七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B(第4课时)导学案

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Unit 3 How do you get to school

Section B 第4课时(2a~3b)

自主学习方案

1.自学生词,并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容)

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step1 情景导入

Most students go to school by bike,by bus or walk to school. But the students in a small village in China have a different way to get to school. Do you want to know how they get to school? Please let’s learn together.

环节说明:由大多数学生的上学方式,引出中国某个小村庄学生奇特的上学方式,引起学生的好奇心,激发他们的学习欲望。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1.看图片和2a短文标题,小组内讨论预测2a短文主要是讲述什么的。(2分钟)

2.快速朗读2a的小短文,了解短文内容,然后仔细阅读短文,找出问题的答案。与同

伴讨论并改正错误。(5分钟)

3.再次认真阅读短文,用短文中的单词完成句子,并核对答案。(2分钟)

4.第三次阅读短文,整体感知全文意思,并能简单复述短文内容。(3分钟)

5.小结训练。(2分钟)

(1)The boy crosses (穿过)the river every day

(2)He is an 8-year-old (一位8岁的)boy.

(3)It,s hard to leave (离开)the village.

环节说明:通过这一环节的学习既锻炼了学生的阅读能力,又锻炼了学生的概括短文能力。通过小结训练,巩固了语言点。

Step 3完成教材3a—3b的任务

1.请同学们读3a的短文,然后从方框中选词将短文补充完整,集体核对答案。(3分钟)

2.教师领读3a短文。(1分钟)

3.根据提示问题,给Tom发一份电子邮件,告诉他你是怎么去上学的,写完后小组内交流,教师抽查点评。完成3b。(5分钟)

参考示例:

环节说明:这一环节通过读写的训练,有助于学生写作水平的提高,巩固所学的知识。

Step4 问题探究

(1)He sits between you C me.

A. to

B. from

C. and

D. behind

(2)The teacher is very kind,and she is B our mother.

A. likes

B. like

C. as

D. liking

Step 5 家庭作业

完成课后提升作业(学案p. 18)

教学反思

本课时以学生们的上学方式导入新课,自然贴切。小组讨论、交流充分调动了学生的积极性,有效地完成了教学目标。

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