Unit 2 Last weekend Part B--一般过去式的疑问句及否定形式

合集下载

Unit2 Last weekend Part B (课件)人教PEP版英语六年级下册

(1) Sarah cooked noodles last Sunday.
(2) Sarah watched TV last Sunday.
(3) Sarah did her homework last Sunday.
(4) Sarah is going to visit her grandparents next Sunday.
(5) Sarah played the violin last Sunday.
Test
选择正确的答案。
( C )1. — What did you do last night?
—I
TV.
A. read
B. looked C. watched
( C )2. Li Ming
A. did
his homework now.
and slept. Amy: Oh, I’m sorry. I’m happy you feel better now. John: Thanks. Let’s go by bus. It’s faster than walking.
重点句型
Was it interesting?它有趣吗?
【句型结构】 Was/Were+主语+形容词？
【详解这是一般过去时的句子,用来询问某人或某物在
】
过去是不是某种状态。
Were you busy yesterday?你昨天忙吗？
Test
连词成句。
1. cold, I, a, have(.)
I have a cold.
2. interesting, is, was, it(?) Was it interesting?
How was your weekend ? interesting, busy, happy, good, nice

人教版PEP英语六年级下册Unit 2 Last weekend grammar (1)等

go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!
take a dancing class
have a dancing class
Sometimes I take a dancing class on Sundays!
Hi, I am Pedro. On the weekend, I often play computer and play football. But I am also hard-working. I usually sweep the floor and make the bed. Sometimes I cook breakfast.
5、他上周六去游泳了。 _________H_e__w_e_nt__s_w_im_m__in_g_last Saturday.
6、I went to the bookstore by subway.(对划线提问)
__________H__o_w_d_i_d_y_o_u__go__t_o_b_o_o_k_s_to_r_e__?_
yesterday, last night (week, month, year…) two days ago, a week ago, three years ago… in 1990, (in 1998…)
be 动词的过去时：
肯定句主语 + be动词的过去式（was, were）~ .
否定句主语 + be动词的过去式（was, were）+ not ~ . 疑问句 be 动词的过去式（was, were）+主语 ~ ?
使用
行动
以重读闭音节为结尾且只有

Unit 2 Last weekend Part B Let’s Learn 教案

Unit 2 Last weekend Part B Let’s Learn 教案Last weekend Part B Let’s Learn一、教学设计（一）教学目标1.知识与技能目标：能够听、说、读、写单词和词组：had a cold ,slept,read a book,saw a film,last ,yesterday,the day before yesterday。

能够听、说、认读句子：What did you do last weekend I saw a film.Did you like it Yes,Idid.It was great.并能在实际情境中正确使用。

2.情感、策略、文化目标培养学生合理安排周末活动的意识。

学生能够理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。

通过不同形式的游戏来发展语言运用能力和记忆力。

培养学生要注意身心健康的意识并能多参加有意义的公益活动。

（二）教学内容分析本节课是六年级英语下册第二单元Part B Let’s learn词汇课，以单词、词组教学为出发设计的活动课案例。

教材内容贴近学生的生活。

教材的编写生动、有趣、图文并茂。

学生已经掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时等时态的用法。

在这基础上创设真实情境，组织一些有意义的任务或活动来加强对一般过去时的教学，激发学生学习兴趣，培养小学生综合语言运用能力。

教学重点：在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化。

教学难点是：掌握不规则动词的过去式。

（三）学生情况分析本案例用日常生活中的事情为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个步骤，对学生进行了听、说、读、写等知识与技能方面的训练，以语言运用为中心，为学生创造一个真实的交流环境，从而有效地发展学生的语言运用能力。

教学策略与过程1、教学设计思路：本节课主要是在学生掌握书上的基础知识后，创设贴近生活的实际情境，通过情境、游戏等的教学方法，激发和发挥学生的想象能力，提高运用英语来交际的能力，并且培养学生自主学习的能力。

人教PEP版六年级英语下册第二单元Last weekend第4课时教案及反思

Unit 2 Last weekend第 4 课时Part B Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 单词：magazine, better, faster；2. 句型：“I want to…”“Was it interesting?”。

教学疑难:1. 重点：（1）单词：magazine，better，faster（2）句型：“I want to...”“Was it interesting?”2. 难点：一般过去时的实际应用。

教学方法:多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备:多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程:一复习与热身1.男生读英语单词，女生说出相应的汉语。

saw读read看stayed睡觉had有slept待在2.根据图片回答问题。

What did he/she do yesterday?What did she/he do last night?设计意图：复习动词过去式和已学句型。

二导入1.听录音，完成Part B Let’s try部分的任务。

Wu Yifan is asking John about last weekend. Listen and circle.（1）What did John do last weekend?A. He slept.B. He read a new film magazine.（2）Are Wu Yifan and John going to meet Amy together?A. Yes, they are.B. No, they aren’t.设计意图：听录音导入新课，集中学生的注意力。

2.回答下列问题。

What did you do yesterday/last night…?What do you usually do on weekends?三新课呈现1.完成Let’s try 后，教师利用PPT 呈现本部分插图，提问学生：What are they talking about? What did they do last weekend? 对对话内容进行预测；2.请学生带着问题阅读文本获取信息，回答之前提的两个问题；3.PPT 呈现新词汇及句型，并讲解；（1）词汇①magazinemagazine 的重音位置在第3个音节上；I like to read magazines. 我喜欢看杂志；②He feels better now.much better 好多了better and better 越来越好The bus is faster than the bike.faster and faster 越来越快（2）句型结构：①want sth. 想要某物I want some milk.want to do sth. 想要做某事I want to drink some milk.want + 某人+ to do sth. 想要某人做某事I want Amy to drink somemilk.②want 与would likeHe wants some milk.He would like some milk.would like 在语气上比want 更委婉，没有人称和数的变化。

六年级英语Unit2-Lastweekend-PBLetx27s-learn习题答案与解析

Unit 2 Last weekend Part B Let ' S arn习题答案与解析2•约翰整个周末都在睡觉：" 3. 昨天她有去看电影吗？亠 4. 你喜欢它吗？・5. What did you do yesterday ?+6.1 saw a film last nights三、单项选择”亠LB 解析：did 来提问+ did 来回答，如果回答是否定的，did 还需要加上否定形戒，也就是出曲工因此本题的答案是did ；丿丿「丿• .一 ■ 一”……2一 C 解析：did 加动词原形！因此本题选择have3. A 解析：本题的重点词是last Monday,说明事情已经发生了，因此选择如的过去式went. 解析:like 是动词，动词后面加人称代词的宾格，因此选择5. C 解析:than 是介谒"介词要加动词的现在分词，也就是动词的也艮形式，因此选择walkings 氐A 解析：本题的重点词是last night 〔昨晚），事情发主在过去，需要找出动词的过去武， read 的过去形式还是read,因此选择 27. B 解析：本题的重点词是yesterday （昨天），事情发生在过去，需要找出动词的过去式，咋的过士武是WEIS T 因此选择乩1 /8. C 解析：本题的重点词last night （昨晚人事情发生在过去，需要找出动词的过去式* □沮sh 的过去置属于一股情况，是washed,因此选择U”一、按要求写单词.亠1. read2. slept 7. went R. cashed 二*英汉互译• *L （它）很不错“ *3. was4. did 9. didn 1!10+ he5. had 11 her6. saw.12. seconds^四、按要求完成句子口1.What did John do yesterday? »解折：划线部分划到了Ekpt,属于一件事情，因此提问him昨天做了件么事° -2.Whai did she do last night?解折；划线部分划到了「阴（Ubook,属于一件事情，因此提问她昨晚做了什么事° +3.Yes s I did.卩”,解折；Did来提问，皿泌来回答，如果遇到否定回答，还需要在did后面加上否定形式, 也就是didn't,^4.No. he didn't.”解折：Did来提问，did来回答，因为遇到否定回答，所以还需要在diti后面加上否定形式*也就是didng5.I washed nay clothes Last Sunday.解析；这个句型属于“一般过去时态”的陈述句，绘合方式为"■主语十事情〔动词的过去式）4■过去的时间狀语二〜6.Did he h叭弋a cold yesterday?.解折：将“一般过去时廿陈述句转变为一般疑问句，要注意三点,第一是有诩朋或者were <直接提前，没有就找DM帮忙，Hid要放最前，另外要注意di<!后面一定要加动词原形；第二是I和WE变you ’ my和our变成your, some和many改为any；第三是其他照抄, 实心点改为问号.21世纟己教育网L期中综合测试卷笔试部分I •按要求写出所给单词的正确形式1. young（比较级） ________ 3. big（比较级） ________5. taller（反义词） _________ （6分）2. old（反义词）________4. Sad反义词） _________6. thin（比较级） ________ [II .选出下列每组单词中不同类的一项。

六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第一课时教案1人教PEP版

此外，本节课还注重培养学生的文化意识，通过学习一般过去时表达方式，使学生了解不同时间表达方式的用法，提高他们对英语文化的认识和理解。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作精神和团队意识，使他们在学习过程中能够相互帮助，共同进步。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握一般过去时的表达方式，学会询问他人上一周的活动，并能够用一般过去时进行回答。具体重点内容如下：
（2）以一般过去时为基础，编写一个短故事，锻炼写作能力。
（3）与同学互相交换日记，用一般过去时描述自己上一周的活动，互相学习和提高。
此外，我还建议学生尝试以下任务：
（1）观察生活中的各种时间表达方式，如钟表、日历等，了解它们与一般过去时的关系。
（2）采访家人或朋友，了解他们上一周的活动，并用一般过去时进行描述。
答案：
Last weekend, my family and I went to the countryside. We visited my grandparents and had a nice lunch together.
题型2：选择题
目标：让学生在给出的选项中选择正确的一般过去时动词形式。
交际教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的交流活动中，学会如何得体、准确地使用英语，提高他们的交际能力。
2. 教学活动设计
（1）热身活动：通过播放一首关于周末的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）引入新课：通过展示一组关于周末活动的图片，引导学生谈论他们上周做了什么，引入一般过去时。
目标：让学生将句子改为一般过去时。
例题：
I like playing basketball.
改写：

六年级下册英语：Unit 2 Last weekend 一般过去时定义人教PEP版

一般过去时一．一般过去时口诀：1.一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

2.动词要用过去式，时间状语句末站。

3.否定句很简单，didn't 站在动词原形前，其它部分不要变。

4.一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站。

5. 特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

6. 最后一条请注意，动词过去二．一般过去时的结构（可分三类不同的结构）概念:一般过去时用来表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。

谓语动词要用动词的过去式，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday昨天、last night昨晚、last week上周、last year去年等。

Be动词的一般过去时在没有实义动词的句子中使用be动词，am is 的过去式为was; are的过去式为were肯定句式：主语+ be(was , were) + 其它.否定句式：主语+ be(was , were) + not + 其它.一般疑问句：Be(was , were) + 主语+ 其它？注：在这种构成中，be动词有人称和数的变化，即要根据主语选用was / were。

Be动词分为单数和复数，was是表示单数，were是表示复数。

2实义动词的一般过去时态肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和does 的过去式did.肯定句式：主语+ 动词（过去式）+ 其它否定句式：主语+ didn’t + 动词（原形）+ 其它【did n ot = didn’t】一般疑问句：Did + 主语+ 动词（原形）+ 其它【do , does的过去时均为did】？注 1. did和didn’t 是构成一般过去时的助动词，其特点是要在其后跟动词的原形。

2. 实意动词do的一般过去时I do my homework every day.(用yesterday改写句子)I did my homework yesterday.I didn’t do my homework yesterday.(否定句)Did you do your homework yesterday？Yes ,I did. /No, I didn’t.(一般疑问句)3情态动词的一般过去时态情态动词的过去式：can→could , may→might , must→must ，will-would，should-should。

人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》说课稿

人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册Unit 2 Last weekend》主要讲述了学生谈论上周末的活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态，运用所学知识描述自己和他人的过去活动。

教材通过丰富的图片和生动的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

在学习本节课时，学生需要将已学的一般现在时态知识运用到一般过去时态中，这对他们来说是一个挑战。

此外，学生需要通过图片和情景，理解并运用新词汇描述过去的活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，学会用一般过去时态描述自己和他人的过去活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，具备一定的运用英语进行交流的能力。

3.情感目标：通过谈论过去的活动，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般过去时态的构成和用法，以及本节课的重点单词和句型。

2.难点：一般过去时态与一般现在时态的区别，以及如何在实际情景中运用一般过去时态。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实的情景，帮助学生理解和运用所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于周末的英文歌曲，让学生放松心情，激发对周末话题的兴趣。

2.导入（10分钟）：教师展示一张上周六的图片，询问学生：“Whatdid you do last weekend?”引导学生用英语表达自己的周末活动，进而引入本节课的主题。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示课件和图片，引入本节课的重点单词和句型，如“I watched a movie.”、“She visited her grandparents.”等，同时讲解一般过去时态的构成和用法。

PEP6_下__Unit2_last_weekend

选择最佳答案 1. What ____ you do on the weekend ? A. are B. do C. did 2. I played the piano ____. A. tomorrow B. last weekend
C. every day
3. Zhang Peng ____ his homework now. A. did B. does C. is doing 4. What are you des. A. draw B. drawing C. drew
对划线部分提问 1.I’m fine. How are you? 2. It was fine. How was your weekend? 3. I stayed at home with your grandma. What did you do?
1.You are a good boy.
你的假期怎么样？
3.What did you do？
你做了什么？
4.I watched some children’s shows on TV.
我看了一些儿童电视节目。
适当形式填空 A: What ______(do) you do _____(do)? did B: Well , I stayed at home with your grandma. We drank _______(drink) tea in the afternoon and _____________(watch) TV. watched Did do anything else? A: _____(do) you _____ B:I ____________(clean) my room and cleaned washed ___________(wash) my clothes.

新版PEP-六年级英语下Unit2Last-weekend-复习课件-(一般过去时)

Tips(小贴士): did homework listened to music played football / ... went hiking / … watched TV washed clothes climbed mountains visited grandparents read books
with my mother. In Sunday
morning, I played computer games. In the evening, I do my homework.
do→did
What a happy day!
20
Write your last weekend.
My Last Weekend Hello! I’m … .I was …last weekend. On Saturday/Sunday, I … (with…) in the morning . In the afternoon, I … (with…) . In the evening, I … . What a happy / … day!
stop-- stopped study-- studied worry--worried
is-- was
are-- were do-- did
go-- went get-- got
say-- said feel-- felt
see-- saw have-- had
16
Exercise 1. _W_e_r_e_(be) you busy yesterday afternoon? 2. She _w__a_s _ (be) at school this morning. 3. Jane and Ann w__er_e_n_’t (be not) friends before. 4. He _d_id_n_’_t (do not) live in Guangzho

Unit 2 Last weekend Part B(教案)-2022-2023学年英语六年级下册

Unit 2 Last weekend Part B（教案）教学内容本教学的重点是让学生学会用英语描述自己的周末活动，并学会用一般过去时来谈论周末发生的事情。

教学目标1.学会用英语描述自己的周末活动；2.学会用一般过去时来谈论周末发生的事情；3.提高学生的听、说、读、写能力。

教学重难点1.教学重点：一般过去时；2.教学难点：描述周末活动的句型，如：What did you do last weekend? Did you …?教学准备1.教材：英语六年级下册；2.活动：让学生到黑板前描述上周末的活动；3.教具：录音机、图片、小黑板、彩笔。

教学过程Step 1：Warm-up询问上周末学生做过的事情，让学生自己说出来。

T：What did you do last weekend?S：I went to the park with my family.T：Did you do anything else?S：Yes, I watched a movie with my friends and had dinner at my grandparents’ house.Step 2：Presentation1.教师在黑板上出示图片，然后用英语描述图片内容，让学生学会描述周末活动的句型。

T：What did John do last weekend? He played basketball.2.让学生听录音，跟读所听到的内容。

T：请听录音，然后跟读。

Step 3：Practice活动1：学生到黑板前，描述上周末的活动。

T：请某某同学到黑板前，描述上周末的活动。

活动2：师生对话，教师问问题，学生回答。

T：What did you do last weekend?S：I went shopping with my friends.T：Did you have fun?S：Yes, it was a lot of fun.Step 4：Production让学生自己写一篇关于上周末的短文，并展示给其他学生。

Unit2Lastweekend句型语法六年级下册寒假自学课(人教pep版)

the day before yesterday 前天
yesterday 昨天
last night 昨晚
some years ago 几年前
today 今天
一般过去时
动词过去式的规则变化
考向1 动词词尾加ed的四种形式
构成规则
原形
一般在词尾加ed
look
play
以不发音的字母e结尾的 live
动词在词后加d
考向2 How单独用作疑问词的用法小结。
1.问身体健康 How are your parents? 等情况。你父母身体好吗？
2. 问天气状况。How is the weather today? 今天天气怎么样？
考向2 How单独用作疑问词的用法小结。
3. 询问方式。 How does your mother go to work every day? 你妈妈每天怎么去上班？
一般过去时句型变化
—Was Mike happy yesterday? 迈克昨天高兴吗？
—No, he wasn’t. 不，他不高兴。迈克昨天不高兴
一般过去时句型变化拓展含有be动词的一般过去时的肯定句变为一般疑问句
肯定句：She was busy last weekend. 上个周末她很忙。
一般过去时考向2 动词词尾加ed的四种形式
读音
例词
口诀
在清辅音后读/t/
talked/tɔːkt/ 清后பைடு நூலகம்t/，浊
在浊辅音、元音后读/d/ lived /lɪvd/
（元）后/d/，
在/t/和/d/后读/ɪd/
/t/，/d/后面 visited /vɪzɪtɪd/，读/ɪd/。 needed/niːdɪd/

人教版六年级英语下册Unit2LastweekendPartB课件

Unit 2 Last weekend Part B
一般过去式的疑问句及否定形式
绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网
一般过去式的一般疑问句结构
助动词过去式+主语+V.动词原形 did + 主语 + V.原形 ……? 肯定回答：Yes, I did. 否定回答：No, I didn’t
助动词do的过去式是：did。 3. 一般过去时的三种结构。
总结
否定句： did not (didn’t) … （后面动词要变回原形）
一般疑问句： Did you … （后面动词变原形）回答：Yes, I did. / No, I didn’t.
特殊疑问句： WH-questions(特殊疑问句)：以特殊疑问词开头，对
Did you go to school yesterday? Yes, I did.
Did you visit a friend last Sunday? No, I didn’t. I stayed at home.
绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网
一般过去式的特殊疑问句结构
句子的某一成分进行提问，问具体的人、事、时间、地点、原因等，不能用Yes / No 回答。
Thank you!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

Unit 2 Last weekend Part B Let`s talk(教案)2023-2024

教案：Unit 2 Last weekend Part B Let`s talk 2023-2024学年英语六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情，能够正确运用一般过去时态的be动词和动词过去式。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强合作意识。

二、教学内容1. 词汇：last weekend, visit, museum, take photos, interesting, learn等。

2. 句型：-What did you do last weekend? -I visited the museum and took photos.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时的be动词和动词过去式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机等。

2. 学具：学生自备词典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与last weekend相关的图片，引导学生谈论自己的last weekend，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：播放Let`s talk部分的录音，让学生跟读并模仿，教师讲解重点词汇和句型。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇描述自己的last weekend，教师巡回指导。

4. 巩固：通过PPT展示一些与last weekend相关的图片，让学生用英语描述，检验学生对所学知识的掌握程度。

5. 小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. Unit 2 Last weekend Part B Let`s talk2. 重点词汇：last weekend, visit, museum, take photos, interesting, learn等。