一年级上册品德与生活全册教案(鄂教版)3
鄂教版品德与生活一年级上册教案 (1)
一年级上学期品德与生活教学计划（鄂教版）一、学情分析：一年级一班共有学生55人，整体看他们不是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
最新鄂教版一年级道德与法治上册教案(全册 共32页)
最新鄂教版一年级道德与法治上册教案（全册共32页）课题1春天，你好上课时间教学计划2课时教学目标1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
3.了解春天常见的动植物。
教学重点引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
课前准备教学活动过程第一课时1.提问导入:春天来了，你们找到她吗?2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。
教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。
3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
4.唱歌《春天在哪里》(1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……”(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。
(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗?2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。
5.故事表演:《春天的动物们》。
(1)看教科书第5页组图，讲故事。
(2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。
如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……(3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”活动拓展:进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
一年级上册品德与生活全册教案鄂教版
一年级上册品德与生活全册教案鄂教版第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
1.3 教学步骤步骤1：组织学生进行自我介绍，让学生介绍自己的外貌特征。
步骤2：引导学生思考自己的性格特点和兴趣爱好，并分享给大家。
第二章：家庭亲情2.1 教学目标让学生了解家庭的组成，感受家庭的亲情。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2.2 教学内容介绍家庭的组成，包括父母、兄弟姐妹等。
让学生分享和家人相处的美好时光。
2.3 教学步骤步骤1：教师引导学生思考家庭的组成，让学生分享家人的名字和关系。
步骤2：组织学生分享和家人相处的美好时光，如一起吃饭、玩耍等。
第三章：友谊之美培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3.2 教学内容引导学生认识到朋友对自己的重要性。
教授学生如何与他人建立友谊，如何关爱他人。
3.3 教学步骤步骤1：教师引导学生思考朋友对自己的意义，让学生分享与朋友的美好时光。
步骤2：教授学生如何与他人建立友谊，如主动打招呼、分享玩具等。
第四章：学校生活4.1 教学目标让学生了解学校的日常生活，适应学校生活。
培养学生遵守学校规则，积极参与学校活动的态度。
4.2 教学内容介绍学校的日常生活，如上课、吃饭、做作业等。
教授学生遵守学校规则的重要性。
4.3 教学步骤步骤1：教师引导学生了解学校的日常生活，让学生分享在学校的一天。
步骤2：教授学生遵守学校规则，如按时上课、保持安静等。
第五章：爱护环境5.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境。
培养学生环保意识，养成环保习惯。
介绍环境保护的重要性，如保护树木、节约用水等。
教授学生如何保护环境，如垃圾分类、节约用水等。
5.3 教学步骤步骤1：教师引导学生了解环境保护的重要性，让学生分享对环境保护的想法。
一年级上册品德与生活全册教案
一年级上册品德与生活全册教案第一章：我和你1.1 教学目标培养学生主动与人交往的能力。
引导学生尊重他人，懂得礼貌。
1.2 教学内容学习如何主动介绍自己，认识新同学。
学习如何与人分享，培养合作精神。
1.3 教学活动组织学生进行自我介绍，让学生们互相认识。
设置情景剧，让学生扮演角色，练习礼貌用语。
进行分享游戏，让学生体验与人分享的快乐。
第二章：我的家2.1 教学目标让学生认识和了解自己的家庭，感受到家庭的温暖。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
引导学生懂得感恩，学会表达爱意。
2.2 教学内容学习如何介绍自己的家庭成员，了解家庭的关系。
学习如何表达对家人的爱意，如“我爱你”、“谢谢你”等。
学习家庭中的基本规则，如遵守时间、礼貌待人等。
2.3 教学活动组织学生进行家庭介绍，让学生感受到家庭的温暖。
设置情景剧，让学生扮演角色，练习表达爱意。
进行家庭规则讨论，让学生了解并遵守家庭规则。
第三章：学校是我的家3.1 教学目标让学生认识和了解学校，建立起对学校的归属感。
引导学生尊敬老师，关爱同学。
3.2 教学内容学习学校的环境，了解学校的设施和规则。
学习尊敬老师，如主动问好、认真听讲等。
学习关爱同学，如分享、帮助等。
3.3 教学活动组织学生参观学校，让学生了解学校的环境。
设置情景剧，让学生扮演角色，练习尊敬老师。
进行关爱同学的活动，让学生体验关爱他人的快乐。
第四章：我是环保小卫士4.1 教学目标让学生认识和了解环保的重要性，培养环保意识。
引导学生关爱自然，保护环境。
4.2 教学内容学习环保知识，了解环境问题的严重性。
学习如何进行垃圾分类、节约用水等环保行动。
学习关爱自然，如保护植物、节约资源等。
4.3 教学活动组织学生进行环保知识讲解，让学生了解环保的重要性。
设置环保小游戏，让学生参与环保行动。
进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保习惯。
第五章：安全第一5.1 教学目标让学生认识和了解安全的重要性，培养安全意识。
小学一年级上学期品德与生活教学计划(鄂教版)
一年级上学期品德与生活教学计划一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度第一单元我是小学生啦1 我上学了第一周2课时2 认识新朋友第二周2课时3 走，看校园去第三周2课时4 参加升旗仪式第四周2课时第二单元学校的一天5 早早起，上学去第六周2课时6 课堂上第七周2课时7 课间十分钟第八周2课时8 放学啦第九周1课时第三单元我爱我家9 说说我的家第十周1课时10 爱心伴我长大第十一周2课时11 把我的爱传给大家第十二周3课时第四单元银色的冬天12 北风吹，冬天到第十三周2课时13 冰雪世界乐趣多第十五周2课时14 庆元旦，迎春节第十六周2课时整理与考查（机动）第十七十八周4课时。
鄂教版品德教案 刘冠军
鄂教版《品德与生活》一年级上册教案1《我上学了》学情分析：一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。
当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。
入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。
因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。
上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。
针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。
教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。
教学目标：情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。
行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。
知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。
会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。
过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。
教学重点：让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。
教学难点：对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。
教学准备：视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》课时安排：3课时第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“上学去”；第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“上学就是不一样”；第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“我的新书包”。
活动过程：第一课时上学去活动一我们学校欢迎你1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。
你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？2、学生发表各自的看法。
师：你们的眼睛真的很善于发现。
我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——①“老师们开学前打扫、整理教室”②“一年级分班名单”③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”④“班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”⑤“开学当天校长老师们在门口欢迎学生”⑥“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”（如果是班级任课老师的视频更好）4、学生欣赏照片，感受温馨。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元我是小学生啦单元目标：1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时1 我上学了主题目标：1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间：三课时。
第一课时活动内容：上学去活动准备：1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时活动内容：上学就是不一样活动准备：1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。
鄂教版一年级上册品德与社会教案
鄂教版一年级上册品德与社会教案一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。
一起看看鄂教版一班级上册品德与社会教案!欢迎查阅!鄂教版一班级上册品德与社会教案1一、同学状况分析一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
依据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。
一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。
一年级上册道德与生活全册教案鄂教版3
一年级上册道德与生活全册教案（鄂教版）3六、堂上教学内容本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。
从教师讲时学生认真听讲的场景，引导学生明确在堂上应养成认真听讲的适应。
从上时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答下列问题时应该怎么做。
从堂上阻碍学习的不良适应，与前两个内容进行比较，让学生明白上要认真倾听、踊跃发言、擅长试探、主动提问的重要性。
学情分析：这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的小孩们，这些小孩一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织治理工作是一个难点。
针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要操纵好堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。
在这环节中，教师要依照学生的注意力特点，操纵勤学生的成心注意，适时进行引导，使学生明白道理。
第二方面要激发学生的学习爱好。
本节，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树表率，通过量媒体展现、情境体验、，让学生去发觉堂中的不良行为适应，学习身旁的表率，知道认真听讲，踊跃试探，斗胆发言的重要性，从而自觉标准堂学习行为。
设计思路道德培育要回归生活，但又要高于生活，并为儿童以后的生活奠定基础。
《堂上》遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为程内容的要紧源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。
在设计教学活动时我尽可能让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。
教学目标：、明白在堂上要养成认真倾听、踊跃发言、擅长试探和主动提问的良好适应。
二、明白养成良好堂适应的重要性，不断标准自己的学习行为，培育学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。
教学重点：明白在堂上要养成认真倾听、踊跃发言、擅长试探和主动提问的良好适应。
教学难点：在堂上能主动标准自己的学习行为，慢慢形成主动学习的适应。
xx秋一年级上册品德与生活全册教案(鄂教版)
xx秋一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）XX秋一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）XX秋一年级上册品德与生活全册教案单元我是小学生啦我上学了一、本课教学目标：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生活。
二、教学过程：畅谈并展示小学新生活同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。
用一个词或一幅画、一个短句来表达。
教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。
此环节首先让学生比较幼儿园与小学生活的不同，让学生在对比中自我教育，潜移默化认识到幼儿园与小学生活的不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识活动：走进故事屋过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？好，现在就让我们去森林小学看看他吧。
情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校。
希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。
情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？” 你们有什么想对康康熊说的？大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。
情境三：山羊老师布置大家做作业了。
鄂教版《品德与生活》一年级上册教案全集
鄂教版《品德与生活》一年级上册教案第一单元我是小学生啦单元目标：1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时1 我上学了主题目标：1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间：三课时。
第一课时活动内容：上学去活动准备：1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时活动内容：上学就是不一样活动准备：1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。
鄂教版品德与生活一年级上册全册教案(第二套)
抽时间到校图书室或街上的书店里查一查.看看我们能解决哪些问题.同学间互相交流.用摘录的方法向老师汇报。
第二课时：我有一双小巧手
小朋友们.你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片
二、 实践活动.制作名片
1、 出示范例
2、 教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具.并进行安全教育
4、 学生动手制作.教师巡视.发现学生优点。
5、 进行优秀制作展评.鼓励有创意的作品。
教学重点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感.感受成长与变化带来的愉悦。
活动过程：
一、回忆开学第一天
1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）
师很奇怪.为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）
3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。（放录象：开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）
二、 实地参观.观中生情
分组活动.每组选出一位小朋友当负责人.选定任一地方进行实地考察.师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生来到办公室附近.问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”
生1：我是课代表.交作业的时候会到这儿来。
生2：我遇到了解决不了的难题.来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的地方.同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
教学重点：
锻炼学生人际交往能力。
第一课时 见面问声好
一、 导入新课
我们上了小学.就来到了一个新集体.在这里.我们又认识了许多新的朋友.你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多.下面我们就来学习认识新朋友的方法。
最新鄂教版一年级上册《品德与生活》全册教案.doc
1《我上学了》学情分析：一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。
当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。
入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。
因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。
上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。
针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。
教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。
教学目标：情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。
行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。
知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。
会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。
过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。
教学重点：让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。
教学难点：对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。
教学准备：视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》课时安排：3课时第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“上学去”；第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“上学就是不一样”；第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“我的新书包”。
活动过程：第一课时上学去活动一武汉小学欢迎你1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。
你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？2、学生发表各自的看法。
师：你们的眼睛真的很善于发现。
我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——①“老师们开学前打扫、整理教室”②“一年级分班名单”③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”④“班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”⑤“开学当天校长老师们在门口欢迎学生”⑥“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”（如果是班级任课老师的视频更好）4、学生欣赏照片，感受温馨。
湖北教育出版社小学一年级品德与生活上册教案
小学一年级品德与生活上册教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学设计：学习内容学生活动教师活动回忆开学第一天现在和以前不一样了我的愿望进行好好学习教育1、小组看图片、集体看录像、自由发言2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。
3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
4、学习《上学歌》结合发言情况给与提示、指导对学生的活动情况进行补充总结。
指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
进行爱学习教育。
教学过程设计导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
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一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）36、课堂上教学内容本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。
从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。
从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。
从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。
学情分析：这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。
针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。
在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。
第二方面要激发学生的学习兴趣。
本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树榜样，通过多媒体展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。
设计思路品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。
《课堂上》遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。
在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。
教学目标：、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。
2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。
教学重点：知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。
教学难点：在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。
课时安排：课时教学准备：、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。
2、制作多媒体，展示学生学习行为片段。
教学过程：活动一：故事激趣，会听讲师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？生1：第一个人没有认真听老师讲课。
生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。
（师鼓励其一心一意用得好。
棒！棒！棒！，你真棒！）生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。
（师鼓励其三心二意一词用得好）……生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。
师：你说得真好！同学们给他鼓掌。
同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。
我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。
那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？生1：可以学到很多知识。
生2：老师会表扬我，发言积极。
生3：上课认真听讲，我就会唱歌。
生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。
……师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。
因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。
（设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。
因此，我结合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。
通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。
）活动二：情境体验，学举手师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？生：好！师：老师出谜语，你们抢答。
师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？生：没有，太吵了，听不清！生：听不清，我的头都吵疼了。
师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。
声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。
现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？师出示谜语，学生举手回答。
师：现在还乱吗？生：不乱了。
师：为什么呢？生：我们举手回答问题就不乱了。
师：对！我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。
现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？生1：回答老师问题时要举手。
生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。
生3：我想上厕所时要举手。
生4：我不会做作业时要举手。
生5：遇到没有听懂的内容时要举手。
……师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。
（贴上学生积极发言的图画）（设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。
）活动三：火眼金睛，辨是非教师多媒体展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。
师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间互相讨论。
教师展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。
生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。
师：你的眼力真好！那你们说说这样做有什么不好呢？生：上课讲话，会影响其他同学听讲。
生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。
生：上课讲话，学不到知识，考试就考不好。
师：那么第二幅图呢？生：小女孩在开小差。
师：什么是开小差？生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。
生：开小差就是去想动画片了。
生：开小差就是上课不认真听讲。
师：同学们回答得真好，给自己掌声鼓励。
（棒！棒！棒！我真棒）师：那第三幅图呢？生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。
师：最后一幅图呢？生：小女孩上课在吃东西。
师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗？生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。
生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。
生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。
生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。
（学生大笑）师：你真行！知道的知识真多！现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。
刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思考，爱学习的好学生。
大家能不能做到？生：能做到。
（设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。
本环节中，我设计了多媒体，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。
通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。
指名学生回答问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。
）活动四：典型引路，树榜样师：老师也相信你们能做到。
现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？师多媒体展示本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。
学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。
师：你们看到了什么？生1：我看到张涛上课听讲很认真。
生2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。
生3：我看到陈可再向老师提问题。
生4：我看到段灵在举手。
师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。
其实，在我们班还有很多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。
我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。
大家能做到吗？生齐答：能。
师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。
（多媒体展示）铃声响，进课堂。
拿书本，把歌唱。
起立时，身站直。
要发言，先举手。
爱学习，勤思考。
小动作，不要做。
好学生，样样棒！师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。
（设计意图：通过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学生改正自身的不足，找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。
这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上课应该怎么做？不应该怎么做？最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。
）小结：“知识源于生活”。
学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。
7、课间十分钟学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。
如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。
如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
教学目标.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。