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高中生物必修二基因突变和基因重组知识点

高中生物必修二基因突变和基因重组知识点基因突变和基因重组是生物学中重要的概念，它们在遗传学研究中起着重要的作用。

本文将从基本概念、类型和影响等方面介绍基因突变和基因重组的知识点。

一、基因突变基因突变是指在DNA分子中发生的突发性变化，它是遗传信息的突然改变。

基因突变可以分为点突变和染色体突变两种。

1. 点突变点突变是指DNA分子中的碱基序列发生改变。

它可以分为三种类型：错义突变、无义突变和无移突变。

（1）错义突变：在DNA分子中的某个位置上，由于碱基置换，从而改变了密码子的编码，使得合成的蛋白质发生改变。

（2）无义突变：在DNA分子中的某个位置上，由于碱基置换，使得原本编码一个氨基酸的密码子变为终止密码子，导致蛋白质合成提前终止。

（3）无移突变：在DNA分子中的某个位置上，由于碱基插入或缺失，使得密码子的序列发生改变，导致蛋白质合成中的氨基酸序列发生改变。

2. 染色体突变染色体突变是指染色体结构发生改变，可以分为三种类型：染色体缺失、染色体重复和染色体转座。

（1）染色体缺失：染色体上的一部分基因缺失或丧失。

（2）染色体重复：染色体上的一部分基因重复出现。

（3）染色体转座：染色体上的一部分基因从一个位置移到另一个位置。

二、基因重组基因重组是指染色体上的基因在遗传过程中重新组合，从而产生新的基因组合。

基因重组通常发生在有性繁殖过程中。

1. 交叉互换交叉互换是基因重组的一种重要方式，它发生在同源染色体上的非姐妹染色单体间。

在交叉互换过程中，染色体上的相同部分被切割并重新连接，从而产生新的基因组合。

2. 随机分离随机分离是指在有性繁殖过程中，父本染色体上的基因在配子形成过程中随机组合分离，从而产生新的组合。

基因重组的结果是形成不同的基因型和表现型。

它是遗传多样性的重要来源，也是进化过程中的重要机制。

三、基因突变和基因重组的影响基因突变和基因重组对生物体的遗传特征和进化过程有着重要的影响。

1. 遗传疾病基因突变是遗传疾病发生的主要原因之一。

新教材人教版高中生物必修二全册精品教学课件(共860页)

第四章基因的表达
第1节基因指导蛋白质的合成
第2节基因表达与性状的关系
第五章基因突变及其他变异
第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异
第3节人类遗传病
第六章生物的进化
第1节生物有共同祖先的证据
第2节自然选择与适应的形成
第3节种群基因组成的变化与物种的形成第4节协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花传粉和闭花受粉，自然状态下，一般是纯种用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析
具有易于区分的相对性状，且能稳定地遗传实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为人工去雄：除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1．方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 2．遗传图解
3．测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4．结论：实验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生 D 和 d两种配子，这两种配子的比例接近 1∶1 。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为： 3高茎∶ 1矮茎。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。 ③不同彩球的随机组合模拟雌雄配子的随机结合。

基因突变和基因重组课件(共40张PPT)高一下学期生物人教版2019必修2

自由组合型
互换型
基因工程
五、基因重组
①自由组合型：在生物体通过减数分裂形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合
五、基因重组
②互换型：在减数分裂过程中的四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组
、基因重组
基因重组的特点： ①发生在有性生殖的遗传中 ②只产生新的基因型，并未产生新的基因→无新蛋白质→无新性状产生 ③亲本杂合度越高→遗传物质相差越大→基因重组类型越多
基因重组的意义：能够产生基因组合多样化的子代，是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。
六、基因突变 VS 基因重组
基因突变
本质基因结构改变,产生新的基因
因
子
生物致癌因子人乳头瘤病毒、黄曲霉素等
二、基因突变的原因
诱变育种：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，可以提高突变率，创造人类需要的生物新品种
三、基因突变的特点
高等生物中105～108个生殖细胞中有一个产生基因突变
每一种生物中均能产生基因突变，基因突变既有自发突变又有诱发突变
异常血红蛋白
讨论：教材P81思考讨论问题2
正常
异常
DNA
G AG C TC
G TG CAC
mRNA G A G G U G
氨基酸谷氨酸蛋白质
缬氨酸
2.5.1.1 基因突变的实例
DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫做基因突变
特别说明：基因内部发生碱基替换、增添或缺失可
目不变，但
A＋T C＋G
的碱基比例略小于原有的大肠杆菌，这表明Bu诱发

高中生物二第五章第1节基因突变和基因重组

第5章第1节基础巩固一、选择题1．下列不属于基因突变的是( ）A．基因中碱基对的改变B．基因中碱基对的增加C．基因中碱基对的减少D．染色体中基因重复［答案］D[解析] 染色体中基因重复不属于基因突变。

2．镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是（) A．基因突变B．基因重组C．蛋白质结构改变D．染色体结构变化[答案］A[解析］根本原因是基因发生突变。

3．下列叙述中,最能准确表达基因突变概念的是( ）A．DNA分子碱基对的增添B．DNA分子碱基对的缺失C．DNA分子碱基的替换D．基因结构的改变[答案] D[解析］基因突变是基因结构发生改变。

4．基因突变发生在什么过程中( ）A．DNA复制B．DNA形成信使RNAC．信使RNA翻译成蛋白质D．RNA的逆转录过程［答案］A[解析］基因突变发生在DNA复制过程中。

5．如果一个基因中的一个脱氧核苷酸种类发生了变化，在正常情况下,这种变化将最终导致（)A．遗传性状的变化B．遗传密码的变化C．遗传信息的变化D．遗传规律的变化［答案］C［解析] 若一个基因中的一个核苷酸种类改变,将最终导致遗传信息的改变。

6．下列有关基因突变的错误叙述是（)A．染色体突变的致死机会大于基因突变B．有丝分裂和减数分裂过程中都可发生C．发生于生殖细胞才可以遗传D．突变基因都能遗传给后代［答案］D［解析] 体细胞突变不一定遗传给后代.7．关于基因突变的下列叙述中，错误的是( ）A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起D．基因突变的突变率是很低的,并且都是有害的［答案] D[解析] 本题主要考查对基因突变的全面理解.A项正确，它说明了基因突变的本质.B项正确,它阐明了基因突变的原因。

C项正确，它说明了引起基因突变的因素。

D项错误，基因突变发生率确实很低，而且一般都是有害的,但不全是有害的，有一些基因突变是中性的，还有少数突变是有利的。

【高中生物】基因突变和基因重组(第2课时) 高一生物优质备课系列(人教版2019必修2)

二基因重组
SzLwh
1 概念: 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
前提
本质
SSzzLLwwhh
SzLwh
如何实现控制不同性状基因的重新组合？
A 同源染色体 D
非等位基因
非同源染色体非等位基因
a Bb
d
二基因重组
SzLwh
SSzzLLwwhh
SzLwh
二基因重组 2 类型: ①自由组合:
SSzzLLwwhh
SzLwh
考点一一细胞的癌变
SzLwh
核心归纳
பைடு நூலகம்
(1)原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。 (2)正常细胞中的DNA上也存在原癌基因和抑癌基因。致癌因子诱发原癌基因突变后可能引起细胞癌变。抑癌基因又叫抗癌基因，其一旦发生突变也可能引起细胞癌变。 (3)并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变，癌症是多个原癌基因与抑癌基因突变累积的结果。 (4)细胞癌变是细胞异常分化的结果。
考向突破
3.如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的
变化。下列表述正确的是( B )
SzLwh
落实必备知识强化关键能力 SzLwh
A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因 B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果 C.图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的 D.图示中的基因突变可传递给子代细胞,从而一定传给子代个体
SSzzLLwwhh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识强化关键能力 SzLwh
1.(2022·湖南，5)关于癌症，下列叙述错误的是 A.成纤维细胞癌变后变成球形，其结构和功能会发生相应改变 B.癌症发生的频率不是很高，大多数癌症的发生是多个基因突变的累积

新教材高中生物第5章第1节基因突变和基因重组学案新人教版必修2

第1节基因突变和基因重组课标内容要求核心素养对接1．概述碱基的替换、增添或缺失会引发基因中碱基序列的改变。

2．阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化。

3．描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。

4．阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致基因重组，从而使子代出现变异。

1．生命观念：用结构和功能观，说出基因突变和基因重组的物质基础；运用进化与适应观，理解基因突变和基因重组与生物进化的关系。

2．科学思维：采用概括与归纳，理解基因突变和基因重组的概念。

3．科学探究：基于证据，论证基因突变和基因重组是可遗传的变异。

4．社会责任：认同健康的生活方式，远离致癌因子。

一、基因突变的实例：镰状细胞贫血(也叫镰刀型细胞贫血症) 1．实例(如图)(1)图示中的a 、b 过程分别代表DNA 的复制和转录，基因突变发生在a(填字母)过程中。

(2)直接原因：组成血红蛋白分子的肽链中的一个谷氨酸被缬氨酸替换。

(3)根本原因：发生了基因突变，碱基对由=====T A ――→替换为=====AT。

(4)病理诊断：镰状细胞贫血是由于基因的一个碱基对改变引起的一种遗传病，是基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体性状的典例。

2．概念DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。

3．基因突变对后代的影响(1)若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。

(2)若发生在体细胞中，一般不能遗传。

但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。

二、细胞的癌变1．细胞癌变的机理2．癌细胞的特征三、基因突变的原因、特点和意义1．基因突变的原因(1)外界因素(连线)(2)内部因素：DNA复制偶尔发生错误。

2．基因突变的特点3．基因突变的意义(1)对生物体的意义①大多有害：破坏生物体与现有环境的协调关系。

基因突变和基因重组-高一生物(苏教版2019必修2)

➢ 思考（1）基因突变是DNA分子水平上发生的变异，其在光学显微镜下能否观察到？不能。（2）镰状细胞贫血症能否通过光学显微镜检测？
能，通过观察红细胞形态判断。
➢ 思考：
（3）基因突变是否一定会导致蛋白质氨基酸序列的改变吗？
DNA 模板链
mRNA
GAA 转录 CUU
GAG
CUC
亮氨酸
氨基酸序列未改变
活动探究：基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对氨基酸序列的影响大小
假设这是正常人血红蛋白基因的一段模板链（转录中以此脱氧核苷酸链作为模板来合成mRNA）
DNA ▪▪▪ TAC GTTA ATG TCT TAT ▪▪▪
碱基对增添转录
mRNA ▪▪▪ AUG CAA UAC AGA AUA ▪▪▪
射能损伤细胞内的DNA；
外因：化学因素: 亚硝酸盐、碱基类似物等
（诱发突变）
能改变核酸的碱基；
生物因素: 某些病毒的遗传物质能影
响宿主细胞DNA；
RNA
RNA DNA
DNA DNA
基因突变的特点
(1)普遍性：在生物界普遍存在。无论是病毒，原核生物和真核生物都会发生基因突变。 (2)随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在不同的DNA分子，也可以发生在同一个DNA分子的不同部位。 (3)不定向性（可逆性）：一个基因可以发生不同的突变,产生一个以上的等位基因。 (4)低频性：在自然状态下，基因突变的频率很低（10-5~10-8）。
一、基因突变的实例
1.镰状细胞贫血镰状细胞贫血是一种常染色体显性遗传病。正常人的红细胞
是中央微凹的圆饼状，而镰状细胞贫血患者的红细胞却是弯曲的镰刀状。这样的红细胞容易破裂，使人患溶血性贫血，严重时会导致死亡。

高中生物基因突变和基因重组教案新课标人教版必修2

基因突变和基因重组教学目的1．基因突变的概念、特点和意义〔B：识记〕。

2．人工诱变在育种上的应用〔A：知道〕。

3．基因重组的概念和意义〔B：识记〕。

重点和难点1．教学重点（1）基因突变的概念和特点。

（2）基因重组的概念。

2．教学难点基因突变的概念教学过程[板书]基因突变的概念基因突变基因突变基因突变的特点和基因重组人工诱变在育种上的应用基因重组[注解]不遗传的变异变异遗传的变异〔三个来源〕：基因突变、基因重组、染色体变异[例析]以下现象中属于可遗传变异的是〔D〕A．玉米由于水肥充足而长得穗大粒多 B．人由于晒太阳而皮肤变黑C．无子番茄没有种子 D．镰刀型细胞贫血症〔一〕基因突变1．举例：镰刀型细胞贫血症直接病因：血红蛋白多肽链上一个谷氨酸被缬氨酸替换根本病因：血红蛋白基因〔DNA〕上碱基对发生改变，由A-T变为T-A2．概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变3．类型自然突变诱发突变普遍性随机性4．特点：低频性多害少利性不定向性〔产生复等位基因〕5．意义：是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的选择材料外因：某些环境条件〔如物理、化学、生物因素〕6．原因内因：DNA复制过程中，基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生改变，从而改变了遗传信息7．发生时期：DNA复制时8．人工诱变在育种上的应用〔1〕方法物理诱变：X射线、γ射线、紫外线、激光化学诱变：亚硝酸、硫酸二乙酯〔2〕优点：提高突变频率〔3〕实例：青霉素高产菌株〔二〕基因重组1．概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合2．来源自由组合交叉互换3．实现途径：有性生殖〔减数分裂〕为生物变异提供极其丰富的来源4．意义生物多样性的重要原因之一对于生物进化具有十分重要的意义[例析]．一对父本和母本通过有性生殖产生的后代，个体之间总会存在一些差异，这种差异主要来自〔B〕A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．染色体变异．以下有关基因突变和基因重组的说法正确的选项是〔AD〕A．自然条件下基因突变的频率很低，而基因重组却十分常见B．基因突变和基因重组对生物自身都是害多利少C．基因重组可产生新基因，基因突变可产生新的基因型D．基因重组只发生在有性生殖过程中，而基因突变的发生并无此限制[同类题库]基因突变的概念、特点和意义〔B：识记〕．某基因在复制过程中，一个碱基被替换，结果导致该基因控制的生物性状〔D〕A．发生改变 B．不发生改变 C．变得对自身不利 D．不一定发生改变．某种高粱或玉米品种的自交后代中，有时出现较小比例的白化苗，由于不能进行光合作用，长至3～4片真叶时死亡，对上述实例的分析说明不正确的选项是〔A〕A．白化基因为显性基因B．白化基因为隐性基因C．白化基因来自显性基因突变D．白化基因是有害突变．以美国为首的北约在1994～1995年对波黑的空袭以及1999年对南联盟的空袭中大量使用了贫铀弹，导致人类癌症、白血病和新生儿畸形的发生等。

2023版新教材高中生物第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组课时作业新人教版必修2

第1节基因突变和基因重组必备知识基础练知识点1基因突变的实例1.人镰状细胞贫血是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。

下列相关叙述错误的是( ) A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．发生该突变的根本原因是控制血红蛋白合成的基因上有一个碱基对发生了改变2.关于原癌基因、抑癌基因的叙述错误的是( )A．原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞分裂和生长的进程B．抑癌基因抑制细胞的生长和增殖，促进细胞凋亡C．原癌基因和抑癌基因是一对等位基因D．正常的动物体细胞中也存在原癌基因和抑癌基因知识点2基因突变的原因及特点3.下列关于基因突变的说法，不正确的是( )A．没有外界因素诱导也可能发生基因突变B．细胞分裂前的间期DNA复制时最易发生基因突变C．基因突变不一定会引起性状改变D．体细胞中的突变基因都不能遗传给后代4．下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因突变的不定向性表现为任何生物都可能发生基因突变B．基因突变的随机性表现为可以发生在细胞内不同的DNA分子上C．基因突变一定会改变基因的结构D．DNA分子上碱基对的缺失、增添或替换不一定引起基因突变知识点3基因突变的意义5.下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因发生碱基对的增添，可能产生新的等位基因B．辐射能损伤DNA的结构，提高基因的突变频率C．DNA发生基因突变后可在显微镜下观察到D．基因突变为生物的进化提供了丰富的原材料知识点4基因重组6.基因重组是生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。

下列有关基因重组的叙述正确的是( )A．基因重组一定不会使DNA结构发生改变B．减数分裂间期DNA复制时可能发生基因重组C．异卵双生的两个子代遗传物质差异主要是由基因重组导致的D．基因型为Aa的生物自交产生的子代中出现三种基因型是基因重组的结果7．如图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是( )A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组关键能力综合练8．水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是( )A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B．利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短C．突变后，细胞翻译时碱基互补配对原则发生了改变D．突变后，水毛茛的花色性状不一定发生改变9．有关细胞生命历程的说法，错误的是( )A．细胞分化，是在细胞形态、结构和功能上发生差异的过程B．细胞癌变是细胞异常分化的结果，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移C．细胞衰老表现为多数酶活性降低、细胞核体积减小和线粒体数量增多等D．所有动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡10．下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因重组可发生在减数分裂的四分体时期B．基因重组能使生物体产生新的基因C．基因突变对生物体都是有害的D．基因突变在生物体中不会自发产生11．每年的2月4日是“世界癌症日”。

新人教版高中生物必修2基因突变和基因重组优质课件

甘蓝
拉萨
北京
3.5kg
7kg
3.5kg
想一想：上述甘蓝品种的引种过程中，有没有变
异现象的发生？
这种变异性状能遗传给子代吗？为什么?
分析：不能，因为是环境因素引起的，自身的遗传物质没有改变。
红花的后代变成了蓝紫色
蓝紫色花的后代仍是蓝紫色
上述变异性状的后代为何仍然是蓝紫色花呢？
谷氨酸
缬氨酸
_根__本__原因 A 替换 T
TA 直接原因谷氨酸→
蛋白质
体现
正常
异常缬氨酸
性状两面凹的圆饼状
镰刀型
病因：镰刀型细胞贫血症是由 DNA分子中碱基对替换引起的一种遗传病。
具体变化过程:
1.这种变化可否遗传?
DNA分子中的碱基对发生变化
如何遗传？
可以遗传
mRNA分子中的碱基发生变化相应氨基酸的改变
1928年，人们发现镰刀型细胞贫血症患者能将这种病遗传给下一代，并且发现该病是一种常染色体上的隐性遗传病。
1949年，美国鲍林博士首先意识到，红细胞中血红蛋白分子不完善引起使红细胞变形，从而失去输氧功能。
血红蛋白究竟出了什么问题？
[探究]正常血红蛋白究竟出了什么问题？
1
2
3
4
56
78
缬氨酸—组氨酸 —亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸
思考
除了替换，DNA的碱基对还会发生其他错误吗？
替换
hat
cat
增添
chat
缺失
at
[探究] DNA分子中的碱基对有哪几种变化，从而导致基因结构的改变？
DNA片段
A AT C C G C T TA G G C G

精品学案高三生物一轮复习：基因突变和基因重组(人教版必修二)

基因突变和基因重组必备知识梳理回扣基础要点一、基因突变的实例和概念1.实例（1）镰刀型细胞贫血症的病因图解如下：（2）考点归纳①图示中a、b、c过程分别代表、和。

突变发生在（填字母）过程中。

②患者贫血的直接原因是异常，根本原因是发生了，碱基对由突变成。

2.概念：DNA分子中发生碱基对的、和而引起的的改变。

该变化若发生在中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般；但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过传递。

答案：转录翻译 a 蛋白质基因突变替换增添缺失基因结构配子不能遗传无性繁殖二、基因突变的原因、特点、时间和意义练一练基因突变是生物变异的根本来源。

下列关于基因突变特点的说法中，正确的是( )A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.突变只能定向形成新的等位基因D.突变对生物的生存往往是有利的解析：无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变；突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因；生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的。

答案：A三、基因重组1.概念：基因重组是指在生物体进行的有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合的。

所以，进行有性生殖的生物会发生基因重组。

2.类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。

前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体时期（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。

另外，外源基因的导入也会引起基因重组。

3.意义：基因重组是生物变异的来源之一，是形成生物的多样性重要原因，对生物的进化也具有重要意义。

提醒①基因重组的范围——有性生殖生物。

但不能说“一定”是有性生殖生物，因为还包括“外源基因导入”这种情况。

高中生物学专题练习试题——基因突变和基因重组

高中生物学专题练习试题——基因突变和基因重组一、单选题1. 下列关于基因突变的叙述，不正确的是（）A.基因突变可以发生在个体发育的任何时期B.等位基因的产生是基因突变的结果C.基因突变一般产生等位基因D.DNA中碱基对替换不一定引起基因突变2. DNA分子经诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。

该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G。

推测“P”不可能是A.胞嘧啶B.鸟嘌呤C.胸腺嘧啶D.胞嘧啶或鸟嘌呤3. 二倍体水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成其等位基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是（）A.正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B.利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短C.突变后的基因在表达时不再遵循碱基互补配对原则D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变4. 下列关于遗传、变异及进化的相关叙述不正确的是A.各种生物的性状都是通过DNA遗传给后代的，DNA是遗传物质B.大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡C.基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生改变D.可遗传变异为进化提供原材料，自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境5. 经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是( )A.X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异B.观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异C.通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D.白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存6. 如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。

已知WNK4基因会发生突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。

该基因发生的突变是甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA、AAG谷氨酰胺：CAG、CAA谷氨酸：GAA、GAG 丝氨酸：AGC丙氨酸：GCA天冬酰胺：AAUA.①处插入碱基对G—CB.②处碱基对A—T替换为G—CC.③处缺失碱基对A—TD.④处碱基对G—C替换为A—T7. 如图为小鼠结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化．表述不正确的A.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果B.小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因C.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因D.与正常细胞相比，癌细胞的形态发生了变化8. 以下是进行有性生殖生物的个体发育过程示意图，有关说法错误的是（）A.过程Ⅲ是在细胞分裂和细胞分化的基础上进行的B.基因突变、基因重组和染色体变异均可发生在Ⅰ过程C.在地球出现能进行有性生殖的生物以后，生物进化的步伐大大加快了D.组成新个体细胞中线粒体的遗传物质既来自精子，也来自卵细胞9. 子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下图中哪些过程可以发生基因重组A.①②③④⑤B.①②③④⑤⑥C.④⑤D.③⑥二、解答题10. 下面的左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b)，请据图回答：(已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG)（1）镰刀型细胞贫血症是由____________产生的一种遗传病，该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡。

《第5章第1节基因突变和基因重组》作业设计方案-高中生物人教版必修2

《基因突变和基因重组》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握《基因突变和基因重组》课程的核心知识点，加深学生对基因结构、突变类型及其生物学意义的理解，同时通过实际操作提升学生分析问题和解决问题的能力。

二、作业内容1. 理论学习学生需仔细阅读教材中关于基因突变和基因重组的理论部分，掌握两者的概念、类型及发生的机制。

理解基因突变在生物进化中的重要性，以及基因重组在遗传多样性产生中的作用。

2. 知识点梳理学生需自行梳理基因突变和基因重组的异同点，包括但不限于突变类型、发生时机、对生物体的影响等。

将整理成表格或思维导图，并准备详细的文字解释。

3. 案例分析选择教材或网上提供的真实基因突变和基因重组案例，进行详细分析。

分析内容包括案例中涉及的突变类型、对生物表型的影响、可能产生的生物学意义等。

4. 实验模拟通过模拟实验软件或实际实验操作，模拟基因突变的实验过程，并记录实验现象和数据。

尝试分析模拟或实际实验中可能出现的基因突变类型及其影响。

三、作业要求理论学习要求：- 必须涵盖教材中所有核心知识点，理解并掌握相关概念。

- 梳理知识点时需细致、全面，注重区分不同点。

案例分析要求：- 选择具有代表性的案例，详细记录和分析案例中的关键信息。

- 分析应深入、全面，能够从多个角度探讨基因突变和基因重组的影响。

实验模拟要求：- 模拟实验需按照科学方法进行，确保实验的准确性和可重复性。

- 记录实验数据时需详细、准确，能够反映出实验的全过程和结果。

四、作业评价作业评价将根据学生完成作业的准确性、完整性和创新性进行评价。

具体包括：理论知识的掌握程度、知识点的梳理是否清晰、案例分析的深度和广度、实验模拟的准确性和创新性等。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足，并提供改进意见。

同时，将在课堂上进行作业讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

学生应根据教师的反馈，及时修改和完善自己的作业。

基因突变和基因重组-高一生物课件(人教版2019必修2)

可能性
可能性小，突变频率低
普遍发生在有性生殖过程中
适用范围
所有生物都可发生(包括病毒)
发生在真核生物的有性生殖过程中
结果
产生新的基因(等位基因)
产生新的基因型
意义
是变异的根本来源，为生物进化提供原材料
是形成生物多样性的重要原因之一，对生物进化具有重要意义
应用
人工诱变育种
杂交育种
联系
①都使生物产生可遗传的变异②在长期进化过程中，基因突变为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因重组使突变的基因以多种形式传递③两者均产生新的基因型，可能产生新的表型
二、基因重组
应用
基因组编辑
【例1】下列过程中存在基因重组的是（）
二、基因重组
交叉互换
减数分裂
①③
【例2】判断
A. 有丝分裂和减数分裂过程中均可发生基因重组B. 受精过程中不同基因型的雌雄配子随机结合属于基因重组C. 雌果蝇X染色体上的基因经减数分裂能产生重组型配子D. 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 E. 联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合F. 基因型为Aa的个体自交, 因基因重组而导致子代性状分离G.同卵双生姐妹间性状出现差异是由于基因重组
一定是它的等位基因？一定引起生物性状改变？一定引起基因结构改变？一定都能遗传给后代？
一、基因突变
基因突变的结果
产生了新基因
原核生物和病毒不一定一定不一定
基因突变不一定导致生物性状改变的原因: ①发生在非基因片段或内含子片段②由于密码子简并性，编码的氨基酸未改变③隐性突变，杂合子表型不变④蛋白质中个别氨基酸改变，但蛋白质功能不变
问题1：中心法则的内容问题2：DNA复制的过程及特点

基因突变和基因重组说

2.教材内容
3.教学目标
知识目标说明基因突变的原因和特点。说明基因重组相关知识。说明基因突变和基因重组的意义。
能力目标：培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。提高学生合作—探究的能力。培养学生理论联系实际的能力。
（3）情界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。引领学生进入“自主—合作—探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。
ATCCG TAGGC
AACCG TTGGC
A CCG T GGC
ATTCCG TAAGGC
替换
缺失
增添
这些碱基的变化导致基因突变
倒挂金钟花朵的颜色变化
红花后代开出了蓝花蓝花后代还是蓝花为什么呢发生了基因突变，而且这种突变是发生在配子中的
引起基因突变的因素有哪些？
01
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
取决于环境;
有利变异
总结：基因突变的意义？
基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了原材料。
大家讨论一下
基因重组的新课教学（10分钟）
基因重组概念
“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?
在生物进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的自由组合.
THE END
谢谢
2、化学因素：亚硝酸、碱基类似物、
02
物理因素：X射线、激光等生物因素：病毒、某些细菌等
烟碱、秋水仙素、黄曲霉毒素等
不定向性
随机性
稀有性
有害性
普遍性
基因突变特点
思考：
基因突变的结果是什么？新的基因产生的新性状对生物的生存是都有利吗？自然环境会选择哪些个体生存下来？

人教版高中生物必修二基因突变和基因重组-ppt精品课件

思维激活基因突变三种情况：DNA分子增添、缺失或替换一个碱基对，哪种情况对蛋白质结构影响最小？
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组课件(共19张PPT)
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组课件(共19张PPT)
课堂小结：
课堂小结-构建体系
基因突变
概念原因
日常生活中如何避免基因突变的发生？
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组课件(共19张PPT)
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目标检测-针对练习
1.人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是( D )
A.红细胞由圆盘型变成镰刀型 B.血红蛋白分子中的一个谷氨酸变成缬氨酸 C.RNA的碱基序列改变 D.DNA的碱基种类改变
2.基因突变是否一定会引起蛋白质的改变？是否一定会引起生物性状的改变？
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组课件(共19张PPT)
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思考讨论2：
联系生活：
超越教材-拓展升华
基因突变对生物是有利的还是有害的？
A.有丝分裂间期（体细胞）
但一般不能传给后代
B.减数第一次分裂间期（生殖细胞）
可以通过受精作用直接传给后代
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思考讨论1：
超越教材-拓展升华
1.基因突变一般发生在什么时候？基因突变都会遗传给后代吗？