八年级政治第四课老师伴我成长(1)教案新人教版
人教版八年级思想品德上册《第四课 《老师伴我成长》》》教学设计
第四课《老师伴我成长》教学目标知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则。
能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度和价值观目标愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
课时安排： 3课时，第一框1课时，第二框2课时。
课前准备：本课的主题是师生交往，教师应在课前了解本班任课教师的基本情况和教学风格，了解本班的师生关系现状，尤其是班主任的班级管理风格，以便准确把握学生对师生交往、师生关系的体会，使教学能近学生的实际情况，体现回归生活的课程理念。
教学方法：讨论法、案例分析法第一框〈〈我知我师我爱我师〉〉教案设计教学准备教师准备：收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。
学生准备：分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。
教学过程（一）导入新课讲述“2004年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。
（二）讲授新课活动一：我的采访手记老师在乎的是什么呢？接着诗歌内容，请学生小组交流采访任课教师的记录，并谈谈感受。
小结:老师在我们身上倾注了许多的爱，她是我们学习生活中不可缺少的重要部分。
通过对老师的采访，我们更全面地了解了日常生活中的老师，老师并不神秘。
活动二：现场辩论“老师被取代了”老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据材料和收集到的资料，展开辩论：老师能被取代/老师不能被取代。
八年级政治上册 第四课 老师伴我成长 第1框《我知我师 我爱我师》教案 新人教版(2021年整理)
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《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响,教师工作的基本特点。
2、能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情.3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
二、教学重点：理解教师工作,表达对教师的感情。
三、教学难点:主动增进与教师的感情，尊重知识,尊敬教师，理解教师，体谅教师.四、教学方法:启发式、讨论式、案例分析法五、课时安排：1课时六、教学过程：导入（故事――特级勋章)一枚独一无二的特级勋章。
它只能授予功劳最显著的一个伟人。
假如这枚勋章由大家商讨决定来授予，那你会给谁呢，军事家,政治家，经济学家还是教师?这是流传千年的尊师故事。
是的，政治家、军事家、科学家、教育学家等等可以称得上伟大的人物.纵观历史，横看社会，但凡有一定成就、干出一番事业的伟大人物，他们的身后大多都有一位或者多位启发、教导、关爱他们的优秀教师。
我们的老师用他们自己的烛火点燃了一位位伟大人物的成长历程.老师是我们成长路上的引路人，该如何对待老师，与老师交流、沟通，增进与老师的情感呢?这是我们今天所要探讨的话题：我知我师、我爱我师。
八年级思想品德上册《老师伴我成长》教案、教学设计
2.学生在沟通、表达方面的需求，关注他们在与老师交往中遇到的困难。
3.学生在学习方法、学习策略方面的掌握情况，了解他们在学习过程中遇到的挑战。
4.学生在团队合作、价值观方面的表现，培养他们积极向上的团队精神和正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
1.写一篇作文：《我的老师》。要求学生以真挚的情感表达对老师的感激之情，描述一位对自己影响深刻的老师，并阐述这位老师在自己成长过程中的重要作用。
2.设计一份关于与老师沟通的问卷调查，至少包含10个问题。学生需要将这份问卷在课后向同学和老师发放，收集并整理问卷结果，分析大家在与老师沟通方面的需求和困惑。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面展开：
1.教师的责任和使命：讲解教师在教育教学中的角色，强调他们是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
2.与老师沟通的技巧：分享一些有效的沟通方法，如尊重老师、主动表达自己的想法、学会换位思考等，并通过实例进行讲解。
3.学习方法与策略：介绍学习方法的重要性，以及如何根据自己的学习特点选择合适的学习方法，提高学习效率。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道教师的职业特点、责任和使命，理解教师在学生成长过程中的重要作用。
2.掌握与老师沟通、交往的基本原则和技巧，提高与老师沟通的能力。
3.了解自己的学习特点，学会分析、评价自己的学习方法，提高学习效率。
4.掌握合作学习的方法，培养团队协作能力和解决问题的能力。
-设计具有挑战性的合作学习任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
八年级政治上册 第四课老师伴我成长教案 人教新课标版
日常生活中的老师 板 书 设 计 我知我师 我爱我师 我爱我的老师 夸夸我的老师 我给老师画个像 信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格 爱师敬师 知师信师
教 学 后 记
总课时：第 课时
课
题：第四课老师伴我成长
第一框我知我师我爱我师
备课人：
课ห้องสมุดไป่ตู้
型： 新授课
授课形式： 讲
授
１、知识目标： （1）了解教师工作的基本特点。 （2）完整了解教师形象 教 学 2、能力目标： （1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。 目 （2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 标 3、情感目标： （1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。 （2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。 教学重点：全面了解其交往的对象——教师 教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。 教学方法：对话法、讨论法、案例分析法 教学用具： 热点材料等 教 学 过 程： 一、导入新课 二、讲授新课 板书课题： 我知我师 我爱我师 （一）我给老师画个像（知师） 1、日常生活中的教师（板书） 读一读，说一说： （1）教师读（见教材 P43 页材料） （2）学生说： ①你有过类似的经历和感受吗？ ② 师生 关系 对 我们 成长 有什 么影 响？ （3）教师讲： （按教材一：P43 页讲述）…… 你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特 点？ 2、信息时代的老师 培养人格的老师（板书） 活动三 ：信息时代的老师——信息技术会取代老师 的作用吗？ 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获 得知识的途径日益多样。 想一想，说一说： （1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技 术能够取代教师的作用吗？ （2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ （3）老师对于我们的成长意味着什么？ （指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明 确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。 ）
八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》第一框《我知我师 我爱我师》教案 新人教版
八年级政治上册第四课《老师伴我成长》第一框《我知我师我爱我师》教案新人教版第四课第一框我知我师我爱我师课时：1课时一、教学目标：1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响。
了解老师工作的基本特点。
知道为什么要尊敬老师。
2、过程与方法：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
3、情感态度与价值观：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。
教学重点：我们要尊敬老师。
教学难点：师生关系对学生健康成长的影响。
教学准备：收集师生之间交往事例。
二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课（用时3分钟）：学校活动的重要内容是什么？师生关系对我们有什么影响？在与老师的交往中，什么是我们应有的道德品质？什么是我们需要学习的一项重要能力？（一起阅读小辉日记，交流看法，出谋划策）（三）、新课教学:心。
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
（列举古今中外对教师深情的比喻或讴歌的篇章，让学生用自己的亲身经历，评价老师的工作。
）（2）赞美我们的老师知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快进步。
（通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对教师的感谢之情，润滑师生间的关系。
）（四）、知识巩固：师生共同完成。
（用3分钟）（五）、课堂小结：由学生完成。
（用时：2分钟）（六）、课堂练习：（用时：5分钟）P19、1、2、3、4、6、7、9、10三、板书设计：第四课第一框我知我师我爱我师1、我给老师画个像（1）师生交往的重要意义。
（2）老师工作的特点2、我爱我师（1）老师值得我们尊敬与热爱（2）赞美我们的老师四、教学反思。
八年级政治上册 第4课 老师伴我成长 第1框 我知我师 我爱我师学案(无答案) 新人教版
第一框我知我师我爱我师【知识框架】【自学探究】1.师生关系对我们成长有什么影响？2.老师的工作特点是什么？3.老师为什么值得尊敬？（或：我们为什么要尊敬、爱戴老师？）【拓展提升】1.列举古今中外对教师深情的比喻。
（至少两句）2.列举一个关于尊师的故事和成语。
【随堂练习】一、请你选择▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。
”这表明【】A．师生关系是学校生活的重要内容B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质C．知识可以通过各种方法获取D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展2．伟大的教育学家孔子曾经说过,“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这表明，老师的巨大力量在于【】A．做出榜样 B．努力工作 C．认真学习 D．刻苦钻研▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。
）3.下列属于赞颂教师的名言警句是【】A．三人行，必有我师焉 B．桃李不言，不自成蹊C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．谁言寸草心，报得三春晖4.我们由衷地感激老师、尊重老师，是因为老师【】A．带领我们在知识的海洋中遨游 B．教导我们如何做人，如何做事C．是我们成长路上的引路人 D．能帮助我们解决任何难题二、请你进行观察与思考5.覃申媛是一个山区小学女教师，为了搞好课堂教学，她常常秉烛研究教材到深夜。
对课堂上如何动静搭配，设计自动作业，她都要事先周密计划，精心准备。
她备有四块小黑板，每天上课前把要教的生字、新词和作业写好，还绘制了一百多幅教学挂图，给每个学生用纸板做一套生字卡片，千方百计把学生教好。
（1）覃申媛老师身上有哪些优秀的品质？（2）结合覃老师的事迹，请你谈谈我们为什么要尊敬老师？。
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八年级政治第四课老师伴我成长教案新人教版【教学程序】【回顾旧课导入新课】上一节课我们学习了第一目《师生交往新观念》，我们了解了新型师生关系的基本内涵，懂得新型师生关系与传统师生关系的区别。
今天我们将进入第二目《共筑师生情感桥梁》的学习，我们将学习如何形成新型的师生关系，我们应如何与老师沟通化解彼此的矛盾。
第一环节案例分析小组合作——各抒己见主人公小李最近遇到了这样一件事情。
（课件展示案例）看了这则故事，请你思考：1、听到了老师的批评小李有怎样的反应？2、你怎样看待老师对小李的批评？3、假如你是小李，你会怎么做？4、你在生活中遇到过这样的情况吗？5、当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？小结：这些事件的存在主要是由于师生间缺乏沟通，作为学生如果我们能掌握与老师沟通的方法，相信我们能很好的处理与老师发生的不愉快事件。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。
这是师生建立信任感的前提和基础。
第二环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（3分钟）与老师进行沟通的有效方法有哪些？师：提问学生，说出自学内容。
第三环节学生活动活动1：提醒篇：“这样的做法合适吗？”见到老师不问候；进办公室不敲门；打听老师的隐私；从背后突然拍打老师……你的意见是……师：同学们可以根据自己的理解谈谈还有哪些做法是我们平时可能会出现的，是不合适的。
活动2：实践篇：小组讨论设计出师生交往策略。
境二分析各小组策略的可行性，评出最佳师生交往策略，共同分享。
知识点小结：（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；（空椅子技术）（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；（5）礼貌待师，勿失分寸。
【案例】1、换位思考：小孩子问什么很讨厌跟父母一起逛商场？我们只有换位思考才能明白？2、原谅老师的错误：委婉地指出老师的错误。
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第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师教学目标：知识与技能：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
过程与方法：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用情感态度价值观：学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:一、导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师二、知吾师——说说我们自己的老师：（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。
展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见——P44教材三、评吾师——你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师——知识的传播者人格的培育者……四、合作学习——小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
五、尊师爱师1、知识链接:通过刚才的交流，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师的警句——出示警句，并请学生解释意思。
一日为师终身为父。
——关汉卿为学莫重于尊师。
——谭嗣同举世不师，故道益离。
——柳宗元看看国外是如何尊敬老师的?——学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节，不同的庆祝方式。
2、探究展示——让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示——程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
八年级思想品德第四课老师伴我成长第一框我知我师,我爱我师
我爱我师
阅读课本材料(P45页)体会教师深情。请 同学们回答：你如何评价老师的工作？另 还有哪些赞美老师的篇章？ 例如： 教师是太阳底下无法再优越的职务。 教师是人类灵魂的工程师。 捧着一颗心来，不带半根草。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
独立思考，表达感激
课堂小结，强化认识
（二）说学法：
三教学过程
1创设情景，导入新课 播放歌曲长大后，我就成了你在音乐展示 学校老师工作学习生活的相关图片。同学 们了解老师吗？让我们一起走近老师，亲 近老师，一起来学习<<我知我师，我爱我 师>>！（板书：我知我师，我爱我师）
2共同探究，突破重难点
我知我师 活动1：模拟上课，让学生上讲台模拟老师上课， 比较不同教学气氛对教学效果的不同影响。 目的：说明师生关系对学生的影响 要求：一个同学上课表现的很严肃，另一 个同学表现的很随和。 小结：师生关系不仅影响我们的学习，而且影响 我们的身心发展，在与老师的交往中，我们要善 于同老师沟通，这是我们应具备的一项重要的能 力。（板书：师生关系对我们的影响）
（二）：教学目标
1知识目标：了解师生关系对学生健康的 影响。了解老师工作的基本特点，知道为 什么要尊师重教。 2能力目标：能正确地评价老师在学生知 识学习和人格培养中的作用，能通过恰当 的方法表达对老师的感情。 3情感价值目标：愿意主动与老师交往， 积极与老师进行有效沟通。
（三）教学重难点
谢
谢
大
家！
知 师 爱 师
二、 说教法，学法
（一）说教法
1、 直观演示泽：通过多媒体播放本校老师工作、生活情况的影片及播放全 国道德模范老师殷雪梅老师的先进事迹，让学生在直观上感受教师工作、生活的场 景，真正地去了解教师。 2、 活动探究法：通过指导学生亲自去调查访谈本校老师，全面地了解日常 生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生距离。 3、 集体讨论法：指导学生分组讨论；老师的作用是否将会被计算机所取代？ 老师的职责是什么？ 4、 案例分析法：展示学生与教师交往障碍与和谐的相反案例，分析师生关 系对学生的影响。 1、参与活动 亲身实践：通过学生模拟上课，现场辩论等实践活动，亲自体会日常生活中的老师， 信息时代的老师及培养人格的老师。 2、独立思考：你心目中的好老师应是什么样的？如何表达对老师的赞美和感激之情？ 3、合作探究：与班上同学合作分组调查访谈老师，加深对老师的了解。
思想品德：第四课《老师伴我成长》教案(人教版八年级上册)
第四课老师伴我成长
1、师生交往的重要性（师生关系对学生成长的影响）
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2、新型的师生关系内涵：建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、与老师沟通的具体方法（交往原则、注意问题、策略）：
（1）从老师的角度看问题。
（2）正确对待老师的表扬和批评。
表扬再接再厉；批评，有则改之，无则加勉（3）原谅老师的错误。
（4）交往礼仪——礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
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我知我师我爱我师1.经过学习使学生认识教师工作的基本特色，更全面地认识教师职业。
学习 2.经过学习使学生可以正确评论教师在学生知识学习和人品成长中的作用，并学习运用目标适合的方法表达对教师的感情。
3.经过学习使学生养成敬爱教师的优秀道德质量，并试着认可教师职业所包含的价值取向学习要点认识教师工作的特色。
学习难点客观和真切地认识教师工作的特色，衷心的爆发出一种爱师之情。
教具学具小黑板教课方案预习以小组为单位，对老师进行访谈，认识自己的老师，知道他们的工作特色。
作业教课教课活动过程思虑与调整环节活动内容师生行为一、学生预习，整理知识点。
1.师生关系对我们的成长有何影响 ?预习2.生展现老师有何重要作用 ? 3.师概括交流我们为什么爱我的老师 ?展现研究二、要点分析生议论1.活动一 .阅读小辉的故事，回答 :师概括(1)你有过近似的经历和感觉吗?(2)师生关系对我们的成长有何影响?生议论2.活动二 .谈谈对老师的访谈，并得出自己的感觉.师概括3.活动三 .商讨信息时代的老师.回答 :(1)信息技术可以代替老师的作用吗?生议论(2)教师职业以致学校会消亡吗?师概括(3)老师有何重要作用 ?4.活动四 .阅念书籍上有关内容，回答:生议论(1) 你怎样评论老师的工作?师概括(2) 我们为什么爱我的老师?5.活动五 .夸夸我们的老师.回答生议论对你影响最深的老师是哪位?把他的才能.道德和你师概括的感觉说出来.生议论6.活动六 .播放歌曲 <<长大后我就成了你>>师概括三 .怀疑问难生发问题生交流解答师概括总结四、背诵重要知识点生自主学习当堂检测题：一、单项选择题1、敬爱老师是（）A 、中华民族的传统美德B、全部遵从老师C、与老师拉关系D、老师规定的义务2、擅长和老师交流是（）A、为了使老师对我比对其余同学更好B、学习的一项重要能力C、拍马屁D、为了开小灶，补课检测检测3、教师的职业特色是：（）评论反应①、教授知识②、教会我们做人的道理③ .是我们的良师④、是我们最诚挚的朋友A①②③④B②④C①③D①②二、借笔抒怀：有人说：“老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了我们。
八年级上册思品政治第四课老师伴我成长教案
【教课目的】1．知识目标经过教课使学生认识教师工作的基本特色，更全面地认识教师职业。
2．能力目标经过教课使学生能够正确评论教师在学生知识学习和人品成长中的作用，并学习运用适合的方法表达对教师的感情。
3．感情、态度与价值观目标经过教课使学生养成尊敬教师的优异道德质量，并试着认可教师职业所包含的价值取向。
【教课要点】认识教师工作的特色，领会教师工作的伟大性和艰巨性。
【教课难点】客观和真切地认识教师工作的特色，衷心地爆发出一种爱师之情。
【课前准备】1．教师：采集颂扬教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的资料；认识本班同学与任课教师之间的关系。
2．学生：（1）教师访谈。
在上课前，要安排学生疏小组对某一位老师进行访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组介绍一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感觉。
（ 2）如果有的学生家长是老师，也可请这位学生介绍自己父亲母亲的平时生活状况。
【教课方法】活动式、研究式、讲解式。
【教课过程】【导入新课】播放动画：长大后我就成了你学生联合教材内容谈谈听歌的感觉，并说一说自己如何评论教师的工作。
（学生自由讲话，教师能够依据自己的实质谈谈感觉。
）过渡语：优美悦耳的歌声引领我们进入讲堂，下边请同意同学带给我们出色的情境表演。
【新课教课】我知我师我爱我师（板书）第一环节：谁是对社会贡献最大的人学生表演小品《谁是对社会贡献最大的人》。
内容：国王有一枚最高荣誉勋章，将把它授与对社会贡献最大的人。
信息一传开，科学家、将军、宰相、作家、乐师等代表纷繁前来，发布了自己的见解。
请你饰演此中一个角色，向国王陈述你的贡献以获取勋章。
设计台词以下：国王：各位，此刻我有一枚最高荣誉勋章，将把它授与对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？宰相：我辅助国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大。
乐师：我让你们高高兴兴，我的贡献最大。
科学家：我让我们的国家更为强盛，我的贡献最大。
将军：我保家卫国，战功赫赫，自然是我的贡献最大。
第四课老师伴我成长(人教版教案)
【课题】第四课老师伴我成长【教学目标】1.知识目标○了解师生关系对学生健康成长的影响。
○了解老师工作的基本特点。
○知道为什么要尊师重教。
○知道新型师生关系的基本内涵。
○懂得新型师生关系的基础。
○能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2.能力目标○能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
○能够通过恰当的方法表达对老师的感情。
○能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
○能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。
○能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
3.情感、态度与价值观目标○愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。
○认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。
○主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
○认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【学情分析】当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。
师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。
本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。
本课的第二框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。
【重点难点】1.重点：知道新型师生关系的基本内涵、懂得新型师生关系的基础。
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第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的基本特点。
知道什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
2. 能力目标。
能够正确地评价教师在职业生活中的作用。
能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
（二）、课前准备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
如果有的学生家长是老师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情况。
任课老师也可主动谈谈自己的情况，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹（/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？一、我知我师（板书“我给老师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主要是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师。
P43、活动一：师生关系对我们的成长有什么影响？学生讨论回答。
八年级政治上册第四课老师伴我成长(第1课时)课件新人教版
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事 儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电 视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传 统意义上的老师，担任了主要的教学任务。 采用电视教学的学校，通过全国性的电视台 向学生播放不同科目的课程。“电视老师” 一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课 之后，学生在导师的带领下做书面练习，并 复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨 西哥，五分之一的初中生上的是“电视中 学”。
4、脆弱部位：神经、血管 教师工作时间长、用 脑过度、平时又不太注重膳食搭配，吃饭没个准， 缺乏体育锻炼，再加上现在升学竞争激烈，教师因 工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情 绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒 等症状。正常人在睡醒后会有轻松感，但许多教师 普遍感到困乏，严重的还会脾气暴躁，长期的情绪 紧张，出现高血压、高血脂等病。现在，神经衰弱、 脑动脉硬化症不仅“缠”上老教师，连一些青年教 师都不放过。
★知识可以通过各种方法获取，但是，对善 于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿 望的老师，有谁不感激他们呢？ ★老师的工作不只是传授知识。只有人格才 能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师 的巨大力量在于做出榜样。 ★教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精 神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发 挥着不可替代的作用。
在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
墨西哥中学教育专家桑托斯说：在 全国性的标准化考试中，许多“电视 中学”的学生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生 未能通过全国性的毕业考试，而传统的中 学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测 试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
合作探究
1、在与教师交往中应注意的问题？ 2、师生交往的意义？ 3、老师的工作特点？ 4、为什么说老师既是我们的良师，也 是我们最真挚的朋友？
广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长(1)教案 新人教版
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
2.能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.知识目标了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点，知道为什么要尊师重教。
【课前准备】安排小记者完成课本44页方框对老师的采访，并写出通过采访小组的感受是什么？【教学程序】【导入新课】歌曲《长大后我就成了你》师：通过歌曲引出新课的内容，歌词中歌颂的是老师，老师师我们成长路上的引路人，那么我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情、建立平等、民主、和谐的新型师生关系就是我们第四课要学习的内容。
第一环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（4分钟）1、老师的作用是什么？2、我们为什么要尊师重教？完成课前预习填空题部分（学导练）P22第二环节调查你可曾有过“厌屋及乌”的经历？学生讨论课本43页方框内的例子，谈谈自己有没有过类似的经历和感受。
想象师生关系对我们的成长有什么影响？师：讲述两个真实的小故事，引发大家的思考。
1、一位学生因为跟老师打招呼问好老师没有回礼所以对那位老师怀恨在心，同时也厌恶她上的英语课，最终导致英语成绩十分糟糕，影响了高考成绩，大学四级没过影响了找工作。
2、一位同学原本对写作文很感兴趣，但由于高一时语文老师给他用心写的一篇写景的作文打了很低的分数，所以高一一年都没有写作文，直到高二换了一位老师，他给他的第一篇作文打了高分，又使他重燃起写作文的热情，直到后来他才得知原来只是那两位老师的评分标准不同而已。
小结：通过这两个小故事我们知道“厌屋及乌”的最终结果就是影响自己的学习和成长。
所以我们应该懂得没有哪位老师会去故意为难学生的，或许只是误会又或许是老师的疏忽，只要我们说清楚了就能够明白老师的一片苦心。
第三环节学生将采访老师的结果告诉大家，并说说本小组采访后的感受是怎样的？第四环节老师的工作特点（老师的作用）【案例分析】近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。
八年级政治上册 第四课 老师伴我成长教学设计 人教新课标版
《我爱我师》教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感。
善于发现身边美好事物，提高分析理解能力和语言表达能力。
3、知识：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。
二、教学重点、难点1．教学重点：师爱浓浓2．教学难点：热爱尊敬老师三、教学时间：一课时四、教学过程课前播放视频：歌曲《感恩的心》——17中师生话别的感人场景第一环节：知我师（多媒体展示）底蕴照片：初一·七班班主任，初一年级十三个班的政治课老师（多媒体展示）底蕴老师一天的作息时间表5：00 起床5: 30 出门6：45 到校，督促学生值日，组织学生准备早读7：20 检查学生早读，统计学生作业完成情况8：00—9：00 备课，不定时查看学生课上情况9：10—11：50 上三节课13：30 到校，督促学生午读13：50 午读14：10—14：50 上一节课15：00--15：40 批改小测卷儿、批改作业15：40—16：00 和学生一起跑操16：00—17：30 自习17：30—17：50 点评一天班级情况17：50—18：30 督促学生搞卫生，学生全部离校后下班。
19：30 到家（备课、批改作业；给家长打，及时进行家、校沟通。
）23：00左右睡觉谈一谈：从这X时间表，你看出了什么？生答：略师总结：老师的工作特点：时间长、事务杂、强度大、变化多体现出（结论）老师的工作是辛苦而繁重的第二环节：赞我师（多媒体展示）几个月前,底老师的父亲生病住进了医院, 底老师把父亲托付给姐姐，而他仍然全身心地扑在学校的工作当中。
每天他要往返在学校、医院和家之间。
巨大的体能消耗也让底老师感到不适，可底老师从来没有请过一天假，没有迟到、早退过一次，没有耽误过一节课……看一看：底老师身上体现了教师的什么优秀品质？生答：无私奉献师：捧着一颗心来，不带半根草去。
八年级政治上册 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师课件 新人教版
为学莫重于尊师(zūn shī)。 ——谭嗣同
第二十八页，共28页。
第十八页，共28页。
情境(qíngjìng)再现
你在日常生活中受到过老师的帮助吗？ 当时(dàngshí)老师是怎样帮助你的？
第十九页，共28页。
师爱浓浓(nónɡ nónɡ)
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功 的时候，老师和我们分享成功和喜悦(xǐyuè)；在我们犯错误的 时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向，在我们因取得一点 儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清洗剂。
第二十二页，共28页。
夸夸我的老师(lǎoshī) 对你影响最深的老师是哪位(nǎ wèi)？把他的才 能、品德和你的感受说出来，与大家分享。
第二十三页，共28页。
1.（2010·昭通中考）材料：“小时候，我以为你很美
丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放
飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上
请问：老师(lǎoshī小辩论赛
未来社会(shèhuì)中，教师是可有可无的吗？ 正方：老师的作用(zuòyòng)是不可替代的。 反方：信息时代不需要(xūyào)老师。
第十一页，共28页。
教师是不能替代的
教
开拓
传承人类
造
师
(kāituò)
文明
就
(j
知
ià os hī
第二十页，共28页。
合作(hézuò) 交流
你所知道的对教师的称谓 (chēngwèi)有哪些？
第二十一页，共28页。
最广泛流行的敬称——老师(最悠久的职业，无与伦比) 最历史悠长的尊称——先生（德高望重的老师） 最富哲理的称谓——人类(rénlèi)灵魂的工程师 最质朴无华的褒称——园丁 最真情感人的爱称——慈母 最纯挚的称谓——春蚕 最温馨动人的称谓——蜡烛 最生动形象的默称——春雨 最具中国特色的称喻——孺子牛 最高评价的专称——人梯
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八年级政治第四课老师伴我成长（1）教案新人教版
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
2.能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.知识目标了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点，知道为什么要尊师重教。
【课前准备】
安排小记者完成课本44页方框对老师的采访，并写出通过采访小组的感受是什么？【教学程序】
【导入新课】歌曲《长大后我就成了你》
师：通过歌曲引出新课的内容，歌词中歌颂的是老师，老师师我们成长路上的引路人，那么我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情、建立平等、民主、和谐的新型师生关系就是我们第四课要学习的内容。
第一环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（4分钟）
1、老师的作用是什么？
2、我们为什么要尊师重教？
完成课前预习填空题部分（学导练）P22
第二环节调查你可曾有过“厌屋及乌”的经历？
学生讨论课本43页方框内的例子，谈谈自己有没有过类似的经历和感受。
想象师生关系对我们的成长有什么影响？
师：讲述两个真实的小故事，引发大家的思考。
1、一位学生因为跟老师打招呼问好老师没有回礼所以对那位老师怀恨在心，同时也厌恶她上的英语课，最终导致英语成绩十分糟糕，影响了高考成绩，大学四级没过影响了找工作。
2、一位同学原本对写作文很感兴趣，但由于高一时语文老师给他用心写的一篇写景的作文打了很低的分数，所以高一一年都没有写作文，直到高二换了一位老师，他给他的第一篇作文打了高分，又使他重燃起写作文的热情，直到后来他才得知原来只是那两位老师的评分标准不同而已。
小结：通过这两个小故事我们知道“厌屋及乌”的最终结果就是影响自己的学习和成长。
所以我们应该懂得没有哪位老师会去故意为难学生的，或许只是误会又或许是老师的疏忽，只要我们说清楚了就能够明白老师的一片苦心。
第三环节学生将采访老师的结果告诉大家，并说说本小组采访后的感受是怎样的？第四环节老师的工作特点（老师的作用）
【案例分析】近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。
上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。
别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。
电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。
采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。
“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。
每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。
现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
活动1：教师VS计算机。
同学们讨论一下在未来社会里教师职业、学校会消亡吗? 【电视老师的后果】墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。
农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
小结：
信息技术无法取代老师的作用，尤其育人的作用。
⏹老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
⏹老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。
⏹教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
总而言之，老师的作用可以概括成四个字“教书育人”。
【课堂引申】对老师的称呼有许多，最恰当的是人类灵魂的工程师，因为老师不同于工人，老师生产的不是机器，不容有失，不能够生产出“次品”或是“废品”。
有人说老师的职业风险是最高的，甚至高于医生。
活动2：同学们阅读课本45页相关链接的内容，老师可以去为我们付出，那么我们又应该怎么做呢？（学会换位思考）
第五环节我爱我的老师
师：阅读课本45页找出对应的关键词，如：失败、成功、犯错误、骄傲等，老师是怎样对待我们的？由此要感受老师为我们的付出。
【课堂引申】尊师爱师不仅仅停留在认识上，还要落实在行动中去!我们在生活中是如何尊师爱师的?
师：可以体现在生活上、学习上等各个方面。
引用蓝色河畔学生对老师的评价说明老师渴望得到的并不多，甚至只是学生的一句夸赞、一个微笑、一声问候、一条短信、一个电话就会让老师觉得很欣慰。
所以希望同学们为我们现在的和过去教过我们的老师在教师节来临之际道一声教师节快乐。
小结：通过这一节课的学习希望同学们能够更充分的了解老师的工作特点，知道老师为我们所付出的各种努力，我们更应懂得感恩老师，用我们的实际行动去回报他们。
第六环节当堂训练（中考真题训练）
1、和谐的师生关系中会（ AB ）
A、有利于我们快乐地学习
B、有利于我们更快地进步
C、不利于树立老师的威信
D、能掩盖师生之间的矛盾
2、我们感激老师、尊重老师，是因为老师（ ABC ）
A、教我们知识和方法
B、教我们如何做人处事
C、是我们成长路上的引路人
D、能帮助我们解决任何问题
3、“请你记住，你（老师）不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”苏霍姆林斯基的这句话体现了教师工作的特点是（ ABC ）
A、释疑解惑
B、传播知识
C、塑造心灵
D、救死扶伤
4、“……用生命和爱/塑造着一代人/塑造着一个新时代/青春无悔/岁月无悔/这就是蜡烛/这就是春蚕…….”对这首《教师赞》理解正确的是（ ABCD ）
A、老师是人类文明的传播者
B、老师用自己的人格塑造着一代有一代人
C、教育促使人的精神生长和充盈
D、老师敢于奉献，即使付出，也无悔
【教学反思】
学生对教师的认识通常局限于学校和课堂里的形象，比较刻板、表面。
通过对教师的访谈，全面地了解日常生活中的教师，可以增强教师形象的亲和性，消除对教师的神秘感，拉近师生间的距离，因此，课前精心组织学生的访谈活动对本课的教学具有十分重要的意义。
关于信息时代教师职业的职能，是个热门话题。
师生可以共同查找资料，了解不同的观点，展开课堂讨论，教学中注意适当“留白”，以激发学生进行更深入的思考。
事实上，这个问题没有很一致的答案。
关于教师对个体成长的作用，强调教育是唤起儿童生命的特殊活动。
这段内容不是要把教师的形象提到某个高度，而是力图加深对教师的理解。
教学中应注重情感的力度，用好相关链接，彰显新课程的人文性。
注意引导学生阅读教材中的相关链接，可以比较全面地理解教师工作中的奉献精神。
对于“夸夸我们的老师”的活动教学，应要求学生课后切实去实施，不能仅仅是提出一些创意。