新版苏教版五年级数学下册第三课时《求一个数是另一个数的几分之几》参赛教案

第三课时求一个数是另一个数的几分之几

【学习内容】教科书第55页例4，试一试、练一练，练习八第9-11

【学习目标】1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，

加深对分数意义的理解。

2、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应

用价值。

【学习重难点】掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，确定单位

“1”的量。

【自主研究点】谁和谁比？把谁看作单位“1”？

【自主练习点】练习八第9-11

【学习准备】教学课件

主备人：

教学过程学生活动

一、自主复习：

1、出示例4图：红彩带和黄彩带

问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？

结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另

一个数的几分之几？

自主表示。

二、自主活动，探究学习

1、教学例4。

讨论：求黄彩带是红彩带的几分之几，可以怎样想？

黄彩带的长是红彩带的几分之几是把谁看作单位“1”？（红彩带）

把红彩带平均分成4份，黄彩带的长相当于其中的几份？（1份）

根据分数与除法的关系怎样列式？

2、完成试一试。

（1）讨论：把谁看作单位“1”的？把单位“1”平均分成了几份？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？

3、完成练一练。

（1）完成第1题。你是怎么想的？应把什么看作单位“1”？

（2）完成第2题。

4、小结：刚才我们学习的是求一个数是另一个数的几分之几，你认为解题的关键是什么？讨论后汇报。

明确：黄彩带的长是红彩带的四分之一。

1÷4=

4

1

小组中交流想法。汇报交流：蓝彩带是红彩带长的四分之三。

自主展示，说明想法。

分别明确单位1. 独立完成填写，集体核对。（确定是把谁看作单位“1”）

三、自主练习，自主展示：

1、完成练习八第9题。

2、完成第10题。

独立完成并核对。

理解题意，确定把哪个量看作单位“1”？

3、完成第11题。

巩固分数与除法的关系意义。汇报结果及思考方法。

思考：谁和谁比？把谁看作单位“1”？

四、全课小结。

通过学习，你有哪些收获？

每日一题下面的正方形是由七巧板拼成的。每块七巧板的面积各占这个正方形面积的几分之几？

教学反思