难忘小学生活说课稿

部编人教版六年级下册语文第六单元综合性学习：难忘小学生活(说课稿)

《老师领进门》说课稿一、说教材：《老师领进门》是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文，讲述了小时候教作者国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。

本文由著名作家刘绍棠所写，他的作品一般具有浓郁的乡土气息，语言清新朴实，本文也是如此。

二、说写作特点：选材有点有面，详略得当，详写开学第一天的情景，四年受业一笔带过。

语言委婉，含义深刻，运用了大量的俗语、谚语，有较强的表达效果。

人物形象鲜明，文中刻画了田老师博学多才，口才好，文笔好，而且善于教学，深受学生喜爱。

关键是文末把一个谦逊的形象又勾勒了出来，非常精妙。

三、说教学目标：1.让学生能借助字典认识生字;联系课文理解“身临其境、娓娓动听”等词语的意思;会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

2.有感情地地朗诵小诗的大意部分.。

3.以“谢师、感恩”为主线，通过读诗、听故事、理解重点句子，体会作者的感恩情怀，对老师深深的感激之情。

四、说教学重点：深入阅读课文，理解句子含义，体会老师是怎样把作者引入文学大门的。

五、说教学难点：理解句子“这些故事，有如点点春雨，滋润着我”和“十年树木，百年树人。

插柳之恩，终身难忘”的含义，体会作者的感恩情怀。

六、说学情暑假时间，我走遍了班级23名学生的家，进行家访。

作为语文老师的班主任，我除了了解学生的日常生活、行为习惯之外，还知晓了学生的语文基础、学习情况。

我们的这23个孩子，差异较大，有的已经有了具备独立思考的能力，并且能针对文字或课文提出一些建设性的意见和问题;而有的同学把课文朗读通顺流利都比较困难，吭吭哧哧、语感较差;有的同学课外阅读能力强，几天就能高质量地读完一本书;而有的同学一个暑假都没有完成一本。

七、说方法鉴于六年级学生的基本要求与身心特点，以及本班学生的实际情况，根据文本特点，在教学设计上，我采用了三种方法：情境导入法。

由一首学生耳熟能详的小诗，把他们引入一个故事的情境，既为课文学习、了解田老师的教学方法打下基础，又创设了一个轻松、惬意的教学情境，对于刚从暑假回到课堂的学生来说，这一点非常重要。

小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思

小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思一、说教材《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。

开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。

同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。

二、说学情小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。

六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。

在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。

六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。

在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。

同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。

三、说教学目标1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3.会制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。

四、说教学重难点教学重点回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

教学难点学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。

五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。

2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。

难忘的小学生活说课稿

班级纪念册（大致目录）
前言（班级介绍）
4我们在一起：学习生活图片 5毕业赠言
1师恩难忘：任课教师资料卡（照片） 2同学情深：全部学生资料卡（照片附自我介绍+别人介绍） 3难忘的校园生活：优秀回忆作文选登
6班级师生合影
个人资料卡姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿
自我介绍：
别人眼中的我：
贴照片处
四、课时分配
浏览本组教材，讨论和制定活动计划（1课时）
成长足迹（6——7课时）
依依惜别（4——5课时）
展示成果 (1--------2课时)
五、教学重难点分析

重点:指导学生制定切实可行的活动计划
难点:学生在活动中突出语文学科的语文味,锻炼自己的语文综合实践能力.
六教学环节设计
成长足迹
二、教材解读
<<难忘小学生活>>是小学语文六年级下册的大型综合性学习，分成 “成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，引导学生开展活动。
三、教学措施
教学中充分体现综合性学习、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使本次活动真正成为学生难忘的回忆。
成长足迹

在老师的指导下,学生完成以下事项: 学生浏览本组教材,联系实际,激发兴趣学生阅读活动建议,明确可以开展的活动阅读材料,了解可以参考的资料学生根据活动建议结合学校实际,确定可以开展哪些活动,制定和交流活动计划
成长足迹
制定活动计划的要求 ①自由组成小组； ②讨论活动内容； ③制订活动计划； ④活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。

《我是小学生啦》单元整体说课稿(新部编人教版一年级上册品德道德与法治)

《我是小学生啦》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一篇单元主题。

本单元围绕“我是小学生”这一主题，从学生的日常生活出发，引导他们认识小学生活，了解小学生的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析一年级新生刚刚进入小学，对于小学生活充满好奇和期待。

但他们对于小学生的行为规范和学习习惯还不太了解，需要通过本单元的学习，逐步适应小学生活。

此外，学生们的认知水平和生活经验有限，需要通过具体的事例和实践活动，来引导他们认识和理解教材内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小学生活，树立正确的价值观，养成良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。

2.难点：学生能够通过观察、思考、实践等方式，独立思考和合作交流，养成良好的道德品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观展示教材内容，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引发学生对小学生活的回忆和思考，导入新课。

2.教学新课：介绍小学生的行为规范，引导学生认识小学生活，讲解良好的学习习惯和道德品质的重要性。

3.实例分析：通过具体的事例，让学生了解小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，共同提高。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。

小学语文说课稿模板（通用10篇）

小学语文说课稿模板（通用10篇）小学语文说课稿模板（通用10篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学语文说课稿模板（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说课稿篇1一、教材分析：这篇文章是教科版小学语文第十二册教材中第七单元的一篇主体课文，这也是一篇文言文。

《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。

本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。

阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。

二、教学目标：根据课文的类型特点及学生特点，将本课的教学目标制定如下：知识目标：认识“课后5个生字，理解“为学、何恃等重点词语。

能力目标：有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。

情感态度价值观目标：理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。

三、教学重、难点：理解“人之为学”，关键在于“立志去学”的道理。

四、说教法：方法一：借助译文，抓重点词。

抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼;围绕“文眼，”拓“题眼。

”方法二：反复诵读理解感悟。

这一环节的完成主要的教学策略是朗读：采取自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过反复读，达到情感上的共鸣，深化文章的论点。

并做到学以致用。

五、说学法在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，实现生本对话。

同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用。

让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。

六、说流程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)、开门见山直接导入(3——5分)直接揭示并板书课题，理解课题“为学”，并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信。

小学五年级上册语文说课稿（精选7篇）

小学五年级上册语文说课稿小学五年级上册语文说课稿（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级上册语文说课稿（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级上册语文说课稿1一、教材内容《鲸》一课是语文第九册第22课的课文，是一篇精读课文，它是一篇科普知识的介绍性文章，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。

这是本课的第一课时。

课文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸——这种世界上最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明，使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。

同时，通过学习本文培养学生探索动物的兴趣。

本课的重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

鲸的进化过程是学生理解的难点。

二、学习目标的确定根据新课标的要求确定了如下目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

三、教学方法在教学中充分体现学生学习的自主性，在教学中大力提倡小组合作探究式学习，让学生在讨论交流中自己解决疑难，学习文章内容。

四、教学程序1、导入新课通过看图揭示课题，并初步感知鲸的体形特点及生活习性。

2、初读课文在朗读课文时，识记生字，集体讨论补充这一课还介绍了哪些内容。

3、分析说明方法（1）小组合作交流自己对其中一个自然段说明方法的分析，其他组员进行补充后在班内交流。

（2）比较：哺乳动物、鲸和鱼类的异同点。

4、画一画：鲸的样子（画得好的送一个介绍蓝鲸的知识信）5、布置作业。

小学五年级上册语文说课稿2一、正确定位教与学的目标根据需要和文本资源，合理确定本课的三维目标，整个目标体现扎实和弹性的和谐融合，重点的确定体现文本语言的关注和文本情感的关注，努力实现工具性和人文性的融合。

大青树下的小学说课稿部编版

大青树下的小学说课稿部编版一、说教材（一）作用与地位《大青树下的小学》是人教部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。

本课以生动的笔触描绘了一个位于大青树下的乡村小学，通过讲述孩子们在校内的学习和生活情景，展现了乡村教育的现状和孩子们纯真快乐的学习状态。

这篇文章在整册教材中具有典型意义，既体现了我国教育事业的普及与进步，又以其丰富的人文情怀和贴近学生生活的内容，激发学生对学校生活的热爱，引导学生体会集体学习的乐趣。

（二）主要内容本文共分为四个自然段，第一段以描绘大青树下的美丽景色为背景，引出小学的位置；第二段详细描述了小学的设施和环境，展现了乡村小学的特色；第三段通过孩子们的学习活动，表现了他们勤奋好学的精神面貌；第四段以孩子们在大青树下的快乐游戏，突显了校园生活的美好。

全文语言流畅，情感真挚，为学生提供了丰富的想象空间。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 认识并掌握本课的生字、新词，理解词句的含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

3. 了解课文的结构和描写方法，学会运用生动的语言进行写作。

（二）过程与方法1. 通过自主阅读、合作交流，提高学生的阅读理解能力。

2. 通过观察插图、联系实际，培养学生的想象力和表达能力。

3. 通过课堂讨论、实践活动，引导学生体会集体学习的乐趣，培养团队协作精神。

（三）情感态度与价值观1. 感受乡村小学的美丽与特色，激发学生对学校生活的热爱。

2. 学习孩子们勤奋好学的精神，树立积极向上的人生态度。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、说教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的理解与感悟。

2. 生字、新词的学习与运用。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）教学难点1. 课文结构的分析，描写方法的掌握。

2. 学生的阅读理解能力、表达能力的培养。

3. 情感态度与价值观的引导与培养。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，激发学生的学习兴趣。

2023年小学综合实践说课稿

2023年小学综合实践说课稿2023年小学综合实践说课稿1一、课题设计说明随着人们生活水平的提高，电视、电脑的普及，小学生的视力普遍下降，专家呼吁要保护学生的视力。

因为眼睛，被人喻为“心灵的窗户”。

它是五官之首，是人的重要器官，对于我们的学习和生活均至关重要。

设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要探究的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要探究，怎么探究，在探究的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解近视，从而更好的预防近视的发生。

二、活动目标根据以上分析，我确立了以下教学目标：1、培养学生提炼课题的能力。

2、培养学生将研究问题进行比较、归类和提升的能力。

3、使学生养成良好的学习习惯，远离近视。

4、通过独立和小组合作，学生能自主发现问题并展开探究，提高学生的合作能力及实践与创新能力。

三、评价设计1、我首先采用的是游戏激趣的方式，让学生通过亲身体会感受到近视的危害，然后透过文字对近视的解读引起学生的共鸣，由此来确立本节课的活动主题，最后引导学生给主题起名字，共同提炼出本节综合实践课的课题。

2、通过小组合作的方式让学生自己发现问题解决问题，然后引导学生探究、汇报、交流，提高学生对问题的归纳整理、总结提升的能力。

四、活动过程：一、游戏激趣，引出课题1、游戏导入课题2、感受身边的“近视眼”3、出示文字资料，确立主课题【设计思路：创设情境，从游戏入手，让学生亲身体会近视的滋味；伙伴们的照片，让学生感受近视越来越多的闯进了我们的生活；文字资料的出现，更能引起学生的共鸣，让学生进一步认识近视的危害。

整体环节的设计能调动学生想要参与的主动性、积极性，为课题的成立埋下伏笔。

】二、畅所欲言、提出问题1、抽几名学生交流，指导提问的方法2、小组合作，选出想要了解的问题【设计思路：教给学生提问的'技巧和方法，有利于学生提出有价值的值得研究的问题对后面问题的分类也节省了时间。

小学语文大青树下的小学说课稿(通用6篇)

小学语文大青树下的小学说课稿〔通用6篇〕小学语文大青树下的小学说课稿〔通用6篇〕小学语文大青树下的小学说课稿1一、说教材。

《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次明晰、段落清楚。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目的。

根据《语文课程标准》的详细要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目的和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的局部背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目的中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解才能差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、说教法学法。

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位考虑体验人物的内心，饱满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时开展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住【关键词】：^p 加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

综合实践课《难忘小学生活》说课稿

综合实践课《难忘小学生活》说课稿岗南镇中石殿小学郄海英各位评委、老师:大家好。

我是岗南镇中石殿小学的一名老师—郄海英。

我今天的说课题目是《难忘小学生活》。

适用年级:六年级毕业生一、说主题背景小学六年的生活～在人生的旅途中是极为重要的一站。

六年的时光～孩子们从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有文化的小学毕业生～这既是孩子自己努力的结果～也浸透着学校、老师的心血。

在即将毕业离开母校的时候～把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来～作为永久的珍藏～是一件非常有意义的事。

所以我设计了这次综合实践活动～主题就定为—《难忘小学生活》。

我设计这次综合实践活动～旨在引领学生回忆小学生活～学会表达感情～学会感恩～又要通过实践活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

二、说活动目标:1、认知目标:会写临别赠言、简单的建议书和演讲稿。

2、能力目标:?培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力?培养学生的组织、策划能力。

3、情感目标:?培养学生的团结合作的精神。

?让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐,?培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。

三、说活动时间,1,、讨论和制定活动计划1课时,2,、制作“班级纪念册”一星期,3,、依依惜别”活动开展一个星期。

,4,、表彰鼓励2课时。

四、说活动过程,4个阶段,第一阶段:讨论和制定活动计划阶段,1,阅读“活动建议”～明确本次活动分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。

,2,“成长足迹” 板块主要以制作“班级纪念册”为中心～把“写难忘的人和事”“写临别赠言”穿插在一起。

,3,“依依惜别” 板块主要开展“为母校做点事”和“筹划毕业联欢会”两项活动。

,4,根据活动内容～分小组共同活动。

第小组活动计划活动主题,或内容,:活动小组成员:活动小组名:活动时间安排:活动步骤:此阶段的活动主要培养学生集体合作、策划组织活动的能力。

第二阶段:“成长足迹”——制作“班级纪念册”阶段,1,讨论“班级纪念册”的形式。

六年级语文：难忘的小学生活——成长足迹说课稿

新修订小学阶段原创精品配套教材难忘的小学生活——成长足迹说课稿教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改An unforgettable elementary school life-a lecture on growth footprint教师：风老师风顺第二小学编订： FoonShion 教育难忘的小学生活——成长足迹说课稿教材说明：本说课稿资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

一、说设计理念1、以制作"成长纪念册"为轴心,以"师恩难忘"为切入口教材引路,巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通,使学生在交流、汇报、探讨中,从不同角度回顾追忆,感受老师的辛勤付出,感受浓浓师情。

2、以学生为本,以学生自主学习为主,引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动,彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。

3、重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价保护学生的主动性、创造性,帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。

4、阶段性的回顾和过程性指导相结合,指导学生积累成功的经验,不断深入和充实探究的内容,为确保下阶段活动质量奠定基础。

二、说教材"难忘小学生活"分成"成长足迹"和"依依惜别"两大板块。

每个板块的主体是" 活动建议",教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。

" 阅读材料"供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情, 同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

关于小学四年级语文说课稿八篇

关于小学四年级语文说课稿八篇关于小学四年级语文说课稿八篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学四年级语文说课稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级语文说课稿篇1一、对教材的整体把握《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。

”读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。

但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。

童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。

根据这篇课文的思想内容和写作特点，我设计了以下教学目标：一、学习目标1．正确、流利有感情地朗读课文。

2狈纸巧朗读课文，体会小木偶的内心活动。

3．独立读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

4．能根据故事情节展开联想，续编故事。

二、教学重点体会小木偶的内心活动，了解故事所蕴含的道理。

三、教学难点体会小木偶的内心活动。

教学重点：引导学生体会童话故事所揭示的道理。

小学说课稿范文合集五篇

小学说课稿范文合集五篇小学说课稿篇1【说教材】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。

目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

__对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

课文层次清楚。

先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。

编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【说教学目标】根据大纲要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：１、会认４个生字，会写１３个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

２、有感情地朗读课文。

小学二年级语文说课稿集锦15篇

小学二年级语文说课稿小学二年级语文说课稿集锦15篇作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的小学二年级语文说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文说课稿1尊敬的老师、同学们：大家好!一、教材分析《葡萄沟》是小学语文第四册第三单元的一篇课文。

课文围绕着“葡萄沟是个好地方”来展开。

在教学中应注意本课文的单元主题“夸家乡，热爱祖国！“让孩子们产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

二、教学目标知识目标：会认11个生字，会写12个字。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

情感目标：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重难点学会本课12个生字，理解课文内容，感受葡萄沟是个好地方。

三、教法、学法创设情境策略：主要通过课件，调动孩子们多种感官，引领学生进入文中所描写的情境。

以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式朗读，促使孩子们与文本对话，与作者对话，达到明意、入境的境界。

小组合作策略：鼓励孩子们自主探究，学会合作性学习。

四、教学过程为了达到本课的教学目标，主要从以下五个方面进行教学：（一）创设情境，激趣导入首先出示葡萄的画面，让孩子们欣赏。

再让孩子们用自己的话说出刚才看到的画面。

然后用“这么多的葡萄都产自哪儿呢？”这个问题引出课题。

由于新疆吐鲁番离我们比较遥远，所以出示中国地图简要地介绍一下地理位置。

（葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。

两山夹峙，中间是草木芳菲的沟壑，宛如一道绿色的画廊。

吐鲁番人在谷底筑了鹅卵石和水泥板砌成的河渠，长流不息的河水浇灌着整个葡萄沟。

）（二）自读课文，学习生字我让孩子们自读课文，并找出生字。

虽然学习生字是低年级的教学重难点，二年级学生已经掌握了初步的识字方法，我把识字的主动权交给他们，让他们利用自主学习，合作学习来识记生字，再抽读生字，然后让孩子们把生字带入课文中学习。

小学语文六年级下册《难忘的小学生活》说课稿

小学语文六年级下册《难忘的小学生活》说课稿一、教学目标1.知识目标：（1）了解“难忘的小学生活”的基本含义。

（2）掌握叙述文的写作方法和技巧。

（3）学习如何运用适当的描写语言和修辞手法，使句子具有生动、形象、感人、具有感染力的效果。

2.能力目标：（1）通过运用各种描写语言和修辞手法，提高学生写作的表达能力和文化修养水平。

（2）能够用正确的语法、标点符号和排版格式，书写出规范、美观的文章。

3.情感目标：（1）培养学生对美好生活的感受和追求，激发学生对文学形式的兴趣和热爱，并进一步培养学生的社会责任感。

（2）通过写作，让学生回忆和珍惜自己的小学生活，体验成长的喜悦，培养学生坚韧向上的精神和乐观向上的心态。

二、教学重难点1.教学重点：（1）了解“难忘的小学生活”的基本含义。

（2）掌握叙述文的写作方法和技巧。

（3）学习如何运用适当的描写语言和修辞手法，使句子具有生动、形象、感人、具有感染力的效果。

2.教学难点：（1）如何让学生正确理解“难忘的小学生活”的内涵，以及如何通过言语文字表达个人情感、思想和经历。

（2）如何在写作中运用恰如其分的描写语言和修辞手法，使文章更加生动、感人，并具有更强的感染力。

三、教学方法本课采用情景教学法、体验教学法、针对性训练法、启发式教学法等。

四、教学过程1.导入出示一幅图片，让学生观察并说出图片中的内容及感受，然后引导学生回忆自己的小学生活，提出“难忘的小学生活”的话题。

2.预习通过阅读相关作品和近期体验，让学生先行了解“难忘的小学生活”的相关概念和解释。

3.探究3.1通过自我体验和观察，让学生了解各种描写语言的定义和特点，并掌握各种描写语言的运用方法。

3.2带领学生分析、比较、总结各种修辞手法的优缺点，以及如何运用恰当的修辞手法，提高文章的表达能力和感染力。

4.巩固让学生在课堂上模拟写作，通过多次练习和改进，提高学生的写作技能和水平。

5.作业布置写一篇“难忘的小学生活”主题的作文，要求学生通过恰当运用各种描写语言和修辞手法，使文章更加生动、形象、感人、具有感染力。

部编版语文六年级下册难忘小学生活说课稿

难忘小学生活说课稿祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》关注本店铺，下次再找不迷路一、说教学目标1.回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事。

2.和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事。

3.以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生。

4.回忆小学生活的美好时光,在写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。

5.感受生活的美好,激发师生情、同学情及学生对母校的感激之情。

二、说教学重难点1.引导学生围绕“难忘”表达出自己的真情实感。

（重点）2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。

（难点）三、说教法学法1.情境导入法由一首学生耳熟能详的小诗，把他们引入一个故事的情境，既为课文学习、了解田老师的教学方法打下基础，又创设了一个轻松、惬意的教学情境，对于刚从暑假回到课堂的学生来说，这一点非常重要。

2.朗读体验法我想语文课堂本需要书声朗朗，课堂上，从导入部分的小诗朗读，到中间部分的初读、再读、精读课文各个环节，我把朗读放在了非常重要的位置;朗读形式多样，个别朗读，分角色朗读师生合作读等，力求达到朗读激趣、朗读感知、朗读体会。

3.问题引导法在重难点突破环节，我以问题为导向，让学生带着问题朗读、思考并尝试解决、体悟。

四、说教学过程第一课时（一）谈话,激发兴趣。

（二）读题,了解活动内容。

1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。

2.指名反馈,教师小结。

(1)写写难忘的人或事。

(2)畅谈自己的成长故事。

(3)共同寻找成长的足迹。

(4)制作成长纪念册。

（三）讨论,制订活动计划。

1.教师:这么多项的活动内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。

请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么。

2.指名反馈。

(1)利用课余时间搜集班级的照片,以及自己成长的照片,搜集制作成长纪念册的插图等。

(2)写一写难忘的人或事。

难忘的小学生活说课稿教学讲义

营造良好的课堂氛围
提升教学技巧
加强师生互动，营造和谐、积极向上的课堂氛围，促进学生的学习和成长。
不断学习和提升自己的教学技巧，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力和创造力。
05
相关教学资源
参考书籍
《小学语文课程与教学》
这本书详细介绍了小学语文课程的设计与实施，以及教学的方法和技巧，为说课稿的编写提供了理论支持。
小组讨论
总结词
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
详细描述
在“难忘的小学生活”课程中，可以将学生分成小组，进行小组讨论和分享，让学生在学习过程中互相交流、互相帮助、互相启发，同时培养学生的团队协作能力和沟通能力。
03
教学内容详解
回顾小学生活点滴
小学阶段的重要性
小学是人生中重要的启蒙阶段，对个人成长和未来发展具有深远
难忘的小学生活说课稿教学讲义
目录
• 课程介绍 • 教学方法与技巧 • 教学内容详解 • 教学评估与反馈 • 相关教学资源
01
课程介绍
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
通过本课程，使学生了解难忘小学生活的相关知识，包括但不限于学校生活、学习情况、同学关系等。
引导学生珍惜小学生活的美好时光，培养积极向上的心态和正确的价值观。
心指导让学生受益终身。
珍贵的友谊
小学时期结交的朋友往往成为一生中最珍贵的财富，陪伴彼此度
过难忘的时光。
克服困难的经历
在小学生活中，学生难免会遇到各种困难和挑战，通过克服困难，能够培养坚韧不拔的品质和解决
问题的能力。
探讨人生价值观
树立正确的人生观
通过探讨小学生活中的点滴故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标。

小学教学说课稿8篇

小学教学说课稿8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《习作一生活万花筒》说课稿(附板书)

小学语文《习作一生活万花筒》说课稿及教学反思一、说教材本次习作的内容是写一件印象深刻的事。

重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚。

教学中引导学生学会审题、选材、明确习作要求，通过口述，锻炼学生的口语表达，同时，互评法互相点评习作。

二、说学情学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。

但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。

三、说教学目标1．回忆本单元两篇精读课文中把事情写清楚的方法，通过片段回顾、交流补充等方式，梳理、总结把事情写清楚的方法。

2．通过看图想象、联系生活实际，将事情说清楚。

3．通过话题交流，借助动作描写，将家人做家务的过程写清楚。

四、说教学重难点教学重点引导学生由浅入深自主探究，交流发现，学习运用。

教学难点1．在运用中把图片内容说得既清楚又生动。

2．能用上表示动作的词语将家人做家务的过程写清楚。

五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。

通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。

把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。

让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。

给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。

学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。

对于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。

说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。