《生活中不能没有他们》教学设计
小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的位置》教案
小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的位置》教案教案：小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的位置》一、教学目标1. 让学生了解家庭、学校、社会中各种职业的特点和重要性。
2. 培养学生尊重各种职业，关爱他人的良好品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 家庭中的职业：父母、兄弟姐妹等家庭成员的职业特点和贡献。
2. 学校中的职业：老师、医生、保安等职业的特点和作用。
3. 社会中的职业：医生、警察、消防员、农民等职业的重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解各种职业的特点和重要性，培养尊重职业、关爱他人的品质。
2. 难点：引导学生分析问题、解决问题，提高道德与法治意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境，感受各种职业的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解职业特点和贡献。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生了解各种职业。
2. 情境体验：设置各种情境，让学生体验不同职业的工作内容和精神风貌。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分析各种职业的特点和重要性。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生深入了解职业贡献。
5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生尊重职业、关爱他人。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固课堂所学，提高道德与法治意识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生道德与法治意识：通过课后跟踪，了解学生在生活中的行为表现。
七、教学资源1. 图片素材：各种职业的图片，如医生、警察、消防员等。
2. 视频素材：关于各种职业的短视频，如医生救死扶伤、警察抓犯罪分子等。
3. 案例资料：选取具有代表性的职业案例，如农民辛勤劳作、老师教书育人等。
人教版小学品德与社会三年级下册《生活不能没有他们 阿姨叔叔辛苦了》优质课教学设计_0
孝满罗村【教学内容分析】“百孝为先“，这是民族中国两千年来流传下来的良好传统。
罗村孝德文化节开启十一年来，让孩子们感受到家乡浓浓的、温馨的、无私的和伟大的亲情。
继承中华民族的传统美德，弘扬美德的正能量，是本次综合实践的选题目的。
为此，我引领学生注重家乡罗村，更深入感受罗村的孝德文化，激发学生热爱家乡孝德氛围。
所以，以“孝德罗村”为题材的综合实践活动就应运而生。
【学情分析】六年级的学生已经有一定的实践水平、模仿水平，团结合作的特点，在老师的指导下，小组合作探索、体验，使用思维导图提出问题，操作和解决问题，培养学生勇于创新精神和善于解决问题的实践水平。
【活动目标】1、让学生能结合自己的兴趣爱好选择适合自己研究的活动主题，知道问题的缘由。
2、激发学生探究欲望，培养学生使用思维导图学会发现问题并提问题的方法和水平。
3、了解家乡孝德文化，培养学生从小懂得孝顺长辈、感恩身边的人。
【活动重难点】引导学生初步使用思维导图提出问题的方法和筛选问题的水平。
【课前准备】1、学案。
2、上网或者跟家长了解家乡罗村孝德文化相关内容。
3、课件。
【活动过程】一、激发兴趣，生成课题：（5分钟）1、出示罗村孝德湖的图片，播放《孝德之歌的纯音乐》。
师：老师带大家到一个地方游玩，请看：提问：你看到这些图片，是什么地方？看到了什么？（预设学生回答：我看到这是孝德湖，孝德桥、孝德故事、孝德公约……）2、同学们，我们从小生长在罗村，你对罗村的孝德方面有哪些了解？引出你对罗村孝德方面的了解知多少？有哪些了解？（小组讨论）预设：长者饭堂、孝德校园：（为儿童福利中心捐衣服、重阳节到敬老院给老人表演节目、孝德之星）、孝德家庭：（周末跟爷爷奶奶聊天、捶背、做一道菜）、乐安花灯义卖、节日送祝福（母亲节、父亲节、重阳节、春节）、千叟宴、徒步、……3、交流后，引出课题：你们想更深入地了解罗村的孝德，今天，我们以家乡罗村“孝德”为背景展开一次综合实践活动，好吗？板书课题：孝满罗村二、师生合作，步入主题 ( 15分钟)（一）视频展示，激发情感。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
小学四年级下册道德与法治《生活中的他们》教案
小学四年级下册道德与法治《生活中的他们》教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解和认识到生活中不同职业的人，以及他们的工作内容和职责。
2. 培养学生尊重和理解不同职业、不同背景的人，培养良好的社会公德心。
过程与方法1. 通过观察、思考、讨论等方式，使学生深入了解各种职业的特点和价值。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活、尊重他人的态度，增强社会责任感和使命感。
2. 引导学生认识到每个人在社会中的价值和作用，培养团结协作、共同进步的意识。
二、教学重点与难点重点1. 使学生了解和认识到生活中不同职业的人，以及他们的工作内容和职责。
2. 培养学生尊重和理解不同职业、不同背景的人，培养良好的社会公德心。
难点1. 如何引导学生深入了解各种职业的特点和价值。
2. 如何培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片展示不同职业的人，如医生、教师、警察等，引导学生关注和思考这些职业的特点和价值。
2. 自主学习- 让学生分组，每组选择一个职业进行调查和研究，了解该职业的工作内容、职责以及所需的技能和素质。
- 学生通过观察、采访、查阅资料等方式，获取相关信息，并在课堂上进行分享。
3. 课堂讨论- 引导学生思考和讨论：为什么我们要尊重不同职业的人？如何理解和关爱他们？- 学生通过小组讨论、全班交流等形式，分享自己的观点和体会。
4. 案例分析- 教师呈现一些案例，如公共场所的不文明行为、对职业人的不尊重现象等，引导学生进行分析。
- 学生通过讨论、思考，提出解决问题的方法和策略。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强化尊重和理解不同职业、不同背景的人的意识。
- 学生进行自我反思，提出自己在日常生活中如何践行尊重他人的行动。
四、教学评价1. 学生课堂参与度- 观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 学生作业和实践活动- 评估学生在作业和实践活动中的表现，如调查报告的质量、对案例的分析等。
小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的角色》教案
小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的角色》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识父母、老师和同学在日常生活中所扮演的不同角色。
2. 使学生认识到每个人在不同的角色中都有其独特的职责和担当。
过程与方法1. 通过小组讨论、分享和角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
2. 引导学生学会从不同角度观察和理解他人，培养同理心。
情感态度与价值观1. 培养学生尊敬父母、尊敬老师、关爱同学的品质。
2. 培养学生认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，培养责任意识。
二、教学内容第一课时：父母的角色1. 导入：通过图片展示和讨论，让学生了解父母在日常生活中所扮演的角色。
2. 小组讨论：让学生分享父母在家庭中的责任和付出，讨论如何表达对父母的感激之情。
3. 角色扮演：学生分组扮演父母，体验父母的责任和关爱，引导学生从父母的角度思考问题。
4. 总结：让学生认识到父母的不易，培养尊敬父母的品质。
第二课时：老师的角色1. 导入：通过图片展示和讨论，让学生了解老师在校园中所扮演的角色。
2. 小组讨论：让学生分享老师在课堂和生活中的关心与指导，讨论如何感谢老师的付出。
3. 角色扮演：学生分组扮演老师，体验老师的责任和关爱，引导学生从老师的角度思考问题。
4. 总结：让学生认识到老师的辛勤付出，培养尊敬老师的品质。
第三课时：同学的角色1. 导入：通过图片展示和讨论，让学生了解同学在校园中所扮演的角色。
2. 小组讨论：让学生分享同学之间的互助和友谊，讨论如何珍惜和维护同学关系。
3. 角色扮演：学生分组扮演同学，体验同学间的互助和关爱，引导学生从同学的角度思考问题。
4. 总结：让学生认识到自己在校园中的责任和担当，培养关爱同学的品质。
三、教学评价通过学生在小组讨论、角色扮演等环节的参与度、表达能力和同理心来进行评价。
同时，观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们在尊敬父母、尊敬老师、关爱同学等方面的进步。
四、教学资源1. 图片素材：父母、老师、同学在不同场景下的图片。
小学四年级下册《生活里的他们》道德与法治教案
小学四年级下册《生活里的他们》道德与法治教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识到生活中存在着各种各样的角色，每个角色都有其独特的职责和使命。
2. 使学生理解到每个人在生活中的努力和付出都是值得尊重和珍惜的。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
2. 利用角色扮演等互动形式，提高学生的同理心和理解力。
情感态度与价值观1. 培养学生对生活中各种角色的尊重和理解，培养良好的公民意识。
2. 引导学生学会感恩，珍惜身边人的付出，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点教学重点1. 让学生认识到生活中各种角色的存在及其重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人、感恩他人的态度。
教学难点1. 如何引导学生深入理解不同角色的职责和使命。
2. 如何让学生将理论知识转化为实际生活中的行为准则。
三、教学过程导入新课1. 通过图片展示或故事引入，引导学生认识到生活中存在着各种各样的角色。
2. 提问：你们在生活中都遇到过哪些角色？这些角色有哪些特点和职责？自主学习1. 让学生阅读教材中关于不同角色的介绍，了解他们的生活和工作。
2. 学生分享学习心得，讨论不同角色的艰辛和付出。
案例分析1. 教师展示生活中真实的案例，让学生深入理解不同角色的职责和使命。
2. 小组讨论：如何尊重和理解生活中的各种角色？角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，体验不同角色的生活和困难。
2. 分享扮演心得，讨论如何更好地理解和尊重他人。
总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解和感恩的重要性。
2. 提问：如何将所学知识应用到实际生活中？课后作业1. 让学生结合自己的生活，思考如何尊重和理解身边的角色。
2. 撰写心得体会，分享自己的感悟和成长。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。
同时，关注学生在实际生活中的行为转化，考查其对尊重、理解和感恩的实践应用。
人教版小学品德与社会三年级下册《生活不能没有他们 阿姨叔叔辛苦了》优质课教学设计_4
阿姨叔叔辛苦了一、引课：谈话导入：同学们，在我们生活的周围有很多的不同行业的劳动者，他们正在为我们默默无闻的做着服务，给我们的生活和学习带来方便。
他们工作的情况是怎样的呢？今天让我们继续学习和交流，感受劳动者劳动的辛苦。
板书：阿姨叔叔辛苦了二、学习新课1．教师提出疑问：同学你们的父母平时都做些什么事？如果他们中有一个上班，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），在班上都干些什么？他们上班的感想是怎样的？如果爸爸和妈妈是农民，早上几点去田里、几点回家，怎么去，在田里都些什么？为什么要这样做？2．你们的父母你们了解了，那你们了解周围的阿姨、叔叔吗？请同学们看课文中的插图，让我们走进他们的生活，去了解他们吧。
要求学生对照活动一中的四幅插图认真观察谈出自己的真实想法。
3．调查采访情况交流调查学生周围的劳动者。
让学生课前自由组成小组，制定好调查计划，设计好调查问题，并写好调查报告（用自己喜欢的形式展示调查结果，如文字报告、绘画、图片采集等），再确定调查对象时，最好选择离学校或家不远的地方，如学校的食堂工作人员、门卫，学校或家附近的商店、工厂、餐馆、邮局、医院、供电所等。
（教师要提醒学生调查时注意安全、同伴责任的分工，并学会准确使用礼貌用语。
）（二）学习活动二：小记者在行动1．观察活动二的三副图，交流自己的体会。
（1）学生观察书上的插图自己写体会。
（2）同桌实行交流观察体会。
（3）全班实行交流。
全班交流后，老师引导学生想：这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们能为他们做些什么呢？2．交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？3．完成表格我们调查后的感想，教师巡视指导并选择写的好的内容实行交流。
再次要求学生做一个对社会和家庭有用的人。
教师小结：通过今天的学习，同学们都了解了自己父母的劳动情况，同时也了解了周围生活的各行各业劳动者的劳动情况，希望同学们能向今天谈的这样学会珍惜劳动成果，做一个能上进、有理想、懂礼貌的合格少先队员。
四年级下册道德与法治《他们在生活中的重要角色》教案
四年级下册道德与法治《他们在生活中的重要角色》教案教学目标1. 了解在生活中的重要角色，如父母、老师、医生、警察等。
2. 了解这些重要角色在社会中的职责和义务。
3. 培养学生对这些重要角色的尊重和感激之情。
教学重点1. 学生能够明确不同重要角色的职责和义务。
2. 学生能够理解并表达对这些重要角色的尊重和感激之情。
教学准备1. 课件：包括图片和文字介绍各个重要角色。
2. 教具：黑板、彩笔等。
教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，回答问题：“你们记得上节课学习了哪些重要角色吗？”2. 提醒学生重要角色在生活中的作用和意义。
学习（20分钟）1. 通过课件展示不同的重要角色，包括父母、老师、医生、警察等。
2. 向学生介绍每个重要角色的职责和义务，以及他们在社会中的重要性。
3. 鼓励学生提问和讨论，帮助他们更好地理解这些角色的作用和意义。
活动（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个重要角色进行讨论。
2. 每个小组根据自己选择的重要角色，设计一份海报或宣传册，介绍该角色的职责和义务，以及对他们的感激之情。
3. 每个小组派代表向全班展示他们设计的海报或宣传册。
总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结不同重要角色的职责和义务。
2. 强调对这些重要角色的尊重和感激之情的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中尊重并感谢这些重要角色。
课后作业1. 家庭作业：请学生与父母讨论他们在生活中的重要角色，以及对他们的感激之情。
2. 自主阅读：鼓励学生阅读相关故事书籍，了解更多关于这些重要角色的信息。
教学反思本节课通过引导学生了解不同重要角色在生活中的作用和意义，培养了学生对这些角色的尊重和感激之情。
通过小组讨论和展示活动，提高了学生的合作能力和表达能力。
课后作业和自主阅读的安排能够进一步加深学生对这些重要角色的理解和认识。
整体而言，本节课达到了预期的教学目标。
小学四年级下册道德与法治《生活中的他们的重要性》教案
小学四年级下册道德与法治《生活中的他们的重要性》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识到父母、老师和身边工作人员在他们生活中的重要性。
2. 培养学生理解和尊重父母、老师和身边工作人员的态度。
过程与方法1. 通过观察、讨论和分享，培养学生自我发现和自我反思的能力。
2. 通过角色扮演和小组合作，培养学生沟通和合作的能力。
情感态度价值观1. 培养学生懂得感恩、尊重和关爱父母、老师和身边工作人员。
2. 培养学生形成积极向上的生活态度和社会责任感。
二、教学内容第一课时：认识父母的重要性1. 导入：通过图片和故事，引导学生思考父母在他们生活中的作用。
2. 课堂活动：让学生分享与父母相处的点滴，感受父母的爱。
3. 小组讨论：让学生探讨如何理解和尊重父母，与父母建立良好的关系。
第二课时：理解老师的重要性1. 导入：通过图片和故事，引导学生思考老师在他们生活中的作用。
2. 课堂活动：让学生分享与老师相处的点滴，感受老师的关爱。
3. 小组讨论：让学生探讨如何理解和尊重老师，与老师建立良好的关系。
第三课时：关爱身边的工作人员1. 导入：通过图片和故事，引导学生思考身边工作人员在他们生活中的作用。
2. 课堂活动：让学生分享与身边工作人员相处的点滴，感受他们的关爱。
3. 小组讨论：让学生探讨如何理解和尊重身边工作人员，与他们建立良好的关系。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、故事和角色扮演，引发学生的情感共鸣。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际操作，体验和感悟道德与法治的价值。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 分享与反思：评价学生在分享自己经历时的真实性以及对自己行为的反思。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的沟通和合作能力，以及对问题的深入思考。
五、教学资源1. 图片和故事素材：用于引导学生思考和引发情感共鸣。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案目标本教案旨在通过学习《生活中不可或缺的他们》这本课本的内容，培养学生的道德和法治意识，使他们能够理解和尊重社会中的各种角色，并学会遵守法律法规。
教学内容1. 课本：《生活中不可或缺的他们》2. 主题：了解社会中的各种职业角色和他们的重要性，学习遵守法律法规的意义和方法。
教学目标知识目标1. 学生能够认识和描述社会中的各种职业角色，并了解他们在生活中的重要性。
2. 学生能够理解法律法规的定义和作用，知道遵守法律的意义。
能力目标1. 学生能够通过阅读和讨论课本内容，形成自己的观点和看法。
2. 学生能够参与小组活动，与同学进行合作和交流，培养团队合作能力。
情感目标1. 学生能够培养尊重他人的态度，理解和欣赏不同职业角色的贡献。
2. 学生能够认识到遵守法律法规对个人和社会的重要性，形成良好的行为习惯。
教学步骤第一课时：认识职业角色1. 引导学生观察周围的职业角色，讨论他们的工作内容和重要性。
2. 分组活动：每个小组选择一种职业角色进行研究，介绍他们的工作内容和贡献。
3. 小组展示：每个小组向全班介绍他们选择的职业角色，并展示相关图片或道具。
第二课时：了解法律法规1. 通过课堂讨论，引导学生了解法律法规的定义和作用。
2. 分组活动：每个小组选择一个法律法规进行研究，了解它的内容和实施情况。
3. 小组展示：每个小组向全班介绍他们选择的法律法规，并讨论它对社会的影响和意义。
第三课时：道德与法治的关系1. 分组讨论：每个小组讨论道德与法治的关系，以及遵守法律的意义。
2. 小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论结果，并提出自己的观点和看法。
3. 老师总结：总结学生的观点，引导他们明确道德和法治的重要性。
教学评价1. 课堂表现：观察学生的讨论和参与情况，评价他们的表达能力和合作能力。
2. 小组展示：评价小组的展示内容和表达方式，了解学生对职业角色和法律法规的理解程度。
《生活中不能没有他们》教学设计
师： 这个游戏好 玩吗？（ 好玩 ） 我们课后还可 以继续玩 ， 游戏中的情景 ，都是 日常小事却离不开各行各业劳动 者的 关心 、 服务 和帮助。 如果没有他们 ， 我们 的生活会 怎样 呢？ 就 这个 主题 ， 乐乐他们班正组织班队活动呢。你想不想成 为他 们 中的一员 呢？ （ 想） 请大家打 开课本 ６ ８页和 ６ ９页 ， 想一 想： 他们在讨论什么问题？ （ 二） 看 书读 图 、 主题 探 究 １ ． 看 书读 图 生： 学生认 真地看书。 师： 我们一起来 看看 ： 如 果没有 清洁工 ， 我们生 活环境 会怎样？ 生 ｌ ： 如果没有清洁工 ， 我们的生活会变得很 脏 ， 塑料袋 到处飞。（ 师： 观察得真仔细 ！） 生２ ： 如 果 没 有 清 洁工 ， 我 们 的生 活 环 境 会 被 污 染 ， 连 树 都枯死了。（ 师： 树木枯死 了， 就很容易发生 自然灾害 ） 生３ ： 如果没有清洁工 ， 我们生 活的环境将变 得一 团糟 。 师： 同学们说 得真好 ， 是啊 ， 清洁工是城市 的美容师 ， 每 天天蒙蒙亮 时， 是他们把 街道 打扫得干干净净 ， 为我们创造 舒适 、 优美 的环境。 师： 我们看接着看 （ 出示课件 ： 如果没有警察 ， 我们的生 活会 怎 样 ？ ） 生 １ ： 如 果 没有 交 通 警 察 ， 街道会变得很乱 ， 很 容 易发 生
生 ｌ ： 谢谢 ！
师： 如果没有理发 师， 不仅 我们 的头 发会很长很 长 ， 而 且也没有大家这么漂亮 的发型。 尘 １ ： 如果没有老师， 我们 就没有知识。 生２ ： 如果没有老师 ， 我们就不认识字。 师： 你们 了解得真多 ！ 是啊 ， 老师是知识的传播者 、 文明 的传播者 ， 是“ 人类灵魂 的工程师” 有 了老师 ， 我们 的社会 才 会进步。 ２ ． 信息卡片 师： 那么除了书 上的这 四种情 况 ， 你认 为生 活还不能没 有哪些行业 的人 呢？现在请大家在小组里讨论 、 交流一下 。 （ 出示课件 一 信息卡片 ） 生： 学生交流“ 信息卡片” ． 师： 看 到大家这么认真在 交流 ， 看来大家 都有话说 ， 谁 先来 。 生 ｌ ： 我们生活中不能没有医生 ， 如果没有 医生 ， 我们得 病 了， 就没有人帮我们 治病 。（ 医生救死扶伤 ， 消除人们的病 痛） 。 生２ ： 我们生活中不能没有农 民 ， 如果没有农 民， 我们 就 没有饭吃。 生３ ： 我们生 活中不能没有司机 ， 如果没有司机 ， 我们 出 行就不方便了。… 师： 从刚才同学们 的精彩汇报 ， 我们 已经知道 为我们 生 活服务的人有很 多很 多 ， 他们 的劳动虽然平 凡 ， 但很重要 ， 劳动是光荣 的，没有贵贱之分 ，我们应该学习和尊重劳动 者 。（ 出示 课 件 ）
四年级下册《生活中的他们角色》道德与法治教学案
四年级下册《生活中的他们角色》道德与法治教学案教学目标- 了解生活中的各种角色，如家庭成员、同学、老师、医生、警察等；- 掌握各种角色在社会中的职责和义务；- 培养学生正确对待不同角色的态度和行为；- 引导学生形成积极向上的行为准则和道德观念；- 培养学生的法治意识，了解法律对各种角色的保护和约束。
教学内容1. 家庭成员的角色和职责2. 同学的角色和职责3. 老师的角色和职责4. 医生的角色和职责5. 警察的角色和职责教学步骤第一课：家庭成员的角色和职责1. 引导学生讨论自己家庭中的各种角色，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等；2. 让学生谈谈每个角色在家庭中的职责和义务；3. 通过小组讨论的方式，让学生总结出正确对待家庭成员的态度和行为。
第二课：同学的角色和职责1. 引导学生思考自己在班级中的角色和职责；2. 让学生讨论同学之间应该有的合作和帮助；3. 通过游戏或角色扮演的方式，让学生体验和理解同学之间的互助和友谊。
第三课：老师的角色和职责1. 通过图片或视频介绍老师的工作内容和职责；2. 让学生讨论老师对学生的教育和引导作用；3. 引导学生思考如何尊重和感谢老师的付出。
第四课：医生的角色和职责1. 通过图片或视频介绍医生的工作内容和职责；2. 让学生讨论医生对人们健康的贡献；3. 引导学生思考如何正确对待医生和保护自己的健康。
第五课：警察的角色和职责1. 通过图片或视频介绍警察的工作内容和职责；2. 让学生讨论警察对社会秩序和安全的维护；3. 引导学生了解法律对各种违法行为的处罚和保护。
教学评价- 观察学生的参与度和表现，包括讨论和角色扮演活动中的表现；- 检查学生对各种角色职责和义务的理解程度；- 收集学生的作品、小组讨论总结等。
教学延伸- 组织学生参观当地的警察局、医院等，加深对相关角色的了解；- 邀请家长或社区中的各种角色来学校做客讲座，让学生直接了解各种角色的工作和责任。
《生活中不能没有他们》公开课教学设计
北师大版三年级册《生活中不能没有他们》[教材分析]《生活中不能没有他们》选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》，本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。
《生活中不能没有他们》是该单元第二个学习主题“为我们生活服务的人”的第一课,目的是通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重劳动者、尊重劳动者的劳动。
[学情分析]三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力，劳动者就在学生生活的周围，学生对他们已有一定的认识。
但由于儿童的年龄特点，他们对这些职业的劳动价值没有很深的认识，更缺乏情感的体验。
[设计思路][活动目标]1、观察周围不同行业的劳动者，感受不同行业的劳动者给人们生活带来的方便。
2、在调查采访、搜集资料、交流讨论等过程中知道不同行业的劳动者为社会做的贡献。
3、懂得尊重不同行业的劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。
4、学会尊重并感谢劳动者。
[重点难点]教学重点：体会各种职业的劳动价值教学难点：发自内心真正尊重各种职业的劳动者,尊重他们的劳动价值。
[活动过程]教学准备：（一）学生准备（二）教师准备指导学生进行资料搜集，并掌握学生的调查探究情况。
教学过程：一、角色扮演、诱趣入境我来比，你来猜：师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来了一个游戏叫“我来比，你来猜”。
你们想玩吗？想玩，那就听好游戏规则：老师手里有一张卡片，在卡面上写着一种职业名称，老师想请一位同学到台上来看卡片，比划出这种职业的动作，其他的同学来猜一猜。
谁要第一个上来。
1、交警：学生猜出后教师将卡片贴在黑板上问：同学们这么快就猜着了，你们一定见过交警吧！能和大家说说你在哪见过交警呢？他们在干什么？（学生自由回答）师:同学们的眼睛好亮呀,我们再来猜一个。
2、老师：学生猜出后教师将卡片贴在黑板上问：大家在学校天天都见到老师，你知道老师每天做哪些事呢？(真是个用心的孩子)【托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
人教版小学品德与社会三年级下册《生活不能没有他们 阿姨叔叔辛苦了》优质课教学设计_2
［教材分析］根据单元提示，本课题旨在引导学生通过观察、访问自己生活的周围辛苦工作的劳动者，了解生活中各行各业劳动者的苦与乐；基于此再引导学生通过自己生活的体验，真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情，懂得敬重他们，学会并内化形成尊重他人的道德品性，实现道德品质教学对生活回归的终极教育目标。
［学情分析］现在的孩子多数在生活中饱受关怀，很少懂得体贴别人，关心别人。
对他们来说每天都在承受太多的爱，享受着来自不同行业劳动者的服务。
不过，他们并没有留心观察这些人是怎样付出劳动的，也没有认真思考过正是因为这无数人的辛苦劳动，才给大家的生活带来了方便。
有时不能准确理解为他们生活服务的劳动者，产生了轻视的态度。
所以，如何让学生与社会沟通，体贴劳动者的辛劳，学会关心他人？我想，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，身临其境，真正走进这些劳动者当中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼发现他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦和快乐，才能让孩子们的心灵感受到劳动的艰辛与不易，使学生真正理解到：生活中不能没有他们，劳动者最光荣，他们应该受到全社会的尊重。
［设计思路］“我们的生活需要谁”，学生已有了对生活周围不同行业劳动者的初步了解与熟悉,将该课中已有的学习经验设定为本课的引入活动，创设进一步让学生回顾了解、熟悉身边常接触的劳动者的活动情境，作为学生新课学习中的自主探究活动的前提条件，导入教学。
有了第一个活动作为铺垫，我又刻意诱导学生进一步深入身边不同岗位劳动者，调查他们为别人提供生活服务的劳动中所付出的辛劳、艰苦以至于鲜为人知的各种压力与矛盾。
接下来通过观看体验录象和劳动者工作的录象把教材延伸到真实生活中，体验劳动者的苦与乐。
并结合采访、听故事等活动激发学生对劳动者感激、敬佩之情。
最后通过课外延伸活动，让学生用实际行动来表达对劳动者的敬意和谢意，为下节课的学习作好铺垫。
小学四年级下册道德与法治《生活中不可缺少的人们》教案
小学四年级下册道德与法治《生活中不可缺少的人们》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识到生活中各行各业的重要性。
2. 使学生理解并学会尊重和感激身边不同职业的人。
过程与方法1. 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和同理心。
2. 利用图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和思考能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活、尊重他人的良好品质。
2. 引导学生认识到每个人都对社会的发展和进步作出贡献，培养他们的社会责任感和奉献精神。
二、教学重难点教学重点1. 让学生了解生活中各行各业的作用和意义。
2. 培养学生尊重和感激身边人的意识。
教学难点1. 如何引导学生深入理解不同职业的特点和价值。
2. 如何让学生将尊重和感激他人的理念应用到实际生活中。
三、教学过程导入新课1. 利用图片或视频展示各行各业的人们，引导学生关注和思考这些人的工作内容和意义。
2. 提出问题，激发学生的兴趣和好奇心，如：“你觉得生活中最重要的是什么？”自主学习1. 让学生分组讨论，每组选择一个职业，分析这个职业的特点和对社会的作用。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
角色扮演1. 让学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，体验不同职业的艰辛和乐趣。
2. 各组汇报表演成果，教师点评并引导学生思考和感悟。
案例分析1. 提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何为社会做出贡献的。
2. 引导学生从案例中汲取启示，认识到尊重和感激他人的重要性。
总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重和感激他人的重要性。
2. 引导学生将所学理念应用到实际生活中，如在日常生活中尊重父母、老师、同学等。
四、课后作业1. 让学生结合所学，思考自己在日常生活中如何尊重和感激他人，并制定一个实践计划。
2. 要求学生在下一堂课前分享自己的实践成果和感悟。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和效果。
人教版小学品德与社会三年级下册《生活不能没有他们 阿姨叔叔辛苦了》优质课教学设计_3
（一）、说说身边的劳动者（结合教材）。
1.教师谈话。
阿姨、叔叔们是怎样为我们服务的呢？请大家打开书第44页，看看书，想一想，说一说。
2.学生先自主阅读教材，然后自由交流，最后集中反馈。
（二）、展示、交流社会调查。
1.教师过渡、引入。
我们能够在社区方便、愉快地生活，离不开那些为我们服务的人们。同学们课前通过各种形式去调查访问，进一步了解了身边的阿姨、叔叔们每天是怎样工作的，也看到了他们劳动中的苦与乐。
教ห้องสมุดไป่ตู้反思
通过学习，学生能使用观察、访问等方法实行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。
备注
《阿姨叔叔辛苦了》
课题
《阿姨叔叔辛苦了》
教学时间
1课时
教学内容
P44-P47
教学目标
1.在初步观察了解自己身边有着很多为我们生活提供服务的不同行业的劳动者的基础上，通过学习使用观察、访问等方法实行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。
2.在活动的基础上实行体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。
（2）、调查清洁工人的小组汇报。
A.代表展示调查报告；
B.小组成员补充采访所获；
C.学生听后谈所见所感。
（3）、调查护士的小组反馈。
三、体验劳动者的苦与乐。
1.教师过渡、引入。
刚才的活动，让我们看到了不同行业劳动者的辛酸与快乐！老师觉得只有自己亲自去体验，才能真正得到感受。上一周的中队活动课，老师与同学们一起走进了社区，体验了阿姨叔叔们的工作。现在老师建议，我们重新体验那天的活动感受，好吗？
2.小组交流商讨。
汇报调查情况的方法、形式。
人教版小学品德与社会三年级下册《生活不能没有他们 阿姨叔叔辛苦了》优质课教学设计_2
三年级品德与社会下册《叔叔阿姨辛苦了》教学设计
教学目标情感、态度与价值观：萌发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。
水平：使用观察、访问等方法实行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。
知识：在活动的基础上实行体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神。
教学重点：让学生通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
教学难点：激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。
课时安排： 1课时。
完成话题“阿姨叔叔辛苦了”的教材内容。
教学过程：
活动一：
小调查谈话导入：同学们，课前大家调查采访了生活周围默默奉献的劳动者。
你们是怎样实行调查采访的呢？学生交流。
小结：我们能够确立调查计划，准备好调查记录表。
调查对象能够是一个与自己生活较密切的服务者，比如小卖部的售货员、村里的农技员等，也能够参观广播站、种子站等。
调查内容主要包括他们每天的工作时间、工作地点、工作内容及他们的感受和愿望。
活动二：他们是怎样工作的 [播放课件：他们是怎样工作的] 引导学生结合情境，根据课前调查实行交流讨论：你们生活周
围的劳动者每天是怎样工作的？通过调查，你们最大的收获是什么？通过与其他小组的调查交流后，你又了解哪些工作？各种工作是怎样的辛苦？学生可用文章、图画、照片等方式体现自己的观察结果。
活动三：感受劳动者的苦与乐 [播放课件：辛勤的劳动者——徐虎] 引导学生结合情境，根据课前调查实行交流讨论：你从徐虎的事迹中了解到什么？你还知道哪些先进人物和先进事迹？小结：这样一群平凡的人，用自己的劳动体验着人生的快乐，用奉献浇灌着幸福的生活。
（板书：阿姨叔叔辛苦了）。
小学四年级下册《他们在生活中的角色》道德与法治教案
小学四年级下册《他们在生活中的角色》道德与法治教案教学目标1. 了解生活中的不同角色，如家庭成员、老师、医生、警察等，并了解他们在社会中的作用和责任。
2. 培养学生的道德观念和法治意识，让他们明白在生活中应该如何尊重他人、遵守规则和法律。
教学准备1. 课本：小学四年级下册《他们在生活中的角色》2. 多媒体设备：投影仪、计算机教学过程导入活动（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些图片，包括家庭成员、老师、医生、警察等不同角色的图片。
2. 让学生观察图片，提问他们认识哪些角色，并简要介绍每个角色的作用和责任。
学习活动（15分钟）1. 学生自主阅读课本中的《他们在生活中的角色》一节，了解不同角色的介绍和作用。
2. 老师辅导学生理解课文内容，并进行互动问答，确保学生对每个角色的作用和责任有清晰的理解。
讨论活动（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一个问题：“你认为在生活中，哪些角色对社会最重要？”2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们讨论的结果，并简要陈述自己的理由。
角色扮演活动（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色进行扮演，如家庭成员、老师、医生、警察等。
2. 每个小组根据选择的角色，编排一个小剧场表演，展示该角色在生活中的作用和责任。
3. 学生观看其他小组的表演，并进行简短的评议和讨论。
总结活动（5分钟）1. 老师总结本节课的内容，强调不同角色在生活中的重要性和责任。
2. 引导学生思考并回答问题：“在你们日常生活中，你们能扮演哪些角色，如何履行自己的责任？”课后作业1. 学生完成课本中的相关练习题，巩固对不同角色的理解。
2. 学生撰写一篇短文，讨论自己认为最重要的角色，并阐述该角色在社会中的作用和责任。
---以上是小学四年级下册《他们在生活中的角色》道德与法治教案的内容。
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《生活中不能没有他们》教学设计
一、活动目标
1.认识人们的生活离不开许多普通的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
2.体验劳动者工作的艰辛，养成尊重劳动者及其工作的态度，促进学生评价改革的深入。
3.增进为他人服务、为他人付出的思想情感，并能在实际生活中努力尝试。
二、教学准备
1.学生准备：以小组自由结合，利用双休日调查身边熟悉的劳动者一天的工作，体验各行各业劳动者的生活，并填写好调查表。
2.教师准备：搜集挖掘相关的课程资源，制作教学课件，设计调查体验表和课后作业，了解班级学生的学习和生活情况。
三、活动过程
（一）联系生活，认识劳动者
1.课前调查汇报
师：课前老师已经布置大家去调查、了解身边熟悉的劳动者一天工作，有去调查的同学请举手！请各小组长根据评价量表做好记录，以便我们课后的评价。
现在请你们拿出调查表，（待学生都拿出调查表）谁愿意说说你的调查情况呢？
师：同学们，你们调查的这些人虽然都是普普通通的劳动者，但正是有了他们，才使我们的学习和生活井然有序、方便快捷、更加
美好。
2.游戏：“谁来帮帮我”
师：是不是这样呢？我们一起来玩个“谁来帮帮我”的小游戏你就知道了。
请看老师手里的这些卡片，上面都是一些需要帮助的情景，谁要是帮得上忙，谁就来回答。
（老师示范）下面我们就以这种形式来玩这个游戏，想玩吗？
生：想！（老师发卡片）
生：学生进行游戏。
如：生1：我是一条街道，我身上脏死了，谁来帮帮我？
生2：我是清洁工，我来帮帮你。
生1：谢谢！
师：这个游戏好玩吗？（好玩）我们课后还可以继续玩，游戏中的情景，都是日常小事却离不开各行各业劳动者的关心、服务和帮助。
如果没有他们，我们的生活会怎样呢？就这个主题，乐乐他们班正组织班队活动呢。
你想不想成为他们中的一员呢？（想）请大家打开课本68页和69页，想一想：他们在讨论什么问题？
（二）看书读图、主题探究
1.看书读图
生：学生认真地看书。
师：我们一起来看看：如果没有清洁工，我们生活环境会怎样？生1：如果没有清洁工，我们的生活会变得很脏，塑料袋到处飞。
（师：观察得真仔细！）
生2：如果没有清洁工，我们的生活环境会被污染，连树都枯死了。
（师：树木枯死了，就很容易发生自然灾害）
生3：如果没有清洁工，我们生活的环境将变得一团糟。
师：同学们说得真好，是啊，清洁工是城市的美容师，每天天蒙蒙亮时，是他们把街道打扫得干干净净，为我们创造舒适、优美的环境。
师：我们看接着看（出示课件：如果没有警察，我们的生活会怎样？）
生1：如果没有交通警察，街道会变得很乱，很容易发生交通事故。
（师：有了交通警察，才使交通秩序井然，我们出行就更安全）生2：如果没有警察，到处都有小偷。
师：是啊，有了他们我们的社会才会安定。
师：我们再看：（出示如果没有理发师…）
生：如果没有理发师，我们的头发会变得很长很长。
生：如果没有理发师，我们头发很长会给我们的生活带来不便。
师：如果没有理发师，不仅我们的头发会很长很长，而且也没有大家这么漂亮的发型。
生1：如果没有老师，我们就没有知识。
生2：如果没有老师，我们就不认识字。
师：你们了解得真多！是啊，老师是知识的传播者、文明的传播者，是“人类灵魂的工程师”有了老师，我们的社会才会进步。
2.信息卡片
师：那么除了书上的这四种情况，你认为生活还不能没有哪些行业的人呢？现在请大家在小组里讨论、交流一下。
（出示课件-信息卡片）
生：学生交流“信息卡片”.
师：看到大家这么认真在交流，看来大家都有话说，谁先来。
生1：我们生活中不能没有医生，如果没有医生，我们得病了，就没有人帮我们治病。
（医生救死扶伤，消除人们的病痛）。
生2：我们生活中不能没有农民，如果没有农民，我们就没有饭吃。
生3：我们生活中不能没有司机，如果没有司机，我们出行就不方便了。
…
师：从刚才同学们的精彩汇报，我们已经知道为我们生活服务的人有很多很多，他们的劳动虽然平凡，但很重要，劳动是光荣的，没有贵贱之分，我们应该学习和尊重劳动者。
（出示课件）
（三）合作探究，深化体验
师：那我们就从这小小的包子说起吧，看看这样一个看似简单的包子，都需要哪些劳动者的付出。
请小组长拿出盒子，把里面的包子掰开，小组的同学看一看，说一说，开始！
师：同学们探究兴趣真高呀，谁先来说说。
生：需要农民伯伯，他们种出了小麦，为我们提供了面粉。
师：很棒！有了面粉，我们才有了包子皮。
其他同学呢？
生：需要养猪厂的工作人员，为我们提供猪肉。
师：如果是牛肉、羊肉呢？
生继续说：那就需要养牛、养羊的人！
师：不管是养猪、养牛、还是养羊，我们把他们统一称为养殖场的工作人员，为包子的诞生提供了各类肉馅！那如果是素馅的包子呢？
生：我知道还是需要农民伯伯，他们种出韭菜、卷心菜等各种蔬菜。
师：你的反应真快！如果是海鲜馅的呢？
生：那就需要渔民伯伯！
师：有面粉、有肉、有菜，为了让包子更美味，还需要哪些人呢？生：需要卖盐、卖油、卖调味品的人。
生：还需要厨师包包子！
师：大家说的都很好！可是到现在为止，我们的包子还是生的呢！还需要哪些人呢？
生：那就需要卖煤气的人，把包子蒸熟！
生：老师我还知道天然气的开采，离不开石油工人！
师：你的知识面还真广！
生：老师还需要制造锅的工人！……
四、总结提升，课后延伸
1.总结提升
师：如果我们再继续探究下去，就会发现更多劳动者为此付出，其实生活中这样的例子还有很多很多。
2.课后延伸
（1）请同学们利用双休日跟爸爸、妈妈体验一下他们所从事的职业，相信你们会有更大的收获。
（2）请各小组长课后组织同学，根据小组同学在本节课的表现认真填写《课时学习表现评价量表》。
（3）欣赏歌曲《劳动者万岁》。