《田家四季歌》教案11
二年级《田家四季歌》教案（通用12篇）
二年级《田家四季歌》教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二年级《田家四季歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级《田家四季歌》教案篇1【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
【教学过程】一、创设情境，导入课题。
1、师板书课题，指名读课题。
生试着读好课题。
2、师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。
1、朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第一小节。
谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。
学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。
（3）练读第2—4小节。
①用学习第一小节的方法，学生自由读第2—4小节，边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。
指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。
“农事了”的“了”在这里读作：liǎo，还有一个读音为：le，组词为好了，行了。
③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第2—4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《田家四季歌》教学设计优秀5篇在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
《田家四季歌》教案(优秀6篇)
《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。
3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。
通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。
现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。
颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。
2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。
2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。
三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。
2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。
3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。
2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。
2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。
3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。
3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。
2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。
四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。
在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。
在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。
田家四季歌优秀教学设计8篇
田家四季歌优秀教学设计8篇【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
《田家四季歌》教案
《田家四季歌》教案一、教学目标1、认识“季、蝴”等 17 个生字，会写“季、吹”等 8 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语的意思。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放关于四季的视频或展示四季的图片，引导学生观察并说一说自己对四季的感受。
2、提问：同学们，你们知道农民伯伯在一年四季中都做些什么吗？今天我们就来学习一篇关于田家四季的儿歌——《田家四季歌》。
（二）初读课文，识字学词1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。
2、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3、同桌互相认读生字，交流识字方法。
4、检查生字认读情况（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等。
5、再读课文，把课文读通顺。
6、理解词语（1）出示词语：四季、春季、春风、蝴蝶、麦苗、桑叶、农事、化肥、归来、戴月光、辛苦（2）结合图片、联系生活实际等方式理解词语的意思。
（三）精读课文，理解内容（1）指名读第一小节。
（2）思考：春季里，田家都有哪些景象？（3）交流汇报：春风吹、花儿开、草儿长、蝴蝶飞、麦苗儿多嫩、桑叶儿正肥。
（4）指导朗读，读出春天的生机勃勃。
2、学习第二小节（1）自由读第二小节。
（2）想一想：夏季里，农民伯伯都在忙什么？（3）交流：采桑、养蚕、插秧。
（4）引导学生了解采桑、养蚕、插秧的过程，感受农民的辛苦。
（5）指导朗读，读出农民的忙碌。
3、学习第三小节（1）指名读第三小节。
（2）说说秋季里，田家又有哪些收获？（3）交流：谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。
（4）理解“谷像黄金粒粒香”，体会丰收的喜悦。
《田家四季歌》教案
-句子理解：解读诗句的意义，如“春耕细雨忙，夏耘烈日炎”等，把握田家四季的特点和农民的辛勤劳作。
-情感体验：通过诗歌学习，体会农民在不同季节的劳作情感，培养对劳动的尊重和热爱。
-诗歌背诵：熟练背诵《田家四季歌》，加深对诗歌内容的记忆。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现诗歌与生活的联系，分析诗句中的美感，并鼓励他们表达自己的看法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作诗句。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《田家四季歌》的诗句和内容，还通过实践活动和小组讨论加深了对农民辛勤劳作的理解和尊重。我希望大家能够记住这些诗句，感受劳动的伟大，并在日常生活中体现对劳动者的尊重。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
举例：《田家四季歌》中的“春耕细雨忙”，教师需引导学生理解“春耕”是春季的重要农事活动，而“细雨”则描绘了春天的气候特点，通过这样的解读，学生能更好地把握诗歌的核心内容。
2.教学难点
-词语理解：部分生词可能对学生来说较为抽象，如“繁忙”、“辛勤”，需要通过生动的例句和生活实际帮助学生理解。
-句子理解：学生可能难以理解诗句中的一些比喻和修辞手法，如“秋收黄金季”，需要教师进行详细解释。
《田家四季歌》教案
一、教学内容
《田家四季歌》教案，选自小学语文二年级上册。本节课主要内容包括：
1.诗歌朗读：学习正确、流利、有感情地朗读《田家四季歌》。
2.词语理解：掌握诗中出现的生词，如“四季”、“忙碌”、“收获”等。
3.句子理解：理解诗句的含义，如“春耕细雨忙，夏耘烈日炎”，“秋收黄金季，冬藏雪满天”。
田家四季歌教学设计（精选8篇）
田家四季歌教学设计（精选8篇）教学目标⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。
⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。
二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。
⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。
⒋齐读诗歌。
⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
②强调两个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。
⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。
⑴图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
⑵加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。
⑶联系生活经验识字。
儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
⑷结合课后题识字。
课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。
田家四季歌教学设计(通用15篇)
田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。
本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。
给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。
1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。
二、检查生字情况，巩固字词。
1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。
接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。
田家四季歌》优秀教案
田家四季歌》优秀教案教学目标：1、认识17个字，掌握10个字的写法，重点掌握“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读《田家四季歌》，并能读出节奏感，背诵课文。
3、了解农作物，掌握农事知识，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，背诵课文。
教学难点：了解农作物，掌握农事知识，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、出示农事图片，欣赏。
2、介绍《田家四季歌》的研究内容，并板书课题，齐读课题。
二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，标出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
小组讨论生字的意思和写法。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
分成两组，进行自读和轮读。
2、小组研究。
1）组长检查生字读音。
2）交流识字方法，如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等。
3）接读课文。
3、检查小组研究情况，课件出示生字、词语。
四、合作探究出示问题，学生分组讨论，合作研究。
问题：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？五、理解表达1、认识农作物。
1）出示图片，让学生猜测是哪种农作物，然后回答课文是如何描写它们的。
2）出示图片，让学生猜测是哪种农作物，然后用四字词语概括课文中的描述。
3）出示图片，让学生猜测是哪种农作物，然后让他们说出ABB式的词语。
4）出示图片，让学生回答“了”字的读音和意思，研究多音字“了”。
2、比一比。
小组之间进行朗读和背诵比赛，以相互促进和共同进步。
第六项任务是研究生字。
首先，课件会显示“季、吹、肥……”等9个生字。
学生将运用已学过的方法自主认字，回答哪些字是他们已经认识的，并说明是通过什么渠道或方法认识的。
接下来，打开“优教学生字”，逐个研究，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
然后指导书写。
教师会在课件上显示“季、吹、肥……”等生字。
学生会观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
《田家四季歌》教学设计
《田家四季歌》教学设计
一、教学目标
1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解四季农事，感受农民的辛勤劳动。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读背诵课文，了解四季农事。
2.教学难点：体会农民劳动的辛苦。
三、教学过程
1.导入
（1）展示四季图片，让学生说特点。
引出课题。
（2）引导学生关注四季变化。
2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读。
（3）检查生字认读。
3.精读课文
（1）逐节朗读，了解农事活动。
（2）通过图片和讲解体会农民辛苦。
（3）有感情地朗读，背诵课文。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己知道的农事活动。
（2）增长见识。
5.书写指导
（1）观察“季、吹”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写。
《田家四季歌》教案（通用7篇）
《田家四季歌》教案《田家四季歌》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《田家四季歌》教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《田家四季歌》教案篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
《田家四季歌》精品教案
《田家四季歌》一、教学目标1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解田家四季的农事活动，感受农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。
二、教学重难点1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解田家四季的农事活动。
2.难点：理解“早起勤耕作，归来戴月光”的含义。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、演示法。
四、教学过程1.导入1.展示一些四季的图片，引出课题。
2.提问学生：你们知道一年有几个季节吗？每个季节有什么特点？2.初读课文1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.学习生字1.出示生字卡片，指名认读。
2.开火车读生字，巩固读音。
3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
4.精读课文1.默读课文，思考：课文中描写了田家四季的哪些农事活动？2.小组讨论，交流汇报。
3.教师引导学生理解不同季节的农事活动，如春季播种、夏季插秧、秋季丰收、冬季积肥等，并通过图片和动画演示加深理解。
4.指导学生有感情地朗读课文，读出农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。
5.拓展延伸1.你还知道哪些农事活动？和同学们分享一下。
2.想象一下，如果你是一个农民，你会在不同的季节做些什么？6.总结1.总结本节课的学习内容，强调田家四季的农事活动和农民的辛勤劳动。
2.布置作业：背诵课文，画一幅你心目中的田家四季图。
《田家四季歌》教案
一、揭示课题，了解题意
（一）出示课题，指导理解：
1.指导学习生字：“季”，理解“四季”。
2.指导理解：课题中的“田家”指什么呢？
学习“农”字：正音
（二）思考：读了课题，你知道这首儿歌介绍了什么内容吗？
二、初读课文，整体感知
（一）组织读文，引导了解儿歌每小节对应的季节。
布置学习任务一：
轻声读课文，要求：
教学重点：
1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字，会写“戴、吹、忙”3个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第1、2小节。
教学难点：
1.能借助图片、联系生活经验等理解“桑叶儿肥、农事忙、勤耕作、归来戴月光”等词句的意思。
2.了解田家春季和夏季生活，感受田家生活的忙碌与辛苦。
《田家四季歌》教案
教学ห้องสมุดไป่ตู้标
1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字，会写“戴、吹、忙”3个字；能借助图片、联系生活经验等理解“桑叶儿肥、农事忙、勤耕作、戴月光”等词句的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第1、2小节。
3.了解田家春季和夏季生活，感受田家生活的忙碌与辛苦。
教学内容
（二）学习第2节，了解夏季里的田家生活。
1.布置学习任务三。
朗读第2节，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）思考：夏季里，田家的生活是怎样的？
2.学习生字，理解句子，了解夏季里田家“农事忙”。
（2）学习生字“归、戴”
①学习“归”字，理解“归来”的意思。
②学习“戴”字：组词理解“戴”的意思。引导学生观察课文插图，理解 “戴月光”的意思。
学习“麦”字：组词。
学习“苗”字：讲解字形，组词理解“苗”的意思。
小学语文《田家四季歌》教案
《田家四季歌》教案第一课时一、直接导入，引出课题。
1.今天我们要一起学习一首儿歌《田家四季歌》，大家一起读课题。
2.伸出手和老师一起书空课题。
（板书：田家四季歌）3.随文识字：“季”字是我们今天要写的生字。
（课件出示“季”字书写指导）上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
4.你知道什么是“田家”吗？（“田家”就是指种田的人家，农村的人家。
）4.农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。
设计意图：在导入环节，突出生字“季”的教学，音、形、义相结合。
“田家”一词与城市学生的生活相离甚远，结合图片帮助学生理解，为后面的学习做好铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文。
2.认读词语，重点正音。
（课件出示会认字）（1）读好平舌音：虽然、桑叶。
（2）读好儿化音：桑叶儿、麦苗儿。
（3）读好鼻音：农事、多嫩。
3.同桌当小老师，相互读词，读准字音。
设计意图：生字词的教学是低年段的教学重点，初读课文后对平翘舌音、前后鼻音、儿化音重点指导。
字词的落实为学习课文打下良好的基础。
三、细读春季，聚焦“景物”。
1.读第1小节，圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些景物？（课件：第一段图文）2.聚焦景物，随机识字。
（课件出示“春风、花草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”图片）（1）春风。
（2）花、草。
（3）蝴蝶。
（出示词卡，学生齐读）（4）麦苗儿。
（出示词卡，指名读。
指导读好“儿”字。
）①同学们，麦苗儿你们见过吗？②这就是麦苗儿，绿绿的，水灵灵的，谁能用儿歌里的话来说？（课件出示麦苗图片）（指名读短句：麦苗儿多嫩。
）③麦苗儿长大就是麦子，他们是农民伯伯种的粮食。
④你有什么好方法记住“麦”？（指名说方法）（课件：“麦”字歌）下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃个饱。
⑥一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。
看，识字的方式可以多种多样。
一起再读读这个字。
（齐读“麦”）（5）桑叶儿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册语文教案-《识字》田家四季歌人教（部编版）《田家四季歌》说课稿一、说教材《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。
本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二、说学情说目标二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。
根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、识记6个生字，写3个生字。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。
教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三、说教法、学法教法：本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。
学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四、说教学过程（一）巩固旧知、导入新课。
通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。
（二）看课本插图，识记生字。
通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。
给认识的字组词，训练说话。
并了解四季的特点。
（三）诊断检测。
通过看图，说出一年四季的农事活动。
（四）探究解惑，聚焦课文。
学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？（五）检测拓展。
学习并积累春夏秋冬的古诗句、与农事有关的诗。
（六）总结全文。
感受了繁忙的农事生活，珍惜他们的劳动成果，节约粮食。
五、说教学反思我选取的是部编本二年级语文识字单元中的一首儿歌。
部编本语文是新改编的语文教材，部编本语文教材突出综合发展学生各方面的能力，最大的特点是整合的情境图。
而本节课中我正好也是采用的图片为切入点，展开识字教学，本首儿歌选取了符合儿歌内容的四幅春夏秋冬季节特点的情境图，让学生通过观察图片，培养学生的观察能力，也增强了学生学习的趣味性。
部编本语文是以双线组织、单元结构编排，突出人文主题和语文素养。
本首儿歌的人文主题就是教育学生节约粮食，热爱生活，热爱大自然。
语文素养方面主要是对学生的基本的语文能力和学习习惯等方面的培养。
其次我在课堂教学中还融入了古诗词，因为部编本语文教材新增了大量的古诗词篇目，所以我在教学中也适时地将农事诗、描写春夏秋冬的诗句融入到课堂教学中。
培养学生养成日积月累的学习习惯.教学生字时，我打破教学常规，采用了图文识字。
我一向都是一课时认字，另一课时朗读、分析课文。
本节课两者穿插起来。
将文中要求会认的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具体的情境中，使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。
通过图文认字、生活扩词、观看板书、画面描述等方式，让生字反复出现。
学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解字义，提高了识字效率，对学生进一步理解课文内容也起到了积极的促进作用。
不足之处：给予学生朗读的时间不够充足，本首儿歌让学生读出春之美，夏之忙，秋冬乐，因为重在学习生字，忽略了课文的欣赏和朗读。
其次很多环节的处理上没有和播放的课件相匹配，最后一个环节上让学生感受儿歌的韵律美，都是押韵，读起来朗朗上口，但因时间处理不妥，没有向学生展示出来。
以上是我的说课内容，请各位同仁们多提宝贵意见和建议，以便在今后的教学中，形成独特的教学风格。
2017.9.19二年级上册语文教案-4田家四季歌｜人教部编版《田家四季歌》教学设计一、教材分析《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。
儿歌共4小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。
儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。
如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。
本课是识字单元的第四课，当以识字为主。
文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。
我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。
除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。
农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。
课后习题一为“朗读课文。
背诵课文。
”指向语言的积累，语感的培养。
课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。
二、教学目标1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。
2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
三、教学重难点教学重点：通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字。
教学难点：通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
四、教学准备学生预习课文，完成预习单教师准备课件、板贴画五、教学过程（一）直接导入，引出课题1.今天我们要一起学习一首儿歌——《田家四季歌》。
（一起读课题）伸出手，和老师一起写课题。
季字，是我们今天要写是生字。
上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（再读课题）2.你知道什么是“田家”吗？（学生说理解）田家就是指种田的人家，农村的人家。
农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。
（二）预习反馈，整体感知1.出示预习单第一题，根据学情认读词语。
重点认读：虽然、辛苦、桑叶儿、麦苗儿2.出示预习单第二题，读准多音字“场”“了”。
3.自由再读课文，读得要比预习时候好。
（三）细读春季，聚焦“景物”1.读第一小节，圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些“景物”？2.聚焦景物，随机识字（1）春风。
（简笔画板书）（2）花、草。
（简笔画板书）（3）蝴蝶。
（出示词卡，学生齐读，板贴）（4）麦苗儿。
（出示词卡，指名读。
指导读好“儿”字，板贴。
）麦苗儿你们见过吗？【出示图片】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。
（指名读短句）麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。
【出示大麦和小麦的图片】你有好方法记住“麦”？（指名说方法）老师也有一种好方法来帮助大家记住它。
【出示儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。
】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。
看，识字的方式可以多种多样。
一起再读读这个字。
（齐读“麦”）（5）桑叶儿。
（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音。
齐读，板贴。
）【出示桑树图片】桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
桑叶是蚕宝宝的食物。
蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦！（齐读“肥”）你用什么方法记住它？（指名说方法）这里用肥字来说明桑叶长得很好、很厚，嫩嫩的，都能掐出水来，不是肥胖，而是肥美。
（读词卡：肥美)把字宝宝都送到句子中去，再来读一读这半句。
（齐读“桑叶儿正肥”）4.读第一小节（1）师生读，男女生分读（2）第一小节的景物都在黑板上呢！你能看着这些图画和文字，回忆回忆儿歌中是怎么写的吗？（同桌相互说，指名学生说）（3）你们看，利用一幅景色图，我们就能把这一段背下来呢！（齐背）（四）细读夏季，聚焦“农事”过渡：春季过去了，夏季来啦！谁来读读第二小节？1.指名读第二小节。
2.了解农事，认识“农”（1）这里有一个词（出示词卡：农事，齐读，板贴）你知道什么是农事吗？（指名说）（2）字源识“农”：农字的祖先可以给你们一些启发。
【出示甲骨文】猜猜看，为什么农的甲骨文要这样写呢？它像什么？（学生说自己的想法）（3）【出示图片】这是古代的图片，对照一下，看看他们之间像不像？一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。
这就是农最早的意思呀！你还在哪些地方看到过这个字？（指名说）【出示：农业银行、农夫山泉、叶青兜农贸市场、农家菜】我们要做生活的有心人，多观察生活中的字，那样你认识的字就会越来越多！一起再读一读这个词。
（齐读“农事”）这一小节中农民伯伯做了哪些农事活动呀？（学生自己读，圈一圈）3.探究农事（1）插秧是一件很明显的农事，还有一件农事是采蚕桑。
（板贴：插秧、采蚕桑）桑叶成熟了，可以拿来喂蚕了，采桑叶、喂养蚕也是夏季农事之一。
我们一起来看一看这些农事。
【出示采桑图片，播放插秧视频】（3）让我们一起当一当种田人，插插秧吧！（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（引导学生说感受，体会辛苦）（4）是啊，忙农事就是这样辛苦的。
除了采桑养蚕和插秧，夏季还有这些农事！【出示图片：施肥耕田除草】（5）夏季里，农民伯伯实在是很忙啊！所以课文中说（齐读第一句）也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试？（指名读，齐读）4.理解：早起勤耕作，归来戴月光（1）因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。
用课文中的句子说就是——（指名读）【出示：早起勤耕作，归来戴月光】（2）这里有两个生字宝宝，我们一起把他们请出来。
（指名读，齐读）归：太阳要落山了，把山的影子拉得长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家啦！这就是归，代表“回”。
你还能说哪些用“归”组成的词语？（指名说）戴：再来看看戴字。
让我们请出汉字老师来教大家吧！（播放微课）生活中还会戴什么？（指名说）。
（3）这里有两顶斗笠，谁想来戴一戴，演一演图中的农民伯伯。
（学生上台表演）戴上斗笠，扛着锄头回家。
一路上，你们会说些什么？（采访学生，引导学生体会劳动的辛苦，期待丰收的喜悦）虽然很累，但是依然很开心。
让我们一起来读一读这一句。
（齐读）5.读背儿歌，语境复现（1）忙碌的夏季，快乐的夏季，我们再来读一读夏季歌。