六下《鲁滨孙漂流记》1课件

3.课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
• 按时间顺序写的 • 写了遇险上岛、建房定居、养牧 种植、救“星期五”、回到英国。
1 、快速阅读梗概部分,了解这部世界名著的主要内容。 2 、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难,又是怎样解决的? 3 、鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹,他给你留下怎 样的印象? 4 、精彩片段的主要内容是什么? 5 、精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同?
2、我希望世上的人都要从我最不幸的处境
中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的
处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，
从而找到聊以自慰的事情。 这句话反映了鲁滨孙 积极乐观 的人生态
度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于
他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花， 从而获得内心的安慰 。这句话对我们的启示是：
设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水，只够用两天了……
你该怎么办？
笛福（1660—1731）英国作 家。1660年诞生于商人的家庭， 1731年4月26日在穷困中去世。 早 年以写政论和讽刺诗著称，反对封 建专制，主张发展资本主义工商业。 晚年开始发表海上冒险小说、流浪 汉小说和历史小说。代表作《鲁滨 孙漂流记》反映了资产阶级上升时 期要求“个性自由”，发挥个人才 智，勇于冒险的精神。其他小说有 《辛格顿船长》《摩尔· 弗兰德斯》 《杰克上校》《大疫年日记》《罗 克查娜》《一个骑士的回忆》等。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的 那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉，虽然铅我还是有一 些的。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木 柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火， 一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。 我看到陶器烧得红透后，又继续保留了五六小时的热度。后来， 我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，这是因为掺在 陶土里的沙土被火烧熔了，假如再烧下去，就要成为玻璃了。于 是我慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆， 不让火力退得太快。 到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐， 虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有 一层很好的釉。 这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须 说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我 没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉
关于制罐子的精彩片段
我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就 是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶 土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太 阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装 一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须 要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放， 里面就可以装东西。 要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜 又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了 多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身 的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为 晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就 碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出 来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个 月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们 叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。 我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备 它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现 在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食 磨出来的面粉。 我大缸做得不成功，但那些小器皿做得还像样，像那些小圆 罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出 来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特 别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西， 不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时 候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然 发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一 样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只 陶器当然也能烧了。
简陋——完善
野蛮——文明 畏惧——勇敢
整体感知：
1、请用简洁的语言概括课文的主要内容
2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎 样的？
孤立无援
知足安命
《鲁滨孙漂流记》的主要 内容是:遇难荒岛的鲁滨孙与 自然斗争,以顽强的意志生存 了下来,还收留了一个野人, 取名叫做”星期五”,把他训 成了忠实的奴仆。28年后,他 救了一艘叛变船只的船长,回 到了英国。
要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜
困难战胜心灵上的忧郁和失望。
编号 类别
细目
001 写作
心理活动描写
书名 作者 出版
鲁滨孙漂流Leabharlann 笛 福 人民出版社我的理智现在已经能够逐渐控制我 的失望心情，因此我开始尽量安慰我 自己，把当前的好处和坏处加以比较， 使自己能够知足安命。
《鲁滨孙漂流记》中的名言
你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著： 《鲁滨孙漂流记》
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避
这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的
恐惧。 *在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今 天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往 往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明 天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。 *人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理 智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们 就不知道如何使用这些办法了！ *一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西， 是没有用的。
３.而他的日记本上所列出的六大“好处”， 最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。
精彩片段用第一人称 描写“我”遇难荒岛后 的所见所闻、所想所做， 其中大量细腻逼真的心 理活动描写，增强了小 说的真实性。
1、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，
是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也
有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛 （2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重 （3）、“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”， 这 说明了什么？ 说明了鲁滨孙能知足安命
梗概：就是用简练的语言把课文的主
要内容写下来。《鲁滨孙漂流记》是一 部很厚的长篇小说，有几十万字。本文 是它的梗概，只用了一千多字就将这部 小说的主要内容写了出来。
精彩片段：就是从《鲁滨孙漂流记》
的原著中选取出描写具体生动的片段。
字词教学:
泅（ qiú） 沮（ jǔ ）丧 搁（ gē ）浅 斫（ zhuó）痕 冻饿之虞（ yú ） 聊（ liá o ）以自慰
*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，
积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们 能够使用的部分，多了也没有用。 *我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已
经得到的东西缺少感激之情。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的 黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这 种态度使我内心感到由衷安慰。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记 叙，写了： 遇险岛上 建房定居 养牧种植 救“星期五” 回到英国 突出了鲁滨孙恶劣的生存环境， 表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明 能干的特点。
(1)没有住所-----用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (2)没有食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)遇到野人----- 积极防御，救助“星期五”。
梗概 痕迹
畏惧 野蛮
简陋 挣扎
救援 倒霉
寂寞 淡忘
畜养 斫痕
恐惧
忧郁
起初
苦闷
惨白
不毛之地 天涯海角
知足安命 不可思议
郑重其事 聊以自慰
日晒雨淋
满不在乎
闻所未闻
与世隔绝
词语积累
一、近义词 安慰——欣慰 简陋——粗陋 畏惧——惧怕 寂寞——孤单 二、反义词 凄凉——繁荣 安慰——责备
叛乱——背叛 倒霉——倒运 流落——流浪 野蛮——粗野
(4)遇到叛乱----- 平定叛乱，救出船长，返回英国。
鲁滨孙是一个不畏 艰险、机智坚强、聪明 能干、乐观向上、靠智 慧解决困难的人.
鲁滨孙初到岛上的 生活状态和面对现实 的思考。
从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段 心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了 哪些活下去的理由？
１.同船的11个人中，死了10个，就他一人 活着，是上帝对他的关照。 ２.从船上获得了维持生活的大量必需品， 这是上帝对他的恩赐。