《搜索引挚》说课稿滨海一中陈向敏

各位评委、老师，大家好：我今天说课的题目是《搜索引挚》。

一、教材与教学对象分析：

本节课是泰山出版社初一信息技术第二章第三节的学习内容，学生通过上一节课的学习已经学会了简单的上网浏览及下载信息，这部分内容的学习是前两节学习内容的延续和升华：即学会在网络浩瀚的海洋中查找资料，掌握搜索引擎的使用方法。初一学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，学生对学习信息技术比较感兴趣，表现欲强，思维活跃，但自主学习的能力较差，需要教师不断指导与培养。通过本节课的学习可以使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用的目的，满足学生的好奇心，求知欲，同时也进一步培养学生的创新精神、应用意识和实践能力。结合对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标及教学重难点：

二、教学目标：

[知识与技能]：

1、让学生了解搜索信息的作用及搜索信息的基本方法。

2、能够使用搜索引挚查找所需网页、图片、声音等信息，并能筛选出质量较高的信息，提高学生信息的综合素养。

3、学会使用多个关键词来准确、快速地找到所所需信息并保存其信息。

情感与价值观目标：

在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神；加强学生利用网络进行自主学习、探究学生的意识。从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

三、教学重、难点：

[重点]：如何选择恰当的关键字进行搜索，快速查到相关信息。

[难点]：关键词的选择和搜索技巧，网上信息的保存

针对教学重点、难点的解决，我在教学中运用了游戏教学法，通过几个智力竞赛来解决，同时将本课的研究主题、学习内容、学法指导、参考和帮助信息等内容下发到学生用机，方便学生在学习过程中随时查看，明确学习目标，掌握学习方法，对自主学习的内容和过程进行反思与调控，不断调整自己的学习方向和进程，最终完成预定的教学目标

四、教法与学法

采用“任务驱动”、“分组合作”、“自主探究”、“演示”“游戏竞赛”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过独立操作，利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。

五、教学过程：

一、创设情境，激发兴趣：1、2008年的北京奥运会，对于我们每位同学来说都非常的熟悉了，4年过去了，今年即将举行另一届奥运会，同学们知道是什么奥运会吗？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。（同学讨论如何利用搜索引擎来查到刚刚老师提问的问题）

（会的学生演示）

二、动手操作，完成任务：1、搜索文字

环节一：单个关键词搜索：

教师提出问题：元旦将至，同学知道中国的传统节日还有哪些吗？

教师利用百度演示搜索“中国的传统节日”，让学生跟着老师做，掌握搜索的三个环节：打开搜索引挚、输入关键词、如何准确浏览搜索到的信息。

环节二：通配符“？”的应用：

教师列出六个不完整成语：让六个小组各挑选一个，利用搜索引挚来补全成语，看哪个小组最先完成。学生通过搜索了解了通配符的作用。

环节三：多个关键词的应用（重难点）：

（一）宣布比赛规则，学生开始执行任务

为进一步练习使用搜索引擎，设计一次智力抢答游戏，游戏规则是：

1、共10个题需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织,分工合作。

提出几个问题：1、搜索多哈运动会上有关中国女排的信息；2、帮小明在网上选一款价格在2000-2500元的数码相机。学生按小组讨论操作，并将搜索结果评价、交流：如何更快更准确的找到有用的信息，搜索到的链接打不开怎么办（百度快照），哪条信息是最准确的。教师最后补充如何找到最佳关键词，包括多个关键词的应用。

2、搜索图像：

采用竞赛的方法让学生在百度中找一张火星的图片，并保存下来。

然后组织学生相互评价交流并找出搜索图像的注意事项：如何最快找到图片（关键词“火星图片”或直接用到百度图片），在百度图片中找到的图片是原图大小吗？

巩固提高：让学生为自己的桌面搜索一张壁纸。

三、综合实践：（巩固练习，合作交流）

小明打算到九寨沟玩，请大家帮忙为小明搜集有关方面的信息，同时结合以上的搜索方法，搜索歌曲《我的天堂》作为一个小礼物送给小明：

小组成员分工搜索。

四、（作品评价，体现成功）通过综合实践，不仅把前面所学知识进行总结归纳，巩固知识，歌曲的查找也培养了学生的创新能力。最后展示各

小组成果，小组之间进行评价，让学生体验成功的愉悦。

五、（归纳小结，体会收获）最后学生与老师共同交流搜索信息的心得。教师提问：在网络上可以搜索到那类信息？文字、图片、音乐、动画、视频等。

六、课外延伸

2012年3月3日在北京举行了全国两会，请同学们以此为主题通过今天我们今天学习的搜索信息的方法，在网上收集与今年全国两会有关的文章和图片等资料，制作电子报刊或演示文稿等电子作品，也是来祝贺两会的胜利召开！

六、设计理念

本课遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，充分利用多媒体电子教室控制系统实时演示、讲述，为学生实际操作节省了时间。采用了基于网络环境下“小组合作、任务驱动，强化实践”的教学模式及师生评价、小组评价等多样化教学评价方式，对学生的学习和练习作出评价，以赏识激励的评价调动学生的学习积极性，让学生们能体验到成功的乐趣。