三年级语文上册第四单元古诗诵读《舟夜书所见》分层练习鄂教版
古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》_三年级语文教案_模板
古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》_三年级语文教案_模板古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》教学目标：1．学会本课的7个生字。
2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。
3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：第一课时一、导入1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
2．解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目意思是什么？二、自学古诗1．出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2．检查自学。
①指读全诗。
（正音）②交流自己对词和句的理解。
（师生评议）（尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
）3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
）三、有感情地朗读，背诵全诗1．体会作者感情，自己练读这首诗。
2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3．背诵全诗。
四、扩展1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2．交流。
3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。
第二课时一、导入这节课我们学习第二首古诗《宿建德江》（板书课题），作者孟浩然。
二、自学古诗1．范读全诗。
（整体感知内容）2．指名让学生读，检查学生的读音及断句。
3．自学理解诗句的意思。
自学提示：（1）根据课文注释，结合诗句理解词语。
（2）小组讨论，议一议如何理解这首古诗。
《舟夜书所见》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《舟夜书所见》教学设计 (鄂教版三年级上册)一、教学目的1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。
2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。
3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。
二、教学重点、难点1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。
2．用自己的话表达诗的内容。
三、教学过程（一）导言激趣。
古诗，是我国文化百花园中一要绚丽的鲜花。
它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。
今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗。
齐读课题。
（二）复习学习古诗的方法。
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？在学生回答问题的基础上，出示小黑板，明确学习古诗的方法。
1、知诗解诗题。
2、解词连句知大意。
3、展开想象悟诗情。
谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《舟夜书所见》这首古诗。
（三）知诗人，解诗题。
1．介绍作者。
这首诗是清代诗人查慎行所见。
2．解诗题。
（1）逐字理解。
舟：船。
书：记。
所见：见到的东西。
（2）请学生补上诗的抒情主人公，再说说题目的意思。
作者查慎行记夜间在船上所看见的景色。
（四）读诗解意。
1．学生自读全诗。
要求：读准字音，画出不懂的词语。
2．指名读全诗，纠正以下字的读音。
“散作”的“散”读作“sàn”，不要读作“sǎn”。
3．指导学生学习诗中的生字。
“孤”字右边是“瓜”，不要写成“爪”。
“萤”字是上中下结构，下部分是“虫”，不要写成“火”。
4．齐读《舟夜书所见》这首诗。
5．解词连句知大意。
（1）指名读第一句。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
（2）让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
月黑——没有月亮，一片漆黑。
见——现。
渔灯——渔船上的灯火。
孤光——孤零零的灯光。
萤——萤火虫。
（3）让学生将这些词的解释连起来说说这句诗的意思。
漆黑的夜无，一盏渔灯闪现在河面，那盏渔灯的光亮，就像萤火虫似的，静静地映在洒面上。
沪教版2021年三年级语文上册古诗词阅读理解专项考题
沪教版2021年三年级语文上册古诗词阅读理解专项考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗。
塞下曲___________，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，___________。
［1］将诗句补充完整。
［2］这首古诗表达了诗人_________________的思想感情。
2. 课内阅读。
街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
［1］第二句是抓住人物的______和______进行描写，描绘了孩子在喧闹的街头看书的情景。
（填序号）A．外貌B．动作C．心理活动D．神态［2］从“黑旋风”和“浪里白条”中我知道孩子看的书是（）A.《西游记》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《红楼梦》［3］读了这首诗，我看到了这样的画面：____________________。
3. 对比阅读下面两首诗，完成小题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
［1］两首诗都抒发了作者对西湖的________之情。
［2］对两首诗的理解正确的一项是（）A.都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B.都描写了生机勃勃的早春景象。
C.作者观察景物的角度不同。
D.作者所写景物的色彩相同。
4. 古诗欣赏。
绝句[唐]____________________，__________。
泥融飞燕子，__________。
［1］写出作者，并把古诗补充完整。
［2］诗的前两句写了_________、_________、_________、_________这些景物，描绘了_________（填季节）的美景。
［3］后两句中的动词“_________”和“_________”分别表现了燕子的_________和鸳鸯的_________。
部编版三年级语文上册第4课 古诗三首含课时练习题
品读诗文
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 山行
tánɡ mù
[唐] 杜 牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
品读诗文
注释
—————————————
• 【远上】向山的远处伸展。
远上①寒山②石径③斜④， •
•
【寒山】深秋时节的山。 【石径】用石板铺成的小路。
hè
晴空一鹤排云上，
xiāo
便引诗情到碧霄。
宿建德江
bó zhǔ mù chóu
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
kuànɡ
野旷天低树，江清月近人。
随堂练习
一、给加色字选择正确的读音，打“√”。
石径斜（xiá √xié） 霜叶（suān sh√uānɡ）
擎雨盖（q√ínɡ qín） 菊残（zhú √jú）
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了 诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达了诗人对秋天的热爱之情。
结构梳理
寒山 石径
眺望远景
山
白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
第2课时
赠刘景文
品读诗文
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，北宋文学家、书法家、 画家，“唐宋八大家”之一。主要 作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇 春江晚景》《水调歌头·明月几时 有》等。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
品读诗文
tiǎo 挑战 挑 tiāo 挑水
多音字
tiǎo
鄂教版语文三年级上册诗词诵读宿建德江练习卷.doc
鄂教版语文三年级上册诗词诵读宿建德江练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 我是拼写小能手。
zhù sù yè mù yě kuàng（__________）（__________）（__________）fèng xì dǎ bàn zhòu wén（__________）（__________）（__________）2 . 巧识双胞胎兄弟。
暮（）渚（）宿（）幕（）诸（）缩（）墓（）嘟（）伯（）3 . 知音乐园。
宿 _____（________） _____（________）4 . 填空。
《宿建德江》这首诗的作者是__________朝诗人__________。
这是一首__________诗歌。
表达了诗人对__________的思念以及感慨__________。
5 . 理解诗句。
野旷天低树，江清月近人。
____________________________________6 . 品读诗歌，回答下列问题。
1.诗的第二句中“愁”字有什么作用？________________________________________________2.诗的第三、四句创造了怎样的意境？请描绘并评述。
_________________________________________3.本诗在语言运用方面有何特色？_________________________________________7 . 默写并解释词语。
宿建德江___________________________________________________________________________________________________________________客：______________________________渚：______________________________8 . 照样子写词语。
三年级语文沪教版上册古诗词阅读理解过关专项题
三年级语文沪教版上册古诗词阅读理解过关专项题班级：_____________ 姓名：_____________1. 诗歌鉴赏。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
［1］这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与____________自然地联系起来，借此抒发______之情。
［2］第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。
__________________________________________［3］自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系？_________________________________________［4］对这首诗的赏析，不正确的一项是（______）A. 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B. “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C. 诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D. 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
［5］对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（______）A. 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B. 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C. 全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D. “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
2. 阅读诗歌，完成练习。
溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水（）绿了，钓竿上（）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（）了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
［1］补全诗歌，体会用字的精妙。
［2］画线的部分把“山溪”比作___________，写出了“山溪”___________的特点。
［3］这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“______________________”中读出了他的专心，我还从诗句“______________________”中读出他获得了成功。
三年级语文上册第四单元古诗诵读舟夜书所见分层练习鄂教版
《舟夜书所见》分层练习◆基础题一、给带点字选择正确的解释；用“√”表示。
二、按要求填空。
萤：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
泊：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
簇：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
三、默写古诗，然后对照课文自查。
四、根据古诗内容填空。
“弧光一点萤”选自《》，作者是_________，这句话写的是___________的景色。
这首诗抒发了诗人___________________的情感。
五、理解诗意。
1、月黑见渔灯：2、弧光一点萤：3、微微风簇浪：4、散作满河星：◆能力题一、收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。
____________________________________________________________________________________________________________________________二、做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢？____________________________________________________________________________________________________________________________三、照样子,写句子。
例:天上有白云。
蓝蓝的天上有朵朵白云。
草地上开着花。
_____________________________________________________________例:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
春风_____________________________________________________________四、按要求完成练习。
1.按要求写词语。
(1)写四个有关“绿”的词语。
例:嫩绿_____________________________________________________________(2)写两个描写花的四字词语。
三年级语文上册第一单元古诗诵读江上渔者分层练习鄂教版word版本
《江上渔者》分层练习◆基础题1.默写古诗《江上渔者》。
2.依据诗意写诗句。
（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在狂风大浪里上下颠簸，飘扬不定。
（2）江上来来常常的人只喜欢鲈鱼的滋味鲜美。
3.谈谈这首诗表现了诗人什么样的思想感情？4.更正病句。
（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
（2）骄傲自杀是学习上的阻拦。
（3）这些是唐代出土的文物。
（4）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5.按要求写出四个字的词语各三个。
（1）描述人物相貌： _________ _________ _________（2）带有两个数字： _________ _________ _________（3）成语故事： _________ _________ ________◆能力题1.给下边的多音字选择正确的读音 , 填在括号里。
móméi(1)君看一叶舟 , 出没 () 风波里。
(2)小明今日没 () 有去上学 , 由于他生病了。
sìsh ì(3)春季来了 , 大丽花开了 , 把这朴素的院子点缀成花园似 () 的。
(4)他似 () 乎有一点不快乐。
dàn t án(5)一个弹 () 子从下边射来 , 它一翻身从树上跌了下去。
(6)他弹 () 奏的乐曲特别好听。
2.在括里填上合适的词语。
暖和的()雪白的()锋利的()漂亮的()贪婪地()轻轻地()慢慢地()快乐地()3.阅读，回答以下问题。
春季的踪迹春季来了，春季来了，让我们去迎接春季，让我们去把它找寻。
我问树上的花苞，花苞静静无语，咧着小嘴浅浅地笑。
我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
我问山间的小溪，小溪慢慢地流，把两岸的野花照耀。
春季来了，春季来了，春季就在你身旁，不用你各处找寻。
(1)近义词、反义词大比拼。
近义词：照耀——反义词：迎接——(())花苞——找寻——(())慢慢—— ( 静静无语——())(2)按要求写词语。
三年级语文上册 第三单元 9《古诗四首》(第2课时)练习 冀教版
9古诗四首
参考答案
一、住宿追赶未来枯黄寻找值得偶尔立正碎片
二、1. xiǔ 2.sù
三、1.小路 2.心里想要 3.闲着没事散步 4.儿童
四、1.宋杨万里篱笆、小路、孩童、树木、黄蝶、菜花地等景物
2.清袁枚夏天意欲捕鸣蝉
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冀教版三年级语文上册古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编
冀教版三年级语文上册古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌回答下列问题。
舟夜书所见作者：查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
［1］这首诗描写的是_______________（什么地方）_______________（什么时间）诗人的所见景色。
［2］诗中写________把河中水吹起浪，河中的灯光的倒影散作_______。
［3］“舟夜书所见”中的“书”的意思是_______________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_______________。
［4］用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”进行描绘。
_____________________________________［5］诗人夜晚看见渔灯，把它比作_______________，生动形象写出了___________________1．《昼夜书所见》中有一句诗故意夸大了事物，是哪一句？并解释这一句诗。
_________________________________2．理解诗意。
1、月黑见渔灯：____________________________2、孤光一点萤：________________________________3、微微风簇浪：________________________________4、散作满河星：_____________________________3．默写古诗，然后对照课文自查。
___________________________________________________________________________________________________________________2. 阅读古诗，回答问题。
夜书所见萧萧，动客情。
挑促织，夜深篱落。
（1）将古诗补充完整。
（2）本诗的作者是代诗人。
三年级语文北师大版上学期古诗阅读理解课后辅导练习
三年级语文北师大版上学期古诗阅读理解课后辅导练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，回答问题。
夜书所见萧萧，动客情。
挑促织，夜深篱落。
［1］将古诗补充完整。
［2］本诗的作者是____代诗人___________。
［3］诗的前两句渲染了一种________________________的氛围。
［4］“动客情”在此处有两层意思，分别是（）A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B. 勾起诗人的思乡之情。
C. 引起诗人对童年往事的回忆。
D. 勾起诗人对梧桐树的怀念。
2. 课内选文阅读。
《夜书所见》萧萧梧叶_____________________，江上秋风动客情。
_______________________挑促织，夜深篱落一灯明。
（1）将古诗补充完整。
（2）本诗的作者是代诗人。
（3）说说下列词语在诗中的意思。
萧萧：篱落：（4）“动客情”在此处指的是（）A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。
B.勾起诗人思念家乡的感情。
C.勾起诗人对梧桐树的怀念。
3. 先将古诗补充完整，再回答问题。
所见__________，歌声振林樾。
__________，忽然闭口立。
［1］补充古诗内容。
［2］这首诗的作者是____代诗人______。
［3］这首诗刻画了一个（）的牧童形象。
A.天真烂漫B.调皮捣蛋C.富有心机［4］牧童“忽然闭口立”的原因是“__________________。
”（用原文回答）4. 古诗鉴赏。
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］解释诗中加点的词。
（1）径：___________________（2）霜叶：___________________［2］这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？___________________［3］“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？___________________5. 古诗欣赏。
最新三年级语文冀教版上册古诗词阅读理解辅导专项练习题
最新三年级语文冀教版上册古诗词阅读理解辅导专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 根据《望洞庭》完成以下练习［1］默写古诗《望洞庭》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
［2］写出加点词语的意思，并用自己的话写出诗句意思。
（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
____________________________________________（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
_________________________________________________［3］写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
________________________________________________________2. 读诗《饮湖上初晴后雨》回答。
(1)将诗句补充完整。
饮湖上初晴后雨________，________。
________，________。
(2)诗中描写了西湖上的________(3)写出下面词语在诗中的意思。
潋滟：________亦：________奇：________相宜：________3. 阅读课文《听听，秋的声音》。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音（1）根据片段内容填空。
秋的声音在里，在里，在里，在里。
（2）写出下列词语的近义词。
绽开-- 匆匆--（3）用“匆匆”造句。
4. 课内阅读。
饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
（1）“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
”诗人既写了______，又写了______；既有______之景，又有______之韵。
冀教版三年级语文上册古诗阅读理解考点练习
冀教版三年级语文上册古诗阅读理解考点练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《绝句》，完成下面问题。
绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥________燕子，沙________鸳鸯。
［1］补充诗句。
［2］找出诗中景物描写的动态与静态。
写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。
［3］对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号里。
①“融”与“飞”的关联（_____）A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。
B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。
②“暖”与“睡”的关联（_____）A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。
B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。
2. 阅读诗歌，回答问题。
山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
［1］这首诗的作者是________代诗人________。
描写的是________季的景色。
［2］诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。
其中“动”指的是________，“静”指的是________，“声”指的是________，“色”指的是________。
［3］对诗歌赏析正确的一项是（）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。
B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。
C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。
3. 课内选文阅读。
《夜书所见》萧萧梧叶________，江上秋风动客情。
_________挑促织，夜深篱落一灯明。
［1］将古诗补充完整。
［2］本诗的作者是________代诗人________。
［3］说说下列词语在诗中的意思。
萧萧：________ 篱落：________［4］“动客情”在此处指的是（）A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。
2021小学三年级语文上学期古诗词阅读理解培优补差辅导专项练习题北师大版
2021小学三年级语文上学期古诗词阅读理解培优补差辅导专项练习题北师大版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，回答问题。
山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
［1］这首诗的作者是________代诗人________。
描写的是________季的景色。
［2］诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。
其中“动”指的是________，“静”指的是________，“声”指的是________，“色”指的是________。
［3］对诗歌赏析正确的一项是（）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。
B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。
C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。
2. 阅读诗歌回答下列问题。
舟夜书所见作者：查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
［1］这首诗描写的是_______________（什么地方）_______________（什么时间）诗人的所见景色。
［2］诗中写________把河中水吹起浪，河中的灯光的倒影散作_______。
［3］“舟夜书所见”中的“书”的意思是_______________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_______________。
［4］用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”进行描绘。
_____________________________________［5］诗人夜晚看见渔灯，把它比作_______________，生动形象写出了___________________1．《昼夜书所见》中有一句诗故意夸大了事物，是哪一句？并解释这一句诗。
_________________________________2．理解诗意。
1、月黑见渔灯：____________________________2、孤光一点萤：________________________________3、微微风簇浪：________________________________4、散作满河星：_____________________________3．默写古诗，然后对照课文自查。
2021三年级语文上学期古诗词阅读理解日常专项练习题集北师大版
2021三年级语文上学期古诗词阅读理解日常专项练习题集北师大版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读我能行。
夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
［1］本诗题目的意思是_____________。
［2］这首诗是_____代诗人_______所作，抒发了诗人在秋天思念___________的思想感情。
［3］诗中“挑”的意思是_____________________，“促织”就是______。
［4］作者看到___________ ，料想____________，由此想起了自己的家乡和童年。
［5］本诗中，表现作者想象的诗句是“__________________________________________”。
2. 阅读与理解。
大林寺桃花人间四月芳菲尽，_____________________。
长恨春归无觅处，_____________________。
［1］把诗句补充完整。
［2］写出下列词语在诗句中的意思。
芳菲：__________________________觅：__________________________［3］《大林寺桃花》的作者是___________，全诗表达出作者由___________到___________的感情。
3. 古诗阅读。
望天门山______________，______________。
______________，______________。
［1］将古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是____朝的________。
［3］最后两句诗句的大意是：_________________________________4. 阅读诗歌，回答问题。
晨牧晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，打一________呼哨，甩几________响鞭，赶一________鸭子往河沿。
没入晨雾中，人鸭皆不见，只闻鸭欢呱呱叫，伴一________牧歌，轻悠悠，四面传。
三年级语文冀教版上册古诗阅读理解考试巩固练习
三年级语文冀教版上册古诗阅读理解考试巩固练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］本诗的作者是________代诗人________。
［2］理解下面词语的意思。
寒山：_________________生：_________________坐：_________________红于：_________________［3］古诗后两句的意思是：_____________［4］这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.初秋。
B.深秋。
2. 阅读古诗，完成练习。
山行远上寒山_______斜，白云深处有人家。
停车坐爱_______晚，霜叶红于二月花。
［1］补全古诗。
［2］这首诗的作者是______代的____________。
全诗描写的是_________（季节）的景色，从第_________、_________句诗中可以看出来。
［3］诗人笔下的秋景图，主要写了__________、__________、__________、__________四种景物，给人以清新明快的感觉。
［4］下列对本诗的理解不正确的一项是（）A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局做铺垫的B.第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息3. 课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。
大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。
语文版三年级语文上册古诗阅读理解试题
语文版三年级语文上册古诗阅读理解试题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌回答下列问题。
舟夜书所见作者：查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
［1］这首诗描写的是_______________（什么地方）_______________（什么时间）诗人的所见景色。
［2］诗中写________把河中水吹起浪，河中的灯光的倒影散作_______。
［3］“舟夜书所见”中的“书”的意思是_______________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_______________。
［4］用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”进行描绘。
_____________________________________［5］诗人夜晚看见渔灯，把它比作_______________，生动形象写出了___________________1．《昼夜书所见》中有一句诗故意夸大了事物，是哪一句？并解释这一句诗。
_________________________________2．理解诗意。
1、月黑见渔灯：____________________________2、孤光一点萤：________________________________3、微微风簇浪：________________________________4、散作满河星：_____________________________3．默写古诗，然后对照课文自查。
___________________________________________________________________________________________________________________2. 阅读古诗，完成练习。
送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）诗题的意思是（2）用自己的话写出后两行诗的意思。
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《舟夜书所见》分层练习
◆基础题
一、给带点字选择正确的解释；用“√”表示。
二、按要求填空。
萤：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
泊：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
簇：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
三、默写古诗，然后对照课文自查。
四、根据古诗内容填空。
“弧光一点萤”选自《》，作者是_________，这句话写的是___________的景色。
这首诗抒发了诗人___________________的情感。
五、理解诗意。
1、月黑见渔灯：
2、弧光一点萤：
3、微微风簇浪：
4、散作满河星：
◆能力题
一、收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
二、做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
三、照样子,写句子。
例:天上有白云。
蓝蓝的天上有朵朵白云。
草地上开着花。
_____________________________________________________________
例:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
春风_____________________________________________________________
四、按要求完成练习。
1.按要求写词语。
(1)写四个有关“绿”的词语。
例:嫩绿_____________________________________________________________
(2)写两个描写花的四字词语。
_____________________________________________________________
2.对对子。
秋月白,晚霞( )。
( )对云横,
雨中山果落,( )。
3.写有关读书学习的名人名言。
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
五、选词填空。
著名闻名
(1)“人间天堂”苏州素以园林美景( )中外。
(2)李时珍是我国古代( )的医药学家。
丰富丰厚
(3)对面的商场开业了,为了加大宣传力度,商家为顾客准备了极其( )的礼品。
(4)我的家乡是鱼米之乡,有着( )的农业水产资源。
◆提升题
一、解释下列加横线词语。
月黑见渔灯：_______________
孤光一点萤：_______________
微微风簇浪：_______________
散作满河星：_______________
二、《昼夜书所见》中有一句诗故意夸大了事物，是哪一句？并解释这一句诗。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
三、诗歌抒发了诗人怎样的思想情感？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
四、连一连
更无人作伴, 二月春风似剪刀。
小时不识月, 非是藉秋风。
不知细叶谁裁出, 为谁辛苦为谁甜?
居高声自远, 呼作白玉盘。
采得百花成蜜后, 唯对一张琴。
五、阅读诗歌回答下列问题：
舟夜书所见
作者：查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
1、这首诗描写的是_______________（什么地方）_______________（什么时间）诗人的所见景色。
2、诗中写________把河中水吹起浪，河中的灯光的倒影散作_______。
3、“舟夜书所见”中的“书”的意思是_______________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_______________。
4、用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”进行描绘。
5、诗人夜晚看见渔灯，把它比作_______________，生动形象写出了。
6、将节日与传统食品联系起来。
水饺重阳
元宵春节
粽子元宵节
月饼端午节
千人糕中秋节
参考答案
◆基础题
一、⑴④；⑵②；⑶③
二、略。
三、略。
四、舟夜书所见查慎行渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上大自然美丽景色的赞美
五、1、漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。
2、那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。
3、这句话是说一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。
4、这句话是说原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
◆能力题
一、收集一些古诗加强对思乡、孤寂的理解。
如《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡。
”
二、结合古诗拓展学生的写作练习，可以观察校园秋天景色的或者果园中秋天的丰收景色，激发学生抒发内心情感的欲望。
三、碧绿的草地上开着五颜六色的花拂过小草的脸颊
四、1.(1)碧绿深绿浅绿绿油油
(2)百花齐放万紫千红
2.红水绕灯下草虫鸣
3.(1)聪明在于学习,天才在于积累。
(2)世上无难事,只要肯登攀。
五、(1)闻名(2)著名(3)丰厚(4)丰富
◆提升题
一、见：通“现”孤光：孤零零的灯光萤：萤火虫簇：聚集、簇拥作：变成
二、散作满河星散这句话是说原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
三、结合作者的简介理解诗人当时的心情：游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情。
四、《舟夜书所见》是清代诗人查慎行描写的一首夜景诗，诗人把夜晚河面上由静到动，渔灯倒影“散作满河星”的神奇、美妙的画面浓缩在短短的二十个字中，字里行间洋溢着对大自然美丽景色的赞美。
四、略。
五、略。