0716.人教版物理八年级上册1、温度计教案
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第四章物态变化
一、温度计
【教学目标】
1.知识与技能
●理解温度计工作原理。
●了解并记住一些生活环境中的温度值。
●会用温度计测量温度。
2.过程与方法
●通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
●通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。
3.情感态度与价值观
●通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。。
【教学重难点】重点:温度计的构造、原理,摄氏温度.
难点:体温计的构造及用法.
【教学方法】
采用启发式教学,结合教材指导学生自学,提出问题进行讨论,
最后归纳出正确的结论。
【教学器材】常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支,热水、温水、冷水各一杯,挂图、投影仪、投影片等.
【教学过程】
一、引入新课
1.热现象--与温度有关的现象叫做热现象.举例说明热现象在日
常生活中和生产中的应用;
2.温度--物体的冷热程度.举例说明温度跟人类的关系;
3.演示课本第36页图4-1的实验;
结论:温度的高低可以凭感觉来判断,但往往不可靠.
4.过渡引入新课温度跟我们的生活和生产关系十分密切,因此
温度的判断和测量就显得十分重要.仅凭感觉来判断温度是不可靠的,
所以,要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具--温度计.
二、新课开始
第一节温度计
一、实验用温度计
1.构造(让学生认真观察常用温度计,再请一名学生回答其构造、最后
由教师概括)温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几
部分组成.
2.原理液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.(用投影片说明
其原理)
二、摄氏温度要测量温度,就要先确定其单位.温度的单位跟长度单位一样,是人为规定的.
长度的单位温度的单位
常用:尺、丈、寸、里摄氏度
英尺、英寸、英里华氏度
国际:米开尔文
提问:
摄氏温度是怎样规定的?(要求学生认真看书后再回答)
规定:
0(0℃)度:冰水混合物的温度;
100(100℃)度:沸水的温度:
1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1摄氏度
说明:
(1)摄氏温度用t表示.如:t=25℃;
(2)摄氏度的符号为℃:.如:34℃;
(3)读法:37℃读作:37摄氏度,-4.7℃读作:负4.7摄氏度或零下4.7℃摄氏度.
三、热力学温度
1.绝对零度宇宙中温度的下限大约为-273℃。
2.热力学温度:T
(1)定义:以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度.
(2)单位:开尔文,符号:K.
(3)跟摄氏温度的关系:T=t+273K.
如:体温为t=37℃时,T=(37+273)K=310k.
四、体温计(先要求学生观察体温计,然后回答)
1.构造特点
玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口,它可以使水银柱上升通过缩口,但不能自动退回玻璃泡,因此,可以明确地显示人体温度.
2.刻度范围35℃-42℃
3.最小刻度0..1℃
五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较
(要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表,然后,师生共同分析,正确地填写右边表格)
思考题
为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的?
作业课本上第37页-38页的第1-4题.
一、声音的产生与传播
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明振动停止发
声也停止。振动的物体叫声源。人说话,唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
2、声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到
达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固>v液>v气声音在15℃空气中的传
播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原
声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。
二、声音的特性
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调:人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现:划的快音
调高,用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。
3、响度:人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体
在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是:减小声音的发散。
(1)声音是由物体的振动产生的;(2)声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色:由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素:闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音
歌唱家——指音调。
三、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量。
四、噪声的危害和控制
1、当代社会的四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角
度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;
为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。