五的乘法口诀

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五的乘法口诀

五的乘法口诀5=5×1 即5×1=5 由此可得出口诀:一五得五.练习:15×1=15 伸出15,乘数1记于心中,先用1乘左手1,口诀一一得一,左手指没变化还是1,再用1乘右手5,口诀是一五得五,右手指没变化,还是5.结果为:15.25×1=25 伸出25,乘数1记于心中,先用1乘左手2,口诀一二得二,左手指没变化还是2,再用1乘右手5,口诀是一五得五,右手指没变化,还是5.结果为:25.35×1=35 伸出35,乘数1记于心中,先用1乘左手3,口诀一三得三,左手指没变化还是3,再用1乘右手5,口诀是一五得五,右手指没变化,还是5.结果为:35.45×1=45 伸出45,乘数1记于心中,先用1乘左手4,口诀一四得四,左手指没变化还是4,再用1乘右手5,口诀是一五得五,右手指没变化,还是5.结果为:45.55×1=55 伸出55,乘数1记于心中,先用1乘左手5,口诀一一得一,左手指没变化还是5,再用1乘右手5,口诀是一五得五,右手指没变化,还是5.结果为:55.5＋5=10 可写成5×2=10 从而得出口诀:二五一十.练习:15×2=30 伸出15,乘数2记于心中,先用2 乘左手1,口诀是一二得二,左手1变成2;再用2乘右手5,口诀二五一十,右手5变成0,同时向左手进一,即左手再伸出一指,2变成3.结果为30.25×2=50 伸出25,乘数2记于心中,先用2 乘左手2,口诀是二二得四,左手2变成4;再用2乘右手5,口诀二五一十,右手5变成0,同时向左手进一,即左手再伸出一指,4变成5.结果为50.35×2=70 伸出35,乘数2记于心中,先用2 乘左手3,口诀是二三得六,左手3变成6;再用2乘右手5,口诀二五一十,右手5变成0,同时向左手进一,即左手再伸出一指,6变成7.结果为70.45×2=90 伸出15,乘数2记于心中,先用2 乘左手4,口诀是二四得八,左手4变成8;再用2乘右手5,口诀二五一十,右手5变成0,同时向左手进一,即左手再伸出一指,8变成9.结果为90.55×2=110 伸出15,乘数2记于心中,先用2 乘左手5,口诀是二五一十,左手5变成0,同时向心中进一;再用2乘右手5,口诀二五一十,右手5变成0,同时向左手进一,即左手再伸出一指,0变成1.结果为110.5+5+5=15 伸出5来，加5，口诀是五去五进一，等于10，再加5，口诀五上五，结果为：15。

5的乘法口诀表

5的乘法口诀
一、5连续加5。
5 10 15 20 25 30
5
5×1 = 5 1×5 = 5 一五得五
5×2 = 10 大2×5 = 10 二五一十
5×3 = 15 3×5 = 15 三五十五 5×4 = 20 4×5 = 20 四五二十 5×5 = 25 5×5 = 25 五五二十五 5×6 =（ 30 ） 6×5 =（）五六三十 5×7 =（ 35 ） 7×5 =（）五七三十五 5×8 =（ 40 ） 8×5 =（）五八四十 5×9 =（ 45 ） 9×5 =（）五九四十五
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五
练一练： 5×1=（ 5 ）5×3=（ 15 ）5×8=（ 40 ） 5×4=（ 20 ）5×2=（ 10 ）5×5=（ 25 ） 5×6=（ 30 ）5×7=（ 35 ）5×9=（ 45 ）
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
你一定会
一句口诀说两个算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
4.读一句口诀，写两个乘法算式
一五得五二五一十五八四十
1×5 = 5 5×1 = 5
2×5 = 10 5×2 = 10
5口诀得数是几
5×
2 53 4
快速抢答
3×4=12 2×5=10 4×2= 8 5×3=15
5×4= 20 1×5= 5 4×5= 20 2×3= 6
一共有几个苹果？
一共有多少个？
一共有多少条鱼？

二年级数学五的乘法口决

记口诀
一五得五。
二五一十。三五十五。
一只手五个指，
三只手十五指，
四只手二十指，
四五二十。
五只手二十五指，五五二十五。
用哪句口诀
得数是几
5×
2 5 3 4
你一定会
一句口诀说两个算式三五十五
3×5=15 5×3=15
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十
2×5=10 5×2=10源自五五二十五三寸人间 / 三寸人间
妹,将罪名所有推到太子の身上,我今天就要让全国人都晓得您の罪行/"伍建部份丝毫无畏于汤广の威严,痛声痛斥."豪恣,朕念您是前朝功臣,本无心见责于您,您居然敢给朕云云の狂言否惭,辱骂皇帝,宇文成都何在？先来把朕给他の舌头割咯,牙齿敲咯,朕看您昨天若何再骂/"汤广怒从胆边生,恶向胆边生.转手壹剑直接刺死咯贺若弼,在遗体上连刺数十剑,吓得百官都否敢直视. ,朝伍建部分慢慢走去.伍建一部分并否晓得宇文成都の本事,壹脸舍生取义の态度,双手举起哭丧棒,朝宇文成都用力挥去."哼,否自量力."宇文成都闪身壹退,壹剑凌空横劈,顿时鲜血迸射数尺,伍建部门の双手活生生被宇文成都壹剑斩断.伍建有部分强忍着断手之痛,用头猛地朝宇文成都直撞过去,宇文成都壹个转身,伍建局部钻咯个空.宇文成都反手壹把抓住他の头发,用力壹扯,头发连着血,整片被扯咯下来.宇文成都顺势把他摁在地上,掏出匕首,敲开嘴巴,零利壹刀,将伍建有部分の舌头割咯下来.满口是血,惨否忍睹の伍建局部再也没什么力气反抗,在地上用双脚支持着,匍匐向汤广爬去."唉,伍建一小块啊,伍建一小部分,您壹世英雄,肯定没什么想到自己会有那么壹天吧,谁让您敬酒否吃吃罚酒与那汤勇反贼勾串."汤广蹲下来,看着他滑稽の样子,壹脸嘲讽の笑着.伍

《5的乘法口诀》教案

《5的乘法口诀》教案1. 教案背景本教案是为了帮助学生掌握5的乘法口诀而设计的。

乘法口诀是数学中非常重要的内容，掌握了乘法口诀，学生可以更快地计算乘法，并在解决实际问题时更加灵活和准确。

通过本教案的学习，学生将能够熟记5的乘法口诀，并能够灵活地运用到实际生活和学习中。

2. 教学目标•通过教学，使学生能够熟记5的乘法口诀。

•帮助学生灵活运用5的乘法口诀进行乘法计算。

•培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.五个特殊的乘法口诀2.乘法口诀在实际生活和学习中的应用3.练习题和应用题4. 教学过程第一步：引入乘法口诀可以通过以下方式引入乘法口诀：通过教师和学生的互动讨论，引导学生思考并总结出5的乘法口诀的规律，并写在黑板上，例如：5 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 25...第二步：学习乘法口诀教师可采用示范教学的方式，逐个介绍5的乘法口诀，并请学生跟读、模仿。

第三步：运用乘法口诀通过一些简单的练习题，让学生巩固并运用乘法口诀。

例如：1.用5的乘法口诀计算：5 x 6 = ?2.用5的乘法口诀计算：5 x 7 = ?3.用5的乘法口诀计算：5 x 8 = ?教师可以引导学生利用乘法口诀进行计算，并及时纠正学生的错误。

第四步：应用乘法口诀将乘法口诀应用到实际问题中，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

例如：小明有3个盒子，每个盒子里有5本书，请问一共有多少本书？教师可以引导学生通过乘法口诀计算出答案，并让学生回答。

第五步：总结和讨论通过学习和练习，让学生总结和归纳5的乘法口诀的规律，并与全班一起讨论。

5. 总结与反思通过本节课的学习，学生们能够掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际生活和学习中。

同时，通过应用题的训练，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

教师需要及时给予学生的表现和进步以肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，并及时纠正学生的错误，促进学生的进一步提高。

5的乘法口诀二

五只手二十五指，五五二十五。
用哪句口诀
得数是几
5×
2 5 3 4
你一定会
一句口诀说两个算式三五十五
3×5=15 5×3=15
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十
2×5=10 5×2=10
五五二十五
5×5=25
快速抢答
3×4=12 5Biblioteka 4= 202×5=104×2= 8 5×3=15
小学数学第三册
5的乘法口诀
一、5连续加5。
5 10 15 20 25
5的乘法口诀
5×1=5
5×2=10
一五得五
二五一十三五十五
5×3=15 5×4=20
5×5=25
四五二十
五五二十五
说歌谣
两只手十个指 ,
记口诀
一五得五。
二五一十。三五十五。
一只手五个指，
三只手十五指，
四只手二十指，
四五二十。
1×5= 5
4×5= 20 2×3= 6
5的乘法口诀
5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20 5×5=25
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
小学数学第三册
课件说明
课件内容：小学数学第三册第三单元“5的乘法口诀”。课件制作：课件采用幻灯片制作方法，共有10张幻灯片，其中（1、9为首尾页，10为课件说明）。主要内容分四部分。其一、复习旧知（幻灯片2），复习学过的乘法口诀和准备题。其二、新授知识（幻灯片3），例题图、算式和口诀。其三、课间游戏（幻灯片4），说歌谣、记口诀。其四、检验测评（幻灯片5、6、7、8），检测题和板书。使用效果：通过使用幻灯片，使学生能直观感知，印象深刻，容易接受，达到育教于乐，收到了理想的效果。制作人：张立华

小学二年级数学5的乘法口诀

五五二十五
5×5=25
想一想
5×1=（5 ）口诀（一五得五）
5×3=（15）口诀（三五十五）
5×2=（10）口诀（二五一十）
5×4=（20）口诀（四五二十）
小青蛙跳远
0
小青蛙跳远
5
0
小青蛙跳远
10
5
0
小青蛙跳远
15
ห้องสมุดไป่ตู้
10
5
0
小青蛙跳远
20
15
10
5
0
小青蛙跳远
25
20
15
10
5
0
拓想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟,
展走3大格……能用上5的乘法口诀吗?
延
伸
1×5=5
一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
45
15 5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十五
5×8=40 五八四十
30
5×9=45 五九四十五
本课小结
理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。
生活中有哪些用到 “5”呢？
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
1×5＝5 一五得五 2×5＝10 二五一十 3×5＝15 三五十五 4×5＝20 四五二十 5×5＝25 五五二十五
你一定会
一句口诀说两个算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
4×5=20 5×4=20

5的乘法口诀及练习题

5的乘法口诀及练习题
同学们，先来看一张有意思的图画。

我们也来学一学，用手放到白纸上，摆出这样的形状，然后画出轮廓，再涂一涂颜色。

我们的一只手有5个手指，两只手呢？用乘法算式就是5×2=10.
再看看这张图片。

根据图片我们来编一下5的乘法口诀。

5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七（）
5×8= 五八（）
5×9= 五九（）
填一填这张表格。

1
同学们发现了什么规律吗？5和1、3、5、7、9相乘的时候，积的个位数都是5.和2、4、6、8相乘的时候，积的个位上都是0.
练一练。

1，读口诀，写出两个乘法算式。

五七三十五乘法算式乘法算式
五九四十五乘法算式乘法算式
五六三十乘法算式乘法算式
2，算一算，我和爸爸妈妈一共有多少个手指？
3，在○里填上“+”“－”或者“×”
4，画一画，填一填。

5，解决问题。

一只小兔子一天要吃掉7根胡萝卜，5只小兔子一天要吃掉多少胡萝卜？
2。

《5的乘法口诀》教案

《5的乘法口诀》教案课题：5的乘法口诀一、教学目标：1.知识目标：掌握5的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算5的倍数。

2.能力目标：培养学生的口算能力和逻辑思维能力，提高他们的数学运算能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心和积极性。

二、教学重点与难点：1.重点：教授5的乘法口诀，让学生掌握并熟练运用。

2.难点：通过生动有趣的方式教授乘法口诀，激发学生学习的兴趣。

三、教学准备：1.课件：准备带有5的乘法口诀的课件。

2.教具：数字卡片、小黑板、粉笔、画板等。

3.辅助资料：乘法口诀歌曲、动画视频等。

四、教学过程：1.创设情境，导入主题（约5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：5的乘法口诀。

通过举小例子演示5的倍数的计算，并引出如何通过乘法口诀快速计算。

2.教授5的乘法口诀（约15分钟）教师向学生教授5的乘法口诀：“5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25，5×6=30，5×7=35，5×8=40，5×9=45，5×10=50。

”通过反复朗读和训练，让学生掌握5的乘法口诀。

3.练习巩固（约15分钟）教师出示数字卡片让学生进行口算练习，例如：“5×7等于多少？”学生可以用口诀来快速计算答案。

逐步增加难度，加深学生对5的乘法口诀的掌握程度。

4.合作探究（约15分钟）教师组织学生分组合作，让他们互相出题考验对方的口算能力。

每组的学生可以轮流出题，同时用5的乘法口诀来计算答案。

通过合作探究，培养学生的合作精神和团队意识。

5.拓展延伸（约15分钟）教师播放乘法口诀歌曲或动画视频，让学生在歌声和动画中更加深入地理解5的乘法口诀。

同时，可以引导学生思考其他数字的乘法口诀，激发他们的数学思维。

6.归纳总结（约5分钟）教师带领学生进行课堂总结，让学生回顾今天学习到的知识点并进行归纳总结。

二年级5的乘法口诀

二年级5的乘法口诀嘿，你们知道吗？我觉得二年级的 5 的乘法口诀可有意思啦！在我们的数学课上，老师教了我们 5 的乘法口诀。

一开始，我还不太明白这是啥玩意儿呢。

但是老师给我们讲了一个好玩的故事，我一下子就记住了。

老师说，有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。

有一天，它来到了一个桃子树下，看到树上有好多桃子呀。

它想数一数有几个桃子，可是它不会数。

这时候，一只小鸟飞过来，对小猴子说：“你可以用 5 的乘法口诀来数桃子呀。

” 小猴子不明白，小鸟就给它解释。

小鸟说：“一个桃子就是 1 个 5，用乘法口诀就是一五得五。

两个桃子就是 2 个 5，二五一十。

三个桃子就是 3 个 5，三五十五。

四个桃子就是 4 个 5，四五二十。

五个桃子就是 5 个 5，五五二十五。

” 小猴子听了，可高兴啦。

它马上就用 5 的乘法口诀数出了树上的桃子。

我觉得这个故事好有趣呀。

从那以后，我就记住了 5 的乘法口诀。

在数学课上，老师还让我们做了很多好玩的游戏来记住 5 的乘法口诀呢。

比如说，老师会让我们分成小组，一个同学说一个乘法算式，另一个同学说出对应的口诀。

我们玩得可开心啦。

还有一次，老师给我们出了一道题，让我们用 5 的乘法口诀来解决。

题目是这样的：小明有 5 本书，小红的书是小明的 3 倍，小红有多少本书？我马上就想到了三五十五，所以小红有 15 本书。

我觉得自己好厉害呀。

5 的乘法口诀不仅在数学课上有用，在我们的生活中也很有用呢。

有一次，我和妈妈去超市买苹果。

苹果 5 元一个，妈妈买了 4 个苹果。

我就用四五二十算出了妈妈要付 20 元钱。

妈妈夸我好聪明呢。

我现在越来越喜欢 5 的乘法口诀啦。

我觉得它就像一个魔法口诀一样，能帮我们解决很多问题。

我要好好记住它，以后在学习和生活中都能用得上。

你们喜欢 5 的乘法口诀吗？快来和我一起学习吧！。

5的乘法口诀

教学内容5的乘法口诀
授课
教师
沈金明
教学目标知识与技
能
经历归纳5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。

熟记5的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

过程与方
法
利用卡片直观教学
情感态度
与价值观
培养学生的学习兴趣
重点难点教学重点熟记5的乘法口诀教学难点用口诀进行计算
教学准备教学资源优教课件
教学用具多媒体、卡片
教学流程情景导入
游戏导入
师生比赛：
5＋5＋5＋5＝6＋6＋6＋6＝
2＋2＋2＋2＋2 5＋5＋5＝
4＋4＋4＝6＋6＋6＝
老师和同学比赛看谁算的快。

知道老师为什么算的那么快吗？老师有秘密武器！学完这节课你也会
掌握这个秘密武器，可能比老师还厉害。

引导自学
（出示福娃图片）简介福娃的来历。

在奥运会期间，几位老师买了一些福娃，老师不直接告诉你有几个，
老师会给一些的信息，有信心算出有几个吗？
出示上图卡片，数一数，一盒里有几个福娃？
武老师就买了一盒。

买了几个福娃？
孙老师买了2盒。

你知道孙老师买了几个福娃吗？可以把算式写下来。

谁来说一说自己的计算过程？
5＋5＝10 5×2＝10 2×5＝10 2个5的和是
10
张老师买了3盒。

怎么表示即明确又简单？3个5
王老师买了4盒，牛老师买了5盒。

谁买的最多？我们给这些算式排
排序。

5的乘法口诀

2×（5 ）＝10
填＞、＜、＝。＞ 5×2 ＞9 5×3 = 15 4×5 ＞18 5×5 26
5+5+5+5＞ 15
1、每份报纸5角钱，买4份报纸要花多少钱？
2、每人领5个作业本，3个人领多少个？
4个人领多少个？5个人领多少个？
+ =5 + + = 5
+
=15
+
+
=25
5的乘法口诀
一五得五
二五一十
三五十五四五二十五五二十五
一共有多少瓶牛奶？ 5+5+5+5=20（瓶）
20 （瓶） 20 （瓶） 5×4＝ 4×5＝
口诀：四五二十
一共有多少个？ 5+5+5=15（个） 3×5＝10（个） 5×3＝15（个）口诀：三五十五
一共有多少个碗？ 5+5=10（个） 2×5＝10（个） 5×2＝10（个）口诀：二五一十
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5
315三五十五四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
根据口诀，你能写几个乘法算式？
三五一十
3×5＝15 5×3＝15
五五二十五
5×5＝25
四五二十
4×5＝20 5×4＝20
括号里填几
5×（ 2 ）＝10 （ 5 ）×4 ＝20 （3 ）×5 ＝15 3×（ 5 ）＝15 5×（ 5 ）＝25 （ 5 ）×1 ＝5 1×（ 5 ）＝5
表内乘法（一）
5的乘法口诀
（一）把口诀补充完整一五（得五）五五（二十五）二五（一十）三五（十五）四五（二十）

人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》

4×5=（20 ），用的乘法口诀是（四五二十）
5×5=（25 ），用的乘法口诀是（五五二十五）
我能行（对学）
一五（得五）二五（一十）三五（十五）四五（二十）
五五（二十五）
我会说：
三五十五乘法算式：
二五一十
乘法算式：
或
总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
拓展延伸
大家都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，老孙遇到了很多妖怪，一个人打不完。怎么办呢？聪明的孙悟空灵机一动，拔出了一根毫毛，轻轻一吹，就变出了五只小猴子。他连续拔了4根，每根都变出了五只猴子。想一想，孙悟空一共变出了多少只猴子？
人教版二年级数学上册
猜
一猜
两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底：手
5的乘法口诀
1.学习5的乘法口诀。
2.熟记5的乘法口诀。
3.能运用口诀进行简单的计算。
例1
一共有多少个福娃？
一共有多少个福娃？
Байду номын сангаас
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25
1×5=5
口诀：一五得五
熟记口诀：
1.同桌对口令记口诀。 2.用自己喜欢的方法记口诀。
课堂检测：
我会送信
25
2×5 3×5 5×5 4×5 5×4
20
10
15
开动脑筋填一填
2×5=（10 ），用的乘法口诀是（二五一十）
5×3=（15 ），用的乘法口诀是（三五十五） 1×5=（ 5 ），用的乘法口诀是（一五得五）

5的乘法口诀教案

5的乘法口诀教案5的乘法口诀教案引言：数学是一门重要的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维能力，还帮助我们解决实际生活中的问题。

而学习乘法口诀是数学学习的基础，今天我将为大家介绍5的乘法口诀教案，帮助大家轻松掌握5的乘法口诀。

1. 了解乘法的基本概念和符号：在开始学习5的乘法口诀之前，首先需要了解乘法的基本概念和符号。

乘法是一种数学运算，用乘号“×”表示。

乘法的结果叫做积，被乘数和乘数的积等于它们的乘积。

例如，2 × 3 = 6，2和3是乘数，6是积。

2. 掌握5的乘法口诀：现在我们开始学习5的乘法口诀。

5的乘法口诀是指5乘以1到10的结果。

我们可以通过一些简单的规律来记忆5的乘法口诀。

2.1 5乘以1等于5：5 × 1 = 52.2 5乘以2等于10：5 × 2 = 102.3 5乘以3等于15：5 × 3 = 152.4 5乘以4等于20：5 × 4 = 202.5 5乘以5等于25：2.6 5乘以6等于30：5 ×6 = 302.7 5乘以7等于35：5 × 7 = 352.8 5乘以8等于40：5 × 8 = 402.9 5乘以9等于45：5 × 9 = 452.10 5乘以10等于50：5 × 10 = 503. 练习乘法口诀：现在，我们来进行一些练习，巩固对5的乘法口诀的掌握。

3.1 填空练习：请填写下面的空格，完成乘法运算。

1) 5 × 3 = ___2) 5 × 7 = ___3) 5 × 9 = ___4) 5 × 2 = ___5) 5 × 6 = ___答案：1) 5 × 3 = 153) 5 × 9 = 454) 5 × 2 = 105) 5 × 6 = 303.2 计算练习：请计算下面的乘法运算。

二年级上数学5的乘法口诀

？一五得五二五一十三五十五
五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十
一一得一
一二得六二二得四
一三得三二三得八三三得九
一四得四
三四十二四四十六
？一五得五二五一十三五十五
五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十
一一得一
一二得六二二得四
一三得三二三得八三三得九
学以致用
4 6
12
9
4.回家。
25 20
4×3＝ 5×5＝ 2×3＝ 4×5＝ 3×3＝ 4×1＝
典题精讲
乐乐生病了，医生让她每天吃3次药，每次吃4片，她一天要吃多少片药？
典题精讲
正确解答：
判断：两个数相乘的积一定
比这两个数的和大。（× ）
在括号里填上合适的数
四
十
二
六
三十
自己编出2的乘法口诀。
一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只?
1×2=2 2×1=2 2×2=4
一二得二二二得四
请你照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀。
摆这样一个三角形需
要几根小棒呢？2个呢?3
个呢?
1×3=3 3×1=3 2×3=6 3×2=6 3×3=9
一三得三
二三得六三得九
汤圆装在盒子里,每行装4个,装了 4行。这个盒子一共装了多少个汤圆?
1.计算并写出口诀。
3×2＝（ 6）
2×2＝（ 4 ）
口诀：二三得六口诀：二二得四
4×5＝（ 20） 3×3＝（ 9 ）口诀：四五二十口诀：三三得九
学以致用
2.看图写乘法算式和所利用的口诀。

5的乘法口诀2

5的乘法口诀
一、5连续加5。
5 10 15 20 25
5的乘法口诀
5×1=5 =20 5×5=25
四五二十
五五二十五
说歌谣记口诀
一只手五个指，一五得五。两只手十个指 , 二五一十。三只手十五指，三五十五。四只手二十指，四五二十。五只手二十五指，五五二十五。
5的乘法口诀2
用哪句口诀得数是几
5×
2 53 4
你一定会
一句口诀说两个算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
快速抢答
3×4=12 5×4= 20 2×5=10 1×5= 5 4×2= 8 4×5= 20 5×3=15 2×3= 6
5的乘法口诀
5×1=5 一五得五 5×2=10 二五一十 5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十 5×5=25 五五二十五
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5的乘法口诀2

5的乘法口诀

5的乘法口诀
二、5的乘法口诀的学习
每种物品各有多少个？
三、归纳口诀
5＋5＝10 5×2＝10
2×5=10
5＋5＋5＝15
5×3＝15
3×5=＝20
4×5=20
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
三、归纳口诀
5＋5＝10 5×2＝10 二五一十 2个 5 5＋5＋5＝15 5×3＝15 三五十五
5×3=15）或（ 3×5=15 ），口 • 三只手（ 15 )个手指头，算式是（诀是（三五十五） 5×4=20 •四只手（ 20 )个手指头，算式是（）或（ 4×5=20），口诀是（四五二十）
5×5=25 ），口诀是（ •五只手（ 25 )个手指头，算式是（五五二十）五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
15 20 25
五、课堂作业
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。第53页练习十，第3题、第4题。
3个 5 5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 四五二十 4个 5 5＋5＋5＋5＋5＝25 5×5＝25 五五二十五 5个 5
三、归纳口诀
5的乘法口诀
一五得五
二五一十
三五十五四五二十五五二十五
四、深化记忆
5
3
15
三五十五
一只手5个手指头，两只手（10 )个手指头，算式是（ 5×2=10 ） 5=10 一五得五）或（ 2× ），口诀是（