苏教版五年级下语文24.古诗两首

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苏教版语文五年级下册--语文补充习题答案

苏教版语文五年级下册--语文补充习题答案第十册语文补充习题答案五下补充习题答案春光染绿我们双脚补充习题答案一、选择正确的读音。

歌谣寂寞咆哮茂密蹦跳裸露荒山野岭枝繁叶茂提示训练：荒、茂、裸的写法，用另一个字组词试试，加深一下印象。

二、词语搭配。

拥抱——果园金色的——秋天撑起——大伞茂密的——树丛结束——煎熬寂寞的——荒山提示：思考一下为什么可以拥抱果园？怎么理解？三、科举课文内容填空。

1．（千年裸露）的山岩披上绿袍，山下的喝水不再（浑浊咆哮），（寂寞多年）的荒山涌起林涛，流淌的溪水滋润（棵棵树苗）。

2．（松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，（小猴）开心条，（小兔）不怕雕。

四、完成练习。

1．轻抚补充句子：柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

仿写句子：西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

2．踏、洒染春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、按要求答题。

1．第三小节、第一小节（奇妙和热闹能区分得很清楚吗？）：太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。

捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙，春天真热闹！2．看到、听到、感觉到。

可以说不一样，也可以说一样，用一个词概括，就是观察。

不一样的话，因为其中有细微差别。

暖流补充习题答案一、比一比，再组词。

抑扬琼玉贤能仰望掠过浏览二、多音字组词。

兴xīng兴奋曲qū曲折禁jīn情不自禁- 2 -xìng 高兴qǔ歌曲jìn 禁止三、把画线部分换成成语。

1．情不自禁2．抑扬顿挫3．悲欢离合四、填空。

1．江主席高兴地说：“不错，不错。

”这句话中的提示语是“高兴地”。

我们要用赞赏（欣赏）的语气来读它。

2．《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。

《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

五、回答问题。

1．C2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟只拣儿童多处行补充习题答案一、根据拼音写词语。

苏教版五年级下册语文练习册答案

基础练习一、看拼音，写词语。

歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、给加点字悬着正确的读音。

全部应该选第一个。

三、根据课文内容填空。

这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。

四、想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

下面的词语可供选用。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。

曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。

清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。

每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。

荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。

发展练习一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。

春在田间，麦苗青青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

1.发挥想象，把短文补充完整。

2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。

《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

二、“前人栽树，后人乘凉”、"绿来自你的手".............3月12日植树节就要到了，学校要举行绿化护校园活动，你也能设计几句关于植树或爱护学校花草树木的宣传标语吗？穷山恶水，青山绿水。

无灾人养树，有灾树养人。

若要地增产，山山撑绿伞。

山上没有树，庄稼保不住。

植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。

三、读一读。

暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音，写词语。

致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出下列词语的近义词。

宫阙（宫殿）详细（详尽）兴致（兴趣）佩服（钦佩）茂密（茂盛）裸露（露出）三、把下列名句补充完整。

1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3.但愿人长久，千里共婵娟。

苏教版小学五年级下册《古诗两首》教学设计

2．这首古诗是描绘春天意境的，之前学生已经积累了不少相关题材的古诗。因此，学生对体味古诗的韵味，感悟古诗的意境，已经有了初步的经验。
预习
设计
1．收集有关描写春天的古诗。收集叶绍翁的相关资料。
2．正确、流利地朗读《游园不值》。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：创设情境，走近课文
（3分钟）
1．小组比赛备春天的古诗。
③听了你们的描述，老师也仿佛置身于那桃红柳绿、姹紫嫣红的美景之中，请同学们带着这种感觉来背诵全诗。
④春色是多少古代文人墨客笔下不息的主题。让我们在美妙的音乐声中通过感情来朗读细细体味大自然赋予我们的美丽春色吧!(播放音乐，学生有感情朗读)
⑤让我们用一句话来抒发对春天的感受吧!
小结：希望大家在以后的学习中掌握学习古诗人的方法去发现，去感悟、去动情。但无论用什么方法，应因文而宜，与时俱进，去雕琢、去彩饰，反璞归真。
园内百花争艳，万紫千红，蜜蜂、蝴蝶正在这万花丛中翩翩起舞呢！
③背诵全诗。
④在美妙的音乐声中齐读，细细体味大自然赋予我们的美丽春色!
⑤学生自由抒发自己的情感。
第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）
第一板块：创设情境，走近课文
1．赛一赛：背诵有关春天的古诗
2．春天来了，报春花悄悄地绽放了，让我们跟随着叶绍翁踏上游园的路，一起欣赏他的《游园不值》。板书课题：《游园不值》。
2．诗人本来要扫兴而归，一转身却看到墙头脉脉含情的一枝红杏，蒙着阴影的心情顿时一亮，这是什么样的心情呢？
3．你认为这首诗应该怎样读更能表达诗人当时的心情呢？
任务驱动
导学：
①指名读，齐读。
②诗人虽然没有看到满园的春色，仍然满腔的喜悦，请同学们看着课文插图给这个园子起一个好听的名字，再想象一下满园的春色是什么样的？

苏教版语文五年级下册知识点汇总

苏教版语文五年级下册知识点汇总苏教版语文五年级下册知识点汇总一、生字词：第一课：叮（叮嘱）（叮当）谣（歌谣）（谣言）裸（裸露）（裸体）寂（沉寂）（寂静）寞（寂寞）（落寞）叽（叽咕）（叽叽叫）蹦（蹦高）（蹦床）咆（咆哮如雷）（咆哮）哮（哮喘）（咆哮）叮叮当当歌谣裸露寂寞枝繁叶茂叽叽直叫又蹦又跳咆哮第二课：盈（充盈）（丰盈）解（理解）（解答）倚（倚靠）（倚杖）栏（护栏）（石栏）扣（扣分）（扣留）旺（兴旺）（旺季）畅（欢畅）（流畅）肢（四肢）（肢体）成千盈百儿童不解春何在，只拣游人多处行。

背倚石栏忸怩纽扣开得旺欢畅活泼旺盛四肢第三课：酿（酿酒）（佳酿）朴（朴实）（朴素）墨（墨水）（墨镜）寿（长寿）（寿命）哪（哪里）（哪怕）默（默认）（沉默）瓣（叶瓣）（花瓣）朴素笔墨纸砚哪里默默花瓣第四课：苔（青苔）（苔原）篱（篱笆）（篱栅）蝶（蝴蝶）（扑蝶）苍苔篱落黄蝶第五课：乳（乳汁）（乳猪）执（执法）（执行）划（划水）（划船）控（控制）（遥控）侨（华侨）（侨胞）戈壁大漠寒风凛冽乳白色肃然伫立烈焰升腾大漠震颤划破苍穹控制游弋澎湃海外侨胞清晰可辨边缘第六课：证（证实）（证明）熔（熔合）（熔化）蒸（蒸发）（蒸饭）挟（挟制）（挟持）孪生兄弟证实陨石熔岩蒸气咆哮裹挟渺茫第七课：例（条例）（比例）薯（红薯）（薯条）嫁（改嫁）（出嫁）菌（细菌）（病菌）饲（饲料）（饲养）率（效率）（速率）诱（诱导）（引诱）克隆繁殖例如马铃薯嫁接细菌卓有成效饲养效率濒临灭绝生态平衡诱人第八课：海伦.凯勒勒（勒诈）（勒令）躁（急躁）（暴躁）脾（脾气）（脾胃）燥（干燥）（枯燥）哑（哑巴）（沙哑）挠（阴挠）（挠痒痒）隔绝沉寂暴躁干燥甘霖如饥似渴泛舟玫瑰纷纷扬扬笔调盲哑触觉夜以继日刹那间倾注不屈不挠第九课：二泉映月锡（无锡）（锡矿）惠（施惠）（恩惠）倾（倾斜）（倾心）愤（愤怒）（气愤）饶（饶恕）（饶命）坛（乐坛）（论坛）享（享受）（分享）二泉映月无锡惠山树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉倾听淙淙饱经风霜泯灭月光似水静影沉璧萦绕激愤颤抖积淀倾吐委婉蜿蜒跌宕抒发恬静富饶乐坛享有盛誉第十课：郑和远航码（码头）（数码）遣（遣送）（派遣）器（机器）（容器）拳（拳头）（抱拳）赠（赠送）（赠品）撕（撕扯）（撕裂）范（示范）（规范）郑和远航码头人山人海迎风招展派遣罗盘仪器抱拳赠送扶老携幼丝绸名扬海外满载瓷器呼啸脱缰野马撕裂化险为夷袭击严阵以待俘虏鬓发全白范围第十一课：司马迁发愤写《史记》狱（监狱）（入狱）酷（酷署）（酷爱）刑（受刑）（刑罚）泰（泰山）（泰国）耻（可耻）（耻辱）摊（分摊）（摊位）隶（隶书）（奴隶）耗（消耗）（损耗）史记四处游历嘱托飞来横祸血溅墙头悲愤交加了此残生泰山轻于鸿毛竹简隶字耗尽毕生第十二课：精读与略读第十三课：秦兵马俑拱（拱形）（拱卫）伍（队伍）（行伍）吏（军吏）（吏洽）靴（皮靴）（雨靴）戈（戈壁）（铜戈）擎（擎天柱）（引擎）跪（跪倒）（跪拜）拟（模拟）（虚拟）秦兵马俑临潼俑坑拱形恢宏气势鸟瞰统率南征北战魁梧铠甲队伍军吏匀称久经沙场肩负重任战靴发髻铜戈目光烔烔严峻张弓搭箭神态各异微微颔首凝视殊死拼搏勇武干练模拟雄兵百万战车千乘宏伟气势雕塑绝无仅有第十四课：埃及的金字塔埃（埃及）（尘埃）坟（坟墓）（坟山）廓（轮廓）（门廓）厦（大厦）（广厦）砌（砌墙）（堆砌）吨（万吨）（吨位）宏（宏伟）（宏大）巍然屹立傲对碧空举世闻名轮廓摩天大厦曝晒木橇矗立结晶第十五课：音乐之都维也纳卑（卑劣）（卑贱）欧（欧洲）（欧元）涯（天涯）（生涯）馆（饭馆）（宾馆）饰（饰品）（装饰）坪（草坪）（坪坝）雅（优雅）（文雅）巷（深巷）（小巷）辉（光辉）（辉映）维也纳阿尔卑斯波光粼粼多瑙河欧洲摇篮海顿莫扎特贝多芬舒伯特施特劳斯博物馆装饰草坪华尔兹圆舞曲悠扬掺和飘溢回荡街头巷尾惯例星罗棋布和谐金碧辉煌第十六课：爱如茉莉茉（茉莉）莉（茉莉）掏（掏出）（掏洞）欠（欠账）（欠条）揉（揉搓）（揉面）胳（胳膊）（胳臂）膊（赤膊）（臂膊）缕（一缕）（缕述）幽（幽居）（幽香）一愣继而嗔怪寻思平淡无奇恬静笼罩静谧浸润蒙眬蹑手蹑脚欣欣然眸子幽香袅袅第十七课：月光启蒙笆（篱笆）（笆斗）辰（时辰）（星辰）澡（洗澡）（澡堂）搂（搂着）（搂住）凤（凤凰）（雄凤）割（收割）（割开）筛（筛选）（筛米）轿（轿车）（花轿）帐（蚊帐）（帐蓬）篱笆小院时辰洗澡搂着凤凰音韵天资聪颖混沌豁然开朗高深莫测幽默风趣割荆草筛大米花轿帐子浓郁启迪第十八课：我和祖父的园子蝴（蝴蝶）（黄蝴蝶）帽（草帽）（帽子）瞎（瞎子）（瞎说）铲（铲子）（铁铲）韭（韭菜）（韭黄）穗（谷穗）（稻穗）抛（抛开）（抛出）铲地第十九课：谈礼貌岳（岳父）（岳母）嫌（嫌弃）（嫌疑）纠（纠正）（纠结）傅（傅粉）（师傅）谐（和谐）（谐音）君子不失色于人，不失口于人。

小学语文苏教版五年级下册古诗《游园不值》

小学语文苏教版五年级下册古诗《游园不值》教材分析《游园不值》是苏教版五年级下册第一单元第四课《古诗两首》中的第一首，是宋代诗人叶绍翁的作品。

诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。

诗歌前两行叙述事情：游园未遇到主人，不能进去观赏，这本是扫兴之事，后两行却话锋一转，吟出了"满园春色关不住，一枝红杏出墙来'这一耐人寻味的诗句。

这首诗包含着丰富的内涵，有景，有情，有理。

教学时，从文字表面挖掘开来，用朗读、吟诵、想像、谈话等方式，深入感受诗歌内涵，体会的思想感情，渗透科学自然观和美的教育，是本次教学的重点和难点所在。

学情分析本次教学，对象是城里的孩子，他们相对农村孩子来讲，可以说是"见多识广'，表达欲望强。

新课标倡导，要引导学生进行"个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用'。

因此，教学中，我特别注意了"三基'中的"基点生发点'，"四步'中的"精读感悟'环节，尊重学生的独特体验，让学生用自己的眼睛来读课文，用自己的心灵来想问题，用自己的嘴巴来做评价。

教学目标1.知识与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

(2)能理解古诗，想像体会古诗的"景、情、理'。

2.过程与方法能通过反复朗读理解诗句的意思，并通过想像说出诗歌"有声有色'、"有情有理'等。

3.情感、态度与价值观通过对这首古诗的教学，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

重点难点教学时，从文字表面挖掘开来，用朗读、吟诵、想像、谈话等方式，深入感受诗歌内涵，体会的思想感情，渗透科学自然观和美的教育，是本次教学的重点和难点所在。

设计理念诗歌的文字很少，所描绘的画面也比较单一。

而这，只是诗歌的表象，谁都知道，诗歌有着极其丰富的内涵。

课文5《古诗两首游园不值》苏教版五年级下册语文教学设计

4.能够运用课文中的词语和句型进行口头和书面表达，锻炼自己的语言组织能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究古诗的意境和情感，培养学生独立思考的能力；
2.组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论中碰撞思维火花，提高合作能力；
3.创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动；
（一）教学重难点
1.理解《游园不值》中诗句的深层含义，尤其是诗人的情感表达和修辞手法；
2.能够运用课文中的词语和句型进行创造性的口头和书面表达；
3.感受古诗的意境美，培养审美情趣。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学策略：
-采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考诗句背后的意境和情感；
"这节课我们学习了叶绍翁的《游园不值》，感受到了诗人对春天的热爱和向往。通过学习这首诗，我们了解到了古诗中的修辞手法，如对仗、拟人等，它们让诗句更加生动形象。希望同学们在今后的学习中，能够运用这些修辞手法，提高自己的写作水平。"
最后，我会鼓励学生课后继续积累古诗，感受传统文化的魅力，提高自己的文学素养。同时，关注学生在课堂上的表现，为下一节课的教学做好铺垫。
"同学们，春天是一个充满生机和活力的季节，我们之前学过的一首古诗《春晓》，描绘了春天早晨的美好景象。今天，我们再来学习一首关于春天的古诗《游园不值》，看看诗人叶绍翁是如何表达他对春天的情感。"
接着，我会让学生闭上眼睛，想象一个美丽的花园，引导他们用词语描述这个花园。然后，我会提问："你们觉得诗人在游园时看到了怎样的景象？他为什么会觉得游园不值呢？"通过这个问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

苏教版五年级语文下册1--7单元知识点全复习

苏教版五年级语⽂下册1--7单元知识点全复习苏教版五年级语⽂下册单元复习资料⼀、课⽂分类：本册教材内容丰富，体裁多样。

第⼀单元主题为“春光⽆限”有《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣⼉童多处⾏》、《早》等课⽂，第⼆单元的主题是“科技之光”，安排了《梦圆飞天》、《⽕星——地球的“孪⽣兄弟”》、《神奇的克隆》等课⽂；第三单元是“有志竟成”安排了《海伦·凯勒》《⼆泉映⽉》《郑和远航》《司马迁发愤写史记》等；第四单元为“世界各地”有《秦兵马俑》《埃及的⾦字塔》《⾳乐之都维也纳》等；第五单元为“亲情依依”有《爱如茉莉》《⽉光启蒙》《我和祖⽗的园中》等；第六单元是“⼋⼀壮歌”有《七律长征》《彭德怀和他的⼤⿊骡⼦》《⼤江保卫战》等；第七单元的主题是“⼈与⾃然”，有《望⽉》《灰椋鸟》《⽔》等课⽂。

体裁有记叙⽂、散⽂、诗歌等。

还学了“培养良好的学习习惯10”⾃主修改作⽂、多种渠道学语⽂。

⼆、对⼈物的评价：①与命运抗争，不屈不挠的海伦。

②热爱⾳乐，追求理想的阿炳。

③不怕困难，顽强探索的郑和。

④忍辱负重，发愤著书的司马迁。

⑤⼼系⼈民，团结抗洪的解放军。

三、课外⼩知识1、中国四⼤名著——《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《⽔浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）。

2、课外描写赞美春天的古诗：《春⽇》（宋）朱熹胜⽇寻芳泗⽔滨，⽆边光景⼀时新。

等闲识得东风⾯，万紫千红总是春。

3、修辞⽅法：①⽐喻（⼤⾃然是绿⾊的课本。

）②拟⼈（春天到了，杏花张开了笑脸。

）③排⽐（美不美，故乡⽔；亲不亲，故乡⼈。

）④夸张（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

）⑤反问（恩科西难道不是坚强的⼈吗？）⑥对偶（海内存知⼰天涯若⽐邻）⑦设问（谁是凶⼿？是噪⾳！）4、推荐⼀本好书：《上下五千年》，设⽴“我读书，我快乐”栏⽬。

四、趣味成语1、带有反义词的成语：⾃⽣⾃灭出⽣⼊死阴差阳错表⾥如⼀2、带有近义词的成语：奇花异草⽆穷⽆尽⽣龙活虎⼗全⼗美3、带有⽣肖的成语：亡⽺补牢马到成功守株待兔对⽜弹琴画蛇添⾜4、写出带龙的成语：⽣龙活虎龙腾虎跃龙马精神龙飞凤舞叶公好龙5、写出成语故事：鹏程万⾥邯郸学步⾃相⽭盾刻⾈求剑掩⽿盗铃6、数字成语：⼀⽬⼗⾏两全其美三⾔两语四⾯⼋⽅五花⼋门六神⽆主七上⼋下⼋仙过海九死⼀⽣⼗全⼗美百战百胜千变万化万⽆⼀失7、描写⼈物外貌的成语：仪表堂堂眉开眼笑⾝材魁梧8、描写⼈物神态的成语：炯炯有神⽬不转睛神采奕奕9、描写⼈物动作的成语：⼿舞⾜蹈狼吞虎咽张⼝结⾆10、描写⼈物⼼理的成语：情不⾃禁恋恋不舍提⼼吊胆11、描写景物的成语：排⼭倒海⾦碧辉煌欣欣向荣12、写出带“然”的成语：⽑⾻悚然兴味索然恍然⼤悟不以为然五、写出五个形声字：睛（左形右声）请清惧佣铜战（右形左声）放静致可六、①写出表⽰“看”的词语：瞥瞟望瞅瞧盯瞪瞄注视瞻仰②写出表⽰“⾛”的词语：跑奔逃跃溜达踱步闲游③写出表⽰“笑”的词语：⾼兴愉快微笑欢笑会⼼④写出表⽰“想”的词语：琢磨思考回忆推敲回味思索⑤写出表⽰“说”的词语：辩论叫嚷倾诉训斥责备喊叫从低处往上看——（仰望）从⾼处往低处看——（俯视）聚精会神地看——（凝视）前后左右的看——（观望）偷偷摸摸地看——（窥视）⽬光迅速地向四周看——（环视）⼋、写出重叠词：① ABB式（红通通、亮晶晶、⽩花花、⿊乎乎、⽔汪汪）②AABB式（⼯⼯整整、明明⽩⽩、清清楚楚、来来往往）③ABCC式（波光粼粼、凉风习习、⼩⼼翼翼、汗珠滚滚）④ABAB式（商量商量、打听打听、打扮打扮、讨论讨论）⑤AABC式（亭亭⽟⽴、⼼⼼相印、依依不舍、奄奄⼀息）⑥ABAC式（各种各样、不声不响、⼗全⼗美、⽆边⽆际、⼀⼼⼀意）⑦ABCB式（应有尽有）⼀、描写四季的成语：春季：春⾊满园满园春⾊春光明媚春光融融春暖花开花红柳绿桃红柳绿桃李争妍百花吐艳百花争妍百花齐放草长莺飞夏季:绿树成荫挥汗如⾬蝉声阵阵暴风骤⾬挥汗如⾬烈⽇当空电闪雷鸣暑⽓逼⼈酷暑难耐烈⽇炎炎汗流浃背秋季:⾦风送爽雁过留声秋⾊宜⼈天朗⽓清⼀叶知秋秋⾊宜⼈秋⾬绵绵秋⾼⽓爽冬季:⽩雪皑皑冰天雪地风雪交加寒⽓逼⼈天寒地冻天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜⽃雪岁寒三友⼆、描写勤奋学习的成语：悬梁刺⾻凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘⾷⼗载寒窗⽜⾓挂书韦编三绝三、描写时间快的成语：光阴似箭⽇⽉如梭风驰电掣雷厉风⾏⼀⽇千⾥⽩驹过隙1、《春光染绿我们双脚》⼀、多⾳字：便：biàn（⽅便）pián(便宜）踏：tā（踏实）tà（踏歌⾏）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）⼆、重点解释：荒⼭野岭：没有开发和利⽤的⼭岭。

五年级语文书下册古诗

五年级语文书下册古诗1、《牧童》——吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

2、《舟过安仁》——杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

3、《清平乐•村居》——辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

4、《杨氏之子》——刘义庆梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”5、《卜算子•咏梅》——陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

6、《长歌行》——汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！7、《七步诗》——曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？8、《出塞》——王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

9、《示儿》——陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

10、《闻官军收河南河北》——杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

苏教版五年级语文下册第24课古诗两首

苏教版五年级语文下册第24课古诗两首五年级下册苏教版语文教材第24课《古诗两首》课文两首诗都是写的六月里的西湖景色，店铺为五年级师生整理了苏教版课文《古诗两首》资料，希望大家有所收获!苏教版五年级语文下册第24课《古诗两首》课文原文《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

[注释]1.望湖楼：在杭州西湖边。

2.翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。

遮：遮盖，掩盖。

3.跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。

4.卷地风：风从地面卷起。

《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

苏教版五年级语文下册第24课《古诗两首》教学札记苏教版第十册23课《古诗两首》之《六月二十七日望湖楼醉书》，现将本课的一些教学随感述之如下：⒈新课的导入永远是门艺术。

如何在课伊始就激发学生的学习兴趣?美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力是对学习材料的兴趣。

本课的教学内容是苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描写的是夏日西湖一场急来急去的暴雨。

虽说对于我们的孩子来说，他们极大多数都没去过杭州，但对杭州的西湖多少有点知晓，毕竟是名胜古迹。

于是我就采用了词语对接这样的方式，我说前半句，让学生说后半句。

学生对这样的导入很感兴趣。

君子一言，;八仙过海，;螳螂捕蝉，;上有天堂，。

于是，很自然地引出课题：今天我们就跟随宋代著名文学家苏轼去观赏一下素有“天堂”之称的杭州，学习他的一首《六月二十七日望湖楼醉书》。

⒉古诗学习切忌逐句讲解，力避繁琐分析之嫌，但古诗学习毕竟有规律可循。

一首诗一般总有诗题、诗人、诗句三部分。

所以在教学的时候我就适时渗透了古诗学法指导。

根据诗的形式结构，概括出释诗题、知诗人、明诗意、悟诗情四个基本的学习步骤。

本节课教学的时候，我将“知诗人”这个环节放在课始。

在拓展延伸的环节，我再次提到苏轼创作这首诗的背景，前后呼应，一脉相承，有助于提升学生对文学作品的认识。

苏教版语文五年级下册练习与测试参考答案

春光染绿我们双脚练习与测试答案基础练习一、歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、全部应该选第一个。

三、根据课文内容填空。

这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。

四、枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。

曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。

清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。

每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。

荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。

发展练习一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。

春在田间，麦苗青青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

1.发挥想象，把短文补充完整。

2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。

《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

无灾人养树，有灾树养人。

若要地增产，山山撑绿伞。

山上没有树，庄稼保不住。

植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。

暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音，写词语。

致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出近义词。

宫阙（宫殿）详细（详尽）兴致（兴趣）佩服（钦佩）茂密（茂盛）裸露（露出）三、1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3.但愿人长久，千里共婵娟。

四、选择题。

B发展练习一、1.加标点。

2.填空。

唐诗、宋词、元曲和明清小说都是中国中国古代文学的瑰宝。

3.江主席对师生关心，对青年人关怀，对古典文学热爱，平易近人。

苏教版五年级下册语文《补充习题》答案

苏教版五年级下册语文《补充习题》答案1.春光染绿我们双脚四、1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

2、踏、洒。

染。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。

1、第三小节、第一小节2、看到。

听到。

感觉到（想到）。

2.暖流三、情不自禁抑扬顿挫悲欢离合四、1.高兴欢快、激昂2.王勃杨炯、卢照邻、骆宾王“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”五、1.C2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺3.“但愿人长久，千里共婵娟”3.只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦三、上声上声阴平上声去声去声四、√××五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

六、不甘示弱愈飞愈高2、高空中……老鹰。

4.早二、标点练习。

1、“”、、，。

2、、、，《》。

3、、：“！”三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。

2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。

3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

四、1、四声。

阴平。

像预示。

2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄……韵致。

梅飘香而送暖。

（后两题建议不做。

）因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。

作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。

5.古诗两首一、2、树头花落未成阴菜花急走和追田园风光二、√××√三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、1、绿2、红3、红绿蓝4、黄白青5、碧白青五处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春二月春风似剪刀六、1、梅子流酸芭蕉分绿柳花2、捉柳花《池上》、《小儿垂钓》等等6.梦圆飞天一、乳白执行指挥地动山摇腾空而起二、寒冷白天长时间站立天空分别、分析傍晚三、欢呼雀跃幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气四、1、划去括号里的1、1、 2 、12、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好3、无比激动与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气2、费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏7 翟志刚7.火星——地球的“孪生兄弟”一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策二、1、连续2、陆续3、持续1、虽然……但是……2、不但……还……三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。

苏教版五年级语文下册24古诗两首

苏教版五年级语文下册第24课《古诗两首》课文原文《六月二十七日望湖楼醉书》(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

苏教版五年级语文下册第24课《古诗两首》教案第一课时(六月二十七日望湖楼醉书)教学目标：1、知道诗的大致意思。

2、能有感情地朗读并背诵古诗。

3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。

教学过程一、联系生活、谈话导入1、提问：你们见过夏天的阵雨吗?谁来说说当时的情景?2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。

(板书并领读课题，注意停顿)六月二十七日望湖楼醉书苏轼hēi yún fān mò wèi zhē shān黑云翻墨未遮山，bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán白雨跳珠乱入船。

juǎn dì fēng lái hū chuī sàn卷地风来忽吹散，nwàg hú lóu xià shuǐ rú tiān望湖楼下水如天。

3、读了这个题目，你们知道了什么?还有什么疑问?(知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。

地点在望湖楼。

)4、解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。

5、介绍作者背景苏轼(1037-1101)，北宋诗人。

字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。

与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三苏”。

他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明的浪漫主义色彩。

二、自由阅读，注词释义，理解诗意。

六月二十七日：指宋神宗熙宁五年(1072)六月二十七日。

(苏教版)语文四年级上册《24古诗两首》教学设计

五、作业布置
1.诗词背诵：请同学们课后熟练背诵《题西林壁》和《枫桥夜泊》两首古诗，家长签字确认，以巩固课堂所学。
-提醒学生注意古诗的韵律和节奏，感受诗词的音韵美。
2.诗词鉴赏：请同学们从课本或其他资料中选取一首自己喜欢的描写自然景观的古诗，分析其艺术特色，并撰写一篇100字左右的鉴赏心得。
-鼓励学生从多个角度进行鉴赏，如：诗人情感、表现手法、意象等。
3.引导学生从古诗中汲取智慧，学会关爱他人、珍惜友情、热爱生活。
4.培养学生的审美情趣，提高学生对美好事物的感知能力和鉴赏能力。
5.通过学习古诗，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
二、学情分析
针对四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在学习《24古诗两首》时，已具备了一定的古诗阅读和理解能力。在此基础上，学生对古典文学的兴趣逐渐浓厚，但古诗中的部分词汇、句式和意境对他们来说仍存在一定的难度。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
（五）总结归纳
1.回顾所学：引导学生回顾本节课所学的古诗内容、艺术特色和创作方法。
-教师可以这样提问：“通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？你们对古诗有了更深入的了解吗？”
2.情感升华：强调古诗中蕴含的美好情感，引导学生珍惜生活、关爱自然。
-教师可以这样总结：“古诗是我们中华民族的瑰宝，它们描绘了美丽的自然景色，表达了诗人的真挚情感。希望大家在日常生活中，学会发现美、欣赏美，用诗词歌赋来赞美我们的美好生活。”
4.创设情境，让学生在情境中体验古诗的韵味，激发学生的学习兴趣。
5.通过课后作业和课堂检测，巩固学生对古诗知识的掌握，提高学生的自学能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古典文学的尊重和热爱，提高学生的民族自豪感和文化自信。

苏教版(新)五下_24.古诗两首晓出净慈寺送林子方【优质课件】 .pptx

同学们，下节课见！
24.古诗两首
《晓出净慈寺送林子方》
壹课前导入
目录
贰生字学习叁古诗浅析肆古诗赏析伍课堂拓展
壹课前导入
趣味引入
“上有天堂，下有苏杭”，说到
杭州，人们总是立刻会想到远近闻名
的西湖。古往今来，有多少文人墨客为之挥毫泼墨，留下了千古名篇。今天，我们就跟随古人一起去领略一下六月西湖晴天时的美景！
作者简介
杨万里: 南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉水人。其诗构思新巧，语言通俗明畅、自然活泼。与尤袤、范
成大、陆游齐名，称“中兴四大
诗人”。著有《诚斋集》。
贰生字学习
多音字
荷
hé（荷花） hè（负荷）
理解词语
到底。毕竟：
格外，不同于一般。别样：
一年四季。课文中指除六月以外的其他时间。四时：与太阳相映。映日：无边无际的碧绿。形容莲叶多，望不到头。无穷碧：
叁古诗浅析
初读古诗
晓出①净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟②西湖六月中，
风光不与四时③同。
接天④莲叶无穷碧⑤，映日荷花别样红。
①晓出：早晨走出。 ②毕竟：到底。 ③四时：一年四季。 ④接天：与天空相接。 ⑤无穷碧：一片碧绿，无边无际。
初读古诗
译文：晓出净慈寺送林子方到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。碧绿的莲叶
后一首描写的是在净慈寺下所见的晴天湖景，
只写了莲叶、荷花两种事物，着力表现的是景物的静态美。
延伸问题
2.这首诗抒发了诗人怎样的感情？《晓出净慈寺送林子方》表现了西
ห้องสมุดไป่ตู้
湖接天莲叶、映日荷花的美景，表达了诗
人对西湖的赞美之情。

苏教版五年级语文补充习题答案

8（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢女娲补天; 精卫填海; 夸父追日; 八仙过海; 后羿射日19.我和祖父的园子三、2 胖圆圆毛嘟嘟蓝悠悠3随意：随着自己∕任凭自己的意思近义词：任意随便4、一切都活了…自由的5、鸟、虫子、蝴蝶，【动物】倭瓜、黄瓜、玉米、花【植物】四、睡觉、采药、逮鸟，山草叶影儿森林逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫……20.谈礼貌一、岳飞阅读嫌弃空闲纠纷研究三、1、周总理对朱师傅的尊重周总理的宽容周总理的和气2、周总理的脸上被他划了一道小口子总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要向他一样宽容地对待别人，礼貌待人四、问候语:您好，早上好，你好吗；告别语：再见，晚安，一路平安；答谢语：非常感谢，劳您费心；请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您；道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去；征询语:需要我帮忙吗，我能为你做些上么吗，我可以进来吗；慰问语：您辛苦了，让您受累了，请好好休息，望您早日康复，希望你安心休养；祝贺语：恭喜，祝你学业有成，祝你成功，祝你节日愉快五、尊敬别人就是尊敬自己。

一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

你敬我一尺，我敬你一丈好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒21.七律长征一、悠闲闷热奔腾藤萝渡江温度二、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

三、1、腾越（五岭图），疾跨（乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），喜踏（岷山雪）2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

远征难，不怕、只等闲细浪、泥丸、更喜、尽开颜四1、不矛盾，在这里，毛主席生动地运用了夸张的方法，进一步写出红军不怕远征难，高山峻岭只等闲。

2、这个修改好的。

因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高，两岸山石险峻。

突出环境恶劣！22.彭德怀和他的大黑骡子二、1、红军断粮（草地断粮）当时情况紧急他的及时帮助，解决了我的燃眉之急。

苏教版国标本五年级下册语文补充习题参考答案(更新到期

苏教版国标本五年级下册语文补充习题参考答案(更新到期.春光染绿我们双脚一、歌谣寂寞咆哮茂密蹦跳裸露荒山野岭枝繁叶茂二、拥抱果园金色的秋天撑起大伞茂密的树丛结束煎熬寂寞的荒山三、1.裸露咆哮寂寞树苗2. 松鼠小鸟小猴小兔四、1．轻抚柔和的春风轻抚着粉红的杏花清澈的河水拥抱着坚实的河岸2.踏撒染春风又绿江南岸明月何时照我还五、1.太阳在笑小鸟在叫柳枝头的绿在闹捉住枝头的绿色捉住小鸟的啼叫捉住整个春天的奇妙2．捉住枝头的绿色：看到捉住小鸟的啼叫：听到捉住整个春天的奇妙：感受到?2.暖流一、抑制琼枝玉叶贤惠瞻仰掠夺展览二、兴旺弯曲禁不住兴致歌曲禁止三、情不自禁抑扬顿挫悲欢离合四、1.高兴赞赏2．王勃杨炯卢照邻骆宾王落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色五、1.C2.月有阴晴圆缺人有悲欢离合但愿人长久千里共婵娟?3.只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼倚靠栏杆摩托车座椅阻拦三、1.只zhǐ2.嚷道rǎng 大声嚷嚷rāng3.解开jiě解小宝xiè浑身解数xiè四、1. √ 2. ×（指使出所有的本领） 3.×(比喻"海棠花")五、1.成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2．很多孩子从颐和园门内挤出来就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使颐和园就像一只大匣子魔术般的飞涌出一群接着一群的天真可爱的孩子喜爱孩子的冰心奶奶见了很欢喜所以认为这情景十分神奇、有趣六、1.不甘示弱愈飞愈高2．高空中一只"老鹰"和"燕子"正在比翼高飞"燕子"越飞越高马上就要超过"老鹰"了这时"老鹰"的主人也不甘示弱不停地放着自己手中的线轴3. 这时我仿佛也变成了一只风筝与"老鹰"、"燕子"、"蜈蚣"们一起在蓝天上遨游?4.早一、朴素墨汁花瓣扑面沉默辩论二、标点练习1．据说"三味"是把书比作五谷、蔬菜、点心的也许这就是书香？2．当年鲁迅就在那里读书、习字、对课或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像3．素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话："以后要早到！"三、1.深深牢牢从此这个"早"字就刻在了鲁迅的心里并为止奋斗了一生2．要学梅花、学鲁迅珍惜时间做到时时早、事事早3．联想到这些名言：黑发不知勤学早白首方悔读书迟一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴四、1．shèng jī像预示2．二十四番花信风一侯是梅花开得最早迈进后园蜡梅开得正盛几乎满树都是花那花白里透黄黄里透绿花瓣润泽透明像琥珀或玉石雕成的很有点冰清玉洁的韵致梅飘香而送暖3.因为梅花开的时候预示着春天的到来作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美是为了以花喻人鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁?5.古诗两首一、1.应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开春色满园关不住一枝红杏出墙来怜那满园的美丽春色怎么能关得住一枝红色的杏花已经早已探出墙外来2．树头花落未成阴菜花急走追二、1.√2.×3.×4.√三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、1.绿2.红3.红绿蓝4.黄白青5.碧白青五、处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春二月春风似剪刀6.梦圆飞天一、乳白执行指挥地动山摇腾空而起?二、寒冷白天长时间站立天空辨析傍晚三、欢呼雀跃手舞足蹈喜笑颜开欣喜若狂扬眉吐气四、1．璧 zǎi cháo 缭2．用寒冷的环境来衬托人们无比激动的心情表达效果更好3．无比激动此刻载人航天发射场亮如白昼与航天员朝夕相处的教练、专家来了手举鲜花的少先队员来了嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了4．人们怀着无比激动的心情来为"神州"5号飞船送行为航天员杨利伟送行五、1．有朝一日一定要为中华民族争回这口气2．费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏7 翟志刚?7.火星--地球的"孪生兄弟"一、协助熔岩证明裹挟容易政策二、1．（1）连续（2）陆续（3）持续2．（1）虽然......但是...... （2）不但......还......三、1. 同样有南极、北极同样有高山、峡谷同样有白云、尘暴和龙卷风同样是四季分明甚至连一天的时间都差不多2. 小轩上学回家看书晚饭也常在一块吃四、1．（1）它每分钟自转一周在"赤道"处产生的引力几乎和地球相同（2）合理的失重（3）气候能任意调节2.表示强调、表示特殊含义等?8.神奇的克隆一、效率例如饲养红薯细菌诱饵嫁接畜生毫毛二、1.轰动2.卓有成效3.濒危濒临三、②①③⑦⑥④四、1．"制造""配件""装配"在文中的实际意思分别是指"克隆"、"器官"、"移植"生动形象地表现出了克隆的神奇2．能够培植头发让脱发的人免受别人的嘲笑五、1. 克隆技术为解决目前在基础医学、医药和畜牧业生产等领域的难题开辟了一条独特的路径克隆技术使得提高牲畜总产量的幻想成为可能克隆技术与基因重组技术结合起来用于批量生产药物如凝血剂等；生产用于移植的器官2. 我要克隆大量的花木这些花木不仅美丽可赏性强而且都生有无数抓地的根把它们培植在长江、黄河两岸既美化了环境又保护了沿河两岸的人们9.海伦·凯勒一、暴躁脾气不屈不挠燥热胸怀围绕二、1.（1）倾听（2）倾诉（3）倾注2.（1）增进（2）增强三、有声有色无边无际如饥似渴前所未有夜以继日不屈不挠四、1．一块干燥的海绵海伦对知识的渴望如饥似渴2．人关心和关爱爱满天下、乐于奉献五、1．（C） 2．（B） 3．（B） 4．（A）六、1.人们奇观旭日2. 海伦·凯勒对光明的渴望和对不幸命运的抗争让我们再一次感受到她的不屈不挠的奋斗精神10.二泉映月一、无锡恩惠发愤踢腿智慧喷泉二、禁jīn不住倔强jiàng 乐yuè曲似sì乎禁jìn止坚强qiáng 快乐 lè像......似shì的三、饱经风霜静影沉璧扣人心弦恩重如山升腾跌宕委婉连绵四、1．他爱那陪伴他一生的二胡他爱那哺育他成长的太湖水2．热爱音乐热爱生活追求理想敢于同命运抗争音乐家乡清泉月光五、成功的人从不屈从于命运的安排六、1.只有才因此但是一旦即使仍然2.自古以来所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人3.(略)?11.郑和远航一1.遗忘派遣2.拳头证券3.赠送增加二、精神顽强规模宏大彩旗招展时间长久身材魁梧范围广泛三、扶老携幼：带领惊叹不已：停止严阵以待：等待化险为夷：平安四、1.狂风呼啸脱缰的野马奔腾咆哮疯狂扑向撕裂波峰浪谷通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若临危不惧的品质在郑和的指挥下船队一次次战胜狂风巨浪一次次打退了海盗袭击转危为安2.规模时间范围七不怕困难顽强探索五、1. 郑和一心一意地造船把别的事情都丢在了脑后边为了造船他常常忘了吃饭和睡觉2. 他多么盼望自己也能驾着一条船去远航呀非常专心郑和很认真很在乎、看重这次"远航"欢喜劲儿就甭提了、高兴、又蹦又跳、喊着?12.司马迁发愤写《史记》一、（略）二、1.刻苦克服立刻克制2.朝廷家庭庭院宫廷三、黄河的熏陶父老乡亲英雄故事的熏染为司马迁以后发奋写《史记》奠定了坚实的基础四、1.hèng 辩护残生 chóng[这些留下哟]2.血溅墙头了此残生3.《史记》并未完成父亲的心愿也未了而且：人活着要有价值如果他就这样死了就是比鸿毛还轻4.司马迁忍辱负重发愤著书的决心很大感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神5.岳飞文天祥?13.精读与略读一、zuān chè lüè shù二、梗概报刊必须田埂刑法需要三、1.表示书读得多成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗2.表示"精读"书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、举一反三3.表示"泛读"书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦四、浩如烟海一目十行走马观花五、六、1.大禹治水破釜沉舟纸上谈兵背水一战水浒传施耐庵武松林冲雪夜上梁山：高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲林冲被发配沧州凶残的高衙内不肯罢休非要置林冲于死地欲在野猪林狠下杀手幸得鲁智深相救林冲被迫看守草料房又一次险遭毒手忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦在风雪交加得夜晚上了梁山?14.秦兵马俑一、拱形官吏好似供应历史模拟二、绝世无双南征北战神态自若绝无仅有惟妙惟肖跃跃欲试1.绝世无双2.南征北战3.神态自若4.绝无仅有三、健壮匀称穿着套着蹬着握着擎着拿着四、兵马俑不仅规模宏大而且类型众多个性鲜明承上启下五、1.gàn mó再 shèng 气势展示在2.神态各异真实生动地描写了秦兵马俑的形象让人有身临其境之感3. 小草有的昂然挺立好像刚打了一场胜仗的英雄；有的张着手臂好像睡眼惺忪的婴儿伸伸懒腰；有的闭合着眼睛像一个羞答答的小姑娘；有的小草随着风而舞动像翩翩起舞的小精灵......六、1.徐州汉兵马俑就不同了平均身高只有18厘米因此更增加了制作的难度一些普普通通的泥巴在两千多年前的工匠们灵巧的双手下被赋予了无限的生命力......徐州汉兵马俑则侧重于表现人物的内心世界和精神风貌给人一种精致灵动的意蕴美2．指挥俑面部深沉凝重、姿式庄重而洒脱；仪卫俑衣纹的华丽形态优美动人它们有的昂着头、张着嘴仰着身子粗犷豪迈；有的低头皱眉默不作声神情悲郁；有的轻松自若、活泼顽皮活力四射......最右面的士兵虎背熊腰稚气未脱正是初出茅庐血气方刚亟待建功立业的年轻士兵；中间这位躬着腰眯着眼看似是位经验丰富久经沙场的老兵；左边是位老成持重的中年士兵形象......马的眼睛似铜铃神采奕奕双耳耸竖、鼻骨隆突挺直筋骨暴强臀部浑圆四肢劲健表现出骠悍骁勇的战马雄风?15.埃及的金字塔一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉酒糟鼻樱桃嘴二、雕梁画栋富丽堂皇古色古香金碧辉煌摩天大厦青瓦白墙三、1.chà pū pù2.摩天大厦磨得很平整紧密 [正确的字]3.金字塔数量多胡夫金字塔非常高金字塔的历史悠久金字塔工程的浩大金字塔的精巧和坚固4.足足有3000多米那么高相当于上千层的摩天大厦了高耸入云都快把天刺破啦四、1. 这是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型如同一个巨大的容器赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力2．整个建筑通过巨型网状结构联系内部没有一根立柱；"鸟巢"把整个体育场室外地形微微隆起将很多附属设施置于地形下面与周围环境有机融合并节省了巨大投资?16.音乐之都维也纳一、欧洲生涯装饰优雅山清水秀星罗棋布街头巷尾风景如画金碧辉煌波光粼粼风景如画金碧辉煌星罗棋布街头巷尾三、联系课文完成练习......1．维也纳是欧洲古典音乐的发源地那儿诞生了许多著名的古典音乐家发源地、诞生地延安是中国革命的摇篮黄河是中华民族的摇篮2．公园露天音乐演奏会家庭室内演奏各种集会奏古典音乐17.爱如茉莉一、差不多正月出差正在一本正经的样子美丽的黄昏蹑手蹑脚地走路虚弱的声音莫名其妙地问题恬静的微笑平淡无奇的茉莉含笑的眸子三、选择恰当的词语在下面的横线上再品味1.轻轻蹑手蹑脚爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱2.钻我们都深深地体味到了茉莉般的真爱让抽象变得具体可感使语言更加生动形象3.直奔爸爸的心急火燎以及他对妈妈深深的爱四、阅读课文片段完成练习1.不禁（jīn）恬静悄悄地静谧浸润2."怔"：发愣、发呆我被眼前温馨、美好的情景深深打动了3.嘴角挂着恬静的微笑一只手紧握着妈妈的手悄悄地探了进来轻轻柔柔地笼罩让我们感受到父母间的真爱连阳光也被感动怕惊扰了他们4.父母如此恩爱就像茉莉般飘溢芬芳就像阳光般充满生命的光辉五、祭扫烈士墓时由于天比较热站立的时间稍长xxx同学不适应了脸变得煞白华老师见状忙走过来把她搀扶到阴凉处到来温开水给她喝下并关切地问长问短这一切是那么自然像茉莉般平淡无奇又充满温馨?18.月光启蒙一、搂搂抱抱洗澡轿车楼房干燥桥梁二、清苦动听混沌芳香三、阅读课文片段按要求答题1.神情飘满清苦丰富 zhǎng zhǎng lào竟沉浸2.（1）高深莫测（2）幽默风趣（3）豁然开朗（4）聪颖3.品悟语言完成填空（1）母亲动听的歌声母亲吟唱歌谣的时候嗓音甜美注入深情盛夏池里的荷花竞相开放像亭亭玉立的少女如热情奔放的女郎（2）黄河留给家乡的故道不长五谷却长歌谣4.女娲补天精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日5.母亲对孩子的"启蒙教育"多是在夏夜月光下进行的既给人很多想象的空间激发人们对美好生活的向往与追求又充满着母爱和诗意的给孩子留下美好的回忆所以用"月光启蒙"作课题四、大头大头下雨不愁人家有伞我有大头?19.我和祖父的园子一、韭菜蝴蝶铲地草帽谷穗瞎闹二、祖父种小白菜的时候我就在后边用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平其实不过是东一脚西一脚地瞎闹有时不但没有盖上菜种反而把它踢飞了花开了就像花睡醒了似的鸟飞了就像鸟上天了似的虫子叫了就像虫子在说话似的一切都活了要做什么就做什么要怎么样就怎么样都是自由的三、1. 花睡醒了似的鸟上天了似的虫子在说话似的2．胖圆圆毛嘟嘟蓝悠悠3．随着自己、任凭自己任意随便4．一切都活了要做什么就做什么要怎么样就怎么样都是自由的5．鸟虫子蝴蝶倭瓜黄瓜玉米花6.东一脚西一脚韭菜野草狗尾草谷穗黄瓜蜻蜓拼尽四、睡觉采药逮鸟山草叶影儿森林逍遥自在、活泼可爱、无拘无束、天真烂漫20.谈礼貌一、岳飞嫌弃纠纷阅读空闲研究二、1.礼貌待人矛盾2.礼貌待人使用礼貌语言和谐美好3. 无礼讨人嫌三、1．周总理对普通劳动者的尊重周总理的宽容周总理的和气2．周总理的脸上被他划了一道小口子周总理宽容、和气真是平易近人哪我以后要更好地为顾客服务也要向总理一样宽容礼貌待人四、1.你好吗2.晚安3.让您费心了4.劳驾5.不好意思让你久等了6.我可以进来吗7.希望你安心休养8.祝你学业有成五、敬人者人恒敬之；爱人者人恒爱之--你敬我一尺我敬你一丈好言一句三冬暖恶语伤人三月寒21.七律长征?一、悠闲奔腾渡江闷热紫藤温度二、五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒三、1.腾越（五岭）疾跨（乌蒙山）巧渡（金沙江）飞夺（泸定桥）喜踏（岷山雪）2.红军不怕远征难万水千山只等闲远征难不怕只等闲细浪、泥丸、更喜、尽开颜四1.不矛盾在这里毛主席运用了夸张的方法生动地写出了红军不怕远征难高山峻岭只等闲的气概2．这个修改好的因为用"云崖"生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高两岸山石险峻突出环境恶劣！?22.彭德怀和他的大黑骡子一、絮语警卫饭碗御寒二、1.红军断粮（草地断粮）当时情况紧急我决定接受他的帮助以解燃眉之急2.雪山已经走过来了草地算不了什么刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么！三、1.（1）抚摸悄悄地塞进一直看着家人（2）他爱大黑骡子怕大黑骡子饿坏了2.（1）我要逼方副官长快点开枪也好早点救战士们再晚下去倒下的战士会更多（2）大黑骡子红军战士四、1. 32412.迂回包围故意骄敌强势反击用兵如神3.抗美援朝战争的胜利不仅帮助朝鲜民主主义共和国转危为安还保卫了我国的安全保卫了新生的社会主义政权?23.大江保卫战一、堤dī坝肆虐 nüè鏖áo战塌tā陷脚趾zhǐ劳累lèi二、兼并崩溃气魄嫌弃蹦跳灵魂三、万分危急摇摇欲坠惊心动魄劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累四、1.暴怒的巨龙灾情的危急2.红五星、迷彩服一个个红领巾来到敬老院为老人们演出了精彩的节目五1．狂风卷着巨浪猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道："狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！"一个个奋然跳入水中用自己的血肉之躯筑起一道人墙奋不顾身、勇往直前的英勇气概和乐观精神高昂快些3. 风声雨声涛声声声震耳；雨水汗水血水水水相融4．风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心六、1.人民子弟兵人民人民子弟兵2.24.古诗两首一、1．黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天墨汁珍珠生动形象地写出了夏日下雨的样子2．毕竟西湖六月中风光不与四时同；接天莲叶无穷碧映日荷花别样红绿红二、烈日当空烈日炎炎骄阳似火酷热难耐电闪雷鸣狂风暴雨三、1.洛阳2.黄鹤楼扬州3.三峡渝州4.杭州汴州5.姑苏6.玉门关7.白帝江陵8.东吴四、小池泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头25.望月一、tiáo tiǎo fēn hào xíng hē二、镀金偶然比喻船舱三、不假思索幻想绘声绘色清幽旷远调皮流动四、安详地吐洒着流动的江水中晶莹闪烁的光斑芦荡树林山峰伸展着起伏着银色的花边五、1.："......"2．朔月蛾眉月每月农历十五时的满月爱幻想3．小外甥把月亮叙述得生动逼真?26.灰椋鸟一、旺盛翘首以盼和好盛饭翘起来应和二、白花花黑乎乎白茫茫开开心心快快乐乐仔仔细细三、1.珍贵珍惜 2.珍爱 3.珍稀四、看这几只刚刚落在枝头上那几只又马上扑棱棱地飞起它们的羽毛全变成金红色的了多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！用比喻的手法生动地写出了晚霞映照下飞翔的灰椋鸟五、1．晚霞灰椋鸟的叫声飞起的灰椋鸟2．树林内外百鸟争鸣呼朋引伴叽叽啾啾似飞瀑落入深涧如惊涛拍打岸滩整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部3. 这声音似微风拂过树梢如溪水淌过树林?27.水一、chǔ yào sháo xī二、1.（1）充沛（2）充分（3）充满2.（1）希望（2）盼望（3）渴望三、1．狗尾巴草骨瘦如柴瘦骨嶙峋冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗2．渴坏了村子里缺水的严重程度四、行云流水细水长流水到渠成水涨船高水泄不通水落石出水乳交融五、节约用水从点滴开始爱惜生命之源"关"住滴滴点点?期末综合测试一、优雅花瓣派遣和谐寂寞细菌富饶酷刑轮廓胳膊储蓄瞎闹二、日夜兼程金碧辉煌如饥似渴惟妙惟肖骆驿不绝心惊胆寒饥寒交迫莫名其妙亭亭玉立芳草如茵三、不再浑浊咆哮轻抚着河畔的小草金色的秋天丰收的果园拥抱支撑他度过苦难一生美丽富饶惠山的清泉照耀清泉劈波斩浪漂动的树梢灭顶的房屋摇摇欲坠的电杆军徽闪烁军旗飘扬红五星迷彩服大救星为了人民的利益奋不顾身抢险救灾的可贵精神天的眼睛映日荷花别样红一枝红杏出墙来黑云翻墨未遮山儿童急走追黄蝶天的眼睛人的嘴巴我最喜欢的电视节目是《希望英语》因为它不仅非常幽默而且它还能帮我们拓展知识面比如说牟家大院的三大怪呀天下第一坑呀八种人不收的饭店呀等等四、1.(1)把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上用剪刀剪去它的翅膀(2)蜜蜂不是靠翅膀振动发声蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动每秒达200次如果翅膀停止振动声音也就停止了书上的结论和小女孩的结果完全不一样2.蜜蜂发声时双翅根部的小黑点上下鼓动；如果用大头针捅破小黑点蜜蜂就不发声了3.聂利在日常生活中善于观察；聂利有质疑的精神不盲目相信书上的结论；聂利做了许多次实验她有坚持不懈、勇于实验的精神问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

苏教版语文五年级下册一类字组词

苏教版语文五年级下册（一类字）词语、成语1.春光染绿我们双脚叮叮叮当当叮嘱谣歌谣造谣裸裸露赤裸裸寂寂寞寂静寞落寞叽叽叽直叫叽咕蹦蹦跳蹦床咆、哮咆哮2.暖流蔼和蔼滕滕王阁滕州抑压抑抑制挫抑扬顿挫挫折轼苏轼阙宫阙上阕琼琼楼玉宇婵婵娟3.只拣儿童多处行盈成千盈百盈利解不解理解解说倚倚靠倚重扣纽扣扣除旺旺盛兴旺畅畅快流畅肢四肢肢体4.早酿酿雪酿造朴朴素俭朴墨笔墨纸砚墨水寿寿镜吾寿命哪哪里哪怕默沉默默写瓣花瓣5.古诗两首苔苔藓青苔篱篱笆竹篱蝶蝴蝶彩蝶6.梦圆飞天乳乳白色乳汁执执行执法划划破划船控控制控告侨华侨侨居7.火星——地球的“孪生兄弟”证证明证件熔熔岩熔点蒸蒸发蒸汽挟裹挟挟持8.神奇的克隆例例如举例薯马铃薯薯条嫁嫁接嫁妆菌细菌真菌饲饲养饲料率效率概率诱诱人循循善诱9.海伦.凯勒勒勒索勒令躁暴躁急躁脾脾气脾胃燥干燥燥热哑盲哑嘶哑挠不屈不挠阻挠10.二泉映月锡无锡锡纸惠优惠互惠倾倾吐倾诉愤激愤愤怒饶富饶饶恕坛乐坛论坛享享有盛誉享受11.郑和远航码码头数码遣派遣遣送器器械机器拳抱拳拳头赠赠送赠品撕撕裂撕扯范范围模范12.司马迁发愤写《史记》狱入狱监狱酷酷刑残酷刑刑法刑具泰泰山泰然自若摊摊开摊牌隶隶字奴隶耗耗尽损耗14.秦兵马俑拱拱形拱手吏军吏官吏靴马靴战靴戈铜戈金戈铁马擎擎着高擎跪或跪或立跪拜拟模拟拟人15.埃及的金字塔埃埃及尘埃坟坟墓坟头廓轮廓廓落厦摩天大厦商厦砌砌成堆砌吨吨位万吨宏宏伟恢宏16.音乐之都维也纳卑阿尔卑斯山卑微欧欧洲欧盟涯生涯天涯馆博物馆饭馆饰装饰饰演坪草坪坪坝巷街头巷尾小巷辉金碧辉煌辉映17.爱如茉莉茉、莉茉莉掏掏出掏心欠哈欠欠缺揉揉眼睛胳胳膊膊赤膊缕千丝万缕幽幽香幽暗18.月光启蒙笆篱笆荆笆辰星辰时辰澡洗澡澡盆搂搂住搂抱凤凤凰龙凤割割草收割筛筛米筛选轿花轿轿车帐蚊帐帐子19.我和祖父的园子蝴蝴蝶帽草帽笔帽瞎瞎闹瞎话铲铲地铲除韭韭菜穗谷穗稻穗抛抛弃抛锚20.谈礼貌岳岳飞五岳嫌嫌弃嫌疑纠纠纷纠正傅师傅谐和谐22.彭德怀和他的大黑骡子彭彭德怀彭氏警警卫员警惕絮絮语棉絮碗饭碗瓷碗融融合融化御御寒防御23.大江保卫战兼兼程兼职崩崩塌崩溃扛肩扛扛粮食魄惊心动魄魂魄稀稀泥稀疏锋冲锋锋利斩劈波斩浪斩获24.古诗两首遮遮挡遮蔽25.望月镀镀金镀上喻比喻喻之以理舱船舱机舱26.灰椋鸟杉水杉杉树栖栖息栖身棱扑棱棱涧深涧山涧27.水储储藏储蓄勺勺子饭勺膝膝盖卑躬屈膝练习2（人的仪表神态）风流潇洒气宇轩昂温文尔雅仪态万方神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂风度翩翩落落大方处之泰然习以为常练习3（介绍郑和远航）令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服练习5（口头语言表达）头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈理直气壮侃侃而谈胡编乱造无稽之谈海阔天空无所不谈拾人牙慧老生常谈练习7(四季景色特征)一元复始万象更新桃红柳绿芳草如茵骄阳似火大雨倾盆金风送爽万里无云风雪交加寒气袭人。