28 ※ 《父亲的菜园》导学案
28、《父亲的菜园》导学案
人教版四年级语文下册导学案（第28课）学学习习目目标标：：1、学习生字、新词。
2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情地朗读课文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
学学习习重重难难点点：：能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
一一、、课课文文内内容容我我会会理理：：1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
练习读正确，读流利。
2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
3、想一想课文主要写了件什么事。
4、读第一、二自然段。
思考父亲为什么要开垦新菜园？5.、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。
父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
6.、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）二二、、知知识识拓拓展展：：思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
课课堂堂达达标标：：一、给加点的字注音。
婴．儿( ) 坚毅．( ) 一筐．( ) 可怖．( ) 榨．干( ) 憋．尿( ) 诱．人( ) 红肿．( ) 二、多音字组词。
担：d ān( ) 露：l ù( ) 盛：ch ãn ɡ( ) 难： n án( ) d àn( ) l òu( ) sh ân ɡ( ) n àn( )三、根据意思写词语。
1.坚定有毅力。
( )2.面目凶恶的样子。
( )3.失掉勇气和信心。
( )4.心里不明白，不理解。
( )5.土地薄，不肥沃。
( )四、用课文中的词语填空。
( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地( )的公路 ( )的岩石 ( )的目光五、根据提示改写句子。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句： 。
2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句： 。
四年级下语文导学案-父亲的菜园-人教新课标
似信非信、疑惑不解。
3.说说课文主要写了件什么事。
研读，体会人物精神
1.默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
2.小组内交流。
3.全班交流：
a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。
c.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。
探究写法
1.作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的
言行）
2.拓展阅读《两根指头的声音》。
（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。
做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。
您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。
您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）。
《父亲的菜园》教案(15篇)
《父亲的菜园》教案(15篇)《父亲的菜园》教案1【教学目标】１、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。
２、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。
３、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。
【教学重点】抓住描写父亲言行的词句，深入理解。
【教学难点】通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。
【教学方法】反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作交流，深化自己对课文内容的理解。
【教学准备】多媒体电脑、课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、（出示课文插图）看图激趣，导入新课同学们看，就在这一片荒凉的`山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。
（板书）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。
二、自学课文，整体感知１、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？２、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？三、小组合作研讨，深入理解课文１、组内交流自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。
２、以小组为单位汇报学习成果：讨论问题：⑴引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。
体会菜园对我们一家的重要性。
此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。
”⑵着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。
四、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想（出示课文插图）望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？（学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面认识来谈。
教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品格。
父亲的菜园导学案
《父亲的菜园》导学
六、拓展朗读
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤
海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子
孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
父亲身上具有，愚公那种坚持不懈、不畏艰险的精神，值得我们学习。
读了这篇课文，我想给父亲写一首诗歌：
父亲
.
.
.
.
.。
父亲的菜园导学案
1．点拨：体会得很好，你能抓住动作来体会人物情感。你能读好它吗？（板书：动作）谁还关注到时间的词？请带着你的体会再读一读。
2．（1）换词体会：“丢”可以换成哪些词？用“丢”好在哪里？
（2）引导比较句子
点拨：这句话，作者写得特别讲究，对比着读，你感觉有什么不一样？引导学生体会文中的句子简洁、准确地表现了父亲动作的迅速，心里焦急。这些动词都很紧凑的连续表现，这叫“连续动作”（板书）今后在写作中我们可以尝试运用。
板书设计：28父亲的菜园
勤劳吃苦动作连续动作
坚持不懈
热爱土地语言
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3．点拨：父亲这样做，是因为他明白只有珍惜才能生生不息。
板书：语言
4、对比阅读。出示（老舍《我的母亲》）
思考：这段话中和父亲的话中有两个相同的词，意思有什么不同？你体会到什么？
正因为父亲就像对待孩子般呵护这片土地，所以题目是“父亲的菜园”。
五、总结：课文抓住人物言行表现了人物特点，并能根据表达需要采用了“连续动作”描写。
（1）认真读读这段话，我能圈出印象深刻的词。★★
（2）读着读着，我仿佛看到的画面。★★
（3）我认为这是一位的父亲。★★★
（4）我们小组想用（合作读、表演读……）来展示这段话。★★
（5）回忆上面句子的学法，我能用恰当的词概括学习步骤：★★★
（）词语→（）画面→（）感受→感情朗读
3．文中还有描写父亲动作的其他句子，我能根据学习步骤学习其中一句。
学习骤：
（1）我圈出的词有“”。★★
（2）我仿佛看到“”的画面。★★
（3）这是一位“”的父亲。★★★
（4）我能感情朗读。★★
二．学习父亲语言的句子，感悟人物品质。
【高效课堂】《父亲的菜园》导学案
语文四年级下28*父亲的菜园目标导引1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
信息提炼对于课文题目“父亲的菜园”，作者之所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒凉多石、暴雨冲土、贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。
父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。
理解“父亲的菜园”来之不易及其象征意义，是我们学习本课的重点与难点。
自读点拨1.填上合适的词语。
一（）暴雨一（）柴草一（）翠绿一（）菜地一（）石墙一（）公路2.根据课文内容填空。
课文按____的顺序，写了因为____，所以父亲毅然要____，重点描写了____、____、____。
作者生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对“父亲”的____和____之情。
实践应用将广告语中随意乱改的成语还原本来面目。
咳不容缓（药品）____ 一明惊人（明目器）____骑乐无穷（山地车）____ 默默无蚊（灭蚊器）____鳖来无恙（补品）____ 无可替带（胶带纸）____达标检测1.边读边想，下面各句中哪个不是带点词语的近义词？用“＼”划去。
（1）在他的眉宇之间，露出一股坚毅．．的神气。
（坚定坚持）（2）我们的心情都不太舒畅．．。
（舒服通畅）（3）这个博览会，充分展示．．了科学技术的新成果。
（展现展览）2.阅读课文片段，回答问题。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。
（1）从文中找出一个成语：____。
（2）“及”的部首是（）。
在字典里，“及”的解释有：①赶上；②比得上；③达到。
“来得及”中的“及”应选第（）种解释。
（3）补充文中省略号省略的内容。
（想象父亲冲进暴雨中做了些什么。
父亲的菜园导学案-精选文档
父亲的菜园导学案父亲的菜园导学案——根据《父亲的菜园》课文所编，希望可以给大家提供参考帮助!【题目】《父亲的菜园》【课时安排】1课时【学习目标】1、认识课文中的6的生字;2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情; 【重点难点】重点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
难点：学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
【课前准备】课件【学案】一、自读导航1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。
齐读词语。
3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。
二、合作交流，点拨释疑1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?3、现在，父亲的菜园是什么样子的?4、精读文本父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠，在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。
) 5课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么?三、语言积累与运用选择你最受感动的语段摘抄下来。
推荐课外阅读《愚公移山》。
【导案】一、编制学案、课前预习1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。
齐读词语。
3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。
二、合作交流，点拨释疑1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?(因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽?就等于婴儿断了奶。
)这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?(把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么重要。
父亲的菜园导学案
28 父亲的菜园导学案学习目标：（1）认识8个生字，结合上下文理解新词的意思；（2）正确流利、有感情地朗读课文；（3）感受并学习父亲的执著和勤劳。
重点难点：感受并学习父亲的执著和勤劳。
学习过程：一、自主学习学习方法：自学时间10分钟自学要求：自由读课文，读准字音，读通句子，通过读，了解课文讲了一件什么事？自学检测：（1）读下面的字婴毅筐怖肿榨憋诱（2）解释词语可怖坚毅狰狞贫瘠疑惑不解（3）说说课文讲了一件什么事？二、合作探究学习方法：小组合作、组内讨论（时间10分钟）学习内容：（1）父亲在哪里开垦菜园？结果怎样？开垦菜园过程中遇到哪些困难？是怎样克服的？从中体现了父亲的什么品质？（2）为什么是父亲的菜园，而不是我们的或是我家的呢？三、达标检测：（1）根据拼音写词语jiān yìqì něi pín jízhà gān cì hòu zhēng níng （2）我能写出下列词语的近义词舒畅（）诧异（）可怖（）似信非信（）（3）我能写出下列词语的反义词失去（）新鲜（）贫瘠（）疑惑不解（）（4）学习这节课，我的收获是：父亲的菜园一、学习导读提示，明确目标二、速读课文，把握文章大意师：这是一篇略读课文，我们已经预习过了。
请大家再读课文，把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事？（学生自由读）师：同学们都读得很认真，老师发现里面有一些我不大熟悉的农具和农作物，你们认知吗？①检查认读：箢箕铁锨锄头豌豆莴笋②谁来说说课文主要讲了一件什么事？（预设：我们失去了菜园，通过父亲的不懈努力，把贫瘠的土地变成了诱人的菜园。
）三、再读课文，理清段落层次思考“课文主要讲了开垦菜园的事，快速浏览课文，思考：哪些自然段写父亲开垦菜园的过程？其余几段又分别写什么？（交流，反馈）四、梳理信息，走近人物师：经过这部分中有两句话，我们先来读读课文中的这两句话。
部编版四年级语文下册父亲的菜园导学案
部编人教版小学语文材料27 父亲的菜园学习目标：1. 学习生字、新词。
2. 学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3. 有感情地朗读课文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
学习重难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
学法指导：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
学习时间：1课时学习过程：一、自主学习：1.自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
练习读正确，读流利。
2.在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
3.想一想课文主要写了件什么事。
二、合作探究1.同桌之间说说课文主要写了件什么事。
2.读第一、二自然段。
思考为什么要开垦新菜园？3. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。
父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
4. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）5. 思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
三、拓展延伸1.读了课文你受到什么教育？2.请你用自己的话夸夸这位父亲。
课后反思：附赠材料怎样掌控你的课堂目标如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。
不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。
人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。
如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。
《父亲的菜园》精品导学案
小学导教案主人姓名：班级：小组名：编号：112428本周训练主题：展现不念答，聆听我仔细学科：四年级语文主备人：邵秀峰复备人：四年级语文组课型：总课时：1分课时：1课题： 28 、父亲的菜园预习展现课目标走过来：1、认识 8个生字。
2、有感情地朗诵课文，感觉并学习父亲的执著和勤奋。
自主学习：一、我要多读几遍课文，读正确、读流畅。
二、我要学会以下生字词，给生字注音。
迷惑刚毅缓和边沿可怖红肿榨干荒芜诱人婴儿狰狞香馥馥三、我能联合课文理解以下词语意思：百思不解：刚毅：狰狞：灰心：四、本文主要讲了：“父亲”经过（辟出一处（）。
赞誉了父亲（百思不解），在荒芜贫乏的山坡上开）的质量。
五、我想说说以下句子的含义：1、我们不可以光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干了它，此后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
2、远眺望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。
合作沟通1小组沟通以上问题。
（组长作用要突显，组长率领大家进行有效议论。
）2小组整理有价值的问题，准备展现。
研究天地1、我们来详细说说父亲是如何开恳荒地的？从父亲自上，我遇到的启迪是：（。
）展现舞台1、为何题目叫“父亲的菜园？”2、全班展现，其余小组实时增补。
3、小组进行顶针式评论。
达标闯关讲堂测评（看谁摘的星星多）★ 在括号里天上适合的词语。
（）的眼光（（）的岩石（（）的翡翠（）的神态）的土地）的坡地★★★ 写出以下词语的反义词：失掉（）新鲜（荒芜（）贫乏（））。
父亲的菜园导学案
（3）教师各组巡视，划分任务，组长领任务，进行分工，组内预展。
3、大展示
（1）各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
（2）组内补充、建议、质疑、对抗、点评。
（3）其他小组认真倾听和评价，也可以进行补充。
（4）若还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时加以引导点拔。
四、评学
1、给下列加点的字选取正确的读音，用√标出。
疑惑（huòhòu）贫瘠（jíjī）蔬菜（sūshū）
气馁（lěi něi）伺候（sìcì）狰狞（zēng zhēng）
2、在括号里填上合适的词。
（）的菜园（）的神情（）的目光（）的蔬菜
（）的坡地（）的豌豆（）的黄土（）的翡翠
五、运用双色笔整理、完善导学案。
四年级下学期语文导学案
学校：班级：________ ____年___月___日
课题
《父亲的菜园》
蹲点领导签字
备课组
长签字
本周行为
训练重点姓名
学习目标
1、我能认识本课的8个生字，并能借助字典理解生字词的意思。
2、我能有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。
3、我能理解父亲菜园的来之不易及其象征意义。
二、独学
1、请你轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确、流利。
2、请你读准这些词语，并说说画线词语的意思：
坚毅狰狞气馁贫瘠伺候榨干憋急疑惑不解莴笋
3、你要提醒大家注意这些词语：___________________________________
4、你能联系上下文，说出课文主要写了什么事情吗？
重、难点
1、我能有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。
父亲的菜园导学案
父亲的菜园导学案课题《父亲的菜园》课时支配1课时学习目标1、熟悉课文中的6的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；重点难点重点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
难点：学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
课前预备课件学案导案一、自读导航1、用自己喜爱的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2、勾画诞生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。
齐读词语。
3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。
二、合作沟通，点拨释疑1、父亲是在什么状况下打算开垦菜园的？这里用了什么样的修辞手法？有什么好处？2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园？家人的态度如何？父亲的态度又是怎样？3、现在，父亲的菜园是什么样子的？4、精读文本父亲的菜园由一块荒芜的坡地变成了一块碧绿的翡翠，在这个过程中父亲首先遇到了什么困难？他是怎么做的？后来呢？（同学分小组争论，并在书本上批注，然后分小组汇报。
）5课文中有很多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌沟通，从这些词句里，你感受到了什么？三、语言积累与运用选择你最受感动的语段摘抄下来。
四、课外延长。
推举课外阅读《愚公移山》。
一、编制学案、课前预习1、用自己喜爱的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2、勾画诞生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。
齐读词语。
3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。
二、合作沟通，点拨释疑1、父亲是在什么状况下打算开垦菜园的？（由于新修大路是我家失去菜园，而一般农家能吃的菜只有新奇的蔬菜，没有新奇蔬菜就只剩下饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。
）这里用了什么样的修辞手法？有什么好处？（把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比方句说明新奇蔬菜对于农家生活来说是多么重要。
）2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园？家人的态度如何？父亲的态度又是怎样？（由于在我们这里要找一块地当菜园是相当困难的。
父亲的菜园导学案
父亲的菜园导学案一、导学目标：1. 了解父亲的菜园是何时开始的，以及他种植的蔬菜种类；2. 探究父亲种植蔬菜的方法和技巧；3. 分析父亲菜园的经营特点和意义。
二、前期预习：1. 自我思考：你家里是否有一个菜园？如果有，你曾经参与过其中的活动吗？2. 请家长或祖辈讲述一下他们参与菜园种植的情况，了解他们的经验和故事。
三、观察与探究：1. 父亲菜园的起源和历史：询问父亲菜园开始的时间、原因和动机，并记录下来。
2. 蔬菜种类的了解：家访父亲的菜园，仔细观察并记录下父亲种植的蔬菜种类。
对每种蔬菜的特点进行描述。
3. 种植方法与技巧：与父亲一起参与菜园的活动，观察和学习他的种植方法和技巧。
了解他是如何选择、翻耕土地，以及蔬菜的播种和浇灌方式等等。
4. 菜园的经营特点：询问父亲关于菜园经营的策略和理念，了解菜园的经营特点和意义。
四、总结与交流：1. 综合文字记录：根据对父亲菜园的观察、探究和家访，撰写一篇综合性的文档。
介绍菜园的起源和历史、蔬菜种类、种植方法和技巧，以及菜园的经营特点和意义。
文章应包括清晰的标题、引人入胜的开头、详细的内容和准确的结论。
2. 文档交流：将自己的文档与同学们分享，听取他们的意见和建议。
五、拓展延伸：1. 菜园的照顾与维护：学会父亲的种植方法和技巧，并亲自照料自家的菜园；2. 蔬菜的健康食用：了解菜园中蔬菜的成熟时间和日常采摘方法，以保证蔬菜的新鲜和品质；3. 菜园环保实践：学习和探究有关菜园环保的知识，鼓励家庭使用有机肥料和环保手段。
通过参与父亲的菜园活动，我们不仅可以了解到菜园的种植过程和技巧，还能体会到种植的乐趣和意义。
探究过程中，我们还可以了解到食物的来源、环保的重要性，以及多样化饮食的好处。
同时，通过这次导学案的实践，我们也能从中培养耐心、观察力和合作精神。
父亲的菜园不仅是一片美丽的土地，更是一个培育我们的地方。
希望通过这次导学案，我们能更深入地了解父亲的辛勤付出和背后的故事，从而更加珍惜身边的自然资源和家庭的情谊。