2013考研教育学真题--精心整理版
考研真题：教育学2013年考研真题及解析【5】
考研真题：教育学2013年考研真题及解析【5】55.试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限性。
近代西方自然主义教育思想的代表人物有：夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、第斯多惠和福禄培尔。
夸美纽斯的教育适应自然原则包含两层意思：一是指教育工作应该是有规律的，教育工作者应遵循这些规律;二是既然教育工作是有规律的，那么应该努力探明、发现这些规律。
他的这一贡献使以往零散的教育经验加以理论化，引导人们注意遵循教育规律，使教学理论从神学的束缚中解放出来，给人们以教育思想的解放。
夸美纽斯首次从教育学的高度论述了自然主义教育思想，虽然思考教育问题的思维方式依旧是文艺复兴以来的引证自然来论证教育，其重心是教育要适应外在自然界及其秩序，但他并不否认教育对人的内在发展的作用。
尤其重要的是，他从教育学的高度确立了自然主义教育理论发展的逻辑起点--教育要适应儿童天性的发展，对后世主观化和心理化自然主义教育理论发展产生了重要影响。
卢梭的自然教育的核心是“归于自然”(back to nature)。
他从儿童受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。
他说每个人都是由自然的教育、事物的教育和人为的教育三者培养起来。
只有三种教育圆满的结合才能达到预期的目的。
但自然的教育人力不能控制，所以无法使自然的教育向事物的和人为的教育靠拢，只能是后两者向自然的教育趋于一致。
因此，教育“归于自然”，即以自然的教育为基准才能是良好有效的教育。
自然教育的培养目标是“自然人”，这个概念不同于“公民”或“国民”，“自然人”是能独立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力极高的人。
自然教育的方法上，首先要正确看待儿童，不要把他们看成是小绅士、小大人，看成上帝的产物、成人的玩物。
其次要给他们以充分的自由。
成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然就是所谓的“消极教育”，但并不是不教育，而是要观察自由活动的儿童，了解他的自然倾向和特点;防范来自外界的不良影响。
2013年教育学真题与答案解析
教育学（2013）真题试卷一、单项选择题(本大题共l5个小题，每小题2分．共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合意目要求的．请将其代码填入相应的括号内)。
1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特B．康德C．洛克D．夸美纽斯2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．决定教育目的的是（）A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化传统4．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学5．环境文化和设施文化属于（）A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化6．提出普及初等教育的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后7．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．“平等的”开放式教育是（）的特点A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性13．学生文化的特征具有（）A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理15．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性二、填空题(本大题共有20个小题．每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
16．教育学是研究教育现象和教育问题、揭示________的社会科学。
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）。
A．用心理学解释教育学过程B．强调教学过程最优化C．强调知识的系统学习和教师的主导作用D．重视智力发展和创造性培养【答案】C【解析】凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。
2．教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）。
A．个体社会化功能B．个体个性化功能C．个体谋生性功能D．个体享用功能【答案】A【解析】个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。
人所从事的职业与人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。
3．有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们要求的就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。
A．传递B．选择C．创造D．传播【答案】B【解析】教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。
4．教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）。
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．可塑性【答案】D5．马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）。
A．发展生产力B．消灭社会分工C．普及教育D．教育与生产劳动相结合【答案】D【解析】现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
6．根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）。
2013北师教育学考研真题
2013北师教育学考研真题名词解释（每小题10分，共80分）教育的生物起源论批判教育学苏湖教法耶稣会学校进步教育协会观察学习移情教育实验法随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。
官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。
究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。
七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。
简答题（每小题25分，共100分）根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位选择现当代两种主要的课程理论，比较其异同简述赫尔巴特的教育学教学原则及其影响比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同论述题（每小题40分，共120分）1、结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。
2、述评民国初至20世纪20年代初的学制改革。
3、一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法、问卷法、观察法、数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的研究方法。
北京师范大学教育学考研参考书目（凯程教育推荐的，权威版本的。
）科目名称书名作者出版社740教育学基础综合《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009740教育学基础综合《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社2008740教育学基础综合《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社2007740教育学基础综合《教育心理学》冯忠良人民教育出版社2010740教育学基础综合《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社2006740教育学基础综合《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009740教育学基础综合《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008740教育学基础综合《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993740教育学基础综合《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社2012740教育学基础综合《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995740教育学基础综合《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
2013年首师大774教育学综合考研真题
2013年首师大774教育学综合考研真题
一、名词解释（每题8分）
1、教育
2、课程标准
3、苏湖教法
4、富尔法案
5、苏格拉底方法
6、先行组织者
7、教育实验研究的效度
8、教育行动研究
9、取样 10参与性观察。
二、简答题（每题20分）
1、良好师生关系的策略。
2、陶行知生活教育理论。
3、要素主义教育理论的观点。
4、问题解决的心理因素。
5、课题论证的内容。
三、论述题（每题30分）
1、教学过程本质。
2、蔡元培的教育思想。
3、皮亚杰认知发展阶段理论，影响。
四、材料分析。
2011年3月18日沃特芬伯格《请让教育松口气——写给奥巴马。
》
新祥旭首师堂/。
13年333真题(15所师范)
一、名词
教育目的，教师专业发展，白鹿洞书院揭示，六艺，谈话法
二、简答
洋务学堂类型，观察学习理论，全面教育发展
三、分析
1.大概的意思是，有人说教学就是传授知识，有人说是智力发展，你怎么看？
2.影响道德品质的因素有哪些？学校应该采取哪些方式培养学生的道德品质？
3.贺拉斯曼的教育理论
2013海南师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大学（不准确）
教育学智育课程学习动机最近发展区
蔡元培五育并举夸美纽斯杜威六艺学习动机
四．论述
1.举例说明启发性教学在教学中的要求。
2.陈鹤琴活教育思想。
3.加德纳的多元智力理论与教学意。
2013东师
教育史
一、名词解释
1学记2中华职业教育社
二、论述
1孔子的教学方法及其现代价值
外国教育史
一、简答题
1苏格拉底法
二、论述
1杜威的课程与教材论、
教育心理学
1科尔伯格的道德理论
2辨析题：智商是智力的唯一标准我们应该以智商为标准进行分班教学
3、京师同文馆
4、导生制
5、学习风格
二、简答题
1、简述背诵三次兴学的内容及其结果
2、人文主义教育的特征
3、简述要素主义流派的主要观点
4、学生学习的特点
5、教学过程的性质
6、问题解决的含义及其心理过程
三、论述题
1、结合实际谈谈教师应该具备什么样的素养？应该如何培养这么素养？
2、试述“个人本位论”与“社会本位论”
论述题:
1.我国基础教育课程改革和发展的趋势
2.陶行知的”生活教育”思想
3.<国家在危机中>的教育改革建议。
2013教育学考研311真题
201346.杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心。
参考答案：正确杜威是美国实用主义哲学的代表人物,实用主义教育的创始人。
他认为教育的本质是教育即生活、教育即学校、教育即经验的改组或改造。
他的三个命题揭示的教育观是完全相同的：1）教育既要尊重儿童，又要联系社会；2）教育不仅应尊重儿童的需要、兴趣和能力，同时也应为促进儿童这些心理因素的发展提供外部条件，尤其是社会性条件；3）儿童的教育、儿童的发展应是一个社会化的过程，应是一个使儿童身心不受压抑的过程。
因此，杜威的实用主义教育主张儿童是教育的中心。
47.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。
答题要点：错误我国古代的六艺指的是西周时期各级各类学校教育的基本学科。
“六艺”具体指的是礼、乐、射、御、书、数，其按学科性质可以分为三个方面：礼乐、射御、书数。
孔子主要是以西周的六艺作为主要教学内容，吸收了有用学科，又根据现实需要创设新学科，虽袭用“六艺”名称，但对所教授的学科都做了调整，充实了内容。
《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是孔子在创办私学教学过程中，对西周的文化典籍整理之后形成的六种教材。
其中《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》称为“五经”。
因此，将孔子的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍定义为“六艺”教育是错误的。
48.当学生学业失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。
答题要点：错误。
当学生学业失败时，教师要引导学生进行正确的归因。
维纳的成败归因理论活动成败的原因归纳为六个因素：能力的高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。
并将这六个因素归为3个维度：内部外部、可控不可控、稳定不稳定。
虽然在学生在学业失败的时候，教师将引导学生归因为努力程度，即可控的、内在的不稳定因素，可以一定程度上激发学生的学习动机。
但是根据班都拉的自我效能理论，如果在学生的自我效能干很低的状态下，即使做出努力归因，也很难进一步激发学生的学习动机。
333教育综合真题
第一部分教育学一、名词解释1.教育制度2.教学科目3.教学原则二、简答1.文化对教育的影响与制约2.教育的政治功能3.贯彻因材施教德育原则的基本要求三、论述美育对教育的价值第二部分教育史、心理学一、名词解释1.六艺2.陶行知3.产婆术4.导生制5.《国际教育法》二、简答1.有意义学习及其条件2.教学与发展的关系及理论基础3.培养学生创造性的原则三、论述举例说明结构不良问题的解决过程一、教育学部分名词解释（每小题3分，共15分）电化教学课外活动课程教育目的学制简答（每小题7分，共21分）1.问题--发现教学方法2.简述教育的三要素（基本要素）3.德育的实现途径论述题（14分）论影响人的发展的诸要素和作用二、中外教育史部分名词解释（每小题4分，共16分）《教育漫话》《三字经》《民主主义与教育》有教无类简答（每小题10分，共20分）1.简述卢梭的自然主义教育思想2.简述孔子的教育理念（教学思想）论述题（14分）论述唐代科举制度与学校教育的关系（对学校教育制度的影响）三、教育心理学部分名词解释（每小题4分，共16分）上位学习迁徙创造力学习策略程序性知识简答（每小题7分，共21分）1.论述柯尔伯格的道德发展阶段理论2.简述自我调节策略（理论）3.如何提高学习策略的有效性论述题（13分）结合实例论述科学的心理发展观2015年333 教育综合一、名词解释教育学教育制度教学策略课程设计爱弥儿学记大教学论二、简答1.教师劳动的特点2.教育的相对独立性3.教学的任务4.孔子的德育原则和方法5.杜威的教育本质论6.问题的解决过程7.创造性思维的特征333 教育综合真题回忆教育学一、名词解释学制教育目的道尔顿制教育原则美育《新教育大纲》二、简答教育活动的基本要素人的主观能动性的作用陶行知生活教育理论的内容三、论述教师主导作用和学生主动性卢梭自然教育内容评价教育心理学一、有十个选择题每个两分智力的核心内容是什么柯尔伯格的道德阶段论的实验是什么以人为中心的是谁提出的华生的实验称为什么二、简答加德纳多元智力理论有意义学习的内容条件心理发展规律学习动机的作用三、论述皮亚杰认知发展阶段理论。
教育硕士入学考试教育综合真题湖南师范大学2013年
教育硕士入学考试教育综合真题湖南师范大学2013年(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：5，分数：30.00)1. 《论语》（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 2. 中华职业教育社（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 3. 替代强化（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 4. 终生教育思潮（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 5. 道尔顿制（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：2，分数：20.00)6. 简述学生掌握知识的基本阶段。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 7. 试述现代教育的基本特点。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 三、论述题(总题数：5，分数：100.00)8. 教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点。
2013教育学考研真题及解析
2013教育学考研真题及解析关键信息1、协议目的：明确 2013 教育学考研真题及解析的使用规则和相关事项。
2、真题及解析来源：＿___________________________3、版权归属：＿___________________________4、使用范围：＿___________________________5、保密条款：＿___________________________6、责任与义务：＿___________________________7、争议解决方式：＿___________________________11 协议目的本协议旨在规范 2013 教育学考研真题及解析的获取、使用、传播等相关行为，以确保其合法、合理、有序地被利用，为相关考生和教育工作者提供有效的参考和帮助。
111 具体目标1111 保护真题及解析的知识产权，防止未经授权的复制、传播和滥用。
1112 明确使用者的权利和义务，保障其在合法范围内有效地使用真题及解析。
1113 建立公平、公正、透明的使用机制，促进教育学考研领域的健康发展。
12 真题及解析来源真题及解析来源于合法、权威的渠道，经过专业人员的整理和分析，具有一定的科学性和准确性。
其来源的可靠性和合法性将得到充分的保障。
121 来源验证为确保真题及解析的质量和可靠性，将采取严格的验证措施，包括但不限于与官方发布的信息进行比对、请教相关领域的专家学者等。
13 版权归属真题及解析的版权归属于特定的所有者，未经版权所有者的明确授权，任何人不得擅自修改、复制、传播或以其他方式侵犯版权。
131 版权声明在使用真题及解析的相关材料中，将显著标注版权声明，提醒使用者尊重版权。
132 侵权责任对于任何侵犯版权的行为，将依法追究其法律责任，包括但不限于停止侵权、赔偿损失等。
14 使用范围使用者仅限于在特定的范围内使用 2013 教育学考研真题及解析，不得超出规定的范围进行传播或应用。
2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典12套)
2013年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2013年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2013年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2013年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2013年杭州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2013年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2013年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2013年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2013年四川师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2013年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (10)2013年云南师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2013年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2013年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)一、名词解析1京师大学堂2三舍法3美国《国家在危机中的报告》4洛克的白板说5心里健康6学习动机二、简答题1现代教育的主要特点2学校教育的主要价值3个人本位论的教育目的的观点4教学的任务三、论述题1蔡元培的基本思想2根据材料分析杜威的教育思想3德育原则的理论与实际相结合的原则4有意义学习的实质与条件教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史一、名词解释1.学记2.中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学一、简答题1.简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
2013教育综合真题
河北师范大学
2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：教育综合333
一．简答题（60分，每题10分）
1 综合实例说明什么是自我效能感。
2 简述情绪情感的功能。
3 简述一般心理问题的特点。
4 简述现代教育的特点。
5 简述教育的文化功能。
6 简述课程设计理念的更新。
二．论述题（40分，每题20分）
1 综合实例说明人际沟通的要素以及人际沟通的条件。
2 良好的班集体对于班主任工作有什么作用？怎么建立良好班集体？
三．案例分析（50分，每题25分）
1 小艳今年15岁，初中三年级，是学校篮球队主力队员，爱打扮，但是学习成绩不好。
同桌小萍品学兼优，每次考试取得好成绩了，小艳都说她是事先知道了试题。
每次小萍帮助别人做好人好事，小艳就说小萍是爱出风头。
对于班里有比她穿衣服好看的，小艳都会觉得心里不舒服。
久而久之，小艳的朋友越来越少，晚上也睡不好，她愁眉不展，不知道怎么办了、
⑴试对小艳的上述情况进行分析
⑵根据所学知识，提出对策
2．材料很简单给出了李长星三句话，就是一本书了先说了在教育教学中“学生第一”；在教育管理中，“教师第一，学生第二。
”
⑴根据所学知识分析“学生第一”
⑵根据所学知识,分析“教师第一，学生第二。
”
⑶根据所学知识分析“学生第一”和“教师第一，学生第二”的关系。
2013年全国研究生考试教育技术学954真题
1. 认知工具；
2. 质的研究；
3. 学习自动化；
二、 简单题；（毎小题 10 分，共 50 分） 1. 不同的学习媒体通常具有不同的教学特性，试阐述在选用学习媒体时有何经验依据。 2. 学习过程要受到众多因素的影响和制约，试简罢分析认知结构的特性的及其影响学习过程的机理。 3. 通常存在三种不同层次的教学系统设计.请分别说明其特性。 4. 请简述积件思想及特点. 5、 如何理解建构主义学习环境中的“情景”、,“协作”.“会话”、“意义建构”等要素。
三、综合题（共 75 分） 1. 试从从价值观与认识论的角度谈谈你对信息化教学的理解。（20 分） 2. 数字化学习有哪些模式，请结合其中一种谈谈它的基本特征和设计方法•（25 分） 3. 去谈谈你对教育信息化的认识，并分析其对促进教育均衡发展的作用。（30 分）
2013 年全国硕士研究生入学考试
自命题科目试题册
业务课代码：954
业务课名称：教育技术学
满分:150 分
考试时间：3 小时
考生须知：1、答案必须写在答题纸上，写在其它纸上无效。
2、答题时须使用黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分.不得使用涂改液。
一、 对下列教育技术学中常用术语作简要阐述；（毎小题 5 分，共 25 分）
考研真题：教育学2013年考研真题及解析
考研真题：教育学2013年考研真题及解析对于众多有志于在教育学领域深造的学子来说，深入研究历年考研真题是备考过程中至关重要的环节。
2013 年的教育学考研真题具有一定的代表性和参考价值，通过对其进行细致的分析和解读，我们能够更好地把握考试的重点和趋势，为未来的备考指明方向。
首先，让我们来看一下 2013 年教育学考研真题的题型分布。
在这一年的考试中，依然涵盖了选择题、简答题、论述题等常见题型。
选择题主要考查考生对基础知识的掌握和理解，题目涵盖了教育学的各个方面，如教育心理学、教育史、教育研究方法等。
简答题则要求考生对一些重要的概念和理论进行简要阐述，需要考生具备清晰的思维和准确的表达能力。
论述题则更注重考查考生的综合分析和应用能力，要求考生能够将所学的知识与实际教育问题相结合，提出自己的见解和观点。
在选择题部分，有一道题目考查了教育心理学中关于学习动机的理论。
题目是这样的：“根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）”。
这道题目要求考生对成就动机理论有深入的理解，并且能够将其应用到具体的情境中。
对于这类题目，考生需要在平时的学习中注重对理论的理解和记忆，同时要通过大量的练习题来提高自己的解题能力。
简答题中，有一道题目是：“简述教育的文化功能。
”这道题目考查了考生对教育与文化相互关系的理解。
回答这道题目时，考生需要从文化传承、文化创新、文化融合等方面进行阐述，并且要注意语言的简洁明了和逻辑的清晰。
例如，可以这样回答：“教育的文化功能主要包括以下几个方面：首先，教育具有文化传承功能，它能够将人类积累的文化知识传递给下一代；其次，教育具有文化创新功能，它能够激发学生的创造力，推动文化的发展和创新；再者，教育具有文化融合功能，它能够促进不同文化之间的交流和融合，丰富文化的内涵。
”论述题的难度相对较大，例如有这样一道题目：“结合实际，论述教育公平的内涵、意义及实现途径。
”这道题目要求考生不仅要对教育公平的相关理论有深刻的理解，还要能够结合实际情况进行分析和论述。
考研真题：教育学2013年考研真题及解析
考研真题：教育学2013年考研真题及解析关键信息项：1、真题来源：＿___________________________2、真题涵盖科目：＿___________________________3、解析提供方：＿___________________________4、版权归属：＿___________________________5、使用许可范围：＿___________________________6、协议有效期：＿___________________________1、引言11 本协议旨在规范关于考研真题“教育学 2013 年考研真题及解析”的使用、传播和相关权利义务。
2、真题及解析的描述21 真题来源应明确且合法，确保其真实性和完整性。
211 涵盖教育学相关的各个具体科目，如教育原理、教育心理学等。
212 详细说明真题的题型、分值分布等重要信息。
3、版权与知识产权31 明确该真题及解析的版权归属方。
311 未经版权方书面许可，任何一方不得擅自复制、修改、传播或以其他方式侵犯版权。
4、使用许可41 规定使用许可的范围，例如仅限于个人学习使用或允许在一定范围内的教学使用。
411 对于商业用途，应明确具体的授权条件和费用。
5、保密义务51 获得真题及解析的一方应承担保密义务，不得向未经授权的第三方透露。
511 若因违反保密义务导致版权方遭受损失，应承担相应的赔偿责任。
6、质量保证61 解析提供方应保证解析的准确性和专业性。
611 若发现解析存在错误或不准确之处，应及时予以修正和更新。
7、协议的变更与终止71 任何一方不得擅自变更本协议的内容。
711 若因法律法规的变化或其他不可抗力因素，导致协议无法履行，双方应协商解决。
8、法律适用与争议解决81 本协议受具体法律适用地法律的管辖。
811 如发生争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成的，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
9、协议有效期91 明确本协议的有效期限。
考研教育硕士13年各校333真题
13年北师大回忆版一、名词解析京师大学堂三舍法美国《国家在危机中的报告》洛克的白板说心里健康学习动机二、简答题现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三、论述题蔡元培的基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件13年东北师大教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史一、名词解释1.学记2.中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学一、简答题1.简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
单选15个记不清了名词解释体育形成性知识白板说程序性知识简答教育的文化功能朱子读书法人格发展的一般规律教师的教育素质论述举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求陈鹤琴活教育思想体系加纳德的多元智力理论及教育意义2013年陕西师大回忆版第二题，名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、？想不起来了，反正不难第三题，判断题（2*10）考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。
现在能记到的有：1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）3、德育就是育德。
（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
4.品德发展的规律。
第五题，论述题（15*3）1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013教育学考研真题一、单项选择题：l——45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（）A.传递B.选择C.创造D.传播4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性5.马克思主义经典著作家认为，实现人的全面发展的基本途径是（D）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）A.社区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度7.某类课程的组织方式如右图所示：这类课程是（）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海学制9.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（role taking）和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式外，还有（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教育模式10.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（）A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利11.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是（）A.中共中央关于教育体制改革的决定B.《中国教育改革与发展纲要》C.《中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》12.当代中等教育发展的总体趋势是（）A. 普通教育与职业教育相融合B. 普通教育与通用教育相融合C. 与初等教育贯通D. 与高等教育贯通13.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。
有研究者根据50年代末-60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。
统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验差异显著。
这项研究成果表明（）。
A.学校教育能够提高人的智商B.当时测定智商的工具和方法相当完善C.学校教育并不能显著提高人的智商D.智商的高低影响受教育年限长短14.《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为（）A.博士B.大成C.翰林D.大儒15.在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该（）A.重视学习通用语言B.重视学习本地方言C.尽可能掌握多种方言D.尽可能掌握不同阶段的语言16.广文馆的设立表明唐代政府（）A.重视来唐留学生的教育B.加强教育的等级性C.重视科举考试D.加强博通人才的培养17.以下传统识字教材按编写时间顺序排列，正确的是（）A. 《急就篇》《千字文》《三字经》《百家姓》B. 《千字文》《三字经》《百家姓》《急救篇》C. 《三字经》《百家姓》《急救篇》《千字文》D. 《急就篇》《千字文》《百家姓》《三字经》18.在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制19.为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是（）A.改革科举B.发行报刊C.兴办学堂D.译介西书20.不是教育了一切人，才可以改造社会，而是改造了社会才可以有好的教育，这一主张出自“五四”新文化运动时期（）A.倡导工学主义的知识分子B.倡导国家主义的知识分子C.具有共产主义思想的知识分子D.具有平民主义思想的知识分子21.20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（）A.教育立法独立B.教育教学权独立C.教育内容独立D.教育督导独立22.1928年5月，中华民国大学院第一次全国教育会议提出《整理中华民国学校系统案》，颁行“戊辰学制”，该学制颁定后进过多次局部的增改和调整，越来越重视（）A.乡村教育B.普通教育C.师范教育D.职业教育23.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村师范教育的新模式，他提倡的教师培养方式是（）A.艺友制B.小先生制C.学徒制D.实习制24.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的（）A.汉代教育制度B.唐代教育制度C.宋代教育制度D.元代教育制度25. 在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯马达教育、古罗马教育的主要区别是（）A.重视军事教育B.重视女子教育C.倡导身心和谐发展教育D.加强国家对教育的控制26.下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是（）A.健康之精神寓于健康之身体B.身体健康重于精神健康C.精神健康重于身体健康D.禁欲与惩罚可以促进精神健康27.赫尔巴特将教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即（）A.统觉，教学和训育B.兴趣，教学和训育C.联想，教学和训育D.管理，教学和训育28.19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了（）A.人才培养功能B.科学研究功能C.社会服务功能D.文化传播功能29.西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育当局相结合的教育行政领导体制形成于（）A.英国B.法国C.美国D.德国30.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程。
B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程。
C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活31.20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是（）A.马卡连柯B.赞科夫C.巴班斯基D.苏霍姆林斯基32.20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立（）A.统一学校B.国立中学C.中间学校D.综合中学33.1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起了60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（）A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育34.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要35.学习单词basket（筐子）有助于学习basketball（篮球）。
这里所产生的迁移是（A）A.顺应性迁移B.低路迁移C.水平迁移D.特殊迁移36.下列尚未发生学习的现象是（）A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.老马识途37.某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。
这位学生的认知风格很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型38.某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫，再让他看关在笼子中的猫，最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（B）A.行为塑造法B.系统脱敏法C.松弛训练法D.认知疗法39.某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。
这种做法违背了教育研究的（）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则40.某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中国大学生就业观调查研究”。
这一选题最容易受到质疑的地方是其（D）A.创新性B.价值性C.规范性D.可行性41.在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料，这体现了文献检索的（）A.矛盾性原则B.逆时性原则C.选择性原则D.全面性原则42.某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。
这种观察属于（）A.参与性、结构式观察B.参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察43.“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是（）A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题44.在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数，等级相关系统统计的测量类型是（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量45.归纳分析是定性分析的主要方法之一。
在其他条件不变的情况下，如果某一现象（X）发生一定程度的变化，另一现象（Y）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X 就可能是另一现象Y 的原因。
这种归纳分析的方法是（）A.求同法B.求异法C.共变法D.剩余法二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。
首先判断政务，然后阐明理由。
46.杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。
47.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。
48.当学生学业失败时，教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。
三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。
49.简述知识中心课程的主要特点。
50.简述“尊重学生”的基本内涵。
51.梁启超关于教育作用和宗旨的观点。
52.简述操作技能学习的高原现象及其产生的主要原因。
53.简述教育研究课题论证的主要内容。
四、分析论述题：54-56小题，每小题30分，共90分。
54.（1）从“教育的社会功能”的角度，分析下述材料中观点的合理性。
（2）根据相关理论分析下述材料中教育目的价值取向。