四川省泸县第九中学高中化学 第二节 第二、三课时 苯酚的化学性质教案 新人教版选修5
高中化学-高二苯酚教案
高中化学-高二苯酚教案教学目标：1. 了解苯酚的结构、性质、用途。
2. 能够掌握苯酚的制备方法。
3. 能够掌握苯酚的性质及其化学反应。
教学重点：1. 苯酚的结构、性质、用途概述。
2. 苯酚的制备方法。
3. 苯酚的性质及其化学反应。
教学难点：1. 苯酚的化学性质及其反应。
2. 用途。
教学方法：1. 课堂讲解。
2. 图片、图表展示。
3. 经验案例分析。
教学过程：一、导入：（约10分钟）进入化学实验室，我们常常会看到一种常见的化学试剂——苯酚。
苯酚具有什么特别的性质呢？今天我们就来学习一下。
二、讲解：（约30分钟）1、苯酚的结构、性质、用途概述。
苯酚是一种芳香醇类化合物，化学式为C6H5OH，结构式为：（图片展示）苯酚是一种无色晶体，有刺激性气味，极易溶于水、乙醇、丙酮等溶剂中。
苯酚具有很强的还原性，能与一些氧化剂发生氧化反应，在空气中易被氧化生成黄棕色的化合物。
由于苯酚能与各种有机物和无机物发生加成、酯化、磺化等反应，因此在石油化工、制药、食品、涂料等行业有广泛的应用。
2、苯酚的制备方法。
苯酚的制备方法有多种。
这里讲解其中的一种：（1）苯甲酸钠与氢氧化钠在高压下反应，生成苯酚和水。
（2）苯与过氧化氢在溶液中反应，生成苯酚和水。
（3）苯与氢氧化钠在高温下反应，生成苯酚和水。
（图片展示及反应式）3、苯酚的性质及其化学反应。
苯酚是一种酸性较强的化合物，能够与碱反应生成苯酚的盐类。
苯酚的氧化反应是苯酚应用领域中最常见、最实用的反应。
如下图所示的苯酚在碘水中反应，首先出现棕色沉淀，接着变为蓝色，最后消失，生成碘苯酚。
这是因为苯酚与碘水反应，生成稳定的碘苯酚，中间产生了苯酚自由基，并随着氧气的耗尽逐渐消失。
（图片展示及反应式）三、巩固练习：（约15分钟）1、如何用苯甲酸钠和氢氧化钠制备苯酚？请写出反应方程式。
答案：苯甲酸钠和氢氧化钠在高压下反应，生成苯酚和水。
反应式：C6H5COONa + NaOH → C6H5OH + Na2CO32、苯酚在碘水中的化学反应，写出反应方程式。
高中化学苯酚教案
高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。
2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。
二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。
2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。
三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。
2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。
3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。
四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。
2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。
2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。
六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。
2023年高二化学教案苯酚(精选3篇)
2023年高二化学教案苯酚（精选3篇）教案一：苯酚的结构与性质教学目标：1. 理解苯酚的分子结构和化学性质。
2. 掌握苯酚的物理性质和化学反应。
教学内容：1. 探究苯酚的结构- 苯环的结构、杂化、键长和角度。
- 苯环上的羟基。
2. 苯酚的物理性质- 外观、溶解性、沸点和熔点。
- 苯酚与水之间的相互作用。
3. 苯酚的化学反应- 酸碱中和反应。
- 氧化反应。
- 反应速率和反应机理。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的分子结构，引起学生的兴趣和好奇。
2. 讲解：详细解释苯酚的结构和化学性质，引导学生理解。
3. 实验：进行一些与苯酚有关的实验，如酸碱滴定实验、氧化实验等。
4. 讨论：引导学生讨论苯酚的物理性质和化学反应，并解释其原因。
5. 总结：总结苯酚的结构和性质，帮助学生巩固所学知识。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚样品。
3. 酸碱指示剂和氧化剂。
4. 实验器材和玻璃仪器。
教学评估：1. 学生解答苯酚结构和性质相关的问题。
2. 实验报告的评分。
3. 小组讨论的活动效果评估。
教案二：苯酚的制备和应用教学目标：1. 了解苯酚的制备方法。
2. 掌握苯酚的应用领域和重要性。
教学内容：1. 苯酚的制备方法- 煤焦油的加热分解。
- 苯的氧化和水合。
2. 苯酚的应用领域- 医药领域的应用。
- 化学工业的应用。
- 日常生活中的应用。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的重要性和广泛应用，引发学生思考和兴趣。
2. 讲解：详细解释苯酚的制备方法和应用领域，引导学生理解。
3. 实例：举例说明苯酚在医药领域、化学工业和日常生活中的应用。
4. 讨论：与学生一起讨论苯酚的制备方法和应用的优缺点。
5. 总结：总结苯酚的制备和应用，加深学生对苯酚的理解。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚制备实验的材料和设备。
3. 与苯酚有关的应用案例资料。
教学评估：1. 学生写出苯酚的制备方法。
2. 学生通过案例分析苯酚的应用领域。
人教版高中化学第二册(必修+选修)苯酚教案
苯酚教学目的 1．掌握苯酚的结构式、性质用途等；2．掌握乙醇与苯酚的性质的对比，了解不同的烃基对同一官能团有不同的影响。
教学重难点 苯酚的结构及化学性质教具准备 [实验1、2、3、4、5]试剂、仪器教学过程一、酚――苯酚1．定义： 的化合物，叫酚。
〔注意与醇的区别〕[对比] 的化合物，叫芳香醇。
[提问]举例说明哪些物质属于芳香醇 。
2．最简单的酚： 〔结构简式： 〕；所有原子 一个平面上。
二、物理性质[实验探究1、2、3、4]1．苯酚是 色的晶体，露置在空气〔O2〕中，会因小部分发生氧化反应而呈 色。
※保存方法： 。
2．苯酚具有 的气味，熔点 ℃；3．常温下，在水中溶解度 ，高于 ℃时，那么能与水 ；苯酚 溶于乙醇等有机溶剂；三、苯酚的结构特点：酚中的羟基和苯环相互影响1．羟基受苯环的影响而使羟基中的氢容易电离出H ＋，而表现出 性；2．羟基对苯环影响，使苯环上的邻、对位上的氢被激活，而容易发生 反应。
四、化学性质1．酸性〔俗名： 〕：电离方程式： 。
浓溶液沾到皮肤上时，应立即用 洗涤。
不可以用NaOH 溶液洗涤，为什么？ 。
〔1〕苯酚〔H2O 〕中滴加NaOH 溶液化学方程式 现象： ； 〔2〕再通入足量的CO2化学方程式 现象： ；[思考]如何使苯酚钠的澄清溶液变混浊？ ；[练习]〔1与Na 反应 。
〔2〕Na2CO3溶液反应 。
[小结]通常的酸性顺序：HCl〔H2SO4〕＞RCOOH＞H2CO3＞＞HCO3－＞CH3CH2OH 2．取代反应：[实验探究5]苯酚与浓溴水反应：实验现象：反应方程式：；[注意]〔1〕这样的取代反应没有催化剂就反应了，也不必用液溴，用浓溴水即可反应，不象在前面的苯与液溴的反应，要在催化剂和液溴的条件下，才能进行，说明；〔2〕在反应中使用的是浓溴水，用稀的现象不明显，因为；[讨论]苯中有少量的苯酚，能否用溴水鉴别？，为什么？；[预测]苯酚与硝酸的反应：。
3．显色反应：[实验探究6]苯酚与FeCl3溶液反应反应方程式：；现象：。
学员廖老师教案-《苯酚》
学员廖老师教案-《苯酚》一、教学目标1.了解苯酚的物理性质和化学性质。
2.掌握苯酚的制备方法和应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.苯酚的物理性质和化学性质。
2.苯酚的制备方法和应用。
三、教学难点1.苯酚的化学性质及其反应机理。
2.苯酚制备方法的原理及实验操作。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一种非常重要的有机化合物——苯酚。
大家听说过苯酚吗？知道它有什么特点吗？让我们一起走进苯酚的世界，了解它的物理性质、化学性质以及制备方法和应用。
2.苯酚的物理性质我们来了解一下苯酚的物理性质。
苯酚是一种无色或淡黄色的晶体，具有刺激性气味。
它易溶于水，溶解度随温度的升高而增大。
苯酚的熔点为40-43℃，沸点为182℃。
这些物理性质对于我们后续的学习和应用都非常重要。
3.苯酚的化学性质（1）酸性：苯酚是一种弱酸，能与碱反应盐。
①酯化反应：苯酚与醇在酸催化剂作用下酯。
②酰化反应：苯酚与酰氯在碱催化剂作用下酮。
（3）硝化反应：苯酚在浓硝酸作用下硝基苯酚。
（4）卤代反应：苯酚在卤素存在下卤代苯酚。
4.苯酚的制备方法（1）苯酚的合成：通过苯的硝化反应，再经过还原、水解等步骤，制得苯酚。
（2）苯酚的提取：从煤焦油中提取苯酚。
（3）苯酚的制备：通过苯环上的取代反应，如硝化、卤代等，制得苯酚。
5.苯酚的应用（1）制备塑料：苯酚与甲醛反应酚醛树脂，用于制备塑料。
（2）制备药物：苯酚及其衍生物可用于制备各种药物，如抗生素、消炎药等。
（3）制备染料：苯酚可用于制备偶氮染料、硫化染料等。
（4）其他应用：苯酚还应用于制备涂料、胶粘剂、农药等领域。
五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了苯酚的物理性质、化学性质、制备方法和应用。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活和工作中，为我国化工事业的发展贡献力量。
六、作业2.列举苯酚的制备方法及其应用。
3.思考：如何利用苯酚的化学性质制备新型材料？重难点补充：一、苯酚的化学性质及其反应机理1.对话引导廖老师：“同学们，你们知道为什么苯酚会有这些特殊的化学性质吗？它的奥秘藏在它的分子结构里。
高中化学教学课例《苯酚》课程思政核心素养教学设计及总结反思
分的内容
教学策略选
通过对比、类比等手段加深学生对酚类物质的了解
择与设计 和认识，加强官能团决定有机物化学性质的思想
苯酚的弱酸性是重难点，针对这个点，先通过讲解
苯酚的酸性，（即具备酸的一些通性，比如可以和碱发 教学过程
生酸碱中和反应等），然后再展开重点讲解弱酸性，以
高中化学教学课例《苯酚》教学设计及总结反思
学科
高中化学
教学课例名
《苯酚》
Hale Waihona Puke 称教材分析苯酚的物理性质、化学性质、用途是重难点
1.了解酚的典型代表物的组成和结构特点。
教学目标
2.掌握苯酚的化学性质及其检验方法。 3.了解醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。
4.了解酚类的用途和通性。
学生实现需要预习课本，查阅各种资料，了解苯酚 学生学习能
达到加深理解加深记忆的目的。
该章节整体来说比较简单，主要是引导学生学习兴 课例研究综
趣，提高学生学习效率，只要学生记住了特殊的点，其 述
他方面就很好搞定了
苯酚的课程设计
苯酚的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解苯酚的化学性质、结构特点及其在日常生活中的应用；2. 掌握苯酚的命名、同分异构体的书写方法；3. 了解苯酚的制备方法、反应类型及重要的化学反应。
技能目标：1. 能够运用化学知识，分析苯酚的物理化学性质，并进行相关的实验操作；2. 能够正确书写苯酚的结构式、同分异构体，并能进行简单的苯酚化合物命名；3. 能够运用苯酚的性质解决实际问题，进行简单的有机合成设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对有机化学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，通过实验和讨论，学会与他人合作、交流。
课程性质：本课程为高中化学选修课程，以有机化学为基础，重点介绍苯酚的相关知识。
学生特点：高中学生具有一定的化学基础，思维活跃，好奇心强，具备一定的实验操作能力。
教学要求：结合学生特点，采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新思维。
在教学过程中，注重将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 苯酚的基本概念- 苯酚的化学性质与结构特点；- 苯酚的命名规则及同分异构体。
2. 苯酚的制备与应用- 苯酚的工业制备方法；- 苯酚在日常生活中的应用实例。
3. 苯酚的化学反应- 酚羟基的酸性及其反应；- 苯酚的氧化还原反应；- 苯酚的亲电取代反应。
4. 苯酚的物理性质与实验操作- 苯酚的物理性质（如熔点、沸点、溶解性等）；- 苯酚的实验操作技能训练。
5. 苯酚相关的有机合成- 苯酚衍生物的合成方法；- 实际案例分析与讨论。
教学内容安排与进度：第一课时：苯酚的基本概念、化学性质与结构特点；第二课时：苯酚的命名规则、同分异构体；第三课时：苯酚的制备方法、工业应用；第四课时：苯酚的化学反应、物理性质；第五课时：苯酚实验操作技能训练；第六课时：苯酚相关的有机合成案例分析。
人教版高中化学苯酚教案
人教版高中化学苯酚教案教学内容：苯酚
教学目标：
1. 了解苯酚的结构和性质；
2. 熟悉苯酚的用途。
教学重点：
1. 了解苯酚的结构；
2. 掌握苯酚的性质；
3. 理解苯酚的用途。
教学难点：
1. 实验分析苯酚的性质；
2. 理解苯酚的反应机理。
教学准备：
1. 实验用苯酚和相关实验设备；
2. 讲义和教学资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学过的有关苯酚的知识；
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解苯酚的结构和性质；
2. 介绍苯酚的用途。
三、实验（30分钟）
1. 实验一：苯酚的酸碱性测试；
2. 实验二：苯酚的溶解性测试；
3. 实验三：苯酚的氧化反应。
四、讨论（10分钟）
1. 学生展示实验结果并进行讨论；
2. 教师引导学生总结所学知识。
五、作业布置（5分钟）
1. 完成实验报告；
2. 预习下节课内容。
教学总结：
通过本节课的学习，学生对苯酚的结构、性质和用途有了更深入的了解。
在实验环节中，学生通过实际操作，更加直观地感受到了苯酚的一些化学性质。
希望同学们能够在课后进行复习，巩固所学知识。
《苯酚》教案.doc
教学目标：知识技能：了解酚类的定义，掌握苯酚的结构、性质和用途，了解苯酚的制法。
能力培养：培养学生的空间思维能力，实验探究和设计能力，掌握现代信息技术。
科学思想：树立结构决定性质的辩证唯物主义观点，确立透过现象看本质的化学学科思想。
科学品质：激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的科学作风。
科学方法：通过实验、分析、对比等方法，使学生会综合运用知识解决问题。
教学重点：苯酚的分子结构和性质特点、实验能力。
教学难点：苯酚分子中轻基与苯环的相互影响，实验探究能力和思维能力的培养。
教学过程设计：引：一进医院，我们就能闻到一股特殊的气味。
这是什么气味？生：空气清新剂（X）/药味（V ）/来苏水味（V ）师：来苏水中重要的成分是甲基苯酚，常用于医疗器械和环境消毒。
那么，什么叫酚呢？书：我们把軽基与苯环直接相连的化合物叫做酚。
师：它的关键词是什么？生：“直接”师：对！若苯环不与轻基直接相连，那就属于哪一类化合物了？生：醇类师：酚类是否只有一个酚环？只有一个瓮基？生：不一定展示：其他酚类化合物师：最简单的酚是由一个苯环和一个疑基构成的。
苯分子里只有一个氢原子被羟基取代所得的生成物，是最简单的酚，叫苯酚。
今天我们就来学习苯酚。
师：甲基苯酚可用于医疗器械和环境消毒。
苯酚也不例外，也具有较强的杀菌消毒能力。
因此，苯酚也可用作消毒剂。
苯酚的消毒作用是如何被发现的？资料展示：在19世纪初，医院的设备很差，那时缺少麻醉药和消毒剂，许多病人烈死于手术后的伤口感染中，在英国的爱丁堡有一家医院，一名叫李斯特的外科医生，发现在化工厂附近的污水沟里，沟水清澈，浮在水面上的草根很少腐烂。
原来，就是从化工厂流出的石炭酸（苯酚）混杂在沟水里，石炭酸是化工厂提炼煤焦油时排出的“废弃物”。
李斯特用石炭酸对手术器械、纱布等一系列用品进行了消毒，病人手术后伤口化脓、感染的现象立即减少了，由此，爱丁堡医院手术伤口感染率一度成为全世界外科医院中最低的。
高三化学教案-苯酚
苯酚[上课]师：我们走进医院的病房，往往闻到一股特殊气味。
[出示一块药皂]这块肥皂是什么肥皂？生（部分）：药皂。
师：药皂。
它有一种普通肥皂所没有的特殊气味。
这种特殊的气味，是由于它含有一种物质叫苯酚。
今天我们学习第三节苯酚[板书：第三节苯酚][边讲边板书：请大家翻到114页上，看物理性质这一段[板书：一、物理性质。
] 结合课文，看一下这几瓶物质。
[出示一瓶苯酚]这是一瓶买来的苯酚；[出示一小瓶苯酚（带红色）]这是我前几天取出来的苯酚：[出示一小瓶下层是苯酚液体、上层是水的瓶子]这是一瓶苯酚和水混和的液体。
再结合看书，总结三点物理性质。
第一点描述一下它的色态[板书：1．色态]；第二点描述一下它的溶解性[板书：2．溶解性]；第三点其它的性质[板书：其它]。
总结时简要一些。
[学生看书]。
（以上4分钟）师：请××同学[指定学生]总结一下。
第一点－－生（1）：苯酚是无色的晶体，但是在空气中露置，因为氧化而成粉红色。
师：请大家注意：这里是解释了见到的苯酚为什么带有粉红色，但苯酚在空气中部分氧化的性质，可归纳在化学性质中。
有没有气味？生（1）：有的，有特殊气味。
溶解性是在一定温度下，它能以任何比例和水互溶。
师：你讲的是70摄氏度时，能和水混溶，常温下呢？生（1）：常温下不易溶解。
师：不易溶解？再描述正确些。
生（1）：溶解度不大。
师：溶解度不大。
等一会再请你讲，请你先坐下。
有一些大家注意一下[出示苯酚和水分层的混和液]。
水和苯酚混和，上层必然是苯酚和饱和溶液，照讲下面应该是晶体，为什么现在是液态的呢？它的熔点是43摄氏度，今天没有达到43摄氏度，原因是苯酚在少量水存在下熔点大大下降，本来是固态，现在变了液态。
刚才××同学（指学生（1））讲了，在水中的溶解情况，是常温下在水中的溶解性不大，70摄氏度时，和水以任何比例互溶，说明湿度升高，溶解性大大增加。
关于溶解度还有什么补充吗？××同学（指生（1）），你刚才讲的是在水中溶解度。
3.2.2苯酚教学设计2023-2024学年高二化学人教版(2019)选择性必修3
4.实验装置：为学生提供苯酚制备实验所需的装置，并进行实地操作演示，使学生能够熟练掌握实验技巧。
5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程设计
-鼓励学生提出问题和建议，以促进教师与学生之间的沟通和互动。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入更多实际案例：在教学中，引入更多与苯酚相关的实际案例，如苯酚在制药工业中的应用、苯酚在环境保护中的作用等，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2.增加互动环节：增加课堂上的互动环节，如小组讨论、实验操作竞赛等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.教学评价不够全面：教学评价主要依赖于课堂提问和作业评价，缺乏对学生的全面评估，需要增加更多的测试和小组展示，以全面了解学生的学习情况。
（三）改进措施
1.增加课堂互动环节：增加课堂上的互动环节，如小组讨论、实验操作竞赛等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.多样化教学方法：增加实验法和讨论法，如组织学生进行实验操作、进行小组讨论等，以培养学生的实践能力和科学思维。
-苯酚的氧化性和还原性，以及其在化学反应中的应用。
3.苯酚的制备方法
-实验室制备苯酚的方法，如从苯和液溴反应制得。
-工业制备苯酚的方法，包括苯酚的生产过程和所用催化剂。
4.苯酚的应用
-苯酚在生活中的应用，如防腐剂、消毒剂、制药工业等。
-苯酚在化学工业中的应用，如合成其他有机化合物的前体。
5.苯酚的制备实验操作
-测试：在课堂末尾，教师可以安排一个小测验，测试学生对苯酚知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以评估学生对课堂内容的理解和记忆程度。
苯酚教案
第四节苯酚教学目标：1．知识目标:使学生掌握苯酚的分子结构、重要性质、了解苯酚的用途。
2．能力目标：培养学生观察分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点。
教学重点：苯酚的分子结构和化学性质。
教学难点：苯酚的化学性质与物质结构的关系。
酚羟基与醇羟基的区别。
教学疑点：苯酚的溶解性、苯酚的酸性教学方法：阅读讨论法、实验法学法指导：苯环与羟基的相互影响教学用具：实验及课件教学课时1课时教学过程：[板书] 第二节苯酚讲述：今天我给大家介绍一种重要的化工原料，在工农业生产上和医药上经常使用。
大家到手术室里常闻到一种气味，家庭的药皂中也可闻到一种特殊的气味，这种物质是什么呢？今天我们就来学习它。
一、引入针对上述实验现象，请同学们看书自学。
二、阅读与思考1、苯酚分子结构如何？它与醇类结构有和区别？2、苯酚有那些物理性质？3、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？溶液反应的现象如何？4、苯酚溶液分别与浓溴水及FeCl35、苯酚分子中原子团之间是怎样相互影响的？（学生自学、讨论，教师巡视指导）三、师生讨论请同学们针对上述问题展开讨论。
师：请同学们回忆苯酚的物理性质。
生：回答。
[板书]一、物理性质1、色、态、味。
2、溶解性。
3、毒性（进行安全教育）。
[师设问]（1）苯酚的浑浊溶液中滴加NaOH溶液有何现象?生：溶液由浑浊变澄清。
（2）根据上述现象请你预测苯酚可能具有怎样的性质？生：酸性。
（3）苯酚为什么具有酸性？（追问）物质的性质是由什么决定的？生：结构。
[过渡] 下面我们共同研究苯酚的分子结构。
[板书]二、苯酚的分子结构分子式结构式结构简式师：苯酚与醇类物质的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与乙醇是否相同？生：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与乙醇是不完全相同的。
[板书]三、苯酚的化学性质过渡：从实验二我们判断苯酚的水溶液具有酸性，那么苯酚的水溶液为什么显酸性呢？师：引导、启发生：讨论、归纳，苯环对羟基的影响使羟基上氢原子易电离，其水溶液呈酸性。
人教新课标化学高二年级《苯酚》教学设计
6-4-1苯酚[教学目标]1．知识目标（1）了解苯酚的物理性质和主要化学性质；（2）了解苯酚的主要用途；（3）理解苯酚跟溴水反应的原理。
了解苯酚酸性强弱。
（4）了解苯酚的检验方法。
2．能力和方法目标（1）通过苯酚、乙醇中羟基的性质对比，提高对有机物结构跟性质联系的认识；通过苯酚、碳酸的酸性比较，提高比较酸性强弱能力。
在比较过程中提高分析比较能力。
（2）通过苯酚的溶解性实验、苯酚溶液跟溴水反应的实验，提高观察化学实验现象、分析实验结果的能力。
3．情感和价值观目标（1）通过苯酚分子中苯基、羟基相互影响角度研究苯酚的性质的过程，形成有机物分子中官能团之间相互影响、相互联系的观念。
（2）通过用实验研究苯酚的性质，加强化学实验重要性的认识，提高化学学习的兴趣。
（3）通过介绍苯酚在工农业生产中的广泛用途，让学生从中了解化学对生活、生产的重要作用。
[重点与难点]苯酚的化学性质。
[教学过程]见ppt文件。
课堂练习：1．下列说法正确的是（）（A）羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类（B）含有羟基的化合物属于醇类（C）酚类和醇类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质（D）分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类2．皮肤上若沾有少量的苯酚，正确的处理方法是（）（A）用70℃热水洗（B）用酒精洗（C）用稀NaOH溶液洗（D）不必冲洗3．将苯基、羧基、羟基、甲基、氯原子等五种原子或原子团两两组合，相应的化合物有多种，其中，在通常情况下与适量NaOH溶液恰好反应，在所得产物的溶液中，再通入足量的CO2，这两步都能发生反应的化合物有（）（A）4种（B）3种（C）2种（D）1种分析：可形成苯酚、HOCl、ClCOOH、HOCOOH四种物质。
4．欲从苯酚的乙醇溶液中回收苯酚，有下列操作：①蒸馏、②过滤、③静置后分液、④萃取、⑤通入过量的CO2、⑥加入足量的金属钠、⑦加足量的氢氧化钠溶液、⑧加足量氯化铁溶液、⑨加足量的浓溴水、⑩加入乙酸和浓硫酸的混合液并加热。
第二节苯酚的性质导学案.doc
第二节苯酚的性质导学案讲课人：余医研教学目标：1.知识目标:使学生掌握苯酚的分子结构、重要性质、了解苯酚的用途。
2.能力目标：培养学生观察分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识, 培养学生辩证唯物主义观点。
教学重点：1 .苯酚鬲分子结构和化学性质。
2.苯酚的化学性质与物质结构的关系。
酚羟基与醇羟基的区别。
一、自主学习：1.看课件上的材料一、二并阅读课本，填写下列空白。
⑴苯酚的定义：与直接相连而形成的化合物。
官能团:⑵苯酚的分子式：，俗名：结构简式：或二、苯酚的物理性质1、实验探究一:苯酚的溶解性如何?实验结论分组实验1:取少量苯酚固体于试管中，加入少量蒸馅水，观察是否全部溶解再将试管加热，观察。
分组实验2：取少量苯酚固体于试管中，加入少量无水乙醇，观察是否全部溶解，2、（1）.苯酚是色晶体，露置在空气中，会因小部分被氧化而显O⑵.苯酚具有的气味，熔点°C；⑶.常温下，在水中溶解度,高于°C时，则能与水；苯酚溶于乙醇等有机溶剂；苯酚,对皮肤有 ,使用时一定要小心，如不慎沾到皮肤上，应立即用洗涤。
三、苯酚的化学性质1、实验探究二：苯酚变红的原因？有两份苯酚，一份是刚从试剂瓶取出的，颜色：另一份是在空气中放置了一段时间的，颜色：结论： _______________________________________________________2、实验探究三：苯酚是否有酸性?实验现象结论或化学方程式分组实验3：苯酚与指示剂的作用：将石蕊试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取苯酚溶液点在石蕊试纸的中部，观察现象分组实验4：苯酚与碱的作用：往苯酚的浑浊溶液中滴入NaOH溶液，观察现象演示实验：向苯酚钠的浓溶液中通入CO‘2气体分组实验5：苯酚与盐的作用：往苯酚的浑浊溶液中滴入N&CO：,溶液，观察现象课堂巩固：1、下列叙述正确的是（）A、苯和苯酚都能和漠水发生取代反应B、可用漠水作试剂除去苯中混有的少量苯酚C、分子内有苯环和羟基的化合物一定是酚类D、苯酚有毒，但药皂中却掺有少量苯酚2.分离苯和苯酚应选用的两种试剂是A.乙醇B. NaOH 溶液C.浓漠水D.稀盐酸3、在下列各溶液中持继通入二氧化碳, 最终不会有浑浊现象或固体析出的是A 、偏铝酸钠溶液B 、水玻璃C 、苯酚钠溶液D 、氯化钙溶液4、已知酸性强弱顺序为HaCOD 下列化学方程式正确的是 ONa OHA. Q +H 2O +C02 —► Q + N 岫 O3ONa OHB. + HjO + COj ------- ► r + NaHCOjOH ONaC. |J + Na 2CO 3 ―► A + NaHCO 3OH ONaD. f|l + NaHCO 3— A + H 2CO 55、对于右图中的有机物，下列说法中正确的是（A. 它是苯酚的同系物B. 1 mol 该有机物能与漠水反应消耗2 mol Br 2C. Imol 该有机物能与金属钠反应产生0. 5mol H 2D. 1 mol 该有机物能与2 mol NaOH 反应二、写出邻甲基苯酚所有含羟基官能团的同分异构体，并推测甲酚可能的性质。
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第二、三课时苯酚的化学性质
来学习酚的性质。
学生自己找到实验桌面的苯酚药品，观察的出苯酚的色、态、味物理性质，学生觉得苯酚的气味很熟悉，像浆糊的气味，教师由此顺势引出苯酚的用途，可杀菌消毒、防腐，也是一种重要的化工原料。
[学生实验] 少量苯酚加2mL水混浊澄清冷却混浊（待用）[得出苯酚的溶解性及其随温度的变化]
[教师]电脑展示苯酚的结构
[教师] 苯酚的结构有什么特点呢？与乙醇的结构有何异同？
[学生思考] 苯酚中的羟基直接与苯环连接，而乙醇中的羟基则与乙基连接。
[教师]这种结构特点导致了苯酚中的羟基与水、乙醇中的羟基活泼性的不同。
由于受苯环的影响，使羟基较为活泼，并类似于水中-OH可以电离,请同学们据此推测苯酚具有什么性质，并设计实验来验证。
[学生讨论]
若苯酚中羟基受苯环影响而活泼可以电离（因为水可以电离），若苯酚能电离则应有酸性。
可以设计实验来验证苯酚的酸性。
[学生实验实验、交流]
学生利用桌面上给出的试剂来验证苯酚的酸性。
结论可以分为两种：
1.向苯酚稀溶液中加入紫色石蕊试液，不变红，所以苯酚无酸性
2.向苯酚浊液中加入NaOH，溶液变澄清，说明苯酚和碱能起酸碱中和反应，生成了可溶性的钠盐。
因而苯酚具有酸性。
＋ NaOH ＋ H2O
OH ONa
[教师]教师点评学生的实验设计和结论。
说明：苯酚确实有酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示剂褪色。
那么它的酸性到底弱到那种程度呢？请同学们利用桌面上所个试剂设计
实验来验证其与某些弱酸的酸性强弱。
同时写出所做实验的化学反应方程式。
[学生实验、交流]学生设计的实验如下：
1.向澄清的苯酚钠溶液中滴入盐酸，溶液出现浑浊。
说明盐酸酸性强于苯酚。
方程式：
＋ HCl ＋ NaCl
2.向澄清的苯酚钠溶液中滴入醋酸，溶液出现浑浊。
说明醋酸酸性强于苯酚。
方程式： ＋ CH 3COOH ＋ CH 3COONa
3.向澄清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液出现浑浊，说明碳酸的酸性强于苯酚。
方程式： ＋ CO 2 ＋ H 2O ＋ NaHCO 3
[教师]肯定学生得出的酸性强弱的比较。
引导学生注意两个问题：
① 以上三个实验中出现的浑浊是不是沉淀？方程式中打不打沉淀符号？提示学生将所得浑浊液静置，观察发现浊液静置后分层，所以苯酚在水溶液中析出来是液态的，我们应该用分液的方法来进行分离。
② 二氧化碳与苯酚钠反应的产物不是碳酸钠和苯酚，而是碳酸氢钠，苯酚与碳酸钠是不能共存的，两者可以反应。
请学生动手验证苯酚和碳酸钠的反应。
[学生实验]向苯酚浑浊液中加入适量的碳酸钠粉末，苯酚溶液变澄清。
说明苯酚的确与碳酸钠发生了反应。
＋ Na 2CO 3 ＋ N aHCO 3
【结论】苯酚中羟基由于受到苯环的影响，变得活泼，易断裂，能发生电离，所以苯酚具有酸性，其酸性强弱为：盐酸＞醋酸＞碳酸＞苯酚.那么苯酚与钠当然也能反应，而且反应应该比乙醇或水与钠反应都要剧烈。
类别 乙醇 苯酚 结构简式 CH 3CH 2OH 官能团 —OH
—OH
结构特点 羟基与链烃基直接相连
羟基与苯环直接相连
与钠反应
比水缓和
比水剧烈
ONa
OH ONa OH ONa OH OH ONa
酸性 无 有
原因
苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼，易电离出H +
[过渡]反过来，羟基也会对苯环产生影响，我们知道苯能发生取代反应，苯可以与液溴在铁做催化剂条件下发生溴代反应，而苯酚中的苯环由于收到羟基的影响，邻对位的氢变得活泼，所以苯酚可以与浓溴水在常温下就反应。
下面同学们可以作实验来试一下。
[学生实验] 苯酚和浓溴水的反应。
[学生汇报实验现象]有的学生看到有白色沉淀生成，有的同学一开始见到白色沉淀，但振荡试管后，沉淀又消失了。
[教师组织学生讨论]请两种现象的同学各派一组代表同时上讲台来重新操作刚才做的实验，下面的同学注意观察两位同学的操作，分析出现两种不同显现的原因。
[讨论结果]苯酚与浓溴水反应生成的三溴苯酚是一种难溶于水但易溶于有机溶剂的固体，所以做此实验时，一定要注意浓溴水要过量，苯酚要少量。
否则，生成的三溴苯酚会溶于过量的苯酚，而看不到白色沉淀。
[学生]书写苯酚与浓溴水反应的化学反应方程式，并与苯和溴的反应做比较
- - ＋3 HBr
类别 苯
苯酚 结构简式
溴化
反应
溴水状态 液溴 浓溴水 条件
催化剂
不需催化剂
产物
结论 苯酚与溴的取代反应比苯易进行
原因
酚羟基对苯环的影响使苯环上的氢原子变得更活泼。
[教师]苯酚与浓溴水的反应很灵敏，所以经常用于苯酚的定性检验和定量测定。
[过渡]苯酚除了可以用这种方法鉴别意外，还可以用FeCl 3溶液来鉴别。
OH
+ 3Br 2
Br
OH
Br Br
[学生实验]向苯酚稀溶液中滴入一滴FeCl3溶液，溶液变紫色。
此为苯酚与FeCl3溶液的显色反应。
可以用来鉴别苯酚。