浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿学生动起来，课程才精彩实验小学徐晓英课程三味——由《义乌十八腔》引发的思考义驾山小学王志英二等奖腹有“生活”气自华——让综合实践活动充满生活气息苏溪三小陶国平综合实践活动中调查采访与实验活动的指导策略五爱小学王俊英静听花开的声音——综合实践活动课堂是学生发展的历程倍磊学校许敏门庭若市也不难——如何让综合实践活动课“活”起来华溪小学楼成英浅谈综合实践活动课程资源的深入开发实验小学徐晓英浅议综合实践活动课程开发、实施与社会实践、社区服务的有效江滨小学朱晓华统一让孩子的智慧发光——综合实践活动中教师有效引领的探索与研究苏溪一小王勤玲以特色课程提高学生的自信、尊重、奉献精神义乌三中王小花自主开发，快乐实践，积淀创新稠城一校潘江云让综合实践活动在开放中绚烂香山小学王洪燕农村小学综合实践活动“小课题研究性学习”活动模式初探苏溪一小蒋玉卿活动，“让我们成长起来”——在综合实践活动中探索德育之路实验小学冯艳艳浅谈成果展评活动中教师的有效指导后宅中学方德政写字校本课程，“墨香”永飘校园绣湖小学吴秋琴《桥风桥貌我来说》课例研究绣湖小学童兰英综合实践，一片希望的田野实验小学楼群芬《爱莲说》课例研究保联小学王灵娟综合实践活动为做人教育插上自主的翅膀群星学校张宜伟《节约用水，美化校园》课例反思实验小学楼静。

2024年教师进修学校办公室工作总结

2024年教师进修学校办公室工作总结一、工作概况2024年，我担任教师进修学校办公室主任，主要负责教师进修学校的日常管理工作以及与其他部门的协调合作。

在过去一年的工作中，我积极履行职责，努力提高工作效率和质量，取得了一些成绩。

二、日常管理1. 组织制定学校规章制度和工作流程，明确各项职责，提高管理规范性。

2. 做好教师进修学校办公室的日常运行管理，包括会议安排、文件归档、资料整理等工作，保证工作的有序进行。

3. 维护办公室硬件设施的正常使用和维修保养，确保教师进修学校办公环境的良好。

三、信息管理1. 建立和完善教师进修学校的信息管理系统，方便教师进修学校相关信息的查询和统计分析。

2. 配合其他部门进行教师培训活动的信息发布和宣传工作，提高培训的知名度和影响力。

3. 整理归档教师进修学校的教学大纲、教材、教案等相关教学资源，方便教师使用和参考。

四、招生与培训1. 协助招生办负责教师进修学校的招生工作，制定宣传计划和方案，吸引更多优秀教师加入进修学校。

2. 组织开展教师培训活动，根据教师的需求和反馈，制定培训计划，提供多样化的培训课程和形式。

3. 联络外部培训资源，与外部专家和机构合作举办专题讲座和研讨会，拓宽教师培训渠道。

五、团队建设1. 培养和管理办公室的工作团队，建立和谐的工作氛围，提高团队的凝聚力和执行力。

2. 根据人员特长和优势，合理安排人员的工作任务和培训计划，提高每个成员的综合素质和能力。

3. 组织员工间的沟通交流，促进团队合作和共同成长。

六、改进与创新1. 通过与其他学校的交流合作，借鉴先进的管理经验和教学模式，推动教师进修学校的不断改进和创新。

2. 积极关注教育发展热点和前沿领域，组织开展专题研究和讨论，提供思路和建议。

3. 推行信息化管理，引入新技术和工具，提高工作效率和质量。

七、存在的问题及改进措施1. 人员不足：在办公室工作过程中，人员不足导致工作负担过大，影响工作效率。

解决办法是增加人员配备，提高工作效率和质量。

事业单位法人变更登记公告

事业单位法人变更登记公告本期公告共有76个单位。

1、“义乌市燃气管理处”公告事项：住所：义乌市宗泽北路113号（原：义乌市江滨北路281号9楼）登记号：1330782003322、“义乌市稠城第一小学”公告事项：法定代表人：施樟福（原：骆国良）登记号：1330782003243、“义乌市科技和劳动教育中心”公告事项：法定代表人：龚勤勇（原：万关弟）登记号：1330782003114、“义乌市大陈镇楂林小学”公告事项：法定代表人：金学能（原：骆远征）登记号：1330782003225、“义乌市后宅小学”公告事项：法定代表人：陈永正（原：陈兴文）登记号：1330782002446、“浙江省义乌市公路运输管理所（浙江省义乌市公路稽征所）”公告事项：法定代表人：吴仕宝（原：周荣兴）浙江省义乌市公路运输管理所-浙江省义乌市公路稽征所（原：义乌市公路运名称：输管理所(义乌市公路稽征所））登记号：1330782000067、“义乌市江东中心卫生院”公告事项：住所：江东街道东洲路16号（原：江东街道办事处永胜村殿下）登记号：1330782002048、“义乌市镇街财政监管中心”公告事项：法定代表人：黄惠江（原：李晓玲）登记号：1330782003299、“义乌市江东中心卫生院”公告事项：法定代表人：刘进群（原：丁光海）登记号：13307820020410、“义乌市华溪小学”公告事项：法定代表人：朱碧芳（原：宋兴明）登记号：13307820015611、“义乌市赤岸镇毛店初级中学”公告事项：法定代表人：陈庆（原：吴江风）登记号：13307820025812、“义乌市湖门小学”公告事项：法定代表人：朱晓津（原：陈伏建）登记号：13307820024313、“义乌市农业监察大队(义乌市种子管理站、义乌市植物检疫站)”公告事项：法定代表人：季国强（原：叶良松）登记号：13307820028814、“义乌市机关实验幼儿园”公告事项：法定代表人：吕展（原：虞圣英）登记号：13307820005615、“义乌市机关第二幼儿园”公告事项：法定代表人：毛茹芬（原：余巧娟）登记号：13307820021116、“义乌市上溪镇溪华小学”公告事项：法定代表人：丁志平（原：楼曙光）登记号：13307820037117、“义乌出入境检验检疫局综合技术服务中心”公告事项：住所：义乌市城北路299号（原：义乌市雪峰东路2号）登记号：13307820028918、“浙江广播电视大学义乌学院”公告事项：法定代表人：骆国良（原：何巧玲）登记号：13307820009119、“义乌市赤岸镇赤岸初级中学”公告事项：法定代表人：刘焕阳（原：毛旭君）登记号：13307820026420、“义乌市稠江中学”公告事项：法定代表人：蔡寿森（原：傅金朝）登记号：13307820009321、“义乌市大陈镇东塘实验学校”公告事项：法定代表人：金文新（原：楼凯平）登记号：13307820010422、“义乌市规划管理处”公告事项：法定代表人：楼旭明（原：骆耀先）登记号：13307820025023、“义乌市佛堂镇王宅小学”公告事项：法定代表人：金建飞（原：丁作春）登记号：13307820008424、“义乌市后宅街道鹤田小学”公告事项：法定代表人：陈伏建（原：朱晓津）登记号：13307820034725、“义乌市建设工程造价管理站”公告事项：宗旨和业务范围：负责管理本市建设工程预算定额、取费标准、建设工程类别及一次性补充定额；发布工程造价价格信息；参与工程承包合同价、结算价、标底的审核，调解工程造价纠纷；负责管理本市建设工程施工合同，并监督合同的履行；参与工程造价咨询单位监督检查；参与建设工程概、预算编审人员培训考核管理等。

2024年教师进修学校办公室工作总结

2024年教师进修学校办公室工作总结2024年是教师进修学校办公室工作的一个重要年份。

在这一年里，我们办公室团队积极进取，不断改进工作方法和流程，为教师进修学校的顺利运行和发展做出了积极的贡献。

现进行本年度工作总结，总结以下几个方面的工作。

一、教务工作今年我们进一步完善了教务工作流程，做到了信息及时、准确的更新和传递。

我们及时组织了教师的报名、考试、评定等各项教务工作，并建立了专门的档案管理系统，方便教务工作的运作和调动。

同时，我们还加强了与各个科目教师的合作，及时解决了他们在教学过程中遇到的问题，提高了教学质量。

二、培训管理今年我们注重培训管理，制定了详细的培训计划，并组织了一系列的师资培训活动。

我们根据教师的需求和学校的实际情况，策划了专门的培训课程，涵盖了各个学科和年级的教学要点。

通过这些培训，教师们能够及时了解到最新的教育教学理论和方法，并将其运用到实际教学中，提升了教学水平。

三、档案管理今年我们对档案管理工作进行了系统的规范和整理，建立了档案数字化管理系统。

我们全面梳理了教师进修学校的各项档案，规范了归档和借阅流程，提高了档案的安全性和准确性。

此外，我们还加强了档案的信息化建设，方便了教师的查阅和使用。

四、综合协调今年我们办公室在综合协调方面取得了一定的成绩。

我们与各个教学部门保持了紧密的联系和合作，及时了解到各方面的需求和问题，并加以解决。

我们还积极协助学校领导进行各项工作的决策和实施，提供了有效的支持和帮助。

同时，我们还与其他学校和机构进行了合作，组织了一系列的活动和交流，提高了学校的知名度和影响力。

五、工作推进今年我们注重工作的推进和落实。

我们制定了详细的工作计划和目标，每月进行工作量统计和评估，确保工作的顺利进行和完成。

我们建立了工作汇报制度，定期与领导进行汇报和沟通，及时解决工作中的问题和困难。

通过这些措施，我们工作的效率和质量都得到了有效的提升。

通过今年的努力，教师进修学校办公室的工作取得了一定的成果。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术一等奖“先学后教”在信息课中的实践与思考宾王中学宗心亮以生为本，培养学生信息素养群星学校刘金鹏对初中信息课堂“先学后教、学案导学”的课例研究王宅初中毛黎鹰――基于八年级下册第13课《进军火星》《我的E世界》教学课例研究群星学校徐金东――突破传统课文的教学思路，创造开放而有活力的新课堂二等奖浅析高考环境下的高三信息技术教学义乌四中张霖信息技术课堂教学资源的建设与应用义乌四中卢晓玲浅谈在信息技术学科教学中学生“先学”能力的培养廿三里镇中陈冶平浅议初中信息技术“先学后教”新模式北苑学校黄晶倡导小组合作学习促进学生自主探究夏沿初中丁文静――《保护我的资料库》课例研究报告信息技术教学课例楂林初中骆欢欢――注重学生间的交流与合作学习《选择编辑器》课例研究后宅中学俞倩倩关注学生作业反馈提高课堂教学实效后宅中学朱振林――《目录链接》课例研究三等奖引导、探究教学法在信息技术课堂教学中的尝试义亭中学朱青仙初中信息技术课堂教学的思考与探索下骆宅初中王指胜创设情境让学生愉快学习义亭镇中许国新“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用后宅中学张美娟信息技术课分层教学探讨上溪中学何旭华浅谈案例分析在信息技术教学中的作用赤岸镇中杨丽亚课例研究报告苏溪镇中胡畔雯――第十七课建立计算机知识资料《义乌城市标志设计》后宅中学陈超――自选图形课例研究深挖方有涌泉来义乌三中陈佳山――例谈信息技术理论课的教学有效性课例研究――信息技术高考复习课课例义乌中学廖丽鸳课例研究《Photoshop软件操作复习》大成中学戴志国以人为本――面对意外的艺术化处理宾王中学楼锦花中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿。

浙江省义乌市教师进修学校稠州中学

浙江省义乌市教育研修院关于义乌市暑期中小学学科培训与学科备课活动的通知
各中小学：
现将我市暑期中小学学科培训与学科备课活动的安排通知如下：
一、学科培训
1．请各校通知教师随带相关课程标准、教材、教参以及其他学习用品，按规定时间、地点参加培训活动；2．本次培训列入教师继续教育，有些培训项目与教师培训系统选课项目中地点、时间不一致，以本通知为准；3．如果申报项目多项的教师，本次培训只需参加一个学段培训就可以，没有被培训系统选中的教师也可参加相应学段的培训；4．培训活动报到时间：上午7：45，培训时间：上午：8：00—11：00，下午：13：30—16：30；5．请教研员做好培训期间的考勤工作，各学科组织相应教师业务考核，并按比例评出一、二、三等奖；6．请各提供场地的学校做好后勤服务工作；7．具体安排见附件“2012年暑期中小学学科培训活动安排”。

二、学科备课
⒈以学校为单位组织开展备课活动；
⒉备课的主要内容：
⑴学习领会新课程标准及“高效课堂建设”相关文件；
⑵学习掌握教材说明，整体分析和把握教材；
⑶制订好新学期教学计划，安排好教学进度；
⑷备好开学一周课。

附1：
2012年暑期小学学科培训活动安排
附2：
2012年暑期初中学科培训活动安排
附3：
2012年暑期高中学科培训活动安排
注：职校非专业课教师参加普高相应学科培训。

浙江省义乌市教师进修学校分析

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿学生动起来，课程才精彩实验小学徐晓英课程三味——由《义乌十八腔》引发的思考义驾山小学王志英二等奖腹有“生活”气自华——让综合实践活动充满生活气息苏溪三小陶国平综合实践活动中调查采访与实验活动的指导策略五爱小学王俊英静听花开的声音——综合实践活动课堂是学生发展的历程倍磊学校许敏门庭若市也不难——如何让综合实践活动课“活”起来华溪小学楼成英浅谈综合实践活动课程资源的深入开发实验小学徐晓英浅议综合实践活动课程开发、实施与社会实践、社区服务的有效江滨小学朱晓华统一让孩子的智慧发光——综合实践活动中教师有效引领的探索与研究苏溪一小王勤玲以特色课程提高学生的自信、尊重、奉献精神义乌三中王小花自主开发，快乐实践，积淀创新稠城一校潘江云让综合实践活动在开放中绚烂香山小学王洪燕农村小学综合实践活动“小课题研究性学习”活动模式初探苏溪一小蒋玉卿活动，“让我们成长起来”——在综合实践活动中探索德育之路实验小学冯艳艳浅谈成果展评活动中教师的有效指导后宅中学方德政写字校本课程，“墨香”永飘校园绣湖小学吴秋琴《桥风桥貌我来说》课例研究绣湖小学童兰英综合实践，一片希望的田野实验小学楼群芬《爱莲说》课例研究保联小学王灵娟综合实践活动为做人教育插上自主的翅膀群星学校张宜伟《节约用水，美化校园》课例反思实验小学楼静。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿学生动起来，课程才精彩实验小学徐晓英课程三味——由《义乌十八腔》引发的思考义驾山小学王志英二等奖腹有“生活”气自华——让综合实践活动充满生活气息苏溪三小陶国平综合实践活动中调查采访与实验活动的指导策略五爱小学王俊英静听花开的声音——综合实践活动课堂是学生发展的历程倍磊学校许敏门庭若市也不难——如何让综合实践活动课“活”起来华溪小学楼成英浅谈综合实践活动课程资源的深入开发实验小学徐晓英浅议综合实践活动课程开发、实施与社会实践、社区服务的有效江滨小学朱晓华统一让孩子的智慧发光——综合实践活动中教师有效引领的探索与研究苏溪一小王勤玲以特色课程提高学生的自信、尊重、奉献精神义乌三中王小花自主开发，快乐实践，积淀创新稠城一校潘江云让综合实践活动在开放中绚烂香山小学王洪燕农村小学综合实践活动“小课题研究性学习”活动模式初探苏溪一小蒋玉卿活动，“让我们成长起来”——在综合实践活动中探索德育之路实验小学冯艳艳浅谈成果展评活动中教师的有效指导后宅中学方德政写字校本课程，“墨香”永飘校园绣湖小学吴秋琴《桥风桥貌我来说》课例研究绣湖小学童兰英综合实践，一片希望的田野实验小学楼群芬《爱莲说》课例研究保联小学王灵娟综合实践活动为做人教育插上自主的翅膀群星学校张宜伟《节约用水，美化校园》课例反思实验小学楼静给孩子一次机会，能还世界一个奇迹实验小学潘海英《汽车总动员》课例研究绣湖小学李晓敏《家乡的小吃》课例研究稠城一校蔡玉乔小学地域性艺术校本课程开发实施的实践研究绣湖小学方必聪让地方课程“动”起来尚经小学吴娟三等奖利用身边资源有效开展综合实践活动的思考宾王小学蒋飞飞教师的有效指导使综合实践活动熠熠生辉实验小学吴文娟。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校关于组织参加金华市幼儿园美术教育骨干教师培训班的通知各中心校、公办部门办幼儿园：接金市教研【2009】019号文件通知，拟组织我市部分骨干教师参加3月11日—3月13日在金华举行的第一期美术教育骨干教师培训。

根据名额的分配与安排，我市15个公办部门办幼儿园及稠城、江东、稠江3个中心校各选派一名骨干教师参加，请18个相关单位于3月2日前将回执表格详细填写后发送到邮箱：ywmm211@,由市教研室统一上报。

义乌市幼儿园美术教育骨干教师培训班回执幼儿园（盖章）（注：请各单位认真填写，届时凭回执人员名单报到，请于3月2日前发送到邮箱：ywmm211@，逾期不侯。

）培训内容、报到地点及注意事项等详见文件原文。

金华市教育局教研室文件金市教研[2009] 019号———————————关于举办金华市幼儿园美术教育骨干教师培训班的通知各县（市、区）教研室、金华市实验幼儿园：当前，幼儿美术教育改革日新月异，广大园长、教师对幼儿园美术教育培训需求强烈。

为了从教育观念、美术技能、教学操作、教学创意等方面全方位地提高教师的美术教育教学能力，区域性地提升我市幼儿园美术教育质量，市教研室计划系统性地、可操作性地举办金华市幼儿园美术教育骨干教师培训班，由上海现代儿童美术馆馆长、儿童美术教育专家薛文彪老师主讲培训课程。

课程内容主要涵盖：幼儿美术教育概述、儿童色彩与心理、幼儿美术课堂教学要素、课程内容安排讲解、儿童美术作品及教学的评价、借形想象思维训练、线描练习、油画棒色彩练习、儿童水粉画教学实践、版画教学、剪纸教学、综合材料、综合造型、泥工、纸工、立体制作、文化背景下的美术教学、中国后现代儿童美术教学理论与实践等等。

第一期培训班拟于3月11日—13日在金华举行，具体事项通知如下：一、培训时间：3月11日下午报到，3月12日、13日全天培训。

二、培训内容：1．讲座：幼儿美术教育概述、儿童色彩与心理、幼儿美术课堂教学要素、半年课程内容讲解；2．实践操作：借形想象思维训练、线描练习、油画棒色彩练习。

教师进修学校2024年教学工作总结范文5篇

教师进修学校2024年教学工作总结范文5篇篇1一、引言2024年，教师进修学校在教学工作方面取得了显著成果，全体教职工共同努力，积极推进教学改革，提高了教学质量和效果。

本总结将回顾过去一年的教学工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴和指导。

二、教学工作的主要成果1. 优化课程设置，满足教师需求。

根据教师的实际需求，对课程进行了全面梳理和优化，增设了新课程，淘汰了部分不适合教师需求的课程，使课程设置更加合理、科学。

2. 改进教学方法，提高教学效果。

引入了多种教学方法，如案例教学、互动教学等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。

3. 加强实践教学环节，提高学生的实践能力。

增加了实践教学环节的课时和内容，加强了学生的动手能力和实践能力培养，为学生未来的职业发展奠定了基础。

4. 完善教学评估体系，提高教学质量。

建立了完善的教学评估体系，定期对教师的教学质量进行评估，并根据评估结果进行相应的奖惩，促进了教师教学水平的提高。

三、存在的问题及原因分析1. 部分教师教学理念落后。

一些教师仍然采用传统的教学理念和方法，无法适应现代教育的发展需求，影响了教学质量和效果。

2. 实践教学环节不够完善。

虽然增加了实践教学环节的课时和内容，但仍然存在实践教学环节不够完善、学生实践机会不足的问题。

3. 教师队伍建设有待加强。

一些教师缺乏实践经验和实践能力，需要加强培训和培养，提高教师的整体素质。

4. 教学评估体系有待完善。

虽然建立了完善的教学评估体系，但仍然存在评估标准不够明确、评估结果不够公正的问题，需要进一步完善和改进。

四、改进措施1. 加强教师培训和学习。

定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的教育教学水平和理念，使其能够适应现代教育的发展需求。

2. 完善实践教学环节。

增加实践教学环节的课时和内容，同时完善实践教学环节的管理和组织，确保学生能够获得足够的实践机会和实践经验。

3. 加强教师队伍建设。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校
关于公布2006年义乌市青少年科技运动会
无线电测向比赛获奖名单的通知
各中小学：
2006年义乌市青少年科技运动会无线电测向比赛已经结束，现将获奖名单予以公布。

附：2006年义乌市青少年科技运动会无线电测向比赛获奖名单
、
2006年义乌市青少年科技运动会无线电测向比赛获奖名单
一、团体获奖名单
一等奖（5名）
大陈小学绣湖小学后宅二小绣湖中学上溪中学
二等奖（10名）
稠城三小后宅小学楂林小学佛堂小学西山下小学北苑学校初中部上溪初中稠州中学
义乌中学义乌二中
三等奖（15名）
开发区学校朝阳小学上溪小学前洪小学保联小学苏溪二小北苑学校小学部后宅中学下骆宅初中廿三里初中稠江初中义亭镇中建材技校苏溪中学新义中学
二、个人获奖名单。

2024年教师进修学校年工作计划

2024年教师进修学校年工作计划一、说明教师进修学校是为提高教师综合素质和专业水平而设立的培训机构，通过系统的学习、研讨和实践活动，协助教师掌握新的教学理论和方法，提升自身的教育教学能力。

本年度工作计划旨在为教师进修学校明确目标，合理安排教师培训与发展工作，全面提升教师的专业能力和素质。

二、总体目标1. 提高教师的专业能力和教育教学水平。

2. 促进教师的专业成长和终身学习。

3. 增强教师的专业热情和社会责任感。

4. 加强师德师风建设，打造良好的教师团队。

5. 推动学校教育教学改革和创新发展。

三、工作内容1. 制定年度培训计划- 综合分析学校教学改革实际，确定培训主题和内容。

- 制定培训方案和课程表，确保培训工作有序推进。

2. 教学方法与技能培训- 组织专家授课，开展教学方法与技能讲座。

- 开展教学案例分析与研讨，提供实用的教学指导。

- 组织教学观摩与交流活动，促进教师相互学习。

3. 学科教师培训- 针对各学科的教学热点和难点问题，组织教研活动。

- 邀请学科专家授课，增强教师的学科教育能力。

- 推广并辅导教师运用新的教学资源和技术手段。

4. 教师实践活动- 组织教师参观学习，了解先进的教育教学理念。

- 组织实践教学活动，提升教师的实际教学能力。

- 鼓励教师申报课题并开展教育教学研究。

5. 专业知识更新- 组织教师参加教育教学研讨会和学术交流活动。

- 提供教育教学方面的专业书籍和期刊，更新教师的知识储备。

- 开展线上学习平台，供教师进行自主学习。

6. 师德师风建设- 举办教师师德师风培训，加强教师职业道德建设。

- 举办道德讲堂，宣传和弘扬优秀教师典型。

- 加强对教师的心理健康教育和关爱。

四、工作机制1. 设立领导小组- 成立由校长带领的领导小组，负责制定和调整工作计划。

- 定期召开领导小组会议，研究和解决工作中的问题。

2. 配备专职人员- 配备专职教师进修学校人员，负责培训组织和管理工作。

- 提供培训服务，解答教师的咨询和需求。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于举行2011年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究报告评比活动的通知各中小学：为进一步推动中小学课程改革，打造优质高效课堂，强化中小学教师的研究意识和高效课堂建设活动的成果展示，提高中小学课堂教学质量和教师的专业水平，根据义乌市中小学高效课堂建设活动要求，决定组织2011年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究报告评比活动。

现将有关事项通知如下：一、参评要求1．教学论文应紧扣“深化课堂教学改革，打造优质高效课堂”这一主题，体现市教育研修院倡导的各学段教学策略（高中“互动探究”、初中“先学后教”、小学“半小时课堂”），其中地方、校本课程和综合实践活动课程以“课程开发与实施”的研究为主要内容，科技教育以科技普及、科技实践研究等为主要内容。

教学论文应注重科学性、实践性、学科性、前瞻性，要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

2．课例研究应以教师在教学活动过程中产生的困惑与疑问为主题，以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，阐述成功之处，或者反思课堂教学实践活动中特定教学问题，并寻找解决这些问题的方法和技巧的研究过程。

课例研究报告是研究过程的整理记录，应着重体现课前设计分析、课中实践研究、课后理性反思。

3．参评论文（课例研究）字数以不超过5000字为宜。

打印规格为A4纸格式，标题为三号黑体，正文为小四号宋体，1.5倍行距。

正文前附论文摘要、关键词，正文后附参考文献。

4．倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。

每篇论文必须填写《义乌市教研系统教学评比承诺书》（参见附件）。

没有填写承诺书和已在其它市（县）级及以上评比中获奖的论文不得参评，超过7000字的论文（课例研究）和以课题报告形式撰写的，不予评奖。

初评一等奖论文网上公示一周。

二、参评科目高中组（含职校）：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用技术、职校专业课。

初中组：语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校关于公布2008年义乌市中小学生“电脑作品现场制作”暨“智能机器人”选拔赛获奖名单的通知各中小学：义乌市中小学生“电脑作品现场制作”暨“智能机器人”选拔赛分初中学生WORD主题作品制作、小学生电脑绘画、小学生PPT主题作品制作、智能机器人比赛等四个项目，通过评委（或裁判）公平、公正的评判，现将选拔赛各项目获奖名单公布如下：一、初中学生WORD主题作品制作一等奖（12人）姓名学校指导师姓名学校指导师王吉鑫群星初中刘金鹏虞筱琛群星初中刘金鹏黄宏安稠州中学赵小斌楼璐梅上溪初中丁志凡傅健伟后宅中学饶艳艳林泽远群星初中刘金鹏朱志杭群星初中刘金鹏骆颖之楂林初中黄晶傅舒蕾后宅中学饶艳艳楼准超苏溪镇中潘春明陈婕后宅中学饶艳艳徐温妮后宅中学饶艳艳二等奖（35人）姓名学校指导师姓名学校指导师赵川楠夏演初中丁文静刘若婷后宅中学饶艳艳冯婉颖赤岸初中杨丽亚赵剑晖徐江初中王列东张乐宾王中学宗心亮吴思远稠州中学陈旭东付凯群星初中部刘金鹏虞航飞群星初中部刘金鹏陈小佩后宅中学饶艳艳方超男后宅中学饶艳艳蒋丹丹宾王中学宗心亮何滔下骆宅初中王指胜黄子韬群星初中部刘金鹏杨骞群星初中部刘金鹏潘霞燕荷叶塘初中吴挺陈方芳后宅中学饶艳艳朱介斌赤岸初中杨丽亚楼岳炜宾王中学王晓庆吴俊潮稠州中学赵小斌吴京京夏演初中丁文静楼上晴夏演初中丁文静王晓健赤岸初中杨丽亚王倩芸荷叶塘初中吴挺陈超群荷叶塘初中吴挺骆倩琳楂林初中黄晶陈玮玮绣湖中学陈志英陈剑浩上溪初中龚道军陈宇锋王宅初中毛黎鹰王子晗佛堂镇中杨海滨王程浩佛堂镇中杨海滨陈昕远佛堂镇中金巧萍朱琪佛堂镇中金巧萍金筱艾稠江中学罗剑、鲍贤杰吴易稠江中学童峰、虞海军王坚凯廿三里初中陈冶平万年一三等奖（60人）姓名学校指导师姓名学校指导师吴宇韬荷叶塘初中吴挺付文倩徐江初中王列东孙晨佳苏溪镇中潘春明杨甘霖王宅初中毛黎鹰李文韬江东中学朱天见陈杰东河初中陈佳云骆潇雅廿三里初中陈冶平黄丽莎廿三里初中万年一蒋朋来夏演初中丁文静王晶晶荷叶塘初中吴挺陶晶磊荷叶塘初中吴挺王燕羽荷叶塘初中吴挺潘程浩荷叶塘初中吴挺许微绣湖中学陈志英成思慧佛堂镇中杨海滨楼瞰佛堂镇中杨海滨黄思思佛堂镇中金巧萍林国豪江东中学朱天见方小坤东河初中俞清洪金雅婷东河初中陈佳云蒋舒婷东塘初中杨娟英骆超东塘初中杨娟英骆安冬东塘初中杨娟英陈颖赤岸初中杨丽亚楼诗琳上溪初中丁志凡楼朦婷东塘初中杨娟英骆奕炜稠州中学陈旭东陈梦烨佛堂镇中金巧萍徐笑薇王宅初中毛黎鹰沙亚男新义中学陈纯庆林双波新义中学陈纯庆傅琳雅后宅中学饶艳艳虞涛廿三里初中陈冶平骆浩雯下骆宅初中王指胜吴斐楂林初中黄晶葛淑婷楂林初中黄晶俞婷倍磊初中金亚莎杨庆赤岸初中杨丽亚杨妙丹赤岸初中杨丽亚王成龙徐江初中王列东许彦晗徐江初中王列东施晓霞楂林初中黄晶钱倩楠上溪初中丁志凡黄嘉稠州中学陈旭东郑津稠州中学陈旭东何海平夏演初中丁文静朱康颖赤岸初中杨丽亚朱安奇赤岸初中杨丽亚郑志萍徐江初中王列东骆帆楂林初中黄晶吴璐超北苑中学周金刚石芸王雨菲绣湖中学陈志英金煜航绣湖中学陈志英吴锐杨绣湖中学陈志英许yi蛟佛堂镇中金巧萍王越王宅初中毛黎鹰贾志鹏上溪初中丁志凡何康鹏东河初中陈佳云王逸飞稠江中学罗剑鲍贤杰骆倩雯下骆宅初中王指胜童峰虞海军二、小学生电脑绘画一等奖（7人）姓名学校指导师姓名学校指导师施意群星小学部徐金东王梦婷开发区学校张杏蕾蒋浩绣湖小学方旭英罗世吏实验小学贾跃权叶橄强香山小学刘利平王丹丹金晓兰青口小学丁静兰蒋哲苏溪一小陈露二等奖（17人）姓名学校指导师姓名学校指导师龚睿群星小学部徐金东陈晶晶青口小学丁静兰庄千奥实验小学贾跃权龚超宇稠城一小骆巧勤邢家劲大陈小学陶丽平冯晓翔赤岸小学冯亮陈晔稠城三小韩凤瑞斯怡然艺术学校张晶晶郑莉宴实验小学贾跃权吴炜稠江一小朱奂孙涵明实验小学贾跃权张梦萱香山小学刘利平王丹丹陈露苗义驾山小学朱青青虞千瑶实验小学贾跃权冯梦婷福田小学楼斌楼祉琪朝阳小学李华丽陈致远倍磊小学陈跃明三等奖（34人）姓名学校指导师姓名学校指导师曾梦妮艺术学校张晶晶林佩瑶绣湖小学方旭英郑秀贤开发区学校张杏蕾陈雨虹艺术学校张晶晶杨雨晴夏演小学杨苏娟陈俊阳塘李小学郑红建杨晨晨实验小学贾跃权邓文文尚经小学金庆红朱桦赤岸小学冯亮吴婧夏演小学杨苏娟金祚成实验小学贾跃权雷蕾蕾群星小学部徐金东王霄宇开发区学校张杏蕾王乔菲开发区学校张杏蕾朱思君合作小学毛丽艳盛庆军沈浩进绣湖小学方旭英楼俊波夏演小学杨苏娟陈超超五爱小学朱燕明朱子享塔山小学金丽丽蒋肖宝苏溪一小陈露龚子炎实验小学贾跃权方园后宅二小楼伟俞静开发区学校张杏蕾程凌云东河小学吴倩波骆一强廿三里二小张永平龚鹤翔香山小学刘利平王丹丹骆芸琪群星小学部王华伟高晨廿三里二小张永平潭庆华溪小学陈伟岗陈越阳大陈小学陶丽平鲍冲义亭小学吕胜蓝苏溪一小陈露张伟光上溪小学余竹青毛天成佛堂小学王笑媚三、小学生PPT主题作品制作一等奖（8人）姓名学校指导师姓名学校指导师马光胜群星小学部徐金东陈岩群星小学部徐金东何佳敏群星小学部徐金东黄进群星小学部王华伟赵东钏北苑小学部楼勇季凡凡实验小学楼林飞吴强群星小学部王华伟王昕悦实验小学楼林飞二等奖（16人）姓名学校指导师姓名学校指导师朱宁宁廿三里二小张永平叶王鹏群星小学部王华伟丁扬廿三里二小张永平龚思宁实验小学楼林飞龚璐斯实验小学楼林飞陈珂苏溪一小陈露郑其威后宅二小楼伟陈康标廿三里二小张永平骆高涵艺术学校张晶晶冯惊瑜赤岸小学冯亮王梦园绣湖小学方旭英张中琪苏溪一小陈露楼铮钥稠城一小骆巧勤虞岚婷华溪小学杨楚凡稠城三小徐莹陈子翔稠城三小徐莹三等奖（34人）姓名学校指导师姓名学校指导师陈俞斡稠城一小骆巧勤龚风帆艺术学校张晶晶王磊后宅小学丁靓洪凯琳稠城三小徐莹方中华后宅小学丁靓楼梦婷艺术学校张晶晶贾镇绣湖小学方旭英金树能绣湖小学方旭英楼未名苏溪一小陈露楼瀚琇苏溪一小陈露黄凯莹稠江一小朱奂胡健磊开发区学校张杏蕾朱凌枫后宅二小楼伟付子豪塘李小学郑红建何文倩绣湖小学方旭英冯亿安香山小学刘利平王丹丹虞瑶华溪小学曹亮链塘李小学郑红建傅芳丽实验小学楼林飞骆丽亚艺术学校张晶晶吕超赢大陈小学陶丽平陈翀绣湖小学方旭英楼雯雯夏演小学陈胜峰唐坚钦义驾山小学朱青青骆泽民苏溪一小陈露龚楚轩实验小学楼林飞陈奕蓉香山小学刘利平王丹丹周宇婷香山小学刘利平王丹丹吴文韬开发区学校谢华朱彦鹏实验小学楼林飞戚程凯苏溪一小陈露景思楠上溪小学余竹青杨庭娇夏演小学陈胜峰朱超源江滨小学四、智能机器人比赛初中组小学组“初中学生WORD主题作品制作项目”获一等奖的学生（12人）、“小学生PPT主题作品制作项目”获一、二等奖的学生（23人）将代表义乌市参加金华市教育局教研室5月24日在金华二中举行的金华市中小学电脑作品现场制作比赛。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿学生动起来，课程才精彩实验小学徐晓英课程三味——由《义乌十八腔》引发的思考义驾山小学王志英二等奖腹有“生活”气自华——让综合实践活动充满生活气息苏溪三小陶国平综合实践活动中调查采访与实验活动的指导策略五爱小学王俊英静听花开的声音——综合实践活动课堂是学生发展的历程倍磊学校许敏门庭若市也不难——如何让综合实践活动课“活”起来华溪小学楼成英浅谈综合实践活动课程资源的深入开发实验小学徐晓英浅议综合实践活动课程开发、实施与社会实践、社区服务的有效江滨小学朱晓华统一让孩子的智慧发光——综合实践活动中教师有效引领的探索与研究苏溪一小王勤玲以特色课程提高学生的自信、尊重、奉献精神义乌三中王小花自主开发，快乐实践，积淀创新稠城一校潘江云让综合实践活动在开放中绚烂香山小学王洪燕农村小学综合实践活动“小课题研究性学习”活动模式初探苏溪一小蒋玉卿活动，“让我们成长起来”——在综合实践活动中探索德育之路实验小学冯艳艳浅谈成果展评活动中教师的有效指导后宅中学方德政写字校本课程，“墨香”永飘校园绣湖小学吴秋琴《桥风桥貌我来说》课例研究绣湖小学童兰英综合实践，一片希望的田野实验小学楼群芬《爱莲说》课例研究保联小学王灵娟综合实践活动为做人教育插上自主的翅膀群星学校张宜伟《节约用水，美化校园》课例反思实验小学楼静给孩子一次机会，能还世界一个奇迹实验小学潘海英《汽车总动员》课例研究绣湖小学李晓敏《家乡的小吃》课例研究稠城一校蔡玉乔小学地域性艺术校本课程开发实施的实践研究绣湖小学方必聪让地方课程“动”起来尚经小学吴娟三等奖利用身边资源有效开展综合实践活动的思考宾王小学蒋飞飞教师的有效指导使综合实践活动熠熠生辉实验小学吴文娟以少先队特色活动为载体，积极开发校本课程青口小学黄月红试论校本课程成为“新义乌人”融入环境的“加速器”黎明小学楼翠萍有效利用综合实践活动促进学生自然生长廿三里二小陈安小学家政课程的实践与探究开发区学校陈小玲拓宽孩子活动的天地绣湖小学童兰英校本课程与综合实践活动课程整合策略下骆宅初中季永强以“三读”为载体，丰盈学生生活稠州中学余雪光立足校情、开创特色——农村小学综合实践活动课程的实践与思考东河小学俞杭君“老师，我来给您画张像”——几次综合活动特写镜头绣湖小学卢玉梅。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校通知各小学：2009年小学数学教学论文、教学案例评比结果已揭晓。

这次评比共收到论文408篇，案例206篇。

评出论文一等奖23 篇，二等奖46 篇，三等奖115 篇；案例一等奖12 篇，二等奖24 篇，三等奖57篇。

教学论文评比结果一等奖艺术学校王梅错题集里拾贝——细纠错因，对症下药，提高实效福田小学余爱军小学数学教学“用”教材的实践与思考实验小学朱向阳反思课堂，改善行为，提高教学有效性廿三里一小朱坚平乱花渐欲迷人眼——浅谈情境教学在数学课上的定位实验小学虞青荣下好“三贴药”，清除教学误区稠城三校吴兰芳关注课堂提问促进有效课堂黎明小学毛红星以书为本，以人为本——小学生数学教科书阅读能力培养交响曲稠城一小季巧玲从学生的实际出发——课堂教学有效性的思考苏溪一小叶苗英撩起孩子们数学思维的美丽“浪花”香山小学王忠平对“课堂不够课后补”现象的分析与思考大陈小学蒋优琴注重小学生计算能力的培养稠城一小张静教学媒体在小学数学新课程中的应用江滨小学王炜炜优化应用题教学的一些思考江滨小学楼瑛浅谈小学数学练习课的练习策略稠城一小黄苏珍提高小学数学课外作业的有效性策略前洪小学施江英紧扣四十分钟减轻学生负担艺术学校楼小红计算错误≠粗心大意——浅谈培养学生计算能力的几个做法黎明小学朱淑萍精心预设有效生成——小学数学课堂教学设计研究江滨小学朱凌超注重课堂动态生成着眼学生发展实验小学刘斐浅谈发展学生思维能力的途径与方法青口小学吴志群构建对话的数学课堂稠城三校包凤花善用问题情境提高课堂教学有效性合作小学张以丰创造性运用教材，提高教学实效二等奖前洪小学刘宣武刘全芳一年级学生解决减法应用问题的研究稠城三校成杨峰低年级数学观察能力培养的几点思考夏演小学楼爱琴谈小学生数学语言表达能力的培养下骆宅小学何笑艳简约而不简单的数学课——提高数学课堂有效的思考廿三里二小沈英审题的前提解题的基础——浅议低段学生数学阅读能力的培养湖门小学陈朝阳智慧引领数学错误，品味数学课堂魅力五爱小学方笑梅对比、整合、优化新课程应用题教学塘李小学郑红建精心设计有效练习——对数学课堂练习设计的一些思考徐江小学谢湘娜在数学教学中发展高段学生创造能力的探索后宅小学朱玉兰实效，数学课堂教学的生命线鹤田小学张建友学生思维“萎缩”的真相江滨小学金剑关注学生，以人为本——小学数学课堂教学评价的几点思考义亭小学陈俏俊细节，让数学课堂教学“亮”起来稠城三校余丽平小学数学教学课堂追问有效性的实践与思考上溪小学杨燕琴如何提高学生解答应用题的能力——浅谈简单应用题教学廿三里一小朱婷婷数学课要唱好思维的主角——对当前“热闹数学”背后的反思田心小学叶姣妍温故而知新——浅谈如何实现有效的数学复习东河小学翁永法小学数学计算中“马虎”的浅析及对策福田小学李莉小学数学的解题评价稠城一小楼清芳如何启迪与培养数学思维稠城一小许忠平让学生在体验中感悟实验小学宋强斌小学数学课堂教学有效性的策略探究艺术学校陈柳燕估算，该怎么教尚经小学吴娟浅谈“多彩的”数学课外作业的设计策略东河小学吴倩波浅谈小学数学教学中数学思维能力的培养宾王小学许向阳浅谈有效的“问题情境”福田小学龚丹丹依托“数学脚印本”实施发展性学习评价的思考苏溪一小毛明军冷热相济、刚柔并举、铸造有效课堂江滨小学冯雷娟提高计算准确率口算教学是关键佛堂小学楼艳花如何在数学教学中有效开展合作学习王阡小学傅善涛小学数学课堂三维目标落实现状与对策开发区学校陈小玲提高学生计算能力的研究佛堂小学陈跃荣概念课规范教学的尝试东洲小学曹红京浅谈小学数学教学中的学法指导——由一道分数应用题引起的思考北苑学校张江萍浅谈数学应用能力的培养宾王小学蒋诚旺小学数学习题的功能及运用策略绣湖小学宋樟兴有效提问高效课堂——浅谈中年级“空间与图形”教学中的有效提问实验小学周丽华创设民主、和谐的课堂氛围，提高课堂教学的效率实验小学毛碧秀去伪存真——谈小学数学教学的情境创设湖门小学季惠萍浅谈如何确立小学数学教学的新理念尚经小学喻云菊应用题教学提高有效性的探索下骆宅小学傅春菊浅谈小学数学的概念教学艺术学校李友政浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性青口小学赵品丰让数学课堂充满活力下骆宅小学吴高照用语文训练方法教数学尚阳小学卢光泽实践新课程理念培养创新思维三等奖稠城一校张苗数学课堂因有效的体验而精彩——《一分能干什么》教学设计和反思福田小学骆丽珊善待“意外”演绎精彩课堂苏溪一小季如佳采撷数学插图中的“金苹果”——小学低年级数学插图的合理利用探究廿三里一小朱淑媛捕捉动态资源提高课堂实效王宅小学朱苏珍乘着数感的隐形翅膀飞翔——例谈学生数感培养西山下小学朱群英小学数学课堂教学中的愉快教育荷叶塘小学陈海英让学生解开“脚镣”跳舞——浅议如何提高练习的有效性下骆宅小学黄英姿考试评价，也当与时俱进鹤田小学吴双燕操作是抽象变为具体的桥梁北苑学校刘美玲调整课堂教学促进中小衔接稠城三校胡阳军谈小学数学的严谨教学群星学校姜苏龙拉起后进生的双手与我们同行——浅谈后进生的转化教育佛堂小学马小琴联系生活实际解决数学问题荷叶塘小学赵淼芳数学课堂教学中学生反思性习惯的培养下骆宅小学喻小燕适应现实需要，改变小学数学教学模式荷叶塘小学范胜尧培养学生数感提高学生素养鹤田小学朱甘孝高效数学课堂增效剂：板书艺术——对当前数学教学中“零板书”与“乱板书”现象的思考苏溪一小刘诣娟撑起数学课堂教学的“绿色风帆”——提高小学数学课堂教学效益的实践探究黎明小学成杨波学要自主悟要到位——小学生自主学习能力培养的几点实践江滨小学朱晓华浅议提高数学课堂教学实效性的“三个关注”教学畈田朱小学金芸让学生质疑，让教学生成塘李小学刘淑娟请让我来帮助你——对数学学困生的现状探究与对策研究前店小学陈晓清评价，给教学洒下一路阳光东河小学龚春夏小学数学个性化教学的实践与思考福田小学朱庆君铺满课堂的一地阳光——管窥小学数学学习错误的利用与转化策略实验小学杨吟也谈小学数学创造性使用教材的艺术湖门小学王仙莲让数学课堂充满智慧与质疑做善于弹拨学生心弦的教师东洲小学张慧青注重渗透润物无声——浅谈数学教学中进行德育的必要性吴店小学吴旦浅谈合理使用学具在数学教学中的重要性东河小学何俊风浅谈小学数学与其他学科适时整合的有效性实验小学伍立新尊重差异，因材施教——小学数学教学实施尊重差异策略初探稠江一小龚松霞小学数学创新教学策略初探前洪小学丁景香培养创新思维从两“学”开始楂林小学蒋晓鸣生成，课堂中一道美丽的风景线——把握好学生在课堂中的知识生成宾王小学吕允有合理运用学具提高课堂教学效率尚经小学高伟伟“错”也是一种教育资源廿三里一小虞文进浅谈新课标下小学数学课堂合作学习实验小学杨骏发展性评价：学生和谐发展的促进者王宅小学徐文娟浅论数学课堂中好板书的五个“要”艺术学校于建玲解读教材用活教材——浅谈用“活”教材应注意的几个方面佛堂小学丁剑平如何提高小学数学作业批改的效率与效果义亭小学王小青何奇斌浅析分数应用题常见错误的原因廿三里一小朱淑媛朱丹信息技术与数学课程整合的探索廿三里一小陈旭青走进数感培养数感徐江小学吴林俊小学数学练习设计有效性的探索王阡小学张珍英多媒体与网络技术为数学课堂教学添风采五爱小学黄云仙如何设计小学数学练习新新小学黄春英让学生静下心来学数学楂林小学楼伟强浅谈数学史融入小学数学课堂教学黄杨梅小学王林芳数学思维的启迪与培养东河小学俞杭君新课程理念下数学课堂教学的智慧评价策略江东一小陈小莉如何提高学生的课堂参与度香山小学楼丽雅浅谈如何提高小学数学课堂教学效率义亭小学朱丽青规范数学用语的必要性及措施绣湖小学朱春燕小学数学课堂交流有效性的研究上溪小学陈华森小学数学教学中创造性思维能力的培养溪华小学陈海燕口头评价“点亮”精彩课堂——小学数学课堂口头评价的现状调查及分析对策畈田朱小学吴瑞勤提高小学数学课堂提问的有效性初探黄杨梅小学吴秋君授人以鱼，不如授之以渔——浅谈数学教育中自主学习能力的培养前店小学骆剑飞小学数学课堂教学中创新性学习初探艺术学校楼宁宁乘法口诀教学有效性的研究廿三里二小傅晓峰浅谈小学数学课程资源的开发与利用廿三里二小朱少颖小学数学教学中如何实施动态评价尚经小学任宇平教师语言，课堂教学的粘合剂——浅议数学课中规范用语的重要性及策略实验小学宋樱花透视课堂，实施有效教学东河小学骆云青小学数学“空间与图形”活动化教学的探索与研究东河小学方肖虎新课程情景教学有效性的策略大陈小学黄艳增强数学与生活的联系朝阳小学朱大虎提高学生空间观念的教学策略研究苏溪一小陈露“错”出的精彩——谈“学习错误”的有效开放和利用开发区学校陈华燕让生活材料折射出“数学味”龙回小学吴宗义“实践与综合应用”领域的教学探索——浅谈新课程小学数学教学稠城一小陈文军以学定教促进学生全面发展保联小学王丽英小学数学计算教学的几点思考前洪小学陈永兵创设数学教学情境，培养和发展学生学习能力上溪小学陈国青引导学生参与提高课堂效率倍磊学校陈宇英精心设计练习，提高教学有效性江湾小学冯伟明合理组织材料，体现数学价值龙回小学严卫兰小学数学课堂提问现状之我见廿三里一小金荷芳开放教学资源提高教学效果——浅谈小学数学课堂教学资源的开放和利用江东一小楼瑶开启孩子创新的金钥匙赤岸小学冯铨明让数学与生活同行艺术学校张燕数学课堂存在的问题及其解决的有效策略龙回小学陈秀琴创设数学情境，优化课堂教学黎明小学郑隆良对小学数学课堂提问有效性的研究江东一小赵益民教学有理扶放有度认知有序苏溪二小李鸣飞浅谈小学生数学探索能力的培养绣湖小学何丽萍精心设计练习放飞学生的心灵福田小学宋建军时髦背后——数学课堂教学误区举隅开发区学校施媛媛课堂练习设计三步曲实验小学王肖萍让小学数学教学充满生活的味道合作小学盛庆军联系现实生活，丰富数学体验开发区学校王婷娟高段数学探究式学习方式的培养稠城一小吴晶晶让学生的耳朵“亮”起来——如何使低年级学生学会倾听夏演小学楼景堂浅谈小学数学“学习过程”的评价下骆宅小学张萍谈谈教师如何在合作学习中发挥应有的调控功能宾王小学斯自力让我们的课堂活跃起来华溪小学虞杨静交流感悟教学——从生活到教学福田小学叶苏燕以“问”导“学”——小学数学有效提问之我见楼下村完小付琳芳浅谈小学数学课的新课导入艺术开发区学校楼巧娟新作业布置方式的尝试——用活动做数学廿三里二小朱卫峥融入非智力因素优化数学教学有效性廿三里二小张永平剖析教学现象思考有效对策隔塘小学蒋俊峰欲有所为，当有所不为香山小学宋荣庆小议“学案导学，自主探究”外国语学校朱章南《认识角》教学设想香山小学何豪刚优化应用题教学培养学生创新意识保联小学王育英学会提问、操作、合作、创新——激发学生创造思维能力的前提王阡小学陈平小学数学提问艺术的研究东洲小学陶晓玲浅谈活而有序的新课堂青口小学吴钢学生作业如何评价更有效江湾小学朱彩云尝试——唤起小学生数学学习的探究心理福田小学吴丽芳以心换心激励学困生转化楼下村完小张海娟对课堂教学有效性的思考西山下小学朱航锋对提高学生数学计算能力的思考北苑学校刘汝芳学生计算能力受影响的原因及其对策前洪小学刘全芳浅谈数学课堂练习的优化荷叶塘小学程芝英低段数学课中的“情境教学”西山下小学虞智青给学生一片发展的天空——低段数学作业的“活化”与设计下骆宅小学骆章芳如何培养小学数学实践能力探索稠城三校黄金菊小学数学练习设计有效性思考东河小学方志峥数学课改中几个问题的重新认识稠城一小金少芳课堂教学中要注重培养学生的创造性思维艺术学校朱苏萍浅谈发展性教学评价在数学练习中的应用宾王小学朱斌从学生入手提高小学数学课堂教学效率毛店小学王玢浅谈数学教学生活化鹤田小学刘宇星谈数学活动课与学科及数学活动的联系与区别东河小学万小萍浅谈数学教学中教师主导作用的发挥稠江一小龚红峰数学学习方式与创新能力的培养下骆宅小学陈国卫如何提高数学课堂有效性义亭小学胡军彪多方位多层次优化课堂结构案例评比结果一等奖福田小学余爱军顺藤“生”瓜、自主“摘”瓜，用真开放激活学生真思考——《圆锥体积计算》教学心得稠城三校余丽平一课三上凸显成效——追踪“中位数与众数”的教学历程实验小学宋强斌精心设计、有效组织课堂练习实验小学潘海英如何提高数学课堂教学的有效性——《折叠与展开》教学案例与反思实验小学骆超在磨课历程中追求数学教学的有效性——记三次磨课“三角形分类”的片段及反思香山小学王忠平引导学生真实地探究——“组合图形的面积”案例分析与思考福田小学龚丹丹“练习”是复习课的“命脉”——《因数与倍数》教学思考青口小学吴静娟返璞归真用好教材——记我的一次教研经历绣湖小学宋樟兴让学生经历自主探究的过程——《三角形内角和》教学片断与反思实验小学刘艳霞有效课堂——教师永恒的追求廿三里一小陈旭青体验——感悟——升华《1吨有多重》教学案例与思考江东一小周兰兰构建有效课堂促进和谐发展——“分数表示可能性的大小”教学设计及评析二等奖江湾小学朱俊英在操作中体验中发展数感官塘小学叶娟关注细节呈现课堂精彩——对《认识倒数》的教学案例分析尚阳小学朱新心动手做数学——《认识角》教学案例与反思佛堂小学楼淑妍让学生经历有效学习之旅——《摸球游戏》教学实践与反思义亭小学陈俏俊改变学习方式关注学生发展——小学数学北师大版教材第二册《拔萝卜》稠城一校季巧玲活而不乱动而有序——《有趣的七巧板》案例分析与思考香山小学楼丽雅《线与角》复习课北苑学校张江萍“认识人民币”教学实践与反思福田小学吴阳春好评价成就好学习——一次课堂评价引发的思考黄杨梅小学俞庆平《分米和毫米的认识》廿三里二小沈英让学生在质疑、争辩、留白中赢得精彩——小数乘法教学案例稠城三校包凤花让学生在“开放”中发展——《1~20数的复习》课堂片断及感悟东河小学龚春夏简约是提高数学课堂教学效率之本——《商不变规律》教学案例的对比研究江湾小学吴丹丹在活动中体验成功乐趣——《平移与平行》的教学实践与反思黄杨梅小学陈鸯教师应该引着学生走向数学知识——《统计》的课堂教学案例夏演小学吴延斌《分数除以整数》磨课引发的一些思考实验小学楼群芬取舍之间成就扎实有效的数学课堂——两次教学《有余数除法》带来的思考实验小学刘斐小学数学复习课的设计与实施——小学数学六年级《圆的复习》案例与反思宾王小学蒋诚旺运用启发式教学手段，发展学生的数学思维能力——“生活中的推理”教学案例与反思福田小学叶苏燕探究贵在“有意”——《数的奇偶性》教学案例实验小学金秀琴《认识角》教学案例尚阳小学王国斌让智慧在数学课堂中闪耀青口小学陈欣欣把“错误”转化为有效资源尚经小学吴娟《面积计算》案例分析与策略——浅谈数学学习活动中实际应用能力的提高三等奖实验小学王素娟“空间”成就精彩——二年级下册《读统计图表》的教学案例与反思稠城一校龚丽萍《平移和旋转》教学案例与反思苏溪一小毛明军自主、合作、探究的学习方式——数学课堂焕发青春的金钥匙下骆宅小学黄英姿《时间、路程与速度》教研与反思后宅小学骆文芸整合社区资源解决实际问题——《走进乡村》第一课时教学设计黄杨梅小学莫燕君如何提高计算教学的有效性下——“两位数加一位数（进位加）”教学片段及反思艺术学校柯巧仙如何扩大学生体验的空间——对“面积单位概念的建立”有感稠城一校金巧芳让学生成为学习的主人——《组合图形面积》教学案例与反思稠城一校楼清芳《圆的面积》案例分析福田小学盛颖颖追问“追问”——《轴对称图形》教学实践与反思廿三里一小朱坚平闪出学生思维的火花——《长方形面积计算练习课》案例和反思田心小学陈燕薇找准课堂教学的起点——《一天的时间》教学案例绣湖小学陈万菊《先猜想后验证》教学案例及反思实验小学王志雁让课堂对话滑动生命的灵性——《回收废电池》教学案例与反思东洲小学方健伟在实践中彰显数学魅力——《三角形边的关系》教学案例与分析东河小学杨春燕构建生活化的数学课堂——“最小公倍数”教学片段与反思廿三里二小施淑军我是一个小小“小裁缝”稠城一校吴晶晶一次有效的探究——《商不变的规律》教学案例黄杨梅小学吴秋君重构教材精心预设——“分数的再认识”教学案例北苑学校陈文娟活动激起灵动的课堂——由摸球游戏的两个教学片段引出的思考实验小学梅景怡生活与数学的距离——《看图找关系》一课两次教学导入的思考香山小学何豪刚“主题图”想说爱你不容易绣湖小学吴媛让学生在数学课堂上个性飞扬——“用乘法口诀求商”教学案例与反思绣湖小学何丽萍让学生在操作、探索、合作中学习数学——《三角形内角和》教学案例与分析稠城三校陈地兴“直线和线段”教学设想和反思江滨小学冯雷娟动手操作经历数学用于生活——《一个数是另一个数的几倍》引起的思考江东一小陈小莉《平均数》教学案例宾王小学斯自力学生有效学习方式浅究——《角的初步认识》教学案例后宅二小朱珍华返璞归真以人为本——“年月日的复习”留给我的思考佛堂小学叶兰青在“做数学”中“学数学”——《美丽的田园》教学设计稠城三校张园卿圆柱和圆锥复习课——教学案例黎明小学吴建东体验成功激发兴趣——《分数的初步认识》教学片段评析倍磊学校陈金兰活动——概念教学的有效手段——《认识周长》教学案例分析及反思香山小学宋荣庆长方形是平行四边形吗？稠江一小金琦瑛只有返璞归真才能动态生成——小学数学7的乘法口诀教学案例分析福田小学骆丽珊感悟数学课堂中美丽的错误——由一道练习题引发的思考义亭小学何奇斌想多了吗？上溪小学陈华森珍视课堂教学中源自童心的“脱口而出”尚经小学龚晓云《三角形边的关系》教学案例塘李小学郑红建《圆柱的体积》教学案例——对“猜想——验证”学习方法的实践朝阳小学虞满英《路程、时间、速度》学习案例湖门小学季惠萍叩情境之门拨儿童欲望荷叶塘小学程芝英在合作中探索，在活动中提高——统计教学案例实验小学周丽华精心设计、提高实效楂林小学骆婷婷《左右》（北师大版）教学案例开发区学校陈华燕给一个开饭点，让思维的创造性无限放大开发区学校毛暄抓细节、强设计，提高实效——一年级下册数学《拔萝卜》教学片段简析廿三里一小张慧《生活中的数》教学设计倍磊学校陈素玲“过程”带来的喜悦黎明小学朱淑萍构建一个充满生机和活力的数学计算课堂上溪小学陈国青创设生活情境感受数学的快乐——“分米和毫米的认识”的教学片段及反思青口小学傅小娟自主探索实现再创造——《长方体的认识》教学案例下骆宅小学吴高照亲历过程有效体验——《圆锥的体积》两次教学实践及反思尚阳小学卢光泽小学数学案例与反思：营造好氛围体现新理念东河小学喻玲玲急中生智，创造精彩——《桌子有多长》教学案例倍磊学校冯旭花失败以后——浅谈数学应用意识的培养下骆宅小学骆章芳小学数学教学案例与分析。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校通知各小学：2009年小学数学教学论文、教学案例评比结果已揭晓。

这次评比共收到论文408篇，案例206篇。

评出论文一等奖23 篇，二等奖46 篇，三等奖115 篇；案例一等奖12 篇，二等奖24 篇，三等奖57篇。

教学论文评比结果一等奖艺术学校王梅错题集里拾贝——细纠错因，对症下药，提高实效福田小学余爱军小学数学教学“用”教材的实践与思考实验小学朱向阳反思课堂，改善行为，提高教学有效性廿三里一小朱坚平乱花渐欲迷人眼——浅谈情境教学在数学课上的定位实验小学虞青荣下好“三贴药”，清除教学误区稠城三校吴兰芳关注课堂提问促进有效课堂黎明小学毛红星以书为本，以人为本——小学生数学教科书阅读能力培养交响曲稠城一小季巧玲从学生的实际出发——课堂教学有效性的思考苏溪一小叶苗英撩起孩子们数学思维的美丽“浪花”香山小学王忠平对“课堂不够课后补”现象的分析与思考大陈小学蒋优琴注重小学生计算能力的培养稠城一小张静教学媒体在小学数学新课程中的应用江滨小学王炜炜优化应用题教学的一些思考江滨小学楼瑛浅谈小学数学练习课的练习策略稠城一小黄苏珍提高小学数学课外作业的有效性策略前洪小学施江英紧扣四十分钟减轻学生负担艺术学校楼小红计算错误≠粗心大意——浅谈培养学生计算能力的几个做法黎明小学朱淑萍精心预设有效生成——小学数学课堂教学设计研究江滨小学朱凌超注重课堂动态生成着眼学生发展实验小学刘斐浅谈发展学生思维能力的途径与方法青口小学吴志群构建对话的数学课堂稠城三校包凤花善用问题情境提高课堂教学有效性合作小学张以丰创造性运用教材，提高教学实效二等奖前洪小学刘宣武刘全芳一年级学生解决减法应用问题的研究稠城三校成杨峰低年级数学观察能力培养的几点思考夏演小学楼爱琴谈小学生数学语言表达能力的培养下骆宅小学何笑艳简约而不简单的数学课——提高数学课堂有效的思考廿三里二小沈英审题的前提解题的基础——浅议低段学生数学阅读能力的培养湖门小学陈朝阳智慧引领数学错误，品味数学课堂魅力五爱小学方笑梅对比、整合、优化新课程应用题教学塘李小学郑红建精心设计有效练习——对数学课堂练习设计的一些思考徐江小学谢湘娜在数学教学中发展高段学生创造能力的探索后宅小学朱玉兰实效，数学课堂教学的生命线鹤田小学张建友学生思维“萎缩”的真相江滨小学金剑关注学生，以人为本——小学数学课堂教学评价的几点思考义亭小学陈俏俊细节，让数学课堂教学“亮”起来稠城三校余丽平小学数学教学课堂追问有效性的实践与思考上溪小学杨燕琴如何提高学生解答应用题的能力——浅谈简单应用题教学廿三里一小朱婷婷数学课要唱好思维的主角——对当前“热闹数学”背后的反思田心小学叶姣妍温故而知新——浅谈如何实现有效的数学复习东河小学翁永法小学数学计算中“马虎”的浅析及对策福田小学李莉小学数学的解题评价稠城一小楼清芳如何启迪与培养数学思维稠城一小许忠平让学生在体验中感悟实验小学宋强斌小学数学课堂教学有效性的策略探究艺术学校陈柳燕估算，该怎么教尚经小学吴娟浅谈“多彩的”数学课外作业的设计策略东河小学吴倩波浅谈小学数学教学中数学思维能力的培养宾王小学许向阳浅谈有效的“问题情境”福田小学龚丹丹依托“数学脚印本”实施发展性学习评价的思考苏溪一小毛明军冷热相济、刚柔并举、铸造有效课堂江滨小学冯雷娟提高计算准确率口算教学是关键佛堂小学楼艳花如何在数学教学中有效开展合作学习王阡小学傅善涛小学数学课堂三维目标落实现状与对策开发区学校陈小玲提高学生计算能力的研究佛堂小学陈跃荣概念课规范教学的尝试东洲小学曹红京浅谈小学数学教学中的学法指导——由一道分数应用题引起的思考北苑学校张江萍浅谈数学应用能力的培养宾王小学蒋诚旺小学数学习题的功能及运用策略绣湖小学宋樟兴有效提问高效课堂——浅谈中年级“空间与图形”教学中的有效提问实验小学周丽华创设民主、和谐的课堂氛围，提高课堂教学的效率实验小学毛碧秀去伪存真——谈小学数学教学的情境创设湖门小学季惠萍浅谈如何确立小学数学教学的新理念尚经小学喻云菊应用题教学提高有效性的探索下骆宅小学傅春菊浅谈小学数学的概念教学艺术学校李友政浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性青口小学赵品丰让数学课堂充满活力下骆宅小学吴高照用语文训练方法教数学尚阳小学卢光泽实践新课程理念培养创新思维三等奖稠城一校张苗数学课堂因有效的体验而精彩——《一分能干什么》教学设计和反思福田小学骆丽珊善待“意外”演绎精彩课堂苏溪一小季如佳采撷数学插图中的“金苹果”——小学低年级数学插图的合理利用探究廿三里一小朱淑媛捕捉动态资源提高课堂实效王宅小学朱苏珍乘着数感的隐形翅膀飞翔——例谈学生数感培养西山下小学朱群英小学数学课堂教学中的愉快教育荷叶塘小学陈海英让学生解开“脚镣”跳舞——浅议如何提高练习的有效性下骆宅小学黄英姿考试评价，也当与时俱进鹤田小学吴双燕操作是抽象变为具体的桥梁北苑学校刘美玲调整课堂教学促进中小衔接稠城三校胡阳军谈小学数学的严谨教学群星学校姜苏龙拉起后进生的双手与我们同行——浅谈后进生的转化教育佛堂小学马小琴联系生活实际解决数学问题荷叶塘小学赵淼芳数学课堂教学中学生反思性习惯的培养下骆宅小学喻小燕适应现实需要，改变小学数学教学模式荷叶塘小学范胜尧培养学生数感提高学生素养鹤田小学朱甘孝高效数学课堂增效剂：板书艺术——对当前数学教学中“零板书”与“乱板书”现象的思考苏溪一小刘诣娟撑起数学课堂教学的“绿色风帆”——提高小学数学课堂教学效益的实践探究黎明小学成杨波学要自主悟要到位——小学生自主学习能力培养的几点实践江滨小学朱晓华浅议提高数学课堂教学实效性的“三个关注”教学畈田朱小学金芸让学生质疑，让教学生成塘李小学刘淑娟请让我来帮助你——对数学学困生的现状探究与对策研究前店小学陈晓清评价，给教学洒下一路阳光东河小学龚春夏小学数学个性化教学的实践与思考福田小学朱庆君铺满课堂的一地阳光——管窥小学数学学习错误的利用与转化策略实验小学杨吟也谈小学数学创造性使用教材的艺术湖门小学王仙莲让数学课堂充满智慧与质疑做善于弹拨学生心弦的教师东洲小学张慧青注重渗透润物无声——浅谈数学教学中进行德育的必要性吴店小学吴旦浅谈合理使用学具在数学教学中的重要性东河小学何俊风浅谈小学数学与其他学科适时整合的有效性实验小学伍立新尊重差异，因材施教——小学数学教学实施尊重差异策略初探稠江一小龚松霞小学数学创新教学策略初探前洪小学丁景香培养创新思维从两“学”开始楂林小学蒋晓鸣生成，课堂中一道美丽的风景线——把握好学生在课堂中的知识生成宾王小学吕允有合理运用学具提高课堂教学效率尚经小学高伟伟“错”也是一种教育资源廿三里一小虞文进浅谈新课标下小学数学课堂合作学习实验小学杨骏发展性评价：学生和谐发展的促进者王宅小学徐文娟浅论数学课堂中好板书的五个“要”艺术学校于建玲解读教材用活教材——浅谈用“活”教材应注意的几个方面佛堂小学丁剑平如何提高小学数学作业批改的效率与效果义亭小学王小青何奇斌浅析分数应用题常见错误的原因廿三里一小朱淑媛朱丹信息技术与数学课程整合的探索廿三里一小陈旭青走进数感培养数感徐江小学吴林俊小学数学练习设计有效性的探索王阡小学张珍英多媒体与网络技术为数学课堂教学添风采五爱小学黄云仙如何设计小学数学练习新新小学黄春英让学生静下心来学数学楂林小学楼伟强浅谈数学史融入小学数学课堂教学黄杨梅小学王林芳数学思维的启迪与培养东河小学俞杭君新课程理念下数学课堂教学的智慧评价策略江东一小陈小莉如何提高学生的课堂参与度香山小学楼丽雅浅谈如何提高小学数学课堂教学效率义亭小学朱丽青规范数学用语的必要性及措施绣湖小学朱春燕小学数学课堂交流有效性的研究上溪小学陈华森小学数学教学中创造性思维能力的培养溪华小学陈海燕口头评价“点亮”精彩课堂——小学数学课堂口头评价的现状调查及分析对策畈田朱小学吴瑞勤提高小学数学课堂提问的有效性初探黄杨梅小学吴秋君授人以鱼，不如授之以渔——浅谈数学教育中自主学习能力的培养前店小学骆剑飞小学数学课堂教学中创新性学习初探艺术学校楼宁宁乘法口诀教学有效性的研究廿三里二小傅晓峰浅谈小学数学课程资源的开发与利用廿三里二小朱少颖小学数学教学中如何实施动态评价尚经小学任宇平教师语言，课堂教学的粘合剂——浅议数学课中规范用语的重要性及策略实验小学宋樱花透视课堂，实施有效教学东河小学骆云青小学数学“空间与图形”活动化教学的探索与研究东河小学方肖虎新课程情景教学有效性的策略大陈小学黄艳增强数学与生活的联系朝阳小学朱大虎提高学生空间观念的教学策略研究苏溪一小陈露“错”出的精彩——谈“学习错误”的有效开放和利用开发区学校陈华燕让生活材料折射出“数学味”龙回小学吴宗义“实践与综合应用”领域的教学探索——浅谈新课程小学数学教学稠城一小陈文军以学定教促进学生全面发展保联小学王丽英小学数学计算教学的几点思考前洪小学陈永兵创设数学教学情境，培养和发展学生学习能力上溪小学陈国青引导学生参与提高课堂效率倍磊学校陈宇英精心设计练习，提高教学有效性江湾小学冯伟明合理组织材料，体现数学价值龙回小学严卫兰小学数学课堂提问现状之我见廿三里一小金荷芳开放教学资源提高教学效果——浅谈小学数学课堂教学资源的开放和利用江东一小楼瑶开启孩子创新的金钥匙赤岸小学冯铨明让数学与生活同行艺术学校张燕数学课堂存在的问题及其解决的有效策略龙回小学陈秀琴创设数学情境，优化课堂教学黎明小学郑隆良对小学数学课堂提问有效性的研究江东一小赵益民教学有理扶放有度认知有序苏溪二小李鸣飞浅谈小学生数学探索能力的培养绣湖小学何丽萍精心设计练习放飞学生的心灵福田小学宋建军时髦背后——数学课堂教学误区举隅开发区学校施媛媛课堂练习设计三步曲实验小学王肖萍让小学数学教学充满生活的味道合作小学盛庆军联系现实生活，丰富数学体验开发区学校王婷娟高段数学探究式学习方式的培养稠城一小吴晶晶让学生的耳朵“亮”起来——如何使低年级学生学会倾听夏演小学楼景堂浅谈小学数学“学习过程”的评价下骆宅小学张萍谈谈教师如何在合作学习中发挥应有的调控功能宾王小学斯自力让我们的课堂活跃起来华溪小学虞杨静交流感悟教学——从生活到教学福田小学叶苏燕以“问”导“学”——小学数学有效提问之我见楼下村完小付琳芳浅谈小学数学课的新课导入艺术开发区学校楼巧娟新作业布置方式的尝试——用活动做数学廿三里二小朱卫峥融入非智力因素优化数学教学有效性廿三里二小张永平剖析教学现象思考有效对策隔塘小学蒋俊峰欲有所为，当有所不为香山小学宋荣庆小议“学案导学，自主探究”外国语学校朱章南《认识角》教学设想香山小学何豪刚优化应用题教学培养学生创新意识保联小学王育英学会提问、操作、合作、创新——激发学生创造思维能力的前提王阡小学陈平小学数学提问艺术的研究东洲小学陶晓玲浅谈活而有序的新课堂青口小学吴钢学生作业如何评价更有效江湾小学朱彩云尝试——唤起小学生数学学习的探究心理福田小学吴丽芳以心换心激励学困生转化楼下村完小张海娟对课堂教学有效性的思考西山下小学朱航锋对提高学生数学计算能力的思考北苑学校刘汝芳学生计算能力受影响的原因及其对策前洪小学刘全芳浅谈数学课堂练习的优化荷叶塘小学程芝英低段数学课中的“情境教学”西山下小学虞智青给学生一片发展的天空——低段数学作业的“活化”与设计下骆宅小学骆章芳如何培养小学数学实践能力探索稠城三校黄金菊小学数学练习设计有效性思考东河小学方志峥数学课改中几个问题的重新认识稠城一小金少芳课堂教学中要注重培养学生的创造性思维艺术学校朱苏萍浅谈发展性教学评价在数学练习中的应用宾王小学朱斌从学生入手提高小学数学课堂教学效率毛店小学王玢浅谈数学教学生活化鹤田小学刘宇星谈数学活动课与学科及数学活动的联系与区别东河小学万小萍浅谈数学教学中教师主导作用的发挥稠江一小龚红峰数学学习方式与创新能力的培养下骆宅小学陈国卫如何提高数学课堂有效性义亭小学胡军彪多方位多层次优化课堂结构案例评比结果一等奖福田小学余爱军顺藤“生”瓜、自主“摘”瓜，用真开放激活学生真思考——《圆锥体积计算》教学心得稠城三校余丽平一课三上凸显成效——追踪“中位数与众数”的教学历程实验小学宋强斌精心设计、有效组织课堂练习实验小学潘海英如何提高数学课堂教学的有效性——《折叠与展开》教学案例与反思实验小学骆超在磨课历程中追求数学教学的有效性——记三次磨课“三角形分类”的片段及反思香山小学王忠平引导学生真实地探究——“组合图形的面积”案例分析与思考福田小学龚丹丹“练习”是复习课的“命脉”——《因数与倍数》教学思考青口小学吴静娟返璞归真用好教材——记我的一次教研经历绣湖小学宋樟兴让学生经历自主探究的过程——《三角形内角和》教学片断与反思实验小学刘艳霞有效课堂——教师永恒的追求廿三里一小陈旭青体验——感悟——升华《1吨有多重》教学案例与思考江东一小周兰兰构建有效课堂促进和谐发展——“分数表示可能性的大小”教学设计及评析二等奖江湾小学朱俊英在操作中体验中发展数感官塘小学叶娟关注细节呈现课堂精彩——对《认识倒数》的教学案例分析尚阳小学朱新心动手做数学——《认识角》教学案例与反思佛堂小学楼淑妍让学生经历有效学习之旅——《摸球游戏》教学实践与反思义亭小学陈俏俊改变学习方式关注学生发展——小学数学北师大版教材第二册《拔萝卜》稠城一校季巧玲活而不乱动而有序——《有趣的七巧板》案例分析与思考香山小学楼丽雅《线与角》复习课北苑学校张江萍“认识人民币”教学实践与反思福田小学吴阳春好评价成就好学习——一次课堂评价引发的思考黄杨梅小学俞庆平《分米和毫米的认识》廿三里二小沈英让学生在质疑、争辩、留白中赢得精彩——小数乘法教学案例稠城三校包凤花让学生在“开放”中发展——《1~20数的复习》课堂片断及感悟东河小学龚春夏简约是提高数学课堂教学效率之本——《商不变规律》教学案例的对比研究江湾小学吴丹丹在活动中体验成功乐趣——《平移与平行》的教学实践与反思黄杨梅小学陈鸯教师应该引着学生走向数学知识——《统计》的课堂教学案例夏演小学吴延斌《分数除以整数》磨课引发的一些思考实验小学楼群芬取舍之间成就扎实有效的数学课堂——两次教学《有余数除法》带来的思考实验小学刘斐小学数学复习课的设计与实施——小学数学六年级《圆的复习》案例与反思宾王小学蒋诚旺运用启发式教学手段，发展学生的数学思维能力——“生活中的推理”教学案例与反思福田小学叶苏燕探究贵在“有意”——《数的奇偶性》教学案例实验小学金秀琴《认识角》教学案例尚阳小学王国斌让智慧在数学课堂中闪耀青口小学陈欣欣把“错误”转化为有效资源尚经小学吴娟《面积计算》案例分析与策略——浅谈数学学习活动中实际应用能力的提高三等奖实验小学王素娟“空间”成就精彩——二年级下册《读统计图表》的教学案例与反思稠城一校龚丽萍《平移和旋转》教学案例与反思苏溪一小毛明军自主、合作、探究的学习方式——数学课堂焕发青春的金钥匙下骆宅小学黄英姿《时间、路程与速度》教研与反思后宅小学骆文芸整合社区资源解决实际问题——《走进乡村》第一课时教学设计黄杨梅小学莫燕君如何提高计算教学的有效性下——“两位数加一位数（进位加）”教学片段及反思艺术学校柯巧仙如何扩大学生体验的空间——对“面积单位概念的建立”有感稠城一校金巧芳让学生成为学习的主人——《组合图形面积》教学案例与反思稠城一校楼清芳《圆的面积》案例分析福田小学盛颖颖追问“追问”——《轴对称图形》教学实践与反思廿三里一小朱坚平闪出学生思维的火花——《长方形面积计算练习课》案例和反思田心小学陈燕薇找准课堂教学的起点——《一天的时间》教学案例绣湖小学陈万菊《先猜想后验证》教学案例及反思实验小学王志雁让课堂对话滑动生命的灵性——《回收废电池》教学案例与反思东洲小学方健伟在实践中彰显数学魅力——《三角形边的关系》教学案例与分析东河小学杨春燕构建生活化的数学课堂——“最小公倍数”教学片段与反思廿三里二小施淑军我是一个小小“小裁缝”稠城一校吴晶晶一次有效的探究——《商不变的规律》教学案例黄杨梅小学吴秋君重构教材精心预设——“分数的再认识”教学案例北苑学校陈文娟活动激起灵动的课堂——由摸球游戏的两个教学片段引出的思考实验小学梅景怡生活与数学的距离——《看图找关系》一课两次教学导入的思考香山小学何豪刚“主题图”想说爱你不容易绣湖小学吴媛让学生在数学课堂上个性飞扬——“用乘法口诀求商”教学案例与反思绣湖小学何丽萍让学生在操作、探索、合作中学习数学——《三角形内角和》教学案例与分析稠城三校陈地兴“直线和线段”教学设想和反思江滨小学冯雷娟动手操作经历数学用于生活——《一个数是另一个数的几倍》引起的思考江东一小陈小莉《平均数》教学案例宾王小学斯自力学生有效学习方式浅究——《角的初步认识》教学案例后宅二小朱珍华返璞归真以人为本——“年月日的复习”留给我的思考佛堂小学叶兰青在“做数学”中“学数学”——《美丽的田园》教学设计稠城三校张园卿圆柱和圆锥复习课——教学案例黎明小学吴建东体验成功激发兴趣——《分数的初步认识》教学片段评析倍磊学校陈金兰活动——概念教学的有效手段——《认识周长》教学案例分析及反思香山小学宋荣庆长方形是平行四边形吗？稠江一小金琦瑛只有返璞归真才能动态生成——小学数学7的乘法口诀教学案例分析福田小学骆丽珊感悟数学课堂中美丽的错误——由一道练习题引发的思考义亭小学何奇斌想多了吗？上溪小学陈华森珍视课堂教学中源自童心的“脱口而出”尚经小学龚晓云《三角形边的关系》教学案例塘李小学郑红建《圆柱的体积》教学案例——对“猜想——验证”学习方法的实践朝阳小学虞满英《路程、时间、速度》学习案例湖门小学季惠萍叩情境之门拨儿童欲望荷叶塘小学程芝英在合作中探索，在活动中提高——统计教学案例实验小学周丽华精心设计、提高实效楂林小学骆婷婷《左右》（北师大版）教学案例开发区学校陈华燕给一个开饭点，让思维的创造性无限放大开发区学校毛暄抓细节、强设计，提高实效——一年级下册数学《拔萝卜》教学片段简析廿三里一小张慧《生活中的数》教学设计倍磊学校陈素玲“过程”带来的喜悦黎明小学朱淑萍构建一个充满生机和活力的数学计算课堂上溪小学陈国青创设生活情境感受数学的快乐——“分米和毫米的认识”的教学片段及反思青口小学傅小娟自主探索实现再创造——《长方体的认识》教学案例下骆宅小学吴高照亲历过程有效体验——《圆锥的体积》两次教学实践及反思尚阳小学卢光泽小学数学案例与反思：营造好氛围体现新理念东河小学喻玲玲急中生智，创造精彩——《桌子有多长》教学案例倍磊学校冯旭花失败以后——浅谈数学应用意识的培养下骆宅小学骆章芳小学数学教学案例与分析。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校关于转发第十一届“语文报杯〞全国小学生作文大赛的通知各小学：接金华市教育局教研室通知，现将第十一届“语文报杯〞全国小学生作文大赛的通知转发给各校，请各校根据实际情况组织落实。

金华市教育局教研室文件金市教研[2021] 284号—————————————关于组织参加“语文报杯〞全国小学生作文大赛的通知各县〔市、区〕教研室、金华开发区教育分局：由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、?语文报?编辑部、?语文教学通讯?编辑部结合举办的第十一届“语文报杯〞全国小学生作文大赛正在全国轰轰烈烈地开展，此项活动已连续十届在全国举行，规格高，权威性强，公正、公平，透明度高，受到广阔师生的好评和欢迎。

新课程施行以来，大赛在作文的命题和评价上又开始赋予了新的理念，本着交流、横向比较与自测，市教研室决定组织全市小学生参加本届比赛，现将有关事项通知如下：一、大赛主题。

二、参赛对象全市小学生〔自愿参加〕。

三、报名时间报名时间从接到通知起，截止时间2月20日。

四、报名方式以学校为单位，直接用或五、评比程序和方法1、初评：由县市区教研室组织初评，入围习作送大市复评。

2、复评：由市教研室组织复评，获奖比例为30%，以2：3：5的比例设市一、二、三等奖。

3、参加全国评比：由市教研室选送，从参加复评习作总数中选取前20%报送全国参赛，获奖习作将于2021年5月在?语文教学通讯?中公布。

4、大赛份分小学低段、中段、高段三组进展。

六、评比截止时间3月5日，县〔市、区〕教研室完成初评；3月15日，大市教研室完成复评；4月5日，全国大赛组委会完成终评。

七、参赛稿件送交方式1、初评稿件：以学校为单位，2月底前送当地教研室小语教研员。

2、复评稿件：。

八、本卷须知1、本次大赛自愿报名，不收组织费、参赛费，所有来搞一律不退，请自留底稿。

2、教师和同学们在准备参赛习作时，请严格按“大赛辅导专号〞〔?语文教学通讯?〕进展，参赛习作须誊写在“大赛辅导专号〞中提供的“大赛专用纸〞上，然后贴上“参赛标志〞，复印无效。

教师进修学校2024年上半年工作小结和下半年工作计划

教师进修学校2024年上半年工作小结和下半年工作计划教师进修学校作为专门为教师提供进修培训的机构，我们一直致力于提升教师的专业素养和教育教学水平。

在2024年上半年，我们的工作取得了一定的成绩，主要表现在以下几个方面：1. 课程设置优化在上半年，通过对历年教师培训课程的反馈和总结，我们对课程进行了全面的优化和调整。

增加了一些新颖的教学理念课程和实践技能培训，以满足不同教师的需求。

通过这些课程，教师们得到了更为全面的知识和技能补充，有助于提升他们的教学水平。

2. 教学管理强化我们在上半年对教学管理进行了全面的强化。

建立了更为完善的考核评估机制，对教师的教学情况进行了全面的跟踪和评估。

通过这一举措，我们加大了对教学质量的管理力度，也提高了教师的工作积极性，确保了培训的效果。

3. 师资队伍建设为了更好地满足教师培训的需求，我们在上半年进行了一系列的师资培训和队伍建设。

拓展了一批具有丰富教学经验和实践技能的讲师团队，以确保培训课程的质量和实效性。

上半年我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如课程设置还需要更为精细化，教学管理还需进一步完善等。

针对这些问题，我们制定了下半年的工作计划。

二、工作计划在下半年，我们将继续拓展师资队伍，搜寻更多优秀的讲师和专家，为教师提供更丰富、高质量的培训内容。

与此加强对师资队伍的培训和管理，确保培训课程的授课质量。

4. 加强科研和实践结合在下半年，我们将加强科研和实践结合，组织一些教师实践活动和科研课题研讨，让教师们在工作中得到更多的实践经验和反思机会，提高他们的教学能力和教学效果。

下半年我们将继续努力，不断完善和提升教师培训工作的质量和实效性，实现更好地满足广大教师的培训需求。

希望通过我们的努力，能够为教师们的专业发展和教育教学水平的提升做出更大的贡献。

浙江省义乌市教师进修学校

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2024年教师进修学校办公室工作总结

事业单位法人变更登记公告

2024年教师进修学校办公室工作总结

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浙江省义乌市教师进修学校稠州中学

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教师进修学校2024年教学工作总结范文5篇

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2024年教师进修学校年工作计划

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教师进修学校2024年上半年工作小结和下半年工作计划

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