人教版语文九年级上册语文教学计划

合集下载

2024年九年级语文上册的教学计划（3篇）

2024年九年级语文上册的教学计划新学期又已开始，为迎接____年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。

一、教学目的：从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。

在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。

二、教学教研的任务：本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。

具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。

具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。

其余时间综合复习并迎接期末考试。

三、教学教研的步骤和方法：对20nn年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等。

针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。

1、精心备课，优化最佳教学方案。

备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。

因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。

2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。

在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。

2024年语文教学计划九年级上册

2024年语文教学计划九年级上册引言本教学计划旨在指导教师在2024年为九年级上册语文课程的教学安排。

语文课程作为基础学科之一，对学生的语言表达能力、文学素养等方面起着重要作用。

本教学计划将从教学目标、教学内容、教学方法以及评估方法等方面进行详细阐述，以期帮助教师高效地进行教学，并促进学生在语文学科上的全面发展。

教学目标1.培养学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力。

2.提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写各方面的能力。

3.培养学生的文学素养，提高学生的文学鉴赏能力和创造力。

4.培养学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

教学内容本教学计划将根据《九年级语文课程标准》的要求，安排以下教学内容：1. 课文阅读与分析•阅读并理解课本中的文言文和现代文。

•学习分析课文的结构、语言特点和修辞手法。

•学习运用阅读策略，提高阅读理解能力。

2. 写作训练•学习写作基本技巧，包括写作结构、段落组织和语言表达。

•练习各类文章的写作，如记叙文、说明文、议论文等。

•培养学生的写作思维和逻辑表达能力。

3. 古代文学赏析•学习古代文学作品的阅读和理解，包括诗歌、散文等。

•培养学生的文学鉴赏能力，学习欣赏古代文学的美。

•学习分析古代文学作品的艺术特点和意义。

4. 现代文学赏析•阅读现代文学作品，包括小说、剧本、散文等。

•学习分析现代文学作品的主题、人物形象和情节等要素。

•培养学生对现代文学作品的理解和欣赏能力。

教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以促进学生的主动参与和全面发展：1.教师讲授：通过讲解和示范引导学生理解教学内容。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论、合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。

3.课外阅读：鼓励学生进行广泛的课外阅读，扩大知识面，培养阅读兴趣。

4.课堂演讲：安排学生进行课堂演讲，提高学生的口头表达能力和自信心。

评估方法为了全面了解学生的学习情况并及时调整教学策略，本教学计划将采用以下评估方法：1.课堂测验：通过给学生布置课堂测验，检查学生对教学内容的理解和掌握情况。

人教部编版2020-2021学年九年级语文上册教学计划

人教部编版2020-2021学年九年级语文上册教学计划课外读物，增加阅读量。

4.培养学生的自主研究能力和合作研究能力，让学生能够自主探究和合作探究，提高学生的思维能力和创新能力。

5.重点培养学生的阅读能力和写作能力，让学生能够准确理解文本的意思，掌握写作的基本技巧，提高学生的语文素养。

教学内容及进度安排第一单元：自然之音教学内容：研究诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言。

进度安排：1周第二单元：砥砺思想教学内容：阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心。

进度安排：2周第三单元：游目骋怀教学内容：诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受。

进度安排：1周第四单元：青春年少教学内容：阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题。

进度安排：2周第五单元：理想信念教学内容：阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系。

进度安排：2周第六单元：人物百态教学内容：阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。

进度安排：2周总进度安排：10周教学方法及手段1.讲授法：通过讲解教材知识点，让学生掌握基本知识和技巧。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中探究问题，提高学生的思维能力和创新能力。

3.体验法：通过诗歌朗读和小说情节梳理，让学生身临其境，感受文本的情感和意境。

4.实践法：通过写作训练和阅读课外读物，让学生将所学知识应用到实践中，提高学生的写作和阅读能力。

5.多媒体教学：通过电子课件、视频等多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。

评价方法及标准1.考试成绩：通过期中、期末考试成绩，反映学生的语文研究水平和掌握程度。

2.作业评价：通过作业的完成情况和质量，评价学生的研究态度和研究效果。

3.课堂表现：通过课堂表现和小组讨论，评价学生的思维能力、创新能力和合作能力。

4.阅读量和写作量：通过阅读量和写作量的统计，评价学生的阅读和写作能力，鼓励学生多读多写，提高语文素养。

九年级上册语文教学计划及进度表

九年级上册语文教学计划及进度表第一单元：古代诗词鉴赏1. 课时安排：共计4课时- 第一课时：《登鹳雀楼》- 第二课时：《静夜思》- 第三课时：《春晓》- 第四课时：《望庐山瀑布》2. 教学目标：- 了解古代诗词的特点和鉴赏方法；- 掌握《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》的背景知识和意境；- 培养学生对古代诗词的欣赏能力和表达能力。

3. 教学重点：- 理解古代诗词的意境和表达方式；- 掌握《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》的背景知识和鉴赏方法。

4. 教学内容：- 通过课堂讲解和分组讨论，学习《登鹳雀楼》的背景知识和意境；- 分析《静夜思》的表达方式和意境；- 理解《春晓》中的春天景色和情感表达；- 探究《望庐山瀑布》中的山水意境和艺术表现。

第二单元：现代散文阅读1. 课时安排：共计5课时- 第一课时：《荷塘月色》- 第二课时：《记忆的河流》- 第三课时：《我的母亲》- 第四课时：《小石潭记》- 第五课时：《故乡》2. 教学目标：- 了解现代散文的特点和阅读方法；- 掌握《荷塘月色》、《记忆的河流》、《我的母亲》、《小石潭记》、《故乡》的背景知识和主题；- 培养学生对现代散文的理解和欣赏能力。

3. 教学重点：- 理解现代散文的主题和表达方式；- 掌握《荷塘月色》、《记忆的河流》、《我的母亲》、《小石潭记》、《故乡》的背景知识和阅读方法。

4. 教学内容：- 分析《荷塘月色》中的自然景色和人物情感；- 探究《记忆的河流》中的回忆和人生感悟；- 理解《我的母亲》中的母爱表达和家庭情感；- 分析《小石潭记》中的自然描写和人物形象；- 探究《故乡》中的乡愁和家国情怀。

第三单元：古代小说阅读1. 课时安排：共计6课时- 第一课时：《红楼梦》选读- 第二课时：《水浒传》选读- 第三课时：《西游记》选读- 第四课时：《三国演义》选读- 第五课时：《金瓶梅》选读- 第六课时：《聊斋志异》选读2. 教学目标：- 了解古代小说的特点和阅读方法；- 掌握《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《金瓶梅》、《聊斋志异》的背景知识和故事情节；- 培养学生对古代小说的理解和欣赏能力。

九年级上学期语文课教学工作计划3篇

九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。

2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。

3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。

4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。

5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。

教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。

2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。

3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。

4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。

5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。

6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。

7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。

评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。

3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。

4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。

教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。

2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。

3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。

4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。

5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。

九年级语文上册教学计划

九年级语文上册教学计划（2023年）一、教学目标1. 了解并掌握九年级语文上册的基本知识和语言技能。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。

4. 培养学生的批判思维和创新思维能力。

5. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容本教学计划将按照教材的内容进行组织教学。

主要内容包括课文阅读、作文写作、文学欣赏和语言运用等方面。

具体内容如下：1. 课文阅读（1）熟悉并掌握课内各篇课文的主要内容和结构。

（2）理解课文中的重点词语，掌握词语的词义和用法。

（3）培养学生的阅读理解能力，让学生能够准确理解课文的意思并表达出来。

（4）分析课文的语言特点和修辞手法，提高学生的语言运用能力。

2. 作文写作（1）培养学生的写作意识和写作能力。

（2）教学不同类型的作文写作方法，如记叙文、说明文和议论文等。

（3）关注学生的写作实践，提供写作指导和修改建议。

（4）注重培养学生的创新思维和表达能力，鼓励学生写出独特的作品。

3. 文学欣赏（1）学习欣赏文学作品，了解文学的基本知识和文学家的作品风格。

（2）分析文学作品的主题、情节和人物形象等要素。

（3）培养学生的审美能力和情感认知，让学生从文学作品中获得情感和启示。

4. 语言运用（1）学习和运用各种语言技能，如朗读、口语表达和写作等。

（2）加强语法和词汇的学习，掌握语言运用的基本规律。

（3）通过各种语言任务训练，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、讨论、练习、实践和评价等。

1. 讲授：通过教师的讲解，向学生传授基本知识和学习方法。

2. 讨论：通过团体讨论和小组合作，激发学生的思维和创新能力。

3. 练习：通过大量的练习，巩固学生的知识和技能。

4. 实践：通过实际的写作和表达活动，提高学生的实际运用能力。

5. 评价：通过不同形式的评价，监控学生的学习进展，并及时给予反馈和指导。

四、教学评价本教学计划将采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、作文、小组讨论和实际表达活动等。

新课标背景下：九年级语文上册教学计划及进度表

新课标背景下：九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。

根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。

以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。

同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版九年级语文上册教学计划：二、班级学情分析在我所任教的九年级1班、2班，共有学生83人，其中，男生43人，女生40人。

本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。

班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。

为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。

三、教材分析（一）教材结构2021年秋部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。

其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。

人教版九年级语文上学期的教学计划(4篇)

人教版九年级语文上学期的教学计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。

三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

人教版九年级语文上学期的教学计划（二）一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。

作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。

部编人教版初中九年级语文上册教学大纲【新教材】

部编人教版初中九年级语文上册教学大纲
【新教材】
这份教学大纲是针对部编人教版初中九年级语文上册材的教学
指导。

以下是教学大纲的主要内容：
教学目标
- 培养学生对中国古代文化的兴趣和了解
- 提高学生的阅读、写作和口语表达能力
- 培养学生的思辨能力和批判思维
教学内容
1. 课文阅读：包括古代文学作品、现代文学作品、科普文章等，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 写作训练：包括记叙文、说明文、议论文的写作训练，培养
学生的写作能力和思维逻辑。

3. 口语表达：包括对课文的朗读、角色扮演等口语表达活动，
提高学生的口语表达能力和交流能力。

教学方法
- 组织学生小组讨论，促进学生思维的碰撞和交流。

- 利用多媒体技术辅助教学，激发学生的研究兴趣。

- 设计情景任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

评价方法
- 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的研究情况。

- 定期进行测验，检测学生对所学知识的掌握程度。

- 组织学生参加作文比赛等活动，评价学生的写作能力和表达
能力。

教学计划
下面是本学期的教学计划安排：
1. 第一单元：古代文学经典作品选读
2. 第二单元：现代文学名著导读
3. 第三单元：科普知识阅读与写作训练
4. 第四单元：课外拓展阅读与讨论
教学大纲中的内容和计划可能会根据实际情况做出调整和补充。

这份大纲将作为教师教学指导的重要参考，希望能够帮助学生全面
提高语文素养。

【精品】人教版九年级语文上册教学计划(及进度表

人教版九年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：九年级学生即将面临中考，在语文学习方面有了一定的基础和积累，但在阅读理解、写作表达等方面仍需进一步提高。

部分学生学习态度不端正，需要加强引导和督促。

三、教材分析：人教版九年级语文上册教材包括六个单元，涵盖了诗歌、小说、散文、议论文等多种文体。

教材注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读和写作能力。

四、教学重点难点：重点：1、文言文的阅读和理解，掌握重点实词、虚词的用法和常见句式。

2、现代文阅读中的记叙文、议论文的阅读技巧和方法。

3、写作训练，包括命题作文、材料作文的写作方法和技巧。

难点：1、诗歌的赏析和理解，体会诗歌的意境和情感。

2、议论文的论证思路和方法，提高学生的逻辑思维能力。

3、提高学生的语文综合素养，在中考中取得优异成绩。

五、教学目标:（一）、知识与技能目标：1、掌握本册教材中的生字词、文学常识等基础知识。

2、提高学生的阅读理解和分析能力，能够准确理解文章的主旨和作者的思想感情。

3、培养学生的写作能力，能够写出内容充实、结构清晰、语言流畅的记叙文、议论文等。

（二）、过程与方法目标：1、通过课堂讲授、讨论、阅读指导等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

2、引导学生进行课外阅读和写作练习，提高学生的语文综合运用能力。

（三）、情感态度与价值观目标：1、培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文化的自豪感。

2、通过文学作品的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

六、教学措施：1、加强基础知识的教学，通过听写、默写、背诵等方式，让学生扎实掌握生字词、文学常识等。

2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划

2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握人教版九年级语文教材的重点知识和语言点。

2.了解现代文学作品的鉴赏方法和内涵。

3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读、写作、表达和创新能力。

能力目标1.能够阅读和理解九年级语文教材和其他现代文学作品。

2.能够进行文学作品的鉴赏和评价，并能够应用所学知识进行创作。

3.能够流畅地进行口头表达和写作。

价值目标1.培养学生的文学素养，提高文化修养和人文关怀意识。

2.培养学生的文学欣赏能力，增强心理素质，提高思想品质。

3.培养学生的创新精神和创造能力，激发学生的个性和潜力。

二、教学内容和安排第一单元：写作与鉴赏第一课：出类拔萃的句子•教学内容：人教版九年级语文第一册第一篇《常言常语》中关于名言警句的写作培训和欣赏。

•教学时间：2课时第二课：小说中的心理感受•教学内容：人教版九年级语文第一册第二篇《背影》中心理描写和戏剧性结构的讲解和鉴赏。

•教学时间：2课时第三课：小品文的细节描写•教学内容：人教版九年级语文第一册第三篇《中华莲》中形象描写和小品文的鉴赏与模仿。

•教学时间：2课时第四课：白话古文的哲理•教学内容：人教版九年级语文第一册第四篇《论语》中关于仁义礼智信等儒家哲学思想的学习和综合运用。

•教学时间：2课时第二单元：写景与描写第五课：源远流长的中秋文化•教学内容：人教版九年级语文第一册第五篇《水调歌头·明月几时有》中写景描写的文化内涵和中秋文化的阅读和欣赏。

•教学时间：2课时第六课：一群忙碌的小蜜蜂•教学内容：人教版九年级语文第一册第六篇《廖凡的蜜蜂》中讽刺意味和描写技巧的学习和运用。

•教学时间：2课时第三单元：议论与表达第七课：探究“缘”•教学内容：人教版九年级语文第一册第七篇《百年孤独》中关于“缘”的议论和阅读。

•教学时间：2课时第八课：现代诗歌的兴趣和诗意•教学内容：人教版九年级语文第一册第八篇《泊船瓜洲》中现代诗歌的表达方式和兴趣。

人教版九年级上册语文教学计划（精选3篇）

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
5、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
2、认真设计导学案，实施集体备课，集思广益，总揽全局。教师设计导学案要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

2023年九年级语文上册教学计划(4篇)

2023年九年级语文上册教学计划（4篇）初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。

为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。

为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学规划如下：一、根本状况分析：1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量完毕一学年(上下两册)的新课任务。

从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。

另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，根底也存在严峻问题。

语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，连续以语文与生活的联系为线索。

全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。

每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。

二、指导思想：遵循教育教学规律，面对全体学生，使之获得具有适应终身学习的根底学问、技能和方法;培育喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积存，留意语感培育，进展思维，重视培育学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。

初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。

九年级上册语文教学计划(5篇)

九年级上册语文教学计划（5篇）九年级语文上册教学计划篇一一、指导思想认真学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实的基础。

二、工作目标1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。

2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。

3、眼中有学生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。

三、主要工作措施（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。

2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。

互相学习、取长补短确保语文教学质量。

（二）落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努力提高教学效益。

1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。

2、优化课堂教学结构。

课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。

在教学过程中渗透目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。

3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点；以练为主、练教结合；加强能力训练、贴近中考实践。

4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。

5、开展“四个一”的语文活动；写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文（周记）。

（三）根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。

1、学生的语文知识和能力较差，所以必须眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。

人教版九年级上学期语文教学计划范文（精选13篇）

人教版九年级上学期语文教学计划范文（精选13篇）人教版九年级上学期语文教学计划范文篇1一、学生基本情况分析根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。

从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，从期末成绩可以看出，学生成绩不甚理想，主要原因是部分学生在学习兴趣，习惯，态度语文基础等方面校其他同学存在明显的差距。

二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。

教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

课文按照文体分类编排。

语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标知识与技能：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

过程与方法：在原有基础上，正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

2023年九年级上册语文教学计划集锦七篇

2023年九年级上册语文教学计划集锦七篇九年级上册语文教学计划篇1一、学生基本情况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的'转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。

810班成绩比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史原因，今后一定要从减少低分层入手。

二、教材分析：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。

教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和__的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人教版初中九年级上册语文教学计划及教案

初中九年级上册语文教学计划及教案初中语文九年级上册教材，体现了以人为本的教育观念，充分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。

为了完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质和运用语文的能力，特制订如下计划。

一、教材分析本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。

二、学生情况分析九年级二班共46人。

由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。

因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。

三、学期目标（一）思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

（二）知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。

加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

（三）能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。

注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。

突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。

九年级上册语文计划

九年级上册语文计划九年级上册语文教学内容主要包括文言文阅读、现代文阅读、作文及课外阅读等几个方面。

在本学期的语文教学中，我们将重点围绕以下几个方面展开教学计划。

首先，我们将重点进行文言文阅读的教学。

文言文是中国古代的文学形式，其语言古朴、深奥，需要学生们通过阅读、理解和解读来领略其中的魅力。

我们将选取《论语》、《孟子》等经典文言文进行解读，通过课堂讲解和学生课外阅读相结合的方式，帮助学生掌握文言文的阅读技巧和方法，提高他们的文言文阅读能力。

其次，我们将注重现代文阅读的教学。

现代文是学生们日常生活中接触较多的文体，我们将选取一些优秀的现代散文、小说、诗歌等进行阅读和分析。

通过对现代文的解读，帮助学生拓展视野，增强对现代文学作品的理解和鉴赏能力，培养学生的审美情趣和文学修养。

此外，我们将着重进行作文能力的培养。

作文是语文教学的重要内容之一，通过作文，不仅可以锻炼学生的文字表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。

我们将设置各种不同类型的作文题目，如记叙文、议论文、说明文等，引导学生进行写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。

最后，我们将鼓励学生进行课外阅读。

课外阅读是学生语文素养的重要组成部分，通过广泛的课外阅读，学生可以开阔视野，增长知识，提高语言表达能力。

我们将推荐一些优秀的文学作品和课外读物，鼓励学生积极参与课外阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

总之，九年级上册语文教学计划将围绕文言文阅读、现代文阅读、作文及课外阅读展开，通过多种教学手段和方法，帮助学生全面提高语文素养，达到语文教学的预期目标。

希望学生们能够在本学期的语文学习中取得更大的进步，提高自身的语文能力。

2024年人教版九年级语文的教学计划范文（二篇）

2024年人教版九年级语文的教学计划范文一、指导原则遵循新课程标准，以学校全局工作计划为指引，坚持以深化语文教育改革、提升教学质量为核心任务。

不断进行总结与优化，致力于培养学生的爱国情感，以及对汉语文字的热爱，同时增强他们的听说读写技能。

目标是在提升学生语文素养和中考成绩两方面取得显著进步。

二、现状评估1、时间状况：初三阶段教学时间有限，各科即将进入全面复习阶段。

历史经验显示，学生往往倾向于投入更多时间在理科上，而对文科，尤其是语文学习的重视度不足。

2、学生状况：学生的语文积累不足，视野狭窄，语文基础知识掌握不牢固。

他们的思想深度有限，思维方式单一，缺乏灵活性和深度。

阅读理解、文字组织和表达、写作能力有待提高。

语文学习习惯不佳，阅读缺乏耐心，做题不够细心，书写规范性不足。

部分学生对语文学习存在错误认知，认为现有的知识足以应对。

3、自我评估：传统教学观念影响深远，教师在课堂中仍过于主导，限制了学生的自主学习和思考空间。

在教学中忽视对课文的深入解析，过多依赖课外资料，大量练习导致本末倒置。

缺乏初三教学经验，面对高期待值带来的压力，感到困难重重。

语文能力的提升需要长期积累，如何在短时间内显著提升每个学生的语文成绩，仍需进一步研究。

三、策略与构想总体原则是：在宏观层面要灵活，在微观层面要扎实。

教学重点将集中在阅读和写作两方面。

宏观层面的灵活性，意味着始终以培养学生的语文素养为目标，以改变学习方式为切入点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

微观层面的扎实，是指在每一节语文课上，创造条件让学生专心阅读，创设情境让学生深入探究，精选练习以强化基础训练。

阅读教学的重点：1、尊重阅读的个性化，培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，激发他们探究性阅读和创造性阅读的潜力。

3、激发学生广泛的阅读兴趣，鼓励他们“多读书，读好书，读整本的书”，让他们认识到阅读是获取信息、认识世界、发展思维和提升审美体验的重要途径。

写作教学的重点：3、综合运用各种表达方式，如叙述、描写、议论、说明、抒情，以写出情感丰富、内容充实、条理清晰、标点准确的文章。