社会主义核心价值观教案---公正篇
社会主义核心价值观教案(公正)
社会主义核心价值观教案(公正)问题陈述社会主义核心价值观是指中国提出的富有时代特色、彰显国家精神风貌并且具有普遍意义的核心价值观。
其中之一是"公正"。
如何在教学中培养学生对公正的意识和理解，是教师们面临的重要任务之一。
教学目标1. 了解公正的含义和重要性。
2. 掌握判断和行事公正的准则和方法。
3. 培养学生对公正的情感认同和价值观念。
教学内容1. 公正的定义和内涵。
- 公正是指遵循正义原则，公平地对待每个人，对待事物。
- 公正是社会发展和人际关系的基石，是社会和谐稳定的重要保障。
2. 公正的重要性。
- 公正是人类共同的价值追求，是推动社会进步和发展的力量。
- 公正可以构建和谐的社会关系，减少不公平和不公正的现象。
3. 如何判断和行事公正。
- 正确的权利和义务，并为他人争取公正权益。
- 公正的判断应基于客观事实和公平原则。
- 行事公正需要有独立思考和判断的能力，不偏袒任何一方。
4. 培养对公正的情感认同和价值观念。
- 通过故事、案例和活动等方式培养学生对公正的情感认同。
- 引导学生树立公正的价值观念，培养社会责任感和公民意识。
教学方法1. 讲授法：通过讲解引导学生对公正有更加深入的认识。
2. 讨论法：组织小组讨论，让学生自主发表看法和提出问题。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考和判断公正与不公正之间的差异。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体会公正与不公正的感受和后果。
教学评价1. 参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 讨论表现：评估学生的讨论能力、思维逻辑和对公正问题的理解。
3. 作业评估：布置相关作业，评价学生对公正概念和应用的掌握程度。
参考资料1. 《新时代中国特色社会主义核心价值观教育实施纲要》2. 《中国特色社会主义核心价值观大百科全书》。
社会主义核心价值观教案(公平)
社会主义核心价值观教案(公平)教学目标：知识与技能:1. 学生理解公平的含义和重要性。
2. 学生能够识别和解释社会主义核心价值观中公平的内涵。
3. 学生能够运用公平原则分析和解决实际问题。
过程与方法:1. 学生通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式培养批判性思维和解决问题的能力。
2. 学生通过研究性和社会实践，提高调查和分析社会现象的能力。
情感态度价值观:1. 学生培养对公平价值的认同和尊重。
2. 学生形成公正、公平的生活态度和行为惯。
3. 学生增强社会责任感，愿意为维护社会公平正义作出努力。
教学重点：- 公平的含义与社会主义核心价值观的联系。
- 公平在个人、社会和国家层面的体现。
- 培养学生的公平意识和实践能力。
教学难点：- 理解抽象的公平概念并将其具体化。
- 引导学生将公平原则应用到复杂社会情境中。
- 激发学生内在的公正情感和行为。
教学过程：引入（10分钟）- 通过引入故事、新闻事件或日常生活中的实例，引出公平的概念。
- 提出问题引导学生思考：“什么是公平？”“我们在生活中如何体现公平？”讲解与阐述（20分钟）- 详细讲解公平的概念，包括平等、正义、公正等要素。
- 结合社会主义核心价值观，阐述公平的重要性和必要性。
- 举例说明在个人生活、社会交往和国家治理中公平的具体体现。
案例分析与小组讨论（25分钟）- 提供一些与公平相关的案例，让学生进行分析讨论。
- 学生以小组为单位，探讨案例中公平的体现和可能的问题。
- 各小组分享讨论成果，进行全班交流。
角色扮演与实践（15分钟）- 设计角色扮演活动，让学生模拟在不同的社会场景中实践公平。
- 学生通过角色扮演，体验公平原则在实际中的应用和挑战。
- 分享角色扮演的经验，讨论如何在生活中更好地实践公平。
总结与反思（10分钟）- 总结本节课的重点内容，强调公平在社会主义核心价值观中的地位。
- 学生反思自己在课程中的体验，讨论对公平认识的深化。
- 布置作业，让学生进一步探究公平主题，如撰写一篇关于公平的短文或进行相关的社会调查。
社会主义核心价值观主题班会之“公正”活动设计优质课教案
社会主义核心价值观主题班会之“公正”活动设计优质课教案一、教学目标：通过本次班会活动，学生将能够：1. 了解社会主义核心价值观中的“公正”概念；2. 掌握公正的重要性和实践方法；3. 培养公正意识和价值观。
二、教学内容：1. 了解社会主义核心价值观中的“公正”概念；2. 分享公正的实际案例；3. 探讨公正的重要性和实践方法；4. 完成小组活动，讨论公正的相关问题；5. 总结班会内容。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过图片、诗歌、视频等形式，引导学生了解社会主义核心价值观中的“公正”概念。
步骤二：分享案例（15分钟）教师分享现实生活中的公正案例，让学生进一步认识公正的重要性和实践方法。
可以结合新闻事件、历史事例等多种资源进行案例分享。
步骤三：探讨公正（20分钟）教师与学生展开讨论，引导他们思考以下问题：- 公正对个人和社会的意义是什么？- 如何判断一个行为是否公正？- 在实际生活中，我们遇到过哪些公正与不公正的情况？步骤四：小组活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个公正的议题，例如“家庭中的公正”、“学校中的公正”等。
学生需要讨论并提出相关观点和建议，并准备一份小结报告。
步骤五：班会总结（10分钟）教师对本次班会进行总结，强调公正的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持公正价值观。
四、教学评估：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 小组活动的表现和报告质量。
五、教学资源：1. 图片、诗歌、视频等引导材料；2. 公正案例资源；3. 小组活动相关资源。
以上是社会主义核心价值观主题班会之“公正”活动设计优质课教案的内容。
通过深入的讨论和案例分享，希望能够培养学生的公正意识和价值观，让他们在日常生活中更加注重公正，形成积极健康的生活态度。
社会主义核心价值观教案自由平等公正
社会主义核心价值观教案自由平等公正社会主义核心价值观教案：自由、平等、公正第一部分：引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是指导国家建设和人民思想道德建设的重要理论基础。
其中，自由、平等、公正是三个核心要素，在现代社会中具有重要意义。
本教案将围绕自由、平等、公正这三个核心价值观展开论述，帮助学生深入理解其内涵和作用。
第二部分：自由1. 自由的含义和重要性：自由是指人们在合法的范围内能够选择、决定和行使自己的权利。
自由是人类追求个性和幸福的前提，也是实现民主社会的基础。
2. 自由的体现与限制：自由的体现在言论自由、思想自由、信仰自由、经济自由等方面，但也需要在法律和道德的框架下进行，遵守社会公共秩序和道德规范。
3. 培养自由意识：学校教育应注重培养学生的自由意识，引导他们学会独立思考、自主选择，并学习以理性和负责任的态度行使自己的自由权利。
第三部分：平等1. 平等的含义和重要性：平等是指人们在权利、机会和待遇上的公平和平等。
平等是实现社会公正和稳定的基础，也是促进社会融合与发展的动力。
2. 平等的实现与挑战：平等的实现需要社会各个方面共同努力，包括法律保障、教育机会均等、社会资源的公平分配等。
然而，社会中存在的性别歧视、贫富差距等问题仍然是平等面临的挑战。
3. 培养平等观念：学校教育应注重培养学生的平等观念，教育他们认识到每个人都是平等的，不论性别、种族、阶级等因素，都应受到平等对待，并提倡尊重多样性。
第四部分：公正1. 公正的含义和重要性：公正是指公平、公正地对待每个人，使每个人获得应有的权利和利益。
公正是实现社会和谐与稳定的关键，也是社会主义核心价值观的内在要求。
2. 公正的实现与难题：公正的实现需要法治的支持和社会的共同努力。
然而，社会中存在的腐败现象、权力滥用等问题是公正实现的巨大挑战。
3. 培养公正意识：学校教育应注重培养学生的公正意识，教育他们学会公平评价他人，秉持公正原则，树立诚实守信、公正廉明的道德观念。
2024年社会主义核心价值观教案(公正)(多场合)
社会主义核心价值观教案(公正)(多场合)社会主义核心价值观教案（公正）一、教学目标1.让学生理解公正的含义，认识到公正对于社会的重要性。
2.培养学生树立公正的价值观，学会在日常生活中践行公正。
3.提高学生对社会公正问题的关注和思考能力，激发他们积极参与社会公正建设。
二、教学内容1.公正的含义：公正是指在社会关系中，人们按照一定的标准和原则，公平地对待每个人，使每个人都能享有应有的权利和利益。
2.公正的重要性：公正是社会和谐稳定的基础，是维护社会公平正义的保障。
只有实现公正，才能使社会资源得到合理分配，人们才能有平等的发展机会。
3.公正的实践：公正需要每个人在日常生活中践行。
我们要尊重他人的权利和尊严，不偏袒任何一方，公平地处理问题。
同时，我们还要关注社会公正问题，积极参与社会公正建设，为社会的公平正义贡献自己的力量。
1.讲授法：通过讲解公正的含义、重要性以及实践方法，使学生了解公正的基本概念和要求。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解公正在实际生活中的应用，培养学生的公正意识和思考能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨公正问题，培养学生的合作能力和公正观念。
四、教学步骤1.导入：通过引入一个与公正相关的案例或故事，引起学生的兴趣，引导学生思考公正的含义和重要性。
2.讲解：讲解公正的含义、重要性以及实践方法，使学生对公正有一个清晰的认识。
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入了解公正在实际生活中的应用，培养学生的公正意识和思考能力。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨公正问题，培养学生的合作能力和公正观念。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调公正的重要性，引导学生树立公正的价值观，并在日常生活中践行公正。
1.学生对公正的理解程度：通过课堂提问、作业和考试等方式，了解学生对公正的理解程度。
2.学生对公正的实践能力：观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否能够践行公正。
社会主义核心价值观教案公平公正公开
社会主义核心价值观教案公平公正公开社会主义核心价值观教案：公平、公正、公开一、教案简介本教案旨在通过教育培养学生对社会主义核心价值观的理解与认同，特别侧重于公平、公正和公开的概念。
通过多种教学手段与活动，让学生深刻领会这些价值观在日常生活中的重要性，提升学生的思想道德素养与社会责任感。
二、教学目标1.了解社会主义核心价值观以及其中涉及到的公平、公正和公开的内涵；2.培养学生的公平意识，使其能够在学校和社会中积极树立平等、公正的观念；3.通过案例分析和讨论，引导学生认识到不公平和不公正的现象，并提出合理的解决办法；4.鼓励学生主动分享自己的观点和经验，培养公开、透明的交流意识。
三、教学内容与活动安排1. 社会主义核心价值观介绍（理论探究）- 向学生简要介绍社会主义核心价值观的概念和基本内容；- 引导学生思考：社会主义核心价值观对于建设和谐社会和树立正确的人生观、价值观的重要性；- 讨论社会主义核心价值观中公平、公正和公开的内涵及其与个人生活的关系。
2. 公平、公正的案例分析（案例研究）- 提供一些涉及公平与公正的案例，如竞赛中的不公平待遇、分组时的不公正行为等；- 分组讨论这些案例，指导学生分析案例中存在的问题，并分享自己的观点；- 引导学生思考公平和公正的重要性，如何解决不公平和不公正的问题。
3. 提升公开交流的能力（小组讨论）- 组织小组讨论活动，以学生感兴趣的话题为基础，例如公共服务、环境保护等；- 引导学生在小组内开展讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法；- 引导学生学会倾听他人的观点，提出问题并给予回应，从而增进交流与理解；- 总结小组讨论的结果，分享各小组的讨论成果。
4. 公平公正公开的行动指南（提出建议）- 鼓励学生提出关于如何贯彻公平、公正、公开的行动建议；- 汇总学生的建议，以形成一份共同的行动指南；- 老师对学生的建议逐一进行评价和解释，增加学生对这些价值观的理解；- 展示和宣传这份行动指南，鼓励学生在日常生活中积极践行。
社会主义核心价值观教案(公正)
社会主义核心价值观教案(公正)一、教案概述本教案旨在通过深入浅出的教学方法，使学生理解公正的含义，认识到公正对于社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行公正。
通过研究，学生将能够掌握公正的基本概念，了解我国公正制度的建设和实践，提高自身的公正意识和行为水平。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解公正的含义和表现；- 认识公正对于社会主义核心价值观的重要性；- 掌握我国公正制度的基本情况和实践。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；- 通过小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生对社会主义核心价值观的认同感；- 培养学生的公正意识和道德品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 公正的含义和表现；- 公正对于社会主义核心价值观的重要性；- 我国公正制度的基本情况和实践。
2. 教学难点：- 公正的具体实践和如何在日常生活中践行公正。
四、教学过程1. 导入：- 通过引入公正的定义，引导学生思考公正的含义和重要性。
2. 知识讲解：- 详细讲解公正的含义和表现，包括公平、公平竞争、公平分配等；- 阐述公正对于社会主义核心价值观的重要性，以及公正与法治、公平、平等的关系；- 介绍我国公正制度的基本情况和实践，如司法公正、行政公正、仲裁公正等。
3. 案例分析：- 选取具有代表性的公正案例，引导学生分析案例中的公正行为和结果；- 通过案例讨论，让学生了解公正实践的具体过程和意义。
4. 小组讨论：- 将学生分成小组，让他们就公正主题展开讨论；- 引导学生从日常生活、研究、工作等方面，思考如何践行公正，提高自身的公正意识和行为水平。
5. 总结与反思：- 让学生回顾所学内容，总结公正的含义、重要性和实践方法；- 引导学生反思自己在日常生活中的公正行为，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
社会主义核心价值观解读公正篇
弘扬践行社会主义核心价值观（公正篇）核心提示公正是社会进步的标志。
公正包含两个层面，一个是起点和程序上的公正，一个是社会正义即结果上的公正。
公正是历史的、相对的、具体的，公正是运动的、发展的、变化的，公正是对立的、统一的、辨证的。
公正是社会稳定的保障。
不同的社会形态有不同的公正内涵，而任何社会形态的社会公正都是由该社会的生产方式所决定，各种社会形态的更替实质上是生产方式的改变，所以说依赖于生产方式的社会公正对社会稳定有着“载舟覆舟”的根基作用。
公正是社会和谐的基础。
社会公正决定着社会稳定，而社会稳定又是社会和谐的前提，所以公正是和谐社会的构建基础。
公正包含国家、社会和公众三个方面，实现社会公正国家起主导作用，社会辅助协作，同时，每一个社会成员的公众素质提高也非常重要。
只有多个方面形成合力，多渠道、多举措创造条件，真正意义上的社会公正才有可能实现。
公正，人类共同的信念与追求□公正，社会进步之标志公正，包括公平和正义两个层面，涵盖国家、社会和公民三个领域，在形式上体现于行政、司法、舆论和民俗等多个领域。
它决定于国家、反映于社会、表现于民众。
公正是历史的、相对的、具体的。
公正是历史的，更多体现在其历史悠远。
早在远古时代人类就有了商品交易，到西周时已出现了商业市场管理方面的官吏，在制度上也有了很多相关规定，如统一度量衡、斛斗，不准私造秤尺，禁止欺行霸市等。
但不同的历史时期，由于社会形态不同、历史条件不同，人们对社会的公正期盼不同，内涵也不一样。
奴隶社会，奴隶主占有生产资料并占有直接生产者——奴隶。
奴隶主对奴隶可以随意买卖、杀害或用来祭祀、殉葬，社会野蛮落后，极不公正。
封建社会，社会公正相对奴隶社会进步，但封建地主占有土地等生产资料，农民没有土地或只有少量土地，社会仍然很不公正。
公正是相对的。
历代社会发展证明，社会公正总是相对的。
不论是从社会形态上看，还是从不同的历史时期、历史条件审视，不论是从时间还是从空间的视角观察，社会公正从程序上的规则公平到结果上的正义价值都是相对的。
社会主义核心价值观—公正”主题班会教案
社会主义核心价值观—公正”主题班会教案文档标题：社会主义核心价值观—公正主题班会教案简介本教案旨在通过主题班会的方式，引导学生深入了解和掌握社会主义核心价值观中的“公正”价值观，并培养学生树立正义意识、尊重公平、追求公正的良好品质。
目标- 了解社会主义核心价值观中的“公正”价值观的内涵和重要意义；- 培养学生正确的公正观念和价值观；- 提高学生辨别是非曲直、公平待人、公正评判的能力；- 激发学生对公正的向往和追求，积极参与公正事务。
教学内容1. 介绍社会主义核心价值观中的“公正”价值观：- 定义：公正是指在各种社会关系中保持公平和正义，遵守规则和法律的原则；- 重要意义：公正是社会进步和稳定的基础，是建设社会主义美好家园的核心要求。
2. 探讨公正在日常生活中的体现：- 分享具有公正意义的事例，引导学生思考公正的标准和影响；- 引导学生讨论公正与个人责任、家庭和谐、社会进步的关系。
3. 培养学生的公正意识和价值观：- 进行案例讨论，让学生分析公正与不公正的情境，从中体验公正的重要性；- 进行小组活动，让学生讨论如何在校园生活中守护公正，并提出相应的措施。
4. 引导学生参与公正事务：- 组织学生参与公益活动，如义卖活动、社区服务等；- 鼓励学生关注社会公正问题，积极参与公益事业。
教学方法- 案例分析法：通过实际案例，激发学生思考并讨论公正问题；- 小组讨论法：促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神；- 角色扮演法：让学生在公正情境中扮演不同角色，提高理解和应对能力。
教学评价- 学生讨论参与度；- 学生主观能动性；- 学生成果展示。
教学资源- 社会主义核心价值观宣传材料；- 具有公正意义的案例；- 小组讨论指导问题；- 公益活动组织计划。
参考文献- 社会主义核心价值观白皮书- 《人民日报》- 教育部相关文件- 具体案例研究、研究报告等以上为《社会主义核心价值观—公正主题班会教案》的内容和框架，通过本教案的实施，希望能够引导学生正确认识和践行“公正”价值观，从而培养良好的公正意识和行为习惯。
社会主义核心价值观《公正》教学设计
社会主义核心价值观《公正》教学设计
介绍
本教学设计旨在帮助学生全面了解社会主义核心价值观中的《公正》内容，并帮助他们理解并应用这一价值观到日常生活和社会实践中。
本教学设计适用于中学生。
教学目标
通过本教学设计，学生将能够：
- 理解《公正》在社会主义核心价值观中的重要性；
- 分析和讨论与《公正》相关的实际案例；
- 探索如何在日常生活中实践《公正》。
教学内容和活动
1. 导入活动：
- 通过引用名人名言或实际案例，激发学生对《公正》话题的兴趣；
- 引导学生就《公正》的含义进行讨论。
2. 知识传授：
- 讲解《公正》在社会主义核心价值观中的地位和意义；
- 分析《公正》的内涵和特点。
3. 实际案例分析：
- 提供几个与《公正》相关的实际案例；
- 引导学生分析案例中是否存在公正问题，并探讨可能的解决办法。
4. 小组讨论：
- 组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中实践《公正》；
- 要求每个小组就一种具体情境，提出解决方案。
5. 学生分享和总结：
- 要求每个小组分享他们的解决方案；
- 整理总结出学生对《公正》的理解和应用。
教学评估
通过进行以下形式的教学评估，评估学生的研究成果：
- 小组讨论中的参与度和贡献程度；
- 学生提出的解决方案的创新程度和可行性；
- 学生对《公正》的理解和应用的描述。
参考资源
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》- 《中国教育改革与发展纲要2020》
- 相关案例资源
请根据具体的教育实践和学生特点进行适度调整和拓展。
社会主义核心价值观教案诚信友善公平法治
社会主义核心价值观教案诚信友善公平法治社会主义核心价值观教案：诚信、友善、公平、法治引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，它涵盖了诚信、友善、公平和法治等基本价值观念。
作为教育工作者，我们有责任将这些核心价值观传递给学生，培养他们拥有正确的道德观念和价值取向。
因此，本教案将围绕社会主义核心价值观中的诚信、友善、公平和法治这四个方面展开，帮助学生深刻理解这些价值观，并将其融入日常生活中。
第一部分：诚信1. 什么是诚信？- 阐释诚信的内涵，即言行一致、守信用、讲信任、信守承诺等。
- 通过案例、故事等生动例子展示诚信的重要性。
2. 为什么重视诚信？- 诚信是人与人之间建立信任的基础。
- 诚信有助于塑造良好的个人形象和社会形象。
- 探讨现实生活中一些影响诚信的不良现象，并引导学生思考如何保持诚信。
3. 如何培养诚信？- 培养正直、守信用的品德。
- 加强对学生的诚信教育，包括培养学生守信的习惯和责任感。
- 强调诚信行为的重要性，例如在考试中不作弊、诚实面对错误等。
第二部分：友善1. 什么是友善？- 解释友善的概念，即对他人关怀、尊重和帮助。
2. 为什么重视友善？- 友善可以促进良好的人际关系，增强社会凝聚力。
- 分析友善行为对个人和社会的积极影响。
3. 如何培养友善？- 鼓励学生与他人友好相处，互相帮助。
- 培养学生的同理心，学会关注他人的感受。
- 培养与人沟通的能力，避免语言暴力和冲突。
第三部分：公平1. 什么是公平？- 介绍公平的涵义，即平等、公正和公正等。
2. 为什么重视公平？- 公平是社会稳定和公正正义的基石。
- 分析公平对促进社会和谐的积极作用。
3. 如何维护公平？- 强调平等对待每个人，不偏袒任何一方。
- 培养学生的公正和正义感，学会正确评估事物。
- 鼓励学生关注弱势群体，为他们争取公平待遇。
第四部分：法治1. 什么是法治？- 解释法治的概念，即符合法律和法规的治理。
2. 为什么重视法治？- 法治是保障公民权利和社会秩序的基本保障。
社会主义核心价值观 四年级 公正 第一章（教案）
C．我们班规规定学习组长收作业时不能偏袒自己的朋友。
3．公正的社会是这样的
（1）讨论：一些店面为了尽早得到营业执照不惜通过非正常手段“走后门”，贿赂领导，从而达到目的。同学们怎么看这件事？你认为这样公正吗？怎样做才能公正呢？（完善相关法律，不让“走后门”的行为有机可乘，完善惩罚机制。）
4．谁踢出界谁去捡，这是很公平的，但大家事先要定好游戏的规则。
读这个故事。
小组讨论汇报。
学生交流、讨论，然后小组代表发言。
学生交流、讨论，然后小组代表发言。
学生交流、讨论，然后小组代表发言。
让学生在故事中，得到启发，受到教育。
从故事的导入提出问题，让学生明白学习成绩不如睿睿的天天为什么得票多。
从生活实际出发，让他们更好的理解家庭的公正是怎样的。
从生活实际出发，让他们更好的理解学校的公正是怎样的。
从生活实际出发，让他们更好的理解社会的公正是怎样的。
拓展延伸
学完了这一课，说一说你是怎样理解家庭、学校、社会的公正的？要想成为一个公平公正的人，我们应该怎样做呢？
发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。
课堂小结
总结全文，整体掌握。
板书
公正 第一章
1．公正的家庭是这样的
（天天不但成绩优异，而且经常会帮助成绩差的人补习功课。）
（天天有责任心，发现班里有损坏的课桌椅，都会主动去修好它。）
3．同学们，你们觉得这次竞选班长的活动公正吗？为什么？
（公正。因为天天虽然没有睿睿学习成绩好，但他关心集体，帮助他人，更适合当班长。）
二、拓展馆
1．公正的家庭是这样的
（1）讨论：在家庭生活中，有些家庭重男轻女，对女儿不如对儿子好，同学们怎么看这件事？你认为这样公正吗？怎样做才能公正呢？（要改变重男轻女的腐朽思想观念，知道女儿和儿子同样重要。）
社会主义核心价值观——公正教案
课前三分钟教案
《社会主义核心价值观：公正》
德育目标：
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程育人：
加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
内容：
一、社会主义核心价值观：
二、自由，平等，公正，法制
三、主题教育：
社会主义核心价值观教育:爱党爱国教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育;
每课三分钟的题目是《社会主义核心价值观：公正》
我要融入的是：社会主义核心价值观中的公正原则。
我要体现的是：自由，平等，公正，法制
点课题：为建设社会主义核心价值观，顺应时代，不忘初心的精神。
从而做一个热爱祖国好少年。
不公正带来的影响：
1、不利于形成良好的人际关系
2、不利于学校的长远发展
3、不利于维系社会合作
4、激化社会矛盾、增加社会冲突最广大的人民群众享有最广泛的自由权利.要充分尊重人民群众的首创精神,切实保障人民群众的各项合法权益.
为了公正，我们应做到：
1、遵守学校规章制度
2、明辨是非，做有正义感的人
3、尊重他人的基本权利
4、面对非正义行为，我们要敢于指正
5、按照公正标准对人对事、做人做事。
社会主义核心价值观教案和谐公正诚信
社会主义核心价值观教案和谐公正诚信社会主义核心价值观教案：和谐、公正、诚信社会主义核心价值观是指在社会主义基本价值体系中，以社会主义核心价值观为核心的基本价值观念。
它体现了国家对于社会伦理道德建设的要求，对于社会主义文化建设具有积极的引领作用。
其中，和谐、公正和诚信是社会主义核心价值观中的重要组成部分，本文将针对这三个方面，提出相应的教案设计。
【一、和谐】通过培养学生的和谐意识和和谐能力，加强学生之间的相互理解和友爱，建设和谐的教育环境。
1. 目标：培养学生尊重他人、团结友爱、互助关爱的和谐意识和和谐能力。
2. 教学内容：(1) 和谐的概念：通过引导学生理解和谐的含义和重要性，明确和谐与社会稳定、个人幸福之间的紧密联系。
(2) 和谐的表现：介绍和讨论和谐的具体表现，如友善待人、团结协作、互相尊重等。
(3) 和谐的案例分析：结合生活中的案例，引导学生分析和解决在人际关系中出现的冲突，培养处理矛盾的能力。
(1) 分组讨论：将学生分组，让他们讨论身边的和谐案例，并分享给全班。
(2) 角色扮演：设定不同情境，让学生通过角色扮演演示和谐的表现方式，为同学们提供生动的示范。
(3) 课堂讲评：教师选择一些学生的作品或表现进行评价，鼓励他们并给予肯定。
【二、公正】通过引导学生了解公正的重要意义，发展学生的公正品格和公正思维，培养他们的公正意识。
1. 目标：培养学生具备公正的价值观，能够在社会生活中做到公平公正，维护社会公义。
2. 教学内容：(1) 公正的定义：解释公正的含义，以及公正与公平的区别。
(2) 公正的重要性：通过案例分析和讨论，引导学生认识到公正对社会和个人的重要性。
(3) 培养公正的方法：探讨如何培养学生的公正品格和公正思维，如客观公正的态度、公正决策的能力等。
(1) 视频观看：选择相应的视频素材，让学生通过观看视频来理解公正的概念和其在现实生活中的重要性。
(2) 案例分析：引导学生分析不公正的事件，讨论可以采取的公正行为，并列举相关的原则和价值观。
社会主义核心价值观教案公正与诚信
社会主义核心价值观教案公正与诚信社会主义核心价值观教案：公正与诚信引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的核心价值体系，其中包含了许多重要的核心价值观，其中公正与诚信是任何一个社会都应该坚守的基本原则。
社会主义核心价值观教育是培养新一代公民道德素质的重要途径之一，本文将探讨如何在教学中融入公正与诚信的理念，以期提升学生的道德意识和行为准则。
一、认识公正与诚信的重要性1.1 公正的意义公正是指在各种社会关系中，公正地对待他人，公正地处理事情，真实地站在各方面公平平等的立场上。
公正是社会稳定和公平正义的基石，有助于维护社会和谐。
1.2 诚信的意义诚信是指遵守约定，遵循道义，以诚信为立身之本。
诚信代表了一个人的品格和态度，是社会交往中最基本的准则之一。
诚信在商业、学术、社会等各个领域都起着重要的作用。
二、公正与诚信的教学策略2.1 培养学生对公正与诚信的理解在教学中，引导学生理解公正与诚信的概念，并通过案例分析、互动讨论等方式帮助他们认识到公正与诚信的重要性。
可以通过生动的故事、实际的案例或者简单的模拟活动，激发学生的兴趣和思考，从而深化对公正与诚信的理解。
2.2 创设公正与诚信教育环境为了让学生在教学环境中更加注重公正与诚信，教师可以通过以下方式来创设：- 在课堂规则中强调公正与诚信的重要性；- 提供充足的资源，让学生能够充分了解公正与诚信的实际应用；- 鼓励学生在小组合作中互相监督，共同维护公正与诚信的原则；- 教师在评价学生作业时，注重对公正与诚信表现的评价。
2.3 引导学生进行实践操作理论学习是培养学生公正与诚信观的基础，但实践操作是巩固学生道德观念的重要环节。
教师可以组织学生参与公益活动、社会实践等实践项目，让学生亲身感受公正与诚信的实际应用，培养其对公正与诚信的内化理解和实践能力。
三、评价公正与诚信教育效果3.1 设计评价指标为了评价公正与诚信教育的效果，可以设计一套评价指标，包括学生对公正与诚信的理解程度、行为表现、参与实践项目的积极性等方面。
社会主义核心价值观《公正》教学设计
社会主义核心价值观《公正》教学设计一、教学目标1. 了解社会主义核心价值观中的《公正》概念及其重要性。
2. 培养学生对公正的认识和理解，引导其形成正确的价值观。
3. 培养学生具备公正意识和公正行为的能力。
二、教学内容1. 《公正》的定义和内涵。
2. 《公正》在社会生活中的体现和重要性。
3. 社会主义核心价值观中其他相关价值观与《公正》的关系。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解、示范和案例分析等方式，介绍《公正》的概念和重要性，引导学生深入理解。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，就《公正》在实际生活中的应用进行交流和思考，培养学生的思辨能力和合作意识。
3. 角色扮演：设计情境，让学生分角色进行模拟演练，体验公正与不公正的对比，增强学生对公正的感知和认同。
4. 互动游戏：设计游戏环节，通过游戏方式培养学生的公正意识和公正行为，增加研究的趣味性和参与度。
四、教学资源1. 教材：根据课程需要选用合适的教材和参考资料。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等设备，用于呈现相关的图片、视频和音频材料。
3. 案例材料：准备一些真实的案例，用于课堂分析和讨论。
4. 游戏道具：准备一些与公正有关的游戏道具，增加互动和趣味性。
五、教学评价1. 学生讨论和小组活动表现。
2. 角色扮演和互动游戏中的学生表现。
3. 书面作业、口头报告等个人评价方式。
4. 学生对公正概念的理解和运用能力的提升情况。
以上是社会主义核心价值观《公正》教学设计的基本框架，希望能为教学工作提供一些参考。
根据实际情况，可以适当调整教学方法和资源，确保教学目标的有效实现。
社会主义核心价值观四年级公正第一章(教案)
尊重孩子权利
家长要尊重孩子的权利， 不随意干涉孩子的自由和 隐私，让孩子感受到被尊 重和被信任的感觉。
鼓励孩子承担家庭责任
分配家务任务
根据孩子的年龄和能力，适当分配家 务任务，让孩子承担家庭责任，培养 孩子的责任感和独立性。
引导孩子参与家庭决策
鼓励孩子参与家庭决策，让孩子感受 到自己在家庭中的地位和作用，增强 孩子的家庭责任感和归属感。
社会主义核心价值观 四年级公正第一章
(教案)
目录
• 公正概念及意义 • 社会主义核心价值观中公正理念 • 校园生活中实践公正原则 • 家庭教育中培养孩子公正品质 • 社会实践中践行公正原则 • 总结回顾与拓展延伸
01
公正概念及意义
公正定义与内涵
公正即公平正义，指在处理事情时不偏袒任何一方，按 照法律、道德等标准给予每个人应得的权利和待遇。
树立良好的个人和社会形象。
友善待人
友善是社会主义核心价值观的重 要组成部分，要求人们以友善的 态度对待他人，尊重他人、关心 他人、帮助他人，营造和谐友善
的社会环境。
社会责任感
诚信友善品质还要求人们具有强 烈的社会责任感，自觉履行公民 义务，关注社会公共利益，积极
参与社会公益事业。
03
校园生活中实践公正原则
鼓励孩子表达看法
鼓励孩子表达自己对公正的理解和 看法，认真倾听并尊重孩子的意见， 引导孩子进行思考和判断。
引导孩子尊重他人权利
01
02
03
强调人人平等
向孩子强调人人平等的观 念，让孩子明白每个人都 应该受到平等对待和尊重。
培养同理心
引导孩子换位思考，理解 他人的感受和需要，培养 孩子的同理心和关爱他人 的品质。
社会主义核心价值观公正篇
社会主义核心价值观——公正篇教学目标：1、使学生理解社会主义核心价值观中公正的含义，意识到公正的重要性及意义；使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、使学生懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
3、通过学习其科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：理解社会主义核心价值观中公正的含义，意识到公正的重要性及意义教学过程：一、歌曲导入1、播放歌曲《牢记核心价值观》学生跟唱。
2、背诵24字社会主义核心价值观二、社会主义核心价值观——公正1、互动：同学们来讲一讲，你认为什么是公正同学们说的都对，公正在汉语中的解释为“公平正直，没有偏私”。
公正，就是公平与正义。
公正，既要从制度和法律层面去树立，构建社会的准则；也要从历史和文化方面去梳理，实现人心的教化。
而“正”，是与偏、倚、歪、斜相对立的概念当我们的社会是以追求正义为使命、以崇尚正直为理想的时候，歪风邪气就吹不灭浩然正气。
2、听故事，讲公正自古以来，许多仁人志士敬业尽责的故事广为流传：“大禹治水，三过家门而不入”；“齐桓公忘记私仇重用管仲”；“范仲淹为官，振衰除弊，政绩斐然”……他们高尚的道德情操，笃行的作风，廉洁爱民的精神，无私无畏的品格，永远值得学习。
现在我们就来听一听他们的故事吧。
《大禹治水为国而忘家》《齐桓公忘记私仇重用管仲》《范仲淹忠直尽责仗义执言》互动：从故事中，你获得哪些关于公正的想法公正对社会、个人的发展有什么意义呢是的，群众的眼睛是雪亮的保持人心的公正，必能等来制度的公正，这就是中国文化的信条。
3、互动：最后一个问题问大家，我们知道了什么是公正，知道了公正对我们的意义，那我问大家，我们该怎样实现公正呢不管是何种公正，都是要依靠每个人自我的公正。
所以我们要从自我做起，才能实现整个社会的公正。
4、身边的公正小事情。
说一说发生在我们身边的公正小故事。
社会主义核心价值观教案---公正篇
了解正义是公正的，有利于人民大众的道理。
举例说明。
五、作业：
1、公平的作用是什么？
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
课
后
反
思
社会主义核心价值观教案
年班班主任
备课日期
授课日期
学生数
课题
公正比阳光还要有光辉
形式
讲授
目的及要求
1、要帮助学生树立正义感。
2、使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
授
课
过
程
一、导入新课
你们看过《东京审判》这部电影没有？里面的主人公梅汝璈法官和他的同伴们坚持正义，用他们的勇气和智慧，促成了正义的全面胜利。
讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
社会主义核心价值观教案
年班班主任
备课日期
授课日期
学生数
课题
公正是公平和正义的合称
形式
讲授
目的及要求
1、要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。
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课
过
程
一、导入
（出示獬豸xiezhi的图片）问：知识是什么动物？有什么含义吗？(据《异兽志》说，它是东北特产动物，能辨别是非善恶曲直，见有人相斗，便以头上的独角去顶撞坏人。在我国古代，执法官头上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一样执法严明。)揭示课题——《坚守心中的原则称》
课堂探讨：
如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？
授
课
过
程
一、导入新课
你们看过《东京审判》这部电影没有？里面的主人公梅汝璈法官和他的同伴们坚持正义，用他们的勇气和智慧，促成了正义的全面胜利。
讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
知识点拨：
不辨是非的危害：在校园生活中不辨是非的做法：既影响着学校的学风和形象；影响同学关系；也妨碍着自身的健康成长和学业，甚至走上违法犯罪的道路。
在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行举止：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。
设计意图：通过漫画《聚精会神》、闯红灯和犯规的图片分析，让学生概括在学校生活和社会生活中不辨是非的危害。
授
课
过
程
一、导入新课
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
社会主义核心价值观教案
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学生数
课题
公正是公平和正义的合称
形式
讲授
目的及要求
1、要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。
2、使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作。
3、如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
榜样的力量---课堂探讨
（播放视频“2007感动中国人物——陈晓兰”）（约7分钟）在陈晓兰的身上有哪些行为令你感动？在她的身上有哪些优良的品质值得我们去学习？为人正直的具体表现：
有勇气坚持自己的信念；是一种高尚的品格；不会让良知泯灭。
情景再现
面对下列行为，你会怎么做？
红灯还亮着，很多人就开始过马路了。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：
建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、正义的含义：
了解正义是公正的，有利于人民大众的道理。
举例说明。
五、作业：
1、公平的作用是什么？
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
课
后
反
思
社会主义核心价值观教案
年班班主任
备课日期
授课日期
学生数
课题
公正比阳光还要有光辉
形式
讲授
目的及要求
1、要帮助学生树立正义感。
2、使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。
判断下列行为的是非，并说说其影响？
（出示图片《聚精会神》——考试作弊，影响自己的学业发展和身心健康，影响同学关系，败坏学校风气）
（出示闯红灯的照片——对自己的生命安全有危害，扰乱交通秩序）
（出示足球犯规的照片——影响比赛的正常进行，危害他人的生命安全，败坏自己的形象等）
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
1、公平的作用是什么？
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------
同学交往中，------------------------------
知识点拨：不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。
“是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的，集体的和他人的合法权益。反之，则为非。
借我一双慧眼：
判断下列观点和社会现象的对错。
人为财死，鸟为食亡。不求有功，但求无过。天下兴亡，匹夫有责。人不为己，天诛地灭以眼还眼，以牙还牙。勤俭节约，艰苦朴素。为所欲为，出口成“脏”。沉迷游戏，不能自拔。
几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。
自习课上，许多同学在讲话。
看见其他人在校园内欺负同学。
课
后
反
思
维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结
四、作业：
1、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
课
后
反
思
社会主义核心价值观教案
年班班主任
备课日期
授课日期
学生数
课题
坚守心中的原则称
形式
目的及要求
1.知道正直是中华民族传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质,知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。
2.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到公正的态度对待同学。
3.体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。