“我去给您拿 来。”
典型的动作、神态描写。“使劲”表明在极力抑制, 极力掩饰。无法控制自己的另一位只好跑出去笑个 “痛快”。从侧面嘲讽郎丹先生珠宝来路不正。形容 朗丹的“满脸通红”、“若无其事”、“严肃”等词, 写出了他仍心存羞耻又不无可鄙和虚伪的心理。
九年级语文上册《珠宝》教案设计 3篇
九年级语文上册《珠宝》教案设计1【教学目标】1.分析朗丹夫妇形象,体会作品的讽刺意味。
2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
通过情节分析来透视人物的思想及品质。
3.体会心理分析的手法对表现人物性格的作用。
【教学重点】1.通过情节分析来透视人物的思想及品质。
2.理解作品构思的精巧。
3.引导学生分析人物形象。
【教学难点】理解心理分析对表现人物性格的作用。
珠宝(第1课时)【教学建议】1.导入示例。
前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。
今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》,几乎是一样的题目,能否写出不一样的故事呢?现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。
2.请同学复述这个故事。
3.讨论主人公性格特点。
提问(1)你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人?画出文中描写评价朗丹夫人的句子。
(2)在学生对朗丹夫人进行评价后,教师再提问:这些珠宝为什么会变成真的?这背后有一个怎样的故事?那么,她的丈夫是一个怎样的人呢?(学情预测:这个问题学生一时难以分析清楚。
在学生发表自己见解之后,让学生详细研读朗丹先生确定珠宝是真的之后的心理变化过程。
画出能够表现他心理变化的关键词语、句子。
通过分析心理变化来分析人物形象。
)(3)作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢?(4)这篇文章中,哪个人物是作者主要的批判对象?(5)朗丹夫人的不忠在前文也隐约透露出,文章中可以找得到吗?4.讨论。
《珠宝》的背后有一个什么样的故事?这个故事写出来好还是不写出来好,为什么?珠宝(第2课时)【教学建议】1.请同学简述《项链》和《珠宝》的情节。
(设计这一步骤的目的是让学生通过复述感受到两篇小说在情节设计上的异同点。
)2.比较探究。
(1)莫泊桑的这两篇小说,哪一篇的情节构思你更喜欢?哪一篇的人物心理刻画你更欣赏?(2)看完这两篇文章,你对这两篇文章的主人公看法一样吗?相对来说,你更喜欢哪一篇文章中的.主人公?说说理由。
(3)在这两个故事中,一个是失去了钱财,一个是得到了钱财,你觉得谁内心更幸福?(这是一道开放性的题目。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章:课程简介1.1 课程目标了解珠宝的定义和分类掌握珠宝的鉴别和评估方法探索珠宝的历史和文化意义培养学生的审美观和鉴赏能力1.2 教学内容珠宝的定义和分类珠宝的鉴别和评估方法珠宝的历史和文化意义珠宝的审美和鉴赏1.3 教学方法讲授法:介绍珠宝的基本知识和相关概念演示法:展示珠宝样品,进行鉴别和评估操作互动法:学生提问和回答,小组讨论第二章:珠宝的定义和分类2.1 教学目标了解珠宝的定义和分类2.2 教学内容珠宝的定义:什么是珠宝,它的基本特征和属性珠宝的分类:宝石、玉石、有机宝石、半宝石等讲授法:讲解珠宝的定义和分类的基本概念图片展示法:展示不同类型的珠宝样品,辅助学生理解和记忆第三章:珠宝的鉴别和评估方法3.1 教学目标掌握珠宝的鉴别和评估方法3.2 教学内容珠宝的鉴别:如何区分不同类型的珠宝,识别真伪珠宝珠宝的评估:评估珠宝的价值和质量,包括颜色、透明度、切割等3.3 教学方法讲授法:讲解珠宝鉴别和评估的基本方法和技巧实践操作法:学生亲自动手进行珠宝鉴别和评估的实践操作第四章:珠宝的历史和文化意义4.1 教学目标探索珠宝的历史和文化意义4.2 教学内容珠宝的历史:珠宝的起源和发展,不期的珠宝特点珠宝的文化意义:珠宝的象征意义和佩戴习惯,不同文化背景下的珠宝观念4.3 教学方法讲授法:讲解珠宝的历史和文化意义的相关知识案例分析法:分析具体珠宝作品,了解其历史和文化背景第五章:珠宝的审美和鉴赏培养学生的审美观和鉴赏能力5.2 教学内容珠宝的审美:珠宝设计的审美原则,如何评价珠宝的美观程度珠宝的鉴赏:如何欣赏和评价珠宝作品,了解不同风格和流派的珠宝设计5.3 教学方法讲授法:讲解珠宝的审美和鉴赏的基本原则和方法作品欣赏法:展示经典和现代的珠宝作品,学生进行欣赏和评价第六章:珠宝材料与工艺6.1 教学目标了解珠宝材料的种类及特性掌握珠宝加工的基本工艺6.2 教学内容珠宝材料:宝石、玉石、金属、有机宝石等材料的种类及特性珠宝工艺:切割、打磨、镶嵌、焊接等基本工艺6.3 教学方法讲授法:讲解珠宝材料及工艺的基本知识实地考察法:组织学生参观珠宝加工厂,直观了解珠宝制作过程第七章:珠宝市场与产业7.1 教学目标了解珠宝市场现状及发展趋势掌握珠宝产业的基本构成和运作模式珠宝市场:市场规模、消费群体、市场趋势等珠宝产业:产业链、企业构成、行业规范等7.3 教学方法讲授法:讲解珠宝市场及产业的相关知识案例分析法:分析具体珠宝企业案例,了解其市场运营及产业运作模式第八章:珠宝佩戴与保养8.1 教学目标学会珠宝的正确佩戴方法掌握珠宝的保养与维护技巧8.2 教学内容珠宝佩戴:根据场合、服饰选择合适的珠宝珠宝保养:清洁、擦拭、避免碰撞等保养方法8.3 教学方法讲授法:讲解珠宝佩戴及保养的基本方法实践操作法:学生亲自动手进行珠宝佩戴及保养的实践操作第九章:珠宝设计创新与趋势9.1 教学目标培养学生的创新设计能力了解珠宝设计的新趋势9.2 教学内容珠宝设计创新:设计思路、方法、技巧等珠宝设计趋势:现代、简约、个性化等设计风格9.3 教学方法讲授法:讲解珠宝设计创新及趋势的相关知识实践法:学生进行珠宝设计实践,培养创新设计能力第十章:课程总结与评价10.1 教学目标总结课程所学知识对学生的学习效果进行评价10.2 教学内容课程回顾:回顾整个学期的教学内容学生评价:学生的自我评价和同伴评价10.3 教学方法讨论法:学生之间进行课程内容的讨论评价法:教师对学生的学习效果进行评价重点和难点解析重点环节1:珠宝的定义和分类需要重点关注的原因:珠宝的定义和分类是理解珠宝行业的基础,对后续的学习和理解有重要影响。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章:课程简介1.1 课程目标了解珠宝的基本概念和分类掌握珠宝的鉴赏和评估方法探索珠宝行业的发展趋势1.2 教学方法讲授与互动相结合图片和实物展示小组讨论和案例分析1.3 教学资源教科书:《珠宝鉴赏与评估》图片和实物珠宝展品投影仪和音响设备第二章:珠宝的基本概念与分类2.1 珠宝的定义解释珠宝的广义和狭义定义强调珠宝与饰品的区别2.2 珠宝的分类按材质分类:宝石、玉石、金属按工艺分类:首饰、摆件、文房四宝2.3 珠宝的特性美观性、耐久性、稀有性、可加工性第三章:珠宝的鉴赏与评估方法3.1 珠宝鉴赏的基本原则色泽、透明度、纯净度、切割工艺3.2 宝石的评估方法克拉重量、切工、颜色、净度3.3 玉石的评估方法种质、颜色、纹理、雕刻工艺第四章:珠宝的历史与文化4.1 珠宝的起源与发展古代珠宝:权力和身份的象征中世纪珠宝:宗教和文化的载体现代珠宝:个性与时尚的体现4.2 珠宝与文化珠宝与民俗文化珠宝与时尚文化4.3 珠宝与艺术珠宝设计与艺术家的合作珠宝艺术品的收藏与鉴赏第五章:珠宝行业的发展趋势5.1 珠宝市场的现状与前景市场规模、消费群体、消费趋势5.2 珠宝设计的创新与多元化传统与现代的融合材料与工艺的创新5.3 珠宝行业的可持续发展环保意识、社会责任、可持续发展策略第六章:珠宝制作工艺6.1 珠宝制作的流程设计环节:手绘草图、3D建模选材环节:宝石、金属、玉石等材料的选取加工环节:切割、打磨、抛光、镶嵌等6.2 珠宝制作的技术与工具传统的制作工具:锤子、钻头、剪刀等现代的制作技术:3D打印、激光切割等6.3 珠宝制作的艺术性工艺与设计的结合工匠的手艺与创新第七章:珠宝品牌与文化7.1 知名珠宝品牌介绍国内品牌:周大福、老凤祥等国际品牌:卡地亚、蒂芙尼等7.2 品牌文化的重要性品牌故事与价值观的传承品牌形象与消费者认同7.3 珠宝品牌的市场策略产品策略:设计创新、差异化价格策略:定位、定价、促销活动第八章:珠宝市场营销8.1 市场调研与分析目标市场:消费者需求、购买力等竞争对手:产品、价格、渠道等分析8.2 珠宝营销策略广告与推广:媒体投放、活动策划销售渠道:线上、线下、奢侈品百货等8.3 社交媒体与珠宝营销微博、等平台的营销策略网络直播、短视频等新兴营销方式第九章:珠宝佩戴与保养9.1 珠宝的佩戴技巧依据场合、服装搭配珠宝掌握各种珠宝的佩戴方法与注意事项9.2 珠宝的保养方法清洁:使用专业清洁剂、软布等存放:避免与其他物品接触、定期检查9.3 珠宝的维修与护理维修:断裂、褪色、损坏等情况的处理护理:定期保养、光泽恢复等第十章:珠宝投资与收藏10.1 珠宝投资的价值判断材料价值:稀有度、品质、市场需求工艺价值:制作工艺、工匠手艺10.2 珠宝收藏的注意事项选择正规渠道购买了解珠宝的产地、材质、工艺等10.3 珠宝投资与收藏的趋势传统珠宝与现代珠宝的收藏价值珠宝艺术品的市场前景第十一章:珠宝法律法规与市场监管11.1 珠宝行业的法律法规介绍珠宝行业相关法律法规,如《珠宝玉石首饰经营管理办法》等强调珠宝交易中的法律效力,如珠宝鉴定证书的作用11.2 珠宝市场监管分析我国珠宝市场监管机构及其职能讲解珠宝市场监管的重要性,如保护消费者权益、维护市场秩序等11.3 珠宝消费者权益保护介绍消费者权益保护的相关法律法规,如《消费者权益保护法》等讲解消费者在珠宝购买过程中如何维护自身权益第十二章:珠宝创新与未来发展12.1 珠宝设计的创新趋势探讨珠宝设计中的创新元素,如使用新型材料、创新造型等分析创新设计对珠宝行业的影响12.2 科技在珠宝行业中的应用介绍科技如何助力珠宝行业的发展,如3D打印、智能珠宝等探讨科技与珠宝设计的结合前景12.3 珠宝行业的可持续发展分析珠宝行业面临的环境与资源挑战讲解可持续发展理念在珠宝行业中的应用,如绿色开采、环保工艺等第十三章:珠宝行业案例分析13.1 国内珠宝企业案例分析分析国内知名珠宝企业的成功经验,如品牌建设、市场拓展等从中提炼可借鉴的经营策略和管理方法13.2 国际珠宝企业案例分析分析国际知名珠宝企业的成功经验,如品牌文化传承、全球化市场拓展等探讨国际珠宝企业在中国市场的发展策略13.3 珠宝行业困境与应对策略分析珠宝行业面临的困境,如市场竞争加剧、消费需求变化等探讨应对困境的策略,如转型升级、拓展新市场等第十四章:珠宝实战演练与评估14.1 珠宝鉴赏与评估实战演练组织学生进行珠宝鉴赏与评估的实践活动指导学生运用所学知识对实际珠宝进行鉴赏与评估14.2 珠宝设计实战演练组织学生进行珠宝设计的实践活动指导学生运用所学知识进行珠宝设计,培养学生的设计能力14.3 珠宝市场调研与分析指导学生进行珠宝市场调研,收集市场数据分析市场数据,培养学生市场分析与评估的能力第十五章:课程总结与展望15.1 课程回顾与总结回顾整个课程的主要内容,强调重点知识点总结学生在课程中的学习成果,提升学生的综合素养15.2 珠宝行业的发展展望分析珠宝行业的发展趋势,如个性化、绿色环保等展望珠宝行业的未来发展,激发学生对珠宝行业的兴趣与热爱15.3 珠宝职业规划与建议引导学生了解珠宝行业的职业发展路径给予学生关于职业规划的建议,助力学生未来发展重点和难点解析第一章:课程简介重点:珠宝的基本概念、分类和特性。
《珠宝》教案设计
《珠宝》教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标:引导学生对珠宝产生兴趣和好奇心。
让学生了解珠宝的基本概念和分类。
1.2 教学内容:珠宝的定义和特点。
珠宝的分类:钻石、宝石、玉石、珍珠等。
1.3 教学方法:采用图片展示、实物展示等方式引起学生兴趣。
提问回答,让学生主动参与。
1.4 教学评估:观察学生的兴趣和参与程度。
学生对珠宝分类的掌握情况。
第二章:钻石的特性与鉴赏2.1 教学目标:让学生了解钻石的基本特性。
培养学生对钻石的鉴赏能力。
2.2 教学内容:钻石的物理特性:硬度、折射率等。
钻石的证书解读:4C标准(克拉、净度、颜色、切工)。
钻石的鉴赏技巧:如何评估钻石的品质和价值。
2.3 教学方法:讲解与示范相结合,让学生理解钻石的特性。
小组讨论,培养学生的鉴赏能力。
2.4 教学评估:学生对钻石特性的理解程度。
学生对钻石证书的解读能力。
第三章:宝石的种类与鉴别3.1 教学目标:让学生了解不同种类的宝石。
培养学生对宝石的鉴别能力。
3.2 教学内容:不同种类的宝石:红宝石、蓝宝石、祖母绿等。
宝石的鉴别方法:物理性质、化学成分等。
3.3 教学方法:讲解与示范相结合,让学生了解不同种类的宝石。
实践操作,培养学生的鉴别能力。
3.4 教学评估:学生对宝石种类的了解程度。
学生对宝石鉴别方法的掌握情况。
第四章:玉石的文化与鉴赏4.1 教学目标:让学生了解玉石的文化背景。
培养学生对玉石的鉴赏能力。
4.2 教学内容:玉石的文化意义:在中国传统文化中的地位和象征意义。
玉石的鉴赏要点:质地、颜色、工艺等。
4.3 教学方法:讲解与示范相结合,让学生了解玉石的文化背景。
实践操作,培养学生的鉴赏能力。
4.4 教学评估:学生对玉石文化意义的理解程度。
学生对玉石鉴赏要点的掌握情况。
第五章:珍珠的种类与鉴别5.1 教学目标:让学生了解不同种类的珍珠。
培养学生对珍珠的鉴别能力。
5.2 教学内容:不同种类的珍珠:海水珍珠、淡水珍珠等。
珍珠的鉴别方法:观察光泽、形状、大小等。
《珠宝》课件
“有一个伙计跑出去了,为的是笑个痛快。 另外一个伙计使劲地擤鼻子。 满脸通红的朗丹用若无其事的严肃口吻说: ‚我去给您拿来。‛
此句是典型的动作、神态描写。‚使劲‛ 表明在极力抑制,极力掩饰。无法控制自己 的另一位只好跑出去笑个‚痛快‛。形容朗 丹的‚满脸通红‛、‚若无其事‛、‚严肃‛ 等词,写出了他仍心存羞耻又不无可鄙和虚 伪的心理。
莫泊桑的短篇小说,常常在‚客观而无动 于衷‛的叙述中营构跌宕多姿的故事情节,• 塑 造鲜明的人物形象,形成了自然和精巧统熠闪光的明珠,它们同中有 异,堪称姊妹篇。你能将二者进行比较,说出 其中的异同吗?
两篇小说的情节安排独具匠心。
文章最后一个自然段有何作用?
结尾看似轻描淡写,实则言简意赅,余味无穷。 朗丹先生享受过爱情和家庭的欢乐,但其中却暗含 着虚伪与欺骗;他从始至终认为妻子拥有的珠宝都 是假货,而妻子也从未声明过这结珠宝的真假,那 些价值连城的珠宝与朗丹微薄的收入是格格不入的, 因此朗丹把妻子喜爱这些珠宝列为她仅有的缺点— —爱慕虚荣。但接踵而来的,却珠宝价值连城的真 实性,然后是朗丹深深感觉到的被所有人愚弄的震 惊、衰愁,而后是暴发的狂喜,喜中含悲、悲中含 喜、悲喜交加。他的后半生简直就是在悲与喜的折 磨中度过的。
朗丹夫人表面上道貌岸然,暗地里却男盗女
娼。如果说,结婚前的朗丹夫人“穷虽穷,可是为人 正派”的话,那末,婚后的她却耐不了贫穷,抵不住 引诱,“很快引起爱打扮的需要”,并且“渐渐养成 一种习惯”,爱假珠宝,“直到临死前几天还不断地 买进来,差不多每天晚上都要带一样新东西回来”, 利用自己的“资本”,靠出卖灵肉去追求享乐和财富, 完全堕落成一个娼妇。有趣的是,作者采用叙述人和 作品中的人物朗丹所见所知同样多的叙事角度,把朗 丹夫人不可告人的行径用平实的笔调掩藏在迷人的外 表和行为之中,一旦真相大白,朗丹“傻了”“昏 了”,读者也大吃一惊,如梦方醒。这种写法最适合 刻画骗子、流氓的性格特征,最耐人寻味,令人叫绝,
九年级语文上册第一单元珠宝教案北师大版
珠宝1教学目标一知识与技术1 熟读课文,把握小说的故情形节,领会作品的挖苦意味。
2 学习用心理描述刻画人物的方式,把握朗丹及夫人的形象。
3 学习小说巧妙的布局对表现主题的作用。
二进程与方式:阅读、提问、探讨、讨论、总结三情感、态度、价值观:明白得小说所揭露的社会现象,从中感悟人一辈子哲理。
2学情分析初三学生已经具有大体的阅读理解和欣赏能力,而《珠宝》这篇文章又是一篇情节简单、有趣的小说,学生通过阅读能把握故情形节而且有比较浓厚的学习爱好。
因此,本课的学习以小组合作、交流的形式完成,教师鼓舞学生斗胆去说,并引导学生将课文中所反映的社会现象与现今社会联系起来,树立正确的人一辈子观、价值观。
3重点难点教学重点:1 分析朗丹夫妇的形象,体会作品的挖苦意味。
2学习用心理描述刻画人物的方式。
教学难点:领会小说所揭露的社会现象。
4教学进程活动1【活动】自主预习1 重点字注音堕()落薪()水阔绰()嗜( ) 好谦逊( ) 皮匣()子滑稽()鳏()夫账簿()疑窦()怕羞( ) 彬彬( )有礼颤( )巍巍擤( )鼻子大模( )大样侍( )候2 明白得词语的意思彬彬有礼:阔绰:癖好:走投无路;鳏夫:疑窦:假设无其事:3 结构思路第一部份(——):故事开端,写________________。
第二部份(——):故事进展,写________________。
第三部份(——):故事高潮,写________________。
第四部份(——):故事结局,写________________。
活动2【导入】头几天咱们方才学了莫泊桑的短篇小说《项链》。
今天咱们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》,几乎是一样的题目,可否写出不一样的故事呢?此刻就让咱们看一下那个世界短篇小说大师是如何编写那个故事的。
活动3【教学】1 快速阅读课文,在把握小说故情形节的基础上试探:本文情节简单,可是布局构思却很精致,作者巧妙设置伏笔,暗示珠宝的真假,在课文中找到如此的地址。
北师大版《珠宝》课件
朴的人。
这个年轻姑娘好像是规矩女人的完善无缺的典型, 每一个智的年轻人都梦想着把自己的一生托付给这 种典型的女人。她的纯朴美里有一种天使般的贞洁 的魅力。
2、珠宝变成真的时:朗丹夫人也变成了一个对丈 夫不忠、虚荣的女人。
默读课文,找出描写朗丹先生的语句,说说在珠 宝变成真的之前,朗丹先生是个什么样的人?在 珠宝变成真的之后郎丹先生变成了一个什么样的 人?
2、你对这两篇文章的主人公看法一样吗?你更喜欢 哪一篇文章中的主人公?说说理由。
《珠宝》主要嘲讽、批评了朗丹先生在一场变故之 下最终暴露出来的可鄙、虚伪的品质。同样遇到一 场人生变故,《项链》主人公却激发出了坚韧勤劳、 诚实勇敢的好品质。尽管《项链》前半部分也嘲讽 了主人公的虚荣,但从其后来自身产生的变化,或 者从其前后判若二人实则统一于自尊自爱看,《项 链》总体上不是批评。如如果将《项链》主人公与 朗丹夫妇的品行作对照,前者绝不是《珠宝》里那 种被辛辣嘲讽、批评的对象。
1. 奇妙设伏,暗示珠宝的真假:
(1)”我当然更喜欢真的珠宝” “你倒是瞧瞧呀,做的多么好,简直跟真的一样”
(2)朗丹先生年薪不多,但是他们的日子好像很阔绰。 这本身就暗示了,有可能这中间有什么问题
临死前几天还不断地买回来,差不多每天晚上都要带 一样新东西回来。
2、朗丹夫人形象:
1、珠宝是假的时:朗丹夫人是一个贞洁、纯
1、莫泊桑这两篇小说,你更喜欢哪篇的情节构思? 你更欣赏哪篇的人物心理刻画?
2、看完这两篇文章,你对这两篇文章的主人公看法 一样吗?相对来说,你更喜欢哪一篇文章中的主 人公?说说理由。
1、莫泊桑的这两篇小说,哪一篇的情节构思你更喜 欢?哪一篇的人物心理刻画你更欣赏?
《项链》的情节构思更好。《珠宝》的人物心理刻 画更为精彩动人。
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在她突然死了以后,丈夫的表现是:差一点跟ห้องสมุดไป่ตู้她进了坟墓。
在学生对朗丹夫人进行评价后,教师再提问:这些珠宝为什么会变成真的?这背后有一个怎样的故事?
(学情预测:学生找出朗丹夫人不忠这个特点有些困难。若学生的发言未提及这一点,在学生对朗丹夫人进行评价后,教师可引导学生阅读课文,找到关键语句,从朗丹先生的猜想如“他想好好地考虑考虑,弄明白到底怎么回事。他的妻子没有力量买一件这样贵重的礼物——当然没有。那么,这是别人送的一件礼物了!礼物!谁送的?为什么送呢?”“他走到和平街,开始在首饰店对面的人行道上踱来踱去以及珠宝店的老板、伙计的话语既表现中可以猜出这是她与富豪钱、情交易得来的。那么,可以得出结论:这个女人实际上是一个对丈夫不忠的女人。)
三、讨论主人公性格特点
1.你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人?划出文中描写评价朗丹夫人的句子。她和马蒂尔德有什么异同?
明确:朗丹夫人:爱慕虚荣,追求金钱,虚伪至极,并且为了虚伪不惜出卖色相,自甘堕落的人,道貌岸然。
马蒂尔德同样有爱慕虚荣,但她自尊自强,吃苦耐劳,恪守信誉,勇于负责,坚忍顽强,重义轻利等品质。
文中对朗丹夫人的描写集中在文章的前半部分,作者反复强调她的贞洁、纯朴,强调丈夫对她的爱恋。如文章开头:这个年轻姑娘仿佛是规矩女人的完美无缺的典型,每一个明智的年轻人都梦想着把自己的一生托付给这种典型的女人。她的纯朴美里有一种天使般的贞洁的魅力。
在他人眼中则是:娶她的人肯定会幸福。再也找不到比她更好的人。
重点
1、了解作家及《红楼梦》主要文学常识。
2、掌握文中重点字词:臊、麝、笤帚、簇拥、眷、琦、勾当、晌、趔趄等。
难点
分析人物对话的表层意思,弦外之音,把握人物的性格特点。
预习指导
1、查阅资料了解红楼梦主要文学常识及曹雪芹主要生活经历。
2、掌握重点字词,熟悉故事情节。
3、分析主要人物形象及表现手法。
学习指导设计
2.朗丹先生是一个怎样的人呢?作者采用什么描写方法来展现人物性格特点?
明确:他是个无耻之徒,抵御不住金钱的诱惑,人格崩溃,自甘堕落,内心深处金钱欲战胜羞耻心,出卖自己的人格名誉和灵魂,爱慕虚荣,追求享乐。朗丹夫妇堕落的根本原因是爱慕虚荣,追求享乐。
作者主要通过心理描写和细节描写来刻画人物形象,如:“走错了路,又走错了路伤心地哭到天黑多么幸福啊被羞耻心挡住了撕破脸讲价钱发脾气身轻如燕我也有钱第一次对看戏不感到烦厌,他还和一些妓女混了一夜。
明确:朗丹先生。
四、《珠宝》的背后有一个什么样的故事?这个故事写出来好还是不写出来好,为什么?
明确:《珠宝》的背后有一个朗丹夫人与富豪钱、情交易,对丈夫不忠的故事。但小说的核心和焦点是描写、展示事发之后丈夫的心理感觉和言行表现,既要细写他被欺骗者的痛苦,更要细写他最终暴露的可鄙心态和行径,因此作为短篇小说,不写出来更好,更能突现上述的核心和焦点。
语文·九上·6比较·探究
珠宝(第一课时)
2014年月日星期第节设计人:
知识
清单
1、了解作家及《红楼梦》主要文学常识。
2、掌握文中重点字词:臊、麝、笤帚、簇拥、眷、琦、勾当、晌、趔趄等。
学习
目标
1、了解作家及《红楼梦》主要文学常识。
2、掌握文中重点字词:臊、麝、笤帚、簇拥、眷、琦、勾当、晌、趔趄等。
3、分析人物对话的表层意思,弦外之音,把握人物的性格特点。
写他一再走错路,表明他心里乱极了,因为妻子手中他一直以为的假货竟是地地道道的贵重真物,这是完全出乎意料的,而且与其经济收入完全不相称,这毫无心理准备的不祥之兆的瞬间降临,使他的脑子一片混乱、空白,以致无法自持。又如写他呆呆地立在大街,可怕的疑窦掠过脑海,觉得地在摇晃,觉得面前的树倒下来,然后倒在地上失去知觉,表现出了他那种确信妻子不忠后的天旋地转的感觉。到这里,我们看到的是一个单纯而痴情的丈夫的形象。可是,仅仅过了一个晚上,他就想到:“有财产的人多么幸福啊!一个人有了钱,甚至连忧愁都可以摆脱,他爱上哪儿就上哪儿,他可以寻欢作乐!啊!要是我有钱就好了!”可以看出他的丑恶心理。后面的转变也是很自然的了。最后,在卖珠宝时与珠宝商人撕破脸皮争价钱了,不怕珠宝商人笑话他了,表明他已丢掉羞耻心;当这笔巨款到手后竟忘记了它曾使自己无地自容,反而飘飘然身轻如燕,开始挥霍,开始炫耀,直至和妓女鬼混,完全把羞耻心丢到九霄云外去了。
五、朗丹夫人的不忠在前文也隐约透露出,文章中可以找得到吗?
明确:如“我当然更喜欢真的珠宝!”“简直跟真的一模一样。”这两句话是朗丹夫人对自己与富豪秘密往来沾沾自喜的隐秘心灵的隐约显现。小说中接着这两句话说的她常常热情地细细地观看那些假珠宝,好像其中有一种无穷的秘密的乐趣似的,等等类似描写也是。而且,这两句话也是后来真珠宝现形的伏笔,这和《项链》中关于项链盒的出处的伏笔作用是一样的。这类伏笔小说中还有几处,如朗丹回忆,过去两个人时家里一切开支都足够,还可以天天喝上等的酒,吃精美的食物,现在一个人反而不够用了,他奇怪她哪儿来那么大的本领。拿今天的话就是来源不明的财产。又如说到她差不多每天晚上都要带一样新东西回来。上述第1点秘密往来的隐现也是伏笔。总之,事发前有种种蛛丝马迹。
作者运用生动的细节描写,非常真切,富有层次感地写出了这个丈夫的心理变化过程。至此,这个丈夫的真实的丑恶嘴脸也展现在我们面前。
3.作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢?
明确:嘲讽、批判。朗丹夫人貌似贞洁、纯朴实则不忠、虚荣;朗丹先生表面上多情和单纯而灵魂深处极度丑恶。
4.这篇文章中,哪个人物是作者主要的批判对象?
六、布置作业:
与《项链》进行比较阅读,思考课后习题第四题。
个性设计
一、导入:
前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》,几乎是一样的题目,能否写出不一样的故事呢?现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。
二、检查预习:请同学复述这个故事。
(学生未必会看的懂这个故事,因为它写的还是比较含蓄,特别是对两个主人公的刻画。因此,可让学生复述完故事让他们提出有哪些不懂的地方。)