人美版二年级上册下雨了教学设计(表格式)
二年级上册美术教学设计-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了 | 人美版一、教学内容本节课是二年级美术课中的第六课，课题为“下雨了”。
本课需要学生在教师的指导下，通过感性认识和直观的表现方式，感受下雨天的气氛和景象，自由发挥进行创作，从而提高学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
具体的教学要点如下：1.感受和表现雨滴的形态和运动轨迹2.使用颜色表现下雨的氛围3.自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象二、教学目标通过本节课的教学，学生应该达到以下几个方面的目标：1.掌握水墨画的基础技巧和造型表现方法。
2.培养学生的艺术修养和审美能力，让学生能够对下雨天的美感有所感知。
3.激发学生的想象力和创造力，让学生能够在自由发挥的情况下，表现出自己对下雨天的独特感受和想象。
三、教学准备为了让本节课的教学效果更好，教师需要做好以下准备工作：1.准备教学PPT，让学生能够更清晰地了解本节课的内容和目标。
2.准备好练习用的水彩纸、颜料和画笔，以及盛水的玻璃杯和水毛巾等物品。
3.准备茶杯等喝水的容器，以便学生在绘画时随时饮水。
四、教学步骤4.1 导入环节教师引导学生看PPT，分享关于下雨的自由联想，例如：下雨的声音、气味、画面等等，并介绍本节课的学习目标。
4.2 学生实际操作环节4.2.1 感受雨滴的形态和运动轨迹教师可以通过让学生观察雨滴形态、检验雨滴速度来帮助学生感受雨滴的运动轨迹。
然后，教师引导学生使用笔和颜料表现出雨滴的形态和运动轨迹，并在画纸上进行涂抹和刻画。
4.2.2 使用颜色表现下雨的氛围教师可以给学生演示一遍，用颜料在画纸上进行颜色的控制和涂抹。
引导学生通过自己对下雨天的感知，选择对应的颜色，并在颜料和画纸上进行搭配。
4.2.3 自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象教师让学生自由发挥，表现出自己对下雨天的感觉和想象，允许学生使用不同的画法和表现手法。
同时，教师也可以在这个环节中行走，给予学生必要的指导和帮助。
4.3 教师点评环节本节课中的作品展示选自每个班级中的优秀作品，同时教师也针对作品中的问题提出相应的建议和指导。
《下雨了》(教案)人美版(2023)美术二年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雨天绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雨天绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对雨天绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨天绘画的基本概念。雨天绘画是捕捉雨滴、雨伞、行人等元素在雨天氛围中的艺术表现。它是我们观察生活、表现美的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过颜色、线条和形状来表现雨天的氛围，以及如何解决绘画中的实际问题。
五、教学反思
在本次《下雨了》的教学过程中，我发现孩子们对雨天的场景表现出了极大的兴趣。他们在绘画实践中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。以下是我对本次教学的几点思考：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活的关注，这有助于他们更好地投入到课程学习中。在今后的教学中，我将继续运用这种提问式的导入方法，激发学生的学习兴趣。
4.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享环节，学会倾听、尊重他人意见，共同提高绘画水平。
三、教学难点与重点
《下雨了》（教案）人美版（2023）美术二年级上册
人美版美术二年级上册第六课《下雨了》教案
④那不能去躲雨你知道吗？
讲解大树底下、高压线和铁塔、江边、不使用金属感的雨伞
⑤欣赏韩羽的《听雨图》观赏图片
欣赏图片他们给你一种什么感受？出示图片观赏并说出自己的感受。
⑥欣赏学生作品
讲解注意画面布置与大小、前后遮挡关系
（三）大胆创作
要求：运用绘画或结合剪贴的方法创作雨中情景的画。（注意用点、线、面、画出雨水）
人美版美术二年级上册《下雨了》教学设计
课题
6.下雨了
单元
第六单元
学科
美术
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
认真观察图片回答
观察回答
可以到房檐下、屋子里等说动物躲雨的地方并欣赏
说出不能躲雨的地方
欣赏回答
认真欣赏学习
根据作业要求采用不同方式进行创作
自己试着组织语言介绍给同学们听。
提高学生欣赏能力
提高语言组织能力
增长知识
进行安全生命教育
提高欣赏能力
为创作打下基础
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
3.情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。
重点
启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点
雨中的人物动态和表情及前后关系。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：《下雨了》人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解雨天的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现雨天的场景。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 雨天的特点及场景描绘2. 线条、色彩的表现方法3. 创作一幅下雨天的画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察雨天的特点，运用线条、色彩表现雨天的场景。
2. 教学难点：如何运用美术元素描绘雨天的氛围。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雨天的特点、美术表现方法。
2. 示范法：演示如何描绘雨天的场景。
3. 范例法：展示优秀作品，引导学生欣赏、分析。
4. 练习法：学生动手实践，创作下雨天的画作。
五、教学准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生观察雨天的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的景物等，引导学生关注细节。
3. 技法讲解（10分钟）讲解如何运用线条、色彩表现雨天的场景，如雨滴的线条、雨中的颜色等。
4. 示范（10分钟）演示如何描绘雨天的场景，边示范边讲解。
5. 范例欣赏（5分钟）展示优秀作品，引导学生欣赏、分析，提取其中的美术元素。
6. 学生练习（15分钟）学生动手实践，创作下雨天的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
8. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调雨天描绘的要点。
七、课后作业：1. 学生回家后，以《下雨了》为主题，创作一幅画作，下周上课时带来展示。
2. 家长协助孩子观察雨天的特点，提供创作灵感。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创作潜能。
人美版美术二年级上册6.下雨了教案
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。
简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。
2. 雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。
人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。
人美小学美术二上《第6课 下雨了》word教案 (1)
下雨了教学目标：知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教学准备：雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入1.学生跟着乐曲边唱边做动作。
2.引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？3.欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是它的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
二、引导学生回忆下雨时的情景小组讨论交流：1.自然界的变化。
2.人怎样躲雨。
3.下雨给你带来什么感受。
三、雨中情景模仿表演个别学生上台表演。
四、欣赏一组表现雨中情景的画1.书本中的插图。
2.优秀学生范画。
五、学生作业1.同桌讨论怎样画雨中情景。
2.集体交流。
3.学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）六、展评、小结1.作业展示、评比。
2.课堂小结。
同学们：课间活动请注意安全。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教案）人美版（2012）美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。
2.能够用画笔表现下雨的景象。
3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。
4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。
教学重点和难点
•重点：学习画笔表现下雨天气的方法技巧，理解色彩和线条的作用。
•难点：如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。
教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。
•下雨天气的相关图片和资料。
教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目，吸引学生注意力，介绍下雨的常见形态和天气特征，并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。
2.示范
教师通过投影和实物演示，向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。
示范过程中，教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现，注重形态感和质感的表现。
3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片，让学生观察，并让学生在画纸上模拟下雨的效果。
在练习过程中，教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握，同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。
4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品，并讨论其中的优点和不足之处。
在批评和肯定中，鼓励学生探究新的表现方式，同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。
教学总结
通过本次课程的学习，学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态，掌握用画笔表现下雨的方法技巧，提升绘画技巧和创意能力，增强对艺术作品的鉴赏能力。
同时，通过课堂互动和实践操作，学生们也得到了很好的课堂体验和成长。
下雨了(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景特点，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察和描绘，让学生感受雨天的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、植物、建筑物等。
2. 雨天的氛围：湿润、清新、宁静等。
3. 雨天的色彩：深浅不一的灰色、蓝色、绿色等。
4. 雨天的描绘方法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察雨天的场景特点，学会用线条、色彩、构图等方法描绘雨天。
2. 教学难点：如何表现雨天的氛围和情感，使画面生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天场景的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示雨天场景的图片，引导学生观察和感受雨天的美。
2. 新课：讲解雨天的场景特点、氛围、色彩和描绘方法。
3. 示范：教师现场示范描绘雨天，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天作品的描绘。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 下雨了2. 插图：雨天场景的插图3. 重点内容：雨天的场景特点、氛围、色彩、描绘方法七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅雨天作品的描绘2. 家庭作业：观察雨天的场景，用文字或图画记录下来，下节课分享八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的描绘能力有所提高，能较好地表现雨天的氛围和情感。
2. 教学方法：通过观察、讲解、示范、实践等环节，使学生掌握雨天的描绘方法。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂活动。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和描绘能力，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
人美版二年级美术上册下雨了教学设计
人美版二年级美术上册下雨了教学设计一、教材分析。
《下雨了》属于人美版二年级上册“造型•表现”学习领域，本课内容主要是通过在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力，学习和大胆表现下雨了这一情境中的人物动态，了解组织画面的简单方法，使用绘画或剪贴的方法进行创作。
二、教学目标。
1 .了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
2 .引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师示范引领学生如何表现人物、动作、表情、创作一幅有情节的画面。
3 .通过表现雨中的故事，感受人生活中的快乐，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察记忆事物的习惯。
三、教学重难点。
教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
教学难点：雨中的人物动态和表情。
四、教学过程。
任务一多变小雨滴。
活动目标。
创设情境，通过音乐律动的方式初步回忆雨中的情景、雨的种类、生活中的雨具、演绎绘画关系。
活动步骤。
师：今天给大家带来了一位神秘的朋友。
雨宝宝：大家好我是雨宝宝，很高兴认识大家，今天来可是要交给大家一个任务，农民伯伯的庄稼急需雨水的滋润，需要同学们完成三个关卡的考验，才能解锁下雨的技能，不过我会给大家一个线索。
3、想一想有哪些雨？师：这个线索可要大家一起动起来，才能找到呢！同学们起立。
（学生律动完成，提问这是什么天气？）出示课题《下雨了》师：那你们看到哪些雨？生：答。
师：让我们看看它们有什么不同？板书：小雨滴答一一雨线细短疏大雨哗啦一一雨线粗长密风雨呼呼一一雨线斜着雷雨轰隆一一天空多了闪电4、说一说有哪些雨具。
师：动画里的小鸡们是拿什么遮雨的？生：答。
师：老师带来了一把雨伞想和同学玩躲猫猫游戏，你们能看见老师的表情吗？为什么？（引出前后遮挡关系）。
请一位学生上台配合老师，看我大他小，想让绘画更丰富，我们还可以运用大小的关系，（引出大小关系）。
【设计意图】根据新课程标准第一阶段的学生以综合为主，通过动画初步感知线条、形状来源于生活，欣赏美的意识，以想一想、说一说等教学环节，回忆雨的种类和生活中的雨具。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了（小雨滴旅行记）|人美版一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜水资源的思想感情。
二、教学内容1. 雨的形成过程2. 雨中情景的观察与描绘3. 小雨滴旅行记的创意绘画三、教学重点与难点重点：观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小雨滴旅行记。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、范画等学具：水彩笔、油画棒、画纸等五、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，引导学生关注雨天的景象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解雨的形成过程，让学生了解雨水是如何从云层降落到地面的。
（2）引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
（3）展示小雨滴旅行记的创意绘画作品，引导学生发挥想象力，创作出自己的小雨滴旅行记。
3. 学生练习学生根据所学内容，进行小雨滴旅行记的绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 下雨了（小雨滴旅行记）2. 插图：雨的形成过程、雨中情景、小雨滴旅行记示例3. 重点提示：观察、想象力、创意绘画七、作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和想象，创作一幅小雨滴旅行记的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己创作的小雨滴旅行记，锻炼语言表达能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象和创作，让学生深入了解雨天的景象，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然、珍惜水资源，培养学生的环保意识。
注意：本教案仅为教学参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计一. 教材分析《下雨了》是人美版美术二年级上册第6课的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘下雨天的景象，让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和欣赏下雨天的美。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条、色彩等元素，创作出富有生动性和表现力的下雨天画作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对颜色、线条有一定的认识和运用能力。
然而，对于如何表现下雨天的特殊景象，以及如何运用适当的绘画技巧来表现雨滴、雨伞等元素，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析并实践，从而提高他们表现下雨天景象的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨天的美，激发他们对绘画的兴趣。
2.引导学生通过观察和分析，掌握表现下雨天景象的基本技巧。
3.培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够独立创作出富有生动性和表现力的画作。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析下雨天的景象，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：如何表现雨滴、雨伞等元素，使画作具有生动性和表现力。
五. 教学方法1.观察法：学生观察下雨天的景象，引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
2.示范法：教师通过示范画作，讲解和演示绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践，独立创作画作，巩固所学技巧。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例，用于展示和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.安排适当的空间，便于学生绘画和展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生欣赏下雨天的美，激发他们对绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生观察下雨天的景象，引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
3.操练（10分钟）教师示范画作，讲解和演示绘画技巧。
学生跟随教师步骤，进行实践操作。
4.巩固（10分钟）学生独立创作画作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
二年级下雨了美术教案(通用10篇)
二年级下雨了美术教案（通用10篇）二年级下雨了美术教案 1一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
（二）重点和难点重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程（一）导课1、组织教学2、天气预报下雨图标展示（引出课题）师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？生：天气预报图标，有雨的意思。
（引出课题《下雨了》）(二)新授1、忆雨师：下雨了我们怎么办？生：打伞、穿雨衣…2、创设情境师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）生：人物需要打伞或穿雨衣。
师：拿出准备好的'雨伞和雨衣给人物贴上。
师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）生：雨花。
师：你们观察的真仔细。
（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）（学生观察黑板上的画）（三）欣赏课本中的作品师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。
师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？生：人物多。
运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。
师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）（四）学生创作师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。
（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了(小雨滴旅行记)▏人美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能了解雨水对自然环境和生活的重要性，通过观察和描绘雨后的景象，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
（二）过程与方法目标：通过观察、体验、讨论和实践，培养学生对自然现象的观察力，提高学生运用绘画表达自己感受的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，引导学生懂得珍惜水资源。
二、教学内容《下雨了》是一年级下册第6课的内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
课程内容主要围绕雨后的景象展开，通过观察和描绘，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
三、教学重点与难点重点：观察和描绘雨后的景象，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
难点：如何表现雨滴的动态和趣味性，以及雨水对自然环境和生活的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学图片、绘画材料（水彩、画纸等）。
学具：学生自带水彩、画纸等绘画材料。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示教学图片，引导学生观察雨后的景象，如积水、雨滴等。
（二）教学互动（15分钟）1. 教师引导学生讨论雨水对自然环境和生活的重要性，如滋润大地、清洗污染等。
3. 教师展示绘画作品，引导学生关注雨滴的动态和趣味性。
4. 学生讨论如何表现雨滴的动态和趣味性，教师进行讲解和示范。
（三）实践操作（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
2. 学生根据讨论的结果，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
3. 教师鼓励学生发挥创意，注重画面构图和色彩搭配。
（四）作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重过程与结果的结合。
六、板书设计板书设计如下：《下雨了》1. 雨水的重要性滋润大地清洗污染珍惜水资源2. 雨滴的动态与趣味性表现雨滴的动态运用色彩与构图七、作业设计学生回家后，观察生活中的雨后景象，用绘画或文字记录下来，并结合所学知识，思考雨水对生活的重要性，完成一篇短的作文。
人美版二年级美术上册《第6课下雨了》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现雨滴的动态和氛围。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力，激发学生对生活的热爱和创作的激情。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作意识和审美观念。
二、教学内容1. 学习雨滴的形状和特点，通过观察和实践，掌握表现雨滴动态和氛围的技巧。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出有趣的作品，展示自己对雨天的感受和想象。
3. 欣赏和分析优秀的雨天作品，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和实践，掌握表现雨滴动态和氛围的技巧，创作出有趣的作品。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用绘画和手工制作技巧，表现出雨滴的形状、动态和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画和手工制作工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨天的视频，让学生感受雨天的氛围，引导学生思考和讨论雨滴的形状和特点。
2. 讲解：在黑板上画出不同形状的雨滴，讲解雨滴的形状和特点，引导学生观察和理解。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作的过程，讲解技巧和方法，引导学生跟随操作。
4. 创作：学生根据教师的示范和指导，独立进行绘画和手工制作，展示自己的创意和想象力。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的优点和改进的方向。
六、板书设计1. 板书下雨了2. 板书内容：雨滴的形状和特点、表现雨滴动态和氛围的技巧、绘画和手工制作的基本步骤和方法。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察和记录下雨天的景象，用自己的绘画和手工制作表现出来。
2. 让学生思考和讨论下雨天给自己带来的感受和想象，写下一段话或者创作一首小诗。
八、课后反思2. 教师要关注学生的作品和表现，对学生的进步和问题进行记录和分析，为下一节课的教学做好准备。
人美版小学二年级上册下雨了教案
《下雨了》教案课前预备师：同窗们，上课前先让咱们欣赏一首歌曲。
师:这首歌唱的是什么内容啊？师：同窗们说的可真好。
春雨贵如油，种子们最喜爱的确实是小雨了。
雨景不仅漂亮动人，雨水还能够滋润它们成长！一、聆听导入师：你们听，什么声音呀？(出示课题)师：雨娃娃真来到咱们教室了。
它就躲在这朵乌云后面。
它还有礼物要送给你们呢！看！什么从乌云后面落下来了？嘀嗒、嘀嗒、、、师：要下雨了。
猜猜雨娃娃要给咱们下大雨仍是小雨呀？来看看究竟是什么雨？师：谁来讲说你怎么看出来的？（雨线又少又稀）师：超级好！又少又细确实是小雨。
（板书）想不想在小雨里玩玩呀？让我看看你们有多高兴？师：他在用小脸亲小雨。
他在用小手接小雨。
嘀嗒嘀嗒，下雨啦。
下雨可不必然要下小雨呀！二、初步感受“雨”师：你们看，谁来啦？雷公公带着很多乌云一路来啦。
这雨大不大呀？大雨真的来啦！你看！（出示道具）师：那个大雨跟适才的小雨有什么区别？（雨线又多又密）（板书）超级好，又多又密确实是大雨。
师：再来看，有风的时候雨线仍是直的吗？是什么样子的？斜的。
师：要下大雨了，赶紧找个东西挡挡吧！我看到有的小朋友在用书本挡，我还发觉了一对专门友爱的小朋友。
来，请你俩到前面来展现一下你们的友爱。
师：哦！这两个小朋友两个小脸贴在一路，还真的很友爱呢！请大伙儿认真观看并记住他们的姿势，没准一会画下雨的时候你还能用的到呢！师：又要下雨了，你们看，他们俩的姿势跟适才有什么不同？(变换方向再看)师：谁发觉了？（斜了）是呀！人们迎风冒雨的时候伞就会朝向不同的方向。
哎呀！不行了，这雨下得太大了，这地上都是积水，你们俩怎么归去呀？（迈过去、蹚过去）师：呦！他迈过去了，让我看到了一幅生动的雨景！师:他撩的水花真大！给他们的勇气鼓鼓掌吧！师：此刻请你回忆一下在雨中，有什么让你印象专门深的情形吗？师：下雨时你和谁一路打过伞？师：一会真希望能在你的画中看到那个景象。
师：下雨了咱们能打伞还能穿花雨衣呢！你的雨衣是什么颜色的？你来讲。
人美版小学美术《下雨了》教学设计
[教学设计]人美版小学美术二年级上册《下雨了》一、教材分析《下雨了》是人美版二年级第九课的内容。
属于“造型•表现”领域。
通过细心观察生活，自由地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣。
通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在本课教学过程中，我有意通过听视、视觉、触觉等，营造雨中情境，让学生观察、表演，体验下雨天特有的感受。
帮助学生回忆下雨天有趣的经历，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我尽可能地利用各种方法来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程：（一、）导入新课1、谈话师：我听天气预报说今天会下雨，今天果然下雨了。
但天气预报还说了，我们教室里也会下雨，大家相信吗？（生答）师：其实我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是不是。
2、（放打雷的声音）哎呀，这是什么声音啊师：哇，你们看，这雨还真的下起来了。
（板书：下雨了）（二）情景体验：1、师：不过有的小朋友肯定在想，老师您这不是逗我们玩吗？我没有感觉到雨啊。
那是因为你离讲台太远了，你如果到上面来就能感觉到了。
谁想到上面来体验一下？请你们闭上眼睛，抬起头，捧起小手。
跟着音乐体验下雨的感觉吧。
（播放下雨音乐，适时喷水）2、师：你刚才有什么感觉？（生答）好玩吗？你会在下xx的时候到外面玩吗？有些小朋友就喜欢在下小雨或雨停的时候到外面玩，我们来看一下他们是怎么玩的。
二年级上册美术教案下雨了 人美版
二年级上册美术教案下雨了人美版第一课时一、谜语导入师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？上课前老师出个谜语来让你们猜猜，大家听好了：千条线，万条线，掉在水里看不见。
（谜底：雨）表扬猜对谜底的小朋友。
创设情境：播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境。
二、讲授新课（1）认识不同的雨师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？生表达自己的感受！师：下雨可真好！滋润了大地，净化了空气。
雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？1、温柔的雨是小雨。
师：打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛细雨。
2、大雨很暴躁。
师：大雨脾气暴躁，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺吓人的。
3、太阳雨很调皮，边出太阳，边下雨。
（1）模仿雨的声音，用肢体语言表现雨师：你们能模仿雨的声音吗？或者用动作表现雨？滴答、滴答沙沙沙、沙沙沙——这是春天的小雨叮咚、叮咚哗—哗——说明雨已经很大了学生用动作表现：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。
2）了解下雨时自然界的变化师：下雨时自然界有什么变化呢？让我们来闭着眼睛来听一听，感受下雨时的情景。
（播放课件）师：你刚才听到了哪些声音？——风声、打雷声、下雨声．．．．．．（出示范画）下雨时会刮大风，树木、小草被风吹歪了，女孩的头发飘起来了，还有围巾和衣裙都被风吹得飘起来了。
师：下雨时除了听到这些声音，还能看到自然界有什么变化？下雨前天空是什么样的？——乌云密布，电闪雷鸣，雨滴下落．．．（3）表现雨中的人物形象师：小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样呢？是怎样避雨的？（出示范画）避雨时的情景：1、匆忙避雨，撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．2、匆忙收摊。
3、收衣服、关门窗．．．．．．4、到处是积水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波纹．．．．．．（4）表现雨中的动物形象师：小雨下呀下，来到了森林里，小动物们又会怎样呢？我们一起来看看！（课件播放）小朋友们不怕雨，穿上雨衣，打起雨伞，下雨了真好玩！师：下雨了小动物们都在干什么呢？生看着图片，说说小动物忙碌的情况！师：小动物们除了运用自己的方法躲雨，还有的会怎样呢？（出来喝水，洗澡，开心地玩耍．．．）（5）引导学生表现雨中有趣的情景和内容师：小雨下呀下，来到了校园里，小朋友们会怎么样呢？下雨时你们见到过什么情景？发生过什么有意义的事情吗？下雨时你在做什么？学生描述雨中的场景和互助友爱的小故事。
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第6课下雨了
一、教材分析：
《下雨了》属于“造型·表现”学习领域。
本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。
教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。
这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
二、学情分析：
对于低年级的学生来说，对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中嬉戏，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
二年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
三、教学目标：
1、通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。
2、能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
3、体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重点：
引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
五、教学难点：
创造性地表现不同种类的雨，以表达自己独特的视野。
六、教学准备：
课件、图片、绘画材料等。
七、教学过程：。