校本课程插花艺术教案
插花艺术教案通用
插花艺术教案通用教案内容一、教学内容本节课以《插花艺术》为主题，教材选用的是《现代插花艺术》一书，共分为四个章节。
本节课主要讲解第一章《插花艺术的基本概念》和第二章《插花的材料与工具》。
第一章《插花艺术的基本概念》主要内容包括：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
第二章《插花的材料与工具》主要内容包括：插花材料的种类、特点及选用原则；插花工具的种类、功能及使用方法。
二、教学目标1. 了解插花艺术的基本概念，掌握插花艺术的美学原理。
2. 熟悉插花材料的种类、特点及选用原则，学会正确使用插花工具。
3. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对插花艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
难点：插花材料的选用原则，插花工具的使用方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、插花作品、插花材料、插花工具。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列插花作品，引导学生欣赏并讨论插花艺术的美。
2. 知识讲解：（1）插花艺术的定义、分类、发展历程；（2）插花艺术的美学原理；（3）插花材料的种类、特点及选用原则；（4）插花工具的种类、功能及使用方法。
3. 例题讲解：以一幅插花作品为例，讲解其设计理念、材料选用和制作过程。
4. 随堂练习：学生分组，每组选用一定的插花材料和工具，尝试制作一幅插花作品。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，给出改进意见。
六、板书设计板书内容：插花艺术的基本概念、美学原理、材料选用、工具使用。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于插花艺术的小论文。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对插花艺术的兴趣较高，通过实践操作，学生基本掌握了插花艺术的基本概念和美学原理。
但在材料选用和工具使用方面，部分学生仍需加强练习。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集插花艺术的相关资料，下一节课进行分享，提高学生的审美能力和动手能力。
校本课程插花艺术教案
《艺术插花的造型与数学》教学大纲在现今社会，花与人们的生活密不可分。
大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。
插花艺术作为一种装饰时尚，不仅能xx室内环境，还能使我们享受到盎然的自然美。
如今插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来xx享受，成为千家万户装点居室、xx家庭的一股新潮，是人们生活中一道亮丽的风景线。
插花艺术的设计造型与形式是花艺创作水平的基础。
插花的基本构图形式大致分为几何形和非几何形两大类。
几何形中的半球形、球形、三角形、椭圆形、扇形、L型、S型（幂函数型）、新月型（二次函数型）等都与我们的数学有着密切的关系。
而确定作品的整体尺度与确定主要花枝与容器之间的比例都与数学知识密不可分。
在对插花作品的设计中所用到的对称、透视、抽象、曲线与各种平行设计更是无不体现数学是有用的，数学是自然的特点。
让研究“数量关系与空间形式”的数学在插花艺术中得到完美的体现。
让学生在插花艺术的xx中体会数学的美和数学的实用性。
《艺术插花的造型与数学》选修课程坚持数学知识与现实生活相结合的原则，将学生的目光由数学知识引向插花艺术，让学生感受数学的有用性与自然性，感受生活中无处不在的数学，进行数学的美学熏陶，感受生活的缤纷绚丽，形成积极的生活态度。
在插花活动中培养学生的创新精神和实践能力，满足学生的好奇心和求知欲。
在探究与合作学习过程中，学会团结协作，养成探究的精神和品格。
一、教学目标和要求数学是有用的，数学是自然的，数学在我们的生活中无处不在。
数学素质的提高对于个人的能力发展至关重要。
“xx之心，人皆有之。
”但人的审xx能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
让学生感受和理解存在于自然、社会中的xx。
无论是社会环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起我们的注意，激发审xx情感，使学生受到xx的xx。
有计划地引导学生参加插花艺术活动，可以更有效地激发学生对学习数学的兴趣，促进学生对xx的感受力、理解力和表现力的发展，培养学生的实践动手能力。
插花艺术简介幼儿教案
插花艺术简介幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解插花艺术的基本概念和特点；2. 培养幼儿的观察力和审美能力；3. 培养幼儿的动手能力和创造力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点：1. 插花艺术的基本概念和特点；2. 插花艺术的基本技巧；3. 幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解插花艺术的审美意义；2. 培养幼儿的观察力和创造力。
四、教学准备：1. 插花艺术的图片或实物；2. 插花艺术的相关书籍或资料；3. 插花艺术的相关工具和材料；4. 幼儿的绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入环节，通过展示插花艺术的图片或实物，让幼儿了解插花艺术的基本概念和特点。
2. 讲解插花艺术的基本概念和特点，引导幼儿观察插花作品，让他们感受插花艺术的美丽和魅力。
3. 演示插花艺术的基本技巧，让幼儿了解插花的方法和步骤。
4. 组织幼儿动手实践，让他们根据自己的想象和创造力进行插花创作。
5. 引导幼儿展示自己的插花作品，让他们分享创作的过程和感受。
6. 总结插花艺术的意义和价值，让幼儿认识到插花艺术对生活的美化和情感的表达的重要性。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对插花艺术有了初步的了解和体验，他们在观察、动手和创造的过程中，培养了自己的审美能力和创造力，也增强了团队合作意识。
同时，教师在教学过程中要不断引导幼儿思考和表达，让他们在插花艺术中找到乐趣和成就感。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和创作任务，让幼儿进一步掌握插花艺术的技巧和方法，培养他们对美的热爱和追求，促进他们全面发展。
插花片教案6篇
插花片教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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插花艺术教案范文
插花艺术教案范文
一、教学目标：
1.了解插花的起源和发展，并掌握一定的插花技巧。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.通过插花艺术的学习，培养学生的审美情操和动手创造能力。
二、教学内容：
1.插花的起源和发展。
2.基本插花技巧的讲解和实践。
3.制作一副花束作品。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些插花作品的图片和实物，引起学生对插花艺术的兴趣。
2.知识讲解
介绍插花的起源和发展，讲解插花艺术与植物学、艺术美学等的关系。
3.技巧实践
（1）工具和材料准备
准备插花的必要工具，如花剪、花瓶等，以及鲜花和绿植等材料。
（2）基本技巧讲解
讲解插花的基本技巧，如剪枝、调整姿态、掌握比例等。
（3）实践操作
让学生分组进行实践，每组提供一些鲜花和绿植，要求学生根据所学的技巧，自由创作一副花束作品。
4.作品展示和评价
让每组学生展示自己的作品，并进行展示和评价。
鼓励学生相互交流和学习。
5.总结
回顾整个课程内容，总结插花艺术的基本技巧和创作要点。
四、教学评价：
1.观察学生在实践操作中的动手能力和观察力。
2.评价学生参与讨论和展示作品的表现和能力。
3.通过学生的创作作品，评价学生对插花艺术的理解和运用能力。
五、教学延伸：。
插花的教案优秀6篇
插花的教案优秀6篇精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，本店铺今天就为您带来了插花的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
插花的教案篇1一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意1、小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2、自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文，师生一起正音。
⑵师生一起质疑答难。
(此时重点解决理解字词的问题)3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？(细读理脉络)4、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表示作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？5、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语，教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
三、品读感悟美1、把自身喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣测作者的内心感受。
必要时可以和身边的同学交换意见。
2、文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。
现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据同学的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
四、美读入情境1、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
2、举办朗读竞赛，评出优胜者。
五、回读抒胸臆生命是珍贵的，却又是短暂的。
有一位哲人说过：俺们无法左右生命的长度，但俺们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自身的日记中吧。
插花艺术教案
插花艺术教案标题: 插花艺术教案阶段：小学高年级学科：美术时长：3个课时教学目标：1. 了解插花艺术的基本原理和技巧；2. 培养创造力和审美能力；3. 提高学生的手工技能和耐心。
教学准备：1. 不同种类的鲜花；2. 插花工具，如剪刀、剥皮刀、镊子等；3. 装饰性花瓶或容器；4. 彩色纸、剪刀、胶水等用于制作插花贺卡。
教学过程：课时一：1. 引入插花艺术：介绍插花艺术的定义、历史和文化背景。
引发学生对插花艺术的兴趣。
2. 揭示教学目标：明确学生将通过学习插花艺术掌握的技能和目标。
3. 花卉识别：带领学生了解常见鲜花的种类、颜色和特点。
为学生提供图片或实物，并让他们用感官描述花朵。
4. 基础技巧演示：示范如何处理和修剪鲜花，以及将它们放置在花瓶中的基本原则。
鼓励学生提问，解答他们的疑问。
课时二：1. 制作插花贺卡：引导学生使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作插花贺卡。
鼓励学生进行创造性设计，并将他们的理解融入卡片中。
2. 鲜花处理技巧：继续演示如何使用插花工具处理和修剪不同种类的鲜花，以保持其新鲜、美观和寿命更长。
3. 制作花束：指导学生根据自己的创意和喜好，选择适当的鲜花并将它们插在一起制作花束。
学生可以将自己的作品带回家或送给亲朋好友。
课时三：1. 观赏和评价：学生展示自己的插花作品，并鼓励他们相互观赏和评价。
引导他们用积极的方式分享对其他同学作品的观点和建议。
2. 课堂展示：组织一个小型的插花艺术展示，邀请其他教师、同学和家长参观学生的作品。
鼓励学生向参观者讲解自己的作品，并回答他们的问题。
3. 总结和反思：与学生一起总结插花艺术学习的收获和经验。
鼓励学生分享他们对插花艺术和创造性表达的新观点。
评估方法：1. 学生参与度：观察学生在课堂上对知识和技巧的积极参与程度。
2. 课堂展示：评估学生插花作品的创意、技巧和美感。
3. 口头回答问题：通过提问学生对插花艺术的理解和应用。
教学延伸：1. 课后作业：要求学生自行收集不同鲜花的图片，用彩色纸进行剪贴、拼贴制作插花艺术海报。
插花综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解插花的历史、种类、艺术风格及基本技法。
（2）掌握插花的基本工具和材料。
（3）熟悉各种花卉的特性及搭配原则。
2. 技能目标：（1）学会根据不同场合选择合适的插花材料和花器。
（2）掌握插花的基本步骤和技巧，如花枝修剪、固定、造型等。
（3）能够独立完成一件具有审美价值的插花作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。
（3）培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 插花概述- 插花的历史与发展- 插花的种类与艺术风格- 插花的基本技法2. 插花工具与材料- 常用工具：剪刀、花泥、花瓶、花插等- 常用材料：花卉、叶材、枝条、装饰品等3. 插花基本步骤- 选材：根据场合和风格选择合适的花卉和材料- 修剪：修剪花枝，去除枯叶、病叶，调整花枝长度- 固定：将花枝固定在花泥或花瓶中- 造型：调整花枝位置，塑造整体造型- 装饰：添加装饰品，提升作品的艺术效果4. 插花实例分析- 不同场合的插花作品- 不同风格插花的创作技巧- 插花作品的保养与维护三、教学过程1. 理论教学- 讲解插花的基本知识、工具和材料- 分析不同插花风格的特点和创作技巧- 讨论插花在生活中的应用和意义2. 实践教学- 分组练习：学生分组，每组选择一个主题进行插花创作- 指导与示范：教师对学生的创作过程进行指导，示范插花技巧 - 作品展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价和讨论3. 课后作业- 阅读插花相关书籍，拓展知识面- 完成个人插花作品，并撰写心得体会- 参加插花比赛或展示活动，提高实践能力四、教学评价1. 课堂表现：学生出勤率、参与度、课堂纪律等2. 实践操作：插花技巧掌握程度、作品完成度、创新性等3. 课后作业：阅读笔记、心得体会、作品质量等4. 作品展示：作品的艺术价值、实用性、创意性等五、教学总结本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
插花美术教案
插花美术教案插花美术教案（通用16篇）插花美术教案篇1活动目标：1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动难重点：会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。
根据插花的方法，会修剪花枝。
活动准备：吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）二、出示教师制作的插花1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼儿制作花卉1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉四、插花1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。
（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、结束欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。
对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。
在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。
在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
插花艺术教案(通用
插花艺术教案(通用教案内容一、教学内容1. 插花的基本概念：了解插花的定义、分类和作用。
2. 插花的基本技巧：学习如何选择花材、修剪花枝、构思布局和固定花束。
3. 插花的创作方法：掌握东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，培养对插花的兴趣和审美能力。
2. 掌握插花的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 学会插花的创作方法，能够独立完成插花作品。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作方法。
难点：东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、多媒体设备、花材、花瓶、剪刀等。
学具：学生自带花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过展示精美的插花作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧和创作方法，重点讲解东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
3. 示范：教师示范插花的基本技巧和创作方法，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习插花，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：插花艺术1. 基本概念2. 基本技巧3. 创作方法七、作业设计作业题目：请学生根据所学的插花技巧和创作方法，独立完成一幅插花作品，并写一份作品介绍，包括作品的构思、所用花材和技巧等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学效果，学生对插花的兴趣和审美能力是否得到提高，插花技巧和创作方法是否掌握，东方式、西方式和中式插花的特点和技巧是否明确。
对教学过程中存在的问题进行改进和调整。
拓展延伸：鼓励学生参加插花比赛或展览，进一步提高插花技艺；引导学生探索插花与其他艺术形式的联系，拓宽艺术视野。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作方法。
难点：东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
二、教学过程1. 引入：通过展示精美的插花作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧和创作方法，重点讲解东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
《插花》教案(精选
《插花》教案(精选一、教学内容本节课选自《实用美学》教材第七章第一节《插花艺术》。
教学内容详细介绍了插花的基本概念、类型、花材的选择与处理、色彩搭配、插花构图等，着重讲解传统插花和现代插花的区别及各自特点。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解插花的基本概念、类型及花材的选择与处理方法，掌握插花的基本技巧，提高审美素养。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对插花艺术的兴趣，提高学生对美的追求，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
难点：如何运用插花技巧进行创作，使作品具有艺术性和观赏性。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
2. 学具：插花教材、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组精美的插花作品，引导学生关注插花艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的基本概念、类型及花材的选择与处理方法。
（2）讲解插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：教师现场演示如何进行插花，展示插花作品。
（2）学生操作：学生在教师的指导下进行实践操作，创作自己的插花作品。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试创作不同类型的插花作品，教师给予点评和指导。
（1）学生分享自己的插花作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 插花的基本概念、类型及花材选择与处理。
2. 插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有艺术性和观赏性的插花作品。
2. 答案：学生根据所学知识，选择合适的花材和工具，运用插花技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的插花艺术，鼓励学生参加插花比赛，提高自己的插花技能。
插花艺术教案
插花艺术教案插花艺术教案（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的插花艺术教案，希望对大家有所帮助。
插花艺术教案篇1教学内容：艺术插花（制作）课业类别：工艺制作课指导思想：插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。
插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。
本课是第四单元的第一课，本单元共安排了三课，都是为了美化居室，锻炼学生运用所学的美术知识来自己动手美化生活的能力。
教学目标分析：插花分为东方式和西方式两种，本课安排了二课时，第一课时主要是向学生详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让学生有较深的感性认识，并在课余时间寻找材料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标：1、通过本课教学，让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。
2、引导学会自己动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。
教学重难点：艺术插花的几种基本形式。
教学方法：讲述、示范、制作教具准备：艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材及工具。
学具准备：常见花材、花器及工具。
一、组织教学检查学生学具情况，激发学生的学习兴趣。
二、导入新课1、展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。
而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。
插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。
2、板书课题――艺术插花（制作）三、讲授新课1、播放CAI课件，引导学生欣赏、了解艺术插花的历史及东、西方式的艺术特色。
2、出示图片及实物，了解插花的常用花材、花器及工具。
《插花》美术教案(精选
《插花》美术教案(精选一、教学内容1. 插花艺术简介2. 插花的基本分类3. 插花的基本技法4. 插花的创意实践二、教学目标1. 让学生了解插花的历史和基本分类，提高学生的审美素养。
2. 掌握插花的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践，让学生体验插花艺术的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：插花的基本技法和创意实践。
2. 教学重点：插花的历史、分类和基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花作品范例。
2. 学具：鲜花、剪刀、花泥、花瓶、胶带等。
五、教学过程1. 导入：展示一组插花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的花艺作品是如何制作的吗？”由此引入课题。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的历史和基本分类。
（2）讲解插花的基本技法，如选材、剪裁、构图等。
3. 示范讲解：（1）展示一个插花作品，讲解创作过程。
（2）邀请学生上台协助完成一个插花作品，边操作边讲解。
4. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一套插花工具和材料。
（2）学生根据所学知识，自行设计并完成一个插花作品。
5. 作业展示与评价：（1）每组展示自己的插花作品，并简要介绍创作思路。
（2）师生共同评价，从作品的美观、创意和技法等方面进行点评。
六、板书设计1. 插花艺术历史与分类基本技法创意实践2. 插花作品评价标准：美观创意技法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学插花知识，创作一个具有创意的插花作品。
2. 答案要求：（1）作品美观、和谐。
（2）创意新颖，具有个性。
（3）技法熟练，体现所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了插花的基本知识和技法，但在创意实践方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集有关插花的资料，了解更多插花技巧。
（2）举办插花比赛，提高学生的插花技能和审美能力。
（3）引导学生尝试用生活中的废弃物（如矿泉水瓶、纸杯等）作为插花工具，培养环保意识。
最新整理小学美术教案插花艺术富有情趣的插花制作.docx
最新整理小学美术教案插花艺术---富有情趣的插花制作插花艺术---富有情趣的插花制作（一）教学目标：1.认知目标:①了解插花的种类结构.插花艺术---富有情趣的插花制作②了解插花的材料构成.插花艺术---富有情趣的插花制作③掌握插花的步骤方法.插花艺术---富有情趣的插花制作④掌握插花的颜色搭配.插花艺术---富有情趣的插花制作2.能力目标:①培养学生创新思维.②培养学生动手操作能力.3.情感目标:.培养学生对生活的热爱插花艺术和对美的追求.（二）教学重点：掌握插花的造型特征。
（三）教学难点：掌握插花的材料选购.（四）学生用具准备：主花、补花若干枝、花瓶、花泥、剪刀等。
（五）教师教具准备：各式各样的插花若干件。
（六）教学过程：A：引入(2分钟)。
1.播放鲜花录像。
设问:插花艺术“这么漂亮的花经过艺术家的处理你们看会是怎样呢？”2.欣赏优秀插花作品B.讲授正课（出示课题）：插花艺术---富有情趣的插花制作花，是生命的象征，美的代词，情的寄托。
插花是将花朵、叶片、枝条、果实等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思，巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。
学会插花，不仅可以随时用来点缀自己的居室环境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和温馨，而且插花也是探亲访友、迎送宾客的高雅而珍贵的礼品。
学会插花，可以时常与花为友，以花为伴，不仅给你带来大自然的美感，同时各种插花作品所展示的丰富内涵——或热情欢乐、或典雅秀丽、或雍容华贵、或坚韧刚毅等品质与精神风貌——能逐渐美化、净化心灵，陶冶情操，起到修身养性、增进友情和传递信息的作用。
一、花材、容器和工具1.花材：自然界中的植物种类非常丰富，其中绝大多数都可以作为插花的素材。
只要不污染环境，无毒、无臭及无其他刺激性气味，在水养条件下能长时间保持其固有姿态，有一定观赏的植物都能用来插花2.容器：插花容器是指放置插入的植物材料，并能容纳一定水分，满足切花水养要求及衬托花卉的工具。
插花艺术教案初中
插花艺术教案初中1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史和种类，提高学生的审美意识和艺术素养。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3. 引导学生感受插花艺术的美，培养学生的审美情趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的种类和特点3. 插花的基本技巧和操作步骤4. 创作实践：小组合作完成一件插花作品三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史和种类，插花的基本技巧和操作步骤。
2. 教学难点：插花的创新设计和小组合作完成作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解插花艺术的基本概念、历史和种类。
2. 示范法：演示插花的基本技巧和操作步骤。
3. 实践法：学生动手实践，小组合作完成插花作品。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享插花艺术的感受和心得。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解插花艺术的基本概念、历史和种类，让学生了解插花艺术的发展和特点。
3. 示范：演示插花的基本技巧和操作步骤，让学生直观地了解插花的过程。
4. 实践：学生动手实践，小组合作完成一件插花作品。
在这个过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 交流与分享：引导学生交流讨论，分享插花艺术的感受和心得，培养学生之间的合作精神。
6. 总结与评价：对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和成果，引导学生感受插花艺术的美。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、交流和分享等多种教学方法，使学生了解了插花艺术的基本概念、历史和种类，掌握了插花的基本技巧和操作步骤。
学生在动手实践的过程中，培养了创新意识和团队合作精神，感受到了插花艺术的美。
但在教学过程中，也要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
初中美术插花教案
初中美术插花教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美好生活的追求。
3. 培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。
教学内容：1. 插花的基本概念、分类和作用。
2. 插花的基本技巧：选材、修剪、构思、固定。
3. 插花的艺术表现：色彩搭配、空间布局、形态搭配。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种插花作品，引导学生欣赏并讨论插花的特点和魅力。
2. 学生分享自己对插花的理解和感受。
二、基本知识学习（10分钟）1. 教师讲解插花的基本概念、分类和作用。
2. 学生跟随教师学习插花的基本技巧：选材、修剪、构思、固定。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
2. 学生根据自己的构思，选择合适的材料进行插花创作。
四、艺术表现（10分钟）1. 教师讲解插花的艺术表现：色彩搭配、空间布局、形态搭配。
2. 学生根据自己的创作，进行艺术调整，使插花作品更具美感。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调插花的基本技巧和艺术表现。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中继续探索插花艺术，关注环境保护。
教学评价：1. 学生插花作品的质量。
2. 学生在实践过程中的参与度和积极性。
3. 学生对插花知识的理解和运用。
教学反思：本节课通过讲解、实践和创作，让学生了解了插花的基本知识，掌握了插花的基本技巧，提高了学生的审美能力和创造力。
在实践过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多美丽的插花作品。
同时，本节课还培养了学生热爱生活，关注环境保护的意识。
在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，进一步提高学生的审美素养和创造力。
初中插花社团教案
初中插花社团教案一、活动背景插花艺术是我国传统的民间艺术之一，它既能培养学生的审美情趣，又能提高学生的动手能力。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，我校决定成立插花社团，并开展一系列插花活动。
二、活动目标1. 让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生对插花的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
三、活动时间每周五下午第三节课四、活动地点学校艺术教室五、活动内容1. 插花基本知识讲解：介绍插花的历史、分类、基本技巧等。
2. 插花实践操作：教授插花的基本手法，如剪枝、固定、调整等，让学生动手实践。
3. 插花艺术欣赏：组织学生参观插花作品，提高学生的审美能力。
4. 插花创作比赛：定期举办插花比赛，激发学生的创作热情。
5. 插花艺术讲座：邀请专业插花师进行讲座，提高学生的插花水平。
六、活动步骤1. 准备阶段：提前布置活动场地，准备插花工具和材料。
2. 活动开始：介绍本次活动内容，讲解插花基本知识。
3. 实践操作：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 作品欣赏：组织学生欣赏插花作品，交流心得体会。
5. 创作比赛：分组进行插花创作比赛，评选优秀作品。
6. 活动总结：总结本次活动，布置下次活动任务。
七、活动注意事项1. 注意安全，使用插花工具时要小心谨慎。
2. 保持活动场地整洁，爱护公共设施。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创作成果。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生参与活动的积极性，是否乐于动手实践。
2. 学生作品：评价学生的插花作品，看是否掌握了插花的基本技巧。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进活动方案。
通过插花社团活动的开展，让学生在轻松愉快的氛围中学习插花艺术，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
插花艺术布置教案
插花艺术布置教案教案标题：插花艺术布置教案教学目标：1.了解插花艺术的基本原理和技巧；2.培养学生的审美意识和创造力；3.掌握插花艺术布置的基本步骤和方法；4.通过实践，提高学生的动手能力和艺术表达能力。
教学内容：1.插花基本知识：- 插花的历史背景和作用；- 不同花材的特点及采购方法。
2.插花艺术布置的原则与方法：- 整体布局与比例的考虑；- 配色原则和搭配技巧；- 使用不同容器进行布置的技巧；- 运用插花构图法进行设计。
3.实践操作和创作：- 学生分组进行实践操作；- 学生根据自己的想法和指导进行插花艺术布置创作；- 学生展示和评价作品。
教学步骤：1.导入（5分钟）引入插花艺术的概念，以图片、视频或实物展示精美的插花作品，并与学生进行互动交流，引发学生对插花的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）介绍插花的基本知识，包括历史背景、作用，以及采购花材的方法和注意事项。
3.原则与方法（20分钟）讲解插花艺术布置的原则与方法，包括整体布局与比例、配色原则和搭配技巧、使用不同容器进行布置的技巧以及插花构图法等。
4.实践操作和创作（40分钟）将学生分成小组，每组提供一定数量的花材和容器，引导学生根据所学知识进行实践操作和创作。
老师对每个小组进行指导和辅助，鼓励学生发挥创造力，设计出独特且美观的插花作品。
5.展示与评价（10分钟）每个小组展示他们的作品，并进行互动交流和评价。
老师对每个作品给予肯定和指导，鼓励学生分享创作心得和经验。
6.总结与延伸（5分钟）总结插花艺术布置的基本原则和方法，鼓励学生将所学应用到日常生活中，进一步发展自己的审美意识和艺术表达能力。
推荐学生观察更多插花艺术作品，尝试不同风格和主题的插花创作。
教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，并给予及时的指导和反馈；2.评价学生的创作作品，包括整体效果、色彩搭配、作品构思等方面；3.学生的参与度和合作能力；4.学生对插花艺术原理和技巧的理解和运用能力。
插花欣赏美术教案
插花欣赏美术教案教案标题：插花欣赏美术教案教学目标：1. 了解插花的基本概念和技巧。
2. 学习欣赏插花作品，培养审美能力。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 插花的定义和分类：介绍插花的基本概念，包括插花的种类、用途和艺术性。
2. 插花的基本技巧：教授学生插花的基本技巧，如选择鲜花和绿植、修剪和处理花材、花瓶的选择和摆放等。
3. 欣赏插花作品：展示一些优秀的插花作品，引导学生观察、分析和欣赏这些作品的美感和艺术特点。
4. 创作插花作品：鼓励学生运用所学的插花技巧和创造力，设计并制作自己的插花作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些精美的插花作品或图片，引起学生对插花的兴趣，并讨论他们对插花的认识和想法。
2. 知识讲解：简要介绍插花的定义、分类和基本技巧，通过图片和实物示范让学生更直观地理解。
3. 欣赏分析：展示一些具有代表性的插花作品，引导学生观察和分析这些作品的花材搭配、色彩运用、造型设计等方面的特点，并引导学生表达自己的感受和评价。
4. 创作实践：提供一定数量的鲜花和绿植，让学生根据自己的创意和所学技巧，设计并制作自己的插花作品。
教师可以提供一些简单的示范和指导。
5. 展示和分享：学生完成插花作品后，进行展示和分享，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对插花概念和技巧的理解和运用，以及对插花作品的欣赏和评价能力。
2. 评估学生的插花作品，包括花材的选择和搭配、造型设计的创意和实现等方面。
教学资源：1. 插花作品图片或实物2. 鲜花和绿植3. 花瓶和插花工具4. 展示板或墙壁教学延伸：1. 组织学生参观插花艺术展览或花卉市场，让他们亲身感受插花艺术的魅力。
2. 鼓励学生在家中或校园里进行插花创作，培养他们的艺术兴趣和动手能力。
3. 组织学生参加插花比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
通过这个教案，学生将能够学习到插花的基本概念和技巧，培养审美能力，并通过创作实践体验插花艺术的乐趣。
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《艺术插花的造型与数学》教学大纲在现今社会，花与人们的生活密不可分。
大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。
插花艺术作为一种装饰时尚，不仅能美化室内环境，还能使我们享受到盎然的自然美。
如今插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受，成为千家万户装点居室、美化家庭的一股新潮，是人们生活中一道亮丽的风景线。
插花艺术的设计造型与形式是花艺创作水平的基础。
插花的基本构图形式大致分为几何形和非几何形两大类。
几何形中的半球形、球形、三角形、椭圆形、扇形、L型、S型（幂函数型）、新月型（二次函数型）等都与我们的数学有着密切的关系。
而确定作品的整体尺度与确定主要花枝与容器之间的比例都与数学知识密不可分。
在对插花作品的设计中所用到的对称、透视、抽象、曲线与各种平行设计更是无不体现数学是有用的，数学是自然的特点。
让研究“数量关系与空间形式”的数学在插花艺术中得到完美的体现。
让学生在插花艺术的海洋中体会数学的美和数学的实用性。
《艺术插花的造型与数学》选修课程坚持数学知识与现实生活相结合的原则，将学生的目光由数学知识引向插花艺术，让学生感受数学的有用性与自然性，感受生活中无处不在的数学，进行数学的美学熏陶，感受生活的缤纷绚丽，形成积极的生活态度。
在插花活动中培养学生的创新精神和实践能力，满足学生的好奇心和求知欲。
在探究与合作学习过程中，学会团结协作，养成探究的精神和品格。
一、教学目标和要求数学是有用的，数学是自然的，数学在我们的生活中无处不在。
数学素质的提高对于个人的能力发展至关重要。
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
让学生感受和理解存在于自然、社会中的美。
无论是社会环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起我们的注意，激发审美情感，使学生受到美的陶冶。
有计划地引导学生参加插花艺术活动，可以更有效地激发学生对学习数学的兴趣，促进学生对美的感受力、理解力和表现力的发展，培养学生的实践动手能力。
为此，通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，使学生达到下列具体要求：1．感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。
2．引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
3．在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
二、教学原则及方法坚持数学知识与现实生活相结合的原则。
感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。
让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极的生活态度。
引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，让学生在探究与合作学习过程中，学会团结协作，勇于创新与开拓。
三、教学内容及课时安排1．插花艺术的基础理论（3课时）：第一节：认识花材（PPT课件）第二节：花材分类（PPT课件）第三节：整理花材的基本技巧（VCD教辅）2．中国的传统插花艺术与欣赏（2课时）：第一节：中国传统插花的基础理论（PPT课件）第二节：中国传统插花作品欣赏（VCD教辅）3．插花艺术的设计与造型（12课时）：第一节：艺术插花的设计理论（PPT课件）第二节：艺术插花的造型设计（PPT课件）第三节：艺术插花的造型设计实践——L型第四节：艺术插花的造型设计实践——三角型第五节：艺术插花的造型设计实践——抛物线(新月)型第六节：艺术插花的造型设计实践——S(幂函数)型第七节：艺术插花的造型设计实践——平行设计4．考查评价，相互交流，教师考评（1课时）四、成绩考核1．考核内容（1）行为表现：出勤、文明行为、课堂活动能力等。
（2）设计实践活动方案并完成的插花创作。
2．考核办法（1）设计实践活动方案（2）认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
（3）任课教师给予综合评定。
3．考核标准分优秀、合格、不合格三等。
第一部分插花艺术的基础理论（3课时）教学目的要求:讲授插花的基础知识，即认识各种花材并对她们进行适当的分类选择与处理。
讲授花材及整理花材的基本技巧时要应用具体作品的图片资料，增加学生感性知识，并唤起学生的学习兴趣。
教学重点：认识花材和整理花材的基本技巧。
教学难点：整理花材的基本技巧。
教学过程:一、插花艺术的定义1.插花艺术的定义插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术。
2.插花艺术的范畴狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材的摆设花。
广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插花艺术。
既包括使用器皿的摆设花，也包括不用器皿的摆设花，还包括花束等。
3.插花艺术的特点（1）时间性强由于花材不带根，吸收水分养分受到限制，水养时间短暂，少则1-2天，多则10天或半月，因此，插花作品供创作和欣赏的时间较短，要求创作者与欣赏者都要有时间观念，创作者要把花材开放的最佳状态展示给观众，而欣赏者应在展览的前三天前去参观欣赏。
（2）随意性强插花作品在选用花材和容器方面非常随意和广泛，可随陈设场合及创作需要灵活选用；作品的构思、造型可简可繁，可任由作者发挥；作品的陈设及更换上也都较灵活随意。
（3）装饰性强插花作品集众花之美而造型，随环境变化而陈设，艺术感染力强，在装饰上具有画龙点睛的作用。
（4）充满生命活力插花以鲜活的植物材料为素材，将大自然的美景和生活中的美，艺术地再现于人们面前，作品充满了生命的活力，这是插花艺术的最大特征。
尽管现代插花允许使用一些非植物材料，但其只能作附属物。
二、常规花材的识别结合图形，简单的认识各种常用的花卉，如玫瑰花、月季、康乃馨、菊花、郁金香、剑兰，天堂鸟、满天星、情人草、勿忘我、马蒂莲、安祖花（红掌）、蝴蝶兰、银柳等。
结合图形，简单的认识各种常用的叶材，如龟背竹叶、绿萝叶、富贵竹、椰子叶、虎尾兰、常春藤、巴西铁叶、八角金盘、星点木、水蜡烛叶、蜈蚣草等。
三、花材的选择花材是构成一幅插花作品最重要的组成部分，花材不仅影响到插花作品的艺术造型，也对插花作品寓意的体现起重要作用。
插花花材的选择十分广泛，自然界中生长的植物一般都可用于插花。
但用于艺术插花的材料必须具备以下几个基本条件：（1）花材姿态良好，没有病虫害；（2）宜水养，不易萎蔫；（3）无毒、无臭及其他异味；（4）不污染环境和衣物。
四、花材的分类依据季节的变化可将花材分为以下四类：春季花材、夏季花材、秋季花材和冬季花材。
依据形态可将花材分为以下四类：1.团状花材。
又可分为点状花材、块状花材、面状花材。
如：玫瑰、康乃馨、非洲菊、龟背竹叶等。
这类植物的花或叶子的面积大，具有重量感，在插花上一般用作焦点或铺垫、重叠等。
红玫瑰康乃馨非洲菊八角金盘星点木2.线状花材。
是构成花型轮廓基本构架的主要花材。
各种木本植物的枝条、根、茎、长形叶，蔓状植物和具有长条状枝叶、花序的一些草花都是线状花材。
如：椰子叶、富贵竹、剑兰、蛇鞭菊、水塔花等。
椰子叶剑兰蛇鞭菊3.散装花材也称雾状花材。
这类材料形态较松散，在插花中起到填充作用，也可用来调和色彩与色彩之间、色彩与造型之间过于强烈的对比，起到平衡的效果。
如：满天星、情人草、黄樱、蓬莱松等。
满天星黄莺4.特殊形状花材。
花材奇特，形体较大，1-2朵就足以引起人们的注意，适合插在作品视觉中心作焦点花。
这类型花材有天堂鸟、马蒂莲、安祖花、兜兰等。
天堂鸟安祖花五、整理花材的基本技巧为了表现花材自然的线条美，常苛求自然弯曲的花材，达到花材自然造型。
但花材不能达到理想要求时就需运用各种处理方法、技巧，对花材做些人工处理。
1．弯曲法——有的草本花材因花枝容易折断，必要时可用绿铁丝和绿胶布或用手扭曲花枝某部位，破坏其内部纤维组织来弯曲处所需要的形态。
2.烤曲法——有部分花材，如梅枝、竹子、桂花枝，弯曲时可以先用布包起来，并在火上烘烤，弯曲成所要求的造型，然后放入冷水中冷却固定。
3.折曲法——有些比较细小的木本枝条如龙柳、梅枝等比较脆，但有韧性，可在枝条弯曲处背面剪开或折曲，以达到枝条弯曲造型的目的，然后用绿胶布包捆好。
4.各种创意技巧法——通过编织、修剪、串连、打结等创意技巧，可以使花材改变自然形态、质感，表现出插花作品不同的个性与气质。
如图。
编织串连打结第二部分中国的传统插花艺术与欣赏（2课时）教学目的要求:通过了解中国传统插花的艺术特点、表现手法与构图要求来体会中国传统插花的意境与风格。
让学生体会作品将情与景、心与物交融在一起的艺术构思，培养学生初步的审美情趣。
教学重点与难点：插花中的各种构图要求：对宾主、比例、呼应、留白、对比、均衡等的把握。
教学过程:采用PPT课件及VCD教辅。
一、介绍中国传统插花的艺术特点1.色彩——淡雅平和，不喜欢浓艳的摆布。
2.构图、花材——简洁，有概括力，善用减法。
3.寓意——“情聚一束，意存深远”。
中国插花以意趣为先，形色其次，再是色彩。
4.插花与器皿连在一起欣赏——器皿、几座以自然古朴为佳，整个插花作品与环境协调，融为一体。
二、中国传统插花的表现技法1.运用线条的技法：插花中的线条受中国书法艺术的影响，表达创作者的情感。
线条的作用：控制和扩充空间，线条可吸引注意力，引领想象。
它是中国式插花的构图的骨架，它支配整个插花作品，确定插花的高度、宽度、深度。
2.“破”的技法：用少量的枝叶与插花作品构图的总体趋向成反方向，这样可以使插花作品显著生动，奇兵突出，增加生趣。
三、中国传统插花的构图要求1.宾主：插花时确立宾主关系，可使主题更为集中，避免因主题不明确而造成主题散漫。
中国式插花，无论花朵、叶子、枝条都可以作为主体，只要颜色比较突出，或给人的感觉分量比较重，比较瞩目就行。
2.比例：即局部与整体、局部与局部之间的数量关系。
这种比例关系如果能让人产生一种美的感觉，就是一个优美的比例。
数学中3:5:8的数量关系值在插花中被称为黄金分割比例，插花中的这种比例主要是协调花材、花器、花型架之间的美感，使插花的造型表现出匀称的形态。
3.呼应：插花构图采用呼应的手法，使作品更灵动，意境更突出。
呼应有情势上和色彩上两种，根据具体的材料而定。
4.留白：插花要插出空间，既有“实”的空间，又有“虚”的空间，产生远近、虚实的对比。
中国画、中国盆景、中国园林等都采用此法。
留白能给人提供想象的空间，给人以无穷无尽之感。
留白体现了“有生于无，有无相生”的哲理。
5.对比：包括大小、长短、方圆、强弱、粗细、远近、色彩等。