祖国啊__我亲爱的祖国(诗歌朗诵决赛PPT)
合集下载
《祖国啊我亲爱的祖国》朗诵ppt
祖国啊， 我亲爱的祖国
我 是 你 河 边 上 破 旧 的 老 水 车
数百年来纺着疲惫的歌Fra bibliotek照我 是 你 额 上 熏 黑 的 矿 灯
你 在 历 史 的 隧 洞 里 蜗 行 摸
索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基
是 淤 摊 上 的 驳 船
把纤绳深深 勒进你的肩膀
我是贫穷 我是悲哀
我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊
喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
----祖国啊！ 我亲爱的祖国
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
---祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪笑涡
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明 正在喷薄
--祖国啊！
我是你十亿分之一
是 你 九 百 六 十 万 平 方 的 总 和
你 以 伤 痕 累 累 的 乳 房
我 是 你 河 边 上 破 旧 的 老 水 车
数百年来纺着疲惫的歌Fra bibliotek照我 是 你 额 上 熏 黑 的 矿 灯
你 在 历 史 的 隧 洞 里 蜗 行 摸
索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基
是 淤 摊 上 的 驳 船
把纤绳深深 勒进你的肩膀
我是贫穷 我是悲哀
我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊
喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
----祖国啊！ 我亲爱的祖国
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
---祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪笑涡
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明 正在喷薄
--祖国啊！
我是你十亿分之一
是 你 九 百 六 十 万 平 方 的 总 和
你 以 伤 痕 累 累 的 乳 房
祖国啊,我亲爱的祖国(详细版)ppt课件
工作+写作
37
1979年发表《致橡树》和《祖国啊，我亲爱的祖国》。 （28岁）
《祖国啊，我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。 1983年，32岁，加入中国作家协会。 2013年4月28日，62岁，再次高票当选厦门文联主席。 （中国文学艺术界联合会） 2016年12月，65岁，舒婷当选中国作家协会第九届全
数百年来纺着疲惫的歌
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你额上熏黑的矿灯
我是你雪被下古莲的胚芽
照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是你挂着眼泪的笑涡
深沉 我是干瘪的稻穗；
是失修的路基
悲痛 是淤滩上的驳船
把纤绳深深
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明 欢欣
正在喷薄 —— 祖国啊
鼓舞
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！
我是你的十亿分之一
国委员会委员。
38
写作背景
舒婷初中毕业后，去闽西山区插队。1972年回城当工人。 从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷， 面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种 为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与 祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
我是贫困
你以伤痕累累的乳房
我是悲哀
喂养了
我是你祖祖辈辈
迷惘的我、深思的我、沸腾的我
痛苦的希望啊
那就从我的血肉之躯上
是“飞天”袖间
去取得
千百年来未落到地面的花朵 你的富饶、你的荣光、你的自由
—— 祖国啊
—— 祖国啊 ， 我亲爱的祖国！42
注意节奏、重音
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！
部编版九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT优质课件
她是新时期以来最受青年欢迎的 诗人。
20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识， 表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的 闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的 现代意识。
积累拓展
四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读 语速、节奏、语气和语调？
全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪。 第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓 慢低沉。 第二节写出人们的希望，读时语调较前者稍高。 第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。
九年级语文下册
祖国啊，我亲爱的祖国
思考探究
一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我” 仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共 同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇， 要为祖国的繁荣富强承担起责任。“我”的形象，熔铸在祖国这 一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧 桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的 一部分，也是伟大祖国形象的代表。
巨大灾难和面临的严 重困难。
失修的路基
文中出现了哪些意象？各有什么含义？
雪白的起跑线
——比喻祖国的希望
眼泪的笑涡
绯红的黎明
蛛网 雪被下古莲的胚芽
象征是根据事物之间的某种联系，借助某物的 以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表
每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样 第一句：悲哀之情； 第二句：痛苦和希望； 第三句：壮丽誓言； 第四句：深情呼唤。
20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识， 表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的 闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的 现代意识。
积累拓展
四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读 语速、节奏、语气和语调？
全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪。 第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓 慢低沉。 第二节写出人们的希望，读时语调较前者稍高。 第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。
九年级语文下册
祖国啊，我亲爱的祖国
思考探究
一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我” 仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共 同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇， 要为祖国的繁荣富强承担起责任。“我”的形象，熔铸在祖国这 一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧 桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的 一部分，也是伟大祖国形象的代表。
巨大灾难和面临的严 重困难。
失修的路基
文中出现了哪些意象？各有什么含义？
雪白的起跑线
——比喻祖国的希望
眼泪的笑涡
绯红的黎明
蛛网 雪被下古莲的胚芽
象征是根据事物之间的某种联系，借助某物的 以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表
每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样 第一句：悲哀之情； 第二句：痛苦和希望； 第三句：壮丽誓言； 第四句：深情呼唤。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗, 是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你 的肩膊； ——祖国啊!
这些意象象征了祖国落后的苦难，同时也 展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的 形象。
情感：对祖国过去的落后的悲痛
肆 献身祖国，承担起振兴中华重任的情感。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面 的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
我是干瘪的稻穗， 是失修的路基,
; 。
滋养你被劳作压弯的身躯 托起你坎坷蜿蜒行进的脚步。
壹
诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、 贫困的祖国，抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象，抒发对祖国未来充满希望的
贰 情感。
诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新
叁
的祖国，抒发欢欣鼓舞的情怀。
诗人用“你的十亿分之一”“我的血肉之躯”等意象，表达要
这句诗含蓄地指出祖国刚经历了一场
pēi 灾难,挣脱了精神上的束缚。
歌
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑w涡ō；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明 正在/喷薄；
——祖国啊！
“黎明”象征光明和希望,“绯红”表 明太阳即将升起。这句诗显示出祖国 摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
朗
我/是你的十亿分之一，
写 作 背
景 本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
合作探究
第三处 第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国
形象。第三个“祖国啊”写出了诗人看到祖国黎明到来时的欣 喜之情。为祖国的觉醒振兴而发出欣喜的呼喊。这是诗人对新 生、充满希望的祖国母亲的壮丽誓言。
合作探究
第四处
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分 割的关系。第四个“祖国啊”表现了诗人愿意把一切奉 献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之 情，表现出诗人对祖国的无限热爱。这是诗人对未来美 好的祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。
问题知识
（1）朦胧诗
所谓朦胧诗，实际上是指20世纪70年代后期，中国新诗潮运动中涌现 出的新流派诗歌作品，摒弃直白明说的诗风，以大跨度跳跃的间断形象或 多边意象营造出一种模糊朦胧、隐约含蓄的氛围，以表现诗歌复杂的意蕴。 代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼……
（2）朦胧诗的特点
构思上，强调内在思维。 表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生 活扭曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。
统编版语文九年级下册第一单元 第一单元 第1课
祖国啊，我亲爱的祖国
第2课时
同学们，上节课我们了解了朦胧诗 的特点，分析了课文的主要内容，这节 课我们继续深入探究，感受诗人在诗歌 中表达的情感。
合作探究
1.有感情地朗读全诗，分析四组意象的跳跃性，概括诗人的
情感脉络。
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 深沉而悲痛
整体感知
2.有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。 第一节：回溯祖国数百年贫困、落后的历史。 第二节：写人民的痛苦和希望。 第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
《祖国啊,我亲爱的祖国》优质课件
本诗背景
• 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表 于1979年7月，成诗于1976年 “四五运动”发生后不久。
读准下列字音：
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
朗读 注意节奏 粗体重读
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌
wō
我／是你额上熏黑的／矿灯
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的／肩膊
感情？ 语气？
—— 祖国啊！
深沉 悲痛
舒缓 低沉
朗读 注意节奏 粗体重读
我／是贫困
感情？
我／是悲哀
语气？
我／是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间
悲哀 向往 舒缓
千百年来未落到地面的／花朵
过去的落后 痛苦的希望 新时期的重生
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面， 都有或长或短的修饰语，
这些修饰语可以去掉吗？
• “破旧”“熏黑”“干瘪”“失修” 等，显示出它们所受的苦难，给人贫 困、落后的感觉；
• “数百年来”“历史的隧洞”表明经 历过漫长岁月。
• “驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深 勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
四：献身祖国的愿望—深情、自豪—激昂
我
祖国
（对祖国的挚爱及历史责任感）
揭示诗篇的主观情怀和客观意蕴，帮助读者步入诗的殿堂，去 观赏高妙的意境，吮吸甜蜜的玉液琼浆,唯在意象中求得。
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基
淤滩上的驳船 贫困 悲哀
痛苦的希望 未落地的花朵
簇新的理想 古莲的胚芽 挂眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
祖国形象描绘
诗人通过描绘祖国的自然 景色、历史文化和人民生 活，展现了祖国的美丽和 伟大。
情感表达
诗歌中充满了对祖国的热 爱、感激和敬仰，同时也 表达了对祖国未来的期望 和信心。
艺术特色
艺术手法
诗人运用了丰富的艺术手 法，如象征、比喻、拟人 等，使诗歌更加生动形象 。
意象塑造
通过独特的意象塑造，如 “破旧的老水车”、“熏 黑的矿灯”等，展现了祖 国的沧桑和历史。
作品影响
对教育的影响
本课件在教育领域产生了深远的影响。它不仅为学生提供了更为直观、生动的学习资源，还为教师提供了新的教学思 路和方法。通过这个课件，学生们可以更好地了解中国的历史和文化，增强民族自豪感和自信心。
对个人的影响
对于作者本人来说，制作这个PPT课件是一次非常有意义的经历。通过深入研究中国历史和文化，他/她不仅提高了 自己的专业素养和教学能力，还为自己的人生增添了宝贵的经历和回忆。
主题深度比较
同一作者在不同作品中对主题的 处理可能会有所不同。《祖国啊 ，我亲爱的祖国》在表达对祖国 的情感方面可能更为深沉、真挚 ，而其他作品可能在主题表达上 更为多样或深入。
创作手法比较
比较同一作者在不同作品中的创 作手法，可以发现作者在创作技 巧和构思上的变化。《祖国啊， 我亲爱的祖国》可能在创作手法 上更为独特或具有代表性。
。
文化内涵丰富
课件中融入了许多中国元素，展 现了丰富的文化内涵。
社会意义
激发爱国情怀
促进民族团结
通过展示祖国的壮丽景色和辉煌成就 ，PPT课件激发了观众的爱国情怀。
通过展示多民族共同发展的内容， PPT课件有助于促进民族团结。
传承中华文化
课件中融入的中华文化元素，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
详细描述
矿灯在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中 ，被视为光明和希望的象征。矿灯的光芒代 表着祖国在困难中不断前进和发展的勇气和 决心，也寓意着祖国在黑暗中寻找光明、在 困境中寻求突破的坚定信念。矿灯的形象激 励着人们不断努力、奋斗，为祖国的繁荣昌 盛贡献自己的力量。
乳房
总结词
代表着生命的源泉和养育之恩，表达了诗人 对祖国的深厚情感。
详细描述
在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，诗人通过运用押韵和音韵的技巧，使诗歌读起 来具有强烈的节奏感和韵律感。同时，诗人还巧妙地运用了叠词、反复等修辞手法，进
一步增强了诗歌的音乐美感。
绘画美
要点一
总结词
绘画美是诗歌审美价值的另一重要体现，通过生动的意象 和细腻的描绘，使诗歌呈现出丰富的画面感和视觉效果。
水
总结词
代表着生命的源泉和祖国的繁荣昌盛。
详细描述
水是生命之源，也是祖国繁荣昌盛的象征。在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，水被描绘成清澈 、甘甜、源源不断的形象，代表着祖国拥有丰富的水资源和蓬勃发展的经济。同时，水也寓意着祖国 的繁荣昌盛和人民的幸福生活，是祖国和人民共同发展的见证。
花朵
总结词
详细描述
乳房在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中 ，被赋予了生命的源泉和养育之恩的象征意 义。乳房的形象寓意着祖国为人民的成长和 发展提供了丰饶的资源和环境，是人民生命 中不可或缺的依托。诗人通过描绘乳房的温 暖和滋养，表达了对祖国的深厚情感和对祖
国的无限感激之情。
04
诗歌中的情感表达
对祖国的热爱
历史记忆
诗歌中通过对祖国的描绘，反映了 作者对祖国历史的深刻记忆和思考 ，展现了作者的历史观和民族自豪 感。
艺术特色
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课文课件
脱落后思想的束缚，即将开始焕然一新的生活。
飞的崭新气象；
➢第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，表达了 “我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。 ➢“老水车”“稻穗”象征祖国的农业，“矿灯”“路基”“驳
船”象征祖国的工业。 ➢含义：点明了祖围的落后及蒙受的苦难，展现了在苦难中艰难
掙扎、缓慢前进的祖图的形象。
整体感知——第三节
➢通读第三节，把握诗人情感。 ➢解析：第③节中，作者一扫前面的悲哀愁苦，表
现出大胆、奔放、豪迈的气度和欣喜、亢奋、激 越的情调，充满了对旧貌换新颜的伟大祖国的惊 喜、赞叹和眷恋之情。
整体感知——第四节
➢1、分析“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和” 的深刻内涵。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现 了这一特点？
文章梳理
➢通 读 全 诗 ， 概 括 每 一 节 的 主 要 内 容 。 ➢解析： ➢第一节：本节诗是对祖国历史的反思。诗人精心选取意象，描绘了祖国数百
年来落后、贫穷的面貌；
➢第二节：承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之的祖国摆脱束缚、正欲腾
表现了贫穷衰败、苦难重重的祖国的面貌。
➢B.第2节，诗人一方面写出了祖国、人民没有因贫困而丧失希望，另一方面又为昔日的希望 像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人却太过渺茫而失望和无奈，体现了复杂矛盾的心情。
飞的崭新气象；
➢第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，表达了 “我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。 ➢“老水车”“稻穗”象征祖国的农业，“矿灯”“路基”“驳
船”象征祖国的工业。 ➢含义：点明了祖围的落后及蒙受的苦难，展现了在苦难中艰难
掙扎、缓慢前进的祖图的形象。
整体感知——第三节
➢通读第三节，把握诗人情感。 ➢解析：第③节中，作者一扫前面的悲哀愁苦，表
现出大胆、奔放、豪迈的气度和欣喜、亢奋、激 越的情调，充满了对旧貌换新颜的伟大祖国的惊 喜、赞叹和眷恋之情。
整体感知——第四节
➢1、分析“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和” 的深刻内涵。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现 了这一特点？
文章梳理
➢通 读 全 诗 ， 概 括 每 一 节 的 主 要 内 容 。 ➢解析： ➢第一节：本节诗是对祖国历史的反思。诗人精心选取意象，描绘了祖国数百
年来落后、贫穷的面貌；
➢第二节：承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之的祖国摆脱束缚、正欲腾
表现了贫穷衰败、苦难重重的祖国的面貌。
➢B.第2节，诗人一方面写出了祖国、人民没有因贫困而丧失希望，另一方面又为昔日的希望 像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人却太过渺茫而失望和无奈，体现了复杂矛盾的心情。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣
国
② 节）
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实
共
板书设计
同
祖 国 啊， 我 亲
二、描绘祖国的 现在（第③节）
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与
爱
祖
的
国
祖
三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任（第④节）
从未消亡。
第③节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的 关系，表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌，通过一系列具体生动的意
象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
（ lè ）（勒令）
必考字词梳理
薄
（ （
báo bó
）（情分太薄） ·
）（如履薄冰） ·
薄：语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄（báo）， 只有几亩薄（bó）地，种了点
《祖国啊-我亲爱的祖国》ppt课件21页)
《祖国啊，我亲爱的祖国》，该诗于1976年写成， 发表于1979年。1976年文革结束，1978年12月十 一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从 十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷，面对凝集着深重灾难和获得新生的祖国，她为 个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑。同时又对
关于模糊诗
祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷
导入诗歌
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。 1969年至闽西山区插队〔城市知识青年“上山下乡〞， 从事农业劳作〕，1972年返回厦门，当统计员、染纱 工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。模糊诗 派的代表作家之一。作品有《双桅船》、《舒婷顾城 抒情诗选》等。
特征
古莲的 挂着眼泪的 新刷出的雪白的 绯红的
意象
内涵
胚芽
新生
笑涡 一个 希望的祖国
起跑线
黎明
情感 语调 希 望高 欣昂 喜
讨论： 一、三组意象群浮现出鲜亮的对比，你能用诗中的词
说说“过去〞与“现在〞的区别吗？
合作探究〔第四节〕
特征
伤痕累累的
迷惘的 深思的 沸腾的
意象 乳房
我
内涵
养育 献身
一个 的祖国
舒婷诗欣赏。 谈谈你的读后感。
《致橡树》
评论
致橡树
——舒婷
我如果爱你──
每一阵风过，
决不像攀援的凌霄花，
我们都互相致意，
借你的高枝炫耀自己；
但没有人，
我如果爱你── 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲；
听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟；
也不只像泉源，
我有我红硕的花朵，
• 模糊诗，曾盛行于“文革〞之后，是备受 生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。 他们多强调主体的真实，强调内在的思维， 追求象征和意象化，往往象征、暗示、通 感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感 情调和反叛精神。
关于模糊诗
祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷
导入诗歌
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。 1969年至闽西山区插队〔城市知识青年“上山下乡〞， 从事农业劳作〕，1972年返回厦门，当统计员、染纱 工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。模糊诗 派的代表作家之一。作品有《双桅船》、《舒婷顾城 抒情诗选》等。
特征
古莲的 挂着眼泪的 新刷出的雪白的 绯红的
意象
内涵
胚芽
新生
笑涡 一个 希望的祖国
起跑线
黎明
情感 语调 希 望高 欣昂 喜
讨论： 一、三组意象群浮现出鲜亮的对比，你能用诗中的词
说说“过去〞与“现在〞的区别吗？
合作探究〔第四节〕
特征
伤痕累累的
迷惘的 深思的 沸腾的
意象 乳房
我
内涵
养育 献身
一个 的祖国
舒婷诗欣赏。 谈谈你的读后感。
《致橡树》
评论
致橡树
——舒婷
我如果爱你──
每一阵风过，
决不像攀援的凌霄花，
我们都互相致意，
借你的高枝炫耀自己；
但没有人，
我如果爱你── 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲；
听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟；
也不只像泉源，
我有我红硕的花朵，
• 模糊诗，曾盛行于“文革〞之后，是备受 生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。 他们多强调主体的真实，强调内在的思维， 追求象征和意象化，往往象征、暗示、通 感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感 情调和反叛精神。
相关主题