我与亲近数学
数学与我的情怀
我与数学的情怀我与数学的相识过程我与数学接触了莫约14年了。
14年，洗去岁月的痕迹，更多的感受是数学走近了又走远了。
与数学的初识在上学前班的时候，虽然在上学前班时父母有教过我简单的数字和加减运算，但是真正的相识在学前班，因为在那时，我知道了那些数字和运算叫数学。
在初识数学时，她就曾深深的打击过我。
大概在小学一年级，到了背乘法口诀的时候，我怎么也背不下来，觉得那些数字好混乱，看着身边的小朋友们一个个都背的滚瓜烂熟，幼小的我在心里充满了羡慕之情……后来不知不觉中我记住了乘法口诀，现在觉得特别神奇，也许这就是数学的魅力所在吧，因为数学就在我们生活中，熟能生巧了。
我数学的天分是在我上小学三年级的时候显现出来的，因为父母和老师的鼓励，问我越来越自信，学习成绩在班里拔尖，数学老师刚开始从我们班挑了几个人进行单独辅导，准备参加数学竞赛，辅导过后，老师选了我和班上其余两个男生一起参加数学竞赛，那时候，特别兴奋，我对数学更加热爱了。
初中数学对女生来说是很轻松的，因为有平面几何，它题目的样式无非是那么几种熟谙的。
就平面几何为例，做不出来就添辅助线。
而且一个题目的解题方法可以有很多种。
当时老师就要求道：你可以不做题，但是你要把所有的方法都能罗列出来。
这对思维的广度要求很高。
数学有着很多件华丽的衣服，每一件都有它自己的特点，但是在应试中必有一件最合适的衣裳。
匆匆高中，惶惶人心。
高中数学有简单的一面也有难的一面。
它需要思维的灵活性，着重一个突破点，想到了题目就迎刃而解，想不到就是想上几天也没有想法。
就是这种对思维的考验使数学成为一门能拉开同学距离的科目。
高中数学的学习过程中重心要放在总结上。
就应试而言，一个考点的出题就那么几种形式。
考试时应该把平时积累的解题方法与题目对号入座。
像我会把经常做错的题整理在错题集上，方便以后的复习。
在数学学习中，我时常与同学交流，因为高中老师管的不严，他们一般下班就走人的。
从交流中，我们可以取人之长补己之短。
阅读亲近数学3年级下制作阅读书签
阅读《亲近数学3年级下》是一本非常有趣的数学教材，让孩子们通过生动的故事和实际生活中的例子来学习数学知识。
为了帮助孩子们更好地阅读这本书，我制作了一款阅读书签。
下面是书签的制作过程及介绍。
步骤一：准备材料1.色纸：挑选一种孩子喜欢的颜色，用来制作书签的底色。
2.印刷纸：选择一张孩子喜欢的《亲近数学3年级下》封面或内页图案，打印出来。
3.剪刀：用来剪纸。
4.胶水：用来粘贴纸片。
步骤二：制作书签1.选择比较硬的色纸，将它剪成一个长方形，尺寸约为15厘米乘4厘米。
2.在印刷纸上，找到一个孩子喜欢的图案，剪下来，尺寸与书签相匹配。
3.将剪好的图案用胶水粘贴在色纸上。
4.在书签的顶端，留下空白区域，用来装订孩子们喜欢的装饰品，如丝带或别针等。
这样孩子们就可以把书签固定在书页上，方便阅读。
步骤三：书签内容设计为了让孩子们更好地阅读《亲近数学3年级下》，可以在书签上设计一些内容，引发孩子们的兴趣，激发他们对数学的学习和思考。
1.制作一张小表格，上面列出教材中的不同单元和课题。
-单元一：算数奥运会-单元二：大家比比看-单元三：百万富翁大挑战-单元四：几百几十几-单元五：玩数字猜谜语-单元六：从数字谜语看数-单元七：身边的数学-单元八：数学应用2.在每个单元下面列出该单元的学习目标，例如：-单元一：算数奥运会-学习如何加减整十、整百、整千。
-学会使用进位和退位算式。
-了解简单数学问题的应用场景。
3.在书签的空白区域，可以设计一个小小的数学游戏，例如：-写下5个数学问题，让孩子们选择其中一个解答，并在书签背面写下正确答案。
-编写一个数学谜语，让孩子们猜测答案。
这样的书签设计既能帮助孩子们记住他们正在学习的内容，又能激发他们的数学兴趣，增加对数学的学习动力。
总结：通过制作这样一款阅读书签，可以为孩子们提供一个便捷的阅读工具，同时也能够激发他们学习数学的兴趣。
希望孩子们能够喜欢这样的书签，并通过它更好地学习《亲近数学3年级下》。
我与亲近数学
我与亲近数学
生活中到处都有数学，我们也离不开数学，数学成了我们最亲近的伙伴。
这学期我们的数学读物中又多了一本书就是《亲近数学》。
这本书可以让我们对书上的知识，有更加巩固的认识和理解，还会给我们其他的解决方法。
每次只有一翻开书，都会有意想不到的收获。
在我不轻易间，翻到了书的第13页，最上面写着“多边形面积的计算”几个大字，仔细阅读，我发现平行四边形不仅可以通过剪，还可以通过折，把平行四边形变成长方形。
再往下看方法一：1、沿着平形四边形的下底对折。
2、沿友端的高翻折：
长方形的面积是平行四边形的一半，长方形的长是平形四边形的底的一半，长方形的宽是平行四边形高。
方法二：1、沿着平行四边形的高对折。
2、把左端三角形向前翻折。
3、把右端三角形向前翻折。
看！是不是有两个通过折得到的长方形呀。
就是因为我在不轻易间，翻到了这一页使我学到了另一个知识，通过折的方法页可以得到一个长方形。
我在亲近数学这本书学到了许多课外的知识，这些知识也使我更加认识了这一课，我喜欢这本书！。
《亲近数学》读后感三年级
《亲近数学》读后感三年级（中英文实用版）After immersing myself in the book "Getting Close to Mathematics" designed for third-grade students, I found myself captivated by the fascinating world of numbers and formulas.It"s a journey that transforms the abstract concepts of math into relatable, fun, and engaging content that resonates with young minds.《亲近数学》这本书带我走进了一个数字和公式的迷人世界。
它将数学的抽象概念转化成了易于理解、充满乐趣且能吸引孩子们注意力的内容。
The narrative effectively utilizes storytelling to introduce basic arithmetic, geometry, and problem-solving skills, weaving these mathematical elements into tales that are both entertaining and educational.这本书巧妙地运用讲故事的方式，将基础的算术、几何和解决问题的技能融入到既有趣又有教育意义的故事中。
Each chapter is like a stepping stone, carefully laid out to build a strong foundation in mathematical concepts, encouraging children to explore and discover the joy of learning math.每一章节都像是一块精心铺设的踏脚石，帮助孩子们建立起数学概念坚实的基础，鼓励他们探索并发现学习数学的乐趣。
我与数学作文[合集4篇]
![我与数学作文[合集4篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4332c49851e2524de518964bcf84b9d528ea2c3f.png)
我与数学作文我与数学作文[合集4篇]在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的我与数学作文，希望对大家有所帮助。
我与数学作文1时光飞逝，许多的是在我的记忆中淡忘，可是有一件事我还记忆犹新。
一次我因为自大而和成功擦肩过。
记得上次期中考试，直到考试的.前一天，我都没有怎么看书，妈妈叫我看书，我只是简略地看了一下书，心想：书上的知识我都会了我这次一定会考一个好成绩，不用再看也能考一个好成绩。
可是到考试的时候，我就不这么认为了，我一看卷子，我有很多的题都不会，我想这次我一定不会考好了，我真希望时间可以倒流再让我看一看书啊，把我那些不会的题统统都看一遍。
成绩出来了，果然不出我所料，我那次考试考得很差，甚至比预想的还要糟糕。
就因为我的自大，以为自己什么都会，没有好好看书，和成功擦肩而过。
通过这一次的教训这一次，我明白了自大是不对的，我不应该那么骄傲，应该学的谦虚一点，多向别人学习，自己并不是有多么聪明，人外有人，天外有天，只有真正付出努力才会成功。
自大就好像是一块阻挡人们成功的绊脚石，我们不应该被自大所绊倒，应该努力的克服自大，把自大转化成自信，把绊脚石变成垫脚石，这样做我们才能成功，不会被它绊倒！虽然那次我和成功擦肩而过，但是下一次我一定会努力，学的谦虚一点，我相信我一定会成功！我与数学作文2在所有的数学问题类型中，大多数同学不擅长的是行程问题。
我也研究了许多比较复杂的行程问题。
其中，有一道比较有趣的行程问题，让我印象极为深刻。
它的具体题目是：连接A、B两地的是一条直线公路，快车与慢车同时从A、B两地相向而行。
行驶一段时间后两车相遇，相遇点到AB中点的路程恰好是AB全程的十分之一。
快车与慢车的速度比是多少？这道题目只给了我们两车所行路程的关系，没有给任何关于速度的条件。
但是，众所周知，路程之比就是等价于速度之比。
《我与数学》演讲稿（共5篇）
《我与数学》演讲稿（共5篇）第一篇：《我与数学》演讲稿数学，是一个简单的东西，但是，他的深奥，却永远也探索不完，我与数学的故事说也说不完。
一开始，数学在我脑子里的第一印象就是一、二、三……。
那只是我很小的时候了，那时，我在幼儿园的时候没有数学科，只有语言和常识课，我不明白这两门课是什么含义，只知道语言是要我们读诗，常识是让我们观察，我唯一知道的是数学，道理很简单，因为我觉得数学仅仅是一、二、三那样浅肤的问题，仅仅只是知道了一加一等于二的简单问题。
我进了小学，才对了数学有了一定的了解，知道了数学包括解决问题与加、减、乘、除的意义。
一年级的时候我就对数学感到好奇，所以，我就认真地学着，老师交我们算术的时候，我也一样很好奇，想知道更加深奥的数学。
二年级的时候，才发现了数学的深奥之处，上课的时候，老师教我们背：一一得一、一二得二、一三得三的时候，我知道了，数学不是什么简单的东西，数学也不是什么浅肤的东西，而是一个永远学不完的东西，我才领悟到了为什么有数学家，为什么有那么多的人终身研究数学，我知道了，数学原来并不像那些有止境的学科，数学是一门永远学不完的功课，是一门永远都探索不完的“无底洞”。
在后来的日子里面，我学会了除法，了解了除法的用途，学习了小数，知道了在一的下面还有无穷无尽的数字，学会了小数的加、减法，乘、除法。
学会了测量，知道了怎样测量东西的长度。
学会了观察物体，提高了我的空间想象能力，使我更加了解了数学王国。
如今，我已学到了简易方程，知道了未知数的求法，知道了x、a、y、z可以代表数字。
我在数学上还有很多小事，可以说有n种，我与数学的交道，有很深，现在，我知道了，数学不是什么简单的科目，不是一个一目了然的科目，不是一个……的科目。
第二篇：我与企业共成长演讲稿大家好，我叫＊＊，来自成品车间液化气站。
今天我演讲的题目是《知荣辱、树新风、我与企业共奋进》。
近日胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，这为推进依法治国和以德治国相结合的治国方略，构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器。
亲近数学 走进数学 快乐数学
亲近数学走进数学快乐数学：亲近数学走进数学快乐数学毕业论文【摘要】兴趣在学生数学学习中起着十分重要的作用。
在数学课堂教学中，我们要提倡“快乐教学”，时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，使他们在学习数学的探索中，变无趣为有趣，变有趣为兴趣，变兴趣为乐趣。
从而养成好学、乐学，并主动学习数学的习惯。
【关键词】数学趣味快乐教学“兴趣是最好的老师”，我们在数学教学中可尝试采用快乐教学法，努力创设“数学好玩”的学习理念，在课堂教学中加点“盐、油、酱、醋”，使数学内容吸引更多的学生，从而让学生主动学数学、达到“数学好玩”的境界。
一、走近生活——把自然还给孩子小学数学中的许多知识，也都直接或间接的应用于人们的生活领域和生产实际。
所以教师要努力创设生活化的课堂，让学生主动感受到数学就在自己身边，感受到自己的任何活动都可以有数学思维进行思考。
1、用故事情境调动兴趣小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教学中如能紧密结合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。
例如，教师在讲第四册“小时、分、秒的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡。
”然后又根据书本四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。
这样很自然地使学生认识了钟表，小时、分、秒，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪自然高涨。
毕业论文2、用实践活动激发兴趣在课堂教学中结合学科活动，强调数学与现实生活的联系，开设生活数学实践课，是培养运用数学知识解决实际问题的能力的重要保证和有效途径。
例如：学生学习了10以内的数的认识后，可以联系生活，广泛选取学生身边生活中非常熟悉的问题，进一步体会数的意义。
如让学生说说“我们所在的年级一共有几个班级？你在第几个班？”“我们的教室有几扇窗？几盏灯？教室门前有几棵树？”“你家里有几口人？你有几枝铅笔……”等等。
2022《亲近数学》读后感
《亲近数学》读后感《亲近数学》以小学数学课程标准为依托，在顺序上与学生学习过程基本保持一致，内容上与课堂知识有紧密的联系。
但绝不是课堂教学内容的简单重复，而是源于课堂，却又高于课堂。
1．“你知道吗”：依据教材，透过教材，以故事的形式对相关的文化资料进行补充和拓展。
2．“教你思考”：融学法指导于新授和练、复习之中，对教材中的思考题进行学法指导，让不同层次的学生得到不同程度的发展。
3．“做做玩玩”：让学生在学中玩，玩中学，在玩乐中培养兴趣，巩固知识。
4．“数学日记”：这是本书的另一大亮点，从学生千余篇数学日记中精选，分散到各册，与教材紧密结合，孩子读孩子的日记更易形成共鸣。
另外穿插“智力趣题”、“读读想想”、“数学幽默”等小栏目。
这样弥补了学校教材因版面限制而导致的不足。
读本文字简明，通俗易懂，融数学性、知识性、趣味性于一体，有很强的可读性。
书中配有许多精美的插图，达到了图文并茂的效果。
通过阅读《亲近数学》中的《用三角尺画角》和《数学日记》，我们获得了数学学习的快乐，其实《亲近数学》这本书中还有很多有趣的数学故事，等着我们去阅读，去细细品味。
让孩子如认识母语一般学习数学；数学不再抽象不再枯燥，图文并茂；让孩子具备数学思维，源于课堂高于课堂。
内容上更注重数学在实际生活中的实用性，并增添了许多颇有趣味的数学小故事，既能让儿童学习数学知识，还能对相关的文化资料进行补充和拓展。
以儿童为本位，注重启发和互动。
本套丛书寓数学思想和方法于生动的故事中，让数学不再是抽象的概念和枯燥的计算，而是一个个生动的故事和有趣的问题。
本书绝不是为了培养能解出各种难题的数学竞赛人才，而是培养一个迈向自由的人，一个具备数学思维，能感受到数学的真和美，从而让人生更完美的人。
这无疑对儿童来说具有深远的价值。
我与数学学生演讲稿范文三篇
我与数学学生演讲稿范文三篇演讲稿一：我与数学学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们中的一位数学学生，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我与数学的故事。
从小学开始，我就对数学产生了浓厚的兴趣。
记得当时老师给我们布置了一道简单的加法题，我很快就解答出来了。
从那一刻起，数学就成为了我最喜欢的学科。
我开始主动参加各种数学竞赛，不仅提高了自己的数学水平，还结识了许多志同道合的朋友。
然而，随着学习的深入，我也遇到了许多困难和挑战。
有时候我会因为一个简单的错误而陷入困惑，甚至感到沮丧。
但是，我并没有放弃。
我通过与同学们的讨论、向老师请教以及参加各种数学辅导班来弥补自己的不足。
这些努力不仅让我在数学上取得了进步，还培养了我的坚持不懈的精神。
除了学习数学知识，数学还教会了我很多重要的思维方式和解决问题的方法。
数学教会了我如何逻辑思维，如何分析问题，如何找到问题的本质并提出解决办法。
这些技能在我日常生活中也派上了用场，使我能够更好地应对各种挑战和困难。
同时，数学也给了我很多乐趣和成就感。
解决一个复杂的数学问题时，我会感到一种莫名的快乐和满足感。
数学让我不断追求知识和探索未知的领域，让我对世界充满了好奇和惊喜。
在我与数学的学习过程中，我也发现了数学的美。
数学是一门纯粹的学科，它的规律和定理是那么的简洁而又美丽。
从数列到方程，从几何到概率，每一个数学概念都有它自己的美妙之处。
通过学习数学，我不仅拓宽了自己的眼界，还培养了自己对美的感知能力。
最后，我想说的是，数学是一门需要不断探索和学习的学科。
无论我们将来从事什么职业，数学都会成为我们生活中不可或缺的一部分。
让我们一起努力学好数学，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
相信我，数学会给我们带来更多的乐趣和成就。
谢谢大家！演讲稿二：我与数学学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很高兴能够在这里与大家分享我与数学的故事。
作为一名数学学生，我对数学一直充满了热爱。
我与数学的关系
我与数学的关系全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我与数学的关系可以说是一种爱恨交织的情感。
从小学开始，我就和数学结下了不解之缘，有时候觉得它很有趣，有时候又觉得它很难懂。
但是不可否认的是，数学在我的生活中扮演着至关重要的角色，无论是在学校还是在日常生活中。
小时候，我对数学充满了好奇和激情。
每当老师在黑板上写下一道难题，我总是迫不及待地举手抢答。
数学题对我来说，是一种挑战，是一种把脑子绞到极致的过程。
我喜欢在解题的过程中感受到那种思维的快感，喜欢在一次次成功的经历中不断提高自己的数学水平。
随着年龄的增长，数学题变得越来越难，我的热情也逐渐被一种恐惧所代替。
高考数学题目那么复杂难懂，对于我这样的学生来说，简直是天书一般。
我开始害怕数学，害怕那些陌生的符号和复杂的公式，害怕每次考试都要和它做斗争。
我也意识到数学并不可怕，它只是需要更多的耐心和细心。
我开始用更多的时间和精力来学习数学，逐渐找到了和它相处的方法。
我买了许多数学辅导书籍，每天都会花一些时间来复习数学知识，慢慢地，我发现数学并不像我想象中那么难，只要我肯花心思去琢磨，就一定能够掌握它。
如今，我对数学已经没有了当初那种狂热的情感，但是我对它的感情却更加深厚。
数学已经成为了我的一部分，无论是在学习还是在工作中，我都可以用到数学的知识。
数学的逻辑思维和分析能力，在我工作中起到了很大的帮助。
我学会了用数学的方式思考问题，分析问题，解决问题，这让我在工作中更有竞争力。
数学还给了我一些额外的收获。
在我和朋友交谈时，我会用数学的思维方式去分析问题，这让我们的对话更加深刻和有趣。
在处理日常生活中的一些问题时，我也会运用数学的知识来解决，让生活更加便利和有序。
我与数学的关系可以说是一种爱恨交织的情感。
尽管数学曾让我感到恐惧和挫折，但它也是我的得力助手，是我的朋友。
我会一直努力学习数学，提高自己的数学水平，让数学成为我的得力帮手，让它成为我人生中不可或缺的一部分。
我与数学作文400字五年级
我与数学作文400字五年级
数学，顾名思义就是学习数量的概念。
我与数学缘分不浅，拥有着一段很长的故事。
从幼儿园开始，数学待我是真“好”。
别的小朋友都会心算了，我却还一直停留在掰手指头的阶段，我也想很想摆脱它，可它就是死缠烂打，直至小学才放过我。
上了小学，没过几年好日子，却又来了五大“恶魔”。
小五——计算，不管是小数还是分数，偏偏它就是和我过不去，分数以迅雷不及掩耳盗铃之势，嗖的一下就到了八十以下。
小四——价钱问题，什么进价原价售价他都认识我了，我却还和它不太熟。
小三——工程问题，我可能对等式关系有些误解，就没几次能正确的找到他的“另一半”。
小二——计算不规则图形的体积，这种题每每就有一堆小数乘法在面带微笑的等待我的到来。
最后就是老大——只有班里的学神才能做出来的题，我与它虽有几面之缘，却互不相识，只得静静等待老师的讲解。
如今上了初中的我却也不是曾经的我，数学也不再是我的“恶魔”，反而发现了其中的趣味盎然:与分数擦肩而过的不甘心，查出来一道错题的庆幸，完成
一道难题的成就感。
一切的一切使我爱上了数学这门学科，从以前的遥不可及到现在的熟能生巧。
数学与我缘分着实不浅，故事却永不会完结。
我与数学的缘分作文
我与数学的缘分作文说起我和数学的缘分，那可真是像一团乱麻，剪不断，理还乱。
还记得小时候，第一次接触数学，是从数数开始的。
那时候，我扳着手指头，一个一个地数，数到十都觉得自己特别了不起。
我记得有一次，妈妈给我买了一包糖果，让我数一数有几颗。
我那认真的劲儿，现在想起来都觉得好笑。
我一颗一颗地数，可总是数错，不是多数了就是少数了。
最后，我急得眼泪都快出来了，妈妈却在一旁笑得前仰后合。
上了小学，数学开始变得复杂起来，什么加减法、乘法口诀，简直让我头疼。
特别是乘法口诀，背得我那叫一个苦啊！每天早上起来，嘴里念叨的不是儿歌，而是“一一得一，一二得二……”有一次，晚上做梦，我都在背乘法口诀，还梦到自己因为背错了被老师批评，吓得我一下子从梦中惊醒。
三年级的时候，开始学习除法。
那时候，对于除法的概念我总是理解不了，觉得特别抽象。
老师在讲台上讲得口干舌燥，我在下面听得云里雾里。
有一次做作业，有道除法题我怎么也算不出来，急得抓耳挠腮。
爸爸过来辅导我，给我讲了好几遍，我还是不明白。
最后，爸爸气得直拍桌子，说我怎么这么笨。
我委屈得不行，眼泪汪汪地看着他，心里想：这数学怎么就这么难啊！后来，上了初中，数学的难度又上了一个台阶，什么函数、几何，让我应接不暇。
记得有一次上几何课，老师在黑板上画了一个复杂的图形，让我们证明两条线平行。
我盯着那个图形看了半天，脑袋里一片空白。
同桌倒是很快就有了思路，在旁边写得飞快。
我偷偷瞄了一眼他的本子，还是不明白他是怎么想的。
那节课，我感觉自己就像一个局外人，完全跟不上老师和同学们的节奏。
高中的时候，数学更是成为了我的“噩梦”。
每天都有做不完的习题，考不完的试。
有一次模拟考试，我的数学成绩惨不忍睹，连及格都没达到。
看着那张满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点。
我开始怀疑自己是不是根本就没有学数学的天赋，甚至有了放弃的念头。
但是，我又不甘心就这样被数学打败。
于是，我开始拼命地学习。
每天早上，我第一个到教室，背公式、做习题；晚上，我最后一个离开教室，复习当天的知识点。
亲近数学六年级内容
亲近数学六年级内容Mathematics is a subject that is often feared and misunderstood by students. However, in reality, mathematics is a beautiful and fascinating subject that is all around us. It is important for sixth grade students to develop a deep understanding and appreciation for math in order to succeed academically and in their future careers.数学是一个常常被学生们害怕和误解的学科。
然而，实际上，数学是一个美丽和迷人的学科，无所不在。
对于六年级的学生来说，重要的是要深入理解和欣赏数学，以便在学业和未来职业中取得成功。
One of the key concepts that sixth grade students learn in math is fractions. Fractions are a fundamental part of mathematics and are used in many real-world situations. Understanding fractions is crucial for students to be able to work with numbers in a variety of ways, such as adding, subtracting, multiplying, and dividing.六年级学生在数学中学习的一个关键概念是分数。
分数是数学的基本部分，在许多现实生活中的情况下都会用到。
理解分数对于学生能够以各种方式使用数字（如加，减，乘，除）是至关重要的。
我与数学的故事为主题的作文6年级
我与数学的故事为主题的作文6年级本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
数学，数字世界的奇幻旅程，曾经令我望而生畏。
那一个个冰冷的符号，仿佛外星语，疏远而神秘。
随着时间的推移，我逐渐运用五感，潜入数学的殿堂，探索其奥妙。
双目凝视，我捕捉屏幕上的方程式，解析符号间的舞动。
三角形的锐角，勾勒出几何空间的迷人线条；正弦曲线的起伏，奏响了函数的优美乐章。
数学的视觉盛宴，让我沉醉其中。
耳畔聆听，我倾心于老师的讲解。
一个个音符，串联起知识的脉络。
代数的推导，如白驹过隙，留下清晰的思考印记；几何的证明，宛若拔茧抽丝，理清逻辑的脉络。
数学的听觉盛宴，让我茅塞顿开。
口鼻细闻，我品味做题的过程。
铅笔沙沙在纸上的轻响，仿佛是一首思绪流淌的乐曲。
解题时，味蕾上泛起一丝苦涩，那是对错误的追悔；解题后，心头涌上阵阵甘甜，那是成功的喜悦。
数学的味觉盛宴，让我体味了思考的甘苦。
双手摩挲，我触摸着抽象的概念。
圆规的圆弧，勾勒出圆形的完美；尺子的刻度，丈量出线段的细微。
数学的触觉盛宴，让我感知了规则的实在。
大脑思索，我感悟数学的本质。
它是一门逻辑严谨的学科，同时也是一门充满创造性的艺术。
它用数字谱写着宇宙的秩序，用方程描绘着大自然的奥秘。
数学的大脑盛宴，让我惊叹于它的深邃智慧。
五感的体验，让我与数学建立起了深厚的联结。
它不再是遥不可及的数字迷宫，而是触手可及的智慧殿堂。
我运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、大脑，五感齐发，探索数学的奥义，让它成为我思维的引擎，照亮我求知的道路。
亲近数学内容六年级
亲近数学内容六年级Math is a subject that many students struggle with, but it is crucial for everyday life. In sixth grade, students are introduced to more complex mathematical concepts like fractions, decimals, and geometry. Learning to love and embrace math at this age can set the foundation for success in later grades and in future careers.数学是许多学生苦恼的科目，但在日常生活中至关重要。
在六年级，学生们开始接触更复杂的数学概念，如分数、小数和几何。
在这个年龄学会喜爱和拥抱数学可以为将来的学习打下坚实基础，也有利于未来的职业发展。
One way to make math more enjoyable for sixth graders is by incorporating real-life examples and hands-on activities into the curriculum. By showing students how math is used in everyday situations, they can see its relevance and practicality. This approach can help bridge the gap between abstract mathematical concepts and real-world applications, making math more relatable and engaging.一个方法是在六年级的课程中融入真实生活例子和动手实践活动，让数学更加有趣。
我与数学
我与数学
我与数学接触约莫12年了。
12年来，洗去了岁月的痕迹，更多的感受是我与数学走近了，却有慢慢远了。
它就像一位戴着斗笠的姑娘，在羊肠小道相遇时，正待细细欣赏她的美丽容颜时，她却头一低，与我擦肩而过了。
记得幼儿园初初接触0~9这几个美丽的数字时，我一直会把3写成m，总是改不过来。
如今想来，在那时，我便与数学纠结在一起了。
上小学时，我们的数学老师姓章，对我们及为严格。
我每次数学考不到95分以上，她就把我叫出去训话，偶尔几次考得极差，还被打手心，就是在她的“暴政”下，我的数学一直不错。
而且，我在每年的校园数学竞赛都会获奖。
那时，我觉得数学是美好的。
初中、高中的时候对数学一直有一种想要靠近，却总是有些距离的感觉。
初中、高中数学比小学数学复杂多了。
每次我解出一道数学大题目，我会有一种自豪感。
可是，却发现，原来数学大题依旧那么多，我不懂得那么多。
那是依靠着数学老师奖励的巧克力，我一直坚持着。
可是，上了大学以后，我与数学的距离就渐渐远了。
高数中的极限、微积分、不定积分什么的把我搞得头昏脑胀。
就如网上流行的一句话，有一棵树叫高数，树上挂着很多人，而我也是其中一个。
就这样，数学走远了。
但与它之间的纠结却清晰可见。
就让这姑娘不带忧伤地离开，握住今日的课本探索数学的真谛——追上她远
去的身影。
或者，当我陶醉其中的时候，我是个幸福人，当幸福过后，我只是一个过路人。
【六年级作文】我与数学的不解之缘_1500字
【六年级作文】我与数学的不解之缘_1500字我与数学的不解之缘每当同学们听到我们要学习数学时，总会有一种淡然的表情出现在脸上。
而我则总是热情满满地期待着数学课的到来。
我与数学有着一种不解之缘，这种不解之缘让我爱上了数学。
记得我第一次接触数学时，刚开始学习简单的加减法，那时的我并没有感受到数学的乐趣。
直到有一天，老师给我们讲述了一个有趣的数学问题，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
问题是：有一头狮子和一匹驴，它们一起完成了某个任务，用了28天。
狮子一个人完成这个任务需要35天，那么驴一个人完成这个任务需要多少天？当时我想了很久，最后通过画图和做题的方式得出了答案：当驴一个人完成这个任务则需要42天。
这个问题使我深深地感受到了数学的魅力。
从那以后，我对数学的热爱越来越深。
我喜欢数学中的推理和证明。
每当解决一个数学难题时，我总会感到一种成就感和满足感。
有一次，在数学课上老师出了一个难题：“有一批水果，其中一些是苹果，一些是橙子，总共有120个水果。
若干个苹果被挑走后，剩下的水果中苹果的数目比橙子多9个；若干个橙子被挑走后，剩下的水果中橙子的数目比苹果多3个。
问这批水果中苹果和橙子各有多少个？”我仔细思考了一下，觉得很有意思，于是开始用代数方法求解。
通过列方程和解方程，最后得出了答案：苹果有63个，橙子有57个。
这个问题让我深刻地感受到了数学的穷尽思考和灵活运用。
数学还可以通过游戏来培养我们的思维能力。
曾经我玩过一个有趣的数学游戏——数独。
在这个游戏中，我们需要在一个9×9的九宫格中填入1-9的数字，使每个数字在每一行、每一列和每一个3×3的小方格中都只出现一次。
刚开始我觉得这个游戏很难，但是通过观察和思考，我不断地尝试，终于破解了第一个数独谜题。
从此以后，我爱上了这个数学游戏，每天都要解一些数独谜题，不仅是为了锻炼思维能力，还因为它带给我无穷的乐趣。
数学是一门神奇的学科，能够帮助我们思考问题，发挥想象力，锻炼逻辑思维和分析能力。
与数学牵手的作文好看
"与数学牵手的作文好看"
从小到大，数学于我而言，就像是一个神秘而高冷的朋友，让人又爱又恨。
记得小学三年级的时候，有一次数学考试，我考得一塌糊涂。
那天放学回家，我像个泄了气的皮球，无精打采地走进家门。
“宝贝，今天怎么啦？”妈妈关切地问道。
“数学没考好。
”我低着头，声音小得像蚊子。
“别灰心，咱们一起找找原因。
”妈妈拉着我坐到了书桌前。
妈妈拿起我的试卷，仔细地看了起来。
“这道题呀，你是不是没理解题意？”妈妈指着一道应用题问我。
我一脸迷茫地看着妈妈：“嗯，我不太懂。
”
妈妈耐心地给我讲解起来：“你看，这里说小明买了 5 个苹果，每个 2 元，那一共花了多少钱？这不就是乘法嘛，5 乘以 2 等于 10 呀。
”
我恍然大悟：“原来是这样，我当时脑子短路啦。
”
“那这道呢？计算错误可不该哟。
”妈妈轻轻敲了敲我的脑袋。
就这样，妈妈陪着我，一道题一道题地分析，直到我完全明白为止。
从那以后，我不再害怕数学，而是主动去和它“牵手”。
每次遇到难题，我都会想起妈妈耐心讲解的样子，鼓励自己一定要攻克它。
渐渐地，我发现数学其实也没那么可怕，它就像一个有趣的游戏，只要找到了规律，就能轻松通关。
如今，我依然在和数学这位特殊的朋友“牵手”前行，探索着它的奥秘，感受着它带来的乐趣。
我知道，未来的路还很长，但我有信心和它一直相伴，一起成长！。
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我与亲近数学
生活中到处都有数学，我们也离不开数学，数学成了我们最亲近的伙伴。
这学期我们的数学读物中又多了一本书就是《亲近数学》。
这本书可以让我们对书上的知识，有更加巩固的认识和理解，还会给我们其他的解决方法。
每次只有一翻开书，都会有意想不到的收获。
在我不轻易间，翻到了书的第13页，最上面写着“多边形面积的计算”几个大字，仔细阅读，我发现平行四边形不仅可以通过剪，还可以通过折，把平行四边形变成长方形。
再往下看方法一：1、沿着平形四边形的下底对折。
2、沿友端的高翻折：
长方形的面积是平行四边形的一半，长方形的长是平形四边形的底的一半，长方形的宽是平行四边形高。
方法二：1、沿着平行四边形的高对折。
2、把左端三角形向前翻折。
3、把右端三角形向前翻折。
看！是不是有两个通过折得到的长方形呀。
就是因为我在不轻易间，翻到了这一页使我学到了另一个知识，通过折的方法页可以得到一个长方形。
我在亲近数学这本书学到了许多课外的知识，这些知识也使我更加认识了这一课，我喜欢这本书！。