中班语言活动《哭和笑》

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哭和笑中班教案7篇

哭和笑中班教案7篇哭和笑中班教案篇1活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。

）2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。

（试试手，脚的动作）二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。

注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。

注意脚步和颜色的对应。

3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。

三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。

四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？哭和笑中班教案篇2一、本学期工作指导思想继续深入贯彻《纲要》精神，明确把握《指南》方向，和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的工作方向，加强全园专业理论学习和新教师专业技能培训，深化教学改变，不断更新教育观念，转变教育行为，全面提高我园的教学质量，进一步发挥示范辐射的优势，达到资源共享、特色办园、均衡发展的办园目标。

哭脸和笑脸中班教案

哭脸和笑脸中班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是作者为大家整理的哭脸和笑脸中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

哭脸和笑脸中班教案1活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

活动准备：1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱4、课件（快乐的聚会）5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子（人手一面），圆形卡片，水彩笔（人手一支）7、快乐树（图板）8、音乐磁带（表情歌）活动重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感活动难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。

活动过程：一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊"hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！"二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的'方法1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！"3、出示课件（快乐的聚会），小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。

中班语言活动“哭”和“笑”教案

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表达方式。

2. 培养幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、活动准备1. 教师准备图片或者视频，展示不同情境下的“哭”和“笑”。

2. 准备故事书《小猪笑哈哈》。

3. 准备哭脸和笑脸的贴纸。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或者视频，引导幼儿观察并说出他们的名称。

2. 分享故事《小猪笑哈哈》：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小猪的情绪变化，并说出小猪为什么哭，为什么笑。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到过的“哭”和“笑”的场景，并分享感受。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验并表达“哭”和“笑”。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对“哭”和“笑”的理解。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中引导幼儿表达情绪。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“哭”和“笑”的主题墙，引导幼儿观察、表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“哭”和“笑”的理解和表达。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。

3. 教师对幼儿的表现进行评价，对未达到活动目标的部分进行针对性的辅导。

六、活动准备1. 准备一组情绪脸谱的图片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的表现。

2. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会制作自己的情绪脸谱。

3. 准备一首关于情绪的歌曲，如《快乐的小丑》。

七、活动过程1. 导入：教师展示情绪脸谱的图片，引导幼儿识别不同情绪的表达。

2. 绘画活动：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿通过颜色和图案表达自己的情绪。

3. 歌曲欣赏与演唱：教师播放《快乐的小丑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏唱歌，感受歌曲中表达的情绪。

中班语言教案：《哭和笑》

中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 能够表达自己高兴和难过的情绪。

1.2 技能目标：1. 学会用哭和笑来表达自己的情绪。

2. 能够参与集体讨论和表达自己的观点。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对情绪的认识和理解。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《哭和笑》是一个关于小兔子和大兔子之间的温馨故事。

小兔子在玩耍时不慎摔倒，感到难过而哭泣，大兔子用自己的方式安慰小兔子，并带小兔子一起笑了起来。

2.2 教学资源：1. 图画书《哭和笑》。

2. 角色头饰（小兔子、大兔子）。

3. 哭和笑的图片卡片。

第三章：教学过程3.1 导入：1. 邀请幼儿分享他们在日常生活中遇到的开心和难过的事情。

2. 引导幼儿表达自己高兴和难过的情绪。

3.2 故事分享：1. 朗读图画书《哭和笑》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 与幼儿一起讨论故事中小兔子的情绪变化，以及大兔子的安慰方式。

3.3 角色扮演：1. 分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子和大兔子。

2. 引导幼儿通过哭和笑来表达自己的情绪，并模仿故事中的互动。

3.4 集体讨论：1. 邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体验。

2. 引导幼儿讨论在不同情境下如何用哭和笑来表达自己的情绪。

第四章：教学评估4.1 观察幼儿在故事分享中的参与程度和表达能力。

4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和情绪表达能力。

4.3 收集幼儿在集体讨论中的观点和感受。

第五章：教学延伸5.1 家园联系：与家长分享教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起讨论情绪的表达。

5.2 主题活动：组织一次“情绪表达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。

5.3 持续观察：观察幼儿在日常生活中对情绪的表达和处理，及时给予引导和支持。

第六章：教学准备6.1 环境创设：1. 布置一个温馨舒适的学习环境，适当摆放一些与哭和笑相关的图片和玩具。

中班语言教案：”哭”和”笑”

中班语言教案：“哭”和“笑”一、教学目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义，并能够正确使用这两个词语。

2. 通过活动，培养幼儿的情感表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义。

2. 培养幼儿的情感表达能力。

三、教学难点：1. 让幼儿能够正确使用“哭”和“笑”这两个词语。

2. 培养幼儿的情感表达能力。

四、教学准备：1. 教师准备一些关于“哭”和“笑”的图片，用于引导幼儿观察和表达。

2. 准备一些简单的关于“哭”和“笑”的故事或者情境，用于引导幼儿理解和表达。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于“哭”和“笑”的图片，引导幼儿观察并说出这两个词语。

2. 讲解：教师简单讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。

3. 情境演练：教师创设一些简单的关于“哭”和“笑”的情境，引导幼儿进行表达。

4. 故事分享：教师分享一些关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿能够更好地理解和表达。

5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调“哭”和“笑”的正确使用和情感表达的重要性。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中理解和掌握“哭”和“笑”的含义。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“哭”和“笑”。

七、教学内容：1. 学习“哭”和“笑”的词语含义。

2. 学会正确使用“哭”和“笑”表达自己的情感。

3. 培养幼儿观察和表达能力，学会描述“哭”和“笑”的样子。

八、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并说出“哭”和“笑”两个词语。

2. 讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。

3. 创设情境，让幼儿参与实践，运用“哭”和“笑”表达情感。

4. 通过故事分享，让幼儿进一步理解和掌握“哭”和“笑”的使用。

5. 总结本次教学内容，强调“哭”和“笑”在生活中的重要性。

幼儿园中班语言教案《哭和笑》（2篇）

幼儿园中班语言教案《哭和笑》【活动目标】1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2.认识汉字：笑、哭。

【活动准备】1.＂笑＂、＂哭＂的表情图各一幅（PPT课件）。

2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

【教学重点和难点】1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2.能积极配合老师作表演。

3.巩固汉字知识。

【教学过程】（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑＂这是谁？他在干嘛？＂幼儿：＂这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..＂教师：＂他笑得怎么样？＂幼儿：＂他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..＂教师：＂他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？＂幼儿：＂嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮..＂教师：＂你会笑吗？＂幼儿：＂会！＂教师：＂笑一个给大家看看。

＂教师：＂笑的时候发出什么声音？＂幼儿：＂哈哈哈哈呵呵..＂教师：＂猜一猜他为什么笑？＂幼儿：＂他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..＂教师：＂那你在什么时候会笑呢？＂幼儿：＂我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..＂2、教师：哭＂他怎么了？＂幼儿：＂他在洗脸/他皱着脸..＂教师：＂她哭起来是什么样子的呢？＂幼儿：＂很难看＂教师：＂你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？＂幼儿：＂我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..＂教师：＂你什么时候会哭呢？＂幼儿：＂妈妈不给我吃零食＂3、教师：＂你们喜欢什么表情？＂幼儿：＂可爱的/公主的样子/多啦A梦的..＂教师：＂为什么？＂幼儿：＂因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看＂（二）、学习汉字：笑、哭教师：＂你们想不想XXX？她给我们来信啦！一起来读一读。

＂幼儿：＂想。

＂教师：＂中三班的小朋友们你们好！我是XXX，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。

今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？＂1、出示汉字＂笑＂教师：＂你们认识他吗？猜一猜＂（和我们今天看的两幅图有关）幼儿：＂笑。

幼儿园中班语言优秀教案《哭和笑》含PPT课件

提供支持
对于不愿意参与或表达困难的孩子，给予额外的关注和支持，帮助他们融入课堂。
22
维护良好课堂秩序，营造和谐氛围
制定规则
与孩子们一起制定课堂规则，明确每个人的责任和行为准则。
温和引导
建立信任关系
与孩子们建立信任关系，让他们感受到教师的关爱和支持，从而更愿意积极参与课堂活动。
对于违反规则的行为，以温和的态度进行引导和教育，避免严厉惩罚。
2
节日与哭和笑的关联
讲解一些与哭和笑相关的节日或习俗，如愚人节、万圣节等，让幼儿了解不同节日中人们情感的表达方式。
文学作品中的哭和笑
3
选取一些适合幼儿阅读的文学作品，通过讲解和分析作品中人物的情感变化，帮助幼儿更深入地理解哭和笑的含义。
2024/1/26
15
04
活动设计与实施过程
2024/1/26
对本次教学活动进行总结和反思，提出改进意见。
2024/1/26
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03
知识点梳理与拓展
2024/1/26
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哭和笑的概念及表达方式
哭的概念
哭是人类表达悲伤、痛苦等负面情绪的一种方式，通过流泪和发出哭声来传达内心的感受。
哭的表达方式
哭泣、啜泣、嚎啕大哭等，可以配合语言和肢体动作来表达不同程度的悲伤和痛苦。
2024/1/26
背景
本课程是幼儿园中班的语言课程，旨在通过教授《哭和笑》这一主题，帮助幼儿更好地理解和表达情感。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的情感词汇，学会用恰当的语言表达自己的情感，并培养幼儿的情感认知能力和语言表达能力。
4
教学目标与要求
知识目标

幼儿园中班语言《哭和笑》教案

幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握哭和笑的概念及其表达方式。

2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。

3. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 学习哭和笑的概念及其表达方式。

2. 学习如何通过表情、动作和语言来表达哭和笑。

3. 学习如何倾听和表达他人的情绪。

4. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。

三、教学准备：1. 准备哭和笑的图片或卡片。

2. 准备一些表情、动作和语言的表达材料，如故事书、动画片等。

3. 准备一些情绪表达的游戏或活动材料。

四、教学过程：1. 引入话题：通过展示哭和笑的图片或卡片，引导幼儿观察和表达他们对哭和笑的理解。

2. 讲述故事：选择一本关于哭和笑的故事书，讲述故事内容，引导幼儿理解和表达故事中的情绪。

3. 观看动画片：播放一段关于哭和笑的动画片，引导幼儿观察和表达动画片中的情绪。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论哭和笑的表达方式，并分享彼此的看法和经验。

5. 实践活动：组织一些情绪表达的游戏或活动，如模拟哭和笑的表演、情绪猜猜等，让幼儿通过实践来提高他们对哭和笑的认识和表达能力。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一段哭和笑的视频，并分享给班级同学。

2. 延伸活动：组织一次情绪表达的主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学习到的哭和笑的表达方式。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的观察、表达和互动情况。

2. 通过小组讨论和实践活动，评估幼儿对哭和笑的理解和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。

七、教学资源：1. 哭和笑的图片或卡片。

2. 故事书、动画片等表达材料。

3. 情绪表达的游戏或活动材料。

八、教学建议：1. 在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和经验。

中班健康哭和笑教案精选8篇

中班健康哭和笑教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动“哭”和“笑”教案

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识和理解“哭”和“笑”这两种基本情绪。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。

二、活动准备：1. 故事《小兔子哭了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历过的开心或不开心的事情。

2. 故事分享：《小兔子哭了》。

讲述小兔子因为丢失了玩具而哭泣，好朋友小松鼠帮助它找到玩具，小兔子又笑了。

3. 讨论：故事中小兔子为什么哭？为什么又笑了？引导幼儿表达自己经历过的类似情绪。

4. 情绪认知：出示情绪卡片，引导幼儿认识“哭”和“笑”这两种情绪。

5. 活动延伸：四、活动延伸：1. 情感体验：分组进行情感体验游戏，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。

2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。

次活动中分享。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿能认识到“哭”和“笑”这两种基本情绪，并学会表达和尊重他人的情绪。

通过活动培养幼儿关心他人、共情的能力，促进其社交技能的发展。

六、活动准备：1. 故事《小兔子笑了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 表演道具（如帽子、围巾等）七、活动过程：1. 复习上节课的内容，邀请幼儿分享他们最近经历过的“哭”和“笑”的事情。

2. 故事分享：《小兔子笑了》。

讲述小兔子在找到丢失的玩具后，开心地笑了。

3. 讨论：引导幼儿思考，为什么小兔子会笑？邀请幼儿分享自己的快乐时刻。

4. 情绪认知：出示情绪卡片，巩固幼儿对“哭”和“笑”的认识。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。

八、活动延伸：1. 情感体验：邀请幼儿用自己的表情和动作表现“哭”和“笑”，并互相模仿。

2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。

幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思

幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班社会领域教材第四章《情绪表达与管理》，详细内容围绕第一节主题“哭脸和笑脸”，通过讲解和实践，引导孩子们认识和表达自己情感，学会以适当方式调节情绪。

二、教学目标1. 让孩子们认识不同情感，知道哭和笑都是正常情绪反应。

2. 培养孩子们在遇到问题或挫折时，能够用适当方式表达和调节自己情绪。

3. 提高孩子们沟通能力和同理心，懂得关心和安慰他人。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会在不同情境下，用适当方式表达和调节情绪。

教学重点：认识哭和笑这两种基本情绪，以及它们在日常生活中表现。

四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸图片、故事书《小兔子哭脸和笑脸》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于小兔子故事，引导他们关注故事中小兔子情绪变化，从而引出哭脸和笑脸话题。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示哭脸和笑脸图片，让孩子们说出自己在什情况下会哭，什情况下会笑，然后讲解哭和笑都是正常情绪反应，我们要学会在不同情境下表达和调节情绪。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，每组选择一个哭脸和笑脸情境，用画纸和彩笔制作情绪卡片。

我巡回指导，帮助孩子们正确表达和调节情绪。

4. 情绪卡片展示（10分钟）各组展示制作情绪卡片，大家分享自己在不同情境下情绪体验，学会理解和关心他人。

5. 情绪调节游戏（10分钟）我们一起玩“情绪猜猜看”游戏，我出示情绪卡片，孩子们猜测卡片上情绪，并说出自己在遇到类似情境时如何调节情绪。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左边展示哭脸和笑脸图片，旁边标注对应情境。

2. 右边列出本次活动教学目标和重点。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅关于“哭脸和笑脸”画作，要求表现出不同情境下情绪。

作业答案示例：（1）摔倒时，小朋友露出哭脸；（2）得到礼物时，小朋友露出笑脸；（3）遇到困难时，朋友安慰，哭脸变成笑脸。

幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思

幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容《哭脸和笑脸》选自幼儿园中班社会领域课程，主要包括教材第四章《情绪的表达》第二节《认识哭和笑》的内容。

详细内容包括：引导幼儿认识和了解哭和笑的情绪表达，学会在不同情境下表达自己的情感，培养幼儿情绪管理和自我调节能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识哭和笑的情绪表达，知道它们是人类正常情感的体现。

2. 培养幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达自己的情感。

3. 培养幼儿情绪管理和自我调节的能力，增进同伴间的相互理解和关心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达哭和笑的情绪，学会在不同情境下表达自己的情感。

难点：培养幼儿情绪管理和自我调节能力，让幼儿在实际情境中运用所学。

四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸的图片、故事书《小兔子的哭笑日记》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

同时，让幼儿分享自己在生活中遇到的哭和笑的事情。

2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《小兔子的哭笑日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，让幼儿了解哭和笑是正常的情绪表达。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同情境的图片，引导幼儿学会在不同情境下表达自己的情感。

如：遇到开心的事情，应该用笑脸表达；遇到难过的事情，可以用哭来表达。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发心情卡片，让幼儿在卡片上画出自己的哭脸和笑脸，并分享给同伴。

5. 情绪管理游戏（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察同伴的表情，猜出他们的情绪，培养幼儿情绪管理和自我调节能力。

六、板书设计1. 板书《哭脸和笑脸》2. 板书内容：情绪表达：哭、笑情境：开心、难过、生气、害怕等情绪管理：学会表达、自我调节七、作业设计1. 作业题目：画出自己的哭脸和笑脸，并分享给家人。

答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的感受和想象进行创作。

中班健康哭和笑教案

中班健康哭和笑教案教案标题：中班健康哭和笑教案教学目标：1. 帮助幼儿了解健康哭和笑对身体和情绪的积极影响。

2. 培养幼儿正确表达情感的能力，包括适当的哭泣和笑声。

3. 通过游戏和互动活动，促进幼儿身体和情绪的发展。

教学准备：1. 图书：《快乐的笑声》、《小熊哭了》等。

2. 图片或卡片：表情符号、笑脸和哭脸的图片。

3. 音乐：欢快的音乐和轻柔的音乐。

4. 游戏道具：面具、镜子、纸巾等。

教学过程：引入活动：1. 播放欢快的音乐，让幼儿自由舞动，鼓励他们用笑声表达自己的快乐。

2. 引导幼儿观察教室中的笑脸和哭脸图片，询问他们对这些表情的理解和感受。

探究活动：1. 阅读图书《快乐的笑声》，通过图片和故事，让幼儿了解笑对身体和情绪的积极影响。

2. 阅读图书《小熊哭了》，让幼儿了解哭泣对身体和情绪的正常反应。

3. 制作笑脸和哭脸的卡片，让幼儿分别选择自己此刻的情绪，并用卡片表达出来。

4. 观察面具中的笑脸和哭脸，让幼儿尝试戴上面具，模仿对应的表情。

拓展活动：1. 进行情绪表达游戏，幼儿轮流扮演不同的角色，用表情和动作来表达特定的情绪，其他幼儿猜测是哭还是笑。

2. 制作笑脸和哭脸的手工艺品，鼓励幼儿用自己的创意来表达情感。

3. 进行情感分享活动，幼儿围坐一圈，轮流分享自己最近开心的事情和让自己难过的事情。

总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结健康哭和笑对身体和情绪的积极影响。

2. 鼓励幼儿分享他们从今天的活动中学到的新知识和体会。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表情的变化，评估他们对健康哭和笑的理解和接受程度。

2. 收集幼儿制作的笑脸和哭脸手工艺品，评估他们对情感表达的能力。

教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿用适当的方式表达自己的情感，引导他们理解他人的情感并给予支持。

2. 继续进行相关的情感教育活动，帮助幼儿学会管理和调节自己的情绪。

通过以上教案的设计，中班的幼儿可以在愉快的氛围中学习到健康哭和笑对身体和情绪的积极影响。

中班语言教案：《哭和笑》

中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解哭和笑的基本概念。

使幼儿能够分辨不同的情绪表现。

1.2 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力。

训练幼儿通过表情和动作来表现哭和笑。

1.3 情感目标：培养幼儿关心他人，能够安慰同伴。

使幼儿学会在适当的时候表达自己的情感。

第二章：教学内容2.1 故事《哭和笑》：《哭和笑》是一本关于哭和笑的故事书，通过故事让幼儿了解哭和笑的不同情境和表达方式。

2.2 歌曲《哭和笑》：教唱一首关于哭和笑的歌曲，让幼儿通过歌曲感受哭和笑的情绪变化。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引出哭和笑的主题，让幼儿观察和描述。

3.2 故事分享：讲述故事《哭和笑》，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化，并讨论哭和笑的原因。

3.3 歌曲学唱：教唱歌曲《哭和笑》，让幼儿通过歌曲体验哭和笑的情绪。

第四章：活动延伸4.1 情绪角色扮演：设置不同的情绪场景，让幼儿扮演故事中的人物，通过表情和动作表现出哭和笑。

4.2 情绪表达绘画：提供画纸和颜料，让幼儿通过绘画表达自己经历过的哭和笑的场景。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事分享、歌曲学唱、情绪角色扮演和情绪表达绘画等环节的表现，评价他们对哭和笑的理解和表达能力的提升。

5.2 幼儿反馈评价：通过与幼儿的交谈，了解他们对哭和笑的认识，以及他们在活动中的感受和体验。

中班语言教案《哭和笑》第六章：教学准备6.1 物质准备：《哭和笑》故事书籍。

歌曲《哭和笑》乐谱。

画纸、颜料等绘画材料。

表情和动作道具（如笑脸、哭脸贴纸等）。

6.2 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的座位安排。

活动区域布置，包括故事分享区、歌曲学唱区和情绪角色扮演区。

第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解故事内容，引导幼儿理解和表达哭和笑的情绪。

讲解歌曲的旋律和歌词，帮助幼儿学唱和体验哭和笑的情绪。

7.2 示范法：通过示范表情和动作，让幼儿观察和学习哭和笑的表达方式。

幼儿园中班语言《哭和笑》教案

幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到哭和笑的不同情绪，培养幼儿积极向上的心态。

2. 认知目标：让幼儿能够识别和表达哭和笑这两种基本情绪。

3. 行为目标：让幼儿在活动中能够主动表达自己的情感，学会关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和表达哭和笑这两种基本情绪。

难点：让幼儿在实际情境中运用哭和笑的情绪表达自己的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、哭和笑的图片、情绪卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示哭和笑的图片，引导幼儿观察和表达这两种情绪。

2. 故事分享：教师讲述一个关于哭和笑的故事，引导幼儿感受哭和笑的不同情绪。

3. 情绪体验：教师组织幼儿进行哭和笑的情绪体验活动，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情绪。

4. 情景演练：教师设置情境，让幼儿运用哭和笑的情绪进行表演，培养幼儿在实际情境中运用情绪的能力。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的哭和笑时刻，让幼儿学会观察和表达自己的情绪。

2. 课堂作业：教师组织课后情绪分享活动，让幼儿展示自己在课堂上的学习成果。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和互动情况。

2. 终结性评价：通过课后作业和课堂展示，评估幼儿对哭和笑情绪的认识和应用能力。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪表达行为的观察和反馈，以评估幼儿在家庭环境中的应用情况。

七、教学策略：1. 情境教学：通过设定不同的情境，让幼儿在实际操作中学习和体验哭和笑的情绪。

2. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流和互动，培养他们的沟通能力和同理心。

3. 游戏化教学：运用游戏activities to engage the children and make the learning process fun and enjoyable.八、教学拓展：1. 情感教育：结合本节课的内容，开展情感教育活动，如感恩、友情等。

中班语言活动“哭”和“笑”教案

中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种情绪的表达。

2. 培养幼儿能够用正确的情绪表达自己的感受。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备：1. 准备一些关于“哭”和“笑”的图片或者卡片。

2. 准备一个关于“哭”和“笑”的故事。

3. 准备一些音乐和歌曲，以便在活动中使用。

三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察一些关于“哭”和“笑”的图片或者卡片，引导他们说出这两种情绪的表达。

2. 故事分享：给幼儿讲一个关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿理解这两种情绪的存在和表达。

3. 歌曲欣赏：播放一些关于“哭”和“笑”的音乐或者歌曲，让幼儿在音乐中感受这两种情绪的表达。

4. 活动延伸：让幼儿通过绘画、表演等方式表达自己对于“哭”和“笑”的理解和感受。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿理解了“哭”和“笑”这两种情绪的表达，并能够用正确的情绪表达自己的感受。

通过观察、表达和创造，培养了幼儿的观察力、表达力和创造力。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们在活动延伸环节的绘画和表演，评价他们对于“哭”和“笑”这两种情绪的理解和表达能力的提升。

也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中对于这两种情绪的表达情况。

六、活动准备：1. 收集关于不同情境下“哭”和“笑”的图片或视频素材。

2. 准备一张情绪表达的图谱，标注不同情绪的名称和表现。

3. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会进行绘画表达。

4. 准备一些简单的喜剧和悲剧电影片段，用于引导幼儿分辨和表达。

七、活动过程：1. 图片观察：展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或视频，让幼儿观察并描述。

2. 情绪图谱：引导幼儿观察情绪图谱，讲解不同情绪的表达方式和特点。

3. 绘画表达：提供绘画材料，让幼儿画出自己在不同情绪下的脸谱。

4. 电影片段：播放喜剧和悲剧电影片段，让幼儿观察并讨论其中的情绪表达。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的交流和表达。

哭和笑中班教案反思优质5篇

哭和笑中班教案反思优质5篇教案的存在是为了缓解我们线下教学的焦虑，一份优秀的教案可以使课堂变得生动有趣，以下是作者精心为您推荐的哭和笑中班教案反思优质5篇，供大家参考。

哭和笑中班教案反思篇1活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》2、幼儿用书第40-43页活动过程：一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)游戏《指五官》。

教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

(1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?(2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。

小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。

(1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?(2)进餐和吃水果的时候要注意什么?(3)入园时不能带什么?午休时不能玩什么?(4)阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?(5)小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的.物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。

活动反思：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。