化工原理课程设计 - 副本

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化工原理课程设计附录

化工原理课程设计附录

附录一、水与蒸汽的物理性质1水的物理性质2 水的饱和蒸气压(-20~100℃)3 饱和水蒸气表(以温度为准)4 饱和水蒸气表(以压强为准)(Ⅰ)5 饱和水蒸气表(以压强为准)(Ⅱ)二、干空气的物理性质(p=101325Pa)四、液体及水溶液的物理性质1 某些液体的重要物理性质2 油类的相对密度3 氢氧化钠水溶液相对密度4 浓硫酸水溶液相对密度5 稀硫酸及硝酸、盐酸水溶液相对密度6 有机液体相对密度共线图7 有机液体的表面张力共线图8 某些无机物水溶液的表面张力/(dyn/cm)9 液体在20℃的体积膨胀系数10 液体黏度共线图11 液体比热容共线图12 某些液体的热导率λ×102/[kcal/(m·h·℃)]13 液体汽化潜热共线图14 无机溶液在大气压(101 3kPa)下的沸点15 液体的普朗特数(算图)五、气体的重要物理性质1 某些气体的重要物理性质2 气体黏度共线图(常压下用)3 气体比热容共线图(常压下用)4 常用气体的热导率5 某些气体的Pr数值六、固体性质1.常用固体材料的重要物理性质2 某些固体材料的黑度(ε)七、管子规格1 水煤气输送钢管(摘自GB 3091—93,GB 3092—93)2 无缝钢管规格简表3 热交换器用HSn62 1,HSn70 1,H68拉制黄铜管(摘自YB 448—64)4 承插式铸铁管规格八、泵与风机九、1 B型水泵性能表(摘录)2 8 18、9 27离心通风机综合特性曲线图九、换热器1 热交换器系列标准(摘录)2 冷凝器规格十一、流体常用流速范围参考文献。

化工原理课程设计范本

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重庆三峡学院化工原理课程设计说明书设计题目:7600t/a苯—甲苯板式精馏塔的工艺设计院系化学与环境工程学院专业化学工程与工艺年级 2009 级2班学生姓名廖海涛学生学号 200908014238指导教师赖庆轲目录1前言 (1)1.1 设计目的和意义 (1)1.1.1 □□□□ (1)1.1.2 □□□□ (1)1.2 □□设备简介 (1)1.2.1 □□□□ (1)1.2.2 □□□□ (2)1.3 □□□□□□□□□□ (2)1.3.1 □□□□ (2)1.3.2 □□□□ (2)2 设计任务 (3)3 设计方案 (4)3.1 □□流程简介 (4)3.2 工艺参数选择 (4)3.2.1 □□□□□□□□□ (5)3.2.2 □□□□□□□□ (5)4 工艺计算..................................................................................................... 错误!未定义书签。

4.1 物料衡算.......................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2 □□□□□□ ............................................................................................ 错误!未定义书签。

4.3 热量衡算.......................................................................................... 错误!未定义书签。

4.4 □□□□□ .............................................................................................. 错误!未定义书签。

化工原理课程设计

化工原理课程设计

化工原理课程设计化工原理课程设计500字化工原理课程设计旨在通过实际案例和综合实验,帮助学生学习和掌握化工原理的基本概念和操作技能。

下面是一个典型的化工原理课程设计。

1. 实验名称:离心分离实验实验目的:掌握离心分离的基本原理和操作技能。

实验器材:离心机、试管、离心管、溶液样品。

实验步骤:1)准备样品溶液并放入试管中。

2)将试管放入离心管中,装入离心机内。

3)设定离心机的转速和离心时间。

4)启动离心机,等待离心结束。

5)取出离心管,观察离心效果并记录实验结果。

实验结果:观察到溶液中的固体颗粒被离心力推向试管底部,分离出清澈的液相。

实验原理:离心分离利用离心力的作用,分离混合物中的固液两相。

较不容易分离的混合物可以通过调整离心转速和时间,增加离心力的强度和作用时间,达到分离的目的。

2. 实验名称:蒸馏实验实验目的:熟悉蒸馏的原理和操作方法,掌握蒸馏工艺的应用。

实验器材:蒸馏设备、蒸馏瓶、温度计、冷凝器、反应溶液。

实验步骤:1)将反应溶液倒入蒸馏瓶中。

2)安装冷凝器,并连接水源以保持冷凝器的冷却。

3)开始加热蒸馏瓶,控制温度在反应物的沸点温度范围内。

4)观察冷凝器中的液体产物,并分离收集产物。

实验结果:观察到反应溶液在加热过程中发生沸腾,产生气体产物,并在冷凝器中冷却、凝结成液体产物。

实验原理:蒸馏是利用物质沸点的差异,通过加热和冷却,将液体混合物分离成不同组分的过程。

通过以上两个典型的实验,学生可以了解和掌握离心分离和蒸馏两种常见的化工分离方法。

同时,通过实验过程中观察、记录和分析实验结果,培养学生的观察力和实验分析能力。

除此之外,还可以在实验设计中加入安全注意事项,提醒学生在实验过程中注意安全防护和化学危险品的处理等方面的知识点。

这样的课程设计能够使学生在实践中学习,提高他们的综合实验能力和创新意识。

化工原理课程设计完整版

化工原理课程设计完整版

化工原理课程设计完整版一、教学目标本课程旨在让学生掌握化工原理的基本概念、理论和方法,了解化工生产的基本过程和设备,培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解化工原理的基本概念和原理;(2)熟悉化工生产的基本过程和设备;(3)掌握化工计算方法和技能。

2.技能目标:(1)能够运用化工原理解决实际问题;(2)具备化工过程设计和优化能力;(3)学会使用化工设备和仪器进行实验和调试。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的团队合作意识和沟通能力;(2)增强学生对化工行业的认识和兴趣;(3)培养学生对科学研究的热爱和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.化工原理基本概念和原理:包括溶液、蒸馏、吸收、萃取、离子交换等基本操作原理和方法。

2.化工生产过程和设备:包括反应器、换热器、蒸发器、膜分离设备等的基本结构和原理。

3.化工计算方法:包括物料平衡、热量平衡、质量平衡等计算方法。

具体教学大纲安排如下:第1-2周:化工原理基本概念和原理;第3-4周:化工生产过程和设备;第5-6周:化工计算方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解基本概念、原理和方法,引导学生理解和掌握;2.案例分析法:分析实际案例,让学生学会运用化工原理解决实际问题;3.实验法:进行实验操作,培养学生的实践能力和实验技能;4.小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:《化工原理》;2.参考书:相关化工原理的教材和学术著作;3.多媒体资料:教学PPT、视频、动画等;4.实验设备:反应器、换热器、蒸发器、膜分离设备等。

以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面,以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等形式的评估,考察学生的学习态度和理解能力。

化工原理课程设计(第二版)

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精彩摘录
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6.2转盘萃取塔的 工艺设计
6.1概述
6.3转盘塔的结构 设计
第6 章液- 液萃取装置的工艺设计
6 .4 转盘塔工艺 设计示例6 .5 转盘萃取塔 设计任务一则
第7 章干燥装置的工艺设计
7 .1 概述
7 .2 喷雾干燥器的工 艺设计
7 .3 流化床干燥器的 设计
7 .4 干燥装置设计任 务两则
附录
附录1输送流体 1
用无缝钢管 规格
2
附 录 2 泵与风机 的性能参数
3 附 录 3 换热器系
列标准
4
附 录 4 管法兰
5
附 录 5 椭圆形封 头
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第3 章换热装置的工艺设计
3 .1 概述
3 .2 管壳式换热器的 工艺设计
3 .3 再沸器的工艺设 计
3 .4 换热器设计任务 四则
第4 章蒸发装置的工艺设计
4 .1 概述
4 .2 多效蒸发过程的 工艺计算
4 .3 蒸发器主要工艺 结构尺寸的设计计算
4 .4 蒸发装置的辅助 设备
第4 章蒸发装置的工艺设计
化工原理课程设计( 第二版)
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01 思维导 图
03 目录分 析
05 读书笔 记
目录
02 内容摘 要
04 作者介 绍
06 精彩摘 录

化工原理课程设计

化工原理课程设计

化工原理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念和基本原理,了解化工过程的基本单元操作,包括流体流动、传质、传热等,培养学生分析和解决化工问题的能力。

具体来说,知识目标包括:1.掌握流体流动的基本原理和计算方法;2.了解传质和传热的基本原理和计算方法;3.掌握化工过程的基本单元操作和流程。

技能目标包括:1.能够运用流体流动、传质、传热的基本原理分析和解决实际问题;2.能够运用化工原理的基本单元操作设计和优化化工过程。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生的科学精神和创新意识,使其能够积极面对和解决化工过程中的问题;2.培养学生的团队合作意识和责任感,使其能够有效地参与和完成化工项目。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括化工原理的基本概念、基本原理和基本单元操作。

具体来说,教学大纲如下:1.流体流动:流体的性质、流动的类型和计算方法;2.传质:传质的类型和计算方法、传质的设备;3.传热:传热的基本原理和计算方法、传热的设备;4.化工过程的基本单元操作:反应器、分离器、输送设备等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体来说:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握化工原理的基本概念和基本原理;2.讨论法:通过小组讨论,让学生深入理解和掌握化工原理的知识;3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解化工过程的基本单元操作和流程;4.实验法:通过实验操作,让学生亲自体验和验证化工原理的知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:化工原理教材,用于提供基础知识和理论框架;2.参考书:化工原理相关参考书,用于提供更多的知识和案例;3.多媒体资料:化工原理相关的视频、图片等资料,用于辅助讲解和展示;4.实验设备:化工原理实验设备,用于进行实验操作和验证。

化工原理课程设计模板

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化工原理课程设计模板一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握化工原理中流体流动与传输的基本概念,包括流体性质、流动状态及流体力学方程。

2. 学习并掌握热量传递的三种基本方式,即导热、对流和辐射,及其在化工过程中的应用。

3. 掌握质量传递的基本原理,包括扩散、对流传质和膜分离等,并能应用于化工单元操作中。

4. 分析典型化工单元操作的工作原理和设备结构,理解其工程实践意义。

技能目标:1. 能够运用流体力学原理,解决实际流体流动问题,如流量测量、泵和风机的选型等。

2. 能够运用热量传递原理,分析和解决化工过程中的热量控制问题,如换热器的设计和优化。

3. 能够运用质量传递原理,进行物质的分离和提纯,如吸收、蒸馏等操作。

4. 能够结合单元操作原理,设计简单的化工流程,进行初步的工程计算和设备选型。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对化工原理学科的兴趣和热情,激发学生探索科学规律的积极性。

2. 培养学生的工程意识,使其认识到化工原理在国民经济发展中的重要地位和作用。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力,使其在解决实际问题时能够与他人合作,共同完成任务。

4. 培养学生的创新思维,使其在遇到问题时能够主动思考,寻求解决方案。

本课程针对高年级本科生,结合化工原理的学科特点,以理论知识与工程实践相结合的方式进行教学。

课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上,能够运用所学知识解决实际问题,并培养其工程素养和创新能力,为未来从事化工领域的工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 流体流动与传输:包括流体性质、流体静力学、流体动力学、流体流动阻力与能量损失、泵与风机等章节内容。

- 流体性质:密度、粘度、表面张力等。

- 流体静力学:压力、压强、流体静力平衡。

- 流体动力学:连续性方程、伯努利方程、动量方程。

- 流体流动阻力与能量损失:摩擦阻力、局部阻力、雷诺数。

- 泵与风机:类型、工作原理、性能参数。

2. 热量传递:涵盖导热、对流、辐射及换热器设计等内容。

化工原理课程教学内容设计

化工原理课程教学内容设计

化工原理课程教学内容设计一、课程简介化工原理是化学工程专业的基础课程之一,旨在培养学生对化学工程领域中的基本原理和理论进行掌握和应用的能力。

本课程内容设计旨在帮助学生全面了解化工原理的基本概念、原理和应用,并培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握化工原理中的基础概念和本质;2. 理解化工原理与化学工程实际应用的关系;3. 培养学生的问题分析与解决能力;4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容及安排1. 化工原理的基本概念(2周)1.1 化学工程与化工原理的关系1.2 化工原理的发展历程1.3 化工原理中的重要概念和术语2. 物质的组成与结构(3周)2.1 原子和元素2.2 分子和化学键2.3 物质的组成与性质2.4 化学平衡与反应动力学3. 基本热力学(4周)3.1 能量和热力学基本概念3.2 热力学定律与计算3.3 化学反应热力学3.4 理想气体混合物的热力学计算4. 流体力学基础(3周)4.1 流体的性质和流动方式4.2 流体静力学4.3 流体动力学4.4 流体力学方程和应用5. 物质传输基础(4周)5.1 质量传输基础5.2 热传输基础5.3 动量传输基础5.4 物质传输方程和应用6. 反应工程基础(4周)6.1 化学反应工程基本概念6.2 反应动力学与反应速率方程6.3 反应器的基本类型和性能6.4 反应器的设计和应用四、教学方法1. 理论讲授:通过教师的讲授,向学生传授化工原理的基本概念和理论知识。

讲授过程中,可采用多媒体辅助教学,例如使用投影仪展示示意图、计算公式等。

2. 实验教学:在教学过程中,适当安排化学工程实验、模拟实验等,通过实际操作和实验数据分析,帮助学生深入理解化工原理的实际应用。

3. 讨论研究:引导学生参与课堂讨论,组织小组讨论,提出问题和解决问题的思路。

通过学生的交流和思考,培养学生的问题分析和解决问题的能力。

4. 课程设计项目:每学期结合具体实例,布置一到两个课程设计项目。

化工原理课程设计模板

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化工原理课程设计学院:化学生物与材料科学学院专业:化学工程与工艺组员:08053304杨平08053306谢树财08053307孙玉芳08053308邱灵佳08053313王威08053326邓攀攀08053328胡益共设计时间:2011年6月1日1)封面:包括课程设计题目、系别、班级、学生姓名、设计时间等。

2)目录3)设计任务4)概述:设计方案的分析和拟定,工艺流程简图及简介5)设计条件及主要物性参数表6)设计内容(按顺序说明:有关参数计算、物料衡算,主要设备各部分工艺尺寸的确定和设计计算、设计结果校核)7)设计结果汇总表8)小结9)对本设计的评述本部分主要介绍设计者对本设计的评价及设计者的学习体会。

10)参考文献11)附录制图:主要设备图、零部件(图纸4#)根据计算结果,选取一定比例,按要求进行制图。

10000吨/年苯-氯苯分离过程筛板式精馏塔设计第一节概述填料塔与板式塔是塔设备(即塔器)的两大类型。

用于吸收及精馏的塔器亦称气液传质设备。

§5.1.1 生产上对塔器的要求生产上对塔器在工艺上及结构上提出的要求有下列几方面:1分离效率高----达到一定分离程度所需塔的高度低。

2生产能力大----单位塔截面积处理量大。

3操作弹性(flexibility)大------对一定的塔器,操作时气液流量(亦称气液负荷)的变化会影响分离效率。

若分离效率最高时的气液负荷作为最佳负荷点,可把分离效率比最高效率下降15%的最大负荷与最小负荷之比称为操作弹性。

工程上常用的是液-气负荷比L/V为某一定值时,气相与液相的操作弹性。

操作弹性大的塔必然适应性强,易于稳定操作。

4.气体阻力小------气体阻力小可使气体输送的功率消耗小。

对真空精馏来说,降低塔器对气流的阻力可减小塔顶,底间的压差,降低塔的操作压强,从而可降低塔底溶液泡点,降低对塔釜加热剂的要求,还可防止塔底物料的分解。

5.结构简单,设备取材面广------便于加工制造与维修,价格低廉,使用面广。

化工原理课程设计-模板

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化工原理课程设计-模板化工原理课程设计-模板重庆交通大学校徽《化工原理课程设计》报告年级专业学院设计者设计单位完成日期自动生成目录分隔符概述一、换热器设计任务书 1.1 设计题目列管式换热器的工艺设计 1.1.1 设计课题工程背景 1.1.2 设计目的通过对煤油产品冷却的列管式换热器设计,达到让学生了解该换热器的结构特点,并能根据工艺要求选择适当的类型,同时还能根据传热的基本原理,选择流程,确定换热器的基本尺寸,计算传热面积以及计算流体阻力。

1.1.3 设计内容(1)完成列管式换热器的工艺设计计算(2)完成辅助设备的工艺计算及选型(3)用CAD绘制工艺流程图及换热器工艺条件图各一张(4)编写设计说明书1.2 设计任务及操作条件 1.2.1 处理能力(1.6,2.0,2.4,2.6)×104吨/年煤油1.2.2 设备型式列管式换热器1.2.3 操作条件①煤油:入口温度:待定(140℃、120℃、100℃),出口温度:待定℃②冷却介质:自来水,入口温度:待定℃,出口温度:待定0℃③允许压强降:不大于105Pa ④每年按330天计,每天24小时连续运行学号姓名处理能力104吨/年热物料(℃)冷却水(℃)备注入口温度出口温度入口温度出口温度10300101 吴晓燕1.6 140 30 20 42 10300102 马妞 2.0 130 35 25 46 10300103 李榕榕 2.4 120 40 28 50 10300104 张金焕 2.6 110 35 30 46 10300105 夏小凤1.6 130 40 25 50 10300106 朱春霞 2.0 120 30 20 42 10300107 周兴 2.4 110 40 30 50 10300108 王平石2.6 140 30 20 42 10300109 钟卿1.6 120 35 25 46 10300110 陈国光2.0 110 30 20 42 10300111 邓梓阳 2.4 140 35 24 46 10300112 谭俊 2.6 130 40 26 50 10300113 张泳攀1.6 110 35 25 46 10300114 陈春伍2.0 140 40 24 50 10300116 马学士2.4 130 30 20 42 10300117 李峻2.6 120 40 28 50 10300118 佘兴金1.6 110 30 20 42 10300119 刘仕琪 2.0 130 35 25 46 10300120 闫宇 2.4 120 30 20 42 10300121 粱云2.6 110 35 24 46 10300122 刘攀1.6 140 40 28 50 10300123 赵明2.0 120 35 25 46 10300125 张君陶2.4 110 40 24 50 10300127 廖泗2.6 140 30 20 42 10300129 刘逸洋 1.6 130 40 30 50 10300131 张文阳2.0 110 30 20 42 10300201 欧恒秀2.4 140 35 25 46 10300202 杨欢2.6 130 30 20 42 10300203 杨晓丽1.6 120 35 24 46 10300205 龙凤2.0 140 40 26 50 10300206 段梅2.4 130 35 25 46 10300207 文永林 2.6 120 40 30 50 10300208 赵峰祥1.6 110 30 20 4210300210 冯永斌2.0 130 40 28 50 10300211 杨鹏2.4 120 30 20 42 10300212 黄和彬2.6 110 35 24 46 10300214 黄俊1.6 140 30 20 42 10300215 任广有 2.0 120 35 20 46 10300216 朱建伟 2.4 110 40 24 50 10300217 周书洋 2.6 140 35 25 46 10300218 杜金鹏1.6 130 40 30 50 10300219 张启东 2.0 110 30 20 42 10300220 陈庆 2.4 140 40 26 50 10300221 李星2.6 130 30 20 42 10300223 杨敏超1.6 120 35 24 46 10300225 谭言刚2.0 110 30 20 42 10300226 向毅2.4 130 35 25 46 10300227 赵国银 2.6 120 40 30 50 10300228 龙君1.6 110 35 25 46 10300229 喻专2.0 14040 28 50 10300230 宋力力2.4 120 30 20 42 1.2.4 设计项目①设计方案简介:对确定的工艺流程及换热器型式进行简要论述。

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化工原理课程设计说明书模板课程名称:化工原理课程类型:必修课学时安排:36学时一、课程目标本课程的目标是使学生了解化工原理的基本概念和原理,学习化工工艺流程的基本知识和技术,培养学生分析和解决化工问题的能力,为学生今后从事化工工程和科研工作打下坚实的理论基础。

二、教学内容1.化工原理概论本部分将介绍化工原理的基本概念、发展历史和研究领域,引导学生对化工原理有一个整体的认识。

2.物质结构和性质主要介绍物质的基本结构和性质,包括物质的结构与成分、物质的物态变化和物质的性质分类等内容。

3.化工热力学本部分将介绍化工系统的热力学基本原理,包括热力学基本概念、热力学过程和热力学循环等内容。

4.化工动力学本部分将介绍化工系统的动力学基本原理,包括化学反应动力学、传质动力学和热量传递动力学等内容。

5.化工工艺流程主要介绍化工工艺流程的基本知识和技术,包括化工原料的选取和加工、化工设备的设计和运行管理等内容。

6.化工安全与环保本部分将介绍化工生产中的安全与环保知识,包括化工安全管理、化工事故预防和环境污染治理等内容。

7.实验教学本部分将安排一定数量的实验教学课时,学生将进行有关化工原理的实验操作,加强化工原理的理论与实践相结合。

三、教学要求1.熟练掌握化工原理的基本概念和原理,了解化工工艺流程的基本知识和技术。

2.具备运用化工原理知识分析和解决实际问题的能力,具备一定的创新意识和实践能力。

3.具备一定的化工安全与环保意识,了解化工生产中的安全与环保知识,具备一定的事故预防和环境污染治理的知识和技能。

四、教学方法本课程采用讲授、实验教学相结合的教学方法。

在讲授过程中,主要采用课堂讲授、案例分析和互动讨论等教学方法。

在实验教学中,将引导学生进行化工原理的实验操作,加强理论与实践相结合。

五、教材主要教材:《化工原理导论》(第二版)蒋立兴著,化学工业出版社辅助教材:《化工原理实验教程》(第三版)张明著,高等教育出版社六、教学评估本课程的成绩评定将综合考虑平时表现、作业情况、实验报告和期末考试成绩。

化工原理课程设计范本

化工原理课程设计范本

化工原理课程设计范本一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念、原理和应用,能够运用化工原理解决实际问题。

具体分为以下三个部分:1.知识目标:(1)了解化工原理的基本概念和原理;(2)掌握化工过程的基本计算和方法;(3)了解化工原理在工业中的应用。

2.技能目标:(1)能够运用化工原理进行简单的工艺计算;(2)能够分析化工过程中存在的问题,并提出解决方案;(3)能够运用化工原理的知识,进行实验设计和操作。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对化工原理学科的兴趣和热情;(2)培养学生运用知识解决实际问题的能力;(3)培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面:1.化工原理的基本概念和原理:包括流体流动、传热、传质、反应工程等基本内容;2.化工过程的基本计算和方法:包括流体流动阻力、传热面积、反应速率等基本计算;3.化工原理在工业中的应用:包括化工工艺流程设计、设备选型、操作优化等实际应用。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解化工原理的基本概念、原理和计算方法;2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解化工原理在工业中的应用;3.实验法:让学生亲自动手进行实验,加深对化工原理的理解和掌握。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:为学生提供化工原理的基本知识和理论;2.参考书:为学生提供化工原理的深入理解和拓展知识;3.多媒体资料:通过视频、图片等形式,为学生提供直观的学习材料;4.实验设备:为学生提供动手实践的机会,加深对化工原理的理解和掌握。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评价学生的学习态度和积极性;2.作业:布置与本节课内容相关的作业,评估学生对知识的理解和运用能力;3.考试成绩:通过期末考试或期中考试,评估学生对化工原理知识的掌握程度;4.实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能、数据处理和分析能力;5.小组项目:评估学生在团队合作中的沟通协作、问题解决和创新能力。

化工原理课程设计

化工原理课程设计

化工原理课程设计集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]化工原理课程设计题目:姓名:班级:学号:指导老师:设计时间:序言化工原理课程设计是综合运用《化工原理》课程和有关先修课程(《物理化学》,《化工制图》等)所学知识,完成一个单元设备设计为主的一次性实践教学,是理论联系实际的桥梁,在整个教学中起着培养学生能力的重要作用。

通过课程设计,要求更加熟悉工程设计的基本内容,掌握化工单元操作设计的主要程序及方法,锻炼和提高学生综合运用理论知识和技能的能力,问题分析能力,思考问题能力,计算能力等。

精馏是分离液体混合物(含可液化的气体混合物)最常用的一种单元操作,在化工,炼油,石油化工等工业中得到广泛应用。

精馏过程在能量剂驱动下(有时加质量剂),使气液两相多次直接接触和分离,利用液相混合物中各组分的挥发度的不同,使易挥发组分由液相向气相转移,难挥发组分由气相向液相转移,实现原料混合液中各组分的分离。

根据生产上的不同要求,精馏操作可以是连续的或间歇的,有些特殊的物系还可采用衡沸精馏或萃取精馏等特殊方法进行分离。

本设计的题目是苯-甲苯连续精馏筛板塔的设计,即需设计一个精馏塔用来分离易挥发的苯和不易挥发的甲苯,采用连续操作方式,需设计一板式塔将其分离。

目录一、化工原理课程设计任书 (3)二、设计计算 (3)1.设计方案的确定 (3)2.精馏塔的物料衡算 (3)3.塔板数的确定 (4)4.精馏塔的工艺条件及有关物性数据的计算 (8)5.精馏塔的塔体工艺尺寸计算 (10)6.塔板主要工艺尺寸的计算 (11)7.筛板的流体力学验算 (13)8.塔板负荷性能图 (15)9.接管尺寸确定 (30)二、个人总结 (32)三、参考书目 (33)(一)化工原理课程设计任务书板式精馏塔设计任务书一、设计题目:设计分离苯―甲苯连续精馏筛板塔二、设计任务及操作条件1、设计任务:物料处理量: 7万吨/年进料组成: 37%苯,苯-甲苯常温混合溶液(质量分率,下同)分离要求:塔顶产品组成苯≥95%塔底产品组成苯≤6%2、操作条件平均操作压力: kPa平均操作温度:94℃回流比:自选单板压降: <= kPa工时:年开工时数7200小时化工原理课程设计三、设计方法和步骤:1、设计方案简介根据设计任务书所提供的条件和要求,通过对现有资料的分析对比,选定适宜的流程方案和设备类型,初步确定工艺流程。

化工原理教学课程设计

化工原理教学课程设计

化工原理教学课程设计一、引言化工原理是化工专业的基础课程之一,对学生的基础知识和技能的培养起着重要作用。

本文旨在设计一门全面且高效的化工原理教学课程,通过理论教学、实验教学、案例分析等方法,帮助学生掌握化工原理的理论知识和实际应用能力,提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教学目标1. 理论学习目标:通过本课程的学习,学生应具备扎实的化工原理基础知识,包括化学反应动力学、质量传递、能量传递、流体力学等方面的知识。

2. 实践学习目标:学生应能够熟练操作化工实验仪器设备,掌握常用实验操作技能,并能够分析和解决实践中的问题。

3. 应用目标:学生应能够将所学的化工原理知识应用于实际工程中,理解化工过程中的原理和规律,具备一定的工程设计和问题解决能力。

三、教学内容和教学方法1. 理论教学内容:(1) 化学反应动力学:化学反应速率和化学平衡,反应动力学和反应速率常数,反应速率和温度的关系等。

(2) 质量传递:质量传递的基本概念,质量传递过程的速度控制因素,质量传递的传递机制等。

(3) 能量传递:热力学基本概念和热力学定律,热传导的基本理论,传热方式与传热设备等。

(4) 流体力学:流体的基本性质,流体流动的基本方程和物理规律,流体传动设备等。

2. 实验教学内容:(1) 基础实验:采用常规实验装置,进行化工原理相关的实验,如酸碱中和反应速率的测定,质量传递过程的实验,热传导实验等。

(2) 设计和创新实验:通过设计实验方案,解决实际问题,培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教学方法:(1) 理论部分:采用讲授和互动式教学相结合的方式,引导学生主动学习,理解化工原理的基本概念和原理。

(2) 实验部分:注重实践操作,引导学生进行实验操作和数据处理,培养学生的动手能力和实验思维能力。

(3) 案例分析:通过真实的案例分析,帮助学生将理论知识应用于实际工程问题的解决,并培养学生的问题分析和解决能力。

四、教学评估和成绩评定1. 理论部分评估:通过平时作业、课堂互动和小测验等形式进行评估,占总评成绩的30%。

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广州大学生命科学学院化工原理课程设计(甲醇---水二元混合物连续精馏装置的设计)08生物工程(2)班(指导老师:刘自力、邹汉波)目录一 设计概述 .........................................................................................................................................4 (一)课程设计的目的 .........................................................................................................................4 (二)课程设计的内容 .........................................................................................................................4 (三)精馏操作对塔设备的要求.......................................................................................................... 4 (四)板式塔的类型 .............................................................................................................................4 二 塔的设计和流程工艺的设计 .........................................................................................................5 (一)塔类型的确定 .............................................................................................................................5 (二)工艺流程的设计 .........................................................................................................................5 (三)设计方案的确定.......................................................................................................................... 6 (四)甲醇,水的物性总览 .................................................................................................................7 三 主要设备的工艺计算 .......................................................................................................................7 (一)塔的物料衡算 .............................................................................................................................7 (二)塔板数的确定. (8)(四)全塔效率T E ............................................................................................................................14 四 塔的工艺条件和物性计算 . (14)(一)操作压强m P .............................................................................................................................14 (二)操作温度 ...................................................................................................................................15 (三)平均摩尔质量 (15)(四)平均密度mρ (16)(五)液体表面张力mσ (17)(六)液体粘度Lmμ (17)五气液负荷计算 (18)(一)精馏段计算 (18)(二)提馏段计算 (19)五塔和塔板主要工艺尺寸计算 (19)(一)塔径D (19)(二)溢流装置 (21)(三)塔板设计 (23)(四)塔的有效高度Z (24)(五)塔的总高度H (25)七筛板流体力学验算 (25)h (25)(一)气体通过筛板压强降相当的液柱高度p的验算 (27)(二)雾沫夹带量eV (28)(三)漏液点气速的验算ow(四)液泛验算 (28)八塔板负荷性能图 (29)(一)精馏段计算 (29)(二)提溜段计算 (33)九筛板塔的工艺设计计算结果总表 (36)十精馏塔的附属设备及接管尺寸 (38)(一)冷凝器计算 (38)(二)再沸器计算 (39)(三)塔的主要接管尺寸计算 (40)参考文献: (41)一设计概述(一)课程设计的目的1、根据设计任务,查阅资料,选用公式和搜集数据的能力;2、依据综合分析设计任务要求,确定化工工艺流程,进行设备选型;3、培养学生迅速准确进行工程计算的能力;4、培养学生用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。

(二)课程设计的内容(1)设计方案的简介(2)主要设备的工艺设计计算(3)典型辅助设备的选型和计算(4)工艺流程简图(5)主体设备工艺条件图完整的化工原理课程设计报告由设计说明书和图纸两部分组成;(三)精馏操作对塔设备的要求精馏所进行的是气(汽)、液两相之间的传质,而作为气(汽)、液两相传质所用的塔设备,首先必须要能使气(汽)、液两相得到充分的接触,以达到较高的传质效率。

但是,为了满足工业生产和需要,塔设备还得具备下列各种基本要求:(1) 气(汽)、液处理量大,即生产能力大时,仍不致发生大量的雾沫夹带、拦液或液泛等破坏操作的现象。

(2) 操作稳定,弹性大,即当塔设备的气(汽)、液负荷有较大范围的变动时,仍能在较高的传质效率下进行稳定的操作并应保证长期连续操作所必须具有的可靠性。

(3) 流体流动的阻力小,即流体流经塔设备的压力降小,这将大大节省动力消耗,从而降低操作费用。

对于减压精馏操作,过大的压力降还将使整个系统无法维持必要的真空度,最终破坏物系的操作。

(4) 结构简单,材料耗用量小,制造和安装容易。

(5) 耐腐蚀和不易堵塞,方便操作、调节和检修。

(6) 塔内的滞留量要小。

实际上,任何塔设备都难以满足上述所有要求,同时,上述要求中有些也是互相矛盾的。

不同的塔型各有某些独特的优点,设计时应根据物系性质和具体要求,抓住主要矛盾,进行选型。

(四)板式塔的类型气-液传质设备主要分为板式塔和填料塔两大类。

精馏操作既可采用板式塔,也可采用填料塔。

板式塔为逐级接触型气-液传质设备,其种类繁多,根据塔板上气-液接触元件的不同,可分为泡罩塔、浮阀塔、筛板塔、等多种。

其中对主要的板式塔类型进行介绍:泡罩塔是历史悠久的板式塔,长期以来,在蒸馏、吸收等单元操作使用的设备中曾占有主要的地位,泡罩塔具有以下优点:(1).操作弹性大(2).无泄漏(3).液气比范围大4).不易堵塞泡罩他的不足之处在于结构复杂、造价高、安装维修方便以及气相压力降较大。

浮阀塔是在泡罩塔的基础上发展起来的,取消了升气管和泡罩,在塔板开孔上设有浮动的浮阀,浮阀可根据气体流量上下浮动,自行调节,使气缝速度稳定在某一数值。

浮阀塔在操作弹性、塔板效率、压降、生产能力以及设备造价等方面比泡罩塔优越。

但在处理粘稠度大的物料方面,又不及泡罩塔可靠。

浮阀塔广泛用于精馏、吸收以及脱吸等传质过程中。

浮阀塔之所以这样广泛地被采用,是因为它具有下列特点:(1) 处理能力大,比同塔径的泡罩塔可增加20~40%,而接近于筛板塔。

(2) 操作弹性大,一般约为5~9,比筛板、泡罩、舌形塔板的操作弹性要大得多。

(3) 塔板效率高,比泡罩塔高15%左右。

(4) 压强小,在常压塔中每块板的压强降一般为400~660N/m2。

(5) 液面梯度小。

(6) 使用周期长。

粘度稍大以及有一般聚合现象的系统也能正常操作。

(7) 结构简单,安装容易,制造费为泡罩塔板的60~80%,为筛板塔的120~130%。

二塔的设计和流程工艺的设计(一)塔类型的确定本次化工课程设计要设计一个精馏分离甲醇和水的二元混合物的精馏塔,设计任务适合筛板塔的精馏。

而筛板塔是在塔板上钻有均匀分布的筛孔,上升空气流经筛板塔分散,鼓泡通过板上液层,形成汽液密切接触的泡沫层。

筛板塔具有以下优点:结构简单,制造维修方便,造价低,相同条件下生产能力高于浮阀塔,塔板效率接近于浮阀塔。

(二)工艺流程的设计根据设计任务进行下面的工艺流程设计:水,甲醇混合物进原料预热装置加热到泡点后,送入精馏塔,。

塔顶上升蒸汽经全凝器冷凝后,一部分作为回流,其余的产品有冷却器冷去后送至贮槽。

塔釜采用间接蒸汽加热向再沸器供热,他地产品经冷却送至贮槽。

流程图如下:(三)设计方案的确定本设计采用常压操作,在饱和液体状态下进料,间接蒸汽加热,以常温水作为冷却剂.......,在筛板塔上进行甲醇和水的二元混合物的连续精馏。

2.1确定操作压力蒸馏操作通常可在常压、加压和减压下进行。

确定操作压力时,必须根据所处理物料的性质,兼顾技术上的可行性和经济上的合理性进行考虑。

甲醇和水的二元混合物的操作温度约在64.7℃和100℃之间。

本实验的物料对操作压力的要求,适合在常压操作。

2.2确定进料状态•料状态以进料热状态参数q表示,有五种进料状态;•q>1.0时,为低于泡点温度的冷液进料;•q=1.0时,为泡点下饱和液体;•q=0时,为露点下的饱和蒸气;•1>q>0时,为介于泡点和露点间的气液混合物;•q<0时,为高于露点的过热蒸气进料。

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