初中语文七年级下册(人教版)课堂知识评价(第五单元)
第五单元知识梳理 (教学课件)-初中语文人教部编版五四制七年级下册
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。
七、课文结构 赏花
（1—6段）
忆花
（7—9段）
花瀑 花穗 花朵 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机
悟 花 生命的美好 （10—11段） 顽强和永恒
欢腾喜悦的情趣
花
旺盛蓬勃的生命
抚慰内心伤痛
人
惊叹藤萝复生
生命长河无止境 生命
2、暗线（“我”的经历）：“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦 想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业—长大成人 后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨 难—像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花”，对理想对幸福的追 求更加坚定了。
3、作用：明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系— —小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。
服侍：照料。
渺小：微小。
魂魄：古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。
幼稚：未成熟。
颤抖：颤动，发抖。
血xuè气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。
五、课文结构
引文（第1段）：交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃
树的深情，暗示小桃树对“我”的特殊意义
眼前情景 （第2段）
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称 为“诗圣”。他的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会风貌 ，生动地记载了他一生的生活经历，他的诗被后代誉为“诗史”。其主要 作品有“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、“三别”（《新 婚别》《垂老别》《无家别》）等，后人辑有《杜工部集》等。
基础知识梳理
第
七级下册语文《第五单元》知识点整理人教版
七年级下册语文《第五单元》知识点整理人教版一、字词拽（ zhuài)无垠（ yín )癫狂（ di ān)凛凛（ l ǐn liè) 吞噬（ shì)销蚀（ xi āo shí)羸弱（ l éi ru ò )冻饿之虞（ yú)步履（ l ǚ )告罄（ qìnɡ)遗孀（ yí shuānɡ)坚持不懈（ xi è)精疲力竭（ ji é)闷闷不乐（ mèn)铁锹（ qi āo )不寒而栗（ sǒnɡ)怏怏不乐（ yànɡ)徐徐来迟（ shān)内心不安（ chōnɡ)疲惫不堪（ pí bèi bù kān)剔出（ t ī)望而却步（ wèi) 莽撞英勇（ mǎnɡ)颠三倒四（ l ún)与其毋宁（ yǔ qí wú nìnɡ)战栗（ zhàn l ì )砭骨（ bi ān)角逐（ ju é)履行（ l ǚ)充沛（ pèi)贮藏（ zhù)雪橇（qi āo)胆寒（ qi è)踉蹒跚跄（ li ànɡ qi ānɡ)履践（ l ǚjiàn)皑皑（á i) 泅（ qi ú)作践（ zuò jiàn)丧气（ j ǔ s ànɡ)斫痕（zhuó h én )抵抗（ dǐ y ù)烦闷（ mèn)崔巍（ cuī wēi)休养生息（ xù ru ì)缭绕（ liáo rào )体力不济（ j ì)凄厉（qī l ì)滞留（ zhì)窒息（ zhì)阴霾（ mái)废寝忘食（ zī)悼念（ā i d ào )磨炼（ chuí li àn)祈求（ qǐ)凝集（nínɡ)开荒（ tu ó hu ānɡ)填补（ mí b ǔ)不朽（ bù xi ǔ )【第21课.伟大的悲剧】《伟大的惨剧》，题目中“惨剧”与“伟大”仿佛是矛盾的，其实其实不矛盾。
人教部编版七年级下册语文第五单元知识点总结
2019年人教版语文七年级下册第五单元知识点总结17.《紫藤萝瀑布》宗璞一、作者介绍宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。
她的散文情深意长，隽永如水。
代表作：《铁箫人语》二、词语解释1、忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。
2、仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：比喻酒非常鲜美;后指极少,不多见。
三、生难字瀑布（pù bù）迸溅（bèng jiàn）挑逗（tiǎo dòu）凝望（níng wàng）繁密（fán mì）笼罩（lǒng zhào）枯槐（kū huái）遗憾（yí hàn）18.《一颗小桃树》贾平凹一、作者简介贾平凹，当代作家，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。
代表作：《浮躁》、《废都》、《满月儿》、《秦腔》等。
二、词语解释1、血气方刚（xuè qì fāng gāng）：指年轻人精力正旺盛。
2、轰轰烈烈（hōng hōng liè liè）：形容气魄雄伟，声势浩大。
3、祸不单行（huò bù dān xíng）：指不幸的事接连发生三、生难字褪（tuì）忏悔（chàn huǐ）哆嗦（duō suo）矜持（jīn chí）执着（zhí zhuó）服侍（fú shì）猥琐（wěi suǒ）渺小（miǎo xiǎo）魂魄（hún pò）幼稚（yòu zhì）颤抖（chàn dǒu）赤裸（chì luǒ）19.《外国诗两首》一、作者简介1、普希金，俄国诗人，俄国现代文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”代表作：《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》2、弗罗斯特，美国诗人。
七年级下册语文知识点整理：《第五单元》
七年级下册语文知识点整理：《第五单元》【七年级下册语文知识点：《第五单元》】初一下册语文的第五单元有五篇课文，以探寻未知为主题。
学习本单元课文，我们要在速读的基础上，理清文章脉络，把握课文主要内容和结构。
本篇的知识点汇总，主要是从每篇课文的重点字词、重点句子清单、文学常识识记清单这三个方面入手的，希望能够帮助初一的同学们和初三中考的考生们，同学们加紧时间来阅读!初一下册语文知识点：第五单元探寻未知1、把握人物心理活动，体会用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法(1)心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
(2)作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。
心理描写的目的也是如此。
跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
(3)性格是指在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。
如：英勇、刚强、懦弱、粗暴等。
通过对心理描写的把握，我们可以更好地把握人物性格的丰富性，以及其变化过程。
2、把握文章内容，理清文章的叙述顺序及线索，复述文章主要内容，体会文章感情的思想感情。
3、文学常识――神话神话是指关于神仙或古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和文化的解释与想象。
神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。
4、积累基础文言词汇，理解简单的文言短文5、话题作文――探险6、词语积累二十一、《伟大的悲剧》人物传记一、重点字词1.给下列加点字注音。
拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì羸léi弱告罄qìng2.解释下列词语。
2019学年人教部编版七年级语文下册教案：第五单元 单元质量评估
七年级语文·下新课标[人]单元质量评估(时间:120分钟满分:120分)一、积累和运用(共29分)1.下列加点字注音有错的一项是(3分)( )A.船舱．(cāng)怆．然(chuàng)沉淀．(diàn)伶仃．．(líng dīng)B.迸．溅(bèng)涕．下(tì)鸡豚．(tún)岱．宗(dài)C.决眦．(zì)伫．立(zhù)笼罩．(zhào)叩．门(kòu)D.旌．旗(jīng)丛莽．(mǎng)盘虬．(qiú)忍俊不禁．(jìn)2.下列加点字释义有错误的一项是(3分)( )A.忍．俊不禁(忍住)B.花红已谢．(凋零)C.察言观色．(颜色,色彩)D.盘虬．卧龙(传说中有角的小龙)3.下面句子标点符号运用不正确的一项是(3分)( )A.殊不知,沙县引人注目的又岂止风味小吃?B.据《沙县志》记载,清朝宣统年间,沙县民间的戏剧十分活跃,各个戏班竞相演出。
C.戏有生、旦、净、末、丑之分,小孩担任什么角色,大人就走什么台步?D.大人更不含糊,或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……4.选出下列有语病的一项是(3分)( )A.他尽管前几年遇到了许多挫折,但是一点也不灰心。
B.王芳那篇作文昨天已经写好了,今天交给了老师。
C.文章对环境污染问题做了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,人们对环境科学引起了重视。
D.我有一个印象,喜欢搞理论的人多,肯在观察、实验上用功夫的人少。
5.“假如生活欺骗了你,不要忧伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。
”下列选项中,对这段话理解正确的几项是(4分) ( )A.生活处处有烦恼,要永远忍耐。
B.要学会调控自己的情绪。
C.要积极对待生活中的逆境,热爱生活。
D.要以乐观向上的心态对待生活。
人教部编版 七年级下册语文第五单元 基础知识梳理
第五单元17 紫藤萝瀑布一、文学常识宗璞，原名冯钟璞，1928年7月26日生于北京，当代女作家，著名哲学家冯友兰先生之女，幼时承家学，就读清华大学附属成志学校。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》、童话《总鳍鱼的故事》、《蜗居》《我是谁》、长篇小说《南渡记》，散文集《丁香结》等。
有《宗璞文集》四卷。
二、重点字词1.重点字迸．溅（bèng）仙露琼．浆（qióng）绽．开（zhàn）忍俊不禁．（jīn）笼．罩（lǒng）盘虬．卧龙（qiú）2.多音字lóng（鸟笼）shèng（盛开）笼盛lǒng（笼罩）chéng（盛饭）jīn（禁受）tiǎo（挑逗）禁挑jìn（禁止）tiāo（挑练）3.形近字瀑瀑布萝藤萝绽绽开曝曝晒箩箩筐淀沉淀笼笼罩挑挑选凝凝望茏葱茏桃桃子疑怀疑枯枯槐遗遗憾溅迸溅桔桔子遣派遣贱贫贱4.重点词迸溅：向外溅出或喷射。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃：孤独，没有依靠。
酒酿；江米酒。
挑逗：逗引，招惹。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
忍俊不禁：忍不住笑。
三、重点句子1.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
剖析：这是用帆和船舱作比喻，细致的描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了作者的喜悦之情。
2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
剖析：这里运用了通感，即人的感觉相通，如花香是嗅觉的感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。
这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。
“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。
部编版人教版最新版语文七年级下第五单元知识整理
部编版人教版最新版语文七年级下第五单元知识整理第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美（3）怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。
”这句话？答：作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
5.重要问题故事情节脉络梳理（1）作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？主要用了些什么方法？答：按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。
主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。
运用了大量的比喻和拟人。
比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
人教版初一下学期第五单元核心知识点梳理-初中语文基础知识归纳-初中.doc
人教版初一下学期第五单元核心知识点梳理|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强;同时也寄托了作者对关心呵护我成长的奶奶的感激与怀念。
《外国诗二首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)是两首新诗。
虽然主题是关于人生的，但也与成长有关。
《假如生活欺骗了你》应当背下来。
在《未选择的路》中，可以适当思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。
二、单元字词汇总17.紫藤萝瀑布终极：终点。
繁密：多而密。
伫zh 立：久立，长时间地站着。
凝n ng望：凝神而望。
蜂围蝶阵仙露琼qi ng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。
比喻酒非常鲜美;后来指极少，不多见。
盘虬qi 卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
迸b ng溅ji n：向四处飞溅。
伶l ng仃dīng：瘦弱无力的样子。
忍俊j n不禁jīn：忍不住笑。
忍俊，含笑。
沉淀遗憾：这里指不称心。
索性：表示直截了当;干脆。
枯槐：枯死了的槐树。
依傍：依靠。
18.一棵小桃树褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。
矜持：自鸣得意;自负。
孱c n头：称呼软弱无能的人。
猥wěi琐：(容貌、举动)庸俗不大方。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
19.外国诗二首镇zh n静：情绪稳定或平静。
忧郁y ：忧伤、愁闷。
瞬sh n息：一眨眼一呼吸的短时间。
霎时，刹那。
怀恋：动词，怀念依恋。
人迹：人的足迹。
涉sh 足：指进入某种环境或生活范围。
萋qī萋：形容草长得茂盛的样子。
幽寂j ：幽静，寂寞。
延绵：绵延。
三、古代诗歌五首(一)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之，独然而涕下!译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主;向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。
七年级下册语文知识点总结第五单元 七年级下册语文知识点
七年级下册语文知识点总结第五单元七年级下册语文知识点知识点总结是做好考试准备的重要环节。
WTT整理了七年级下册语文知识点总结第五单元，希望大家喜欢!第五单元二十一、《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格。
字词：战栗lì 侵蚀shí毛骨悚sǒng然履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì 羸li弱告罄qìng理解：①第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上他并不这么认为，否则就不会为他作传;②挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响：运用拟人表达斯科特和伙伴的痛苦心情。
③一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧：主旨句，起点题的作用，表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。
有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
④斯科特一行探险的意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
⑤把“我的妻子”改成“我的遗孀”是因为他清楚地知道自己将会死亡，此时内心孤独痛苦但又勇敢面对现实。
1、本文“悲”包括哪些内容?“伟大”指什么精神?(板书设计)失败之悲勇于探索作证之悲诚实守信死亡之悲悲剧--------伟大集体主义离别之悲献身事业世人之悲给人精神鼓舞课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。
2、文中哪些情节、语句深深的打动了你，让你激动难忘?请概括说明。
例如1、接受为挪威人作证的任务。
(探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。
人教版七年级语文下册第五单元(知识清单部编版)
第五单元知识清单字音字形第18课《紫藤萝瀑布》瀑．布（pù）迸．溅（bènɡ）★挑逗．（dòu）★凝．望（nínɡ）★繁．密（fán）笼罩．（zhào）★枯槐．（huái）遗憾．（hàn）★忍俊不禁．（jīn）★仙露琼．浆（qiónɡ）伫．立（zhù）★盘虬．卧龙（qiú）伶仃．．（línɡ dīnɡ）沉淀．（diàn）★第19课《一棵小桃树》褪．色（tuì）★忏．悔（chàn）★哆嗦．．（duō suo）矜．持（jīn）★服侍．（shì）★猥琐．．（wěi suǒ）★渺．小（miǎo）★魂．魄（hún）幼稚．（zhì）★颤．抖（chàn）★赤裸．（luǒ）★轰．轰烈烈（hōnɡ）祸．不单行（huò）摇撼．（hàn）★淅．淅沥．沥（xī lì）★恍．然（huǎnɡ）★马嵬．坡（wéi）火灼．灼（zhuó）第20课《外国诗二首》瞬．息（shùn）★涉．足（shè）萋．萋（qī）怆．然（chuànɡ）★重点词语【忍俊不禁】忍不住笑。
【仙露琼浆】比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
【忏悔】认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
【矜持】庄重；严肃，拘谨；拘束。
【执着】指对某一事物坚持不放，不能超脱。
后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
【血气方刚】指年轻人精力正旺盛。
【轰轰烈烈】形容气魄雄伟，声势浩大。
【祸不单行】表示不幸的事接连发生。
文学常识1.宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
2.贾平凹，1952年出生，陕西省丹凤县人，当代著名作家。
七年级语文下册第五单元知识点总结
七年级语文下册第五单元知识点总结一、概要七年级语文下册的第五单元，真是知识点满满，内容丰富到让人眼前一亮。
这个单元主要围绕古代文化展开，让我们深入了解了古人的智慧和情感。
什么诗词、文言文，都藏在这单元里，它们可不是什么大帽子，而是我们了解古代文化的重要窗口。
读了这个单元，不仅能学到语文知识，还能感受到古人的情怀和韵味。
接下来我们就来详细看看这个单元的知识点吧！1. 简述第五单元的主题和重点内容第五单元可谓是充满情感与智慧的单元，它围绕着“人与自然”的主题展开，带领我们一起探索大自然的奥秘，感受人与自然的和谐共生。
这里既有对自然美景的生动描绘，也有对人与自然关系的深刻思考。
这个单元的重点内容，首先是那些描写自然风光的文章。
通过学习我们不仅能欣赏到美丽的自然风光，还能学会如何运用语文技巧去描绘自然，表达我们对大自然的热爱和敬畏。
另外单元还涉及了人与自然之间的相互影响和关系，比如人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
这些都是我们需要重点关注的内容。
这个单元让我们在欣赏自然美景的同时，也思考我们与大自然的关系，引导我们形成正确的生态观念，学会珍惜和保护我们共同的家园。
2. 强调知识点总结的重要性，帮助学生更好地掌握本单元知识同学们学习就像攀登一座山，第五单元的学习已经让我们走到了一个重要的节点。
这里知识点总结就像是我们攀登途中的休息站，它让我们有机会回顾走过的路，弄清楚哪些地方是平坦的，哪些地方是崎岖的。
对于七年级语文下册第五单元的学习来说，做好知识点总结是非常重要的。
它不仅能帮助我们梳理和巩固所学内容，还能让我们更清晰地理解各个知识点之间的联系和区别。
所以啊同学们，一定要重视这个单元的知识点总结。
通过总结我们可以更好地掌握本单元的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
别忘了知识是力量，掌握就是迈向成功的钥匙！二、生字新词亲爱的同学们，到了我们七年级语文下册第五单元的学习，又有一批新的生字新词等待我们去认识，去掌握。
人教部编版七年级语文下册第五单元知识点总结
人教部编版七年级语文下册第五单元知识点总结一、课文内容梳理《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。
《外国诗二首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)是两首新诗。
虽然主题是关于人生的，但也与成长有关。
《假如生活欺骗了你》应当背下来。
在《未选择的路》中，可以适当思考一下人生道路的大问题，了解诗歌中的象征手法。
二、单元字词汇总17．紫藤萝瀑布终极：终点。
繁密：多而密。
伫zhù立：久立，长时间地站着。
凝níng望：凝神而望。
蜂围蝶阵仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。
比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。
盘虬qiú卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
迸bèng溅jiàn：向四处飞溅。
伶líng仃dīng：瘦弱无力的样子。
忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。
忍俊，含笑。
沉淀遗憾：这里指不称心。
索性：表示直截了当；干脆。
枯槐：枯死了的槐树。
依傍：依靠。
18．一棵小桃树褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。
傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。
矜持：自鸣得意；自负。
孱càn头：称呼软弱无能的人。
猥wěi琐：(容貌、举动)庸俗不大方。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
19．外国诗二首镇zhèn静：情绪稳定或平静。
忧郁yù：忧伤、愁闷。
瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间。
霎时，刹那。
怀恋：动词，怀念依恋。
人迹：人的足迹。
涉shè足：指进入某种环境或生活范围。
萋qī萋：形容草长得茂盛的样子。
幽寂jì：幽静，寂寞。
延绵：绵延。
人教部编版七年级语文下册第五单元知识点复习汇总
人教部编版七年级语文下册第五单元知识点复习汇总18 紫藤萝瀑布一、字音字形瀑布pù bù迸溅bèng jiàn挑逗tiǎo dòu凝望níng wàng繁密fán mì笼罩lǒng zhào枯槐kū huái遗憾yí hàn忍俊不禁rěn jùn bù jīn仙露琼浆xiān lù qióng jiāng二、词语释义迸溅：向四处飞溅。
挑逗：逗引，招惹。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
繁密：多而密。
笼罩：像笼子似地罩在上面。
枯槐：已经枯萎的槐树。
遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
三、文学常识本文作者是宗璞，原名冯钟璞，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
四、课文鉴赏1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
3.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”品析“挑逗”一词的好处。
“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
4.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”这句话。
运用拟人的修辞手法，状写花串和花朵的“推”和“挤”，突出了它们的“活泼热闹”，表现了紫藤罗花的勃勃生机。
人教版七年级语文下册第五单元(知识记诵手册解析版)
七年级下册第五单元知识记诵手册1．宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。
宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等。
2．贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。
代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。
3．普希金(1799～1837)，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。
他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。
代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。
4．弗罗斯特(1874～1963)，美国诗人。
生于加利福尼亚州。
他当过纺织工人、教员，经营过农场。
他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
作品有《波士顿以北》《西去的溪流》《又一片牧场》等。
他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
5．陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。
唐代文学家。
因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
陈子昂是唐诗革新的先驱。
他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。
现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。
有《陈伯玉文集》传世。
6．杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。
主要作品有“三吏”和“三别”。
七年级语文下册第5单元学习评价课件新人教版
4.(2016·江西中考)下列句子变换后意思发生变化的一项是(3分)( D )
A.原句:如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花? 改句:如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。 B.原句:傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句:傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C.原句:多少年过去了,风儿把山顶岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密。 改句:多少年过去了,山顶岩石的表层被风儿化作了泥土,瘠薄而细密。 D.原句:传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 改句:传统教育的目的不是寻求新知识,就是适应一个固定的社会制度。
B.标本 必需 悠然自得 不可思议
C.标志 必需 泰然自若 不言而喻
D.标本 必须 泰然自若 不可思议
〔解析〕标本:经加工,保持实物原貌,供研究、展览的样品;标志:显示事物特征,便于识别 的记号。必须:①表示事理上和情理上的必要,一定要,②加强命令语气;必需:一定要有,不 可少。悠然自得:指悠闲自在,自己感到得意或舒适;泰然自若:形容镇定,毫不在意的样子。 不言而喻:不用说就可以明白;不可思议:不可想象,不能理解。
项。 ( C )
①“别愣着!去,把车放下,赶紧回来,有话跟你说,屋里见。” ②“你当我怕谁是怎么着?你打算怎样?你要是不愿意听我的,我正没工夫跟你费唾沫玩!说翻了 的话,我会堵着你的宅门骂三天三夜!你上哪儿我也找得着!我还是不论秧子!” ③“你说话呀!成心逗人家的火是怎么着?你有嘴没有?有嘴没有?” A.孙二娘 B.简·爱 C.虎妞 D.翠翠 (2)杨绛先生笔下的“老王”,送身处困境的钱钟书先生去医院,“却坚决不肯拿钱” 。沈从文 的《边城》中也有很多人淡然面对金钱,请写出一个相关情节并对该人物的做法予以评价。 示例:老船夫执意不收过渡人的钱,如实在难以拒绝就买茶叶草烟回馈路人。他不占公家的便 宜,注重邻里乡情,踏实做事,明白做人,得到了乡邻的尊重和敬佩。 〔解析〕(1)孙二娘的性格:孙二娘外号“母夜叉”,性格豪放;简·爱的性格:自信、自爱、自立、 自强;虎妞的性格:强悍、能干、泼辣;翠翠的性格:善良、质朴、美丽、大胆。根据文章中说 话的口吻,首先可以排除简·爱和翠翠,然后根据①中“把车放下”可以推测为虎妞。(2)本题 考查《边城》的情节。首先可以从人物的性格进行联想,“淡然面对金钱” 可以想到老船夫。
初中语文_七年级下册第五单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思
七下第五单元复习教学设计复习目标1、回顾基础知识，加深对课文的理解。
2、感受语言之美，领悟深长意味的语句，进一步了解托物言志的手法。
3、运用比较的阅读方法，巩固理解，掌握做题的技巧。
4、感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。
考点解析：纵观历年中考语文试题中涉及到的写景状物散文，其考点可归结为以下几点：1.把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。
2.表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
3. 理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
因此，理清文章脉络，把握顺序也就成了一个重要的考点。
一、字词再落实伫立(zhù) 迸溅(bèng) 怆然(chuàng) 忍俊不禁(jīn) 决眦(zì) 颤抖(chàn) 岱宗(dài) 灼(zhuó) 热凝望(níng) 刹(chà)那忏悔(chàn) 盘虬卧龙(qiú) 伶仃(dīng) 萋萋(qī) 纤纤(xiān)二、文学常识大挑战三、合作探究组长带领成员对文本进行深入探究，完成导学案上的探究案。
比较赏析《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《外国诗两首》精彩语句总结赏析方法抒情类散文的语言一般都生动、形象而优美，我们可以以修辞为媒介认真品味和鉴赏文章的语言特色，并通过感受文章精妙的语言进一步体会作者的思想感情，理解文章的主题。
解题方法：运用了修辞手法，写出了(景物)的特点，表达了作者的情感（或给读者感受）。
四、诗词接龙（1）《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是（2）《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句是（3）《登飞来峰》中“”两句采用夸张手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。
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第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。
2.文章思想内容文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重点词语挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)：繁多，密集，繁茂。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níng wàng）：目不注目远望。
伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁（rěn jùn bùjīn）：忍不住笑。
仙露琼浆（xiān lùqióng jiāng）：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵（fēng wéi diézhèn）：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙（pán qiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端（fāduān ）：开始，起头。
依傍（yībàng ）：依靠。
4.重点句子（1）从三个方面写紫藤萝花答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
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初中语文七年级下册（人教版）课堂知识评价（第五单元）21 伟大的悲剧一、基础知识1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A.拽．（zhuài）出来毋．(wú)宁坚持不懈．(xiâ) 毛骨悚．(sǒng)然B.威尔逊．(xùn) 贮．(zhù)藏怏怏．．(yàng)不乐广阔无垠．(yín)C.战栗．(lì) 胆怯．(quâ) 风餐露．(loù)宿寒风凛冽．(liâ)D.厄．(â)运吞噬．．(shì) 羸．(lãi)弱告罄．(qìng)2. 选词填空。
（1）必需必须他们________精打细算地使用这最为________的用品——燃料，他们________尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。
（2）储存贮藏他们感到可怕的绝望：那里________的燃料又是非常之少。
（3）寂静寂寞在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度________中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
（4）悲惨悲壮他们找到了那些书信和文件，并且为那几个________死去的英雄们垒了一个石墓。
只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
二、用简洁的语言概括文章的故事情节。
三、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？请结合文中事例说明。
四、找出文中描写恶劣的南极气候的句子，体味它们在文中的作用。
五、茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？结合课文谈谈你的看法。
22 在沙漠中心一、基础知识1.下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（）A. 乙醚．（mí）虫豸．（ zhì）疲倦谐奏B. 硌．（gã）犁铧．（huá）黎明遗撼C. 脐．带（qí）噎．（yī）辐射遮敝D. 真谛．（dì）筛糠．（kāng）干燥幻影2.选择恰当的词语。
（1）干渴产生的（反应反映）多奇怪啊！（2）我感到，有一股图像的激流把我带到一个（宁静平静）的梦里：在大海深处，江河就（宁静平静）了。
（3）我感觉平静，一种（失去丧失超越）了任何希望的平静。
3.根据词语的意思，填写相应的成语。
（1）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。
（）（2）死在值得死的地方。
指死得有意义，有价值。
（）二、请简要概括课文的主要内容。
三、通读全文，说说“我”身处沙漠中时生命受到了哪些威胁？“我”采取了哪些求生手段？四、请你简要赏析下面的句子。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
五、学习了本文，你受到怎样的启发？你如何看待自己学习或生活中的挫折与不幸？23 登上地球之巅一、基础知识1.下列各组词语中书写有误的一项是（）A．崔巍健将支援携带 B. 摄影消耗支撑攀登C．缓慢砭骨漫长崎岖 D. 迸散匍匐缭绕辩认2.填写恰当的字词。
威胁，也要把最后一点氧气留给战友。
候为突击队员提供各种支援。
3.按照时间顺序，给下列描写景色的句子排列顺序。
①夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
②天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
③5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
④举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。
现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。
⑤夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
二、登顶珠峰的过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？登山英雄们是靠什么来克服这些困难的呢？三、刘连满没有登上主峰，可作者却在他身上着墨最多，你认为这样值得吗？为什么？四、找出文中描写自然环境的句子，体味它们在文中的作用。
五、你怎样理解作者笔下的这些人物身上闪烁着人性光辉的精神？这些精神在今天有着怎样的意义和价值？24 真正的英雄一、基础知识1. 下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（）A. 哀悼（diào）勋章（xūn）梦寐（mâi）战栗（lì）B. 疆域（jiānɡ）家眷（juàn）归宿（sù）弥补（mí）C. 建树（jiàn）拓荒（tà）阴霾（mái）余暇（xiá）D. 锤练（chuí）笼罩（lïng）许喏（nuî）弹奏（cîu）2. 用课文中的词语填空。
奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
二、通读全文，概括这篇演讲词的主要内容。
三、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？四、里根总统的这篇演讲稿词没有公文的客套，如此惊心动魄，能直接冲击读者的心灵，你认为是什原因么呢？五、在这篇感情如此丰富、强烈的演讲词中，里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？你怎样看待这种精神？25 短文两篇一、基础知识2.给下列加点字注音。
颛顼．．（）（）水潦．（）焉．（）昔．者（）3.解释下列加点字的意思。
（1）逐走．（）（2）道．渴而死（）（3）昔者．．（）（4）地维绝．（）（5）故．水潦．尘埃归焉（）（）4.翻译下列句子。
（1）弃其杖，化为邓林。
（2）怒而触不周山，天柱折，地维绝。
二、《夸父逐日》主要写了什么内容？你对夸父这一神话人物有怎样的认识？三、《共工怒触不周山》主要写了什么内容？在你的心目中，共工是一个怎样的人？四、这两篇短文共同的写作特点或人物共同的性格特点是什么？请结合文章分析说明。
五、你是如何理解这两则神话故事的主题的？参考答案21 伟大的悲剧一、1. C 2.（1）必须必需必须（2）贮存储存贮存储存（3）寂寞寂静（4）悲惨悲壮二、本文写了斯科特一行人从南极绝望而归，以至悲壮覆灭的故事。
三、无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。
坚毅、执著，为事业而献身的英雄气慨。
以斯科特的绝命书为证。
强烈的集体主义精神。
威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
奥茨勇于走向死神。
无私的爱。
斯科特的日记即是证明。
四、荒无人迹的白色雪原；天气变得越来越恶劣，寒季比平常来得更早；冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪；凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……五、这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
22 在沙漠中心一、1. D 2.（1）反应（2）宁静平静（3）超越 3.（1）芸芸众生（2）死得其所二、本文主要记叙了“我”在一次飞行中因飞机失事而被困在沙漠中时的体验与思索以及心理活动变化。
三、受到的威胁：缺水和寒冷。
采取的求生手段：喝乙醚、90度的酒精来解渴，把自己埋在沙子里来驱除寒冷。
四、运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。
五、略23 登上地球之巅一、1. D 2.（1）插蹬一寸一寸（2）斩钉截铁（3）窒息（4）养精蓄锐 3. ③②①⑤④二、三大困难是：寒冷、黑夜和缺氧。
登山英雄们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服这些困难的。
三、值得。
因为刘连满是真正的英雄。
第一，临危之际，他甘愿把死亡留给自己，这是在困难面前凸显出的团队精神和自我牺牲精神。
第二，他不能到达主峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是是身体上的客观原因。
四、环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。
描写珠峰的景色使读者有身临其境之感，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。
这样在阅读效果上可称一张一弛，给人美的享受。
五、本文通过中国登山健儿成功征服珠峰，表明中国人民是伟大坚强的和崇高献身精神，以此激励我们探索自然奥秘的壮志豪情。
面对困难，需要我们具有集体主义观念和崇高的献身精神，面对困难，我们要有大无畏的精神，要有坚定的信念，坚持不懈，勇往直前。
24 真正的英雄一、1.B 2.（1）锲而不舍（2）刚毅不屈（3）孜孜不倦（4）迫不及待二、表达深深的哀痛和对英雄的赞颂;分别追忆了几位英雄;号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
三、人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。
不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者和勇敢者。
四、本文动人心魄的力量，主要是里根作为讲演者的姿态和角色定位适当，以情动人，以情感人，言语都从肺腑中自然流出。
五、开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
它也可以看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。
25 短文两篇一、1.《山海经》《淮南子》神话 2. kuā zhuān xū lǎo yān xī 3.（1）跑（2）在半路（3）从前（4）断（5）所以积水 4.（1）他遗弃了手杖，化成桃林。
（2）共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。
二、《夸父逐日》写巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神。
三、《共工怒触不周山》主要写共工与颛顼相争为帝的故事。
共工一方面勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概；另一方面性格暴躁、偏激任性、不计后果。
四、写作特点：都运用了大胆的想象和艺术的夸张，塑造了夸父和共工这两个神奇的人物；都语言简练，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。
人物形象：他们都是神话传说中的华夏民族的英雄；夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝；夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。
五、《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
《共工怒触不周山》表现了共工勇敢坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。