高考写作考点专项复习2谋篇布局

2．借用文体 写话题作文时文体不限，这时借用一些特殊 的文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表现主题，往往能出奇制胜。这些特 殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、 戏剧、童话、杂文等；某些应用文体如讲演 稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场 演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文 体，如医疗诊断书、说明书、广告、调查报 告、判决书、招标书等等。
练规范、练技能、练速度
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“有什么事想不开？” 一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认 和尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它 吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗 珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠， 就没人忽视你了。”有道理啊，年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？” 年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的 范围作文，不要套作，不要抄袭。
主题为“猪八戒能否得2008年度感动心灵奖”， “嘉宾”为“感动评委会成员、八戒亲友团、 各界代表”，还特别注明“唐僧师徒亲自出席， 高老庄乡亲组成了亲友团，嫦娥作为评委出 席”，开始时还“先看大屏幕”，作为现场演 播的程序都出现在文章中，给人以强烈的现场 感。读后，我们仿佛置身于电视转播现场，被 文章独特新颖的表现形式所深深吸引。
3．对话照应 就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁 迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的， 我单知道下雪的时候野兽在山墺里没有食吃， 会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话 多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打 击。
4．细节照应 生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的 典型意义，比如茹志娟的小说《百合花》中， 小通讯员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战 士羞涩、淳朴的性格。 5．关键词句照应 即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应， 互为补充。
7．一线串珠式结构 面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的 方式莫过于用一条线索把有关材料贯串起来， 使之浑然一体。这个线索，可以是某个人，可 以是某一事物，可以是某一事件，也可以是人 物思想感情的发展变化，或者是时间的推移、 地点的转换等等。 作文线索的设置，要注意两点：一是所设 置的线索，要能联系文章各部分，把组织材料 和表达主题统一起来；二是线索要有始有终， 贯串到底。
在“主题＋材料”的同步发展思考中，遴选出 独到新颖、具有思辨色彩的观点和材料，进行 进一步深度的思考。如F项，可以分为两个方 面作深度展开：其一，居高位可能无价值，如 平庸的皇帝、得宠的侍臣、无作为的官员等； 其二，处平凡岗位可以创造辉煌的人生，如岗 位能手、劳动模范等。
展开之后，综合归纳：位置高低不决定价值大 小。然后追问：决定个人价值大小的因素是什 么？——主要是个人与社会的关系，如果把个 人融入社会之中，把个人价值的实现与社会进 步相联系、相统一，个人价值就如水滴汇成大 海，获得永恒，得以放大。如此构思，行文就 有了深度。
比如，题为“生活中的亮点”的作文：文章 运用蒙太奇的表现手法，剪切生活中四个镜 头来表现“亮”。作者将生活中的四个场景， 分别标示出地点(小巷中——街头——商店 中——回家路上)，就像一部电影剧本，新颖 的结构形式，给人以全新的感觉。镜头式结 构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集 中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主 题更集中，节奏更明快。
第二节
谋篇布局
结构严谨就是作文思路的展开有步骤、有 次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安 排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有 过渡有照应。 高考作文命题一般文体不限，这里仅就记叙文、 议论文、两种文体，介绍几种文章结构的方法。
一、常规结构方法 1．记叙文结构比较灵活，开头、结尾、过渡， 都有一定的讲究 如开头的方式有：开门见山式、设置悬念式、 气氛渲染式、环境描述式、结果交代式等。结 尾的方式有：呼应开头式、议论抒情式、自然 结束式、戛然而止式等。构思的方法有：欲扬 先抑法、埋下伏笔法、正反衬托法、虚实相应 法、误会巧合法、设置悬念法等。
2．议论文结构一般有引论——本 论——结论 引论的方式有：揭示论点式、引用名 言式、设问启示式、叙述事实式、对 比争议式、描述靶子式等。本论的方 式有：分论点并列式、层层递进式、 正反对照式。结论的方式有：卒章明 志式、问题启发式、希望号召式等。
二、创新结构方法 1．片段结构 文章在结构上由看似独立的几个片段又能围 绕同一主题而展开。 这种片段结构的主要特点是结构自由，可以 避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利、 容易；各片段相对独立，但又可以从不同角 度、不同侧面来描述人物、事件，表达主题， 丰富了文章的内容，表达形式更为自由灵活。
三、结构安排应该注意的问题 1．根据文体，健全结构 高考作文考生常常有“文体自选”的自由，可用记 叙文、议论文等一般文体，也可用散文、小说、剧 本、诗歌、寓言、童话等文学体裁，还可用书信、 启事、布告、广告、食谱、图表、诊断报告、实验 报告、记者采访、新闻报道、现场演讲、法庭审判 等体式。
但不论选用什么文体，都必须要有标题，首尾 俱全，而且必须符合各类文体的结构特征，例 如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日 期等几个部分，且要正确的书写在相应的位置。 结构残缺是考场作文之大忌。如果缺少标题或 结尾，显性的扣分和隐性的扣分导致的损失是 惨重的。
2．排列合理，分段恰当 什么材料在前，什么材料在后，要合理安排， 既要合乎事物发展规律，又要符合人们认识 事物的思维过程，使文章上下一体，前后贯 通，起伏有致。一般说来，记叙文常按时间 顺序安排结构，写景状物的文章常按时间、 空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的 特点，可按时间、空间或逻辑顺序安排结构；
文章一个具体的用语，要考虑到在全段的位置 和作用、上下句的连续；一个段落的构成，无 论是句型、长短、表达方式都要考虑到与邻近 段落的协调，在整体中是否确切、恰当；文章 结尾要看开头，如何呼应，有无重复。这样， 就可以做到全篇层次分明而又是有机结合的统 一体。
4．开头和结尾 开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据 文章的不同而变化。开头的方法很多，但可 以大致地将其概括为两大类：一类是“开门 见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作 缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或 “言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直 入”，挑明论敌谬说。
议论文最基本的结构是“提出问题(引论)— —分析问题(本论)——解决问题(结论)”。自 然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然 段就成为安排结构的基本要求。该分段处就 分段，不要老是开头、正文、结尾这种老套 呆板的“三段式”。题目要引人注目，开头 要引人入胜，主体要充实丰富，结尾要精悍 有力。
3．过渡照应，紧凑严密 过渡是材料的粘合剂，是段与层结合的桥梁。 凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、 总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过 渡。一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和 过渡段承上启下，但不管采用什么形式，都要 力争使结构自然、紧凑、严密；另外还要注意 必要的照应，在行文过程中要自始至终把握整 体，用整体去统帅局部。
四、文章中的“照应圆合” 文章中的“照应圆合”，一般分以下几种： 1．首尾照应 文章开头与结尾遥相呼应，就是说，把开头 描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种 方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印 象。
2．文题照应 这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文 中须有一定的注释、说明。因此行文标题起了 注释和点化的作用。
例如广东的一位考生写的《月光下的一只孤老 虎》一文，作者采用特殊视角，以一只老虎的 口吻自述悲剧，引起人们对野生动物生存环境 的关注。贵州的一位考生写的《给地球人的一 封公开信》一文，作者采用特殊的视角，以特 殊主体——外星人的口吻叙事议论，表明对人 类破坏环境的尖锐批评。
5．镜头式结构 有些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能 借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面 切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。 这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而 平中见奇，令人耳目一新。
五、快速构思方法 1．主题＋材料定位法 确立主题，占有材料，是作文构思的关键环 节。“主题＋材料定位法”就是在审题的基 础上，同步确立文章的主题和材料。在具体 的篇章中，主题和材料之间具有某种对应关 系。构思时，我们可沿着主题和材料这两极 作相应的发散思考。
举例：阅读下面的文字，根据要求作文。 工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞 地聊了起来。 甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。 丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！ 丁：他们都在寻找适合自己的位置。 生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值， 请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字 的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写 内容必须在话题范围之内。
主题＋材料 A．位置决定价值 a．武则天登基实现其价值 B．位置改变，价值相应改变 b．刘翔通过奋斗登上冠军位置，实现人生 价值 C．位置不一定决定价值 c．小草，清洁工……平凡也有伟大的价值
D．同样的位置价值迥异 d．成克杰居高位贪赃枉法，孔繁森为官一 任造福一方 E．立足于岗位追求自身价值 e．水电工徐虎立足岗位，成就人生价值 F．位置有高低，价值无优劣 f．三百六十行，行行出状元
4．特殊的视角 观察的角度不同，会有不同的效果，所以我 们可以采用一些特殊的视角来叙述故事，表 达主题。特殊的视角是指普通人以外的特殊 人物，或者动物、植物等人类以外的事物的 视角。另外，还可以选择多主体视角，比如 一个故事设几个主人公，每个人都站出来表 述这个故事。采用特殊视角可以使文章达到 新奇的效果，造成一种新鲜感，使描写不落 俗套，令人耳目一新。
3．故事新编 故事新编就是对人们熟悉的经典故事进行改 造，在原有情节的基础上再创作、加工，即 对原故事进行改写、续写，或者借用历史人 物、经典故事中的人物形象来表达现实生活 的内容和主题。采用这种方法的好处是：取 材便利，方便构思，易于出新；可以起到借 古喻今的效果，使文章显得轻松、风趣。